【广西专用】期中模拟卷（1） 2025--2026学年高二下学期《语文期中考点大串讲》拓展模块下册（高教版）（原卷版+解析版）

编写说明：2025-2026学年高二下学期《语文期中考点大串讲》以语文《拓展模块下册》（高教版）教材1-3单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高二下学期《语文期中考点大串讲》（高教版）的期中模拟试卷1，考试范围是第1-3单元内容。 2025-2026学年高二下学期《语文期中考点大串讲》 期中模拟卷（1） 注意事项： 1.本测试为闭卷，请考生将答案写在答题卡上相应的位置，写在其他地方无效。 2.考试时间：120分钟，满分：100分。 班级 姓名 学号 成绩 一、（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1．下列加点的字注音全部正确的一项是（ ） A.憔悴（qiáo） 撰写（zhuàn） 歇憩（qì） 不自量力（liàng） B.钿头（tián） 笑靥（yè） 狡黠（xiá） 万恶不赦（shè） C.伶官（líng） 狼藉（jiè） 悯然（mǐn） 日削月割（xiāo） D.飞跃（yuè） 擘画（qíng） 阐述（chán） 波澜壮阔（lán） 2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A.桀骜锋利 无端喋血 黯然泣下 廖落星辰 B.陨身不恤 叱咤风云 涕泗交流 踌躇满志 C.百折不挠 迥乎不同 戊戌政变 风靡一时 D.和霭可亲 屏息以待 绿草如茵 深恶痛绝 3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（ ） ①面对民族危亡的时刻，无数仁人志士挺身而出，以______的勇气投身救亡图存的事业。 ②这篇文章观点鲜明，逻辑严密，字里行间______着作者对现实的深刻思考。 ③真正的学者不慕名利，潜心治学，始终保持着______的治学态度。 A.义无反顾 洋溢 严谨 B.义不容辞 洋溢 严格 C.义无反顾 充满 严格 D.义不容辞 充满 严谨 4．下列句子中标点符号的使用，正确的一项是（ ） A.真的猛士，敢于直面惨淡的人生；敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者！ B.他的一生是平凡的，却又是伟大的，他用行动告诉我们：什么是责任？什么是担当？ C.沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 D.无数先烈为了民族解放，抛头颅、洒热血、赴国难、用生命践行了对国家的忠诚。 5．下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A.鲁迅先生的文章常常短小精悍，寥寥数语却力透纸背。 B.这次演讲比赛，他准备充分，上台后信口开河，赢得了阵阵掌声。 C.几位老同学萍水相逢，在异乡相聚，有说不完的知心话。 D.面对困难，他自怨自艾，整日唉声叹气，最终一事无成。 6．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A.通过学习《记念刘和珍君》，使我们深刻感受到鲁迅先生对反动势力的无比愤慨和对爱国青年的深切哀悼。 B.真正的勇者，不仅要敢于直面黑暗的现实，更要敢于为正义与真理挺身而出。 C.能否坚持独立思考、理性判断，是一个人思想成熟的重要标志。 D.这篇文章的读者对象主要是面向广大青年学生，尤其是中职学生而写的。 7．下列对句子所用修辞手法的分析，正确的一项是（ ） A.人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块。（夸张） B.当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！（设问） C.山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（排比） D.她就像一朵默默绽放的花，安静却有着动人的力量。（比喻） 8．下列对中外文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A.歌行体是古代诗歌的一种体裁，句式灵活，篇幅可长可短，保留着古乐府诗的特点，如《琵琶行》《长恨歌》等。 B.莎士比亚的“四大悲剧”包括《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》，其中《哈姆莱特》代表了其戏剧创作的最高成就。 C.“论”是一种议论文体，重在说理分析，如《过秦论》《六国论》都属于史论，借古讽今，论证严密。 D.沈从文的代表作《边城》以贵州边境的小城为背景，描绘了湘西地区特有的风土人情，展现了人性的善良与美好。 9．下列对古代文化常识的表述，正确的一项是（ ） A.古代表示贬官降职的词语有“左迁”“谪”“黜”等，其中“左迁”是因为古人以右为尊，以左为卑。 B.“元和十年”属于年号纪年法，“辛亥”属于干支纪年法，“元嘉草草”中的“元嘉”属于王公年次纪年法。 C.“六艺经传皆通习之”中的“六艺”指礼、乐、射、御、书、数六种技能，“传”指解释经义的著作。 D.“七庙隳”中的“七庙”指天子的宗庙，古代天子七庙，诸侯三庙，大夫一庙，庶人无庙。 10．下列各句中，表达得体的一句是（ ） A.这次能够获奖，多亏了老师的悉心指导，我一定再接再厉，不吝赐教。 B.鲁迅先生的文章深刻犀利，我反复研读，仍有许多地方不甚理解，还望高人指点。 C.你送我的这幅书法作品十分精美，我一定好好惠存，永远珍藏。 D.您刚刚的发言抛砖引玉，让我们深受启发，受益匪浅。 二、填空题。（本大题共5题，每空2分，共10分） （1）____________________，犹抱琵琶半遮面。 （2）大弦嘈嘈如急雨，____________________。 （3）同是天涯沦落人，____________________。 （4）____________________，别时茫茫江浸月。 （5）东船西舫悄无言，____________________。 三、阅读题。（本大题共9小题，共30分） （一）古诗词鉴赏（单选题每题3分，主观题每题3分，共6分） 夜坐 北宋·张耒 庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。 梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。 【注】张耒（1054—1114），北宋文学家，“苏门六君子”之一。其诗风平易疏畅，多写自然景物与人生感慨。此诗作于晚年贬谪期间。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.首句“庭户无人秋月明”点明时间、地点与氛围：秋夜、庭院、明月、无人，营造出清冷静谧的意境。 B.第二句“夜霜欲落气先清”中“欲落”二字将霜拟人化，写出霜尚未降、寒气先至的微妙变化，体物精细。 C.第三、四句写梧桐不甘衰败凋零，虽只剩数片叶子，仍在秋风中发出声响，与首句的“无人”形成情绪上的转折。 D.全诗前两句写秋夜之静，后两句写秋叶之声，以静衬动，以动显情，表达了诗人对秋景的喜爱与对闲适生活的向往。 2.本诗第三句“梧桐真不甘衰谢”中的“不甘”二字有何表达效果？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）文言文阅读（单选题每题3分，翻译题4分，共10分） 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 （选自《过秦论（节选）》） 3.下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ） A.瓮牖绳枢    绳枢：用绳子系门枢，形容家贫 B.赢粮而景从  景从：如影随形，形容追随者众多 C.序八州而朝同列  序：排列次序，引申为统辖 D.一夫作难而七庙隳    作难：作乱、起事 4.下列对文章主旨的概括，正确的一项是（ ） A.陈涉的才能远超六国君主，因此能够迅速推翻秦朝统治。 B.秦朝灭亡的根本原因在于始皇死后余威不再，天下无人畏惧。 C.秦朝统一天下后，其地理优势和军事力量已经不复存在。 D.秦朝灭亡的根本原因在于不施行仁义，攻守形势发生变化后未能转变政策。 5. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（任选其一答题即可） ①斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。 _______________________________________________________________________________ ②一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？ _______________________________________________________________________________ （三）现代文阅读（单选题每题3分，主观题每题4分，共14分） 阅读下面实用类文本，完成题目。 材料一： ①“实践是检验真理的唯一标准”这一马克思主义认识论的基本观点，在中国改革开放进程中发挥了重要的思想解放作用。40多年来，正是坚持实践标准，我们党带领人民大胆探索、勇于创新，开创了中国特色社会主义道路。 ②进入新时代，我们面临着新的发展课题。一方面，国内改革发展稳定任务艰巨繁重；另一方面，世界百年未有之大变局加速演进。在这样的背景下，如何继续用好实践标准？习近平同志指出：“时代是思想之母，实践是理论之源。”这一重要论断深刻揭示了理论与实践的关系。 ③坚持实践标准，就要敢于面对实际问题。当前，一些领域还存在形式主义、官僚主义问题，有的干部习惯于“坐而论道”，满足于“材料出政绩”，不愿意深入基层了解真实情况。这种做法背离了实践标准的要求。真正的实践，必须到群众中去，到一线去，在解决实际问题中检验和发展认识。 ④同时，坚持实践标准不等于否定理论的重要性。正确的理论来源于实践，又能指导实践。中国特色社会主义理论体系，正是在改革开放伟大实践中形成和发展起来的，又反过来指导了新的实践。理论与实践的统一，是马克思主义的基本原则。 （选自《人民日报》评论员文章，有删改） 材料二： ①调查就像“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分娩”。没有调查，就没有发言权。毛泽东同志的这个著名论断，至今仍有重要的现实意义。 ②当前，有的同志在工作中存在两种倾向：一种是“拍脑袋”决策，不调查实际情况就盲目下结论；另一种是“唯书唯上”，不结合本地实际，机械地执行上级指示。这两种倾向的共同问题，就是脱离了实践。 ③调查研究是获得真知灼见的源头活水。只有深入实际、深入群众，才能把事情的真相和全貌调查清楚，把问题的本质和规律把握准确，把解决问题的思路和对策研究透彻。坐在办公室里拍脑袋想出来的“点子”，往往解决不了实际问题。 ④当然，调查研究也要讲究方法。要带着问题下去，不能“走马观花”；要沉下身子，不能“蜻蜓点水”；要听真话、察实情，不能只看“盆景”、只看典型。只有这样，调查研究才能取得实效。 （选自《求是》杂志评论员文章，有删改） 6.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A.实践是检验真理的唯一标准，这一观点是在改革开放进程中才被提出的。 B.坚持实践标准，就是要否定理论的重要性，避免“坐而论道”的空谈。 C.形式主义、官僚主义问题的根源在于背离了实践标准，不愿意深入实际。 D.只要坚持实践标准，就能解决当前国内改革发展中的所有问题。 7.下列对材料二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.“拍脑袋”决策和“唯书唯上”两种倾向的共同问题是脱离了实践。 B.调查研究要获得真知灼见，必须深入实际、深入群众。 C.调查研究只需要关注典型事例，不需要面面俱到。 D.毛泽东“没有调查，就没有发言权”的论断在今天仍有现实意义。 8.请简要回答：为什么说“实践是检验真理的唯一标准”？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 9.材料一第④段指出“坚持实践标准不等于否定理论的重要性”，材料二则强调调查研究的方法。请结合两则材料，简要分析“实践”与“理论”之间的关系。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 四、写作(本大题2题，共40分) 1.应用文写作(10分) 近期，学校校报“青年论坛”栏目计划推出一期以“实践与成长”为主题的专版，面向全校学生征集稿件。栏目编辑给出了以下写作提示： “实践是检验真理的唯一标准”，也是青年认识社会、锻炼能力、实现成长的重要途径。无论是参与社会实践、志愿服务，还是开展调查研究、实习实训，每一次亲身经历都能带给我们书本之外的收获。 请你结合自己的亲身经历或观察思考，以“在实践中成长”为主题，写一篇发言稿，准备在班级主题班会上与同学们分享。_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2．常见文体写作（30分） 材料一：我们从课文中学习到，正确的认识来自实践，只有通过实践，我们才能更好地认识世界、做好事情。 材料二：读历史类课文，我们能从历史的兴衰中得到启示；品文学类课文，我们能感受到文字的魅力和人性的美好。这些认知和感悟，都需要我们在学习实践中慢慢体会。 材料三：相关课文告诉我们，社会在不断发展，而文学作品既反映着时代面貌，也能滋养我们的心灵，帮助我们提升认知。 请以“在学习与实践中成长”为题目，结合以上材料，联系自己学习这三个单元课文的体会，以及日常学习、生活实际，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不少于600字。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2025-2026学年高二下学期《语文期中考点大串讲》以语文《拓展模块下册》（高教版）教材1-3单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高二下学期《语文期中考点大串讲》（高教版）的期中模拟试卷1，考试范围是第1-3单元内容。 2025-2026学年高二下学期《语文期中考点大串讲》 期中模拟卷（1） 注意事项： 1.本测试为闭卷，请考生将答案写在答题卡上相应的位置，写在其他地方无效。 2.考试时间：120分钟，满分：100分。 班级 姓名 学号 成绩 一、（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1．下列加点的字注音全部正确的一项是（ ） A.憔悴（qiáo） 撰写（zhuàn） 歇憩（qì） 不自量力（liàng） B.钿头（tián） 笑靥（yè） 狡黠（xiá） 万恶不赦（shè） C.伶官（líng） 狼藉（jiè） 悯然（mǐn） 日削月割（xiāo） D.飞跃（yuè） 擘画（qíng） 阐述（chán） 波澜壮阔（lán） 【答案】A 【解析】本题考查字音识记。B 项：“钿头”的“钿”应读 diàn。C 项：有两处错误。“狼藉”的“藉”应读 jí。“日削月割”的“削”应读xuē，不是 xiāo。D 项：“擘画”的“擘”应读 bò。“阐述”的“阐读”应读 chǎn。 2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A.桀骜锋利 无端喋血 黯然泣下 廖落星辰 B.陨身不恤 叱咤风云 涕泗交流 踌躇满志 C.百折不挠 迥乎不同 戊戌政变 风靡一时 D.和霭可亲 屏息以待 绿草如茵 深恶痛绝 【答案】C 【解析】本题考查字形辨析。A项，“廖落星辰”应为“寥落星辰”。B项，“陨身不恤”应为“殒身不恤”。D项，“和霭可亲”应为“和蔼可亲”。 3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（ ） ①面对民族危亡的时刻，无数仁人志士挺身而出，以______的勇气投身救亡图存的事业。 ②这篇文章观点鲜明，逻辑严密，字里行间______着作者对现实的深刻思考。 ③真正的学者不慕名利，潜心治学，始终保持着______的治学态度。 A.义无反顾 洋溢 严谨 B.义不容辞 洋溢 严格 C.义无反顾 充满 严格 D.义不容辞 充满 严谨 【答案】A 【解析】第一空：“义无反顾”为了正义勇往直前，绝不犹豫退缩，侧重行动上的坚定勇敢，用来形容仁人志士投身救亡事业非常恰当。“义不容辞”道义上不允许推辞，侧重责任必须承担，一般搭配 “责任、义务”，不直接形容“勇气”。 第二空：“洋溢”指情绪、气氛、思想感情等充分流露出来，文学色彩更浓，多用于 “字里行间洋溢着…… 情感 / 思考”。“充满”只是单纯表示填满、布满，语气平淡，不如 “洋溢”贴合书面语语境。 第三空：“严谨”严密谨慎、细致周到，专门用于形容治学态度、文风、思维等，是固定搭配“治学严谨”。“严格”指遵守规则不放松，多用于 “严格要求、严格管理、严格执行”，不用于形容治学态度。 4．下列句子中标点符号的使用，正确的一项是（ ） A.真的猛士，敢于直面惨淡的人生；敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者！ B.他的一生是平凡的，却又是伟大的，他用行动告诉我们：什么是责任？什么是担当？ C.沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 D.无数先烈为了民族解放，抛头颅、洒热血、赴国难、用生命践行了对国家的忠诚。 【答案】C 【解析】A项错误，两个“敢于”是并列谓语，中间不应用分号，应改为逗号；B项错误，“什么是责任，什么是担当”是陈述语气，并非疑问，应把两个问号改为逗号；C项正确，感叹号表强烈情感，逗号、句号使用规范，符合课文原句标点；D项错误，“抛头颅、洒热血、赴国难”是并列短语，最后一项“用生命……”是分句，前面不能用顿号，应把最后一个顿号改为逗号。 5．下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A.鲁迅先生的文章常常短小精悍，寥寥数语却力透纸背。 B.这次演讲比赛，他准备充分，上台后信口开河，赢得了阵阵掌声。 C.几位老同学萍水相逢，在异乡相聚，有说不完的知心话。 D.面对困难，他自怨自艾，整日唉声叹气，最终一事无成。 【答案】A 【解析】A项“短小精悍”形容文章、言论等简短而有力。用来形容鲁迅先生的文章，使用正确；B项“信口开河”随口乱说，没有根据，是贬义词。与“准备充分、赢得掌声”的语境矛盾，应改为“侃侃而谈”；C项“萍水相逢”指向来不认识的人偶然相遇。句中是“老同学”，本来就相识，不能用这个成语；D项“自怨自艾”原指悔恨自己的错误并加以改正，现在多侧重“悔恨”。句中只说唉声叹气、抱怨，并没有悔改、改正的意思，语境不符。 6．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A.通过学习《记念刘和珍君》，使我们深刻感受到鲁迅先生对反动势力的无比愤慨和对爱国青年的深切哀悼。 B.真正的勇者，不仅要敢于直面黑暗的现实，更要敢于为正义与真理挺身而出。 C.能否坚持独立思考、理性判断，是一个人思想成熟的重要标志。 D.这篇文章的读者对象主要是面向广大青年学生，尤其是中职学生而写的。 【答案】B 【解析】A项缺少主语，“通过……”和“使……”同时使用，导致句子没有主语。修改：删去“通过”或“使”；B项无语病，关联词“不仅……更……”使用正确，逻辑清晰，语句通顺；C项两面对一面，“能否”是两面，“思想成熟”是一面，前后不对应。修改：删去“能否”，或在“成熟”前加“是否”；D项句式杂糅，“读者对象是……”和“面向……而写的”杂糅在一起。修改：删去“的读者对象”，或删去“面向”“而写的”。 7．下列对句子所用修辞手法的分析，正确的一项是（ ） A.人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块。（夸张） B.当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！（设问） C.山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（排比） D.她就像一朵默默绽放的花，安静却有着动人的力量。（比喻） 【答案】D 【解析】A项错误，将“人类的血战前行的历史”比作“煤的形成”，用大量木材只能得到一小块煤，来比喻取得一点进步需要付出巨大的代价。这是比喻，不是夸张。夸张是对事物作故意扩大或缩小的描述，而此处是两种事物之间的相似性比较；B项错误，这句话是反问，用疑问的形式表达确定的意思，意在强调三个女子从容赴死的伟大。设问是自问自答，此处没有回答；C项错误，“山舞银蛇，原驰蜡象”运用了比喻（将雪山比作舞动的银蛇，将高原比作奔驰的白象）和拟人（“欲与天公试比高”赋予山、原以人的动作与志向）。虽有三个分句，但并非结构相同、意义相关的三个或以上并列分句，故不属于排比；D项正确，将“她”比作“一朵默默绽放的花”，本体是“她”，喻体是“花”，比喻词是“就像”，属于典型的比喻（具体为明喻）。 8．下列对中外文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A.歌行体是古代诗歌的一种体裁，句式灵活，篇幅可长可短，保留着古乐府诗的特点，如《琵琶行》《长恨歌》等。 B.莎士比亚的“四大悲剧”包括《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》，其中《哈姆莱特》代表了其戏剧创作的最高成就。 C.“论”是一种议论文体，重在说理分析，如《过秦论》《六国论》都属于史论，借古讽今，论证严密。 D.沈从文的代表作《边城》以贵州边境的小城为背景，描绘了湘西地区特有的风土人情，展现了人性的善良与美好。 【答案】D 【解析】D 项错误。《边城》的故事背景是湖南边境（湘西），不是贵州。选项中“以贵州边境的小城为背景”与事实不符。 9．下列对古代文化常识的表述，正确的一项是（ ） A.古代表示贬官降职的词语有“左迁”“谪”“黜”等，其中“左迁”是因为古人以右为尊，以左为卑。 B.“元和十年”属于年号纪年法，“辛亥”属于干支纪年法，“元嘉草草”中的“元嘉”属于王公年次纪年法。 C.“六艺经传皆通习之”中的“六艺”指礼、乐、射、御、书、数六种技能，“传”指解释经义的著作。 D.“七庙隳”中的“七庙”指天子的宗庙，古代天子七庙，诸侯三庙，大夫一庙，庶人无庙。 【答案】A 【解析】A项正确，“左迁”确为贬官，古人尊右卑左，故降职称“左迁”。其他如“谪”“黜”“贬”也表降职；B项错误，“元嘉”是年号纪年法（南朝宋文帝年号），不是王公年次纪年法。王公年次纪年如“赵惠文王十六年”；C项错误，该“六艺”指六部儒家经典（《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》），不是六种技能。六种技能的“六艺”出自《周礼》；D项错误，诸侯为五庙，大夫三庙，士一庙，庶人无庙。选项中“诸侯三庙”错误。 10．下列各句中，表达得体的一句是（ ） A.这次能够获奖，多亏了老师的悉心指导，我一定再接再厉，不吝赐教。 B.鲁迅先生的文章深刻犀利，我反复研读，仍有许多地方不甚理解，还望高人指点。 C.你送我的这幅书法作品十分精美，我一定好好惠存，永远珍藏。 D.您刚刚的发言抛砖引玉，让我们深受启发，受益匪浅。 【答案】B​ 【解析】A项不得体，不吝赐教：是请别人指教自己的敬辞，不能用于说自己；B项得体，用词谦虚恰当，符合研读文章、请教问题的语境；C项不得体，“惠存”是敬辞，意为请对方保存（如相片、书籍等），不能说自己“惠存”别人的东西；D项不得体，“抛砖引玉”是谦辞，比喻用自己粗浅的意见引出别人高明的见解，不能用来形容对方的发言。 二、填空题。（本大题共5题，每空2分，共10分） （1）____________________，犹抱琵琶半遮面。 （2）大弦嘈嘈如急雨，____________________。 （3）同是天涯沦落人，____________________。 （4）____________________，别时茫茫江浸月。 （5）东船西舫悄无言，____________________。 【答案】（1）千呼万唤始出来​（2）小弦切切如私语（3）相逢何必曾相识（4）醉不成欢惨将别（5）唯见江心秋月白 三、阅读题。（本大题共9小题，共30分） （一）古诗词鉴赏（单选题每题3分，主观题每题3分，共6分） 夜坐 北宋·张耒 庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。 梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。 【注】张耒（1054—1114），北宋文学家，“苏门六君子”之一。其诗风平易疏畅，多写自然景物与人生感慨。此诗作于晚年贬谪期间。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.首句“庭户无人秋月明”点明时间、地点与氛围：秋夜、庭院、明月、无人，营造出清冷静谧的意境。 B.第二句“夜霜欲落气先清”中“欲落”二字将霜拟人化，写出霜尚未降、寒气先至的微妙变化，体物精细。 C.第三、四句写梧桐不甘衰败凋零，虽只剩数片叶子，仍在秋风中发出声响，与首句的“无人”形成情绪上的转折。 D.全诗前两句写秋夜之静，后两句写秋叶之声，以静衬动，以动显情，表达了诗人对秋景的喜爱与对闲适生活的向往。 【答案】D​ 【解析】D项错误。诗人借“梧桐不甘衰谢，数叶迎风尚有声”表达的是不甘衰败、顽强抗争的精神，而非“对秋景的喜爱与对闲适生活的向往”。结合诗人晚年贬谪的背景，此诗更多寄寓了不屈不挠、老而弥坚的人生志趣。 2.本诗第三句“梧桐真不甘衰谢”中的“不甘”二字有何表达效果？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】①“不甘”意为不甘心、不情愿，运用拟人手法，赋予梧桐以人的情感与意志。②二字直抒胸臆，写出梧桐面对秋霜肃杀、叶落凋零的命运时，表现出的顽强抗拒姿态，情感强烈，富有感染力。 【解析】“不甘”二字是全诗的诗眼。从修辞上看，诗人将梧桐当作人来写，赋予其“不甘”的心理活动，使无情的草木具备了有情的意志。从情感表达上看，诗人晚年身处贬谪逆境，借梧桐自喻，“不甘”直白而有力地传达出不服输、不认命的倔强气概。从结构功能上看，“不甘”引出末句“迎风尚有声”，由内而外，层层推进，使全诗在萧瑟秋景中迸发出刚健有力的生命强音。 （二）文言文阅读（单选题每题3分，翻译题4分，共10分） 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 （选自《过秦论（节选）》） 3.下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ） A.瓮牖绳枢    绳枢：用绳子系门枢，形容家贫 B.赢粮而景从  景从：如影随形，形容追随者众多 C.序八州而朝同列  序：排列次序，引申为统辖 D.一夫作难而七庙隳    作难：作乱、起事 【答案】C​ 【解析】C项，“序八州而朝同列”中的“序”应解释为统辖、治理（动词），而非“排列次序”。“序”在此为使动用法，意为“使八州有序”，即统辖八州。 4.下列对文章主旨的概括，正确的一项是（ ） A.陈涉的才能远超六国君主，因此能够迅速推翻秦朝统治。 B.秦朝灭亡的根本原因在于始皇死后余威不再，天下无人畏惧。 C.秦朝统一天下后，其地理优势和军事力量已经不复存在。 D.秦朝灭亡的根本原因在于不施行仁义，攻守形势发生变化后未能转变政策。 【答案】D​ 【解析】A项错误，文中明确说陈涉“才能不及中人”，远不如六国君主；B项错误，“余威震于殊俗”说明余威仍在，灭亡并非因为余威消失；C项错误，文中说“天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也”，地理和军事优势并未消失。 5. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（任选其一答题即可） ①斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。 _______________________________________________________________________________ ②一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？ _______________________________________________________________________________ 【答案】①砍下树木作为兵器，举起竹竿作为旗帜，天下人像云一样聚集，像回声一样应和，挑着粮食像影子一样跟随着他。 ②一个普通人发起动乱，天子的宗庙就毁灭了，（秦王子婴）自身死在别人手里，被天下人耻笑，这是为什么呢？ （三）现代文阅读（单选题每题3分，主观题每题4分，共14分） 阅读下面实用类文本，完成题目。 材料一： ①“实践是检验真理的唯一标准”这一马克思主义认识论的基本观点，在中国改革开放进程中发挥了重要的思想解放作用。40多年来，正是坚持实践标准，我们党带领人民大胆探索、勇于创新，开创了中国特色社会主义道路。 ②进入新时代，我们面临着新的发展课题。一方面，国内改革发展稳定任务艰巨繁重；另一方面，世界百年未有之大变局加速演进。在这样的背景下，如何继续用好实践标准？习近平同志指出：“时代是思想之母，实践是理论之源。”这一重要论断深刻揭示了理论与实践的关系。 ③坚持实践标准，就要敢于面对实际问题。当前，一些领域还存在形式主义、官僚主义问题，有的干部习惯于“坐而论道”，满足于“材料出政绩”，不愿意深入基层了解真实情况。这种做法背离了实践标准的要求。真正的实践，必须到群众中去，到一线去，在解决实际问题中检验和发展认识。 ④同时，坚持实践标准不等于否定理论的重要性。正确的理论来源于实践，又能指导实践。中国特色社会主义理论体系，正是在改革开放伟大实践中形成和发展起来的，又反过来指导了新的实践。理论与实践的统一，是马克思主义的基本原则。 （选自《人民日报》评论员文章，有删改） 材料二： ①调查就像“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分娩”。没有调查，就没有发言权。毛泽东同志的这个著名论断，至今仍有重要的现实意义。 ②当前，有的同志在工作中存在两种倾向：一种是“拍脑袋”决策，不调查实际情况就盲目下结论；另一种是“唯书唯上”，不结合本地实际，机械地执行上级指示。这两种倾向的共同问题，就是脱离了实践。 ③调查研究是获得真知灼见的源头活水。只有深入实际、深入群众，才能把事情的真相和全貌调查清楚，把问题的本质和规律把握准确，把解决问题的思路和对策研究透彻。坐在办公室里拍脑袋想出来的“点子”，往往解决不了实际问题。 ④当然，调查研究也要讲究方法。要带着问题下去，不能“走马观花”；要沉下身子，不能“蜻蜓点水”；要听真话、察实情，不能只看“盆景”、只看典型。只有这样，调查研究才能取得实效。 （选自《求是》杂志评论员文章，有删改） 6.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A.实践是检验真理的唯一标准，这一观点是在改革开放进程中才被提出的。 B.坚持实践标准，就是要否定理论的重要性，避免“坐而论道”的空谈。 C.形式主义、官僚主义问题的根源在于背离了实践标准，不愿意深入实际。 D.只要坚持实践标准，就能解决当前国内改革发展中的所有问题。 【答案】C​ 【解析】A项错误，材料一第①段指出“实践是检验真理的唯一标准”是“马克思主义认识论的基本观点”，并非改革开放进程中才提出；B项错误，材料一第④段明确说“坚持实践标准不等于否定理论的重要性”；C项正确，材料一第③段指出形式主义、官僚主义“背离了实践标准的要求”；D项错误，表述过于绝对，材料并未说坚持实践标准就能“解决所有问题”。 7.下列对材料二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.“拍脑袋”决策和“唯书唯上”两种倾向的共同问题是脱离了实践。 B.调查研究要获得真知灼见，必须深入实际、深入群众。 C.调查研究只需要关注典型事例，不需要面面俱到。 D.毛泽东“没有调查，就没有发言权”的论断在今天仍有现实意义。 【答案】C​ 【解析】C项错误，材料二第④段指出不能“只看‘盆景’、只看典型”，要全面了解情况。 8.请简要回答：为什么说“实践是检验真理的唯一标准”？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【答案】因为只有通过实践，才能验证认识是否正确。理论认识是否正确，不能靠主观判断，必须通过社会实践来检验。 9.材料一第④段指出“坚持实践标准不等于否定理论的重要性”，材料二则强调调查研究的方法。请结合两则材料，简要分析“实践”与“理论”之间的关系。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【答案】①理论来源于实践：正确的理论不是凭空产生的，而是在实践中形成和发展起来的。如材料一所说，中国特色社会主义理论体系是在改革开放伟大实践中形成的。 ②理论指导实践：正确的理论能够指导新的实践。材料一指出，理论与实践的统一是马克思主义的基本原则。 ③实践检验理论：理论是否正确，必须通过实践来检验。材料二强调调查研究的重要性，正是为了在实践中检验和完善认识。坚持实践标准，并不是否定理论，而是让理论在实践中不断发展。 【解析】本题旨在考查学生对“实践与理论关系”这一核心论点的理解与整合能力。材料一侧重阐述“实践标准”与“理论重要性”的辩证统一，材料二侧重说明调查研究（即实践的一种具体形式）对于获得真知的作用。两则材料共同指向马克思主义认识论的基本观点：实践是理论的来源、检验标准和最终目的，同时理论对实践具有指导作用。 四、写作(本大题2题，共40分) 1.应用文写作(10分) 近期，学校校报“青年论坛”栏目计划推出一期以“实践与成长”为主题的专版，面向全校学生征集稿件。栏目编辑给出了以下写作提示： “实践是检验真理的唯一标准”，也是青年认识社会、锻炼能力、实现成长的重要途径。无论是参与社会实践、志愿服务，还是开展调查研究、实习实训，每一次亲身经历都能带给我们书本之外的收获。 请你结合自己的亲身经历或观察思考，以“在实践中成长”为主题，写一篇发言稿，准备在班级主题班会上与同学们分享。_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【参考范文】 在实践中成长 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 今天我发言的题目是“在实践中成长”。 古人说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话告诉我们，书本知识固然重要，但真正的成长离不开亲身实践。 上学期，我和几位同学一起参加了学校组织的“社区垃圾分类现状调查”活动。起初，我们以为这只是发发问卷、拍拍照片的简单任务。然而，真正走进社区，我们才发现事情远没有想象中那么容易。有的居民不愿配合，有的老人看不懂问卷，有的数据统计起来十分繁琐。面对这些困难，我们一度想要放弃。 正是在这个过程中，我深刻体会到了《实践是检验真理的唯一标准》中那句话的分量。我们重新设计了问卷，用更通俗的语言向老人解释；我们学会了用软件整理数据，从杂乱的信息中寻找规律。经过两周的努力，我们终于完成了一份详实的调查报告，并提交给了社区居委会。更让我们惊喜的是，社区后来真的采纳了我们的一些建议，增设了分类垃圾桶，开展了宣传活动。 这次实践让我明白：成长不是在课堂上听来的，而是在一次次的尝试、碰壁、反思中获得的。实践让我学会了沟通，学会了坚持，更学会了用行动去改变身边的世界。 同学们，让我们走出教室，走进生活，在实践中磨砺自己，在行动中收获成长！ 谢谢大家！ 【解析】本题主要考察中职生对应用文写作规范的掌握，格式规范，称呼要顶格写，如“尊敬的老师，亲爱的同学们：”；开场白可以简要说明发言主题，拉近与听众距离；主体围绕主题展开论述，可结合事例、数据、名言等；结束语总结观点，表达祝愿或发出号召；署名（可选）可根据需要署名，班会发言通常省略。 2．常见文体写作（30分） 材料一：我们从课文中学习到，正确的认识来自实践，只有通过实践，我们才能更好地认识世界、做好事情。 材料二：读历史类课文，我们能从历史的兴衰中得到启示；品文学类课文，我们能感受到文字的魅力和人性的美好。这些认知和感悟，都需要我们在学习实践中慢慢体会。 材料三：相关课文告诉我们，社会在不断发展，而文学作品既反映着时代面貌，也能滋养我们的心灵，帮助我们提升认知。 请以“在学习与实践中成长”为题目，结合以上材料，联系自己学习这三个单元课文的体会，以及日常学习、生活实际，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不少于600字。 【审题立意】​ 核心内涵：材料围绕“学习（历史、文学类课文学习）”“实践”“认知提升”展开，核心是“学习与实践相辅相成，助力成长”。 立意方向：学习为成长奠基，实践让认知升华，在单元课文学习与日常实践中，我们不断提升自我、收获成长。从历史类课文中汲取兴衰智慧，在学习实践中践行启示，让历史智慧助力自身成长。在文学类课文学习中感受文字魅力、体悟人性美好，结合实践深化认知，在文学滋养与实践践行中成长。 【参考范文】​ 在学习与实践中成长 成长从来不是孤立的前行，而是在学习中汲取养分，在实践中锤炼自我的过程。这段时间学习的课文，让我懂得了正确的认知源于实践，也让我在品读历史与文学的过程中收获启示、滋养心灵。结合日常学习与生活，我愈发明白，唯有将学习所得转化为实践行动，才能真正实现成长与进步。 课文学习为我们的成长搭建了坚实的阶梯，让我们在认知上不断提升。历史类课文带我们回望过往的兴衰起落，让我们看到不同选择带来的不同结局，也让我懂得了“以史为鉴，可以知兴替”的道理。那些沉淀在岁月里的经验与教训，不是枯燥的文字，而是指引我们前行的灯塔。文学类课文则用细腻的笔触，描绘着人性的美好与时代的风貌，让我在文字的世界里感受温暖、学会共情，也让我明白，文字不仅能传递美好，更能滋养我们的心灵，提升我们的认知。这些学习所得，为我们的实践之路指明了方向。 实践是检验认知、促进成长的必经之路，只有将学习到的道理运用到生活中，才能真正内化于心、外化于行。在学习课文时，我懂得了“正确的认识来自实践”的道理，于是在日常学习中，我不再只是被动接受知识，而是主动尝试、积极探索。遇到不懂的问题，我不再急于求助，而是先自己思考、动手实践，在实践中寻找答案。比如在语文学习中，我尝试将课文中感受到的表达技巧运用到自己的写作中，反复修改、不断完善，不仅提高了写作水平，更深刻体会到了学习与实践结合的乐趣。 学习与实践相辅相成，缺一不可。学习为实践提供理论指引，实践让学习更有意义。在学习相关课文后，我懂得了社会在不断发展，而我们也要在学习与实践中不断进步。在生活中，我主动参与班级活动，将课文中学到的道理运用到与人相处中，学会理解他人、包容他人；在学习中，我结合课文带给我的启示，脚踏实地、勤奋努力，不断提升自己的综合素养。这些经历让我深刻体会到，成长就是在学习中积累，在实践中升华。 岁月流转，成长不息。课文学习让我们收获认知与启示，实践行动让我们锤炼品格与能力。作为新时代的青年，我们要珍惜学习的机会，汲取课文中的智慧，同时勇于实践、勇于尝试，在学习与实践中不断突破自我、完善自我。相信只要我们坚持学习、勤于实践，就一定能在成长的道路上稳步前行，绽放属于自己的光彩。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $