第6单元第3章 人体的呼吸 考点梳理与复习-【全程复习大考卷】2025-2026学年七年级下册生物（鲁科版·新教材）

差、厌油腻并伴有右上腹疼痛，据此推测与之有关的器 (4)粮谷类和肉类 官可能是肝。B符合题意。 (5)米饭、清蒸鱼、炒青菜、番茄蛋花汤（合理即可） 15.D16.D17.B18.C19.B20.C 23.(1)C唾液、肠液、胰液D[5]胃氨基酸 21.(1)37 (2)维生素7、8 (2)1号和2号1号和3号 (3)甘油[4]肝 (3)麦芽糖 (4)[8]小肠 (4)实验时间不足（或搅拌不充分、唾液的量太少等，合 24.(1)小肠皱襞小肠绒毛增大小肠很长 理即可) (2)避免偶然性，减小实验误差 22.(1)消化道消化腺（与前一空位置可颠倒） [⑥]肝 (3)降低 (2)[①]口腔葡萄糖[⑤]小肠 (4)减小胆汁 (3)蛋白质氨基酸 (5)合理营养，荤素搭配（合理即可） (4)脂肪胆汁物理性 阶段性检测（一） 23.A24.D25.D 1.A2.C3.B4.A5.C6.D 第六单元第二章学业水平测试 7.B【解析】受精卵是新生命的起点，B错误。 1.B2.B3.C4.C 8.B9.B 5.D【解析】患地方性甲状腺肿是由于食物中长期缺乏 10.C【解析】B装置中的空罐有一定的保温作用，能减少 含碘的无机盐，D错误。 热量的散失，减小实验误差，因此乙同学测得的水温升 6.C7.D8.A9.C10.B 高得多，且测得的能量值与花生仁所含能量的实际值 11.C【解析】维生素是一类比较简单的有机物，不需要 更接近，A、D错误，C正确。由于试管底部与火焰接 消化就能被人体吸收。维生素被吸收的部位主要是小 触，温度较高，若温度计底部接触了试管底部，则测出 肠；未被小肠吸收的维生素，一部分被大肠吸收，剩余 的水温将偏高，B错误。 部分通过肛门排出体外。C错误。 11.D12.A 12.D【解析】实验结果说明淀粉被唾液分解了，但并没13.D【解析】①是肝，分泌的胆汁不能消化蛋白质，A错 有验证分解成何种物质，D错误。 误。②是胆囊，不能分泌消化液，能储存胆汁，B错误。 13.D14.A15.D16.D17.D ③是胰，其分泌的胰液能对脂肪进行化学性消化，彻底 18.C【解析】维生素D促进钙、磷吸收和骨骼发育。缺 分解脂肪，C错误。④小肠是消化营养物质的主要器 乏维生素D会引起佝偻病、骨质疏松症等，因此骨质疏 官，D正确。 松症患者要补充富含维生素D的食物，C符合题意。 、 14.D15.D 19.D20.D 16.C【解析】脂肪只在小肠内被消化，因此曲线Z为脂 21.(1)蛋白质糖类（与前一空位置可颠倒） 维生素 肪的消化曲线，A错误。蛋白质在消化道的胃开始被 (2)AC 消化，B错误。D小肠是消化营养物质的主要部位，D (3)脂肪备用 错误。 22.(1)清水2mL不同BMI指数的志愿者的唾液 17.C18.C19.D20.C21.C22.C23.A24.C (2)多次测量并取平均值变蓝 25.A (3)唾液淀粉酶活性呈下降趋势 26.(1)受精卵[①]卵巢睾丸[②]输卵管异卵 ·50· ★全程复习大考卷·生物·七年级下册 (2)子宫内膜胎盘脐带（与前一空位置可颠倒）》 搅拌的试管B和加入馒头块且不搅拌的试管D,二者 (3)二 形成对照。所以应选试管B和试管D。（3)在口腔中 (4)请多一些耐心，给自己时间去成长（合理即可） 慢慢咀嚼馒头会感觉到甜味，是因为唾液中的唾液淀 27.(1)早 粉酶将馒头中的淀粉初步分解成了麦芽糖。这个过程 (2)生殖细胞性激素遗精月经 属于化学性消化。(4)要探究高温是否会抑制唾液对 (3)身高突增体重迅速增加（与前一空位置可颠倒） 淀粉的消化作用，设计试管E做进一步探究，将其放入 神经 41℃的水中，除温度外，其余条件均应与试管B(对照 (4)①③④⑤ 组)保持一致。 28.(1)C维生素AA 31.(1)皱襞小肠绒毛增大 (2)蛋白质生长发育 (2)毛细血管1（或一） (3)坏血病维生素C (3)吸收 29.（1)消化道 消化腺（两空位置可颠倒）》 第六单元第三章考点梳理与复习 (2)唾液腺胃小肠 1.B2.B3.C (3)[4]肝胆汁脂肪 4.C【解析】鼻黏膜中分布着丰富的毛细血管。感冒时， (4)[12]口腔氨基酸 鼻黏膜会充血肿胀，堵塞鼻腔，导致呼吸不畅。C符合 30.(1)3(或三)B 题意。 (2)唾液唾液淀粉酶能消化淀粉吗B、D 5.C6.D (3)麦芽糖化学 7.(1)呼吸道肺 (4)B (2)温暖湿润（两空位置可颠倒） 【解析】(1)该实验中，试管B与试管A对照，变量是温 (3)软骨 度；试管B与试管C对照，变量是唾液；试管B与试管 (4)纤毛 D对照，变量是馒头是否切碎并搅拌。共设计了3组 8.A9.A10.B 对照实验。淀粉具有遇碘变蓝的特性。试管A中加入！ 11.C【解析】海姆立克急救法的原理是冲击患者上腹 了唾液，水温较低，影响了唾液淀粉酶的活性，馒头碎 部，使异物排出，相当于呼气过程，膈顶部上升，使胸廓 屑中的淀粉不发生变化，所以滴加碘液后变蓝。试管 容积缩小，肺内气压增大，部分气体沿呼吸道冲出，将 B中加入了唾液，在37℃温水中，唾液淀粉酶能将馒 异物排出。 头碎屑中的淀粉充分分解，所以滴加碘液后不变蓝。 12.B 试管C中加入了清水，馒头碎屑中的淀粉不发生变化，13.C【解析】本实验的变量是通入甲瓶和乙瓶气体的二 所以滴加碘液后变蓝。试管D中加入了唾液，在37℃ 氧化碳浓度，所以除变量以外，其他条件应该都相同， 温水中，唾液淀粉酶能分解馒头块表面的淀粉，不能将 因此两个锥形瓶内澄清石灰水的量应该保持相等，A 淀粉全部分解，所以滴加碘液后变蓝。(2)选用试管B 错误。在吸入气体时，关闭a阀门，打开b阀门，环境 和试管C作对照，唯一不同的是试管B滴加了2mL唾 中的空气通过玻璃管进入乙瓶；在呼出气体时，关闭b 液，试管C滴加了2mL清水，所以变量是唾液，探究的 阀门，打开a阀门，呼出的气体通过玻璃管进入甲瓶，B 问题是唾液淀粉酶能消化淀粉吗。要探究牙的咀嚼和 错误，C正确。人体呼出气体中二氧化碳的含量比环 舌的搅拌对馒头的消化作用，选加入馒头碎屑且充分 境中的气体高，因此甲瓶的澄清石灰水变浑浊，乙瓶不 变浑浊，D错误。 15.A【解析】吸气时关闭阀门B,环境中的空气进入甲 14.C 瓶；呼气时关闭阀门A,呼出的气体进入乙瓶，A错误。 15.C【解析】肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现16.D 的，肺泡与血液之间的气体交换是通过气体的扩散作 17.A【解析】血液流经肺泡时，肺泡内氧气浓度高于血 用实现的，C错误。 液中氧气浓度，氧气从肺泡扩散到血液中，直到平衡。 16.C17.C18.D 同时，血液中氧含量不能为0，也不能无限增多。A符 19.(1)支气管胸廓上下 合题意。 (2)收缩减小ABC 18.B19.B20.B 20.D21.A22.C 21.（1)碎纸屑和粉笔末 23.D【解析】采集尘埃粒子常采用“五点取样法”，即先 (2)气管壁上的纤毛黏液 确定对角线的中点作为中心抽样点，再在对角线上选 (3)大于呼气 择四个与中心样点距离相等的，点作为样点，D符合 (4)呼吸道能对吸人的空气进行处理，但该处理能力是 题意。 有限的（合理即可） 24.B 22.（1)植物能（或不能）减少空气中的尘埃粒子 第六单元第三章学业水平测试 (2)植物形成对照（或作对照） 1.C2.B3.B (3)115 4.D【解析】①是鼻腔，其内壁中有丰富的毛细血管，可 23.(1)肺膈肌（或膈） 以温暖空气，不能对食物进行加热，A错误。②咽是食 (2)吸气变大收缩 物和气体的共同通道，在正常吞咽时，既允许空气通过， (3)二氧化碳氧气 也允许食物通过，B错误。在正常呼吸时，③会厌软骨 (4)乙增加 保持打开状态，这样可以使呼吸顺畅，C错误。若吞咽 24.(1)E 时大声说笑，③会厌软骨来不及盖住喉口，会使食物进 (2)呼吸运动扩散作用氧气能量 入气管，引起剧烈咳嗽，D正确。 25.(1)避免偶然性，减小实验误差 5.D (2)控制单一变量 6.B【解析】气管壁上的腺细胞能分泌黏液，黏液中含有 (3)植物种类 抵杭细菌和病毒的物质，但其杀菌作用是有限的，不能 (4)甲 消灭所有细菌，B错误。 (5)南天竹的空气污染耐受指数平均值最低，对空气污 7.A8.B 染最敏感 9.B【解析】吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌都处于收缩状 (6)红叶石楠的空气污染耐受指数平均值最高，适应空 态，B错误。 气污染的能力强，成活率高，可以减少补栽成本 10.B【解析】b段肺容量增大，表示吸气过程，胸廓扩 期中综合水平测试 大，A错误。bC段肺容量减小，表示呼气过程，膈肌舒 1.A2.B3.B 张，B正确。呼吸加深，b点会上移，C错误。呼吸加4.B【解析】输卵管结扎手术是将输卵管的某一部分切 快，c点会左移，D错误。 断并进行结扎，使精子与卵细胞不能相遇。手术后不影 11.D12.C13.C14.A 响卵巢产生卵细胞和分泌雌激素，因此能正常产生卵细 胞，不影响女性的第二性征。B符合题意。 : 30.（1)牙的咀嚼 5.B (2)①37℃模拟人的口腔温度，该温度条件下唾液淀 6.C【解析】胎儿的性别形成于受精的那一刻，C符合 粉酶的活性最强②不变蓝检测次数减小实验误 题意。 差③米饭组、混合组、馒头组 7.C8.B9.B10.B11.B12.A 31.(1)气管肺胸廓膈（或膈肌） 13.C【解析】小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场 (2)呼气舒张舒张 所，A错误，C正确。鸡蛋和全脂牛奶中含有脂肪，肝 (3)增大扩张 分泌的胆汁参与消化，能使脂肪变成微小的颗粒，B错 (4)C 误。糖类是主要的供能物质，D错误。 期中能力提优测试 14.C15.A16.C17.B18.B19.D20.B21.A1.C2.B3.C4.B5.B6.D7.A8.C 22.B【解析】打隔时，空气被迅速吸进肺内，相当于吸气9.D【解析】①号、②号试管存在多个变量（唾液和馒头 过程，此时膈肌收缩，膈顶部下降，膈肌位置是②，A错 状态)，不符合单一变量原则，不能形成对照实验来探究 误，B正确。呼气时，膈肌舒张，膈顶部上升，膈肌位置 唾液对馒头的消化作用，A错误。③号试管中，唾液将 是③，C错误。打隔时，空气通过鼻（或口）、咽、喉、气 淀粉分解，因此滴加碘液后不变蓝；①号试管中，淀粉不 管和支气管进入肺，D错误。 能被分解，因此滴加碘液后变蓝；②号试管中虽然有唾 23.A 液，但馒头块没有充分与唾液接触，只有部分淀粉被分 24.D【解析】a氧气从肺泡扩散进入毛细血管，要穿过肺 解，因此滴加碘液后也会变蓝，B错误。该实验只能证 泡壁的1层细胞(2层细胞膜)和毛细血管壁的1层细 明唾液能使馒头中的淀粉发生变化，不能直接证明分解 胞(2层细胞膜)，所以至少穿过4层细胞膜，D错误。 产物是麦芽糖，C错误。 25.C 10.D11.C 26.(1)[A]卵巢受精卵[B]输卵管 12.D【解析】唾液腺分泌的唾液进入口腔，口腔内有唾 (2)[C]子宫羊水[1]胎盘阴道分娩 液1500毫升；食管是食物进入胃的通道，没有消化腺， (3)身高突增和体重的迅速增加 不分泌消化液；胃腺分泌的胃液进入胃，胃内有胃液 (4)C 2000毫升；肠腺分泌的肠液、肝分泌的胆汁、胰腺分泌 27.(1)扩散作用二氧化碳水（与前一空位置可颠倒） 的胰液都进入小肠，小肠内消化液总量=肠液1500毫 能量 升+胆汁500毫升+胰液1500毫升=3500毫升。因 (2)消化腺 葡萄糖小肠绒毛1（或一） 此小肠内消化液含量最多，D符合题意。 (3)蛋白质 13.D 28.(1)[5]肝胆汁物理性 14.A【解析】食物和气体的共同通道是②咽，不是③喉， (2)唾液胰液肠液（三空位置可颠倒） A错误。 (3)[3]胃C 15.C16.A17.B18.A19.A 29.(1)[④]肺[②]咽 20.C【解析】图甲的a点时，胸廓容积最小，是呼气结束 (2)温暖湿润清洁（前三空位置可颠倒） 植树造 的时刻，此时膈肌处于图乙的①舒张状态，A正确。图 林（合理即可） 甲的℃点时，胸廓容积最大，是吸气结束的时刻，此时 (3)1 膈肌处于图乙的②收缩状态，B正确。图甲的bc段， ★全程复习大考卷·生物·七年级下册 .51·第六单元第三章考点梳理与复习 考点一 呼吸道对空气的处理 主题情境：“香香的危险” 喜提新车的陈先生网购了一款销量很高的车载香水，香味浓郁。几周后，他总觉得头晕恶心 院检查才得知，这款香水中的苯含量超标。苯是一种无色、有特殊芳香气味的挥发性有机物，被世 生组织列为一级致癌物。请回答1~4题。 1.香水中的有害物质首先危害的是人体的 A.生殖系统 B.呼吸系统 C.消化系统 D.循环系统 抑 2.香水进入人体后，经过人体呼吸系统的器官依次为 A.口腔、咽、喉、气管、支气管、肺 B.鼻、咽、喉、气管、支气管、肺 C.气管、支气管和肺 D.鼻、咽、喉、肺 3.香水可能会刺激呼吸道黏膜，产生痰。你认为痰的形成部位是 A.喉 B.鼻 C.气管和支气管 D.咽 4.某人患感冒时，常感到呼吸不畅，也闻不到香水的香味，主要原因是 A.鼻黏膜分泌黏液过少 B.气管、支气管分泌黏液过多 製 C.鼻黏膜充血肿胀 D.咽、喉发炎肿胀 5.如果人体长期吸人粉尘较多的空气，会出现咳痰、胸痛、呼吸困难等症状。该实例说明了 A.呼吸道没有清洁空气的作用 B.鼻腔的鼻毛不能阻挡空气中的尘粒 C.呼吸道对空气的处理能力是有限的 D.鼻黏膜分泌的黏液不能清洁吸入的空气 6.原创题下列对生活中常见行为所蕴含的科学道理的解释，不正确的是 A.“食不言”能避免说话时会厌软骨来不及遮住喉口，导致食物进入气管 B.少抠鼻子可防止鼻黏膜受损导致的清洁作用减弱 舒 C.不要随地吐痰是因为痰液含有大量的细菌、病毒等 D.尽量用鼻而不用口呼吸是因为鼻黏膜中的嗅细胞能辨别气味 7.如图是人体呼吸系统相关结构示意图。回答下列问题。 ② (1)由图乙可知，呼吸系统由[①] 和[②] 两部分组成。 (2)[①]能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体 清洁。 泳 (3)由图甲（气管的纵切示意图）可以看出，气管能够保持气体顺畅进出，是因为具有起支撑作 [③] (4)图甲中的[④] 不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出 体外。 考点二发生在肺内的气体交换 去医 8.胸围差是评估肺的呼吸功能的一个重要指标。下列叙述错误的是 ( 界卫 ①胸围差是胸廓横向扩张和收缩造成的②测量胸围差时测量3次，取平均值③胸围差等于尽力 深吸气、呼气时的胸围长度的差④胸围差能完全反映出胸廓容积的变化⑤男生的胸围差一定大 ) 于女生的胸围差 A.②④⑤ B.①②④ C.①②⑤ D.①3⑤ 9.面罩式雾化经常用于治疗支气管炎或肺炎，雾化器将药液分散为小颗粒，小颗粒药物可通过口和鼻 到达病变部位。吸入药物时，膈肌的状态和膈顶部的位置分别是 ( ) A.收缩、下降 B.收缩、上升 C.舒张、下降 D.舒张、上升 ) 10.下列示意图中，能正确模拟吸气时肺和膈肌活动情况的是 11.新素材〔生活情境]某同学由于大口吞咽，进食过急，导致呼吸道被食物阻塞，危急情况下家人采用 ) 海姆立克急救法实施救助（如图），成功将食物排出。挤压导致该同学的 A.膈顶部上升→胸廓容积扩大→肺内气压增大→肺内气体推动食物向外移动 B.膈顶部下降→胸廓容积扩大→肺内气压减小→肺内气体推动食物向外移动 用力 ) C.膈顶部上升→胸廓容积缩小→肺内气压增大→肺内气体推动食物向外移动 方向 D.膈顶部下降→胸廓容积缩小→肺内气压增大→肺内气体推动食物向外移动 12.唱歌可以缓解压力，使人心情愉悦，还可以锻炼心肺功能。唱歌过程中，当人处于吸气状态时，下列 描述错误的是 ( A.肋骨间的肌肉和膈肌收缩 B.膈顶部上升 C.胸廓容积扩大 D.肺内气压小于外界大气压 13.新素材〔实验情境〕为了比较人体吸入气体和呼出气体的成分及含量变化，某同学利用如图所示装 置进行实验。下列有关分析正确的是 () 呼吸口 a阀门入b阀门 用的 甲 澄清石灰水 ★全程复习大考卷·生物·七年级下册 ·13· A.两个锥形瓶内澄清石灰水的量不用相等 B.吸气时，打开a阀门，关闭b阀门 C.呼气时，呼出的气体进入甲瓶 D.乙瓶的澄清石灰水明显变浑浊，甲瓶不变浑浊 14.新素养〔生命观念)结构与功能相适应是重要的生物学观点。以下肺泡的特点与气体交换功能无关 的是 () A.肺泡数量多 B.肺泡外包绕着丰富的毛细血管 C.肺泡位于最细支气管的末端 D.肺泡壁薄，仅由一层细胞构成 15.人体内肺泡可以与血液发生气体交换。下列相关叙述错误的是 A.肺泡数量多，扩大了与血液之间进行气体交换的表面积 B.肺泡壁和毛细血管壁都只有一层扁平的上皮细胞 C.通过呼吸运动实现了肺泡与血液之间的气体交换 D.血液流经肺部毛细血管时，血液中氧气含量增加 16.高压氧疗法是一种新兴的治疗方法，特别是对有害气体中毒的患者有很好的疗效。患者在高压环 境下吸入氧气，可迅速改变体内缺氧状况。患者肺泡中的氧气进入血液的方式是 () A.呼吸运动 B.呼吸作用 C.扩散作用 D.渗透作用 17.新考法〔模式图〕如图是人体呼吸全过程示意图，其中①~④表示相应的生理过程。下列相关叙述 正确的是 外界 空气 肺泡 血液循环 组织 细胞 ① ② ③ ④ A.①过程通过扩散作用实现 B.②过程通过呼吸运动实现 C.③过程中的气体由血液运输 D.经④过程后血液中二氧化碳含量减少 18.新素养〔科学思维〕人体每时每刻都在通过呼吸系统与周围空气进行气体交换。在人体中，二氧化 碳浓度最高的地方是 () A.肺泡 B.血液 C.气管 D.组织细胞 19.图一是模拟膈肌运动的模型，图二是膈的位置示意图，图三是某人一次平静呼吸时肺内气压的变化 曲线。结合所学知识，据图回答下列问题。 肺内气压与外界气压差 D 3 ④ E 5 时间 图一 图二 图三 ·14· ★全程复习大考卷·生物·七年级下册 (1)图一中，结构②模拟 结构④模拟 。此模型的弊端是只能演示结构④的 径的变化，而不能完全演示其状态变化。 (2)图二中，膈的位置由a到b时，膈肌 (填“收缩”或“舒张”)，导致肺内气压 (填 “增大”或“减小”)。此时，肺内气压的变化情况可用图三曲线的 (填“ABC”“BCD”或 “CDE”)段表示。 考点三空气质量与健康 20.空气质量与我们的健康密切相关。下列哪些情况可能引起呼吸系统疾病？ ①长期生活在烟尘严重的环境中 ②生活在树木茂密的山林中 ③与吸烟者共处一室 ④主动吸烟 ⑤居住在风景宜人的海滨 ⑥常年在没有防护设施的化工厂工作 A.①②③ B.④⑤⑥ C.②⑤ D.①③④⑥ 21.冬天，若教室里长时间不开窗，很多同学会感到头晕、注意力不集中，这是因为教室里 A.二氧化碳浓度升高 B.温度太高 C.氧气浓度升高 D.病毒、细菌太多 22.下列关于空气质量影响健康的说法，错误的是 A.当发生沙尘暴时，要佩戴口罩以减少尘埃的吸人 B.在剧毒的环境中，应当佩戴防毒面具 C.雾霾容易引起贫血 D.长期在粉尘较多的场所工作的人容易患尘肺病 23.采集和测算空气中的尘埃粒子常采用“五点取样法”。下列取样方式合理的是 D 24.下列有关空气质量与健康的叙述，正确的是 ①植树造林是防治大气污染、改善空气质量的根本措施 ②住在新装修的家中，只要保持通风就不会影响身体健康 ③强度较低、持续时间较长、节奏较缓的有氧运动能更好地增进健康 ④大气中的有毒物质可引起呼吸系统疾病，并通过呼吸系统进入血液，引起其他系统疾病 A.①② B.③④ C.①③ D.②③