小卷七 生物学与社会·跨学科实践-【中考123】2026年中考生物仿真大联考（吉林专用）

小卷五人体生理与健康 1.B2.D3.D4.A5.A6.D7.B8.D9.C10.A11.C 12.(1)②④⑤(2)肾小囊葡萄糖重新吸收(3)增加升高(4)BCD 13.(1)肌肉组织(2)低于小(3)左心室动脉瓣主动脉体循环 小卷六遗传与进化 1.A2.B3.C4.B5.B6.D7.D8.B9.C10.C 11.(1)④睾丸雄激素(2)②输卵管(3)2胎盘(4)⑤⑥⑧⑤胚盘受精 12.(1)I受精22对常染色体+XX(2)肺 (3)显性DH,Dadd(4)令（或37.5%）(5)性激素 小卷七生物学与社会·跨学科实践 1.D2.D3.A4.A5.C 6.(1)观点(2)②甲组用喷壶喷洒保幼激素溶液，乙组喷洒等量蒸馏水 (3)温度（或光照时长、桑叶营养等，合理即可） 7.(1)物质金鱼藻→苹果螺→黑壳虾→孔雀鱼分解 (2)①A金鱼藻是生产者，孔雀鱼等是消费者，泥沙中的细菌和真菌等是分解者，成分齐全 ②有一定限度 (3)扩大生态瓶的容量；生态瓶中生物种类和数量过少，应增加生物的种类和数量；定期更换水（合 理即可) 8.(1)杀死原有的杂菌(2)异养细胞核(3)二氧化碳（或C02) (4)酒精浓度的升高抑制了酵母菌的生长繁殖；葡萄糖浓度的降低抑制了酵母菌的生长繁殖 参考答案第6页（共6页）小卷七 生物学与 一、选择题（每题1分，共5分） 1.在制作细胞模型的综合实践活动中，同学们想选择能 够体现细胞结构和功能的材料。以下材料组合中最适 合模拟细胞膜和叶绿体的是 () A.襁糊和绿豆 B.硬纸板和绿色的气球 C.塑料袋和绿葡萄干 D.扎了许多小孔的保鲜膜和绿色橡皮泥 2.学习完“人体的呼吸”后，同学们用废弃物品制作了模 拟人体呼吸运动的模型（如图），下列说法正确的是 ① ② A.向上推④，③变大 B.向下拉④，模拟呼气过程 C.③变大时，④模拟的结构舒张 D.③变小时，③内气压会变大 3.小康同学制作了一个可变焦的水透镜（如图），模拟人 的眼球成像过程，若蜡烛和光屏处于图中位置时，蜡烛 像最清晰，则下列描述正确的是 注射器 T 水 透 屏 0cm102030405060708090100 A.注射器相当于模拟了睫状体的功能 B.成像的光屏能够模拟视觉在人的大脑皮层形成 C.向水透镜注水可模拟看远处时的状态 D.抽水后，清晰的像会落在光屏的前方 4.如图人造子宫是用特殊材质制成的大塑料袋一生物 袋，其中充满了电解质溶液。另外，在生物袋外部还配 置了氧合器和营养袋与早产小羊的脐带连通。下列相 关叙述错误的是 （) 含电解质溶 营 液的生物袋 袋 氧合器 社会·跨学科实践 ⊙满分：20分得分： A.正常情况下母羊的子宫内能形成受精卵 B.含电解质溶液的生物袋模拟了母羊子宫 C.氧合器和营养袋为小羊提供氧气和营养 D,小羊发育过程中还需要控制适宜的温度 5.学习过发生在肺部的气体交换后，小刘同学尝试利用 蓝色和红色的电线（分别代表流静脉血和动脉血的血 管)、乒乓球、粗细不同的吸管等物品制作了如图所示 的模型。下列说法不正确的是 () A.此模型中，乒乓球可以模拟肺泡，粗吸管可以模拟 气管 B.若气体从吸管进入乒乓球，则代表“肺泡”气压小于 外界气压 C.此模型中红色电线表示肺动脉，蓝色电线表示肺 静脉 D.将乒乓球改为有弹性的小球，此模型更能模拟肺泡 与外界的气体交换 二、非选择题（每空1分，共15分） 6.(3分)养蚕缫丝在我国有着悠久的历史，《诗经》中 “蚕月条桑”描绘了古人在蚕月（农历三月）修剪桑树 的劳动场面。同学们开展了饲养家蚕综合实践活动。 (1)考古学家在仰韶文化（距今约7000~5000年）遗 址中相继发现了蚕茧、丝织品残片，以及骨雕、牙 雕或石雕的蚕蛹、蚕形象等文物。据此判断：生活 在距今约7000~5000年的仰韶先民就能够养蚕 缫丝制作丝织品，这一陈述是 (填“事实” 或“观点”)。 (2)如何让蚕吐出更多的丝？查阅资料发现我国南方 地区常喷洒保幼激素来增加蚕丝的产量，保幼激 素具有抑制变态的作用，能使昆虫保持幼虫性状。 保幼激素能提高家蚕的吐丝量吗？请利用以下材 料用具，设计实验进行验证。 材料用具：80只五龄蚕（生理状况良好且大小相 似)、一定浓度的保幼激素溶液、蒸馏水、喷壶。 实验步骤： ①将80只五龄蚕随机均分为甲、乙两组。 ② 其他生存条件相同且适宜，饲养一段时间。 ③把即将吐丝的蚕放到蚕蔟上待其吐丝结茧。 ④5日后剪出蚕茧，称重并记录实验结果。 预期结果：甲组蚕茧重量大于乙组， (3)蚕吐丝量的多少还会受哪些环境因素的影响？ 。(答出1点即可) 7.(7分)乐乐参加了学校组织的“制作可维持较长时间 的生态瓶”跨学科实践活动，以下为乐乐进行生态瓶 制作及观察的记录单。 实验目标：期望生态瓶中生物生活时间保持14天及以上，且 水质清澈。 实验材料：500mL的带盖透明矿泉水瓶，河水、泥沙及多种 生物。 金鱼藻 孔雀鱼 黑壳虾 苹果螺 (2段×15cm (2条) (2只) (2只) 操作方法：将300L河水和适量泥沙，及以上所有生物置于 瓶中，拧紧瓶盖。放在窗台上，保持温度约为23℃，持续 观察。 观察结果：第14天水质较浑浊；金鱼藻有叶片枯萎、脱落现 象；苹果螺还存活，孔雀鱼和黑壳虾均已死亡。实验观察至 此结束。 (1)生态瓶是一个相对独立的小型生态系统，其中每 种生物各司其职。瓶中的金鱼藻可为其他生物提 供生存必需的 和能量；多种生物间构成 的捕食关系如图，请写出其中最长的食物链： :泥沙中含有的细菌和真 菌等微生物可分解动物的排泄物，它们属于生态 系统中的 者。 孔雀鱼 黑壳虾 苹果螺 金鱼藻 (2)实践过程中，同学们共同制作了评价量表，如下表。 评价等级 评价维度 B 生物 缺少一 缺少两种成 科 成分齐全 组成 种成分 分或更多 学 性 光照 散射光 直射光 没有光照 条件 <14天，水 稳 水质及 14天时水 14天时水 质特别浑 定 生物存 质清澈，生 质浑浊，有 浊，生物全 性 活情况 物均存活 生物死亡 部死亡 ①据表中信息，该生态瓶科学性中“生物组成”这 一维度的评价等级为 ,依据是 ②据表中信息，该生态瓶“稳定性”这一维度的评 价等级为B,生态系统濒临崩溃，说明该生态瓶的 自我调节能力是 的。 (3)为延长生态瓶维持的时间，请你从生态瓶的空间 大小、生物配比及其他非生物因素中任选一个角 度，帮助乐乐提出合理的改进措施： 8.(5分)同学们对日常生活中的发酵技术进行了学习， 该知识引起了同学们对葡萄酒酿造的浓厚兴趣。巴斯 德社团到卡斯特酒庄进行探究实践学习后，尝试酿造 葡萄酒。 图1 酵母菌一酒精-·-葡萄糖 日。 1240 12 210 10 180 na)/-0Ix 8 150 6 120 90 喜 60 2 30 0 24487296120144168192 发酵时间 图2 (1)榨汁装瓶：同学们将清洗干净的葡萄榨汁装瓶。 新鲜葡萄果皮表面附有大量的酵母菌（图1），可 以自然发酵。玻璃瓶需要提前高温处理的目的是 (2)通气培养：用几层纱布封住瓶口放置一段时间，让酵 母菌在有氧气的条件下快速繁殖。酵母菌利用葡 萄汁中现成的有机物生活，其营养方式为 (填“自养”或“异养”)。从图1可以看出酵母菌 结构中有[1] ,属于真核生物。 (3)密封发酵：将装置封口放在温暖的地方，每12小 时拧松瓶盖一次，以此排出葡萄发酵过程中产生 的 气体。 (4)探究原理：同学们在探究学习中发现，发酵过程中 酵母菌数量、酒精和葡萄糖浓度不断发生变化（图 2)。分析曲线可知，在发酵前期的0~96h内，酵 母菌数量的变化趋势是逐渐增加；发酵后期的酵 母菌数量逐渐减少乃至衰亡。据图分析酵母菌发 酵后期数量变化的原因：