学易金卷：二年级语文下学期5月学情自测卷（5-6单元）（统编版·新教材）

2025-2026学年二年级语文下册语文素养（统编版・六三制·新教材） 5月学情自测卷 参考答案 一、积累与运用。 1.（1）荒芜；静泊；倒映；汹涌；迎面扑来 （2）yā；huā；chán；zhī （3）下雨前 （4）①坐 ②压 ③打 ④挂 2.（1）相近；伙伴；奔跑 （2）黑白；多少 3.眉；破；哈哈；捧 （1）微笑；笑哈哈 （2）①；②；④；③ 4.（1）安静；热闹、吵闹 （2）大意；小心、慎重 （3）慌张；冷静、不慌乱 5.（1）我；放学；回家写作业 （2）示例：岩石上的青苔也是向导，青苔长得密的一面是北方。 （3）溪水把人影映成了绿色；染；拟人；绿；红 （4）示例：天空乌云密布，不一会儿就电闪雷鸣，下起了倾盆大雨。 6.（1）鸣翠柳；上青天；西岭千秋雪；东吴万里船；杜甫 （2）风光不与四时同；接天莲叶无穷碧；宋；杨万里；西湖夏日美景 （3）雷雨前；雷雨时；雷雨后；太阳；北极星；大树；积雪；睡觉；喝水；走路；洗澡 （4）立春；雨水；清明；谷雨；小满；芒种；小暑；大暑；立秋；秋分；霜降；小雪；大雪；小寒；大寒 （5）亡羊补牢；丢了一只羊；禾苗都枯死了 二、综合性学习 1.② 2.B 3.①②③④ 4.示例：我最喜欢《格林童话》，里面有很多有趣的故事，比如《白雪公主》。故事里的白雪公主善良又勇敢，我从故事里明白了要做善良的人。 三、现代文阅读 （一）小马过河 1.B；D；C；A 2.光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。 3.乐乐；别人的话可以参考，不能完全不信 4.自信；让我进去看看吧；勇敢地走进了花园 （二）雷雨 1.连；遮；压；烈日炎炎；震耳欲聋 2.大幕布；拟人；呼啸；旋转；七颠八倒 3. 2；1；4；3 4.示例：我见过毛毛雨，雨丝细细的，像牛毛一样，落在脸上凉凉的。 （三）非连续性文本阅读 1.卫生；读书 2.√；√；×；√ 3.主动热情地打招呼 4.示例：读书时要边读边思考。 5.（1）每天坚持跑步 （2）经常做跳绳运动 四、写作 一、多角度・察（填空答案） 珍珠；小熊；小松鼠；小狐狸；小猴子；太阳；美丽的彩虹；七彩；小桥；欢声笑语 二、三段式构思（思维导图补全） 总起：森林里，突然下起了雨。哗哗哗，雨像串串珍珠从天上落下来，不一会儿，便成了雨的世界。 中间①：大雨哗哗下个不停，小动物们只能躲在家里：小熊趴在窝里打哈欠，小松鼠蹲在树枝上发呆，小狐狸缩在树洞里叹气，小猴子扒着窗户往外看，大家都觉得无聊极了。 中间②：没过多久，雨停了！太阳公公探出了脑袋，一道五颜六色的彩虹横跨在天空，像一座亮晶晶的七彩小桥，把整个森林都装点得美极了。 中间③：小动物们开心地冲出家门：小熊蹦蹦跳跳，小松鼠摇着大尾巴，小狐狸撒腿奔跑，小猴子欢呼跳跃，它们追着彩虹跑，森林里满是欢快的笑声。 结尾：在太阳的照射下，彩虹的颜色越来越淡。最终，她依依不舍地跟小动物们道别。 三、规范化写作（范文，适合小学低年级） 森林彩虹 森林里，突然下起了雨。哗哗哗，雨像串串珍珠从天上落下来，不一会儿，便成了雨的世界。 大雨哗哗下个不停，小动物们只能躲在家里：小熊趴在窝里打哈欠，小松鼠蹲在树枝上发呆，小狐狸缩在树洞里叹气，小猴子扒着窗户往外看，大家都觉得无聊极了。没过多久，雨停了！太阳公公探出了圆圆的脑袋，一道五颜六色的彩虹横跨在天空，像一座亮晶晶的七彩小桥，把整个森林都装点得美极了。小动物们开心地冲出家门：小熊蹦蹦跳跳，小松鼠摇着蓬松的大尾巴，小狐狸撒腿奔跑，小猴子举着双手欢呼跳跃，它们追着彩虹跑，森林里满是欢快的笑声。 在太阳的照射下，彩虹的颜色越来越淡。最终，她依依不舍地跟小动物们道别。 第1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年二年级语文下册语文素养（统编版・六三制·新教材） 5月学情自测卷 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 夏日长，书香扬，语文乐园启新章！2026年二年级语文下册5月学情自测开始啦！学校特别开展“书香润童心・素养大闯关”活动，让我们在拼音汉字里夯实基础、在词句段运用中提升能力、在阅读表达中学会思考，一起做爱学习、守纪律、勤思考、善表达的优秀小学生！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：初夏识字园・汉字小达人 初夏至，书香伴！我们一起走进语文识字乐园，认拼音、写汉字、记词语、品佳句，在趣味中夯实字词基础，做最优秀的语文小达人！ 1.字词综合练习。（10分） 黑沉沉的乌云压下来，huāng wú的山岭看不清了。几条小船jìng bō在湖边，几朵莲花dào yìng在水中。突然，传来xiōng yǒng的雷声，风也yíng miàn pū lái，饱含着泥土的气息，大雨“哗哗”落下。不一会儿，雨停了，蝉鸣又开始了，蜘蛛也忙着补网了。 （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（5分） （2）给文中加点的字选择正确的读音。（2分） 压 (yā yà) 哗(huā huá) 蝉(chán dàn) 蜘(zhī zhí) （3）本段文字重点描写了______（下雨前、下雨中、下雨后）的景象。（1分） （4）【思维拓展】根据文中事物的特点，选词填空。（2分） 坐 挂 打 压 ①（ ）蜘蛛在网上。 ②（ ）乌云下来。 ③（ ）雨点在雨伞上。 ④（ ）彩虹在天空中。 2.读词语，找规律，再填空。（2分） “寒”“冷”“寒冷”的意思差不多，都有冷的意思。 “寻”“找”“寻找”的意思差不多，都有找的意思。 （1）我发现以上词语，前后两字意思______，这样的词语还有______、______等。 （2）我还发现有些词语是由意思相反的字组成的，例如“始终”，其中“始”是开始，“终”是结束，像这样的词语还有______、______等。 3.补充词语，再完成练习。(填序号)（4分） ①( )开眼笑 ②( )涕为笑 ③( )( )大笑 ④( )腹大笑 （1）请你写出两个字的带“笑”的词语______；三个字的带“笑”的词语______。 （2）根据语境，选择上面四字词语填空。（填序号） 妹妹收到生日礼物，高兴得( )。可她一不小心摔倒了，疼得哇哇大哭，我赶紧哄她，让她( )。爸爸讲了个笑话，逗得她又抱着肚子( )，全家也( )起来。 4.照样子，从句中找出加点词语的反义词，并写出加点词语的意思。（3分） 例：他没有明说，只是用眼神暗示我。 暗示 ——(明说) 意思：用含蓄的方式提醒、示意。 （1）下课了，原本安静的教室一下子喧闹起来。 喧闹——( )意思： （2）科学课做实验时，同学们一定要谨慎操作，不能大意。 谨慎——( )意思： （3）要是在野外迷路了，可千万别慌张，一定要镇定。 镇定——( )意思： 5.按要求，完成句子练习。（8分） （1）航天员一不小心就会飘到别处去。(2分) 一 就 （2）生活中还有很多辨别方向的方法。根据图片提示，仿照例子写一写。(2分) （3）“人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。”联系生活实际可知，“人影给溪水染绿了”的意思是________________________,通过“______”字，我知道这句话运用了______的修辞手法，这句话中的“ ”和“ ”两色相互映衬，充满了色彩美。(2分) （4）从下面的词语中任选两个写一段话。(2分) 和风细雨 乌云密布 电闪雷鸣 风雨交加 倾盆大雨 6.课文内容回顾。（12分） （1）“两个黄鹂__________，一行白鹭__________。窗含__________，门泊__________。”描绘了作者__________在成都浣花溪草堂闲居时周围明媚秀丽的春色。 （2）“毕竟西湖六月中，______________。________________，映日荷花别样红。”本诗作者是________代的__________，表达了诗人对______________的赞美之情。 （3）《雷雨》一文按照_________、_________、_______的顺序记叙了夏季时节雷雨的景象；《要是你在野外迷了路》向我们介绍了几种指南针，分别是__________、__________、__________和__________。《太空生活趣事多》主要介绍了在太空中__________、__________、____________以及__________四件有趣的事。 （4）“春雨惊春清谷天”中指春季的节气有_________、__________、惊蛰、春分、__________、__________；“夏满芒夏暑相连”指夏季的节气有立夏、__________、__________、夏至、_________、_________；“秋处露秋寒霜降”指秋天的节气有_______、处暑、白露、____________、寒露、__________；“冬雪雪冬小大寒”指冬天的节气有立冬、_________、_________、冬至、__________、__________。 （5）用简要的话补充下面思维导图。 二、综合性学习。（9分） 情境二：书香校园・读书分享会 班级正举办“书香校园”读书分享会，同学们积极参与童话推荐、书籍查阅和成果展示活动。请结合活动要求，完成练习，展现自己的读书积累与实践能力。 1.分享会上，琪琪想邀请好友一起为小组展示“经典童话推荐”的相关内容，下列说法最得体、最有礼貌的一项是( )。（填序号）（2分） ① 赶紧过来帮我准备童话推荐的内容，不然我们组要没成绩了！ ② 同学，我想和你一起准备经典童话的推荐内容，你愿意一起参与吗？ ③ 你别做别的事了，快跟我一起整理童话推荐的材料！ 2.小组准备展示”书香校园”相关内容，想快速翻阅书籍找到推荐书目、阅读心得等对应页码，应先查看书的（ ），它能清晰标注各内容的起始位置。（2分） A.版权页 B.目录 C.序言 3.下列适合作为书香校园活动展示形式的有( )。（多选，填序号）（2分） ①朗诵自己喜欢的课外读物片段 ②讲解推荐书籍的精彩内容与阅读方法 ③制作并展示书籍阅读手抄报 ④分享自己的读书摘抄笔记 ⑤随意讲几个不相关的趣味故事 4.选择一本你最熟悉的课外书（如童话、科普、名著等），写一段100字左右的短文，介绍这本书的主要内容和自己的阅读感受，要求语句通顺，内容具体。（3分） 三、现代文阅读.（27分） 情境三：美文小乐园・阅读伴成长 阅读是一场奇妙旅程，我们既能品读《小马过河》的智慧寓言，领悟实践的意义，也能欣赏《雷雨》的神奇景象，感受自然的魅力，还能在好习惯手抄报中探寻成长秘诀，在阅读中收获知识、提升素养，传承中华优秀传统文化！ （一）课内阅读。（10分） 小马过河（节选） ①妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，②松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 1.文中画线句，第①处妈妈的话要读得( )，小马的话要读得( )；第②处松鼠的话要读得( )，小马的话要读得( )。（填序号）（4分） A.友好、自信 B.亲切 C.着急、担心 D.难为情 2.妈妈告诉小马一个什么道理？用”﹏﹏”在文中画出来。（2分） 3.下面看法，你不同意哪种？说说理由。（2分） 小语：小马向很多人请教，是对的。 小文：别人的经验不一定可靠，不能只听别人说，得自己去尝试。 乐乐：什么事都要自己去尝试，别人的话都不可信。 我不同意____________的话，因为__________________。 4.【迁移运用】小马看到一座美丽的花园，想进去看看，这次它会怎么做？（2分） 这一次，小马会__________地说：“__________________。”于是小马________________________________________。 （二）课外阅读。（8分） 雷雨 刚才还是烈日炎炎，碧空万里。一转眼，狂风尖利地呼啸着，旋转着，把路边的柳树吹得七颠八倒。天色突然暗下来，半空中一大块一大块黑灰色的云，差一点儿擦着高楼顶，不一会儿就(连 串) 成了一片，像块大幕布似的(遮 蒙)着天空，并且一点一点地(落 压)下来…… “喀！”闪电也发怒了，用闪亮的宝剑挑破了黑幕布。 “轰隆隆！”雷公似乎也看不惯这闷人的天地，它发怒了，用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。 不一会儿，豆大的雨点急速地落下来了。它敲打着柏油马路的路面，敲打着玻璃窗，溅起白蒙蒙的水雾。 闪电不那么刺眼了，雷声不那么震耳了，雨幕不那么密集了…… 仅仅半个钟头，就雨过天晴了。这一阵雨，把整个天地洗刷一新。 1.用”√”选出括号内恰当的字。文中表示夏天阳光强烈，天气炎热的四字词语是______，表示雷声很大，耳朵都快震聋了的四字词语是______。（2分） 2.作者将乌云比作_________。画” ”的句子运用了_________的修辞手法，“_________、_________、_________、_______”，这些词语突出了狂风的大、猛烈。（2分） 3.按短文的描写顺序，给下列画面排序，在”○”内填序号。（2分） 4.你见过什么样的雨？（如毛毛雨、暴雨）请写写当时的情景。（2 分） （三）非连续性文本阅读。（9分） 好习惯伴我成长 1.这份手抄报的内容有：____好习惯、____好习惯和礼貌好习惯。（2分） 2.根据手抄报中的内容，判断下列同学的行为是否符合“卫生好习惯”的要求，符合的画””，不符合的画””。（1分） 起床后刷牙 睡觉前刷牙 用手挖鼻孔 饭前洗手 3.遇到老师或同学时我们要怎样做？用”____”在”好习惯”中画出来。（2分） 4.你有哪些读书好习惯？请将“读书好习惯”的第三条补充完整。（2分） 5.【跨学科】你知道有关锻炼身体的好习惯吗？请简单写两条。（2分） （1） （2） 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：森林彩虹·动物欢歌 雨后的森林藏着惊喜，彩虹横跨天际，小动物们挣脱雨水的束缚，奔赴这场自然的馈赠。拿起笔，写清雨前、雨中、雨后的变化，描绘彩虹的绚烂与小动物的欢喜，用上可爱的修辞，记录下森林里这场充满生机的雨后欢歌吧！ 题目：森林彩虹 仔细观察下面的两幅图，想一想：图上画的是什么时候？森林里有哪些景物？小动物们在做什么？它们的心情怎么样？根据你看到的和想到的内容，完成下面的练习。 1.多角度·察。 下雨了，雨斜斜地落下来，像串串 落在地面上，不一会儿，地上便汇成了浅浅的小溪。雨越下越大，小动物们只能待在家里，瞧， 趴在窝里， 站在树上 躲在树洞里， 待在小屋里，真是太无聊了。雨停了， 出来了，一条 挂在天空，像一座 的 。小动物们纷纷从家里跑出来，开心地嬉笑打闹，森林里又充满了 。 2.三段式构思（把思维导图补充完整）. 3.规范化写作. 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年二年级语文下册语文素养（统编版・六三制·新教材） 5月学情自测卷 答案解析 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 夏日长，书香扬，语文乐园启新章！2026年二年级语文下册5月学情自测开始啦！学校特别开展“书香润童心・素养大闯关”活动，让我们在拼音汉字里夯实基础、在词句段运用中提升能力、在阅读表达中学会思考，一起做爱学习、守纪律、勤思考、善表达的优秀小学生！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：初夏识字园・汉字小达人 初夏至，书香伴！我们一起走进语文识字乐园，认拼音、写汉字、记词语、品佳句，在趣味中夯实字词基础，做最优秀的语文小达人！ 1.字词综合练习。（10分） 黑沉沉的乌云压下来，huāng wú的山岭看不清了。几条小船jìng bō在湖边，几朵莲花dào yìng在水中。突然，传来xiōng yǒng的雷声，风也yíng miàn pū lái，饱含着泥土的气息，大雨“哗哗”落下。不一会儿，雨停了，蝉鸣又开始了，蜘蛛也忙着补网了。 （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（5分） 答案：荒芜 静泊 倒映 汹涌 迎面扑来 解析：本题考查根据拼音写词语的能力。结合语境和拼音，准确写出对应词语，注意“荒芜”“倒映”“汹涌”等字的正确书写，不写错别字。 （2）给文中加点的字选择正确的读音。（2分） 压 (yā yà) 哗(huā huá) 蝉(chán dàn) 蜘(zhī zhí) 答案：yā huā chán zhī 解析：本题考查汉字字音辨析。“压”表示从上往下施力，读yā；“哗”形容雨声等连续声音，读huā；“蝉”是昆虫，读chán；“蜘”是“蜘蛛”的用字，读zhī。 （3）本段文字重点描写了______（下雨前、下雨中、下雨后）的景象。（1分） 答案：下雨前 解析：本题考查对语段内容的理解。文段描写乌云压下、雷声传来、大雨即将落下但还未落下的景象，属于下雨前的场景。 （4）【思维拓展】根据文中事物的特点，选词填空。（2分） 坐 挂 打 压 ①（ ）蜘蛛在网上。 ②（ ）乌云下来。 ③（ ）雨点在雨伞上。 ④（ ）彩虹在天空中。 答案：①坐 ②压 ③打 ④挂 解析：本题考查动词与名词的搭配。结合事物特点选择合适动词，蜘蛛在网上用“坐”，乌云下沉用“压”，雨点落下触碰雨伞用“打”，彩虹悬在天空用“挂”。 2.读词语，找规律，再填空。（2分） “寒”“冷”“寒冷”的意思差不多，都有冷的意思。 “寻”“找”“寻找”的意思差不多，都有找的意思。 （1）我发现以上词语，前后两字意思______，这样的词语还有______、______等。 答案：相近 伙伴 奔跑 解析：本题考查词语构成规律。“寒冷”中“寒”和“冷”意思相近，“寻找”中“寻”和“找”意思相近，这类词语叫同义复合词，类似词语还有伙伴、奔跑、明亮等。 （2）我还发现有些词语是由意思相反的字组成的，例如“始终”，其中“始”是开始，“终”是结束，像这样的词语还有______、______等。 答案：多少 里外 解析：本题考查反义复合词。“始终”中“始”与“终”意思相反，由反义词构成的词语还有多少、里外、上下、左右、黑白等。 3.补充词语，再完成练习。(填序号)（4分） ①( )开眼笑 ②( )涕为笑 ③( )( )大笑 ④( )腹大笑 答案：眉 破 哈哈 捧 解析：本题考查四字词语补充。正确填写为：眉开眼笑、破涕为笑、哈哈大笑、捧腹大笑。 （1）请你写出两个字的带“笑”的词语______；三个字的带“笑”的词语______。 答案：微笑 笑哈哈 解析：本题考查词语积累。两字带 “笑” 词语：微笑、欢笑、苦笑；三字带 “笑” 词语：笑哈哈、笑眯眯、笑嘻嘻。 （2）根据语境，选择上面四字词语填空。（填序号） 妹妹收到生日礼物，高兴得( )。可她一不小心摔倒了，疼得哇哇大哭，我赶紧哄她，让她( )。爸爸讲了个笑话，逗得她又抱着肚子( )，全家也( )起来。 答案：① ② ④ ③ 解析：本题考查四字词语运用。收到礼物开心用“眉开眼笑”；哭了之后变笑用“破涕为笑”；抱着肚子大笑用“捧腹大笑”；全家人一起大笑用“哈哈大笑”。 4.照样子，从句中找出加点词语的反义词，并写出加点词语的意思。（3分） 例：他没有明说，只是用眼神暗示我。 暗示 ——(明说) 意思：用含蓄的方式提醒、示意。 （1）下课了，原本安静的教室一下子喧闹起来。 喧闹——( )意思： 答案：安静 意思：形容环境吵闹、声音大、不安静 解析：本题考查反义词与词义理解。“喧闹”与“安静”意思相反，指场面热闹、声音杂乱。 （2）科学课做实验时，同学们一定要谨慎操作，不能大意。 谨慎——( )意思： 答案：大意意思：做事非常小心、慎重，不马虎、不随便 解析：本题考查反义词与词义理解。“谨慎”与“大意”相反，指做事认真细致、考虑周全。 （3）要是在野外迷路了，可千万别慌张，一定要镇定。 镇定——( )意思： 答案：慌张意思：遇到事情冷静、沉着，不慌乱、不紧张 解析：本题考查反义词与词义理解。“镇定”与“慌张”相反，指心态平稳、不慌不忙。 5.按要求，完成句子练习。（8分） （1）航天员一不小心就会飘到别处去。(2分) 一 就 答案：我一回到家就开始写作业。 解析：本题考查“一……就……”句式仿写。该句式表示两个动作紧接着发生，前半句写动作，后半句写紧接着发生的事情，造句通顺合理即可。 （2）生活中还有很多辨别方向的方法。根据图片提示，仿照例子写一写。(2分) 答案：岩石上的青苔也是向导，它们喜欢阴暗潮湿的环境，青苔长得茂密的一面就是北方。 解析：本题考查仿写句子。按照例句“……也是向导，它们喜欢……，……就是……”的结构，结合青苔辨别方向的常识进行书写。 （3）“人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。”联系生活实际可知，“人影给溪水染绿了”的意思是________________________,通过“______”字，我知道这句话运用了______的修辞手法，这句话中的“ ”和“ ”两色相互映衬，充满了色彩美。(2分) 答案：溪水把人影映成了绿色 染 拟人 绿 红 解析：本题考查句子理解与修辞手法。“人影给溪水染绿了”意思是溪水碧绿，把人影映成绿色；“染”字把溪水当作人来写，赋予溪水人的动作，是拟人手法；句中“绿”和“红”形成色彩对比，画面优美。 （4）从下面的词语中任选两个写一段话。(2分) 和风细雨 乌云密布 电闪雷鸣 风雨交加 倾盆大雨 答案：天空突然乌云密布，紧接着电闪雷鸣，倾盆大雨哗哗地落了下来。 解析：本题考查词语运用。从给定词语中任选两个或多个，描写一段天气变化的话，语句通顺、逻辑合理即可。 6.课文内容回顾。（12分） （1）“两个黄鹂__________，一行白鹭__________。窗含__________，门泊__________。”描绘了作者__________在成都浣花溪草堂闲居时周围明媚秀丽的春色。 答案：鸣翠柳 上青天 西岭千秋雪 东吴万里船 杜甫 解析：本题考查古诗默写与文学常识。出自唐代诗人杜甫的《绝句》，需准确默写诗句，不添字、不漏字、不写错别字。 （2）“毕竟西湖六月中，______________。________________，映日荷花别样红。”本诗作者是________代的__________，表达了诗人对______________的赞美之情。 答案：风光不与四时同 接天莲叶无穷碧 宋 杨万里 西湖六月美景 解析：本题考查古诗默写与理解。出自宋代诗人杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，诗歌描绘了西湖六月的美丽景色，表达了诗人对西湖风光的赞美。 （3）《雷雨》一文按照_________、_________、_______的顺序记叙了夏季时节雷雨的景象；《要是你在野外迷了路》向我们介绍了几种指南针，分别是__________、__________、__________和__________。《太空生活趣事多》主要介绍了在太空中__________、__________、____________以及__________四件有趣的事。 答案：雷雨前 雷雨中 雷雨后 太阳 北极星 大树 积雪 睡觉 喝水 走路 洗澡 解析：本题考查课文内容回顾。《雷雨》按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序描写；《要是你在野外迷了路》介绍了太阳、北极星、大树、积雪四种天然指南针；《太空生活趣事多》写了在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡四件趣事。 （4）“春雨惊春清谷天”中指春季的节气有_________、__________、惊蛰、春分、__________、__________；“夏满芒夏暑相连”指夏季的节气有立夏、__________、__________、夏至、_________、_________；“秋处露秋寒霜降”指秋天的节气有_______、处暑、白露、____________、寒露、__________；“冬雪雪冬小大寒”指冬天的节气有立冬、_________、_________、冬至、__________、__________。 答案：立春 雨水 清明 谷雨 小满 芒种 小暑 大暑 立秋 秋分 霜降 小雪 大雪 小寒 大寒 解析：本题考查二十四节气。根据二十四节气歌“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”，依次填写对应节气。 （5）用简要的话补充下面思维导图。 答案：亡羊补牢：起因—丢了羊；揠苗助长：结果—禾苗枯死了 解析：本题考查课文内容梳理。《亡羊补牢》起因是羊丢失了，经过是修补羊圈，结果是再也没丢羊；《揠苗助长》起因是禾苗长得慢，经过是把禾苗拔高，结果是禾苗枯死。 二、综合性学习。（9分） 情境二：书香校园・读书分享会 班级正举办“书香校园”读书分享会，同学们积极参与童话推荐、书籍查阅和成果展示活动。请结合活动要求，完成练习，展现自己的读书积累与实践能力。 1.分享会上，琪琪想邀请好友一起为小组展示“经典童话推荐”的相关内容，下列说法最得体、最有礼貌的一项是( )。（填序号）（2分） ①赶紧过来帮我准备童话推荐的内容，不然我们组要没成绩了！ ②同学，我想和你一起准备经典童话的推荐内容，你愿意一起参与吗？ ③你别做别的事了，快跟我一起整理童话推荐的材料！ 答案：② 解析：本题考查口语交际能力及礼貌用语。 根据题干可知，邀请同学一起准备小组展示内容时，首先要态度友好、尊重他人，其次要用商量、请求的语气，不能使用命令、催促的语气。 ①结合句子“赶紧过来帮我准备童话推荐的内容，不然我们组要没成绩了！”可知，本句语气急促强硬，带有指责和强迫意味，没有礼貌，因此本句不符合题意。 ②句“同学，我想和你一起准备经典童话的推荐内容，你愿意一起参与吗？”使用了礼貌的称呼，并且用“我想和你一起”“你愿意吗”这样商量、请求的语气邀请对方，态度诚恳、礼貌得体，因此本句符合题意。 ③句“你别做别的事了，快跟我一起整理童话推荐的材料！”是命令式语气，强行要求对方，不尊重他人的选择，非常不礼貌，因此本句不符合题意。 故选②。 2.小组准备展示”书香校园”相关内容，想快速翻阅书籍找到推荐书目、阅读心得等对应页码，应先查看书的（ ），它能清晰标注各内容的起始位置。（2分） A.版权页 B.目录 C.序言 答案：B 解析：本题考查书籍基本常识。 根据题干可知，想要快速翻阅书籍找到对应内容的起始页码，需要查看能标明章节、内容与页码对应关系的部分。 A选项版权页，主要标注书籍的出版信息、作者、出版社等内容，不标注内容页码，不能快速查找内容。 B选项目录，专门列出书中各个内容的标题和对应的起始页码，能清晰标注各内容的位置，方便快速翻阅查找，符合题意。 C选项序言，是作者对书籍的介绍、说明，没有内容与页码的对应标注，无法快速定位内容。 故选B。 3.下列适合作为书香校园活动展示形式的有( )。（多选，填序号）（2分） ①朗诵自己喜欢的课外读物片段 ②讲解推荐书籍的精彩内容与阅读方法 ③制作并展示书籍阅读手抄报 ④分享自己的读书摘抄笔记 ⑤随意讲几个不相关的趣味故事 答案：①②③④ 解析：本题考查读书活动展示形式的选择。 根据题干“书香校园”活动主题，展示形式必须围绕读书、阅读展开。 ①朗诵自己喜欢的课外读物片段，和阅读直接相关，适合展示。 ②讲解推荐书籍的精彩内容与阅读方法，贴合读书主题，适合展示。 ③制作并展示书籍阅读手抄报，是阅读成果的呈现，适合展示。 ④分享自己的读书摘抄笔记，属于阅读积累展示，适合展示。 ⑤随意讲几个不相关的趣味故事，和读书、阅读无关，偏离活动主题，不适合展示。 故选①②③④。4.选择一本你最熟悉的课外书（如童话、科普、名著等），写一段100字左右的短文，介绍这本书的主要内容和自己的阅读感受，要求语句通顺，内容具体。（3分） 答案：我最喜欢《格林童话》，这本书里有很多经典的童话故事，比如《白雪公主》《灰姑娘》。故事里的主人公都很善良勇敢，告诉我们要真诚待人、勇敢面对困难。读这本书不仅有趣，还让我学到了很多做人的道理，我非常喜欢。 解析：本题考查课外阅读与表达能力。 需要先选择一本熟悉的课外书，写清楚书名、主要内容，再说出自己的阅读感受，要求语句通顺、内容具体，字数在100字左右。内容要真实合理，符合二年级学生的表达水平。 三、现代文阅读.（27分） 情境三：美文小乐园・阅读伴成长 阅读是一场奇妙旅程，我们既能品读《小马过河》的智慧寓言，领悟实践的意义，也能欣赏《雷雨》的神奇景象，感受自然的魅力，还能在好习惯手抄报中探寻成长秘诀，在阅读中收获知识、提升素养，传承中华优秀传统文化！ （一）课内阅读。（10分） 小马过河（节选） ①妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，②松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 1.文中画线句，第①处妈妈的话要读得( )，小马的话要读得( )；第②处松鼠的话要读得( )，小马的话要读得( )。（填序号）（4分） A.友好、自信 B.亲切 C.着急、担心 D.难为情 答案：B D C A 解析：本题考查朗读语气把握。妈妈教育小马时语气温和亲切，选B；小马意识到自己错了，低下头说话，语气难为情，选D；松鼠担心小马被河水淹，语气着急担心，选C；小马决定亲自尝试，语气坚定自信，选A。 2.妈妈告诉小马一个什么道理？用”﹏﹏”在文中画出来。（2分） 答案：光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。 解析：本题考查关键信息提取。妈妈对小马说的话直接点明全文道理，直接在文中画出原句即可。 3.下面看法，你不同意哪种？说说理由。（2分） 小语：小马向很多人请教，是对的。 小文：别人的经验不一定可靠，不能只听别人说，得自己去尝试。 乐乐：什么事都要自己去尝试，别人的话都不可信。 我不同意____________的话，因为__________________。 答案：乐乐 别人的经验不一定都不可信，我们可以参考别人的话，再结合自己的思考，亲自去尝试，不能完全不听别人的意见。 解析：本题考查课文道理理解与辨析。乐乐的说法过于绝对，别人的经验可以作为参考，不能全盘否定，遇到事情要先思考再尝试。 4.【迁移运用】小马看到一座美丽的花园，想进去看看，这次它会怎么做？（2分） 这一次，小马会__________地说：“__________________。”于是小马________________________________________。 答案：自信 让我进去看一看吧 勇敢地走进花园，发现花园主人十分友好，还热情招待了它 解析：本题考查课文迁移运用。结合小马从《小马过河》中学到的道理，它会主动尝试，因此写自信的语气、合理的对话和动作即可。 （二）课外阅读。（8分） 雷雨 刚才还是烈日炎炎，碧空万里。一转眼，狂风尖利地呼啸着，旋转着，把路边的柳树吹得七颠八倒。天色突然暗下来，半空中一大块一大块黑灰色的云，差一点儿擦着高楼顶，不一会儿就(连 串) 成了一片，像块大幕布似的(遮 蒙)着天空，并且一点一点地(落 压)下来…… “喀！”闪电也发怒了，用闪亮的宝剑挑破了黑幕布。 “轰隆隆！”雷公似乎也看不惯这闷人的天地，它发怒了，用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。 不一会儿，豆大的雨点急速地落下来了。它敲打着柏油马路的路面，敲打着玻璃窗，溅起白蒙蒙的水雾。 闪电不那么刺眼了，雷声不那么震耳了，雨幕不那么密集了…… 仅仅半个钟头，就雨过天晴了。这一阵雨，把整个天地洗刷一新。 1.用”√”选出括号内恰当的字。文中表示夏天阳光强烈，天气炎热的四字词语是______，表示雷声很大，耳朵都快震聋了的四字词语是______。（2分） 答案：连 遮 压 烈日炎炎 震耳欲聋 解析：本题考查字词搭配与词语提取。“连成一片”“遮着天空”“压下来”是固定搭配；文中“烈日炎炎”形容夏天阳光强烈、天气炎热；“震耳欲聋”形容雷声非常大，耳朵都快被震聋了。 2.作者将乌云比作_________。画” ”的句子运用了_________的修辞手法，“_________、_________、_________、_______”，这些词语突出了狂风的大、猛烈。（2分） 答案：大幕布 拟人 尖利 呼啸 旋转 七颠八倒 解析：本题考查修辞手法与词语理解。把乌云比作“大幕布”，是比喻手法；“闪电也发怒了”把闪电当作人来写，是拟人手法；“尖利、呼啸、旋转、七颠八倒”这些词语生动写出风大、猛烈的特点。 3.按短文的描写顺序，给下列画面排序，在”○”内填序号。（2分） 答案：②①④③ 解析：本题考查文章描写顺序。短文先写烈日炎炎，再写狂风乌云，接着写闪电雷声，最后写雨过天晴，按这个顺序排序为②①④③。 4.你见过什么样的雨？（如毛毛雨、暴雨）请写写当时的情景。（2 分） 答案：我见过暴雨，雨点又大又密，像豆子一样砸下来，打在窗户上啪啪直响，不一会儿地上就积满了雨水，汇成了一条条小溪。 解析：本题考查语言表达能力。选择一种雨（毛毛雨、暴雨、阵雨等），写出当时的情景，语句通顺、描写生动即可。 （三）非连续性文本阅读。（9分） 好习惯伴我成长 1.这份手抄报的内容有：____好习惯、____好习惯和礼貌好习惯。（2分） 答案：卫生 读书 解析：本题考查信息提取能力。从手抄报标题可以直接看出，内容分为卫生好习惯、读书好习惯、礼貌好习惯三类。 2.根据手抄报中的内容，判断下列同学的行为是否符合“卫生好习惯”的要求，符合的画””，不符合的画””。（1分） 起床后刷牙 睡觉前刷牙 用手挖鼻孔 饭前洗手 答案：√ √ × √ 解析：本题考查卫生好习惯判断。根据手抄报内容，起床后和睡前刷牙、饭前便后洗手符合卫生好习惯；不用手揉眼睛、挖鼻孔，因此用手挖鼻孔不符合。 3.遇到老师或同学时我们要怎样做？用”____”在”好习惯”中画出来。（2分） 答案：遇到老师或同学时，主动热情地打招呼。 解析：本题考查信息查找。在“礼貌好习惯”板块中，直接画出对应的句子即可。 4.你有哪些读书好习惯？请将“读书好习惯”的第三条补充完整。（2分） 答案：读书时遇到优美的词语和句子，及时摘抄在积累本上。 解析：本题考查读书好习惯补充。写出一条合理的读书习惯即可，如边读边圈画、读完写读后感、不懂的地方查字典等。 5.【跨学科】你知道有关锻炼身体的好习惯吗？请简单写两条。（2分） （1） （2） 答案：（1）每天坚持早睡早起，按时进行户外运动。（2）认真做好课间操，保护好自己的身体。 解析：本题考查生活习惯积累。写出两条与锻炼身体相关的好习惯，合理、通顺即可。 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：森林彩虹·动物欢歌 雨后的森林藏着惊喜，彩虹横跨天际，小动物们挣脱雨水的束缚，奔赴这场自然的馈赠。拿起笔，写清雨前、雨中、雨后的变化，描绘彩虹的绚烂与小动物的欢喜，用上可爱的修辞，记录下森林里这场充满生机的雨后欢歌吧！ 题目：森林彩虹 仔细观察下面的两幅图，想一想：图上画的是什么时候？森林里有哪些景物？小动物们在做什么？它们的心情怎么样？根据你看到的和想到的内容，完成下面的练习。 1.多角度·察。 下雨了，雨斜斜地落下来，像串串 落在地面上，不一会儿，地上便汇成了浅浅的小溪。雨越下越大，小动物们只能待在家里，瞧， 趴在窝里， 站在树上 躲在树洞里， 待在小屋里，真是太无聊了。雨停了， 出来了，一条 挂在天空，像一座 的 。小动物们纷纷从家里跑出来，开心地嬉笑打闹，森林里又充满了 。 2.三段式构思（把思维导图补充完整）. 3.规范化写作. 1.答案：珍珠；小熊；小松鼠；小狐狸；小猴子；太阳；美丽的彩虹；七彩；小桥；欢声笑语 解析： 第1空：题目用比喻句描写雨，“串串珍珠”是小学低年级看图写话的经典喻体，既符合雨滴圆润、闪亮的特点，也和后文思维导图总起句的“雨像串串珍珠”完全呼应，保证内容统一。 第2-5空：对应第①幅图的场景：小熊趴在树旁的窝里、小松鼠站在大树上、小狐狸躲在树洞里、小猴子在小房子的窗户边，严格匹配画面里的动物位置，符合“下雨躲雨”的逻辑。 第6空：雨后出现彩虹的自然规律是“太阳出来”，只有阳光照射雨滴才会形成彩虹，是常识性填空。 第7空：题目核心主题是“森林彩虹”，雨后天空出现的就是彩虹，用“美丽的彩虹”贴合画面里的绚烂景象。 第8-9空：用比喻描写彩虹，彩虹的形状像桥，颜色是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，所以用“七彩的小桥”，是低年级最常用、最贴切的比喻。 第10空：小动物们开心嬉笑打闹，森林里充满的就是“欢声笑语”，既符合情绪，也和“欢歌”的主题呼应。 2.答案：总起：森林里，突然下起了雨。哗哗哗，雨像串串珍珠从天上落下来，不一会儿，便成了雨的世界。 中间①：大雨哗哗下个不停，小动物们只能躲在家里：小熊趴在窝里打哈欠，小松鼠蹲在树枝上发呆，小狐狸缩在树洞里叹气，小猴子扒着窗户往外看，大家都觉得无聊极了。 中间②：没过多久，雨停了！太阳公公探出了脑袋，一道五颜六色的彩虹横跨在天空，像一座亮晶晶的七彩小桥，把整个森林都装点得美极了。 中间③：小动物们开心地冲出家门：小熊蹦蹦跳跳，小松鼠摇着大尾巴，小狐狸撒腿奔跑，小猴子欢呼跳跃，它们追着彩虹跑，森林里满是欢快的笑声。 结尾：在太阳的照射下，彩虹的颜色越来越淡。最终，她依依不舍地跟小动物们道别。 解析： 思维导图遵循“总起-分述-结尾”的结构，对应“雨中-雨后-彩虹消失”的时间顺序，符合看图写话的逻辑要求： 中间①：承接总起句的“下雨”，描写雨中动物躲雨的状态，对应第①幅图，是“雨中”的核心内容，为后文的“雨后欢乐”做铺垫。 中间②：描写雨停后的景象，太阳出来、彩虹出现，对应第②幅图的核心元素，是画面的转折，也是故事的高潮。 中间③：描写小动物们雨后的活动，对应第②幅图里动物奔跑欢呼的画面，突出“欢喜”的主题，让故事完整生动。 内容严格匹配两幅图的场景，同时用拟人（太阳公公露出笑脸）、比喻（七彩的小桥）等修辞，符合题目“用上可爱的修辞”的要求，适合低年级学生仿写。 3.答案 森林彩虹 森林里，突然下起了雨。哗哗哗，雨像串串珍珠从天上落下来，不一会儿，便成了雨的世界。 大雨哗哗下个不停，小动物们只能躲在家里：小熊趴在窝里打哈欠，小松鼠蹲在树枝上发呆，小狐狸缩在树洞里叹气，小猴子扒着窗户往外看，大家都觉得无聊极了。没过多久，雨停了！太阳公公探出了圆圆的脑袋，一道五颜六色的彩虹横跨在天空，像一座亮晶晶的七彩小桥，把整个森林都装点得美极了。小动物们开心地冲出家门：小熊蹦蹦跳跳，小松鼠摇着蓬松的大尾巴，小狐狸撒腿奔跑，小猴子举着双手欢呼跳跃，它们追着彩虹跑，森林里满是欢快的笑声。 在太阳的照射下，彩虹的颜色越来越淡。最终，她依依不舍地跟小动物们道别。 解析： 第1段（总起）：开门见山写下雨，用比喻句开篇，呼应思维导图，总领全文。 第2段（中间①）：写雨中动物躲雨的状态，对应第①幅图，用“打哈欠、发呆、叹气、扒窗户”等动作描写，生动写出动物的无聊，为后文的欢乐做铺垫。 第3段（中间②+③）：写雨停后彩虹出现、动物玩耍的场景，对应第②幅图，用拟人（太阳公公探出脑袋）、比喻（七彩小桥），加上动物的动作描写，突出“欢喜”的主题，是文章的核心。 第4段（结尾）：呼应思维导图的结尾，用拟人（依依不舍地道别）给故事收尾，完整闭环。 修辞解析： 比喻：把雨比作珍珠、把彩虹比作七彩小桥，符合低年级认知，生动形象。 拟人：把太阳、彩虹当作人来写，让文章更可爱，贴合“动物欢歌”的童趣主题。 细节解析： 严格匹配两幅图的所有元素：树、房子、树洞、小熊、松鼠、狐狸、猴子、太阳、彩虹、小鸟，没有遗漏画面信息。 按“雨前-雨中-雨后”的时间顺序写作，条理清晰，符合题目要求。 语言简单易懂，适合低年级学生仿写，不会写的字可以用拼音代替，符合题目要求。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年二年级语文下册语文素养（统编版・六三制·新教材） 5月学情自测卷 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 夏日长，书香扬，语文乐园启新章！2026年二年级语文下册5月学情自测开始啦！学校特别开展“书香润童心・素养大闯关”活动，让我们在拼音汉字里夯实基础、在词句段运用中提升能力、在阅读表达中学会思考，一起做爱学习、守纪律、勤思考、善表达的优秀小学生！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：初夏识字园・汉字小达人 初夏至，书香伴！我们一起走进语文识字乐园，认拼音、写汉字、记词语、品佳句，在趣味中夯实字词基础，做最优秀的语文小达人！ 1.字词综合练习。（10分） 黑沉沉的乌云压下来，huāng wú的山岭看不清了。几条小船jìng bō在湖边，几朵莲花dào yìng在水中。突然，传来xiōng yǒng的雷声，风也yíng miàn pū lái，饱含着泥土的气息，大雨“哗哗”落下。不一会儿，雨停了，蝉鸣又开始了，蜘蛛也忙着补网了。 （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（5分） （2）给文中加点的字选择正确的读音。（2分） 压 (yā yà) 哗(huā huá) 蝉(chán dàn) 蜘(zhī zhí) （3）本段文字重点描写了______（下雨前、下雨中、下雨后）的景象。（1分） （4）【思维拓展】根据文中事物的特点，选词填空。（2分） 坐 挂 打 压 ①（ ）蜘蛛在网上。 ②（ ）乌云下来。 ③（ ）雨点在雨伞上。 ④（ ）彩虹在天空中。 2.读词语，找规律，再填空。（2分） “寒”“冷”“寒冷”的意思差不多，都有冷的意思。 “寻”“找”“寻找”的意思差不多，都有找的意思。 （1）我发现以上词语，前后两字意思______，这样的词语还有______、______等。 （2）我还发现有些词语是由意思相反的字组成的，例如“始终”，其中“始”是开始，“终”是结束，像这样的词语还有______、______等。 3.补充词语，再完成练习。(填序号)（4分） ①( )开眼笑 ②( )涕为笑 ③( )( )大笑 ④( )腹大笑 （1）请你写出两个字的带“笑”的词语______；三个字的带“笑”的词语______。 （2）根据语境，选择上面四字词语填空。（填序号） 妹妹收到生日礼物，高兴得( )。可她一不小心摔倒了，疼得哇哇大哭，我赶紧哄她，让她( )。爸爸讲了个笑话，逗得她又抱着肚子( )，全家也( )起来。 4.照样子，从句中找出加点词语的反义词，并写出加点词语的意思。（3分） 例：他没有明说，只是用眼神暗示我。 暗示 ——(明说) 意思：用含蓄的方式提醒、示意。 （1）下课了，原本安静的教室一下子喧闹起来。 喧闹——( )意思： （2）科学课做实验时，同学们一定要谨慎操作，不能大意。 谨慎——( )意思： （3）要是在野外迷路了，可千万别慌张，一定要镇定。 镇定——( )意思： 5.按要求，完成句子练习。（8分） （1）航天员一不小心就会飘到别处去。(2分) 一 就 （2）生活中还有很多辨别方向的方法。根据图片提示，仿照例子写一写。(2分) （3）“人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。”联系生活实际可知，“人影给溪水染绿了”的意思是________________________,通过“______”字，我知道这句话运用了______的修辞手法，这句话中的“ ”和“ ”两色相互映衬，充满了色彩美。(2分) （4）从下面的词语中任选两个写一段话。(2分) 和风细雨 乌云密布 电闪雷鸣 风雨交加 倾盆大雨 6.课文内容回顾。（12分） （1）“两个黄鹂__________，一行白鹭__________。窗含__________，门泊__________。”描绘了作者__________在成都浣花溪草堂闲居时周围明媚秀丽的春色。 （2）“毕竟西湖六月中，______________。________________，映日荷花别样红。”本诗作者是________代的__________，表达了诗人对______________的赞美之情。 （3）《雷雨》一文按照_________、_________、_______的顺序记叙了夏季时节雷雨的景象；《要是你在野外迷了路》向我们介绍了几种指南针，分别是__________、__________、__________和__________。《太空生活趣事多》主要介绍了在太空中__________、__________、____________以及__________四件有趣的事。 （4）“春雨惊春清谷天”中指春季的节气有_________、__________、惊蛰、春分、__________、__________；“夏满芒夏暑相连”指夏季的节气有立夏、__________、__________、夏至、_________、_________；“秋处露秋寒霜降”指秋天的节气有_______、处暑、白露、____________、寒露、__________；“冬雪雪冬小大寒”指冬天的节气有立冬、_________、_________、冬至、__________、__________。 （5）用简要的话补充下面思维导图。 二、综合性学习。（9分） 情境二：书香校园・读书分享会 班级正举办“书香校园”读书分享会，同学们积极参与童话推荐、书籍查阅和成果展示活动。请结合活动要求，完成练习，展现自己的读书积累与实践能力。 1.分享会上，琪琪想邀请好友一起为小组展示“经典童话推荐”的相关内容，下列说法最得体、最有礼貌的一项是( )。（填序号）（2分） ① 赶紧过来帮我准备童话推荐的内容，不然我们组要没成绩了！ ② 同学，我想和你一起准备经典童话的推荐内容，你愿意一起参与吗？ ③ 你别做别的事了，快跟我一起整理童话推荐的材料！ 2.小组准备展示”书香校园”相关内容，想快速翻阅书籍找到推荐书目、阅读心得等对应页码，应先查看书的（ ），它能清晰标注各内容的起始位置。（2分） A.版权页 B.目录 C.序言 3.下列适合作为书香校园活动展示形式的有( )。（多选，填序号）（2分） ①朗诵自己喜欢的课外读物片段 ②讲解推荐书籍的精彩内容与阅读方法 ③制作并展示书籍阅读手抄报 ④分享自己的读书摘抄笔记 ⑤随意讲几个不相关的趣味故事 4.选择一本你最熟悉的课外书（如童话、科普、名著等），写一段100字左右的短文，介绍这本书的主要内容和自己的阅读感受，要求语句通顺，内容具体。（3分） 三、现代文阅读.（27分） 情境三：美文小乐园・阅读伴成长 阅读是一场奇妙旅程，我们既能品读《小马过河》的智慧寓言，领悟实践的意义，也能欣赏《雷雨》的神奇景象，感受自然的魅力，还能在好习惯手抄报中探寻成长秘诀，在阅读中收获知识、提升素养，传承中华优秀传统文化！ （一）课内阅读。（10分） 小马过河（节选） ①妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，②松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 1.文中画线句，第①处妈妈的话要读得( )，小马的话要读得( )；第②处松鼠的话要读得( )，小马的话要读得( )。（填序号）（4分） A.友好、自信 B.亲切 C.着急、担心 D.难为情 2.妈妈告诉小马一个什么道理？用”﹏﹏”在文中画出来。（2分） 3.下面看法，你不同意哪种？说说理由。（2分） 小语：小马向很多人请教，是对的。 小文：别人的经验不一定可靠，不能只听别人说，得自己去尝试。 乐乐：什么事都要自己去尝试，别人的话都不可信。 我不同意____________的话，因为__________________。 4.【迁移运用】小马看到一座美丽的花园，想进去看看，这次它会怎么做？（2分） 这一次，小马会__________地说：“__________________。”于是小马________________________________________。 （二）课外阅读。（8分） 雷雨 刚才还是烈日炎炎，碧空万里。一转眼，狂风尖利地呼啸着，旋转着，把路边的柳树吹得七颠八倒。天色突然暗下来，半空中一大块一大块黑灰色的云，差一点儿擦着高楼顶，不一会儿就(连 串) 成了一片，像块大幕布似的(遮 蒙)着天空，并且一点一点地(落 压)下来…… “喀！”闪电也发怒了，用闪亮的宝剑挑破了黑幕布。 “轰隆隆！”雷公似乎也看不惯这闷人的天地，它发怒了，用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。 不一会儿，豆大的雨点急速地落下来了。它敲打着柏油马路的路面，敲打着玻璃窗，溅起白蒙蒙的水雾。 闪电不那么刺眼了，雷声不那么震耳了，雨幕不那么密集了…… 仅仅半个钟头，就雨过天晴了。这一阵雨，把整个天地洗刷一新。 1.用”√”选出括号内恰当的字。文中表示夏天阳光强烈，天气炎热的四字词语是______，表示雷声很大，耳朵都快震聋了的四字词语是______。（2分） 2.作者将乌云比作_________。画” ”的句子运用了_________的修辞手法，“_________、_________、_________、_______”，这些词语突出了狂风的大、猛烈。（2分） 3.按短文的描写顺序，给下列画面排序，在”○”内填序号。（2分） 4.你见过什么样的雨？（如毛毛雨、暴雨）请写写当时的情景。（2 分） （三）非连续性文本阅读。（9分） 好习惯伴我成长 1.这份手抄报的内容有：____好习惯、____好习惯和礼貌好习惯。（2分） 2.根据手抄报中的内容，判断下列同学的行为是否符合“卫生好习惯”的要求，符合的画””，不符合的画””。（1分） 起床后刷牙 睡觉前刷牙 用手挖鼻孔 饭前洗手 3.遇到老师或同学时我们要怎样做？用”____”在”好习惯”中画出来。（2分） 4.你有哪些读书好习惯？请将“读书好习惯”的第三条补充完整。（2分） 5.【跨学科】你知道有关锻炼身体的好习惯吗？请简单写两条。（2分） （1） （2） 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：森林彩虹·动物欢歌 雨后的森林藏着惊喜，彩虹横跨天际，小动物们挣脱雨水的束缚，奔赴这场自然的馈赠。拿起笔，写清雨前、雨中、雨后的变化，描绘彩虹的绚烂与小动物的欢喜，用上可爱的修辞，记录下森林里这场充满生机的雨后欢歌吧！ 题目：森林彩虹 仔细观察下面的两幅图，想一想：图上画的是什么时候？森林里有哪些景物？小动物们在做什么？它们的心情怎么样？根据你看到的和想到的内容，完成下面的练习。 1.多角度·察。 下雨了，雨斜斜地落下来，像串串 落在地面上，不一会儿，地上便汇成了浅浅的小溪。雨越下越大，小动物们只能待在家里，瞧， 趴在窝里， 站在树上 躲在树洞里， 待在小屋里，真是太无聊了。雨停了， 出来了，一条 挂在天空，像一座 的 。小动物们纷纷从家里跑出来，开心地嬉笑打闹，森林里又充满了 。 2.三段式构思（把思维导图补充完整）. 3.规范化写作. 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $