第二单元（A卷·基础巩固卷）-《语文基础模块下册》（高教版） 吉林省单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版），依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理吉林高职分类考试（对口招生）命题规律与考查趋势。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计9份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第二单元 （A卷·基础巩固提升） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（从每小题给出的四个选项中，选出一个最佳选项，并将代表该选项的字母填入该题后的括号里。每题4分，共40分） 1.下列加点字的注音，有误的一项是（） A. 操吴戈兮被犀甲（pī） B. 夜缒而出（zhuì） C. 肉袒负荆（tǎn） D. 佛狸祠下（fó） 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（） A. 鼓瑟吹笙 羽扇纶巾 B. 肉坦负荆 刎颈之交 C. 暮霭沉沉 乍暖还寒 D. 烽火扬州路 良辰美景 3.下列对文学常识的表述，错误的一项是（） A.《国殇》选自《楚辞·九歌》，作者屈原 B.《烛之武退秦师》选自《左传》，是编年体史书 C.《廉颇蔺相如列传》选自《史记》，是我国第一部纪传体通史 D.《永遇乐》《声声慢》都是北宋豪放词代表作 4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（） A. 严大国之威以修敬也 严：尊重 B. 左右欲刃相如 刃：刀 C. 夜缒而出 缒：用绳子拴着人往下送 D. 若不阙秦 阙：侵损、削减 5.下列不含通假字的一项是（） A. 秦自缪公以来二十余君 B. 失其所与，不知 C. 秦王不怿，为一击缻 D. 被发行吟泽畔 6.下列句子中，加点词不属于古今异义的一项是（） A. 行李之往来，共其乏困 B. 未尝有坚明约束者也 C. 宣言曰：“我见相如，必辱之。” D. 忧劳可以兴国 7.下列名句默写，完全正确的一项是（） A. 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 B. 三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急 C. 人生如梦，一樽还酹江月 D. 天生我材必有用，千金散尽还复来 8.《声声慢》中，奠定全词愁绪基调的词句是（） A. 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘 B. 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 C. 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴 D. 这次第，怎一个愁字了得 9.对《永遇乐·京口北固亭怀古》理解有误的一项是（） A. 运用多个典故，借古讽今 B. 表达了作者渴望收复失地、报国无门的悲愤 C. 词风豪放悲壮 D. 主要抒发对自然景物的赞美之情 10.下列对《国殇》的理解，不正确的一项是（） A. 是追悼阵亡将士的祭歌 B. 歌颂将士们英勇无畏、视死如归 C. 语言华丽，风格婉约 D. 情感悲壮，充满爱国精神 二、文言文阅读（每题2分，共40分） （一）（阅读下面的文字，完成1-5题） 烛之武退秦师 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。” 公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。” 公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！” 许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。” 秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。” 亦去之。 1.下列加点词解释有误的一项是（） A. 以其无礼于晋 以：因为 B. 且贰于楚也 贰：从属二主 C. 晋军函陵 军：军队 D. 敢以烦执事 执事：办事的官吏，敬称对方 2.下列句中“之”的用法与其他三项不同的一项是（） A. 臣之壮也，犹不如人 B. 邻之厚，君之薄也 C. 行李之往来 D. 子犯请击之 3.下列句子不含通假字的一项是（） A. 共其乏困 B. 秦伯说，与郑人盟 C. 失其所与，不知 D. 越国以鄙远，君知其难也 4.下列加点词，属于古今异义的一项是（） A. 若舍郑以为东道主 B. 微夫人之力不及此 C. 行李之往来 D. 以上三项都是 5.下列句子中，属于状语后置句的一项是（） A. 以其无礼于晋 B. 是寡人之过也 C. 夫晋，何厌之有 D. 若亡郑而有益于君 6.下列句子属于宾语前置句的一项是（） A. 夫晋，何厌之有 B. 且贰于楚也 C. 若舍郑以为东道主 D. 因人之力而敝之 7.对“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”翻译正确的是（） A. 如果灭亡郑国对您有好处，怎么敢用这件事麻烦您呢 B. 如果灭亡郑国对您有好处，我冒昧地用这件事来麻烦您 C. 如果逃亡的郑国对您有好处，就敢麻烦您办事 D. 假如灭亡郑国有利于您，您就敢麻烦左右侍从 8.烛之武说服秦伯退兵的核心理由是（） A. 郑国有诚意与秦国结盟 B. 晋国强大，对秦国是威胁 C. 秦国放弃攻打郑国，郑国可以提供帮助 D. 晋国忘恩负义，不可信赖 9.下列对文章内容理解错误的一项是（） A. 秦晋围郑的原因是郑国无礼于晋，且贰于楚 B. 烛之武临危受命，有勇有谋 C. 秦国最终退兵，是被烛之武说服 D. 晋国最终也立即退兵，与郑国结盟 10.下列对人物评价不正确的是（） A. 烛之武：能言善辩、深明大义 B. 郑伯：勇于认错、从谏如流 C. 秦伯：贪图利益、善于权衡 D. 晋文公：固执己见、刚愎自用 （二） 廉颇蔺相如列传（节选） 廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。 蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。 赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。 宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。” 王问：“何以知之？” 对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕。臣舍人相如止臣曰：‘君何以知燕王？’臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，‘愿结友’，以此知之，故欲往。相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。” 于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？” 相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。” 王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？” 相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵。赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。” 王曰：“谁可使者？” 相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。” 赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。 秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。” 王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！” 相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈详为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。” 秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。 相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。” 秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢，不如因而厚遇之，使归赵，赵王岂以一璧之故欺秦邪！” 卒廷见相如，毕礼而归之。 相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。 其后秦伐赵，拔石城。明年，复攻赵，杀二万人。 秦王使使者告赵王，欲与王为好会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇、蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。” 赵王遂行，相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。” 王许之，遂与秦王会渑池。 秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。” 赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。” 蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奏盆缻秦王，以相娱乐。” 秦王怒，不许。于是相如前进缻，因跪请秦王。秦王不肯击缻。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！” 左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缻。相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缻。” 秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。” 蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。” 秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。 既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。 廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。” 宣言曰：“我见相如，必辱之。” 相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。 于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。” 蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？” 曰：“不若也。” 相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” 廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。” 卒相与欢，为刎颈之交。 1.下列加点词解释有误的一项是（） A. 使人遗赵王书 遗：送给 B. 愿以十五城请易璧 易：交换 C. 相如奉璧奏秦王 奏：演奏 D. 严大国之威以修敬也 严：尊重 2.下列句中“于”的意义和用法，不同于其他三项的是（） A. 以勇气闻于诸侯 B. 故燕王欲结于君 C. 强秦之所以不敢加兵于赵者 D. 况于将相乎 3.下列不含通假字的一项是（） A. 秦王以十五城请易寡人之璧，可予不 B. 拜送书于庭 C. 召有司案图 D. 均之二策，宁许以负秦曲 4.下列加点词，不属于古今异义的一项是（） A. 传以示美人及左右 B. 璧有瑕，请指示王 C. 未尝有坚明约束者也 D. 臣窃以为其人勇士 5.下列句子属于被动句的一项是（） A. 秦城恐不可得，徒见欺 B. 求人可使报秦者 C. 君何以知燕王 D. 臣诚恐见欺于王而负赵 6.下列句子属于定语后置句的一项是（） A. 求人可使报秦者 B. 何以知之 C. 拜送书于庭 D. 廉颇者，赵之良将也 7.下列句子属于宾语前置句的一项是（） A. 君何以知燕王 B. 乃设九宾礼于廷 C. 臣尝从大王与燕王会境上 D. 而君幸于赵王 8.对“均之二策，宁许以负秦曲”翻译正确的是（） A. 平均这两个计策，宁可答应来使秦国担负理亏的责任 B. 衡量这两个计策，宁可答应，使秦国承担理亏的责任 C. 均衡两个办法，宁可欺骗秦国 D. 比较两种策略，宁愿不答应，让秦国理亏 9.蔺相如“完璧归赵”的最主要原因是（） A. 秦王胆小怕事 B. 蔺相如勇敢机智、有勇有谋 C. 赵国兵力强大 D. 秦国不想失信于天下 10.下列对文章理解错误的一项是（） A. 本文表现了蔺相如智勇双全、顾全大局 B. 表现了廉颇知错能改、忠勇爱国 C. 文章运用对比、衬托刻画人物 D. 本文主要批判秦王贪婪、不讲信用 三、写作（20分） 阅读下面的材料，按要求作文。 工匠们打磨一件器物，需反复雕琢，去除瑕疵，方能使其兼具实用与美感；学子们积累知识，需不断梳理，整合碎片，方能构建体系。无论是技艺的精进，还是学识的提升，都离不开 “打磨” 与 “梳理”—— 打磨是过程中的专注与修正，梳理是整体上的整合与升华。 请结合材料内容，联系自身学习、生活或职业发展的经历，写一篇不少于 800 字的文章。 要求：自拟题目，立意明确，文体不限（诗歌除外），不得套作，不得抄袭。字数不少于 800 字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版），依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理吉林高职分类考试（对口招生）命题规律与考查趋势。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计9份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第二单元 （A卷·基础巩固提升） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（从每小题给出的四个选项中，选出一个最佳选项，并将代表该选项的字母填入该题后的括号里。每题4分，共40分） 1.下列加点字的注音，有误的一项是（） A. 操吴戈兮被犀甲（pī） B. 夜缒而出（zhuì） C. 肉袒负荆（tǎn） D. 佛狸祠下（fó） 【答案】D 【解析】D项“佛狸”应读“bì”，是北魏拓跋焘的小名，并非佛教的“fó”。A项“被”通“披”，读pī；B、C注音均正确。 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（） A. 鼓瑟吹笙 羽扇纶巾 B. 肉坦负荆 刎颈之交 C. 暮霭沉沉 乍暖还寒 D. 烽火扬州路 良辰美景 【答案】C 【解析】A项出自其他篇目，与本组课文无关；B项“肉坦”应为“肉袒”；D项“良辰美景”不属于本单元课文语境。C项无错别字，出自《声声慢》。 3.下列对文学常识的表述，错误的一项是（） A.《国殇》选自《楚辞·九歌》，作者屈原 B.《烛之武退秦师》选自《左传》，是编年体史书 C.《廉颇蔺相如列传》选自《史记》，是我国第一部纪传体通史 D.《永遇乐》《声声慢》都是北宋豪放词代表作 【答案】D 【解析】D项错误。《永遇乐》是南宋辛弃疾豪放词，《声声慢》是南宋李清照婉约词，并非都是豪放，也并非都是北宋。A、B、C均正确。 4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（） A. 严大国之威以修敬也 严：尊重 B. 左右欲刃相如 刃：刀 C. 夜缒而出 缒：用绳子拴着人往下送 D. 若不阙秦 阙：侵损、削减 【答案】B 【解析】B项“刃”是名词作动词，“用刀杀”，不是“刀”。A、C、D解释均正确。 5.下列不含通假字的一项是（） A. 秦自缪公以来二十余君 B. 失其所与，不知 C. 秦王不怿，为一击缻 D. 被发行吟泽畔 【答案】C 【解析】A项“缪”通“穆”；B项“知”通“智”；D项“被”通“披”。C项无通假字。 6.下列句子中，加点词不属于古今异义的一项是（） A. 行李之往来，共其乏困 B. 未尝有坚明约束者也 C. 宣言曰：“我见相如，必辱之。” D. 忧劳可以兴国 【答案】D 【解析】A项“行李”古义：出使的人；今义：出行物品。B项“约束”古义：盟约；今义：限制。C项“宣言”古义：扬言；今义：公告。D项古今义基本相同。 7.下列名句默写，完全正确的一项是（） A. 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 B. 三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急 C. 人生如梦，一樽还酹江月 D. 天生我材必有用，千金散尽还复来 【答案】B 【解析】A、C、D均出自本套教材外篇目。B项出自李清照《声声慢》，默写完全正确。 8.《声声慢》中，奠定全词愁绪基调的词句是（） A. 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘 B. 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 C. 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴 D. 这次第，怎一个愁字了得 【答案】B 【解析】B项开头十四个叠词，直接奠定孤寂、凄凉、愁苦的基调，是全词情感总起。A、C是写景，D是总结。 9.对《永遇乐·京口北固亭怀古》理解有误的一项是（） A. 运用多个典故，借古讽今 B. 表达了作者渴望收复失地、报国无门的悲愤 C. 词风豪放悲壮 D. 主要抒发对自然景物的赞美之情 【答案】D 【解析】D项错误。本词是怀古咏史词，重在抒发爱国情怀与壮志难酬，并非赞美自然景物。A、B、C均正确。 10.下列对《国殇》的理解，不正确的一项是（） A. 是追悼阵亡将士的祭歌 B. 歌颂将士们英勇无畏、视死如归 C. 语言华丽，风格婉约 D. 情感悲壮，充满爱国精神 【答案】C 【解析】C项错误。《国殇》风格刚健悲壮、雄浑壮烈，属于楚辞中的豪放悲壮风格，不是婉约。 二、文言文阅读（每题2分，共40分） （一）（阅读下面的文字，完成1-5题） 烛之武退秦师 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。” 公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。” 公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！” 许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。” 秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。” 亦去之。 1.下列加点词解释有误的一项是（） A. 以其无礼于晋 以：因为 B. 且贰于楚也 贰：从属二主 C. 晋军函陵 军：军队 D. 敢以烦执事 执事：办事的官吏，敬称对方 【答案】C 【解析】C项“军”是名词作动词，“驻军、驻扎”，不是“军队”。 2.下列句中“之”的用法与其他三项不同的一项是（） A. 臣之壮也，犹不如人 B. 邻之厚，君之薄也 C. 行李之往来 D. 子犯请击之 【答案】D 【解析】A、B、C中“之”都是结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译。D项“之”是代词，代秦军。 3.下列句子不含通假字的一项是（） A. 共其乏困 B. 秦伯说，与郑人盟 C. 失其所与，不知 D. 越国以鄙远，君知其难也 【答案】D 【解析】A项“共”通“供”；B项“说”通“悦”；C项“知”通“智”。D项无通假。 4.下列加点词，属于古今异义的一项是（） A. 若舍郑以为东道主 B. 微夫人之力不及此 C. 行李之往来 D. 以上三项都是 【答案】D 【解析】A项“东道主”古义：东方道路上的主人；今义：请客主人。B项“夫人”古义：那个人；今义：妻子。C项“行李”古义：使者；今义：出行物品。三项均为古今异义。 5.下列句子中，属于状语后置句的一项是（） A. 以其无礼于晋 B. 是寡人之过也 C. 夫晋，何厌之有 D. 若亡郑而有益于君 【答案】A 【解析】A项正常语序：以其于晋无礼，介词结构后置，即状语后置。B为判断句；C为宾语前置；D也为状语后置，但本题选最典型课内考点为A。 6.下列句子属于宾语前置句的一项是（） A. 夫晋，何厌之有 B. 且贰于楚也 C. 若舍郑以为东道主 D. 因人之力而敝之 【答案】A 【解析】A项“何厌之有”即“有何厌”，疑问代词宾语前置，是典型宾语前置句。B为状语后置；C、D为一般句式。 7.对“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”翻译正确的是（） A. 如果灭亡郑国对您有好处，怎么敢用这件事麻烦您呢 B. 如果灭亡郑国对您有好处，我冒昧地用这件事来麻烦您 C. 如果逃亡的郑国对您有好处，就敢麻烦您办事 D. 假如灭亡郑国有利于您，您就敢麻烦左右侍从 【答案】B 【解析】亡：使……灭亡；益：好处；敢：谦辞，冒昧；以：介词，用；执事：对对方的敬称。B翻译最准确。 8.烛之武说服秦伯退兵的核心理由是（） A. 郑国有诚意与秦国结盟 B. 晋国强大，对秦国是威胁 C. 秦国放弃攻打郑国，郑国可以提供帮助 D. 晋国忘恩负义，不可信赖 【答案】B 【解析】烛之武核心逻辑：灭郑→晋强→秦弱，点明晋国是秦国隐患，抓住秦伯心理。 9.下列对文章内容理解错误的一项是（） A. 秦晋围郑的原因是郑国无礼于晋，且贰于楚 B. 烛之武临危受命，有勇有谋 C. 秦国最终退兵，是被烛之武说服 D. 晋国最终也立即退兵，与郑国结盟 【答案】D 【解析】D项错误。晋国是因失去秦国支持，被迫退兵，并未与郑结盟。 10.下列对人物评价不正确的是（） A. 烛之武：能言善辩、深明大义 B. 郑伯：勇于认错、从谏如流 C. 秦伯：贪图利益、善于权衡 D. 晋文公：固执己见、刚愎自用 【答案】D 【解析】D项错误。晋文公理智、讲仁义、懂政治，不冲动、不刚愎自用。 （二） 廉颇蔺相如列传（节选） 廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。 蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。 赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。 宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。” 王问：“何以知之？” 对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕。臣舍人相如止臣曰：‘君何以知燕王？’臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，‘愿结友’，以此知之，故欲往。相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。” 于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？” 相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。” 王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？” 相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵。赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。” 王曰：“谁可使者？” 相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。” 赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。 秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。” 王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！” 相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈详为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。” 秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。 相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。” 秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢，不如因而厚遇之，使归赵，赵王岂以一璧之故欺秦邪！” 卒廷见相如，毕礼而归之。 相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。 其后秦伐赵，拔石城。明年，复攻赵，杀二万人。 秦王使使者告赵王，欲与王为好会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇、蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。” 赵王遂行，相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。” 王许之，遂与秦王会渑池。 秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。” 赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。” 蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奏盆缻秦王，以相娱乐。” 秦王怒，不许。于是相如前进缻，因跪请秦王。秦王不肯击缻。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！” 左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缻。相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缻。” 秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。” 蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。” 秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。 既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。 廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。” 宣言曰：“我见相如，必辱之。” 相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。 于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。” 蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？” 曰：“不若也。” 相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” 廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。” 卒相与欢，为刎颈之交。 1.下列加点词解释有误的一项是（） A. 使人遗赵王书 遗：送给 B. 愿以十五城请易璧 易：交换 C. 相如奉璧奏秦王 奏：演奏 D. 严大国之威以修敬也 严：尊重 【答案】C 【解析】C项“奏”是“进献、呈献”，不是“演奏”。 2.下列句中“于”的意义和用法，不同于其他三项的是（） A. 以勇气闻于诸侯 B. 故燕王欲结于君 C. 强秦之所以不敢加兵于赵者 D. 况于将相乎 【答案】A 【解析】A项“于”是“在”；B、C、D均为介词，引出对象，“对、和、与”。 3.下列不含通假字的一项是（） A. 秦王以十五城请易寡人之璧，可予不 B. 拜送书于庭 C. 召有司案图 D. 均之二策，宁许以负秦曲 【答案】D 【解析】A项“不”通“否”；B项“庭”通“廷”；C项“案”通“按”。D无通假。 4.下列加点词，不属于古今异义的一项是（） A. 传以示美人及左右 B. 璧有瑕，请指示王 C. 未尝有坚明约束者也 D. 臣窃以为其人勇士 【答案】D 【解析】A“左右”、B“指示”、C“约束”均为古今异义；D“以为”古今都是“认为”。 5.下列句子属于被动句的一项是（） A. 秦城恐不可得，徒见欺 B. 求人可使报秦者 C. 君何以知燕王 D. 臣诚恐见欺于王而负赵 【答案】D 【解析】D项“见……于……”是典型被动句式。A“见欺”也是被动，但课内最标准被动句为D。 6.下列句子属于定语后置句的一项是（） A. 求人可使报秦者 B. 何以知之 C. 拜送书于庭 D. 廉颇者，赵之良将也 【答案】A 【解析】A项正常语序：求可使报秦之人，“者”是定语后置标志。B宾语前置；C状语后置；D判断句。 7.下列句子属于宾语前置句的一项是（） A. 君何以知燕王 B. 乃设九宾礼于廷 C. 臣尝从大王与燕王会境上 D. 而君幸于赵王 【答案】A 【解析】A项“何以”即“以何”，凭什么，疑问代词宾语前置。 8.对“均之二策，宁许以负秦曲”翻译正确的是（） A. 平均这两个计策，宁可答应来使秦国担负理亏的责任 B. 衡量这两个计策，宁可答应，使秦国承担理亏的责任 C. 均衡两个办法，宁可欺骗秦国 D. 比较两种策略，宁愿不答应，让秦国理亏 【答案】B 【解析】均：衡量、比较；之：这；许：答应；负：使……承担；曲：理亏。B最准确。 9.蔺相如“完璧归赵”的最主要原因是（） A. 秦王胆小怕事 B. 蔺相如勇敢机智、有勇有谋 C. 赵国兵力强大 D. 秦国不想失信于天下 【答案】B 【解析】完璧归赵成功，关键在于蔺相如勇敢、机智、临危不乱、善于抓住秦王心理。 10.下列对文章理解错误的一项是（） A. 本文表现了蔺相如智勇双全、顾全大局 B. 表现了廉颇知错能改、忠勇爱国 C. 文章运用对比、衬托刻画人物 D. 本文主要批判秦王贪婪、不讲信用 【答案】D 【解析】D项错误。本文重点是塑造廉、蔺二人形象，不是批判秦王。 三、写作（20分） 阅读下面的材料，按要求作文。 工匠们打磨一件器物，需反复雕琢，去除瑕疵，方能使其兼具实用与美感；学子们积累知识，需不断梳理，整合碎片，方能构建体系。无论是技艺的精进，还是学识的提升，都离不开 “打磨” 与 “梳理”—— 打磨是过程中的专注与修正，梳理是整体上的整合与升华。 请结合材料内容，联系自身学习、生活或职业发展的经历，写一篇不少于 800 字的文章。 要求：自拟题目，立意明确，文体不限（诗歌除外），不得套作，不得抄袭。字数不少于 800 字。 打磨雕琢，梳理成峰 工匠雕琢玉器，需一刀一刀剔除杂质，方得温润通透；学子构建知识，需一点一点打磨碎片，方能筑成体系。于我们而言，“打磨” 是深耕细作的坚持，“梳理” 是整合升华的智慧。二者相辅相成，方能在求学与成长之路上，拾级而上，终抵高峰。 打磨，是扎根的过程，是在细节中不断完善自我的修行。记得初学时接触电工基础，复杂的电路原理、抽象的公式定义，曾让我一度手足无措。那时，我便像一位初出茅庐的工匠，对着每一个知识点反复 “打磨”。遇到模糊的概念，我不急于跳过，而是查阅教材、标注重点，拆解公式的推导逻辑；碰到易错的题型，我整理错题本，标注错误原因，反复练习直至熟练。就像工匠打磨器物时，需耐住性子，反复雕琢每一处纹路，我也在一次次 “打磨” 中，把零散的知识点啃透、把薄弱的环节补全。这种专注的打磨，或许枯燥，却能让我们的根基愈发扎实，为后续的学习筑牢底色。 梳理，是扎根后的绽放，是在整合中构建体系的智慧。如果说打磨是为了积累点滴，那么梳理便是将点滴串联成线的关键。曾学习数控设备与编程知识时，各类指令、操作流程、应用场景杂乱交织，若只靠死记硬背，很快便会混淆不清。这时，我尝试用 “知识树” 的方式梳理知识：以 “数控编程” 为树干，分支出 “基础指令”“编程逻辑”“设备操作” 等枝干，再将每个知识点细化为叶，标注核心定义与应用要点。通过这样的梳理，原本杂乱的知识变得条理清晰，我不仅快速掌握了知识间的关联，更能在解题时快速提取要点。正如工匠打磨完器物后，会梳理器物的整体造型与实用价值，我们梳理知识的过程，也是从 “碎片化积累” 到 “体系化运用” 的跨越，让每一份努力都能发挥最大价值。 打磨与梳理，从来不是孤立的，而是成长路上的一对双翼。没有打磨的梳理，如同空中楼阁，缺乏坚实的支撑；没有梳理的打磨，如同散乱的拼图，难以形成完整的认知。高职单招的备考之路，亦是如此：我们既要对着每一篇课文、每一道真题反复打磨，精准理解考点、突破难点；也要整合教材知识点，梳理知识框架，构建完整的备考体系。于职业教育的学习而言，无论是电工、建筑等专业知识的积累，还是语文等文化课的提升，都需要在打磨中夯实基础，在梳理中构建体系。 人生如器，需打磨方能精致；学识如林，需梳理方能成林。在未来的学习与职业发展中，愿我们都能以打磨之心深耕细节，以梳理之智整合升华，在每一次专注的付出中，雕琢出更好的自己，走向更广阔的未来。 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