学易金卷：一年级语文下学期5月学情自测卷（5-6单元）（统编版五四制·新教材）

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年一年级语文下册语文素养（统编版・五四制·新教材） 5月学情自测卷 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 夏日长，书香扬，语文乐园启新章！2026年一年级语文下册5月学情自测开始啦！学校特别开展“书香润童心・素养大闯关”活动，让我们在拼音汉字里夯实基础、在词句段运用中提升能力、在阅读表达中学会思考，一起做爱学习、守纪律、勤思考、善表达的优秀小学生！ 一、积累与运用。（48分） 情境一：盛夏语文园・乐学小能手 盛夏风光美，语文趣味多！我们读经典、写词语，在识字写字中打好基础；查字典、解词语，在积累运用中提升能力；连谚语、仿句子，在口语表达里锻炼思维；背古诗、忆课文，在阅读感悟中亲近自然、明白道理，争做爱读书、勤思考、善表达的乐学小能手！ 1.孟子教书法。看拼音，写词语，并完成练习。（9分） 人之chū，性xiāng近，xí相远。jiào之dào，贵以zhuān。yòu不学，老何为？玉不琢，不成器；人不学，不zhī义。 （1）根据文中拼音写字词，依次写在下面的田字格里。（4分） （2）“玉”的第五笔是 ，可以组词为 。（2分） （3）“之、义”的点都在正上方，应该 (①先写点 ②后写点)。（1分） （4）“远、近”的偏旁都是 ，带有这个偏旁的字大多与 有关。（2分） 2.按查字典的要求填空。（3分） 要查的字 音序 音节 组词 专 柔 展 3.解词小妙招。看图联系生活，理解词语。（3分） 4.动物是天气预报员，连一连。（2分） 5.看图，加偏旁组成新字，再填空。（5分） （1）______(填序号)是“口” 作偏旁的字，多与______有关。 （2）______(填序号)是“扌”作偏旁的字，多与______的动作有关。 （3）______(填序号)是“⻊”作偏旁的字，多与______的动作有关。 我还知道一个带有这个偏旁的字： 。 6.选一选，填一填，完成练习。（6分） A.无雨半山腰 B.晚霞行千里 C.晚上下雨到天明 D.蚂蚁搬家蛇过道 ①朝霞不出门，__________。 ②有雨山戴帽，__________。 ③早晨下雨当日晴，__________。 ④__________，大雨不久要来到。 （1）早上朝霞满天，爸爸外出，妈妈让他拿上伞，因为（ ）。（填序号） （2）如果看到蚂蚁在搬家，就知道要__________了。 （3）晚上下雨，可以预测到____________________。 （4）远望高山，如果发现云朵在山的半山腰，说明__________。 7.按照要求，完成句子练习。(10分) （1）看图仿写句子。（2分） （2）照样子，写句子。（2分） 小白兔割草。 小白兔在山坡上割草。 小白兔弯着腰在山坡上割草。 ①小鸭子游泳。 。 。 ②小明写作业。 。 。 （3）看图，在括号里填入合适的表示动作的词语。（2分） 快乐的课间活动开始了，同学们有的拔河，有的（ ）乒乓球，有的（ ）步，还有的（ ）皮球，大家玩得多开心呀！ （4）读一读，加上标点。（2分） ①小鸟飞得真低呀□ ②你写作业了吗□ ③天安门前的人非常多□ ④爸爸看见我来了□开心地笑了□ （5）仔细看图，图上的小青蛙为什么很高兴?发挥你的想象写几句通顺的话。（2分） 8.把下面的古诗补充完整。(3分) 池上小池 宋 杨万里 ， 。 小荷才露尖尖角， 。 唐 白居易 小娃撑小艇， 。 ， 。 9.课文内容回顾。（7分） （1）小荷才露 ，早有蜻蜓 。 （2）小娃撑小艇， ，不解藏踪迹， 。 （3）“人之初， ，性相近， 。苟不教， ，教之道， 。” 教育最好的方法就是要教导孩子 。 （4）乐乐爱打游戏，不爱学习，妈妈可以用 “ ，非所宜， ，老何为？”来教导他。 （5）《荷叶圆圆》课文通过写荷叶是 的摇篮;是 的停机坪;是 的歌台;是 的凉伞,表达了小动物们对荷叶的 ，同时也表现了自然界中动植物之间 的密切关系。 （6）《池上》和《小池》这两首诗描绘的景色都是诗人在( )所见到的,而《春晓》这首诗描写的是( )的景色。 ①春天 ②夏天 ③秋天 ④冬天 （7）《要下雨了》一课, 低飞捉虫, 到水面来透气, 忙着搬家,使小白兔知道要下雨了。我还知道, 成群飞,也表明要下雨了。 ①小鱼 ②蜻蜓 ③燕子 ④蚂蚁 二、综合性学习。（9分） 情境二：生活识字小达人 语文园地开展 “生活中的识字” 综合性学习，同学们围绕食品包装展开识字交流，请你完成练习，展现生活识字的能力。 1.分享会上，琪琪想邀请好友一起准备食品包装识字的小组展示，下列说法最得体、最有礼貌的一项是( )。（填序号）（2分） ① 你赶紧把你认识的包装字都告诉我，不然我完不成作业！ ② 同学，我在食品包装上认识了好多新字，想和你一起分享交流，你愿意吗？ ③ 别玩了，快跟我一起抄食品包装上的字！ 2.填一填（2分） 从图中的食品包装上，我们可以认识这些汉字：_________、_________、_________、_________、保质期等。生活中，我们还可以从_________、_________等地方认识汉字。 3.判一判（对的打 “√”，错的打 “×”）（2 分） （1）食品包装上的字都是生字，我们不用去认识。（ ） （2）生活识字是一种很有趣的识字方法，能帮我们认识更多汉字。（ ） （3）只有食品包装上有汉字，其他地方都没有。（ ） （4）我们可以把生活中认识的字做成识字卡片，方便积累。（ ） 4.你在生活中还从哪些地方认识了汉字？请写一段通顺的话，分享你的生活识字经历，不少于50字。（3分） 三、现代文阅读.（28分） 情境三：书香润童心・阅读启智慧 阅读是一场美妙的旅行，我们漫步海边沙滩，感受浪花带来的欢乐与童趣；走近夏日池塘，体会荷叶姐姐乐于助人的美好心灵；品读经典古诗，欣赏西湖与山亭的夏日风光。在文字中感受自然之美、体悟善良品质，在阅读中积累语言、增长见识，让书香陪伴，向阳成长！ （一）课内阅读。（10分） 浪花(节选) 我在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫。好痒啊！笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗哗地笑着跑回家。 1.把句子“浪花看见了，迈着步子走来，挠我的小脚丫。”和文中画“ ”的句子比一比，哪句话更好？ 2.说一说：是谁给“我”带来了快乐？句中的“它”指谁？ 3.浪花的家在哪里？它是怎样跑回家的？ 4.想一想：浪花是怎样走到“我”脚边的？到“我”的脚边做什么？ （二）课外阅读。（8分） 荷叶姐姐 下雨了。 荷叶姐姐就像一把翠绿的伞立在池塘里。 一条小鱼 ，躲在绿伞下；一只蜻蜓 ，躲在绿伞下；一只青蛙____________，躲在绿伞下…… 荷叶姐姐给别人遮雨，自己却在雨里淋着。 雨姑娘看见了，觉得不好意思了。立即收起了小雨点儿。 太阳公公出来了，他把阳光洒在荷叶姐姐的身上。荷叶上的水珠闪着亮光，那是荷叶姐姐高兴地眨眼笑呢！ 1．选择合适的词语的序号填写到短文中的横线上。（1.5分） ①蹦过来 ②游过来 ③飞过来 2.荷叶姐姐把伞给了________、________、________……（1.5分） 3．还有哪些动物也会来躲雨呢？照样子写一写。（1分） 一只______________跑过来，躲在绿伞下。 4．想一想：躲在荷叶姐姐伞下的小动物们会对荷叶姐姐说些什么呢？荷叶姐姐又会怎么回答呢？（4分） 小鱼说： 蜻蜓说： 青蛙说： 荷叶姐姐说： （三）古诗对比阅读。（10分） 古诗二首 晓出净慈寺送林子方 （宋）杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 【注释】①晓出:太阳刚升起。②别样:宋代俗语,特别的。③毕竟:终归。 山亭夏日 （唐）高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 【注释】①浓：指树丛的阴影很深。②水晶帘：形容质地精细而色泽莹澈的帘。③蔷薇：花名。夏季开花，有红、白、黄等色，美艳而香。一种观赏性植物，它的茎长似蔓，须建架供其攀援生长。 1.填一填。（2分） 这两首诗都是描写的 （季节）的景象。 描写的是西湖， 描写的是池塘。 2.找出诗中描写颜色的词有 。（2分） 3.“绿树蔽日，遍地浓荫，夏天白昼漫长。楼台倒影在池塘中”是那两句诗的意思？（2分） 4.诗中 “接天莲叶无穷碧” 一句，运用了______的修辞手法，突出了莲叶______的特点。（2分） 5.看图，写诗题。（2分） 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（15分） 情境四：礼貌表达・雨后赏荷 与人沟通要文明有礼，电话请假时语气谦和、表述清楚，才能展现良好素养。夏日池塘雨后格外清新，彩虹挂天，荷叶碧绿，荷花粉嫩，水珠晶莹，青蛙欢唱。拿起笔，先规范完成礼貌请假的口语交际，再按顺序描绘赏荷美景，用得体又生动的语言，记录表达与赏荷的双重收获吧！ 1.口语交际（3分） 星期三,小芳要去医院做检查,想向刘老师请半天假,小芳拨通了刘老师的电话,她该怎么说呢?请把对话补充完整。 小芳:刘老师, 。 刘老师:小芳,你好,有什么事吗? 小芳:刘老师, 。 刘老师:好的。 小芳： 。 刘老师:小芳,再见! 2.写话练习。 题目：赏荷 （1）看一看,选一选。 ①图上画的是( )后的美丽景色季。 A.雪 B.雨 ②天上出现了( )。 A.一座拱桥 B.一道彩虹 ③小河里的荷叶( )的,荷花( )的。 A.碧绿碧绿 B.粉红粉红 （2）想一想。 仔细看图，荷叶上的水珠像什么?小青蛙蹲在荷叶上会做什么? （3）说一说 按照从高到低、由远及近的顺序，以《赏荷》为题依次说一说图画的内容。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年一年级语文下册语文素养（统编版・五四制·新教材） 5月学情自测卷 参考答案 一、积累与运用。 1.（1）初；相；习；教；道；专；幼；知 （2）丶；玉石 （3）① （4）辶；走路 2. 专：Z；zhuan；专心 柔：R；rou；温柔 展：Z；zhan；展开 3.采：摘取 浮萍：漂浮在水面的草本植物 踪迹：行动留下的痕迹 阴沉沉：天色昏暗的样子 潮湿：含有较多水分 闷得很：感觉不透气、不舒服 4.燕子—低飞 小鱼—透气 蚂蚁—搬东西 蜻蜓—低飞 5.①吃 ②提 ③踢 ④跳 ⑤挑 （1）①；嘴巴 （2）②、⑤；手 （3）③、④；脚；跑（答案不唯一） 6.①B ②A ③C ④D （1）① （2）下大雨 （3）雨会下到天明 （4）无雨 7.（1）苹果圆圆的，红红的。香蕉弯弯的，黄黄的。月亮弯弯的，亮亮的。 （2）①小鸭子在水里游泳。小鸭子伸着脖子在水里游泳。 ②小明在教室里写作业。小明低着头在教室里写作业。 （3）打；跑；拍 （4）①！ ②？ ③。 ④，。 （5）示例：小青蛙蹲在荷叶上，看着满池的荷花和水珠，开心地唱起歌来。 8.《池上》：偷采白莲回 不解藏踪迹 浮萍一道开 《小池》：泉眼无声惜细流 树阴照水爱晴柔 早有蜻蜓立上头 9.（1）尖尖角；立上头 （2）偷采白莲回；浮萍一道开 （3）性本善；习相远；性乃迁；贵以专；专心致志 （4）子不学；幼不学 （5）小水珠；小蜻蜓；小青蛙；小鱼儿；喜爱；相互依存 （6）②；① （7）③；①；④；② 二、综合性学习 1.② 2.示例：食；品；包；装；路牌；广告牌 3.（1）×（2）√（3）×（4）√ 4.示例：我在超市食品包装上认识了“牛、奶、面、包”等字，还在路牌上认识了“东、西、南、北”，生活识字特别有趣。 三、现代文阅读 （一）课内阅读 1.文中的句子更好，运用拟人手法，更生动形象。 2.浪花；浪花 3.大海里；哗哗哗地跑回家 4.迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫 （二）课外阅读 1.②；③；① 2.小鱼；蜻蜓；青蛙 3.示例：小螃蟹 4.小鱼说：荷叶姐姐，谢谢你！ 蜻蜓说：荷叶姐姐，你真好！ 青蛙说：荷叶姐姐，有你真安全！ 荷叶姐姐说：不用谢，这是我应该做的。 （三）古诗对比阅读 1.夏天；《晓出净慈寺送林子方》；《山亭夏日》 2.碧、红、绿 3.绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 4.夸张；多、密 5.左图：《山亭夏日》；右图：《晓出净慈寺送林子方》 四、交流与写作 1.小芳：刘老师，您好！我是小芳。 小芳：我今天要去医院检查，想请半天假。 小芳：谢谢老师，再见！ 2.（1）①：B ②：B ③：A；B （2）荷叶上的水珠像一颗颗圆润透亮的珍珠，又像亮晶晶的小水晶，在碧绿的荷叶上滚来滚去，特别好看。 小青蛙蹲在荷叶上，会“呱呱呱”地放声歌唱，好像在为夏天的荷塘开演唱会；也会睁着圆溜溜的大眼睛，盯着水里的小鱼，等着捕捉飞过来的小虫子，还会在荷叶上蹦蹦跳跳，和小伙伴们玩耍。 （3）赏荷 夏日的午后，一场小雨过后，天空格外晴朗。高高的天上，金灿灿的太阳挂在湛蓝的幕布上，朵朵白云像棉花糖一样飘着，把整个荷塘照得亮堂堂的。 远远望去，荷塘里铺满了荷叶，挨挨挤挤的，像一把把撑开的绿伞。粉红的荷花从荷叶间冒出来，有的全开了，露出嫩黄色的花蕊；有的还是花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的。荷叶上挂着晶莹的水珠，像珍珠一样滚来滚去。可爱的小青蛙蹲在荷叶上，“呱呱” 地唱着歌，好像在欢迎我们。 走近一看，清澈的河水里，几条金红色的小鱼快活地游来游去，吐着泡泡，尾巴一摆就钻进了荷叶底下。三个小朋友坐在河边的草地上，把小脚丫泡在凉凉的河水里，一边赏荷一边聊天，脸上满是开心的笑容。 这夏日的荷塘，真是一幅美丽又热闹的画呀！ 第1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年一年级语文下册语文素养（统编版・五四制·新教材） 5月学情自测卷 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 夏日长，书香扬，语文乐园启新章！2026年一年级语文下册5月学情自测开始啦！学校特别开展“书香润童心・素养大闯关”活动，让我们在拼音汉字里夯实基础、在词句段运用中提升能力、在阅读表达中学会思考，一起做爱学习、守纪律、勤思考、善表达的优秀小学生！ 一、积累与运用。（48分） 情境一：盛夏语文园・乐学小能手 盛夏风光美，语文趣味多！我们读经典、写词语，在识字写字中打好基础；查字典、解词语，在积累运用中提升能力；连谚语、仿句子，在口语表达里锻炼思维；背古诗、忆课文，在阅读感悟中亲近自然、明白道理，争做爱读书、勤思考、善表达的乐学小能手！ 1.孟子教书法。看拼音，写词语，并完成练习。（9分） 人之chū，性xiāng近，xí相远。jiào之dào，贵以zhuān。yòu不学，老何为？玉不琢，不成器；人不学，不zhī义。 （1）根据文中拼音写字词，依次写在下面的田字格里。（4分） （2）“玉”的第五笔是 ，可以组词为 。（2分） （3）“之、义”的点都在正上方，应该 (①先写点 ②后写点)。（1分） （4）“远、近”的偏旁都是 ，带有这个偏旁的字大多与 有关。（2分） 2.按查字典的要求填空。（3分） 要查的字 音序 音节 组词 专 柔 展 3.解词小妙招。看图联系生活，理解词语。（3分） 4.动物是天气预报员，连一连。（2分） 5.看图，加偏旁组成新字，再填空。（5分） （1）______(填序号)是“口” 作偏旁的字，多与______有关。 （2）______(填序号)是“扌”作偏旁的字，多与______的动作有关。 （3）______(填序号)是“⻊”作偏旁的字，多与______的动作有关。 我还知道一个带有这个偏旁的字： 。 6.选一选，填一填，完成练习。（6分） A.无雨半山腰 B.晚霞行千里 C.晚上下雨到天明 D.蚂蚁搬家蛇过道 ①朝霞不出门，__________。 ②有雨山戴帽，__________。 ③早晨下雨当日晴，__________。 ④__________，大雨不久要来到。 （1）早上朝霞满天，爸爸外出，妈妈让他拿上伞，因为（ ）。（填序号） （2）如果看到蚂蚁在搬家，就知道要__________了。 （3）晚上下雨，可以预测到____________________。 （4）远望高山，如果发现云朵在山的半山腰，说明__________。 7.按照要求，完成句子练习。(10分) （1）看图仿写句子。（2分） （2）照样子，写句子。（2分） 小白兔割草。 小白兔在山坡上割草。 小白兔弯着腰在山坡上割草。 ①小鸭子游泳。 。 。 ②小明写作业。 。 。 （3）看图，在括号里填入合适的表示动作的词语。（2分） 快乐的课间活动开始了，同学们有的拔河，有的（ ）乒乓球，有的（ ）步，还有的（ ）皮球，大家玩得多开心呀！ （4）读一读，加上标点。（2分） ①小鸟飞得真低呀□ ②你写作业了吗□ ③天安门前的人非常多□ ④爸爸看见我来了□开心地笑了□ （5）仔细看图，图上的小青蛙为什么很高兴?发挥你的想象写几句通顺的话。（2分） 8.把下面的古诗补充完整。(3分) 池上小池 宋 杨万里 ， 。 小荷才露尖尖角， 。 唐 白居易 小娃撑小艇， 。 ， 。 9.课文内容回顾。（7分） （1）小荷才露 ，早有蜻蜓 。 （2）小娃撑小艇， ，不解藏踪迹， 。 （3）“人之初， ，性相近， 。苟不教， ，教之道， 。” 教育最好的方法就是要教导孩子 。 （4）乐乐爱打游戏，不爱学习，妈妈可以用“ ，非所宜， ，老何为？”来教导他。 （5）《荷叶圆圆》课文通过写荷叶是 的摇篮;是 的停机坪;是 的歌台;是 的凉伞,表达了小动物们对荷叶的 ，同时也表现了自然界中动植物之间 的密切关系。 （6）《池上》和《小池》这两首诗描绘的景色都是诗人在( )所见到的,而《春晓》这首诗描写的是( )的景色。 ①春天 ②夏天 ③秋天 ④冬天 （7）《要下雨了》一课, 低飞捉虫, 到水面来透气, 忙着搬家,使小白兔知道要下雨了。我还知道, 成群飞,也表明要下雨了。 ①小鱼 ②蜻蜓 ③燕子 ④蚂蚁 二、综合性学习。（9分） 情境二：生活识字小达人 语文园地开展 “生活中的识字” 综合性学习，同学们围绕食品包装展开识字交流，请你完成练习，展现生活识字的能力。 1.分享会上，琪琪想邀请好友一起准备食品包装识字的小组展示，下列说法最得体、最有礼貌的一项是( )。（填序号）（2分） ① 你赶紧把你认识的包装字都告诉我，不然我完不成作业！ ② 同学，我在食品包装上认识了好多新字，想和你一起分享交流，你愿意吗？ ③ 别玩了，快跟我一起抄食品包装上的字！ 2.填一填（2分） 从图中的食品包装上，我们可以认识这些汉字：_________、_________、_________、_________、保质期等。生活中，我们还可以从_________、_________等地方认识汉字。 3.判一判（对的打 “√”，错的打 “×”）（2 分） （1）食品包装上的字都是生字，我们不用去认识。（ ） （2）生活识字是一种很有趣的识字方法，能帮我们认识更多汉字。（ ） （3）只有食品包装上有汉字，其他地方都没有。（ ） （4）我们可以把生活中认识的字做成识字卡片，方便积累。（ ） 4.你在生活中还从哪些地方认识了汉字？请写一段通顺的话，分享你的生活识字经历，不少于50字。（3分） 三、现代文阅读.（28分） 情境三：书香润童心・阅读启智慧 阅读是一场美妙的旅行，我们漫步海边沙滩，感受浪花带来的欢乐与童趣；走近夏日池塘，体会荷叶姐姐乐于助人的美好心灵；品读经典古诗，欣赏西湖与山亭的夏日风光。在文字中感受自然之美、体悟善良品质，在阅读中积累语言、增长见识，让书香陪伴，向阳成长！ （一）课内阅读。（10分） 浪花(节选) 我在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫。好痒啊！笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗哗地笑着跑回家。 1.把句子“浪花看见了，迈着步子走来，挠我的小脚丫。”和文中画“ ”的句子比一比，哪句话更好？ 2.说一说：是谁给“我”带来了快乐？句中的“它”指谁？ 3.浪花的家在哪里？它是怎样跑回家的？ 4.想一想：浪花是怎样走到“我”脚边的？到“我”的脚边做什么？ （二）课外阅读。（8分） 荷叶姐姐 下雨了。 荷叶姐姐就像一把翠绿的伞立在池塘里。 一条小鱼 ，躲在绿伞下；一只蜻蜓 ，躲在绿伞下；一只青蛙____________，躲在绿伞下…… 荷叶姐姐给别人遮雨，自己却在雨里淋着。 雨姑娘看见了，觉得不好意思了。立即收起了小雨点儿。 太阳公公出来了，他把阳光洒在荷叶姐姐的身上。荷叶上的水珠闪着亮光，那是荷叶姐姐高兴地眨眼笑呢！ 1．选择合适的词语的序号填写到短文中的横线上。（1.5分） ①蹦过来 ②游过来 ③飞过来 2.荷叶姐姐把伞给了________、________、________……（1.5分） 3．还有哪些动物也会来躲雨呢？照样子写一写。（1分） 一只______________跑过来，躲在绿伞下。 4．想一想：躲在荷叶姐姐伞下的小动物们会对荷叶姐姐说些什么呢？荷叶姐姐又会怎么回答呢？（4分） 小鱼说： 蜻蜓说： 青蛙说： 荷叶姐姐说： （三）古诗对比阅读。（10分） 古诗二首 晓出净慈寺送林子方 （宋）杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 【注释】①晓出:太阳刚升起。②别样:宋代俗语,特别的。③毕竟:终归。 山亭夏日 （唐）高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 【注释】①浓：指树丛的阴影很深。②水晶帘：形容质地精细而色泽莹澈的帘。③蔷薇：花名。夏季开花，有红、白、黄等色，美艳而香。一种观赏性植物，它的茎长似蔓，须建架供其攀援生长。 1.填一填。（2分） 这两首诗都是描写的 （季节）的景象。 描写的是西湖， 描写的是池塘。 2.找出诗中描写颜色的词有 。（2分） 3.“绿树蔽日，遍地浓荫，夏天白昼漫长。楼台倒影在池塘中”是那两句诗的意思？（2分） 4.诗中 “接天莲叶无穷碧” 一句，运用了______的修辞手法，突出了莲叶______的特点。（2分） 5.看图，写诗题。（2分） 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（15分） 情境四：礼貌表达・雨后赏荷 与人沟通要文明有礼，电话请假时语气谦和、表述清楚，才能展现良好素养。夏日池塘雨后格外清新，彩虹挂天，荷叶碧绿，荷花粉嫩，水珠晶莹，青蛙欢唱。拿起笔，先规范完成礼貌请假的口语交际，再按顺序描绘赏荷美景，用得体又生动的语言，记录表达与赏荷的双重收获吧！ 1.口语交际（3分） 星期三,小芳要去医院做检查,想向刘老师请半天假,小芳拨通了刘老师的电话,她该怎么说呢?请把对话补充完整。 小芳:刘老师, 。 刘老师:小芳,你好,有什么事吗? 小芳:刘老师, 。 刘老师:好的。 小芳： 。 刘老师:小芳,再见! 2.写话练习。 题目：赏荷 （1）看一看,选一选。 ①图上画的是( )后的美丽景色季。 A.雪 B.雨 ②天上出现了( )。 A.一座拱桥 B.一道彩虹 ③小河里的荷叶( )的,荷花( )的。 A.碧绿碧绿 B.粉红粉红 （2）想一想。 仔细看图，荷叶上的水珠像什么?小青蛙蹲在荷叶上会做什么? （3）说一说 按照从高到低、由远及近的顺序，以《赏荷》为题依次说一说图画的内容。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年一年级语文下册语文素养（统编版・五四制·新教材） 5月学情自测卷 答案解析 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 夏日长，书香扬，语文乐园启新章！2026年一年级语文下册5月学情自测开始啦！学校特别开展“书香润童心・素养大闯关”活动，让我们在拼音汉字里夯实基础、在词句段运用中提升能力、在阅读表达中学会思考，一起做爱学习、守纪律、勤思考、善表达的优秀小学生！ 一、积累与运用。（48分） 情境一：盛夏语文园・乐学小能手 盛夏风光美，语文趣味多！我们读经典、写词语，在识字写字中打好基础；查字典、解词语，在积累运用中提升能力；连谚语、仿句子，在口语表达里锻炼思维；背古诗、忆课文，在阅读感悟中亲近自然、明白道理，争做爱读书、勤思考、善表达的乐学小能手！ 1.孟子教书法。看拼音，写词语，并完成练习。（9分） 人之chū，性xiāng近，xí相远。jiào之dào，贵以zhuān。yòu不学，老何为？玉不琢，不成器；人不学，不zhī义。 （1）根据文中拼音写字词，依次写在下面的田字格里。（4分） 答案：初；相；习；教；道；专；幼；知 解析：本题考查《三字经》必背内容默写，是一年级下册传统文化模块的核心考点。句子出自“人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。子不学，非所宜，幼不学，老何为”，需逐字准确书写，其中“性、教、专”为易错字，要注意笔画结构，避免出现错别字。 （2）“玉”的第五笔是 ，可以组词为 。（2分） 答案：丶；玉石（答案不唯一） 解析：本题考查生字笔画与组词能力。“玉”字的完整笔顺为：横、横、竖、横、点，因此第五笔是点（丶）；“玉”可以组词为玉石、玉米、宝玉、玉器等，任选一个常用词语即可，本题重点考查对生字笔顺的掌握和基础组词能力。 （3）“之、义”的点都在正上方，应该 (①先写点 ②后写点)。（1分） 答案：① 解析：本题考查汉字笔顺规则。根据汉字书写的基本规则，当点在正上方或左上方时，要先写点；当点在右上方时，要后写点。“之、义”两个字的点都在正上方，因此必须先写点，对应选项①，本题考查对笔顺规则的理解与应用。 （4）“远、近”的偏旁都是 ，带有这个偏旁的字大多与 有关。（2分） 答案：辶；走路（答案不唯一，合理即可） 解析：本题考查偏旁部首的含义。“远、近”两个字的偏旁都是走之底（辶），带有走之底的字大多和走路、移动、距离相关，比如“进、退、送、追”等，因此填写“走路”“出行”等相关内容都符合要求，本题考查对偏旁表意功能的掌握。 2.按查字典的要求填空。（3分） 要查的字 音序 音节 组词 专 柔 展 答案： 专：Z；zhuan；专心（答案不唯一） 柔：R；rou；温柔（答案不唯一） 展：Z；zhan；展开（答案不唯一） 解析：本题考查音序查字法的完整步骤。音序是音节的第一个字母的大写，注意必须大写；音节是不带声调的拼音；最后需要组一个常用的词语。 “专”的拼音是zhuān，音序为Z，音节zhuan，可组词专心、专门等； “柔”的拼音是róu，音序为R，音节rou，可组词温柔、柔软等； “展”的拼音是zhǎn，音序为Z，音节zhan，可组词展开、展示等。 本题全面考查音序、音节、组词三个核心知识点，是一年级下册查字典的重点考点。 3.解词小妙招。看图联系生活，理解词语。（3分） 答案： 采：摘取 浮萍：漂浮在水面的草本植物 踪迹：行动留下的痕迹 阴沉沉：天色昏暗的样子 潮湿：含有较多水分、不干燥 闷得很：感觉不透气、心里不舒服 解析：本题考查词语理解与释义，结合课文《池上》《要下雨了》的语境进行考查。 “采”出自《池上》“小娃撑小艇，偷采白莲回”，指摘取、采摘； “浮萍”是水生植物，指漂浮在水面上的小草； “踪迹”指人或动物行动后留下的痕迹； “阴沉沉”用来形容下雨前天色昏暗、压抑的样子； “潮湿”指物体含有很多水分，摸起来湿湿的； “闷得很”形容空气不流通，让人感觉憋闷、不舒服。 释义需贴合低年级学生的理解水平，用简单直白的语言解释清楚即可。 4.动物是天气预报员，连一连。（2分） 答案：燕子—低飞；小鱼—透气；蚂蚁—搬东西；蜻蜓—低飞 解析：本题考查课文《要下雨了》的内容识记，是一年级下册的重点课文。下雨前，空气湿度大，小飞虫翅膀沾湿飞不高，所以燕子、蜻蜓会低飞捕食；水里氧气减少，小鱼会浮到水面透气；蚂蚁能感知到空气变化，会提前搬东西搬家。这些都是下雨前的典型自然现象，需要准确对应，本题考查对课文内容的熟练掌握。 5.看图，加偏旁组成新字，再填空。（5分） （1）______(填序号)是“口”作偏旁的字，多与______有关。 （2）______(填序号)是“扌”作偏旁的字，多与______的动作有关。 （3）______(填序号)是“⻊”作偏旁的字，多与______的动作有关。 我还知道一个带有这个偏旁的字： 。 答案： ①吃 ②提 ③踢 ④跳 ⑤挑 （1）①；嘴巴 （2）②、⑤；手 （3）③、④；脚；跑（答案不唯一） 解析：本题考查汉字加偏旁组新字、偏旁含义与运用，是低年级汉字学习的核心考点。 组字对应： ①“乞”加“口”组成“吃”，对应第一幅图“吃饭”的场景； ②“是”加“扌”组成“提”，对应第二幅图“提箱子”的场景； ③“易”加“⻊”组成“踢”，对应第三幅图“踢足球”的场景； ④“兆”加“⻊”组成“跳”，对应第四幅图“跳远”的场景； ⑤“兆”加“扌”组成“挑”，对应第五幅图“挑担子”的场景。 （1）“吃”是“口”作偏旁的字，口字旁的字大多和嘴巴的动作有关，比如吃、喝、叫等。 （2）“提”“挑”是“扌”（提手旁）作偏旁的字，提手旁的字大多和手的动作有关，比如提、挑、打、拍等。 （3）“踢”“跳”是“⻊”（足字旁）作偏旁的字，足字旁的字大多和脚的动作有关，比如踢、跳、跑、踩等，最后一空写一个带足字旁的字即可，如跑、跳、踢等。 本题全面考查汉字构字规律、偏旁表意功能，需要结合图片场景准确组字，并理解偏旁的含义。 6.选一选，填一填，完成练习。（6分） A.无雨半山腰 B.晚霞行千里 C.晚上下雨到天明 D.蚂蚁搬家蛇过道 ①朝霞不出门，__________。 ②有雨山戴帽，__________。 ③早晨下雨当日晴，__________。 ④__________，大雨不久要来到。 （1）早上朝霞满天，爸爸外出，妈妈让他拿上伞，因为（ ）。（填序号） （2）如果看到蚂蚁在搬家，就知道要__________了。 （3）晚上下雨，可以预测到____________________。 （4）远望高山，如果发现云朵在山的半山腰，说明__________。 答案：①B ②A ③C ④D （1）① （2）下大雨 （3）雨会下到天亮 （4）没有雨 解析：本题考查气象谚语的背诵与运用。 “朝霞不出门，晚霞行千里” 是说早上出现朝霞，当天容易下雨，不宜出门；傍晚出现晚霞，第二天天气晴朗，可以远行。 “有雨山戴帽，无雨半山腰”是说云盖住山顶预示要下雨，云在山腰则预示晴天。 “早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明”是说清晨下雨一般很快停，夜里下雨会下到天亮。 “蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到”是说蚂蚁搬家、蛇过道都是大雨将至的征兆。 （1）早上朝霞满天预示有雨，故选①。 （2）蚂蚁搬家预示要下大雨。 （3）晚上下雨会一直下到天明。 （4）云朵在半山腰说明无雨。 7.按照要求，完成句子练习。(10分) （1）看图仿写句子。（2分） 答案：苹果圆圆的，红红的。香蕉弯弯的，黄黄的。月亮弯弯的，亮亮的。（答案不唯一，符合句式即可） 解析：本题考查“事物+AA的，AA的”句式仿写，是一年级下册重点句式训练。句式要求用两个叠词形容事物的特点，比如苹果的形状是圆圆的，颜色是红红的；香蕉的形状是弯弯的，颜色是黄黄的；月亮的形状是弯弯的，光线是亮亮的。仿写时要符合事物的实际特点，语句通顺即可，本题考查对叠词的运用和句式的掌握。 （2）照样子，写句子。（2分） 小白兔割草。 小白兔在山坡上割草。 小白兔弯着腰在山坡上割草。 ①小鸭子游泳。 。 。 ②小明写作业。 。 。 答案： ①小鸭子在水里游泳。小鸭子伸着脖子在水里游泳。（答案不唯一） ②小明在教室里写作业。小明低着头在教室里写作业。（答案不唯一） 解析：本题考查扩写句子的能力，训练学生把句子写具体。扩写的方法是：先保留原句的主干，再给动作添加修饰词，或者给人物添加神态、动作。 ①原句“小鸭子在水里游泳”，可以给“游泳”添加修饰词，比如“伸着脖子”“欢快地”，变成“小鸭子伸着脖子在水里游泳”； ②原句“小明在教室里写作业”，可以给“写作业”添加修饰词，比如“低着头”“认真地”，变成“小明低着头在教室里写作业”。 本题考查学生把句子写生动、写具体的能力。 （3）看图，在括号里填入合适的表示动作的词语。（2分） 快乐的课间活动开始了，同学们有的拔河，有的（ ）乒乓球，有的（ ）步，还有的（ ）皮球，大家玩得多开心呀！ 答案：打；跑；拍 解析：本题考查动词与名词的固定搭配，是一年级下册词语搭配的重点考点。“打乒乓球”“跑步”“拍皮球”都是小学生日常活动的常用搭配，需要准确记忆，不能混淆，比如不能说“拍乒乓球”“打皮球”，本题考查对常用动词搭配的掌握。 （4）读一读，加上标点。（2分） ①小鸟飞得真低呀□ ②你写作业了吗□ ③天安门前的人非常多□ ④爸爸看见我来了□开心地笑了□ 答案：①！ ②？ ③。 ④，。 解析：本题考查标点符号的正确使用，是低年级语文的基础考点。 ①感叹句（表达强烈的情感），句末用感叹号（！）； ②疑问句（提出问题），句末用问号（？）； ③陈述句（陈述事实），句末用句号（。）； ④句子中间的停顿用逗号（，），句末用句号（。）。 本题需要根据句子的语气和结构，正确使用标点符号。 （5）仔细看图，图上的小青蛙为什么很高兴?发挥你的想象写几句通顺的话。（2分） 答案：示例：小青蛙蹲在荷叶上，看见满池碧绿的荷叶和粉红的荷花，还有晶莹的水珠，它开心地唱起歌来。（答案不唯一，想象合理、语句通顺即可） 解析：本题考查看图写话与想象能力，结合赏荷的画面进行考查。需要围绕小青蛙的动作、看到的景色、心情来写，比如小青蛙在荷叶上唱歌、看小鱼、捉虫子等，想象要符合小青蛙的特点，语句通顺、没有错别字即可，本题考查学生的观察能力和语言表达能力。 8.把下面的古诗补充完整。(3分) 池上小池 宋 杨万里 ， 。 小荷才露尖尖角， 。 唐 白居易 小娃撑小艇， 。 ， 。 答案： 《池上》：偷采白莲回 不解藏踪迹 浮萍一道开 《小池》：泉眼无声惜细流 树阴照水爱晴柔 早有蜻蜓立上头 解析：本题考查古诗默写，是一年级下册必背古诗的核心考点。 《小池》是杨万里的作品，需要准确默写全诗，注意“泉、阴、柔、露、蜻、蜓”等易错字的写法； 《池上》是白居易的作品，需要准确默写全诗，注意“撑、艇、藏、踪、浮、萍”等易错字的写法。 默写时要做到无错别字、无漏句，本题考查对古诗的熟练背诵与书写。 9.课文内容回顾。（7分） （1）小荷才露 ，早有蜻蜓 。 答案：尖尖角；立上头 解析：本题考查《小池》的诗句默写，出自“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，需要准确填写，注意“露、蜻、蜓”的写法，本题考查古诗背诵。 （2）小娃撑小艇， ，不解藏踪迹， 。 答案：偷采白莲回；浮萍一道开 解析：本题考查《池上》的诗句默写，出自“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开”，需要准确填写，注意“采、莲、浮、萍”的写法，本题考查古诗背诵。 （3）“人之初， ，性相近， 。苟不教， ，教之道， 。” 教育最好的方法就是要教导孩子 。 答案：性本善；习相远；性乃迁；贵以专；专心致志（答案不唯一） 解析：本题考查《三字经》的默写与运用，出自“人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专”。最后一空需要用“专”组词，比如专心致志、专心、专门等，本题考查《三字经》的背诵与组词能力。 （4）乐乐爱打游戏，不爱学习，妈妈可以用 “ ，非所宜， ，老何为？”来教导他。 答案：子不学；幼不学 解析：本题考查《三字经》的默写，出自“子不学，非所宜，幼不学，老何为”，需要准确填写，注意“幼”的写法，本题考查《三字经》背诵。 （5）《荷叶圆圆》课文通过写荷叶是 的摇篮;是 的停机坪;是 的歌台;是 的凉伞,表达了小动物们对荷叶的 ，同时也表现了自然界中动植物之间 的密切关系。 答案：小水珠；小蜻蜓；小青蛙；小鱼儿；喜爱；相互依存（答案不唯一，合理即可） 解析：本题考查课文《荷叶圆圆》的内容识记。课文里把荷叶比作小水珠的摇篮、小蜻蜓的停机坪、小青蛙的歌台、小鱼儿的凉伞，体现了小动物们对荷叶的喜爱，以及荷叶和小动物们相互依存的关系，本题考查对课文内容的理解与掌握。 （6）《池上》和《小池》这两首诗描绘的景色都是诗人在( )所见到的,而《春晓》这首诗描写的是( )的景色。 ①春天 ②夏天 ③秋天 ④冬天 答案：②；① 解析：本题考查古诗所描写的季节。《池上》《小池》都写了荷花、荷叶，属于夏季景色，因此选②夏天。《春晓》是描写春天早晨的诗，因此选①春天。 （7）《要下雨了》一课, 低飞捉虫, 到水面来透气, 忙着搬家,使小白兔知道要下雨了。我还知道, 成群飞,也表明要下雨了。 ①小鱼 ②蜻蜓 ③燕子 ④蚂蚁 答案：③；①；④；② 解析：本题考查课文《要下雨了》内容识记。课文中燕子低飞捉虫，小鱼到水面透气，蚂蚁忙着搬家，这些都是下雨前的征兆；蜻蜓成群飞同样预示即将下雨，按课文内容与常识依次填写即可。 二、综合性学习。（9分） 情境二：生活识字小达人 语文园地开展 “生活中的识字” 综合性学习，同学们围绕食品包装展开识字交流，请你完成练习，展现生活识字的能力。 1.分享会上，琪琪想邀请好友一起准备食品包装识字的小组展示，下列说法最得体、最有礼貌的一项是( )。（填序号）（2分） ① 你赶紧把你认识的包装字都告诉我，不然我完不成作业！ ② 同学，我在食品包装上认识了好多新字，想和你一起分享交流，你愿意吗？ ③ 别玩了，快跟我一起抄食品包装上的字！ 答案：② 解析：本题考查口语交际能力及礼貌用语。 根据题干可知，琪琪想邀请好友一起准备食品包装识字的小组展示，邀请他人合作时，说话的态度要客气、谦虚，尊重对方的意愿，不能用命令、催促的语气。 ①结合句子“你赶紧把你认识的包装字都告诉我，不然我完不成作业！”可知，本句使用了命令式的催促语气，态度强硬，只考虑自己的需求，没有尊重对方，因此不符合题意。 ②句“同学，我在食品包装上认识了好多新字，想和你一起分享交流，你愿意吗？”使用了礼貌的称呼，用商量的语气发出邀请，既说明了邀请的原因，也尊重了对方的意愿，态度真诚、礼貌，是最得体、最合适的。 ③句“别玩了，快跟我一起抄食品包装上的字！”语气生硬、不耐烦，是命令的语气，没有体现出对同学的尊重，因此不符合题意。 故选②。 2.填一填（2分） 从图中的食品包装上，我们可以认识这些汉字：_________、_________、_________、_________、保质期等。生活中，我们还可以从_________、_________等地方认识汉字。 答案：示例：食；品；包；装；路牌；广告牌（答案不唯一，合理即可） 解析：本题考查生活识字的能力，引导学生在生活中学习汉字。可以从超市的食品包装上认识“食、品、包、装”等字，从路边的路牌上认识“东、西、南、北”等字，从广告牌上认识各种商品的名称，生活中处处都可以识字，本题考查学生的观察能力和生活积累。 3.判一判（对的打“√”，错的打“×”）（2分） （1）食品包装上的字都是生字，我们不用去认识。（ ） （2）生活识字是一种很有趣的识字方法，能帮我们认识更多汉字。（ ） （3）只有食品包装上有汉字，其他地方都没有。（ ） （4）我们可以把生活中认识的字做成识字卡片，方便积累。（ ） 答案：（1）× （2）√ （3）× （4）√ 解析：本题考查生活识字的相关常识，结合生活实际逐一分析： （1）×：食品包装上的字包含产品名称、生产日期、保质期等重要信息，和我们的生活安全息息相关，我们需要主动去认识这些字，而不是不用认识，因此该说法错误。 （2）√：生活识字是在日常场景中（如食品包装、路牌、商店招牌等）认识汉字的方法，既贴近生活又充满趣味，能帮助我们积累更多汉字，因此该说法正确。 （3）×：汉字在生活中无处不在，除了食品包装，路牌、广告牌、书籍、文具、家电等很多地方都有汉字，因此该说法错误。 （4）√：把生活中认识的字做成识字卡片，是很好的积累方法，方便随时复习、巩固识字成果，因此该说法正确。 本题考查学生对生活识字的正确认知。4.你在生活中还从哪些地方认识了汉字？请写一段通顺的话，分享你的生活识字经历，不少于50字。（3分） 答案：示例：我在超市的食品包装上认识了“牛、奶、面、包”等字，还在路边的路牌上认识了“东、西、南、北”，生活识字真有趣。（答案不唯一，语句通顺、不少于50字即可） 解析：本题考查生活识字的写话练习，需要结合自己的生活实际，写出自己在生活中识字的场景和收获。比如在超市、路牌、广告牌、电影院等地方识字，语句通顺、内容具体、没有错别字即可，本题考查学生的语言表达能力和生活积累。 三、现代文阅读.（28分） 情境三：书香润童心・阅读启智慧 阅读是一场美妙的旅行，我们漫步海边沙滩，感受浪花带来的欢乐与童趣；走近夏日池塘，体会荷叶姐姐乐于助人的美好心灵；品读经典古诗，欣赏西湖与山亭的夏日风光。在文字中感受自然之美、体悟善良品质，在阅读中积累语言、增长见识，让书香陪伴，向阳成长！ （一）课内阅读。（10分） 浪花(节选) 我在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫。好痒啊！笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗哗地笑着跑回家。 1.把句子“浪花看见了，迈着步子走来，挠我的小脚丫。”和文中画“ ”的句子比一比，哪句话更好？ 答案：文中的句子更好，运用拟人的手法，把浪花写得活泼可爱，更生动。 解析：本题考查句子赏析，重点考查拟人修辞手法的作用。文中的句子“浪花迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫”，把浪花当作人来写，赋予了浪花“迈步子”“挠脚丫”等人的动作和神态，运用了拟人的修辞手法。拟人手法能让描写的事物更加生动、形象、活泼，充满童趣，比直白的描写更有感染力，更能体现浪花的可爱，因此文中的句子更好。本题考查对修辞手法的理解与赏析能力。 2.说一说：是谁给“我”带来了快乐？句中的“它”指谁？ 答案：浪花给“我”带来快乐，“它”指浪花。 解析：本题考查对短文内容的理解能力。文中写浪花挠“我”的小脚丫，逗得“我”哈哈大笑，所以是浪花带来快乐。结合上下文可知，“它”是指代前文提到的浪花。 3.浪花的家在哪里？它是怎样跑回家的？ 答案：浪花的家在大海里，哗哗哗地跑回家。 解析：本题考查文本信息提取与生活常识结合。根据生活常识，浪花是大海的一部分，因此浪花的家在大海里；浪花退去的时候会发出“哗哗哗”的声音，跑回大海里，本题考查学生的文本理解和生活积累。 4.想一想：浪花是怎样走到“我”脚边的？到“我”的脚边做什么？ 答案：浪花迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫。 解析：本题考查文本内容的原句提取，是课内阅读的基础考点。直接从原文中找到对应的句子，准确抄写即可，本题考查学生对课文内容的熟练掌握。 （二）课外阅读。（8分） 荷叶姐姐 下雨了。 荷叶姐姐就像一把翠绿的伞立在池塘里。 一条小鱼 ，躲在绿伞下；一只蜻蜓 ，躲在绿伞下；一只青蛙____________，躲在绿伞下…… 荷叶姐姐给别人遮雨，自己却在雨里淋着。 雨姑娘看见了，觉得不好意思了。立即收起了小雨点儿。 太阳公公出来了，他把阳光洒在荷叶姐姐的身上。荷叶上的水珠闪着亮光，那是荷叶姐姐高兴地眨眼笑呢！ 1．选择合适的词语的序号填写到短文中的横线上。（1.5分） ①蹦过来 ②游过来 ③飞过来 答案：②；③；① 解析：本题考查词语搭配，是低年级阅读的基础考点。 小鱼的动作是“游”，对应②； 蜻蜓的动作是“飞”，对应③； 青蛙的动作是“蹦”，对应①。 需要根据小动物的特点，正确搭配动词，本题考查学生对词语搭配的掌握。 2.荷叶姐姐把伞给了________、________、________……（1.5分） 答案：小鱼；蜻蜓；青蛙 解析：本题考查文本信息提取，直接从原文中找到躲在荷叶下的小动物即可。原文中提到了小鱼、蜻蜓、青蛙都在荷叶下躲雨，因此依次填写，本题考查学生的文本提取能力。 3．还有哪些动物也会来躲雨呢？照样子写一写。（1分） 一只______________跑过来，躲在绿伞下。 答案：示例：小螃蟹（答案不唯一，合理即可） 解析：本题考查仿写与生活积累，需要写出池塘边的其他小动物。比如小螃蟹、小虾、小乌龟等，只要是池塘里的小动物都符合要求，本题考查学生的生活积累和仿写能力。 4．想一想：躲在荷叶姐姐伞下的小动物们会对荷叶姐姐说些什么呢？荷叶姐姐又会怎么回答呢？（4分） 小鱼说： 蜻蜓说： 青蛙说： 荷叶姐姐说： 答案：示例： 小鱼说：“荷叶姐姐，谢谢你为我遮雨。” 蜻蜓说：“荷叶姐姐，你真好！” 青蛙说：“荷叶姐姐，有你我不怕淋雨啦！” 荷叶姐姐说：“不用谢，能帮到你们我很开心。” （答案不唯一，语气礼貌、符合语境即可） 解析：本题考查口语交际与想象写话，需要结合小动物的特点，写出符合语境的对话。对话要礼貌、符合角色身份，比如小鱼、蜻蜓、青蛙要向荷叶姐姐道谢，荷叶姐姐要礼貌回应，语句通顺、想象合理即可，本题考查学生的语言表达和想象能力。 （三）古诗对比阅读。（10分） 古诗二首 晓出净慈寺送林子方 （宋）杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 【注释】①晓出:太阳刚升起。②别样:宋代俗语,特别的。③毕竟:终归。 山亭夏日 （唐）高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 【注释】①浓：指树丛的阴影很深。②水晶帘：形容质地精细而色泽莹澈的帘。③蔷薇：花名。夏季开花，有红、白、黄等色，美艳而香。一种观赏性植物，它的茎长似蔓，须建架供其攀援生长。 1.填一填。（2分） 这两首诗都是描写的 （季节）的景象。 描写的是西湖， 描写的是池塘。 答案：夏天；《晓出净慈寺送林子方》；《山亭夏日》 解析：本题考查古诗内容的理解与季节判断。两首诗都描写了夏天的景色：《晓出净慈寺送林子方》描写了西湖六月的荷花，《山亭夏日》描写了夏日的绿树、楼台倒影，因此都是描写夏天的古诗，本题考查学生对古诗内容的理解。 2.找出诗中描写颜色的词有 。（2分） 答案：碧、红、绿 解析：本题考查从古诗中提取描写颜色词语的能力。《晓出净慈寺送林子方》中的“碧”“红”，《山亭夏日》中的“绿”，都是直接描写事物颜色的词语，因此诗中描写颜色的词为碧、红、绿。 3.“绿树蔽日，遍地浓荫，夏天白昼漫长。楼台倒影在池塘中”是那两句诗的意思？（2分） 答案：绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 解析：本题考查诗句理解与匹配。题干描述的是“夏日里，绿树的树荫浓密，楼台的倒影映在池塘里”，对应《山亭夏日》的第一句“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘”，本题考查学生对诗句意思的理解。 4.诗中 “接天莲叶无穷碧” 一句，运用了______的修辞手法，突出了莲叶______的特点。（2分） 答案：夸张；多、密 解析：本题考查修辞手法的判断与作用。“接天莲叶无穷碧”中，“接天”是夸张的手法，把莲叶的范围夸大，写出了莲叶非常多、非常茂密，一眼望不到边的样子，本题考查学生对夸张修辞手法的理解与作用分析。 5.看图，写诗题。（2分） 答案：左图：《山亭夏日》；右图：《晓出净慈寺送林子方》 解析：本题考查古诗与画面的对应理解能力。左图描绘了夏日水榭、绿树浓荫的庭院池塘景象，与高骈《山亭夏日》中“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘”的意境完全契合；右图展现了西湖六月、红日映荷的盛景，与杨万里《晓出净慈寺送林子方》中“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的画面高度对应，因此对应诗题如上。 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（15分） 情境四：礼貌表达・雨后赏荷 与人沟通要文明有礼，电话请假时语气谦和、表述清楚，才能展现良好素养。夏日池塘雨后格外清新，彩虹挂天，荷叶碧绿，荷花粉嫩，水珠晶莹，青蛙欢唱。拿起笔，先规范完成礼貌请假的口语交际，再按顺序描绘赏荷美景，用得体又生动的语言，记录表达与赏荷的双重收获吧！ 1.口语交际（3分） 星期三,小芳要去医院做检查,想向刘老师请半天假,小芳拨通了刘老师的电话,她该怎么说呢?请把对话补充完整。 小芳:刘老师, 。 刘老师:小芳,你好,有什么事吗? 小芳:刘老师, 。 刘老师:好的。 小芳： 。 刘老师:小芳,再见! 答案： 小芳：刘老师，您好！我是小芳。 小芳：我今天要去医院做检查，想跟您请半天假。 小芳：谢谢老师，再见！ （答案不唯一，礼貌用语、表述清晰即可） 解析：本题考查口语交际中的请假场景，需要使用礼貌用语，表述清晰。 首先要礼貌打招呼，称呼老师，自我介绍； 然后说明请假的原因和请假时长； 最后礼貌道谢、道别。 对话要符合小学生的身份，语气礼貌、态度诚恳，内容清晰明了，本题考查学生在生活中正确使用口语交际的能力。 2.写话练习。 题目：赏荷 （1）看一看,选一选。 ①图上画的是( )后的美丽景色季。 A.雪 B.雨 ②天上出现了( )。 A.一座拱桥 B.一道彩虹 ③小河里的荷叶( )的,荷花( )的。 A.碧绿碧绿 B.粉红粉红 答案：①B ②B ③A；B 解析：本题考查看图选择，结合赏荷的画面进行考查。 ①图中荷叶上有晶莹的水珠，是雨后的景色，没有雪，因此选B（雨）； ②雨后的天空会出现一道彩虹，不是拱桥，因此选B（一道彩虹）； ③荷叶是碧绿碧绿的，荷花是粉红粉红的，因此依次选A、B。 本题考查学生的观察能力和画面理解能力。 （2）想一想。 仔细看图，荷叶上的水珠像什么?小青蛙蹲在荷叶上会做什么? 答案：水珠像一颗颗圆润透亮的珍珠；小青蛙蹲在荷叶上会“呱呱呱”地放声歌唱（答案不唯一，比喻恰当、想象合理即可） 解析：本题考查想象写话，需要给荷叶上的水珠写一个合适的比喻，给小青蛙设计合理的动作。 水珠的比喻：可以比作珍珠、水晶、钻石等，要突出水珠的透亮、圆润； 小青蛙的动作：可以写唱歌、捉虫子、蹦跳等，符合小青蛙的特点即可。 本题考查学生的想象能力和语言表达能力。 （3）赏荷 夏日的午后，一场小雨过后，天空格外晴朗。高高的天上，金灿灿的太阳挂在湛蓝的幕布上，朵朵白云像棉花糖一样飘着，把整个荷塘照得亮堂堂的。 远远望去，荷塘里铺满了荷叶，挨挨挤挤的，像一把把撑开的绿伞。粉红的荷花从荷叶间冒出来，有的全开了，露出嫩黄色的花蕊；有的还是花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的。荷叶上挂着晶莹的水珠，像珍珠一样滚来滚去。可爱的小青蛙蹲在荷叶上，“呱呱” 地唱着歌，好像在欢迎我们。 走近一看，清澈的河水里，几条金红色的小鱼快活地游来游去，吐着泡泡，尾巴一摆就钻进了荷叶底下。三个小朋友坐在河边的草地上，把小脚丫泡在凉凉的河水里，一边赏荷一边聊天，脸上满是开心的笑容。 这夏日的荷塘，真是一幅美丽又热闹的画呀！ 解析：本题考查看图写话，要求按照“从高到低、由远及近”的顺序，以《赏荷》为题写一篇300字左右的短文。 顺序要求：先写高处的天空（太阳、白云、彩虹），再写远处的荷塘全景（荷叶、荷花），最后写近处的小动物（青蛙、小鱼）和小朋友，逻辑清晰； 内容要求：贴合画面，运用比喻、拟人等修辞手法，把景色写生动； 语言要求：浅显易懂，适合小学生仿写。 本题全面考查学生的观察能力、顺序表达能力和语言写作能力。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $