剖析3年高频考点，把握2026年命题方向-【中考123】2026年中考地理仿真大联考（龙东地区专用）

y "剖析3年高频考点，把握2026年命题方向 2023一2025年龙东地区地理中考试题分析 考向信息 考向1：落实立德树人彰显学科价值 龙东地区中考地理试题将中华优秀传统文化、国家建设伟大成就、人类命运共同体建设等主题融入 其中，彰显国家情怀、全球视野、时代需求，引导学生关注国家战略、区域发展、乡村振兴、科技强国及人类 命运共同体等时代主题，培养学生从地理的视角理解和欣赏我们生活的现实世界，体现地理学科的育人 价值。 真题链接 题位 试题分析 该题以“青电入豫”为背景，考查新能源与生态环境保护，引导学生 2025年第27~30题 关注国家战略 该题组以2023年冬哈尔滨火爆出圈吸引大量游客为题材考查地图 2024年第34题 的相关知识，激发学生热爱家乡的热情 2023年第1题 该题以神舟十六号成功入轨为题材，激发学生的爱国之情、强国之志 2023年第23题 该题以诗句的形式，引导学生关注并保护我国的文化遗产 本书链接 题位 试题分析 该题以青藏地区、东北三省探索发展新能源为载体，引导学生关注生 卷一第27题 态环境，树立人与自然和谐共生理念 该题组以极地地区环境问题为主题，引导学生树立人类命运共同体 卷二第10~11题 的理念 该题聚焦保障我国粮食安全供给，引导学生关注地理知识在农业发 卷六第27题 展中的重要作用，有利于增强学生的民族自信心和自豪感 卷七第16一17题 该题组以我国民族特色为主线，引导学生关注中华优秀传统文化 -1 >>>>>配套练习见《高频考点小卷》 考向2：坚持素养立意引导教育教学 龙东地区中考地理试题贯穿区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观四大地理学科核心素养 的考查，读图分析题与材料分析题设问中出现“写出”“说明”“分析”等行为动词，任务涉及理解、应用、分 析、综合与评价等，要求学生通过图文材料获取有效信息，运用所学知识、方法来分析、解决地理问题，体 现义务教育地理课程的理念与要求，重视学生地理学科核心素养的形成与发展。 真题链接 题位 试题分析 该题以长江流域为主题，考查了长江的概况、水能资源、跨流域调水、 2025年第45题 生态保护，培养学生的综合思维和人地协调观 该题以神舟十八号载人飞船发射取得圆满成功为背景，考查地球运 2024年第42题 动的相关知识，设问层层递进，旨在培养学生的综合思维 该题以台湾省示意图为载体，要求学生根据材料及图中纬线等地理 2023年第49题 事物信息判断台湾省的组成部分、美称、风景名胜，培养学生的区域 认知素养 本书链接 题位 试题分析 该题以淄博和哈尔滨的旅游业为主题，重点考查了我国北方地区气 卷二第27题 候、农业生产条件及传统民居和自然环境的关系，考查学生读图分析 能力和运用所学知识解决地理问题的能力 该题以地理比较法为主题，考查澳大利亚和巴西的相关知识，培养学 卷三第26题 生的区域认知素养 该题以研学旅行真实情境为素材，考查我国北方与西北地区的相关 卷八第27题 知识，培养学生的区域认知、综合思维、地理实践力、人地协调观地理 学科核心素养 一2- 情境信息 龙东地区中考地理试题依据学生的认知，选取具有时代性、典型性、生活化特征的素材，紧密围绕地 理工具与地理实践、区域特征归纳、区域联系分析等核心概念，充分利用文字、图表的表达形式，以地理观 察等方式呈现生产生活情境。情境取材广泛，具有“真实、新颖、开放”的特点。 真题链接 题位 试题分析 该题以南极科考为材料，结合极地地图，联系科考人员面临的环境， 2025年第44题 帮助学生归纳极地地区的区域特征 该题以2025年第九届哈尔滨亚洲冬季运动会为材料，通过图文结合 2024年第50(2)(3)题 的形式考查我国的交通、东北地区的河流等知识，让学生在真实情境 中熟记知识 该题以从兴凯湖运输白鱼到佳木斯市为情境，取材真实，给学生熟悉 2023年第30题 感、亲切感 本书链接 题位 试题分析 该题组以太阳能路灯为情境，考查地球公转产生的太阳直射点的变 卷六第34题 化、电子地图的比例尺，设问角度新颖 考法信息 考法1：强化关键能力 龙东地区中考地理试题结合社会现实和生活实际，考查学生在真实情境与任务中灵活应用所学知识 发现、分析、认识和评价人地关系问题的能力，关注知识间的融会贯通。 真题链接 题位 试题分析 该题以“候鸟”式生活与“越冬专列”为材料，结合列车路线，考查学 2025年第46题 生对我国南北方自然环境特点的掌握程度 该题以2025年第九届哈尔滨亚洲冬季运动会为材料，让学生分析哈 2024年第50(4)题 尔滨承办亚冬会的自然优势条件，考查学生解决问题的能力 一3 续表 题位 试题分析 该题以东南亚与巴西示意图为主题创设问题情境，考查学生通过观 2023年第45题 察、比较、分析等方法认识地理事物分布的能力 本书链接 题位 试题分析 该题要求学生分析环渤海地区建设高铁线路多“以桥代路”的原因， 卷七第27(2)题 考查学生获取、解读地理信息的能力及语言表达能力 考法2：关注开放试题 龙东地区地理试题中要求学生提出建议、表达想法等开放性问题，能较好地考查学生的思维品质、思 辨能力、创新能力等，能够检验出不同层次学生的学习能力和学业水平的差异。 真题链接 题位 试题分析 2025年第47(4)题 该题要求学生从促进区域均衡发展的角度提出建议。 2024年第50(5)题 该题要求学生为助力亚冬会，给哈尔滨设计一条宣传语 该题通过材料分别从地缘、血缘、历史等方面叙述了台湾与祖国大陆 2023年第49(5)题 的渊源，学生可据此表达出实现两岸和平统一的心愿 本书链接 题位 试题分析 卷四第27(7)题 该题要求学生提出振兴东北老工业基地的合理建议 4