第4单元 地球家园 情境题-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册科学习题课件(青岛版·新教材)
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教辅
摘要:
该小学科学单元复习课件围绕“地球家园”主题,系统梳理土壤、植物、矿产等地球资源知识,通过“种花生”“土壤的故事”等情境串联植物生长条件、土壤成分与保护、矿产资源分布等内容,构建资源与环境的知识网络。
其亮点在于以情境探究为核心,如通过花生种植分析土壤透气性培养科学思维,结合快递包装错题强化环保责任,题型涵盖选择、简答等分层设计。既巩固知识,又助教师精准教学,提升学生综合素养。
内容正文:
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第四单元地球家园
情境题
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第四单元情境题
情境0个种花生
材料一:父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃
子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖
起来才知道。”
(摘自许地山《落花生》)
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材料二:在中国农业版图上,山东花生以其独特的品质和产业规模,书写着一段
从田间到世界的传奇。作为中国的花生主产区之一,山东的花生种植面积、产量和
出口量均居全国前列。这片土地上孕育的花生,不仅滋养着亿万百姓,更成为乡村
振兴的重要引擎。山东半岛的优质土壤为花生提供了理想的生长环境。这种土壤
透气性好、排水性强,特别适合花生根系发育和果实膨大。胶东半岛的丘陵地带,阳
光充足,昼夜温差大,使得花生积累了丰富的营养物质。
1.花生是一种
开花、
结果的植物。()
A.地上地上
B.地下地上
C.地上地下
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2.在播种花生前,人们经常会耕地(如图所示),耕地是为了(
①打散板结的土壤,使土壤更疏松
②切断杂草草根,消灭一部分害虫
③增加土壤中的空气含量
④增加土壤肥力,提高地温
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
3.请结合材料分析,适合花生生长的土壤特点为(
)。
A.渗水性差、透气性好
B.渗水性好、透气性差
C.渗水性好、透气性好
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4.蛴螬(qícá0)是对花生生长期危害最严重的害虫,可使花生减产10%~30%。关
于土壤中生活的小动物,下列说法不正确的是(
)。
A.土壤中生活的所有小动物都对植物的生长有害
B.土壤中的小动物在土壤中活动,能增加土壤中的空气含量
C.土壤中生活的部分小动物能促进土壤腐殖质的形成
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情境02土壤的故事
如果把地球看作一个巨大的厨房,那土壤就是它最拿手的“生命蛋糕”。这块看
似普通的泥土里,藏着制作生命的精密配方。它由五种关键成分组成:来自岩石风
化的矿物质构成了土壤的骨架;动植物残体形成的有机质如同营养仓库;水分像勤
劳的运输员,溶解并输送养分;空气占据着颗粒间的空隙,保证根系自由呼吸;数以
亿计的微生物则像不知疲倦的小工人,不断分解转化着各种物质。
这块“生命蛋糕”的烘焙需要漫长时间,形成2厘米厚的土壤可能需要上千年的
风化、分解和积累。正是这样珍贵的土壤,承载着我们的农田、森林和草原。它就像
地球的皮肤,调节着水循环,净化着环境,更是无数生物的家园。
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1.某地农民发现土壤容易板结,透气性差。经检测发现该土壤中黏粒含量超过
60%。这最可能缺少土壤五种成分中的(
)。
A.空气
B.腐殖质
C.水分
2.土壤按含砂量的多少可分为黏质土、壤质土和砂质土,请根据饼状图中砂粒和黏
粒的比例,在横线上填写出土壤的类型。
黏粒
黏粒
砂粒黏粒
砂粒
砂粒
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3.我国幅员辽阔,各地由于气候、地形等自然因素的差异,分布着不同类型的土壤资
源。分布在东北地区的土壤因为有丰富的(
)而呈现黑色。
A.腐殖质
B.水分
C.天然颜料
4.土壤就像地球的皮肤,调节着水循环,净化着环境,但土壤同样面临着诸多问题。
下列关于土壤的说法,不正确的是(
)。
A.土壤问题包括水土流失、土壤沙化、土壤板结、土壤盐渍化等
B.土壤是许多生物的共同家园,保护土壤就是保护生物
C.有植被的土壤更容易遭到破坏,造成水土流失
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情境03“飞驰”的快递
[新情境·社会热点]2025年,我国快递月均业务量达到165.8亿件,这一数据标
志着我国快递业迈入了一个崭新的发展阶段,对国家、城市、行业以及普通人产生了
深远的影响和重要的意义。
1.为方便运输,快递包装的材质一般是纸箱或塑料袋,它们都是(
A.其他垃圾
B.可回收物
C.有害垃圾
2.下列对快递纸箱的处理,不合适的是(
)。
A.收集起来送到废品回收站
B.完好的纸箱用来储存物品,二次利用
C.将快递纸箱打湿、搅碎,自制再生纸