综合测试卷（四）《语文基础模块下册》（高教版） 吉林省单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版），依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理吉林高职分类考试（对口招生）命题规律与考查趋势。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计9份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 综合测试卷 （四） 考试时间150分钟 满分150分 班级 姓名 学号 成绩 本试卷分选择题和非选择题两部分，共五道大题，满分 150 分。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生在答题卡将自己的姓名，准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 2.选择题必须使用 2B 铅笔填涂；非选择题必须使用黑色字迹的 0.5 毫米签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5.保持卡面清洁，不要折叠、弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 选择题（共 85 分） 一、基础知识（1-15 小题，每小题 2 分，共 30 分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 1．下列加点字的注音全都正确的一项是（   ） A．百舸（ké）    摇曳（yè）     橘（jú）子洲     贻笑大方（fānɡ） B．干坼（chè）   荷（hé）枪      黑魆魆（xū）     河水汤汤（shānɡ） C．眉棱（léng）  称（chēng）道   坎儿井（kǎn）     参差（cī）不齐 D．遒（qiú）劲   札（zhā）记     岁月稠（chóu）    万籁（lài）俱静 【答案】C 【解析】A项“百舸”的“舸”应读gě；B项“荷枪”的“荷”应读hè（扛、担的意思）；D项“札记”的“札”应读zhá。C项注音全部正确。 2．下列词语书写，有误的一组是（   ） A．震荡   厮打   狠心贼     高秆植物 B．围剿   隐敝   扑愣愣     怪石峭壁 C．喧哗   嘹亮   战利品     哗然大笑 D．戈壁   晌午   羞红脸     百无聊赖 【答案】B 【解析】B项“隐敝”应为“隐蔽”，“敝”指破旧、谦辞，“蔽”指遮挡、隐藏，此处用“蔽”。其余选项字形均正确。 3．依次填入下列各句空缺处的词语，最恰当的一组是（   ） _______折折的荷塘上面，_______的是田田的叶子。叶子出水很高，像_______的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有_______地开着的，有羞涩地打着朵儿的。 A．区区  弥望  婷婷  袅娜 B．区区  迷惘  停停  袅娜 C．曲曲  弥望  亭亭  袅娜 D．曲曲  弥望  婷婷  鸟挪 【答案】C 【解析】第一空“曲曲折折”是固定搭配，形容荷塘的形态，排除A、B；“亭亭”形容女子或事物挺拔秀丽，“亭亭舞女的裙”是经典表述，“婷婷”多形容女子容貌，排除D；“弥望”指满眼，“袅娜”形容荷花柔美，均符合语境。 4．下列加点成语运用正确的一项是（   ） A．坐在笔者身边的一位外国记者突然忍俊不禁扑哧一声笑起来。 B．看电影不满意就退票的措施推出一周后退票率大增，而半途提出退票的则凤毛麟角。 C．责任编辑敢对文字部分负责任，书籍的其他环节（如印刷、装订等），他就望尘莫及了。 D．对各种自然灾害不能麻痹大意，必须在战术上重视敌人，必须未雨绸缪，防微杜渐。 【答案】D 【解析】A项“忍俊不禁”本身就是“忍不住笑”，与“扑哧一声笑起来”语义重复；B项“凤毛麟角”比喻珍贵而稀少的人或物，此处形容“半途退票的人”，感情色彩和语境不符；C项“望尘莫及”比喻远远落后，此处应表示“管不到”，用“鞭长莫及”更合适；D项“未雨绸缪”指事先做好准备，符合“应对自然灾害”的语境。 5．下列各句没有语病的一项是（   ） A．我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。 B．校运会能够顺利完成的原因是学校各部门共同努力的结果。 C．作为年青一代，我们要担负起继承、发扬中华民族优秀传统文化的责任。 D．升旗时，同学们的目光和歌声都集中在主席台前那面冉冉上升的鲜红旗帜上。 【答案】C 【解析】A项语序不当，应先“仔细检查”再“认真改正”；B项句式杂糅，“原因是……”和“是……的结果”删去其一；D项搭配不当，“歌声”不能“集中在旗帜上”，删去“和歌声”。C项无语病。 6．下列句子与所给例句所用修辞手法相同的一项是（   ） 例：苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 A．千斤的担子你先担吧。打走了鬼子，我回来谢你。 B．几个女人有点失望，也有点伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。 C．她们看见不远的地方，那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。 D．冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰船上来回警戒。 【答案】C 【解析】例句运用拟人手法，将苇眉子赋予“跳跃”的人的动作。A项夸张；B项反语（“狠心贼”是对丈夫的爱称）；C项拟人，将人赋予“长在水里”的植物动作；D项比喻，将冰船比作流星。 7．标点符号使用有误的一项是（   ）。 A．虎啸深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空；这就是它们的极致。 B．想，要靠做来证明；做，要靠想来指导。 C．我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 D．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 【答案】A 【解析】A项分号使用不当，“虎啸深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空”是一个完整的分句，其后应用句号，而非分号；B、C、D项标点符号使用均正确。 8．下列文学常识的表述，不正确的一项是（   ） A．《沁园春·长沙》，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关；“长沙”是标题，揭示了有关内容。 B．茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，我国伟大的革命文学家。长篇小说表作是《子夜》 ，农村三部曲《春蚕》《秋收》《残冬》。他的散文《白杨礼赞》和《风景谈》被称为散文的姊妹篇。 C．戴望舒早期的诗歌受西方印象派的影响，意象朦胧、含蓄。 D．孙犁，原名孙树勋，中国现代作家、散文家，“荷花淀派”创始人。 【答案】C 【解析】C项戴望舒早期诗歌受西方象征派影响，而非印象派，其诗歌意象朦胧含蓄，被称为“雨巷诗人”；A、B、D项文学常识表述均正确。 9．杭州西湖岳王庙有副著名对联，请根据上下句，选择最恰当的词语填空（ ）。 上句：青山有幸埋______ 下句：白铁无辜铸_____ A. 忠骨 佞臣 B. 忠魂 奸臣 C. 英骨 佞人 D. 烈骨 奸雄 【答案】A 【解析】“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”是岳王庙经典对联，“忠骨”指岳飞的忠烈之骨，比“忠魂/英骨/烈骨”更贴合语境；“佞臣”指秦桧等奸邪谄媚的臣子，比“奸臣/佞人/奸雄”更精准，且与“忠骨”对仗更工整。 10．为下面语段拟写标题，最恰当的一项是（   ） 你做一项工作，只是为了谋生，对它并不喜欢，这项工作就只是你的职业。你做一项工作，只是因为喜欢，并不在乎它能否带来利益，这项工作就是你的事业。最理想的情形是，事业和职业一致，做喜欢的事并能以此谋生。 A．职业与事业 B．谋生与理想 C．兴趣与工作 D．目标与现实 【答案】A 【解析】语段核心围绕“职业”（为谋生的工作）和“事业”（因喜欢的工作）展开，对比二者定义并提及理想状态，A项精准概括核心内容；B项“谋生与理想”、C项“兴趣与工作”、D项“目标与现实”均未抓住“职业”和“事业”的核心对比关系。 11.下列作家与作品对应不正确的一项是（ ） A. 老舍——《骆驼祥子》 B. 朱自清——《背影》 C. 老舍——《孔乙己》 D. 冰心——《繁星·春水》 【答案】C 【解析】A项老舍《骆驼祥子》、B项朱自清《背影》、C项鲁迅《孔乙己》、D项冰心《繁星·春水》 12.（ ）通常指人凭借听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的过程。 A. 演讲 B. 倾听 C. 议论 D. 通知 【答案】B 【解析】A项演讲是表达过程；B项倾听是凭借听觉接受言语信息并理解的过程，符合定义；C项议论是表达观点的方式；D项通知是文体/传达信息的行为。 13.下列节气全部属于秋季的是（ ） A. 立春、惊蛰、清明 B. 立夏、小满、芒种 C. 立秋、白露、寒露 D. 立冬、大雪、小寒 【答案】C 【解析】A项均为春季节气；B项均为夏季节气；C项均为秋季节气；D项均为冬季节气。 14.下列诗句与所描写的节日对应不正确的一项是（ ） A. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——春节 B. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——重阳节 C. 但愿人长久，千里共婵娟。——中秋节 D. 节分端午自谁言，万古传闻为屈原。——清明节 【答案】D 【解析】D项诗句描写的是端午节，纪念屈原是端午节的习俗，并非清明节；A、B、C项诗句与节日对应均正确。 15.下列诗人的“字”对应正确的一项是（ ） A. 李白——字青莲居士 B. 杜甫——字子美 C. 白居易——字香山居士 D. 苏轼——字东坡居士 【答案】B 【解析】A项李白字太白，“青莲居士”是号；B项杜甫字子美，表述正确；C项白居易字乐天，“香山居士”是号；D项苏轼字子瞻，“东坡居士”是号。 二、古诗文补充（16-20 小题，每小题 2 分，共 10 分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 16.“夜阑卧听风吹雨”的上句是（ ） A. 铁马冰河入梦来 B. 尚思为国戍轮台 C. 自缘身在最高层 D. 商女不知亡国恨 【答案】B 【解析】出自陆游《十一月四日风雨大作（其二）》，原句：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 17.“问君能有几多愁”下一句是（ ） A. 往事知多少 B. 恰似一江春水向东流 C. 故国不堪回首月明中 D. 更那堪冷落清秋节 【答案】B 【解析】出自李煜《虞美人·春花秋月何时了》，原句：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 18.请选出与“会当凌绝顶”衔接最紧密的下句（ ） A. 一览众山小 B. 恨别鸟惊心 C. 国破山河在 D. 海内存知己 【答案】A 【解析】出自杜甫《望岳》，原句：会当凌绝顶，一览众山小。 19.请选出与“山重水复疑无路”衔接最紧密的下句（ ） A. 柳暗花明又一村 B. 浅草才能没马蹄 C. 病树前头万木春 D. 万紫千红总是春 【答案】A 【解析】出自陆游《游山西村》，原句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 20.“国破山河在”下一句是（ ） A. 恨别鸟惊心 B. 城春草木深 C. 感时花溅泪 D. 竹喧归浣女 【答案】B 【解析】出自杜甫《春望》，原句：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 三、现代文阅读（共 30 分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 阅读一 沁园春·长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 21．对上片的第一个整句（即“独立……头”）的分析，不正确的一项是（   ） A．“独立寒秋”是个倒装性的句子。 B．从语意来看，第二和第三个句子的先后关系应该倒过来。 C．这开头的三个分句点明了时令、地点、人物，点明了特定的环境。 D．描写了秋天湘江悲凉壮阔的景色。 【答案】D 【解析】D项“悲凉壮阔”错误，上片开头描绘的秋景是壮丽、生机勃勃的，并无“悲凉”之感，体现了词人昂扬的心境；A、B、C项分析均正确。 22．《沁园春·长沙》用词精当，极富表现力，下列分析有误的一项是（   ） A．“万山红遍，层林尽染”，“遍”字写出红的范围之广，“染”字写出红的程度之深。 B．“漫江碧透，百舸争流”，“透”字描绘江水的满溢之状，“争”字展现千帆竞发之景。 C．“鹰击长空”，“击”字富有力量感，准确地形容出了雄鹰在空中展翅翱翔的矫健姿态。 D．“鱼翔浅底”，“翔”字写出了江水的澄澈，形象地描绘出游鱼在水中自由轻快的神态。 【答案】B 【解析】B项“透”字描绘的是江水的清澈见底，而非“满溢之状”，“漫”字才体现江水的满溢；A、C、D项对词语的分析均正确。 23．下列选项中关于《沁园春长沙》的表述，有误的一项是（   ） A．“万山红遍”里的“红”字用得极妙。“红”是表色彩的形容词，在这里有了动词的意义，既有色彩，也有秋天渐来、万山渐红的动态意境。 B．“漫江碧透，百舸争流”里，人们常常吟咏的是“碧”与“流”的动静结合。其实，“漫”字也很有特色：“漫”是“满”的意思，放眼望去，满江碧透，给人一种深厚的绿意的感受。 C．“鹰击长空，鱼翔浅底”中，“击”“翔”这两个富有创造性和表现力的动词，准确而生动地刻画出在万里长空中鹰飞得矫健和在清澈见底的江水中鱼游得欢愉自在的情景。 D．词人在“万类霜天竞自由”中用一个“竞”字，有力地突出了在寒秋严霜下万物自由勃发的状态。 【答案】B 【解析】B项“人们常常吟咏的是‘碧’与‘流’的动静结合”错误，“漫江碧透”是静景，“百舸争流”是动景，人们吟咏的是静与动的结合（碧透的江与争流的舸），而非“碧”与“流”；A、C、D项表述均正确。 24．对“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”的分析，不正确的一项是（   ）。 A．触景生情，托物起兴。面对生机勃勃的大好秋天，词人浮想联翩，感慨万千，发出气壮山河的一问。 B．这三句除询问大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰的问题，还包含革命领导权在谁手里的问题，表现出主人公的高度革命责任感。 C．“怅”是慨叹的意思，它由“看”的内容而来，“问”由“怅”而发，流露出郁郁不思的感情。 D．“大地”和“沉浮”一语双关，它包含自然界、民族、国家等，还包含领导权应在谁的手里问题。 【答案】C 【解析】C项“流露出郁郁不思的感情”错误，“怅”是怅惘、感慨，面对壮阔秋景，词人感慨天地苍茫，进而思考“谁主沉浮”，体现的是胸怀天下的豪情，而非郁郁寡欢；A、B、D项分析均正确。 25．对结尾一句“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”分析正确的一项是（   ） A．采用设问句式结尾，表现了革命青年不怕困难的斗争精神。 B．采用反问句式结尾，表现了革命青年在大风大浪中的战斗精神和毫不动摇的坚强意志。 C．采用反问句式结尾，表现了革命青年勇于掀巨浪、阻飞舟的英雄无畏的气概，决心担负起主宰国家命运前途的重任。 D．采用设问句式结尾，是对“谁主沉浮”的巧妙回答：要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，激流勇进，担负起主宰国家命运前途的重任。 【答案】D 【解析】该句是设问（自问自答，答在语境中），并非反问，排除B、C；A项只强调“不怕困难”，未结合“谁主沉浮”的核心问题，D项准确指出该句是对“谁主沉浮”的回答，体现革命青年担当国家命运的决心，分析正确。 阅读二 阅读茅盾散文《风景谈》末段，回答问题。 最后一段回忆是五月的北国。清晨，窗纸微微透白，万籁俱静，亮的喇叭声，破空而来。我忽然想起了白天在一本贴照簿上所见的第一张，银白色的背景前一个淡黑的侧影，一个号兵举起了喇叭在吹，严肃坚决，勇敢和高度的警觉，都表现在小号兵的挺直的胸膛和高高的眉棱上边。我赞美这摄影家的艺术，我回味着，我从当前的喇叭声中也听出了严肃、坚决、勇敢和高度的警觉来，于是我披衣出去，打算看一看。空气非常清冽，朝霞射住他，只觉得他的额角异常发亮，然而，使我惊叹叫出声来的，是离他不远有一位荷枪战士，面向着东方，严肃地站在那里，犹如雕像一般。晨风吹着喇叭的红绸子，只这是动的，战士枪尖的刺刀闪着寒光，在粉红的霞色中，只这是刚性的。我看得呆了，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。 如果你也当它是“风景”，那便是真的风景，是伟大中之最伟大者！ 26.下列关于《风景谈》的说法，不正确的一项是（ ） A. 《风景谈》是茅盾的一篇散文，写于 1940 年 12 月。 B. 文章通过对六幅风景画面的描绘，歌颂了抗日军民的伟大精神。 C. 作者运用对比手法，将抗日根据地的风景与国统区的风景进行对比，突出了抗日根据地的美好。 D. 文章以“风景”为线索，依次描绘了沙漠驼铃、高原归耕、延河夕照、石洞雨景、桃林小憩、北国晨号等画面。 【答案】C 【解析】C项“将抗日根据地的风景与国统区的风景进行对比”错误，《风景谈》并未直接描写国统区的风景，而是通过描绘抗日根据地的六幅画面，歌颂抗日军民的精神；A、B、D项对文章的表述均正确。 27．作者插入一段有关贴照簿上小号兵的描写，其作用是（ ） A.贴照簿的小号兵形象是真有其事，这样的内容能增强文章的真实感和可信度。 B.体现出散文的特点，“形”的散，有利于丰富文章内容，突出“神”的聚——表现小号兵的形象。 C.用不同的时间，不同地点的两个号兵形象相互对照，为下文主题的揭示作了铺垫。 D.使山岗上小号兵形象更加真切、丰满、清晰。 【答案】C 【解析】插入贴照簿上的小号兵，与眼前的小号兵时空对照，突出号兵形象的共性（严肃、坚决），为下文揭示“民族的精神化身”做铺垫，C项正确；A项“真有其事”无依据；B项并非为了体现“形散”，而是为了深化主题；D项并非只为让小号兵形象丰满，而是为了凸显民族精神。 28．对划线处的写作方法分析不正确的一项是（ ） A.用红绸子的暖色与刺刀寒光的冷色互相映衬，表现两个战士的严肃、坚决、勇敢和高度警觉的形象。 B.用红绸子的动与刺刀的静互相映衬，显示出一种既生机蓬勃又庄重肃穆的气氛。 C.用吹喇叭的小号兵和荷枪的战士的两个形象互相对照显示感人的民族精神。 D.“我看得呆了”一句写人的震惊心理，从侧面描写了风景激动人心，显示了民族精神的感人力量。 【答案】A 【解析】A项“红绸子的暖色与刺刀寒光的冷色互相映衬”并非划线处的核心写作手法，且划线处并未通过色彩映衬表现战士形象，而是通过动与静（红绸子动、刺刀静）、人物对照（小号兵与荷枪战士）、侧面描写（“我看得呆了”）来刻画；B、C、D项分析均正确。 29．对结尾分析不正确的一项是（ ） A.“它”指自然风光和两个战士的活动。 B.“伟大者”指充满了崇高精神的人类活动。 C.前一个风景是指民族精神化身的两个战士的形象，用引号表示强调。 D.这节议论，不仅揭示了上节文字的深刻含义，而且和文章中其他议论段一起成为连接六个画面的线索。 【答案】C 【解析】C项“前一个风景是指民族精神化身的两个战士的形象，用引号表示强调”错误，引号的作用是特殊含义，“风景”并非指自然风景，而是指人的活动，且“它”指的是两个战士的活动；A、B、D项分析均正确。 30.为这两节文字拟个标题，选项为（ ） A.高原晚归 B.沙漠驼铃 C.石洞读书 D.北国晨号 【答案】D 【解析】文段开头明确“最后一段回忆是五月的北国”“亮的喇叭声，破空而来”，核心描写北国清晨的号兵和荷枪战士，标题“北国晨号”精准概括内容；A、B、C项均是《风景谈》中其他画面的标题。 阅读三 阅读文字，完成下面小题。 【甲】这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 【乙】现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上、苇尖上吹过来，水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。 【丙】她们______着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的挤得______的大荷叶______着阳光______开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 31.选文的作者是（  ） A．孙犁 B．赵树理 C．老舍 D．朱自清 【答案】A 【解析】选文出自孙犁的《荷花淀》，是“荷花淀派”的代表作；赵树理是“山药蛋派”代表，老舍代表作《骆驼祥子》，朱自清是散文家，代表作《背影》。 32.依次填入【丙】段横线处的词，最恰当的一项是（  ） A．奔 层层叠叠 对 铺展 B．朝 密密层层 迎 舒展   C．朝 层层叠叠 对 铺展 D．奔 密密层层 迎 舒展 【答案】D 【解析】第一空“奔”更能体现妇女们急切的心情，比“朝”更生动；第二空“密密层层”形容荷叶挤得紧密，“层层叠叠”侧重层次，更贴合“挤得”的语境；第三空“迎着阳光”是固定搭配；第四空“舒展”形容荷叶自然展开，“铺展”侧重平铺，更贴合荷叶的形态。 33.下列对选文内容的理解和分析，不恰当的一项是（  ） A．【甲】段中“这女人”指的是水生嫂。 B．【甲】段中“她有时望望淀里”，从这个动作描写中可以看出她见丈夫这么晚了还没回来，很生气。 C．【丙】段最后一句运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了白洋淀人民同仇敌忾的雄姿。 D．这篇小说用“诗”一样的语言来写战争，体现了“诗体小说”的特点。 【答案】B 【解析】B项“很生气”错误，“望望淀里”体现的是水生嫂对丈夫的牵挂、担忧，而非生气；A、C、D项理解和分析均正确。 34.甲乙丙三段文字，属于小说三要素的是哪一项（  ） A．人物B．情节C．环境D．主旨 【答案】C 【解析】小说三要素是人物、情节、环境。甲乙丙三段主要描写荷花淀的自然风光（月色、水面、荷叶等），属于环境描写（自然环境），并未侧重刻画人物动作、推动情节发展，主旨并非小说三要素。 35.对选文中描写作用的理解，不正确的一项是（  ） A．烘托了环境美，为人物活动提供背景。 B．作者把月光下银白雪亮的席子比作“洁白的雪地”“洁白的云彩”，烘托了人物形象与心灵的美好。 C．“水面没有一只船”“铜墙铁壁”“监视白洋淀的哨兵”，为下文做了暗示和铺垫，推动了情节的发展。 D.“她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。”此句恰当的使用了比喻修辞手法。 【答案】D 【解析】D项“使用了比喻修辞手法”错误，该句是景物描写，无本体和喻体，未使用比喻；A、B、C项对描写作用的理解均正确。 四、文言文阅读（共 15 分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。 赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋欲予秦秦城恐不可得徒见欺欲勿予即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣，曰：‘君何以知燕王？’臣语曰：‘臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手，曰“愿结友”。以此知之，故欲往。’相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。” 于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵。赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。 （节选自司马迁《廉颇蔺相如列传》） 1. 下列词解释，不正确的一项是（ ） A. 使人遗赵王书 遗：赠送 B. 愿以十五城请易璧 易：交换 C. 窃计欲亡走燕 窃：私下，私自 D. 臣愿奉璧往使 奉：捧着，拿着 【答案】A 【解析】本题考查文言实词的含义，贴合中职文言文基础考查要求。A项“遗”此处应译为“送达、送给”，并非“赠送”（“赠送”侧重主动无偿给予，此处秦王是派人送书信给赵王，侧重“送达”）；B项“易”结合语境“以十五城请易璧”，译为“交换”正确；C项“窃”是文言文中常见谦辞，译为“私下、私自”，符合语境；D项“奉”译为“捧着、拿着”，贴合“奉璧往使”的动作，正确。 2. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 以勇气闻于诸侯 愿以十五城请易璧 B. 为赵宦者令缪贤舍人 臣请为完璧归赵 C. 秦强而赵弱 而束君归赵矣 D. 求人可使报秦者 臣舍人蔺相如可使 【答案】D 【解析】本题考查文言虚词及实词的一词多义，侧重基础用法辨析。A项第一个“以”是介词，“凭借”；第二个“以”是介词，“用、拿”，意义不同；B项第一个“为”是动词，“是”；第二个“为”是介词，“替、为了”，用法不同；C项第一个“而”是连词，表并列，“并且”；第二个“而”是连词，表承接，“就、进而”，用法不同；D项两个“使”都是动词，“出使”，意义和用法相同，符合题意。 3. 下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 赵王与大将军廉颇/诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来 B. 赵王与大将军/廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来 C. 赵王与大将军廉颇诸大臣/谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来 D. 赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦/秦城恐不可得/徒见欺；欲勿予/即患秦兵之来 【答案】D 【解析】本题考查文言文断句，侧重基础断句技巧，贴合中职考查难度。断句核心是理清句子成分和逻辑关系：“赵王与大将军廉颇诸大臣谋”是完整主谓宾结构，“谋”后用冒号引出谋划的内容，无需断开，排除A、B、C三项；“欲予秦”“欲勿予”是两个并列的假设分句，其后分别断开，“秦城恐不可得”“徒见欺”是“欲予秦”的结果，“即患秦兵之来”是“欲勿予”的结果，断句符合逻辑，故D项正确。 4. 下列对文中句子的翻译，不正确的一项是（ ） A. 廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿。 译文：廉颇为赵国的大将，攻打齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被任命为上卿。 B. 计未定，求人可使报秦者，未得。 译文：计策还没有确定，寻找可以出使回复秦国的人，没有找到。 C. 君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。 译文：您不如脱掉上衣，露出上身，趴在斧质上请罪，就有幸能够逃脱罪责了。 D. 均之二策，宁许以负秦曲。 译文：比较这两种计策，宁可答应秦国的要求，来承担秦国的委屈。 【答案】D 【解析】本题考查文言文句子翻译，侧重关键字词和句式，遵循中职“直译为主、意译为辅”的要求。D项翻译错误，“负”此处应译为“使……承担”，“曲”译为“理亏、理屈”，正确译文应为“比较这两种计策，宁可答应秦国的要求，来让秦国承担理亏的责任”；A、B、C三项翻译均准确，关键字词（拜、报、肉袒、伏、幸）翻译到位，句式调整恰当。 5. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 廉颇凭借攻打齐国、夺取阳晋的战功，被任命为上卿，凭借勇气在诸侯中闻名。 B. 秦王想要用十五座城池交换赵国的和氏璧，赵王和大臣们陷入两难，不知如何应对。 C. 缪贤推荐蔺相如出使秦国，是因为蔺相如曾劝阻他逃亡燕国，并为他献上免罪之计，体现了蔺相如的智谋。 D. 蔺相如主动请求出使秦国，承诺“城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵”，可见他胆小怕事，只想保全自己。 【答案】D 【解析】本题考查对文言文内容的理解和分析，侧重对人物形象和情节的把握，贴合中职阅读要求。D项分析错误，蔺相如主动请命出使秦国，承诺“完璧归赵”，体现的是他的勇敢、有担当和智谋，并非“胆小怕事，只想保全自己”；A、B、C三项均符合原文内容，对人物行为和情节的分析准确。 6. 下列对文中人物形象的分析，不正确的一项是（ ） A. 廉颇：战功赫赫，勇猛善战，是赵国的得力将领，在诸侯中颇有威望。 B. 缪贤：善于识人，能够发现蔺相如的才能，并主动向赵王推荐，体现了他的远见。 C. 蔺相如：有勇有谋，既能清醒分析秦赵局势，又能主动承担出使重任，胆识过人。 D. 赵王：英明果断，面对秦赵矛盾，能够迅速采纳缪贤的建议，重用蔺相如。 【答案】D 【解析】本题考查人物形象分析，是中职文言文阅读的核心考点之一。D项分析错误，原文中“计未定，求人可使报秦者，未得”，可见赵王面对秦赵矛盾时犹豫不决，并非“英明果断”；A、B、C三项对人物形象的分析均符合原文，准确概括了人物的核心特点。 非选择题（共 65 分） 五、写作（共 65 分。将答案写在答题卡对应题号的答题区域内） 42.李明同学的母亲生病住院了，需要李明请假1天，在医院照顾母亲。请你以李明的身份向张老师写一份请假条。 要求：请假条格式正确，内容简单明了，字数不超过100字。 请假条 张老师： 您好！因母亲生病住院，我需前往医院照顾，特向您请假1天，恳请批准。 此致 敬礼！ 学生：李明 ××年××月××日 43.大作文： （1）半命题作文： ______ 的成长之路 要求：补全标题；文体不限(诗歌除外);不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 以书香为伴的成长之路 我的成长之路，没有轰轰烈烈的传奇，却因一缕书香，变得温润而有力量。从懵懂孩童到青涩少年，书籍就像一束光，照亮我前行的每一步，陪我走过迷茫，收获成长。 小时候，外婆总在睡前给我读绘本。昏黄的台灯下，她的声音温柔舒缓，《猜猜我有多爱你》里的温情，《蚯蚓的日记》里的趣味，一点点在我心里扎根。那时的我，总缠着外婆读了一遍又一遍，仿佛那些文字里藏着无穷的魔法，能带我走进一个又一个奇妙的世界。也是从那时起，我对书籍产生了深深的眷恋，渴望读懂每一个文字背后的故事。 上了小学，我开始自己读书。起初，我只读简单的拼音读物，遇到不认识的字，就捧着字典一点点查找，哪怕读得磕磕绊绊，也乐此不疲。随着年龄增长，我的阅读范围越来越广，童话、寓言、科普读物，都是我的最爱。读《安徒生童话》，我为卖火柴的小女孩难过，为丑小鸭的蜕变欢呼；读《昆虫记》，我惊叹于大自然的神奇，知道了蚂蚁搬家的秘密、蜜蜂采蜜的艰辛。书籍就像一位无声的老师，教会我善良、勇敢，也让我看到了更广阔的世界。 步入初中，学业渐渐繁忙，但我依然没有放弃读书。每当疲惫不堪时，我就会翻开一本书，沉浸在文字的世界里，所有的烦恼都能烟消云散。读《朝花夕拾》，我读懂了鲁迅对童年的怀念与对现实的思考；读《假如给我三天光明》，我被海伦·凯勒的坚强所震撼，学会了珍惜当下的生活。在读书的过程中，我不仅积累了知识，还学会了思考，学会了用文字表达自己的心声。 如今，书籍已经成为我成长路上最亲密的伙伴。它陪我走过春夏秋冬，见证我的喜怒哀乐，也让我在墨香中慢慢长大。我知道，成长之路还很长，未来还有无数未知，但有书香为伴，我一定能勇敢前行，收获更多美好与成长。 （2）材料作文： 总有那么一个人，时常在心中惦念；总有那么一处景，时常在眼前浮现：总有那么一首诗，时常在耳畔萦绕……生活中那些看似平凡的点滴，常常是不可复制的珍宝，永远在我们心底珍藏，难以忘记…… 请以“难忘的……”为话题，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭：⑤不少于600字 难忘的那抹橘黄色 生活中有许多平凡的瞬间，如同散落在时光里的珍珠，不起眼却闪耀着温暖的光芒。而最让我难以忘记的，是清晨街头那抹橘黄色的身影，是那位普通清洁工阿姨，用双手温暖了整个寒冬，也刻在了我的心底。 那是一个寒冷的冬日清晨，天还没亮，窗外寒风呼啸，吹在脸上像刀割一样。我因为要早起去参加社团活动，不得不顶着寒风出门。刚走出单元门，就看到街角有一抹橘黄色的身影在晃动，走近一看，是一位清洁工阿姨。她穿着单薄的工作服，戴着破旧的手套，正弯腰清扫着路边的垃圾。 寒风卷着落叶，刚扫好的路面又被吹散，阿姨没有丝毫抱怨，只是默默地重新清扫。她的双手冻得通红，甚至有些僵硬，却依然动作麻利地挥舞着扫帚，不放过任何一片垃圾、一丝杂物。偶尔有行人经过，她会停下手中的活，微微侧身，露出一个朴实的笑容，轻声说一句“小心路滑”。那笑容，像冬日里的一缕阳光，驱散了我心中的寒意。 我忍不住走上前，轻声问她：“阿姨，这么冷的天，您怎么这么早就出来打扫啊？”阿姨直起腰，搓了搓冻得通红的手，笑着说：“这是我的工作呀，早点打扫干净，大家出门就能走干净的路，心里也舒服。”说完，她又弯腰继续清扫，橘黄色的身影在寒风中显得格外单薄，却又格外坚定。 从那以后，每个清晨，我总能看到那抹橘黄色的身影。无论是寒风凛冽的冬日，还是烈日炎炎的夏日，她都坚守在自己的岗位上，用双手守护着街道的整洁。她没有惊天动地的壮举，却用平凡的坚守，温暖着每一个路过的人。 如今，我早已不再是那个需要早起参加社团活动的少年，但那位清洁工阿姨的身影，却始终留在我的记忆里。那抹橘黄色，不仅是街头一道美丽的风景，更是一种责任与坚守的象征。它让我明白，平凡的人也能创造不平凡的价值，那些看似平凡的点滴，往往是最难忘的珍宝，永远温暖着我们的心灵。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版），依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理吉林高职分类考试（对口招生）命题规律与考查趋势。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计9份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 综合测试卷 （四） 考试时间150分钟 满分150分 班级 姓名 学号 成绩 本试卷分选择题和非选择题两部分，共五道大题，满分 150 分。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生在答题卡将自己的姓名，准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 2.选择题必须使用 2B 铅笔填涂；非选择题必须使用黑色字迹的 0.5 毫米签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5.保持卡面清洁，不要折叠、弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 选择题（共 85 分） 一、基础知识（1-15 小题，每小题 2 分，共 30 分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 1．下列加点字的注音全都正确的一项是（   ） A．百舸（ké）    摇曳（yè）     橘（jú）子洲     贻笑大方（fānɡ） B．干坼（chè）   荷（hé）枪      黑魆魆（xū）     河水汤汤（shānɡ） C．眉棱（léng）  称（chēng）道   坎儿井（kǎn）    参差（cī）不齐 D．遒（qiú）劲   札（zhā）记     岁月稠（chóu）    万籁（lài）俱静 2．下列词语书写，有误的一组是（   ） A．震荡   厮打   狠心贼     高秆植物 B．围剿   隐敝   扑愣愣     怪石峭壁 C．喧哗   嘹亮   战利品     哗然大笑 D．戈壁   晌午   羞红脸     百无聊赖 3．依次填入下列各句空缺处的词语，最恰当的一组是（   ） _______折折的荷塘上面，_______的是田田的叶子。叶子出水很高，像_______的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有_______地开着的，有羞涩地打着朵儿的。 A．区区  弥望  婷婷  袅娜 B．区区  迷惘  停停  袅娜 C．曲曲  弥望  亭亭  袅娜 D．曲曲  弥望  婷婷  鸟挪 4．下列加点成语运用正确的一项是（   ） A．坐在笔者身边的一位外国记者突然忍俊不禁扑哧一声笑起来。 B．看电影不满意就退票的措施推出一周后退票率大增，而半途提出退票的则凤毛麟角。 C．责任编辑敢对文字部分负责任，书籍的其他环节（如印刷、装订等），他就望尘莫及了。 D．对各种自然灾害不能麻痹大意，必须在战术上重视敌人，必须未雨绸缪，防微杜渐。 5．下列各句没有语病的一项是（   ） A．我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。 B．校运会能够顺利完成的原因是学校各部门共同努力的结果。 C．作为年青一代，我们要担负起继承、发扬中华民族优秀传统文化的责任。 D．升旗时，同学们的目光和歌声都集中在主席台前那面冉冉上升的鲜红旗帜上。 6．下列句子与所给例句所用修辞手法相同的一项是（   ） 例：苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 A．千斤的担子你先担吧。打走了鬼子，我回来谢你。 B．几个女人有点失望，也有点伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。 C．她们看见不远的地方，那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。 D．冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰船上来回警戒。 7．标点符号使用有误的一项是（   ）。 A．虎啸深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空；这就是它们的极致。 B．想，要靠做来证明；做，要靠想来指导。 C．我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 D．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 8．下列文学常识的表述，不正确的一项是（   ） A．《沁园春·长沙》，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关；“长沙”是标题，揭示了有关内容。 B．茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，我国伟大的革命文学家。长篇小说表作是《子夜》 ，农村三部曲《春蚕》《秋收》《残冬》。他的散文《白杨礼赞》和《风景谈》被称为散文的姊妹篇。 C．戴望舒早期的诗歌受西方印象派的影响，意象朦胧、含蓄。 D．孙犁，原名孙树勋，中国现代作家、散文家，“荷花淀派”创始人。 9．杭州西湖岳王庙有副著名对联，请根据上下句，选择最恰当的词语填空（ ）。 上句：青山有幸埋______ 下句：白铁无辜铸_____ A. 忠骨 佞臣 B. 忠魂 奸臣 C. 英骨 佞人 D. 烈骨 奸雄 10．为下面语段拟写标题，最恰当的一项是（   ） 你做一项工作，只是为了谋生，对它并不喜欢，这项工作就只是你的职业。你做一项工作，只是因为喜欢，并不在乎它能否带来利益，这项工作就是你的事业。最理想的情形是，事业和职业一致，做喜欢的事并能以此谋生。 A．职业与事业 B．谋生与理想 C．兴趣与工作 D．目标与现实 11.下列作家与作品对应不正确的一项是（ ） A. 老舍——《骆驼祥子》 B. 朱自清——《背影》 C. 鲁迅——《孔乙己》 D. 冰心——《繁星·春水》 12.（ ）通常指人凭借听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的过程。 A. 演讲 B. 倾听 C. 议论 D. 通知 13.下列节气全部属于秋季的是（ ） A. 立春、惊蛰、清明 B. 立夏、小满、芒种 C. 立秋、白露、寒露 D. 立冬、大雪、小寒 14.下列诗句与所描写的节日对应不正确的一项是（ ） A. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——春节 B. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——重阳节 C. 但愿人长久，千里共婵娟。——中秋节 D. 节分端午自谁言，万古传闻为屈原。——清明节 15.下列诗人的“字”对应正确的一项是（ ） A. 李白——字青莲居士 B. 杜甫——字子美 C. 白居易——字香山居士 D. 苏轼——字东坡居士 二、古诗文补充（16-20 小题，每小题 2 分，共 10 分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 16.“夜阑卧听风吹雨”的上句是（ ） A. 铁马冰河入梦来 B. 尚思为国戍轮台 C. 自缘身在最高层 D. 商女不知亡国恨 17.“问君能有几多愁”下一句是（ ） A. 往事知多少 B. 恰似一江春水向东流 C. 故国不堪回首月明中 D. 更那堪冷落清秋节 18.请选出与“会当凌绝顶”衔接最紧密的下句（ ） A. 一览众山小 B. 恨别鸟惊心 C. 国破山河在 D. 海内存知己 19.请选出与“山重水复疑无路”衔接最紧密的下句（ ） A. 柳暗花明又一村 B. 浅草才能没马蹄 C. 病树前头万木春 D. 万紫千红总是春 20.“国破山河在”下一句是（ ） A. 恨别鸟惊心 B. 城春草木深 C. 感时花溅泪 D. 竹喧归浣女 三、现代文阅读（共 30 分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 阅读一 沁园春·长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 21．对上片的第一个整句（即“独立……头”）的分析，不正确的一项是（   ） A．“独立寒秋”是个倒装性的句子。 B．从语意来看，第二和第三个句子的先后关系应该倒过来。 C．这开头的三个分句点明了时令、地点、人物，点明了特定的环境。 D．描写了秋天湘江悲凉壮阔的景色。 22．《沁园春·长沙》用词精当，极富表现力，下列分析有误的一项是（   ） A．“万山红遍，层林尽染”，“遍”字写出红的范围之广，“染”字写出红的程度之深。 B．“漫江碧透，百舸争流”，“透”字描绘江水的满溢之状，“争”字展现千帆竞发之景。 C．“鹰击长空”，“击”字富有力量感，准确地形容出了雄鹰在空中展翅翱翔的矫健姿态。 D．“鱼翔浅底”，“翔”字写出了江水的澄澈，形象地描绘出游鱼在水中自由轻快的神态。 23．下列选项中关于《沁园春长沙》的表述，有误的一项是（   ） A．“万山红遍”里的“红”字用得极妙。“红”是表色彩的形容词，在这里有了动词的意义，既有色彩，也有秋天渐来、万山渐红的动态意境。 B．“漫江碧透，百舸争流”里，人们常常吟咏的是“碧”与“流”的动静结合。其实，“漫”字也很有特色：“漫”是“满”的意思，放眼望去，满江碧透，给人一种深厚的绿意的感受。 C．“鹰击长空，鱼翔浅底”中，“击”“翔”这两个富有创造性和表现力的动词，准确而生动地刻画出在万里长空中鹰飞得矫健和在清澈见底的江水中鱼游得欢愉自在的情景。 D．词人在“万类霜天竞自由”中用一个“竞”字，有力地突出了在寒秋严霜下万物自由勃发的状态。 24．对“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”的分析，不正确的一项是（   ）。 A．触景生情，托物起兴。面对生机勃勃的大好秋天，词人浮想联翩，感慨万千，发出气壮山河的一问。 B．这三句除询问大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰的问题，还包含革命领导权在谁手里的问题，表现出主人公的高度革命责任感。 C．“怅”是慨叹的意思，它由“看”的内容而来，“问”由“怅”而发，流露出郁郁不思的感情。 D．“大地”和“沉浮”一语双关，它包含自然界、民族、国家等，还包含领导权应在谁的手里问题。 25．对结尾一句“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”分析正确的一项是（   ） A．采用设问句式结尾，表现了革命青年不怕困难的斗争精神。 B．采用反问句式结尾，表现了革命青年在大风大浪中的战斗精神和毫不动摇的坚强意志。 C．采用反问句式结尾，表现了革命青年勇于掀巨浪、阻飞舟的英雄无畏的气概，决心担负起主宰国家命运前途的重任。 D．采用设问句式结尾，是对“谁主沉浮”的巧妙回答：要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，激流勇进，担负起主宰国家命运前途的重任。 阅读二 阅读茅盾散文《风景谈》末段，回答问题。 最后一段回忆是五月的北国。清晨，窗纸微微透白，万籁俱静，亮的喇叭声，破空而来。我忽然想起了白天在一本贴照簿上所见的第一张，银白色的背景前一个淡黑的侧影，一个号兵举起了喇叭在吹，严肃坚决，勇敢和高度的警觉，都表现在小号兵的挺直的胸膛和高高的眉棱上边。我赞美这摄影家的艺术，我回味着，我从当前的喇叭声中也听出了严肃、坚决、勇敢和高度的警觉来，于是我披衣出去，打算看一看。空气非常清冽，朝霞射住他，只觉得他的额角异常发亮，然而，使我惊叹叫出声来的，是离他不远有一位荷枪战士，面向着东方，严肃地站在那里，犹如雕像一般。晨风吹着喇叭的红绸子，只这是动的，战士枪尖的刺刀闪着寒光，在粉红的霞色中，只这是刚性的。我看得呆了，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。 如果你也当它是“风景”，那便是真的风景，是伟大中之最伟大者！ 26.下列关于《风景谈》的说法，不正确的一项是（ ） A. 《风景谈》是茅盾的一篇散文，写于 1940 年 12 月。 B. 文章通过对六幅风景画面的描绘，歌颂了抗日军民的伟大精神。 C. 作者运用对比手法，将抗日根据地的风景与国统区的风景进行对比，突出了抗日根据地的美好。 D. 文章以“风景”为线索，依次描绘了沙漠驼铃、高原归耕、延河夕照、石洞雨景、桃林小憩、北国晨号等画面。 27．作者插入一段有关贴照簿上小号兵的描写，其作用是（ ） A.贴照簿的小号兵形象是真有其事，这样的内容能增强文章的真实感和可信度。 B.体现出散文的特点，“形”的散，有利于丰富文章内容，突出“神”的聚——表现小号兵的形象。 C.用不同的时间，不同地点的两个号兵形象相互对照，为下文主题的揭示作了铺垫。 D.使山岗上小号兵形象更加真切、丰满、清晰。 28．对划线处的写作方法分析不正确的一项是（ ） A.用红绸子的暖色与刺刀寒光的冷色互相映衬，表现两个战士的严肃、坚决、勇敢和高度警觉的形象。 B.用红绸子的动与刺刀的静互相映衬，显示出一种既生机蓬勃又庄重肃穆的气氛。 C.用吹喇叭的小号兵和荷枪的战士的两个形象互相对照显示感人的民族精神。 D.“我看得呆了”一句写人的震惊心理，从侧面描写了风景激动人心，显示了民族精神的感人力量。 29．对结尾分析不正确的一项是（ ） A.“它”指自然风光和两个战士的活动。 B.“伟大者”指充满了崇高精神的人类活动。 C.前一个风景是指民族精神化身的两个战士的形象，用引号表示强调。 D.这节议论，不仅揭示了上节文字的深刻含义，而且和文章中其他议论段一起成为连接六个画面的线索。 30.为这两节文字拟个标题，选项为（ ） A.高原晚归 B.沙漠驼铃 C.石洞读书 D.北国晨号 阅读三 阅读文字，完成下面小题。 【甲】这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 【乙】现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上、苇尖上吹过来，水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。 【丙】她们______着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的挤得______的大荷叶______着阳光______开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 31.选文的作者是（  ） A．孙犁 B．赵树理 C．老舍 D．朱自清 32.依次填入【丙】段横线处的词，最恰当的一项是（  ） A．奔 层层叠叠 对 铺展 B．朝 密密层层 迎 舒展   C．朝 层层叠叠 对 铺展 D．奔 密密层层 迎 舒展 33.下列对选文内容的理解和分析，不恰当的一项是（  ） A．【甲】段中“这女人”指的是水生嫂。 B．【甲】段中“她有时望望淀里”，从这个动作描写中可以看出她见丈夫这么晚了还没回来，很生气。 C．【丙】段最后一句运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了白洋淀人民同仇敌忾的雄姿。 D．这篇小说用“诗”一样的语言来写战争，体现了“诗体小说”的特点。 34.甲乙丙三段文字，属于小说三要素的是哪一项（  ） A．人物B．情节C．环境D．主旨 35.对选文中描写作用的理解，不正确的一项是（  ） A．烘托了环境美，为人物活动提供背景。 B．作者把月光下银白雪亮的席子比作“洁白的雪地”“洁白的云彩”，烘托了人物形象与心灵的美好。 C．“水面没有一只船”“铜墙铁壁”“监视白洋淀的哨兵”，为下文做了暗示和铺垫，推动了情节的发展。 D.“她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。”此句恰当的使用了比喻修辞手法。 四、文言文阅读（共 15 分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。 赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋欲予秦秦城恐不可得徒见欺欲勿予即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣，曰：‘君何以知燕王？’臣语曰：‘臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手，曰“愿结友”。以此知之，故欲往。’相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。” 于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵。赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。 （节选自司马迁《廉颇蔺相如列传》） 1. 下列词解释，不正确的一项是（ ） A. 使人遗赵王书 遗：赠送 B. 愿以十五城请易璧 易：交换 C. 窃计欲亡走燕 窃：私下，私自 D. 臣愿奉璧往使 奉：捧着，拿着 2. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 以勇气闻于诸侯 愿以十五城请易璧 B. 为赵宦者令缪贤舍人 臣请为完璧归赵 C. 秦强而赵弱 而束君归赵矣 D. 求人可使报秦者 臣舍人蔺相如可使 3. 下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 赵王与大将军廉颇/诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来 B. 赵王与大将军/廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来 C. 赵王与大将军廉颇诸大臣/谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来 D. 赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦/秦城恐不可得/徒见欺；欲勿予/即患秦兵之来 4. 下列对文中句子的翻译，不正确的一项是（ ） A. 廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿。 译文：廉颇为赵国的大将，攻打齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被任命为上卿。 B. 计未定，求人可使报秦者，未得。 译文：计策还没有确定，寻找可以出使回复秦国的人，没有找到。 C. 君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。 译文：您不如脱掉上衣，露出上身，趴在斧质上请罪，就有幸能够逃脱罪责了。 D. 均之二策，宁许以负秦曲。 译文：比较这两种计策，宁可答应秦国的要求，来承担秦国的委屈。 5. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 廉颇凭借攻打齐国、夺取阳晋的战功，被任命为上卿，凭借勇气在诸侯中闻名。 B. 秦王想要用十五座城池交换赵国的和氏璧，赵王和大臣们陷入两难，不知如何应对。 C. 缪贤推荐蔺相如出使秦国，是因为蔺相如曾劝阻他逃亡燕国，并为他献上免罪之计，体现了蔺相如的智谋。 D. 蔺相如主动请求出使秦国，承诺“城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵”，可见他胆小怕事，只想保全自己。 6. 下列对文中人物形象的分析，不正确的一项是（ ） A. 廉颇：战功赫赫，勇猛善战，是赵国的得力将领，在诸侯中颇有威望。 B. 缪贤：善于识人，能够发现蔺相如的才能，并主动向赵王推荐，体现了他的远见。 C. 蔺相如：有勇有谋，既能清醒分析秦赵局势，又能主动承担出使重任，胆识过人。 D. 赵王：英明果断，面对秦赵矛盾，能够迅速采纳缪贤的建议，重用蔺相如。 非选择题（共 65 分） 五、写作（共 65 分。将答案写在答题卡对应题号的答题区域内） 42.李明同学的母亲生病住院了，需要李明请假1天，在医院照顾母亲。请你以李明的身份向张老师写一份请假条。 要求：请假条格式正确，内容简单明了，字数不超过100字。 43.大作文： （1）半命题作文： ______ 的成长之路 要求：补全标题；文体不限(诗歌除外);不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 （2）材料作文： 总有那么一个人，时常在心中惦念；总有那么一处景，时常在眼前浮现：总有那么一首诗，时常在耳畔萦绕……生活中那些看似平凡的点滴，常常是不可复制的珍宝，永远在我们心底珍藏，难以忘记…… 请以“难忘的……”为话题，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭：⑤不少于600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $