Unit 2 We are different Lesson 3（学案）-2025-2026学年北师大版（三起）英语三年级下册

Unit 2 We are different Lesson 3 学案 一、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握核心词汇：big（大的）、small（小的）、fat（胖的）、thin（瘦的），能准确认读、书写，理解词义，结合动物、人物体型特征灵活运用，衔接前两课时反义词知识。 2. 掌握重点句型：It’s big. / It’s small. / He’s fat. / She’s thin.，能听懂、认读、仿写，用于描述动物体型和人物体型差异。 3. 能朗读Lesson 3课文，听懂指令完成基础练习，深化“我们是不同的”主题，能结合动物、人物特征，用所学词汇和句型描述差异。 （二）能力目标 1. 能运用核心词汇和重点句型，完成口语问答、句子仿写、图文匹配等任务，能清晰描述动物和人物体型，提升语言运用能力，贴合三年级“听说优先、情境感知”的学习特点。 2. 能主动参与课堂互动和小组练习，敢于开口用英语描述身边的动物和同学体型，提升口语模仿、表达及合作交流能力，践行英语学习活动观中“在体验中学习、在实践中运用”的理念。 3. 能结合生活场景，识别身边动物、人物的体型差异，用所学英语词汇和句型描述，提升生活实践能力，感受英语与生活的紧密联系，实现知识的灵活迁移。 （三）情感目标 1. 乐于用英语描述身边的动物和人物，增强英语学习的自信心，体会英语表达的乐趣。 2. 进一步认识到动物、人物的多样性和差异性，学会观察生活中的不同，尊重差异、接纳差异，培养细心观察和包容的品质。 3. 培养认真预习、积极思考、乐于合作的良好学习品质，激发对英语学习的兴趣，在学习中感受发现差异、描述差异的乐趣，学会尊重不同体型的同学。 二、学习重难点 （一）学习重点 1. 掌握big, small, fat, thin四个核心词汇，准确认读、书写和运用，能区分不同词汇的含义，衔接前两课时反义词知识。 2. 熟练运用句型It’s big. / It’s small. / He’s fat. / She’s thin.，完成口语表达和简单仿写，能描述动物体型和人物体型。 3. 能朗读Lesson 3课文，结合动物、人物特征，用所学词汇和句型进行简单表达。 （二）学习难点 1. 掌握big与small、fat与thin两对反义词的发音和用法，避免混淆；区分描述动物（It’s...）和描述人物（He’s/She’s...）的句型用法。 2. 灵活运用句型描述动物和人物体型，克服“混淆主语、表达不完整”的问题，能根据对象选择正确的句型。 3. 结合生活场景，用所学词汇和句型描述身边的动物和人物，实现知识的灵活迁移，敢于主动用英语交流，深化对“We are different”主题的理解，学会尊重不同体型的同学。 三、课前预习 1. 学具准备：自备课本、练习本、铅笔，准备不同体型的动物、人物图片（如大/小的动物、胖/瘦的人物），翻看Lesson 3内容，圈出不认识的单词和句子，回顾Lesson 1、2核心反义词和句型。 2. 预习任务： （1）听Lesson 3课文音频，尝试跟读，初步感知核心词汇和句型的发音、节奏，重点关注fat, thin的发音； （2）识记核心词汇，结合图片理解词义，尝试认读单词，区分big与small、fat与thin的含义，回顾前两课时反义词知识； （3）思考：如何用英语描述大象的体型、小猫的体型，以及同学的体型？尝试说出“It’s big. / She’s thin.”； （4）观察身边的动物（图片或真实动物）和同学，记录1-2个不同的体型特征（如大象很大、小猫很小），为课堂互动做准备。 3. 预习疑问：将预习时遇到的困难（如读不准的单词、不理解的句型、混淆描述动物和人物的句型）记录下来，课堂上主动提问、求助。 四、课堂探究 （一）预习检测 1. 词汇热身：开展“反义词配对”游戏，教师出示单词卡片（big, fat），学生快速说出对应的反义词，重点纠正核心词汇的发音；回顾Lesson 1、2句型I’m... / It’s... / This is my...，激活已有知识，实现课时知识的衔接。 2. 疑问反馈：指名分享预习时的困难，教师简要梳理，明确本节课探究重点（核心词汇运用、重点句型表达、描述动物和人物体型特征）。 3. 情境导入：出示大/小的大象、胖/瘦的小猫图片，提问：Look! These animals are different. Is it big or small? Is he fat or thin? Today we will learn to talk about the size of animals and the body type of people. 引出本节课主题——学习新的反义词词汇，运用句型描述动物和人物体型，进一步理解“We are different”的含义。 （二）新知探究 1. 核心词汇探究：结合动物、人物图片，逐一讲解核心词汇，贴合三年级学生直观认知特点，融入生活场景引导，区分反义词含义，衔接前两课时知识： （1）big（大的）、small（小的）：结合大大象、小老鼠图片讲解，例句：“It’s big. It’s small.”；回顾Lesson 1相关用法，强化反义词记忆。 （2）fat（胖的）、thin（瘦的）：结合胖熊猫、瘦猴子图片，以及同学体型图片讲解，例句：“It’s fat. She’s thin.”；强调fat和thin用于描述体型，语气要礼貌，尊重他人。 2. 词汇互动练习： （1）口诀记忆：big大，small小，fat胖，thin瘦，动物人物都能描，礼貌表达很重要； （2）特征抢答：教师出示图片，学生快速说出对应的英语单词，巩固词汇认读； （3）反义词配对：给出英语单词和对应的反义词，学生快速配对，强化词汇理解，衔接前两课时反义词知识。 3. 句型探究：结合动物、人物体型情境，讲解重点句型，点拨用法和易错点，融入互动问答，区分描述对象的不同： （1）句型一：It’s big. / It’s small.（用于描述动物、物品的体型/大小） ① 教师示范：“Look at the elephant. It’s big. Look at the cat. It’s small.”，讲解句型含义和用法，强调It’s后接形容词（big/small），指代动物、物品； ② 引导学生结合图片中的动物练习，如“It’s big.（指大象） / It’s small.（指小鸟）”。 （2）句型二：He’s fat. / She’s thin.（用于描述人物的体型） ① 教师示范：“Look at the boy. He’s fat. Look at the girl. She’s thin.”，讲解句型含义和用法，强调He’s/She’s后接形容词（fat/thin），指代人物，注意性别区分； ② 引导学生结合同学体型练习，如“He’s thin. / She’s fat.”，提醒学生礼貌表达，尊重同学。 4. 句型互动练习： （1）师生问答：教师提问，学生回答，逐步引导学生连贯表达； （2）生生问答：学生分组，互相描述图片中的动物和身边的同学，教师巡视指导，纠正发音和句型错误，提醒礼貌表达； （3）简单表达：引导学生结合前两课时知识补充，如“It’s big. It’s long.”，实现知识衔接。 5. Lesson 3课文探究： （1）课文学习：播放课文音频，学生跟读、齐读，逐句讲解，理解课文大意：课文围绕不同体型的动物和人物展开，运用所学句型描述体型差异，进一步传递“事物各有不同，都是特别的”的理念，引导学生尊重差异。 （2）分角色朗读：学生分组分角色朗读课文，模仿课文语气，提升口语流畅度，注意礼貌表达的语气。 （3）情境拓展：引导学生结合自己的同学和身边的动物，用所学词汇和句型表达，如“He’s thin. It’s small. We are different.”。 （三）巩固练习 1. 基础练习（图文匹配）：给出动物、人物图片和对应的英语单词，学生进行配对，巩固词汇与图文认知。 2. 基础练习（单词认读）：教师出示单词卡片，学生快速认读并说出中文意思，强化词汇记忆，重点区分反义词含义。 3. 提升练习（句子仿写）：根据例句，仿写句子，要求句型正确，结合图片或自身身边的动物、人物： （1）例句：It’s big. → 仿写：It’s small. （2）例句：She’s thin. → 仿写：He’s fat. （3）例句：It’s small. → 仿写：It’s big. 4. 情境练习：小组合作，创编“描述动物和人物体型”的简短对话，每组指名展示，教师点评，鼓励学生大胆表达、连贯表达，强调礼貌用语。 5. 易错点拨： （1）重点强调两对反义词的发音和用法，区分big与small、fat与thin，避免混淆； （2）重点讲解描述动物（It’s...）和描述人物（He’s/She’s...）的句型区别，避免混淆主语； （3）提醒学生用fat和thin描述人物时，要注意礼貌，尊重他人，避免冒犯。 （四）达标检测 1. 下列单词中，含义为“大的”的是（ ） A. big B. fat C. thin D. small 2. 想表达“它是瘦的”（描述动物），正确的说法是（ ） A. It’s fat. B. He’s thin. C. She’s thin. D. It’s thin. 3. 当描述身边的男生很胖时，应该说（ ） A. He’s thin. B. It’s fat. C. He’s fat. D. She’s fat. 4. 下列单词中，与“small”是反义词的是（ ） A. thin B. big C. fat D. short 5. 想表达“她是瘦的”（描述女生），正确的说法是（ ） A. She’s fat. B. It’s thin. C. He’s thin. D. She’s thin. （五）答案解析 1. A 解析：big意为“大的”，B是胖的，C是瘦的，D是小的，故选A。 2. D 解析：表达“它是瘦的”（描述动物）用It’s thin.，A是它是胖的，B是他是瘦的（描述男生），C是她是瘦的（描述女生），故选D。 3. C 解析：描述男生很胖用He’s fat.，A是他是瘦的，B是它是胖的（描述动物），D是她是胖的（描述女生），故选C。 4. B 解析：small意为“小的”，反义词是big（大的），A是瘦的，C是胖的，D是矮的/短的，故选B。 5. D 解析：表达“她是瘦的”（描述女生）用She’s thin.，A是她是胖的，B是它是瘦的（描述动物），C是他是瘦的（描述男生），故选D。 五、课堂小结 1. 本节课重点学习了big, small, fat, thin四个核心词汇，掌握了它们的认读、书写和用法，区分了big与small、fat与thin两对反义词，衔接了前两课时的反义词知识。 2. 掌握了重点句型：It’s big. / It’s small.（描述动物、物品体型）和He’s fat. / She’s thin.（描述人物体型），能运用句型描述动物和人物体型特征，区分不同描述对象的句型用法。 3. 能朗读Lesson 3课文，完成基础练习，结合自身身边的动物和同学，用所学词汇和句型描述特征，进一步理解了“We are different”的含义。 4. 学会了观察生活中的动物和人物体型差异，培养了细心观察的习惯，进一步树立了尊重差异、接纳不同的意识，学会礼貌描述他人体型。 六、课后作业 1. 抄写核心词汇big, small, fat, thin，每个3遍，各写1句话（如：It’s big. / She’s thin.），重点巩固词汇拼写和用法，注意区分描述动物和人物的句型。 2. 背诵Lesson 3核心句型和课文，录制跟读音频，配合动物、人物图片，用所学句型描述图片中的动物和人物。 3. 完成Lesson 3课后练习：图文匹配、句子仿写各2题，巩固知识运用，结合身边的动物和同学仿写句子，注意礼貌表达。 4. 向家人用英语描述身边的动物（体型）和家人的体型，用所学句型和家人简单交流，分享这些事物的不同，做到礼貌表达。 七、重点知识归纳 1. 核心词汇（两对反义词）： big（大的）—small（小的）、fat（胖的）—thin（瘦的） 补充：衔接Lesson 1、2反义词：tall（高的）—short（矮的）、new（新的）—old（旧的） 2. 重点句型： （1）描述动物、物品体型：It’s + 形容词（big/small/fat/thin）.（例：It’s big. / It’s thin.） （2）描述人物体型：He’s/She’s + 形容词（fat/thin）.（例：He’s fat. / She’s thin.） 3. 易错点： （1）区分两对反义词的含义和用法，避免混淆； （2）区分描述动物（It’s...）和描述人物（He’s/She’s...）的句型，避免混淆主语； （3）用fat和thin描述人物时，要注意礼貌，尊重他人，避免冒犯。 4. 小提示：动物和人物都有不同的体型，每一种体型都是特别的；大胆用英语描述这些差异，提升口语表达能力，做一个礼貌、细心、包容的小朋友。 八、板书设计 Unit 2 We are different Lesson 3 （一）核心词汇 1. 反义词配对 big（大的）—small（小的） fat（胖的）—thin（瘦的） 2. 知识衔接 tall（高的）—short（矮的）（Lesson 1） new（新的）—old（旧的）（Lesson 2） （二）重点句型 1. 描述动物、物品 It’s big. / It’s small. / It’s fat. / It’s thin. 2. 描述人物 He’s fat. / He’s thin. She’s fat. / She’s thin. （三）易错点 1. 区分反义词，避免混淆 2. 区分It’s...（动物/物品）和He’s/She’s...（人物） 3. 描述人物体型要礼貌 （四）小提示 1. Be polite when describing people. 2. We are different. We are special! 学科网（北京）股份有限公司 $