第3讲 空气(无答案)-【中考复习全景解读】2026年浙江省中考科学复习

第二篇物质科学（一）全景解读 第3讲空气 课前考点热身 ☑知识架构 性质 氮气稀有气体水蒸气 用途 性质 检验 方法 氧气 空气 二氧化碳 用途 工业制法 检验方法 空气中氧气体积分数测定 空气存在证据 保护大气圈 质量体积大气压强 温室效应臭氧层作用空气污染 ☑考点解读 考点一空气的成分及对人类的重要作用(a) 2. 空气中氧气体积分数的定量估测 1. 空气的成分（体积比）】 装置图 注意，点 气体 体积 性质 用途 成分 比(%) 试剂要求：足量红磷 装置要求：气密性 作保护气，食品 良好 化学性质较不活 袋中的防腐剂， 操作要求：待集气瓶 氮气 州 泼，在一般条件下 制造化肥、炸药 冷却到室温后再打开 不易与其他物质 弹簧夹 的重要原料，液 弹簧夹 反应 氮冷冻等 实验现象：大量白烟， 红磷 瓶内液面上升约1/5 (足量) 体积 不易溶于水，密度 实验结论：空气是混 氧气 比空气略大，化学 供给呼吸，常做 氧化剂 合物；O2约占 性质比较活泼 可助燃；N2约占4/5， 不可燃也不可助燃， 难溶于水 作保护气，充制 化学性质不活泼， 霓虹灯，用于激 稀有 气体 0.94 通电时能发出不 光技术，氦气密 (1)液面上升小于1/5的原因：装置漏气；红磷量 同颜色的光 度小，用作气球 不足；未冷却完全。 填充气 (2)选择的药品应具备的条件：能在空气中燃烧； 在空气中燃烧时只与氧气反应，不消耗空气中其 他气体；燃烧后只产生固体或产生的气体可以被 二氧 参与植物的光合 0.03 作温室气肥 水或其他溶液吸收。 化碳 作用 【知识拓展】 1.空气是一种混合物。空气中各种气体的含量 其他 0.03 是体积分数，不能误解为质量分数。 <65 全景解读中考复习全景解读·科学·HS 2.空气中氧气体积分数的估测实验中，不能用铁 4.氧气的用途：呼吸（急救、登山、潜水、航天等）；冶 代替红磷的原因是铁不能在空气中燃烧；不能用木炭、 炼金属；切割焊接金属；作氧化剂等。 硫代替红磷的原因是产物是气体，不能产生压强差。 考点三二氧化碳的性质和用途(b) 3.空气对人类生活、生产的重要作用及工业上空气 1. 物理性质：无色、无味，密度比空气 成分的分离 溶于水，常温常压下呈气态，在 或 (1)空气与其他物质一样具有质量。 下，气态二氧化碳可转变为无色液体或 (2)大气对浸在其中的物体会产生各个方向的压 雪状固体，固态二氧化碳俗称 强，这种压强叫作 。 生活中的水泵、塑料 2.化学性质：既不能燃烧，也不支持燃烧，不能供人 吸盘挂衣钩、可以吸墨水的钢笔、吸饮料的吸管 呼吸；与水反应生成 (不稳定，受热易分 等，都是利用了大气压的作用。 解)，能使紫色石蕊试液变红色；能与NaOH、 (3)空气冷冻分离法：工业上利用液态空气中各成 KOH、Ca(OH)2、Ba(OH)2等可溶性碱反应。 分的 不同，可以从液态空气中分离出氧 3. 二氧化碳的检验 气、氮气和稀有气体。为了便于区别，人们将盛 (1)成分检测：将气体通入 中，若产生 的钢瓶漆成黑色，盛 的钢瓶漆 ,说明该气体是CO;其反应的化学方程式为 成蓝色。 考点二氧气的性质及用途(b) (2)收集验满：将燃着的木条放在集气瓶口，若木 1.性质 繁 ,则已集满。 (1)物理性质：无色、无味的气体，密度比空气 4. 二氧化碳的应用：灭火、人工降雨、作制冷剂、作气 溶于水，液氧呈 体肥料等。 (2)化学性质：是一种化学性质比较 的非 考点四臭氧层的作用、温室效应的成因、利弊(a) 金属单质，具有 等 1.臭氧层的作用 2. 氧气与一些常见物质的反应 大气层的平流层中含有一层 气体，它可 物质 现象及化学方程式 以吸收大部分(99%以上)太阳光中的 保护地球上各种生物的繁衍和生长。 在空气中持续红热，在氧气中发出白光，生成使 碳 2.温室效应的成因、利弊、如何控 澄清石灰水变浑浊的气体 c+o,点燃co 地球对流层中 和 等气体允许太阳 的热辐射透过，但却阻止地表热量的散发。这种现 生成大量白烟4P+5O2 点燃2P,O 象被称为温室效应。温室效应使地球表面温暖湿 在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中发 润，生机盎然。但是，如果温室效应加剧，对流层阻止 出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气 热量散发的能力太强，就会导致全球气候变暖，甚至 硫 体S十0，点燃s0 加剧土地荒漠化，引起冰川融化和海平面上升。 控制温室效应的方法：①减少 等温室气 镁 发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体 体的排放（减少煤，石油、天然气等化石燃料的燃 铝 2Mg十0，点燃2Mg04A1十30，点槛2A1,0 烧)；②植树造林，增加对温室气体的吸收。 考点五空气污染(a) 在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 1.空气污染物的主要来源 (fe,0,)3Fe十20，点燃Fe,0 一般认为，空气污染物主要是 (二氧化 硫、氨氧化物等)和 颗粒物。 在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成，生 2. 空气污染物的防治 石蜡 成能使澄清石灰水变浑浊的气体 防治空气污染的方法：控制污染源，减少废气排 氧气的检验 放，提倡使用无污染能源，积极植树造林等。 (1)成分检测：将带火星的木条伸人集气瓶中，若 3.空气质量预报的主要内容 木条复燃，则证明是氧气。 空气质量状况预报包括 和 (2)收集验满：向上排空气法收集时，将带火星的 。目前计入空气质量指数的污染物有 木条放在集气瓶口，若木条复燃，则已集满。 SO2、NO2、可吸人颗粒物、O和CO等。 66》> 第二篇物质科学（一） 全景解读 课中探究巩固 ☑归类探究 ◆类型一探究空气的成分 C.该装置也可用于二氧化碳和氢气的制备、干燥 例1[2020·下城一模]如图所示装置可用来测定空 和检验 气中氧气的含量。对该实验分析错误的是() D.铁丝在氧气中剧烈燃烧，发出黄色火焰，产生 黑色固体 空气 跟踪训练2[2018·杭州]小金在做硫燃烧实验时， 白磷 进行了如下操作：①在铺有细沙的燃烧匙里放人少 80℃热水 ① ② 量的硫；②将燃烧匙在酒精灯火焰上加热，直至硫 A.装置气密性良好、白磷足量是实验成功的重要因素 燃烧；③将燃烧匙伸进只盛有氧气的集气瓶中（集 B.由①到②，需等到试管内气体冷却至室温 气瓶内盛有滴加紫色石蕊试液的少量水)。实验中 C.试管内压强的减小导致试管内液面上升 可观察到的现象与结论不符合的是 () D.将白磷改为木炭也能得到正确的实验结论 A.对比①和②可说明硫燃烧需要达到一定的温度 跟踪训练1[2020·西湖一模]如图所示是测定空 B.对比②和③中硫的燃烧现象说明氧气具有助燃性 气中氧气含量实验的装置，加热过程中反复推拉注 C.在③中观察到紫色石蕊试液变红，说明硫燃烧 射器活塞，直至反应完全，冷却至室温，活塞稳定后 是化学变化 读数。假设装置气密性良好，注射器活塞移动灵活 D. 在③中观察到紫色石蕊试液变红，说明硫燃烧 无阻力。请回答： 产物是一种酸 硬质玻璃管 ◆类型三二氧化碳的性质 注射器 铜粉 例3[2020·杭州]小金通过实验 Wa=E 气球 室制取和收集二氧化碳的方法 橡胶塞 酒精灯 获得了一瓶二氧化碳气体。接 铁架台 着利用这瓶二氧化碳气体完成 了图示实验。观察到蜡烛火焰 (1)加热过程中，气球的作用是 自下而上依次熄灭。下列说法错误的是 ( (2)根据下表提供的实验数据，完成表格 A,实验室制取二氧化碳的药品为块状大理石和 硬质玻璃管 反应前注射器反应后注射器空气中氧气 稀硫酸 中空气体积 中空气体积 中空气体积 的体积分数 B.实验室可采用向上排空气法收集二氧化碳 C. 图示实验可说明二氧化碳密度比空气大 30 mI 10 ml 4 ml. % D.图示实验可说明二氧化碳不支持蜡烛的燃烧 (3)为确保装置内氧气完全耗尽，添加的铜粉必须 跟踪训练3[2020·富阳一模]某科学兴趣小组设 过量。实验结束后，取反应后的粉末，滴加足量稀 计了如图所示制取二氧化碳的装置（仪器的固定装 硫酸， 现象可以作为铜粉过 置已经省略)。这个装置既可用于制取气体，又可 量的证据。 用于探究物质性质。 ◆类型二氧气的性质 例2如图所示是“铁丝在氧气中燃烧”的实验改进装 包有 置。下列说法错误的是 过氧化钠 紫色石 的棉花 蕊溶液 一过氧化氢溶液 K NaOH 澄清 浓溶液 A. 氧气无须提前制备和收集 石灰水 D B.此实验用分液漏斗可以控制反应速率 <67 全景解读中考复习全景解读·科学·HS (1)实验开始后，关闭K、打开K,可观察到B中 B.所用红磷要过量，以保证集气瓶内空气里的氧 现象为 。C中的蜡烛由下至上依次熄灭， 气能充分反应 说明二氧化碳具有的性质是 C.红磷燃烧时，要打开止水夹，以免瓶因温度升 (2)实验开始后，关闭K1和K,打开K2,观察E中 高，气压较大，造成橡皮塞从瓶口脱落 的现象：然后再打开K观察E中的现象，其不同 D.仍用本装置，只把红磷换成燃烧的木炭，能更 之处是 精确测定空气里氧气的含量 写出E中反应的化学方程式 4.图1所示装置可用于测定空气中氧气的含量，图2 ◆类型四空气污染 是用该装置测得实验过程中集气瓶内气压与时间 例4[2018·金华]2018年中国环境日主题为“美丽 关系图（该装置气密性良好，。是集气瓶内初始 中国，我是行动者”。为共建天蓝、地绿、水清的美 气压)。下列说法正确的是 () 丽金华，下列措施不可取的是 ◆气压Pa A.加大空气质量监测，改善环境状况 B.生活垃圾分类回收，垃圾资源化 压强 数据 传感器传感器 C.大量使用农药化肥，提高粮食产量 红磷 D.大力开展五水共治，保护水资源 时间/s 跟踪训练4[2019·宜昌]打赢蓝天保卫战，我们在 图1 图2 行动，下列做法不属于防治大气污染措施的是 A.红磷的多少对实验结果无影响 ( B.集气瓶中气压瞬间变大是O,迅速消耗造 A.大力削减燃煤污染 成的 B.深化治理工业污染 C.c点时反应刚好停止 C.精准管控扬尘污染 D.b、c、d点时集气瓶中所含物质相同 D.严格控制噪声污染 5.利用生活中的废弃材料来做家庭小实验，其乐无 ☑及时巩固 穷！小美同学设计了如图所示的装置(a、d为浸 有紫色石蕊试液的湿润棉花，b、c为用紫色石蕊 1.[2019·天水]空气是一种宝贵的自然资源，由多 试液浸过的干燥棉花。垂直固定玻璃管的装置未 种物质组成。下列说法错误的是 画出)来探究二氧化碳的制取和性质。下列关于 A.氦气可用来填充探空气球 该实验装置的叙述不正确的是 () B.氮气充人食品包装袋防腐 C.二氧化碳是植物光合作用的基本原料 饮料 铜丝 D.氧气可用作火箭发射的燃料 注射器 软管 2.下列实验现象的描述符合事实的是 ( A.硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 c B.红磷在氧气中燃烧，生成大量白雾 璃管 d C.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 饮料瓶 D.将点燃的木条放人盛满二氧化碳的集气瓶 中，木条熄灭 A. 通过推压注射器活塞，可以控制进人饮料瓶 3.[2019·徐州门某同学用如图所示装置测定空气里 内液体的量 氧气的含量，实验时，连接好装置并检查不漏气后 B.利用该装置制取二氧化碳时注射器内的液体 再进行后续操作，下列说法正确的是 () 可为稀硫酸 止水夹 C.利用该装置可验证二氧化碳的密度比空气大 及二氧化碳能与水发生反应 D.该装置的左半部也可用于制取氧气 6.[2019·舟山]非洲的尼奥斯湖是火山口湖，湖底 水 溶有大量含二氧化碳的火山气体。1986年8月 A. 在空气里点燃红磷后，应缓慢把燃烧匙伸入 21日，大量的降水使上层湖水变凉而下沉，下层 瓶内并塞紧橡皮塞 湖水上涌，二氧化碳气体从水中逸出，并沿着山谷 68》> 第二篇物质科学（一）全景解读 向下扩散，导致山脚的大量居民窒息死亡。根据 8.[2020·临海一模]某兴趣小组对教材中“测定空 以上信息回答： 气中氧气含量”实验（如图甲）进行了改进，设计了 1)非洲有大量的火山分布，火山是 的表 图乙（选用容积为45mI的试管作反应容器）的实 现之一。 验方案，收到了良好的实验效果。 (2)湖水上涌后，溶解的二氧化碳气体从水中逸 对比分析下面两个实验，回答下列问题： 出，是由于液体压强随深度的减小而 ,导 红磷 弹簧夹 注射器 致了二氧化碳的溶解性减小。 T (3)逸出的二氧化碳气体沿着山谷向下扩散，是由 Wisx 130mm 活塞在 的试管 于二氧化碳具有 的性质。 10mL 刻度处 7.人类发现二氧化碳经历了多个世纪，下列是其过 程中的部分资料。 资料一：1630年，海尔蒙特发现在一些洞穴处，有 (1)乙实验操作如下（装置气密性良好）：①点燃酒 一种能使燃着的蜡烛熄灭的气体，后来被证实 精灯；②撒去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹； 是CO2。 ③将少量红磷平装入试管中，把20ml的注射器 资料二：1766年，卡文迪许通过实验测得，室温下 活塞置于10mL刻度处，并按图乙所示的连接方 1体积水大约能溶解1体积二氧化碳气体。 式固定好，再用弹簧夹夹紧橡皮管；④读取注射器 (1)根据海尔蒙特的发现，可推测二氧化碳的化学 活塞位置的刻度数据。你认为正确的实验操作顺 性质： 序是 。(填序号) (2)如图，在室温下将容积为200毫升的广口瓶注 (2)乙实验中，注射器活塞最后将停止在约 满蒸馏水，通过导管缓慢通人300毫升CO2。如 mL刻度处。 果卡文迪许的结论是正确的，则在量筒中收集到 (3)对照甲实验，你认为乙实验有何优点？ 的水约为 毫升。 (回答一点即可)。 导管a 水 课后高分集训 (见《作业手册》B本P26) <69