第1课 夏休みの思い出 课件2025-2026学年初中日语人教版八年级全一册

第1课　 夏休みの思い出 1.今年の夏休みどんなことをしましたか。 A.まじめに（认真地）勉強しました。 B.旅行に行きました。 C.帰省（きせい）しました。 D.いい本を読みました。 2. 印象に残ったことは何ですか。 给本宫看清楚了 1 单词讲解 2 语法讲解 3 处理课文 だい 第 前缀 第…… か① 課 名 课 おもいで⓪ 思い出 名 回忆，回想 しゅうおんらい③ 周恩来 专 周恩来 そうり① 総理 名・动 3 他 总理 こと② 事 名 事 君の事 いろいろなこと 　登る のぼ　①　 (V1/自) 攀登 山を（に）登る 山登り 　大　勢 　おお　ぜい③　 (名词，副词) 众多(人) (作副词时声调为①) 人が大勢います。 大勢の人がいます。 　嵐山 あらしやま　①　 (专) (日本)岚山 岚山位于京都市西北，山高375米,有“京都第一名胜”之称。岚山山麓有个龟田公园，挺拔的青松、樱树环抱着周恩来总理的诗碑。这座诗碑是1978年10月为纪念中日两国缔结和平友好条约，由日本十几个友好团体自发集资建立的。石质诗碑镌刻着由廖承志书写的周恩来在1919年4月5日游岚山时写下的《雨中岚山——日本京都》。诗曰：雨中二次游岚山，两岸苍松，夹着几株樱。 到尽处突见一山高，流出泉水绿如许，绕石照人。潇潇雨雾蒙浓，一线阳光穿云出，愈见姣妍。人间的万象真理，愈求愈模糊，——模糊中偶然见着一点光明：真愈觉姣妍。 　詩碑 しひ① N.诗碑 1917年9月至1919年4月，周公东渡留学，回国之前游览了京都，写下了四首诗《雨中岚山——日本京都》、《雨后岚山》和《游日本京都圆山公园》及《再游圆山公园》，发表于《觉悟》创刊号上。 　雨中嵐山 う　ちゅうらんざん④ (专)《雨中岚山》 うごらんざん③ 雨後嵐山 专 《雨后岚山》 周恩来诗碑：岚山公园内立有周恩来留学日本时所作《雨中岚山》诗碑（石碑建成于1979年）。   　吾輩は猫である わがはいはねこである (专)《我是猫》 作 者 　さく　しゃ① N.作者 夏目漱石 なつ め そう せき⓪-① (专)夏目漱石 1993年版的1000日元纸币 プール① N.游泳池 プールを泳ぎます 在游泳池游泳 過ごす② 　す 动1他.度，度过 夏休みを過ごす 度过暑假 楽しい時間を過ごす 度过愉快的时光 祖父母 そ ふ ぼ　② N.(外)祖父母 祖父（そふ） 祖母（そぼ） 手伝い てつだ　③ N.帮忙; 帮手 家事の手伝い- 帮忙做家务 手伝いをする- 帮忙 手伝う てつだ③ (V1/他) 帮助, 帮忙 料理を手伝う - 帮忙做饭 仕事を手伝う - 帮忙工作 　草取り 　くさと③ N.除草 草を取る 水やり みず①　　 N.浇水 花に水をやる せん① 線 名 线；路线 むすぶ⓪ 結ぶ 动 1 自他 联结；打结， 　　ネクタイを結ぶ - 系领带 　　友達と関係を結ぶ - 和朋友建立关系 ぐたいてき⓪ 具体的 形 2 具体的 さがしだす④ 探し出す 动 1 他 找出 答えを探し出す - 找出答案 本を探し出す - 找出书 やく② 役 　　　　　名 　　　角色 役に立つ - 有用 きめる⓪ 決める 　　动 2 他 　决定 時間を決める - 决定时间 予定を決める - 决定计划 せわ② 世話 　　　名・动 3 他 　照料 世話をする - 照顾 お世話になります - 承蒙关照（寒暄语） そだてる③ 育てる 　　动 2 他 抚育，培养 野菜を育てる- 种蔬菜 子供を育てる - 养育孩子 やる⓪ 动 1 他 浇（水），喂（食），给；做，干 水をやる - 浇水 仕事をやる - 做工作 犬に餌をやる - 给狗喂食 きゅうり① 名 黄瓜 ちしき① 知識 　　　名 　　　知识 知識を深める - 加深知识 知識が豊富 - 知识丰富 くろう① 苦労 　　名・动 3 自 　辛苦，吃苦 苦労を理解する - 理解辛苦 きちょう⓪ 貴重　 形 2 　　　　贵重 貴重な経験 - 宝贵的经验 貴重な時間 - 宝贵的时间 いけん① 意見　　 名 　　　意见，见解 意見を言う - 发表意见 意見が違う - 意见不同 つうじる⓪ 通じる 动 2 自他 通过；相通，精通 電話が通じる - 电话接通 日本語に通じる- 精通日语 ぶんか① 　文化 　　名　　　 文化 りかい① 理解 名・动 3 他 理解 ふかめる③ 深める 动 2 他 加深，加强 理解を深める - 加深理解 関係を深める - 加深关系 うで② 腕 名 本领；手腕，胳膊 腕がいい - 手艺好；本领高 腕を磨く - 磨练本领 まとめる⓪ 动 2 他 整理，总结；汇总 意見をまとめる - 总结意见 資料をまとめる - 整理资料 きょうつうてん③ 共通点 名 相通之处 ことば③ 言葉 名 话语；词语；语言 言葉を覚える - 记单词 ふくしゅう⓪ 復習 名・动 3 他 复习 予習（よしゅ） 这是第二部分 给我闭嘴认真听 シャワー① 　　　名 　　淋浴 シャワーを浴びる- 淋浴 すぐ① 　　　　　副 　　马上，立刻 ページ⓪ 　　　名 　　　页 すわる⓪ 座る 动 1 自 　　坐 椅子に座る - 坐在椅子上 かわいい③ 可愛い 形 1 　　　可爱 かいだん⓪ 階段 　　名 　　　台阶，楼梯 おりる② 下りる　动 2 移动性自动词　　 下，降 階段を上る／下りる- 上／下楼梯 バスを下りる - 下公交车 れっしゃ⓪ 列車 　　名 　　　　列车；火车 ぶかんちょうこうおおはし①-⑤ 武漢長江大橋 专 武汉长江大桥 とおる① 通る 动 1 移动性自动词 通过，路过 道を通る - 经过道路 学校を通る- 路过学校 しんごう⓪ 信号 名 信号灯，红绿灯 信号を待つ - 等红绿灯 あお① 青 名 青，蓝色 青信号 わたる⓪渡る 动 1 移动性自动词 过（马路），渡（江河） 道を渡る - 过马路 橋を渡る - 过桥 ふるさと② 故郷 名 故乡 はなれる③ 離れる 动 2 移动性自动词 离开，分离 故郷を離れる- 离开故乡 席を離れる - 离开座位 りゅうがくせい③ 留学生 名 留学生 ほうげん③ 方言 名 方言 しる⓪ 知る 动 1 他 知道 ことを知る - 知道事情 人を知る - 认识人 ポイント⓪ 名 要点；点 インターネット⑤ 名 互联网 ボランティアかつどう⑥ ボランティア 活 動 名 志愿活动 いれる⓪ 入れる 动 2 他 放入 かばんに本を入れる - 把书放进包里 コーヒーに砂糖を入れる - 往咖啡里加糖 えいがかん③ 映画館 名 电影院 きる⓪ 着る 动 2 他 穿（衣） セーターを着る - 穿毛衣 もう⓪ 副 再 さむい② 寒い 形 1 寒冷 コート① 名 外套 コートを着る - 穿外套 スタッフ② 名 工作人员 そうえん① 棗園 专 枣园 えんあん① 延安 专 延安 とぶ⓪ 飛ぶ 动 1 移动性自动词 飞 鳥が空を飛ぶ- 鸟在空中飞 そら① 空 名 天空 さんぽ⓪散歩 名・动 3 自移动性自动词 散步 公園を散歩する＞公園で散歩する かりる⓪ 借りる 动 2 他 借入，借来 　　　　本を借りる - 借书　　　　　お金を借りる - 借钱 こっか① 国家 名 国家 动词的变形 重中之重！ 语法与表达 一类动词：词尾变为同行上的前一个假名+ます 二类动词：る 变 ます 三类动词：来る　　 きます する　　 します 复习：1.ます形（时态：现在/将来 敬体） Vて形 Vて变型规则 Vて相关句型 Vて的用法 1类动词： 買う 待つ 終わる 買って 待って 終わって 词尾为｢う、つ、る｣ →促音变 大家一起找规律吧 Vて变型规则 特殊：行く是 行って 1类动词： 死ぬ 呼ぶ 読む 死んで 呼んで 読んで 词尾为｢ぬ、ぶ、む｣ →拨音变 大家一起找规律吧 Vて变型规则 1类动词： 書く 抜く 泳ぐ 急ぐ 書いて 抜いて 泳いで 急いで 词尾为｢く、ぐ｣ →い音变 大家一起找规律吧 Vて变型规则 1类动词： 話す 貸す 消す 話して 貸して 消して 词尾为｢す｣ →变し音变 大家一起找规律吧 Vて变型规则 2类动词： 食べる 見る 起きる 開ける 食べて 見て 起きて 開けて 词尾「る」 → 变「て」 大家一起找规律吧 Vて变型规则 3类动词： 来る する 旅行する 出張する 来て して 旅行して 出張して ｢くる｣ →「きて」 ｢する」→「して」 大家一起找规律吧 Vて变型规则 类别 原形 ます形 变化规则 Ⅰ 買う 買って 口诀： うつる、促音变； ぬぶむ、拨音变； くぐ、い音变 （特：行く→行って） す→して 待つ 待って 終わる 終わって 死ぬ 死んで 呼ぶ 呼んで 読む 読んで 書く 書いて 泳ぐ 泳いで 話す 話して Ⅱ 起きる 起きます る变て 寝る 寝ます Ⅲ 来る 来ます くる→きて する→して する します 动词て形 变型总结 Vて わたしは北京に行って、万里の長城に登りました。 动词在句中充当连用修饰语的词形称作动词的“连用形式”。“Vて”是动词的连用形式之一，这里的“Vて”表示做完该动作，接着做后一动作。此外,“Vて”还可以表示并列陈述不同主体的动作或状态。 タスク３：文法を学ぼう 動詞のて形 V1 うつる って く　ぐ いて むぶぬ んで す して 行く→行って 49 動詞のて形 V2&V3 食べる 食べて 見る 見て する して 来る 来て（きて） 终于轮到 你们了 872f8e81-08d6-4fdc-90f8-47708439b1d8.source.3.zh-Hans 51 　　　　動詞 　　　　Vて 見る 来る（くる） 買う 借りる 行く 食べる 読む 働く 教える 見学する 見て 来て 借りて 行って 食べて 読んで 働いて 教えて 見学して 買って 　　　　動詞 　　　　Vて 手伝う 書く 着る 離れる 降りる 座る 飛ぶ 借りる 散歩する いれる 手伝って 書いて 着て 離れて 降りて 座って 飛んで 借りて 散歩して 入れて Vて的用法 用法1：Vて形表示动作相继发生（先后顺序）。 句型：V1て、V2。做完动作1，然后做动作2 朝ご飯を食べる 　学校へ行く 朝ご飯を食べて、学校へ行きます。 1.母はいつも六時に起きて、朝ご飯を作ります。 2.兄は晩ご飯を食べて、すぐ寝ました。 3.ご飯を食べて、ちちと散歩します。 1、Vて表示动作的先后发生，先后进行 例文 用法2：Vて形表示动作并列。 句型：Vて、V。 例：先生がピアノを弾いて、学生が歌を歌います。 老师弹钢琴，学生唱歌。 Vて的用法 Vて的用法 用法3：Vて形表示轻微的原因。 句型：V1て、V2。因为~ 例：用事があって、学校を休みました。 因有事，所以请假了。 用法4：Vて形表示方式，手段。 句型：Vて、V。 例：中国人は箸を使ってご飯を食べます。 中国人用筷子吃饭。 =中国人は箸でご飯を食べます。 Vて的用法 Vて的用法 用法5：Vて形表示状态。 句型：Vて、V。 例：李さんは本を持って教室に入りました。 　　小李拿着书走进了教室。 (1)毎晩10時にシャワーを浴びて寝ます。 (2)父は朝ご飯を食べて、すぐ会社へ行きました。 (3)朝6時半に起きて、歯を磨いて顔を洗います。 (4)李先生は朝学校へ行って、今、家にいません。 (5)王さんは上海に行って、李さんは広州に行きます。 牛刀小试： 1.爸爸寄完信，就去公园散步了。 父は手紙を出して、公園へ散歩に行きました。 2.昨天去了图书馆，借了三本书。 昨日、図書館に行って、本を三冊借りました。 練習 例 弟は毎日歯を磨いて、寝ます。(磨く・寝る) (1)手を 、ご飯を 。 (洗う・食べる) (2)あした、趙さんはプールに 、水泳を 。(行く・する) (3)田中さんは先週の土曜日、体育館へ 、バレーボールを 。(行く・練習する) (4)王さんはいつも6時に 、学校に 。(起きる・行く) (5)李さんは昨日、野菜と魚を 、料理を 。(買う・作る) (6)何さんは家の鍵をかばんに 、 。 (入れる・出かける) 仿照例子，用所给词语的适当形式完成句子。 洗って 食べます 行って します 行って 練習します 行きます 起きて 買って 作ります 入れて 出かけます 2、Vてください　请某人做……（带有命令语气）。 表示指示、请求或建议，通常用于上级对下级、长辈对晚辈或平辈之间。口语中会省略（ください）　 例：ちょっと待って（ください）。 请（你）等我一下。 　　どうぞ、寿司を食べてください。 　　请吃寿司。 Vて的相关句型 (1)みなさん、7ページを見てください。 请大家看第7页。 (2)この薬を1日にЗ回飲んでください。 这个药一天服用三次。 (3)すみません、この漢字の読み方を教えてください 不好意思，请告诉我这个汉字怎么读？ (4)どうそここに座ってください。 请坐在这儿。 (5)見て、あの猫、かわいいですね。 看，那只小猫真可爱。 　例文 很热，请开空调。 暑いです。エアコンをつけてください。 応用 很冷，请关窗。 寒いです。窓を閉めてください。 窓、閉める 応用 请等等我。 ちょっと待って（ください）。 応用 3.仿照例子，从 中选择合适的词语并用其适当形式完成会话。 書く 手伝う 着る 練習する 来る 例【老师让同学们再练习一会儿】 先生: まだ時間がありますね。もう少し練習してください。 生徒: はい。分かりました。 (1)【妈妈打开窗发现外面很冷，嘱咐孩子穿上大衣】 母 : 外は寒いです。 コートを 　　　　 。 子供: はい。 (2)【在学校文化节的准备现场，一名同学向另一名同学求助】 甲: すみません。 ちょっと　　　　　　　　　　　　　　 。 乙: はい。 着てください。 手伝ってください。 3.仿照例子，从 中选择合适的词语并用其适当形式完成会话。 書く 手伝う 着る 練習する 来る 書いてください。 来てください。 (3)【工作人员请前来办事的人写下自己的名字】 スタッフ: ここにお名前を　　　　　　　　　　　　。 お客さん: はい。分かりました。 (4)【老师招呼小李过去一趟】 先生: 李さん、ちょっと 　　　 。 李 : はい。すぐ行きます。 妈妈总是6点钟起床做早饭。 母はいつも6時に起きて、 朝ご飯を作ります。 母、いつも、6時、朝ご飯 応用 哥哥吃完晚饭马上就睡了。 兄は晩ご飯を食べて、すぐ寝ました。 兄、晩ご飯、すぐ寝る 応用 おばあさん、新聞、手紙 奶奶今天看完报纸后写了信。 お婆さんは今日新聞を読んで、手紙を書きました。 応用 私、朝ごはん、コーヒー 我今早吃完早饭后喝了咖啡。 私は今朝朝ごはんを食べて、コーヒーを飲みました。 応用 ビッグタスク２：　張文浩と余韻の夏休みの思い出をまとめる タスク3：文法を学ぼう V连に それから、 ときどきプールへ泳ぎに行きました。 助词“に”前接动词连用形，通常后续“行く”、“来る”等表示移动的动词，表示移动的目的。(七年级第7课“Nに”和“V方”) 中山さん　中国語　勉強 (1)中山来学汉语了。 中山さんは中国語を学びに来ました。 　例文１ (2)周末一起去看电影吧。 週末、いっしょに映画を見に行きましょう。 　例文２ 週末　映画を見る　行く (3)小王去超市买菜了。 王さんはスーパーへ野菜を買いに行きました。 　例文３ 王さん、スーパー、野菜を買う (4)李老师去食堂吃饭了。 李先生は食堂へご飯を食べに行きました。 　例文４ 李先生 (5)小张要去体育馆练习打篮球。 張さんは体育館ヘバスケットボールの練習をしに行きます。 　例文５ 張さん、体育館、練習 我现在去买水果。 今、果物を買いに行きます。 応用 小张去图书馆借书了。 張さんは図書館へ本を借りに行きました。 張さん、借りる 応用 健太来踢足球了。 健太君はサッカーをしに来ました。 応用 健太君 練習 1.運動場へサッカーの試合を（見る→　　　）に行き ませんか。 2.学校へ先生に（会う→　　 ）に来ました。 ３.来週、山に（登る→　 　　）に行きたいです。 ４・日曜日、どこかへ（遊ぶ→　 　　）に行きましたか。 見 会い 登り 遊び 84 　语法4：助词を　提示场所 【意味】提示移动经过或者离开的场所。 后接移动性自动词。 【接続】N（场所）をV（移动性自动词）✮。 ！考试常考搭配： 空を飛ぶ　　道・橋を渡る　　道を歩く　　学校の前を通る　　 道を走る　　家を出る　　　　バスを降りる 【例文】1）飛行機が空を飛んでいます。 2）小学生が道を歩いています。 3）美月さんは家を出ました。 に：事物存在的地方或者移动的目的地。（静态） ～に~がある/いる。 ～に行きます・来ます。 　　例：李さんは図書館にいます。 で：动作发生的场所。表示在某地做某动作（动态）。 　　例：図書館で本を読んでいます。 を：表示通过/经过/离开的场所。（经常搭配表示移动的动词：通る「とおる」、散歩する、飛ぶ「とぶ」、走る「はしる」、渡る「わたる」） 　　例：李さんは図書館を通ります。 辨析 提示场所的助词 に・で・を (1)静かに階段を下りてください。 /下楼梯时请轻一点。 (2)列車は武漢長江大橋を通りました。 列车驶过了武汉长江大桥。 (3)信号が青です。道を渡りましょう。 现在是绿灯，我们过马路吧。 (4)姉はふるさとを離れて、上海へ行きました。 姐姐离开家乡去了上海。 　例文 87 我经常和狗狗在公园散步。 私はよく犬と公園を散歩します。 応用 我总是7点钟离开家。 わたしはいつも7時に家を出ます。 私、いつも、7時 応用 小鸟在天空飞。 鳥が空を飛びます。 鳥、空 応用 鳥が空で飛ぶ 鸟儿在天空盘旋 鳥が空を飛ぶ 鸟儿飞过天空 91 (1)先週の金曜日、 ジュース工場へ見学( )行きました。 (2)いつも自転車( )学校へ行きます。 (3)わたしは先生( )質問をしました。 (4)公園( )散歩します。 (5)おもしろい写真を学校新聞( )載せましょう。 (6)バスは午前7時半に学校( )着きます。 在（ ）中填入适当的助词。 に で に を に に 例：　　 は・で・棗園・王さん・延安・見学しました・など・を 　　　　　王さんは延安で棗園などを見学しました。 (1)飛びます・は・を・鳥・空 　　　 (2)は・散歩します・公園・陸先生・よく・を (3)鈴木さん・出ます・を・は・家・いつも・8時・朝・に (4)田中さん·渡りました・を・いっしょに・クラスメート・は・と・学校の前の道 仿照例子，用所给词语完成句子。 鳥は空を飛びます。 陸先生はよく公園を散歩します。 鈴木さんはいつも朝8時に家を出ます。 田中さんはクラスメートといっしょに学校の前の道を渡りました。 语法5(N2)：Nを通じて 中国語での交流を通じて、中国文化への理解を深めました。 用法1：“通过~”表示以某人或某事物为媒介，借助其关联性或内容获得信息或达成结果。 通过软件（アプリ），跟高桥成为了朋友。 アプリを通じて、高橋さんと友達になりました。 応用 通过新闻，知道了朋友出了事故。 ニュースを通じて、友達の事故を知りました。 応用 通过共同的朋友，我认识了山口。 共通の友人を通じて、山口さんと知り合いました。 応用 共通（きょうつう） 通过共同的兴趣，我跟山口成为了好朋友。 共通の趣味を通じて山口さんと友達になりました。 応用 98 语法5(N2)：Nを通じて (1) この地方は１年を通じてほとんど同じような天候です。 这地方全年都是这个气候。 (2) この公園には四季を通じていろいろな花が咲きます。 这公园整年都有很多花。 用法2：“在整个~期间~”表示~期间一直保持同一状态。 6．仿照例子，在 上填入合适的内容完成句子。 例 部活動を通じて友達を作ることができました。 (1)日本語の勉強を通じて 。 (2)留学生との交流を通じて 。 (3)インターネットを通じて 。 (4) 野菜の知識を身に付けることができました。 日本の文化をよく理解することができました 国際的な視野を広げることができました 世界中の情報を手に入れることができます 田舎での実習を通じて ステップ1 101 　新学期的第一节日语课，周老师引导八年级二班的同学们回顾暑假生活。通过以下会话了解中山千明等同学的暑假经历。 ビッグタスク1：　陳さんと中山さんの夏休みの思い出をまとめる 【中山千明与陈锐在交谈】 中山:陳さんは夏休みにどんなことをしましたか。 陳:わたしは北京に行って、万里の長城に登りました。人が大勢いました。中山さんは日本に帰りましたね。 中山:はい。そして、家族と京都へ見物に行きました。嵐山公園の周恩来総理記念詩碑を見学しました。 陳:ああ!周恩来総理の「雨中嵐山」と「雨後嵐山」の詩碑ですね。いいですね。 タスク1：陳さんと中山さんは夏休みに何をしましたか。 104 張: 余さんは夏休みに何をしましたか。 余: 『吾輩は猫である』を読みました。作者は夏目漱石です。 張: ああ、とても有名な小説ですね。 余: はい。 それから、 ときどきプールへ泳ぎに行きました。今は200メートル泳ぐことができます。張さんはどう過ごしましたか。 張: 田舎に帰りました。祖父母の手伝いをしました。 余: へえ、何を手伝いましたか。 張: 草取りや水やりなどをしました。 余: すごいですね。 【张文浩与余韵在交谈】 タスク1：張さんと余さんは夏休みに何をしましたか。 練習1. 生徒たちは夏休みに何をしましたか。線で結びましょう。 陳鋭 祖父と祖母の手伝いをしました 中山千明 本を読みました 余韻 日本に帰りました 張文浩 万里の長城に登りました 106 2.生徒たちは具体的に何をしましたか。会話から探し出して書きましょう (1)中山さんは京都へ 、周恩来総理記念詩碑を 　　　　　 。 (2)余さんはプールへ 　　　 に 　　　　　　　 。 (3)張さんは田舎に 、 　 をしました。 泳ぎ 行きました 帰って 祖父母の手伝い 見物に行って 見学しました 107 3. 録音を聞いて、役を決めて読みましょう。 108 　 自由交流结束后，周老师请同学们口头介绍自己的暑假生活。通过以下发言梳理张文浩和高桥宏的经历和感受。 ステップ2 張:(展示自己暑假劳动的照片) 　みなさん、この写真を見てください。わたしは夏休みに田舎に行って、祖父母といっしょに過ごしました。 　祖父母は毎日7時ごろに家を出て、草取りや水やりなどの世話をして野菜を育てます。わたしも野菜に水をやりました。そして、トマトやきゅうりなどの収穫もしました。 　毎日さまざまなことで忙しかったです。ちょっと疲れました。でも、野菜の知識を学ぶことができました。祖父母の苦労もよく分かりました。田舎の生活は楽しかったです。とても貴重な経験でした。 　この夏休みは忙しかったです。いろいろなことをしました。 　例えば、中国語の教室に行って、会話の練習をたくさんしました。中国語で自分の意見を言うことができました。中国語での交流を通じて、中国文化への理解を深めました。それから、ときどき友達とサッカーの練習をしました。練習は大変でした。でも、腕を磨くことができました。うれしかったです。 　とても楽しい夏休みでした。 高橋: 1. 張さんは夏休みに何をしましたか。何を感じましたか。まとめて書きましょう。何をしましたか。 何をしましたか。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 何を感じましたか。 張文浩 田舎に行って祖父母の手伝いをし、野菜に水をやったり、トマトやきゅうりを収穫したりしました。 毎日忙しくて少し疲れましたが、野菜の知識を学び、祖父母の苦労を理解しました。田舎の生活は楽しく、貴重な経験でした。 2. 高橋さんは夏休みに何をしましたか。何を感じましたか。まとめて書きましょう。何をしましたか。 何をしましたか。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 何を感じましたか。 高橋宏 中国語の教室に行って会話を練習し、友達とサッカーの練習をしました。 中国語で意見を言えるようになり、中国文化の理解が深まりました。サッカーの練習は大変でしたが、腕を磨けて嬉しかったです。とても楽しい夏休みでした。 3.張さんと高橋さんの夏休みの生活にはどんな共通点がありますか。自分の言葉で話しましょう。 練習 どちらも忙しい夏休みを過ごし、新しいことを学びました。 それぞれの経験を通じて、有意義な時間を過ごしたと感じています。 将下列句子翻译成日文或中文。 7.将下列句子翻译成日文或中文。 (1)有点儿热，请把窗户打开。 (2)我总是早上7点半离开家。 (3)我要去超市买菜 (4)わたしは土曜日に友達と会って、いっしょに食事をしました。 (5)日本語での交流を通じて、日本文化への理解を深めることができます。 (6)今年の夏休み、わたしは北京に行って、中国国家博物館を見学しました。 少し暑いです。窓を開けてください。 わたしはスーパーへ野菜を買いに行きます。 我周六和朋友见了面，一起吃了饭。 通过用日语交流，能够加深对日本文化的理解。 今年暑假，我去了北京，参观了中国国家博物馆。 わたしはいつも朝 7 時半に家を出ます。 115 やりましょう 班里组织“暑假经历分享会”。回顾你在暑假参加的主要活动，并在班里分享自己的经历与感受。 1. 回顾自己在暑假期间做过的事并作简要记录。 例：　 日本語の復習をしました。 日本語の勉強をしました。 友達と山に登りました。 料理を作る練習をしました。 2.选择一件让你印象深刻的事，写一篇简短的发言稿，描述相关经历和感受。 「みなさん、こんにちは。夏休みに友達と富士山に登りました。朝早く出発して、途中で雨が降って少し困りましたが、頑張って頂上に着きました。頂上からの眺めはすごくきれいで、一生忘れられないと思います。この経験を通じて、『頑張れば必ず目標に達せる』ということを学びました。ありがとうございます。」 3.借助发言稿，在班里作口头报告，分享这件令你印象深刻的事。 $