精品解析：浙江省温州市苍兰县青华学校2025学年第二学期第一次学情调查八年级科学 试卷

青华学校2025学年第二学期第一次学情调查 八年级科学试卷 相对原子质量：H-1，C-12，N-14，O-16，S-32，Ca-40，Zn-65，K-39，Mn-55，Cl-35.5，P-31 一、选择题（每空2分，共24分） 1. 生态环境部公布的2024年全国空气质量状况显示，去年全国SO2及NO2平均浓度同比下降明显，这有利于缓解的空气污染问题是（　　） A. 雾霾 B. 酸雨 C. 臭氧层空洞 D. 全球气候变暖 2. 运用燃烧和灭火的知识是同学们应该具备的基本科学素养，下列说法或做法中正确的是（ ） A. 扑灭森林火灾时，砍掉树木形成隔离带原理是隔绝氧气 B. 发生火灾时打开所有门窗，有利于人员迅速逃生 C. 冬天用煤炉取暖时，为预防煤气中毒，应注意室内通风 D. 堆放杂物的纸箱着火时用水浇灭，是因为水能降低纸箱的着火点 3. 某同学设计了如图的装置（瓶中植株未经暗处理）。图中氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，下列描述中，正确的组合是（　　） ①该装置可验证植物的光合作用能产生氧气 ②该装置可验证植物的呼吸作用能产生二氧化碳 ③丙内石灰水保持澄清 ④丙内石灰水变浑浊 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 4. “打铁花”是国家非物质文化遗产之一。其原理是将铁熔化为铁水，再用水中浸泡过的柳木勺舀出高温铁水向空中泼洒，铁水被击打成微小铁屑在空中燃烧，形成四处飞溅的耀眼“铁花”。盛满铁水的柳木勺却不燃烧，这是因为柳木勺（　　） A. 不是可燃物 B. 缺少助燃剂 C. 着火点升高 D. 温度未达到着火点 5. 如图是“生物圈碳—氧平衡”示意图，据图回答下列问题。 以下叙述不符合事实的是（　　） A. 碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡 B. 碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50% C. 人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放 D. 植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳—氧平衡 6. 我国古代将炉甘石、赤铜和木炭粉混合后加热到约800℃，有如下反应发生①、②。下列有关说法错误的是（　　） A. X的化学式为Zn B. 反应前后，所有原子个数不变 C. 反应前后共有2种氧化物 D. ①②反应前后锌元素化合价都不变 7. 某兴趣小组利用如图装置对二氧化碳的性质进行探究，A处大试管中能生成二氧化碳气体，下列说法错误的是（ ） A. B处现象说明二氧化碳能使紫色石蕊变红 B. C处溶液变浑浊，是因为生成了不溶于水的碳酸钙 C. D处的实验现象是蜡烛会熄灭 D. D处现象说明二氧化碳不可燃，不助燃，相同体积时质量比空气大 8. 用双氧水和制取并回收，下列操作不正确的是（ ） A. 装药品 B. 制取 C. 收集 D. 过滤 9. 绵阳市博物馆常用某种气体保护文物，该气体最可能是（ ） A. 氮气 B. 氧气 C. 一氧化碳 D. 二氧化碳 10. 烟花为春节增添了节日气氛，下列有关烟花爆竹成分的推测合理的是（　　） A. 鞭炮爆炸后，产生有刺激性气味的气体，说明鞭炮中可能含有铁粉 B. 燃放烟花时，有白雾，说明烟花中可能含有磷粉 C. 鞭炮里的火药呈黑色，说明鞭炮中可能有木炭粉 D. 燃放烟花时，发出耀眼的白光，说明烟花中可能含有硫粉 11. 下面的Ⅰ和Ⅱ表示植物生理活动，①②③④是活动相关场所、物质及能量，下列叙述错误的是（　　） A. 植物活动Ⅰ在白天进行，活动Ⅱ只在夜间进行 B. ①是绿色植物的结构 C. 物质③养育了生物圈中的其他生物 D. 活动Ⅱ的实质是分解③获取④，维持生命活动 12. 学校兴趣小组进行了二氧化碳的溶解性实验，装置如图1所示，三颈烧瓶中充满二氧化碳气体，分别用注射器迅速注入20mL、40mL、60mL蒸馏水进行三次实验，测出反应过程中温度几乎不变（水温、环境温度均为25℃）。压强变化曲线如图2所示。下列说法不正确的是（ ） A. 该实验可用注射器检查该装置的气密性 B. cd段气压快速下降的原因可能是对装置进行了振荡 C. 该实验能表明，压强越大二氧化碳溶解速率越快 D. 该实验条件下1体积水能溶解大于1体积的二氧化碳 二、填空题（每空2分，共34分） 13. 合成氨是20世纪最伟大的成就之一、研究氨气的组成、性质及用途具有重要意义。 （1）在环境领域应用广泛。可用于烟气脱硝，微观示意图如图所示，该反应的化学方程式为________。 （2）图中模型“”代表的物质是空气的重要组成成分，请举例该物质的一项用途：________。 14. 通过化学学习，相信你已经初步掌握了实验室制取气体的有关知识。请结合图示回答问题。 （1）写出图中标号所示仪器的名称：①________ ②________。 （2）实验室用氯酸钾制取氧气，取用氯酸钾固体时，应使用仪器________（填字母序号）。 （3）注射器C可用于检查装置E的气密性，步骤如下。 ①向锥形瓶中加入少量水形成液封；②将注射器C连接到装置E的导管口处；③缓慢向外拉动注射器C的活塞，观察到________，表示装置E的气密性良好。 （4）若用过氧化氢溶液和二氧化锰来制氧气，用装置E作为制取氧气的发生装置时，如用注射器C替换长颈漏斗，优点是________。 （5）若要收集一瓶氧气供铁丝在氧气中燃烧的实验使用，气体收集装置最好选择________（填装置字母）。 （6）某气体只能用G装置收集，则该气体可能具有的性质为（　　） A. 能与水反应 B. 能与空气中的某些成分发生反应 C. 密度与空气接近 （7）实验室利用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，发生装置有D和E，收集装置有F、G和H，应选择的组合是________。 15. 火柴是一种取火的用品。如图所示火柴盒外侧涂有红磷和摩擦剂，火柴头上的物质是由氯酸钾、二氧化锰、硫以及可燃物三氧化二锑组成。火柴取火时，用火柴头蹭一下火柴盒的外侧，火柴盒上产生的火星引燃火柴头上的三氧化二锑，从而使火柴梗燃烧起来。 （1）从可燃物燃烧的条件分析，用火柴头蹭一下火柴盒外侧的目的是________。 （2）火柴燃烧产生一种有刺激性气味的气体，推测这种气体可能是________。 （3）从燃烧的角度，火柴梗属于“燃烧条件”中的________。 （4）用嘴吹灭燃着的火柴，其灭火原理是________。 16. 在“空中课堂”中，为探究植物的光合作用，老师进行了如下实验： （1）老师选择了一株叶片中央为绿色、边缘为白色的银边天竺葵进行实验。你认为老师的实验目的是探究植物进行光合作用是否需要________。 （2）步骤Ⅰ的目的是通过呼吸作用________。 （3）假如在暗处理后按图所示用黑卡纸对叶片作局部遮光处理，再将这株植物放在强光下约4小时后，摘取该叶片进行检验。最终比较叶片上________两部分（填字母）的现象，可以验证植物进行光合作用需要光。 三、探究题（每空2分，共22分） 17. 某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（见图Ⅰ）进行了大胆改进，设计图（Ⅱ）（选用容积为45mL的试管作反应容器）实验方案进行，收到了良好的效果。请你对比分析下面图Ⅰ、图Ⅱ实验，回答下列有关问题： （1）图Ⅰ实验中可以推测氮气具有的性质是________。（写出1点）。 （2）利用图Ⅰ实验测得空气中氧气的体积分数偏小，可能原因是________。 （3）图Ⅱ实验的操作步骤如下：①点燃酒精灯。②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹。③将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图Ⅱ中所示的连接方式固定好，再用弹簧夹夹紧橡皮管。④读取注射器活塞的数据。你认为正确的实验操作顺序是________（填序号） （4）按照第（3）题的实验步骤，图Ⅱ实验中，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约________mL刻度处才停止。 18. 小柯为了研究用向上排空气法和排水法收集的氧气浓度是否有差异，做了如下实验：加热氯酸钾固体，分别用两种方法各收集三瓶氧气，并使用传感器测定收集到的中氧气浓度，数据见表。 收集方法 向上排空气法 排水法 氧气浓度% 79.6 79.7 79.9 90.0 89.8 89.3 氧气平均浓度% 79.7 89.7 （1）小柯用向上排空气法收集氧气时，检验氧气是否收集满的方法是________； （2）向上排空气法收集到的氧气浓度只有80%左右的原因有（　　） A. 氧气的密度略大于空气的密度 B. 加热氯酸钾固体产生氧气的浓度只有80%左右 C. 当观察到带火星木条复燃时，集气瓶内还有空气 D. 当氧气进入集气瓶时，瓶内空气与进入的氧气相互扩散 （3）小柯用排水法收集到2瓶相同体积的氧气后，同学们进行如图的实验。点燃系在铁丝上的火柴，待火柴________时，用不同的速度将铁丝伸入集气瓶，发现C中铁丝燃烧时间短且现象不明显。查阅资料后得知，快速伸入会使瓶内部分气体受热膨胀逸出，导致C中参与反应的氧气较D中________（选填“多”或“少”）。 19. 某兴趣小组学习了催化剂（）能加速过氧化氢溶液分解后，同学们提出CuO、是否也能加速过氧化氢溶液分解？同学们设计实验并记录数据如下： 实验组别 5%过氧化氢溶液体积/毫升 固体种类 固体质量/克 收集气体体积/毫升 所需时间/秒 1 5 — — 20 20 2 5 CuO 0.2 20 15 3 5 0.2 20 12.5 （1）本实验通过比较________来判断过氧化氢的分解速度； （2）根据表中数据，得出的结论是________； （3）为确定CuO、是否为过氧化氢制氧气的催化剂，还需验证它们的化学性质和________是否发生改变。 四、解答题（第20题8分，第21题12分，共20分） 20. 某兴趣小组的同学根据实验室制取氧气原理设计了简易供氧器。装置如题图所示，需试剂共5份，其中每份包含溶质质量分数为6.8%的过氧化氢溶液、1g颗粒状二氧化锰、100g纯净水，还有吸气面罩和瓶盖。 （1）制氧的原理：，该反应的基本反应类型是___________。 （2）使用方法：先将100g纯净水加入A瓶并拧紧接有吸气面罩的瓶盖，再将二氧化锰和过氧化氢溶液加入 B瓶并拧紧瓶盖，A瓶中的气泡连续均匀冒出时，开始吸氧。则A、B瓶分别对应_______（填“甲、乙”或“乙、甲”）瓶。 （3）若每份最大供氧质量为3.2g，本实验总共需配制溶质质量分数为6.8%的过氧化氢溶液多少克_______? 21. 为测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数，小科取80g样品分成四份，分别向其中加入相同浓度、不同质量的稀盐酸，充分反应后测得数据如下表（样品中杂质不溶于水，也不与盐酸反应）。 第一份 第二份 第三份 第四份 所取石灰石样品质量/g 20.0 20.0 20.0 20.0 加入稀盐酸质量/g 40.0 60.0 80.0 100.0 剩余固体质量/g 12.0 8.0 ？ 4.0 回答下列问题： （1）根据第一份实验数据分析，参加反应的稀盐酸和碳酸钙的质量比为________。 （2）“？”处应该填写的数值是________。第三份实验，当物质充分反应后，________（选填“稀盐酸过量”“碳酸钙过量”“稀盐酸和碳酸钙恰好反应”） （3）样品中碳酸钙的质量分数为________。 （4）计算所加稀盐酸的溶质质量分数。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 青华学校2025学年第二学期第一次学情调查 八年级科学试卷 相对原子质量：H-1，C-12，N-14，O-16，S-32，Ca-40，Zn-65，K-39，Mn-55，Cl-35.5，P-31 一、选择题（每空2分，共24分） 1. 生态环境部公布的2024年全国空气质量状况显示，去年全国SO2及NO2平均浓度同比下降明显，这有利于缓解的空气污染问题是（　　） A. 雾霾 B. 酸雨 C. 臭氧层空洞 D. 全球气候变暖 【答案】B 【解析】 【详解】二氧化硫和氮的氧化物是形成酸雨的主要成分，所以去年全国SO2及NO2平均浓度同比下降明显，这有利于缓解的空气污染问题中的酸雨问题，B正确；与缓解雾霾、臭氧层空洞、全球气候变暖无关，ACD错误；故选B。 2. 运用燃烧和灭火的知识是同学们应该具备的基本科学素养，下列说法或做法中正确的是（ ） A. 扑灭森林火灾时，砍掉树木形成隔离带原理是隔绝氧气 B. 发生火灾时打开所有门窗，有利于人员迅速逃生 C. 冬天用煤炉取暖时，为预防煤气中毒，应注意室内通风 D. 堆放杂物的纸箱着火时用水浇灭，是因为水能降低纸箱的着火点 【答案】C 【解析】 【详解】A．扑灭森林火灾时，砍掉树木形成隔离带原理是清除可燃物，故A不符合题意； B．发生火灾时打开所有门窗，会加速空气流通，提供充足的氧气，使火燃烧的更旺，故B不符合题意； C．冬天用煤炉取暖时，碳不完全燃烧会生成一氧化碳，一氧化碳有毒，为预防煤气中毒，应注意室内通风，提供充足的氧气，故C符合题意； D．堆放杂物的纸箱着火时用水浇灭，是因为水能降低温度至纸箱的着火点以下，着火点是定值，不能被降低，故D不符合题意。 故选C。 3. 某同学设计了如图的装置（瓶中植株未经暗处理）。图中氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，下列描述中，正确的组合是（　　） ①该装置可验证植物的光合作用能产生氧气 ②该装置可验证植物的呼吸作用能产生二氧化碳 ③丙内石灰水保持澄清 ④丙内石灰水变浑浊 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 【答案】B 【解析】 【详解】①此装置验证植物的光合作用产生氧气，因为二氧化碳被左边氢氧化钠溶液吸收，所以缺乏光合作用的原料二氧化碳，无法完成； ②要验证植物呼吸作用放出二氧化碳，丙内有澄清的石灰水，二氧化碳遇到石灰水变浑浊，可以达到目的； ③二氧化碳遇到石灰水变浑浊，此种现象不可能； ④丙内石灰水遇到植物呼吸作用释放的二氧化碳会变浑浊，总之，只有②④具有可能。 故选B。 4. “打铁花”是国家非物质文化遗产之一。其原理是将铁熔化为铁水，再用水中浸泡过的柳木勺舀出高温铁水向空中泼洒，铁水被击打成微小铁屑在空中燃烧，形成四处飞溅的耀眼“铁花”。盛满铁水的柳木勺却不燃烧，这是因为柳木勺（　　） A. 不是可燃物 B. 缺少助燃剂 C. 着火点升高 D. 温度未达到着火点 【答案】D 【解析】 【分析】燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点。木材是可燃物，在空气中也与氧气接触。 【详解】A、柳木勺是木材制成的，木材属于可燃物，错误； B、柳木勺在空气中，周围有氧气（助燃剂），错误； C、着火点是物质的一种固有属性，一般不能升高，错误； D、因为柳木勺用水浸泡过，舀高温铁水时，水蒸发吸热，使柳木勺的温度未达到其着火点，柳木勺不燃烧，正确。 故选D。 5. 如图是“生物圈碳—氧平衡”示意图，据图回答下列问题。 以下叙述不符合事实的是（　　） A. 碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡 B. 碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50% C. 人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放 D. 植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳—氧平衡 【答案】B 【解析】 【详解】A．绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳-氧平衡，所以说是光合作用维持了大气中的氧气和二氧化碳的平衡，A正确。 B．大气中的氧气占空气体积的21%，二氧化碳占0.03%，所以碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%，B错误。 C．工业生产使用大量的化石燃料，造成二氧化碳排放加剧，C正确。 D．植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳-氧平衡，D正确。 6. 我国古代将炉甘石、赤铜和木炭粉混合后加热到约800℃，有如下反应发生①、②。下列有关说法错误的是（　　） A. X的化学式为Zn B. 反应前后，所有原子个数不变 C. 反应前后共有2种氧化物 D. ①②反应前后锌元素化合价都不变 【答案】D 【解析】 【详解】A、根据质量守恒定律，反应前后原子的种类和数目不变，反应②中等号左边有1个碳原子、2个锌原子和2个氧原子，等号右边除X外，1个碳原子、2个氧原子，，所以X中含有2个锌原子，则X的化学式为Zn，故选项说法正确； B、根据质量守恒定律，反应前后，所有原子个数不变，故选项说法正确； C、氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，反应前后氧化锌、二氧化碳共有2种氧化物，故选项说法正确； D、由②以及化合价原则可知，反应前锌元素的化合价为+2价，反应后锌元素的化合价为0价，则②反应前后锌元素化合价降低，故选项说法错误。 故选D。 7. 某兴趣小组利用如图装置对二氧化碳的性质进行探究，A处大试管中能生成二氧化碳气体，下列说法错误的是（ ） A. B处现象说明二氧化碳能使紫色石蕊变红 B. C处溶液变浑浊，是因为生成了不溶于水的碳酸钙 C. D处的实验现象是蜡烛会熄灭 D. D处现象说明二氧化碳不可燃，不助燃，相同体积时质量比空气大 【答案】A 【解析】 【详解】A、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红色，但是不能说二氧化碳使紫色石蕊变红色，错误； B、二氧化碳和氢氧化钙反应会生成碳酸钙沉淀和水，C出溶液变浑浊，正确； C、二氧化碳的密度比空气大，不具有助燃性，D处的实验现象是蜡烛熄灭，正确； D、D处的实验现象是蜡烛熄灭，说明二氧化碳不可燃，不助燃，密度比空气大，正确。 故选A。 8. 用双氧水和制取并回收，下列操作不正确的是（ ） A. 装药品 B. 制取 C. 收集 D. 过滤 【答案】C 【解析】 【详解】A、将固体粉末装入锥形瓶中时，先使锥形瓶倾斜，用药匙或纸槽将固体粉末送入锥形瓶底部，然后直立锥形瓶即可，故操作正确； B、将固体先装入锥形瓶中，然后从分液漏斗向锥形瓶中滴加溶液，使二者接触发生反应，故操作正确； C、氧气密度比空气大，需采用向上排空气法收集，用图示装置收集时，气体应由长管通入，空气由短管排出，故操作不正确； D、过滤分离水和的固液混合物，将滤渣洗涤、干燥后即可回收，故操作正确。 故选C。 9. 绵阳市博物馆常用某种气体保护文物，该气体最可能是（ ） A. 氮气 B. 氧气 C. 一氧化碳 D. 二氧化碳 【答案】A 【解析】 【详解】A、氮气的化学性质不活泼、无毒，可作保护气，且含量较多，故A符合题意； B、氧气具有氧化性、能供给呼吸，能加快氧化反应的进行，不能作保护气，故B不符合题意； C、一氧化碳有毒，不能作保护气，故C不符合题意； D、二氧化碳的化学性质较稳定，无毒，可作保护气，但含量较少，故D不符合题意。 故选A。 10. 烟花为春节增添了节日气氛，下列有关烟花爆竹成分的推测合理的是（　　） A. 鞭炮爆炸后，产生有刺激性气味的气体，说明鞭炮中可能含有铁粉 B. 燃放烟花时，有白雾，说明烟花中可能含有磷粉 C. 鞭炮里的火药呈黑色，说明鞭炮中可能有木炭粉 D. 燃放烟花时，发出耀眼的白光，说明烟花中可能含有硫粉 【答案】C 【解析】 【详解】A．硫粉燃烧生成二氧化硫，二氧化硫具有刺激性气味，故鞭炮爆炸后，产生有刺激性气味的气体，说明鞭炮中可能含有硫粉，故A不符合题意； B．磷燃烧产生五氧化二零，会产生大量白烟，不是白雾，故B不符合题意； C．鞭炮里的火药呈黑色，说明鞭炮中可能有木炭粉，木炭粉是黑色的，故C符合题意； D．镁条燃烧可看到耀眼的白光，所以在燃放烟花时，看到耀眼的白光，说明烟花中可能含有镁粉，故D不符合题意。 故选C。 11. 下面的Ⅰ和Ⅱ表示植物生理活动，①②③④是活动相关场所、物质及能量，下列叙述错误的是（　　） A. 植物活动Ⅰ在白天进行，活动Ⅱ只在夜间进行 B. ①是绿色植物的结构 C. 物质③养育了生物圈中的其他生物 D. 活动Ⅱ的实质是分解③获取④，维持生命活动 【答案】A 【解析】 【详解】A．光合作用的反应式是：二氧化碳+水有机物+氧气，呼吸作用的反应式是：有机物+氧气二氧化碳+水+能量。因此图中Ⅰ表示光合作用，Ⅱ表示呼吸作用，光合作用必须需要光才能进行，呼吸作用有光无光都能进行。白天有光，植物能进行光合作用、呼吸作用，而在夜晚无光，植物不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，A错误。 B．光合作用的场所是叶绿体，因此①是叶绿体，叶绿体是绿色植物特有的，B正确。 C．光合作用把无机物转变成③有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，C正确。 D．活动Ⅱ呼吸作用的实质是分解③有机物获取④能量，维持生命活动，D正确。 12. 学校兴趣小组进行了二氧化碳的溶解性实验，装置如图1所示，三颈烧瓶中充满二氧化碳气体，分别用注射器迅速注入20mL、40mL、60mL蒸馏水进行三次实验，测出反应过程中温度几乎不变（水温、环境温度均为25℃）。压强变化曲线如图2所示。下列说法不正确的是（ ） A. 该实验可用注射器检查该装置的气密性 B. cd段气压快速下降的原因可能是对装置进行了振荡 C. 该实验能表明，压强越大二氧化碳溶解速率越快 D. 该实验条件下1体积水能溶解大于1体积的二氧化碳 【答案】D 【解析】 【详解】A、该装置中涉及气体参与的反应，可以用注射器检查装置的气密性，向下推动注射器，一段时间后，注射器恢复至原始，可说明装置气密性良好，说法正确，不符合题意； B、振荡，可以加快二氧化碳的溶解，导致压强急剧减小，cd段气压快速下降的原因可能是对装置进行了振荡，说法正确，不符合题意； C、由曲线可知，分别用注射器迅速注入20mL、40mL、60mL蒸馏水进行三次实验，溶解速率为60mL＞40mL＞20mL，该实验能表明，压强越大二氧化碳溶解速率越快，说法正确，不符合题意； D、由图可知，起始气压为100kPa，加入20mL蒸馏水，溶解后，最终压强约为115kPa，说明该实验条件下，1体积水能溶解二氧化碳的体积小于1体积，说法错误，符合题意。 故选D。 二、填空题（每空2分，共34分） 13. 合成氨是20世纪最伟大的成就之一、研究氨气的组成、性质及用途具有重要意义。 （1）在环境领域应用广泛。可用于烟气脱硝，微观示意图如图所示，该反应的化学方程式为________。 （2）图中模型“”代表的物质是空气的重要组成成分，请举例该物质的一项用途：________。 【答案】（1） （2）作保护气、用于食品防腐，制造氮肥 【解析】 【小问1详解】 由微观示意图可知，该反应是氨气（NH3）与一氧化氮（NO）在催化剂、加热下反应生成氮气（N2）和水（H2O），该反应的化学方程式为。 【小问2详解】 该模型是两个氮原子构成的氮分子，对应物质为氮气，氮气是空气的组成成分，化学性质不活泼，可作保护气、用于食品防腐，也可作为原料制造氮肥。 14. 通过化学学习，相信你已经初步掌握了实验室制取气体的有关知识。请结合图示回答问题。 （1）写出图中标号所示仪器的名称：①________ ②________。 （2）实验室用氯酸钾制取氧气，取用氯酸钾固体时，应使用仪器________（填字母序号）。 （3）注射器C可用于检查装置E的气密性，步骤如下。 ①向锥形瓶中加入少量水形成液封；②将注射器C连接到装置E的导管口处；③缓慢向外拉动注射器C的活塞，观察到________，表示装置E的气密性良好。 （4）若用过氧化氢溶液和二氧化锰来制氧气，用装置E作为制取氧气的发生装置时，如用注射器C替换长颈漏斗，优点是________。 （5）若要收集一瓶氧气供铁丝在氧气中燃烧的实验使用，气体收集装置最好选择________（填装置字母）。 （6）某气体只能用G装置收集，则该气体可能具有的性质为（　　） A. 能与水反应 B. 能与空气中的某些成分发生反应 C. 密度与空气接近 （7）实验室利用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，发生装置有D和E，收集装置有F、G和H，应选择的组合是________。 【答案】（1） ①. 酒精灯 ②. 集气瓶 （2）A （3）长颈漏斗下端管口有气泡冒出 （4）可以控制反应速率（或节约药品） （5）F （6）A （7）EG 【解析】 【小问1详解】 根据常见仪器的形态和用途可直接识别，加热仪器①为酒精灯，收集气体的②为集气瓶。 【小问2详解】 氯酸钾是固体粉末，取用固体粉末状药品需要用药匙，图中A是药匙，因此选A。 【小问3详解】 向外拉动注射器活塞时，锥形瓶内气压减小，若装置气密性良好，外界空气会从长颈漏斗进入瓶中，因此观察到长颈漏斗下端管口有气泡冒出，说明气密性良好。 【小问4详解】 注射器可以控制液体药品的加入速率和加入量，因此替换长颈漏斗后，可以控制反应速率，同时也能节约药品。 【小问5详解】 铁丝燃烧实验需要较纯净的氧气，且排水法收集时，可以方便地在集气瓶底部预留少量水，防止高温熔融物炸裂瓶底，因此选排水法装置F。 【小问6详解】 A．G是向上排空气法，只能用G收集说明：该气体不能用排水法收集（说明气体能与水反应/溶于水，故A符合题意； BC．可以用排空气法收集，说明该气体不与空气中成分反应、密度与空气相差较大，故BC不符合题意。 故选A。 【小问7详解】 大理石和稀盐酸制取二氧化碳，反应物是固体+液体，反应不需要加热，因此选固液不加热型发生装置E；二氧化碳密度比空气大，且能溶于水，因此选向上排空气法G收集，组合为EG。 15. 火柴是一种取火的用品。如图所示火柴盒外侧涂有红磷和摩擦剂，火柴头上的物质是由氯酸钾、二氧化锰、硫以及可燃物三氧化二锑组成。火柴取火时，用火柴头蹭一下火柴盒的外侧，火柴盒上产生的火星引燃火柴头上的三氧化二锑，从而使火柴梗燃烧起来。 （1）从可燃物燃烧的条件分析，用火柴头蹭一下火柴盒外侧的目的是________。 （2）火柴燃烧产生一种有刺激性气味的气体，推测这种气体可能是________。 （3）从燃烧的角度，火柴梗属于“燃烧条件”中的________。 （4）用嘴吹灭燃着的火柴，其灭火原理是________。 【答案】（1）摩擦产生的热使可燃物的温度达到着火点 （2）二氧化硫##SO2 （3）可燃物 （4）降低火柴温度到着火点以下 【解析】 【小问1详解】 可燃物燃烧的条件是与氧气接触，温度达到着火点。所以用火柴头蹭一下火柴盒外侧是为了让摩擦产生的热使可燃物的温度达到着火点。 【小问2详解】 火柴头上的物质含有硫，硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫具有刺激性气味。 【小问3详解】 火柴梗具有可燃性，所以火柴梗属于“燃烧条件”中的可燃物。 【小问4详解】 用嘴吹燃着的火柴时吹走了火柴火焰的热量，从而降低了火柴的温度，导致可燃物的温度降到了其着火点以下，所以火柴熄灭。 16. 在“空中课堂”中，为探究植物的光合作用，老师进行了如下实验： （1）老师选择了一株叶片中央为绿色、边缘为白色的银边天竺葵进行实验。你认为老师的实验目的是探究植物进行光合作用是否需要________。 （2）步骤Ⅰ的目的是通过呼吸作用________。 （3）假如在暗处理后按图所示用黑卡纸对叶片作局部遮光处理，再将这株植物放在强光下约4小时后，摘取该叶片进行检验。最终比较叶片上________两部分（填字母）的现象，可以验证植物进行光合作用需要光。 【答案】（1）叶绿体 （2）消耗叶片中原有的淀粉 （3）b和c 【解析】 【小问1详解】 叶片的白色部分不含叶绿体，叶片的绿色部分含有叶绿体，其他条件相同，实验的唯一变量是叶绿体，故探究的是植物进行光合作用是否需要叶绿体。 【小问2详解】 实验前，应将天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵通过呼吸作用消耗掉叶片中原有的淀粉，以免影响实验结果的可靠性。 【小问3详解】 用黑卡纸对叶片做局部遮光处理，此时变量为光照，故只有光照不同，其它相同且适宜，故最终比较叶片上b和c两部分的现象，可以验证植物进行光合作用需要光。 三、探究题（每空2分，共22分） 17. 某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（见图Ⅰ）进行了大胆改进，设计图（Ⅱ）（选用容积为45mL的试管作反应容器）实验方案进行，收到了良好的效果。请你对比分析下面图Ⅰ、图Ⅱ实验，回答下列有关问题： （1）图Ⅰ实验中可以推测氮气具有的性质是________。（写出1点）。 （2）利用图Ⅰ实验测得空气中氧气的体积分数偏小，可能原因是________。 （3）图Ⅱ实验的操作步骤如下：①点燃酒精灯。②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹。③将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图Ⅱ中所示的连接方式固定好，再用弹簧夹夹紧橡皮管。④读取注射器活塞的数据。你认为正确的实验操作顺序是________（填序号） （4）按照第（3）题的实验步骤，图Ⅱ实验中，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约________mL刻度处才停止。 【答案】（1）难溶于水（或不燃烧也不支持燃烧） （2）红磷量不足（或装置气密性不好、未冷却至室温就打开弹簧夹） （3）③①②④ （4）1 【解析】 【小问1详解】 图Ⅰ实验后，水进入集气瓶后不再继续增加，说明氮气难溶于水；红磷燃烧最终熄灭，说明氮气不能燃烧、也不支持燃烧。 【小问2详解】 测定结果偏小的本质是反应后装置内压强偏小程度不足，常见原因有：红磷量不足无法完全耗尽氧气、装置漏气冷却时外界空气进入装置、未冷却至室温就打开弹簧夹，瓶内压强偏高，都会导致进入的水体积偏小，结果偏小。 【小问3详解】 实验操作逻辑：先装药品组装固定装置，再点燃加热让红磷反应，反应结束待冷却后打开弹簧夹，最后读数，因此顺序为③①②④。 【小问4详解】 试管内空气总体积为45mL，氧气约占，因此消耗氧气的体积为，注射器初始在10mL刻度处，打开弹簧夹后活塞前移9mL补充消耗的体积，最终停在刻度处。 18. 小柯为了研究用向上排空气法和排水法收集的氧气浓度是否有差异，做了如下实验：加热氯酸钾固体，分别用两种方法各收集三瓶氧气，并使用传感器测定收集到的中氧气浓度，数据见表。 收集方法 向上排空气法 排水法 氧气浓度% 79.6 79.7 79.9 90.0 89.8 89.3 氧气平均浓度% 79.7 89.7 （1）小柯用向上排空气法收集氧气时，检验氧气是否收集满的方法是________； （2）向上排空气法收集到的氧气浓度只有80%左右的原因有（　　） A. 氧气的密度略大于空气的密度 B. 加热氯酸钾固体产生氧气的浓度只有80%左右 C. 当观察到带火星木条复燃时，集气瓶内还有空气 D. 当氧气进入集气瓶时，瓶内空气与进入的氧气相互扩散 （3）小柯用排水法收集到2瓶相同体积的氧气后，同学们进行如图的实验。点燃系在铁丝上的火柴，待火柴________时，用不同的速度将铁丝伸入集气瓶，发现C中铁丝燃烧时间短且现象不明显。查阅资料后得知，快速伸入会使瓶内部分气体受热膨胀逸出，导致C中参与反应的氧气较D中________（选填“多”或“少”）。 【答案】（1）将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满 （2）ACD （3） ①. 快燃尽 ②. 少 【解析】 【小问1详解】 利用氧气的助燃性，向上排空气法收集氧气验满时，只需将带火星木条放在集气瓶瓶口，木条复燃即可证明氧气集满。 【小问2详解】 A．氧气密度仅略大于空气，很难将瓶内空气完全排尽，因此收集的氧气会混有空气，浓度偏低，故A符合题意； B．氯酸钾分解生成的氧气纯度远高于80%，故B不符合题意； C．氧气浓度达到一定值即可使带火星木条复燃，此时集气瓶内仍残留空气，故C符合题意； D．分子在不断运动，氧气进入集气瓶时会和瓶内空气相互扩散，无法完全排出空气，故D符合题意。 故选ACD。 【小问3详解】 铁丝燃烧实验中，为防止火柴燃烧消耗过多瓶内氧气，需要待火柴快燃尽时再伸入集气瓶。根据题意，快速伸入铁丝会使瓶内气体受热膨胀逸出，因此C瓶中剩余的参与反应的氧气比D瓶更少，所以燃烧时间更短、现象不明显。 19. 某兴趣小组学习了催化剂（）能加速过氧化氢溶液分解后，同学们提出CuO、是否也能加速过氧化氢溶液分解？同学们设计实验并记录数据如下： 实验组别 5%过氧化氢溶液体积/毫升 固体种类 固体质量/克 收集气体体积/毫升 所需时间/秒 1 5 — — 20 20 2 5 CuO 0.2 20 15 3 5 0.2 20 12.5 （1）本实验通过比较________来判断过氧化氢的分解速度； （2）根据表中数据，得出的结论是________； （3）为确定CuO、是否为过氧化氢制氧气的催化剂，还需验证它们的化学性质和________是否发生改变。 【答案】（1）收集相同体积气体所需的时间 （2）CuO和Fe2​O3​都能加速过氧化氢分解，且Fe2​O3​的催化效果比CuO好 （3）质量 【解析】 【小问1详解】 本实验所有实验组收集的气体体积相同，分解速率越快，收集相同体积气体所需的时间越短，因此通过比较收集相同体积气体所需的时间判断过氧化氢分解速率。 【小问2详解】 与不加固体的对照组对比，加入CuO、Fe2​O3​后收集相同体积气体的时间更短，说明二者都能加速过氧化氢分解；相同条件下，加入Fe2​O3​所需时间比CuO更短，说明Fe2​O3​的催化效果更好。 【小问3详解】 根据催化剂的定义：催化剂能改变反应速率，且反应前后自身的质量和化学性质都不变，因此还需要验证二者的质量在反应前后是否改变。 四、解答题（第20题8分，第21题12分，共20分） 20. 某兴趣小组的同学根据实验室制取氧气原理设计了简易供氧器。装置如题图所示，需试剂共5份，其中每份包含溶质质量分数为6.8%的过氧化氢溶液、1g颗粒状二氧化锰、100g纯净水，还有吸气面罩和瓶盖。 （1）制氧的原理：，该反应的基本反应类型是___________。 （2）使用方法：先将100g纯净水加入A瓶并拧紧接有吸气面罩的瓶盖，再将二氧化锰和过氧化氢溶液加入 B瓶并拧紧瓶盖，A瓶中的气泡连续均匀冒出时，开始吸氧。则A、B瓶分别对应_______（填“甲、乙”或“乙、甲”）瓶。 （3）若每份最大供氧质量为3.2g，本实验总共需配制溶质质量分数为6.8%的过氧化氢溶液多少克_______? 【答案】（1）分解反应 （2）乙、甲 （3）500 【解析】 【小问1详解】 根据可知，此反应的反应物有一种，而生成物有两种，属于分解反应； 【小问2详解】 乙瓶为加湿仓，甲瓶为反应仓，则将100g纯净水加入A瓶并拧紧接有吸气面罩的瓶盖，再将二氧化锰和过氧化氢溶液加入B瓶并拧紧瓶盖，A瓶中的气泡连续均匀冒出时，开始吸氧，则A、B瓶分别对应乙、甲瓶； 【小问3详解】 设本实验总共需配制溶质质量分数为6.8%的过氧化氢溶液为x， x=500g。 21. 为测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数，小科取80g样品分成四份，分别向其中加入相同浓度、不同质量的稀盐酸，充分反应后测得数据如下表（样品中杂质不溶于水，也不与盐酸反应）。 第一份 第二份 第三份 第四份 所取石灰石样品质量/g 20.0 20.0 20.0 20.0 加入稀盐酸质量/g 40.0 60.0 80.0 100.0 剩余固体质量/g 12.0 8.0 ？ 4.0 回答下列问题： （1）根据第一份实验数据分析，参加反应的稀盐酸和碳酸钙的质量比为________。 （2）“？”处应该填写的数值是________。第三份实验，当物质充分反应后，________（选填“稀盐酸过量”“碳酸钙过量”“稀盐酸和碳酸钙恰好反应”） （3）样品中碳酸钙的质量分数为________。 （4）计算所加稀盐酸的溶质质量分数。 【答案】（1）5：1 （2） ①. 4.0##4 ②. 稀盐酸和碳酸钙恰好反应 （3）样品中碳酸钙的质量分数为 （4）第三份加入80.0g稀盐酸，与16.0g碳酸钙恰好完全反应。 设80.0g稀盐酸中溶质的质量为x 解得 盐酸中溶质质量分数为：。 【解析】 【小问1详解】 每份石灰石样品质量为20g，杂质不反应，固体减少的质量为反应的碳酸钙质量。从数据规律可知：每增加20g稀盐酸，恰好反应4g碳酸钙，最终第四份剩余固体4g为不反应的杂质，因此20g样品中总碳酸钙质量为。第一份实验中，稀盐酸完全反应，参加反应的稀盐酸质量为40g，参加反应的碳酸钙质量为，因此质量比为。 【小问2详解】 第二份实验后剩余固体8g，第三份比第二份多加入20g稀盐酸，按规律可再反应4g碳酸钙，因此剩余固体质量为，和第四份剩余固体质量相等。20g样品中总碳酸钙为16g，80g稀盐酸恰好反应16g碳酸钙，因此第三份是稀盐酸和碳酸钙恰好反应。 【小问3详解】 见答案。 【小问4详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $