第五单元（B卷·能力提升卷）-《语文基础模块下册》（高教版） 吉林省单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版），依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理吉林高职分类考试（对口招生）命题规律与考查趋势。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计9份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第五单元 （B卷·能力提升） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（从每小题给出的四个选项中，选出一个最佳选项，并将代表该选项的字母填入该题后的括号里。每题4分，共40分。） 1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 镌（juān）刻 埋（mái）怨 恪（kè）尽职守 引吭（háng）高歌 B. 狙（jū）击 氛（fēn）围 瞠（chēng）目结舌 屡见不鲜（xiǎn） C. 俯瞰（kàn） 濒（bīn）临 瑕不掩瑜（yú） 垂涎（xián）三尺 D. 炽（zhì）热 酗（xù）酒 刚愎（bì）自用 噤（jìn）若寒蝉 【答案】C 【解析】本题考查字音辨析，难度偏难，侧重多音字、易错字辨析。A项，“埋怨”的“埋”应读“mán”，易错读为“mái”，“埋”作“抱怨、责备”义时读“mán”，其余义项读“mái”；B项，“屡见不鲜”的“鲜”应读“xiān”，易错读为“xiǎn”，“鲜”作“新鲜、新奇”义时读“xiān”，作“少”义时读“xiǎn”；C项，所有加点字读音均正确，注意“濒临”的“濒”不要读成“bīnɡ”，“垂涎”的“涎”不要读成“yán”；D项，“炽热”的“炽”应读“chì”，易错读为“zhì”，为常见易错字音。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 安祥 震撼 墨守成规 迫不急待 B. 喧嚣 脉搏 世外桃源 走投无路 C. 慰藉 苍桑 谈笑风声 脍炙人口 D. 寒喧 编纂 破釜沉舟 声名雀起 【答案】B 【解析】本题考查字形辨析，难度偏难，侧重形近字、同音字、易错字辨析。A项，“安祥”应为“安详”，“祥”侧重吉祥，“详”侧重从容；“迫不急待”应为“迫不及待”，“及”是“赶上、达到”，“急”是“着急”，此处指“急迫得不能等待”，用“及”。B项，无错别字，注意“脉搏”的“搏”不要写成“博”，“走投无路”的“投”不要写成“头”。C项，“苍桑”应为“沧桑”，指“沧海桑田”的缩写，与“草木”无关，不用“苍”；“谈笑风声”应为“谈笑风生”，“生”指“产生”，“声”指“声音”，此处指“谈话时有说有笑，兴致很高”，用“生”。D项，“寒喧”应为“寒暄”，“暄”指“温暖”，与“日”相关，不用“喧”；“声名雀起”应为“声名鹊起”，“鹊起”指“像喜鹊一样飞起”，比喻名声迅速提高，不用“雀”。 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ① 他一生致力于革命事业，始终以________的信念坚守着自己的初心，从未动摇。 ② 面对复杂多变的国际形势，我国始终坚持独立自主的和平外交政策，________维护国家主权和领土完整。 ③ 经过多年的打磨，他的书法技艺已达到________的境界，一笔一画都尽显功底。 A. 坚定 坚决 精湛 B. 坚决 坚定 精湛 C. 坚定 坚定 精深 D. 坚决 坚决 精深 【答案】A 【解析】本题考查词语辨析，难度偏难，侧重近义词辨析，结合语境判断词语搭配。“坚定”侧重“稳定不动摇”，多搭配“信念、立场、决心”等抽象名词；“坚决”侧重“态度果断，不犹豫”，多搭配“行动、措施、维护”等动词或动词性短语；“精湛”侧重“技艺、技术等达到很高的水平”，搭配“技艺、医术、工艺”等；“精深”侧重“学问、理论等深刻而周密”，搭配“学问、理论、造诣”等。①句搭配“信念”，用“坚定”；②句搭配“维护”，用“坚决”；③句搭配“书法技艺”，用“精湛”。综上，答案为A。 4. 下列各句中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 面对突如其来的暴雨，市民们纷纷避雨，街头行人寥寥无几，显得万人空巷。 B. 他在选择高考志愿时，既想报热门专业，又想报冷门专业，总是见异思迁，难以抉择。 C. 经过不懈的努力，他终于在科研领域取得了重大突破，这是他多年来苦心孤诣的成果。 D. 他性格豪爽，说话直来直去，常常对别人的缺点直言不讳，可谓是危言危行。 【答案】C 【解析】本题考查成语辨析，难度偏难，侧重成语含义理解、感情色彩、语境搭配辨析，易错点为成语望文生义、褒贬误用。A项，“万人空巷”指“家家户户的人都从巷子里出来（观看或参加某件事），形容庆祝、欢迎等盛况”，此处用于“暴雨天行人稀少”，望文生义，使用错误；B项，“见异思迁”指“看见别的事物就想改变原来的主意，指意志不坚定，喜爱不专一”，为贬义词，此处用于“选择志愿难以抉择”，感情色彩误用，使用错误；C项，“苦心孤诣”指“费尽心思钻研或经营，达到别人达不到的境地”，此处用于“多年努力取得科研突破”，符合语境，使用正确；D项，“危言危行”指“说正直的话，做正直的事”，此处误理解为“说话尖锐、不顾情面”，望文生义，使用错误。 5. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我不知道他为什么这样做？但我知道，他的出发点是好的。 B. 她喜欢吃的水果有：苹果、香蕉、橙子……等。 C. “这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地问大家。 D. 屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，激励着一代又一代的中国人。 【答案】D 【解析】本题考查标点符号辨析，难度偏难，侧重问号、冒号、省略号、引号的正确使用，易错点为疑问句与陈述句辨析、标点位置不当。A项，前半句为陈述句，不是疑问句，问号应改为逗号，疑问句的末尾才用问号，此处“不知道他为什么这样做”是陈述语气；B项，省略号与“等”不能同时使用，省略号和“等”都表示“列举未尽”，二者重复，应删去省略号或“等”；C项，倒装句中，问号应放在句末，主语“同志们”后用逗号，应改为“这究竟是怎么回事呢，同志们？”；D项，引号内为诗句引用，逗号放在引号外，标点使用正确，引用的诗句作为句子的一部分，句末标点放在引号外。 6. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 议论文的三要素是论点、论据、论证，论证方法包括举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。 B. 司马迁的《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 C. 老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家，代表作有《骆驼祥子》《茶馆》《雷雨》等。 D. 陶渊明，名潜，字元亮，号五柳先生，东晋诗人，是我国田园诗派的创始人。 【答案】C 【解析】本题考查文学常识，难度偏难，侧重作家、作品、文体常识的辨析，易错点为作家与作品的对应关系。A项，表述正确，议论文三要素及论证方法均无误；B项，表述正确，《史记》的体例和鲁迅的评价均正确；C项，表述错误，《雷雨》是曹禺的代表作，不是老舍的作品，老舍的代表作还有《四世同堂》等；D项，表述正确，陶渊明的字号、朝代及文学地位均无误。 7. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改善。 B. 能否坚持体育锻炼，是提高身体素质的关键。 C. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 D. 我们要引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，增强他们的社会责任感。 【答案】D 【解析】本题考查病句辨析，难度偏难，侧重成分残缺、搭配不当、否定不当等常见语病类型。A项，成分残缺，“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项，搭配不当，“能否”（两面）与“提高身体素质的关键”（一面）不搭配，应删去“能否”，或在“提高”前加“能否”；C项，否定不当，“防止”和“不再”双重否定表示肯定，语义相反，应删去“不”，改为“为了防止这类交通事故再次发生”；D项，没有语病，句子结构完整，搭配合理，语义明确。 8. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 他不仅能够熟练掌握英语，而且还能流利地讲法语和西班牙语。 B. 由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。 C. 我们要善于发现和总结工作中的问题和经验，不断改进工作方法，提高工作效率。 D. 为了保障人民群众的生命财产安全，相关部门采取了一系列措施，加强了安全监管工作。 【答案】D 【解析】本题考查病句辨析，难度偏难，侧重语序不当、搭配不当等语病类型，需仔细分析句子结构。A项，语序不当，“不仅……而且……”表递进关系，前后内容应从小到大、从浅到深，应改为“他不仅能够流利地讲法语和西班牙语，而且还能熟练掌握英语”；B项，语序不当，“不是”应放在“质量”前面，因为“不是……就是……”连接的是“质量低”和“成本高”，主语不同，关联词语应放在主语前面，改为“这些产品不是质量比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高”；C项，搭配不当，“发现和总结”与“问题和经验”搭配不当，应改为“发现工作中的问题，总结工作中的经验”；D项，没有语病，句子逻辑清晰，搭配合理。 9. 下列古诗文默写，正确的一项是（ ） A. 学而不思则罔，思而不学则怠。（《论语》） B. 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》） C. 随风潜入夜，润物细无声。（李白《春夜喜雨》） D. 但愿人长久，千里共蝉娟。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） 【答案】B 【解析】本题考查古诗文默写，难度偏难，侧重易错字、作者、篇目对应辨析。A项，“思而不学则怠”应为“思而不学则殆”，“殆”指“疑惑”，“怠”指“懈怠”，二者字形相近，易混淆；B项，默写正确，注意“琵琶”不要写成“琵笆”，“遮”不要写错；C项，《春夜喜雨》的作者是杜甫，不是李白，作者对应错误；D项，“千里共蝉娟”应为“千里共婵娟”，“婵娟”指“明月”，与“女字旁”相关，易误写为“蝉娟”。 10. 下列古诗文默写，正确的一项是（ ） A. 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。（曹操《观沧海》） B. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（杜甫《白雪歌送武判官归京》） C. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） D. 人生自古谁无死？留取丹心照汉青。（文天祥《过零丁洋》） 【答案】C 【解析】本题考查古诗文默写，难度偏难，侧重易错字、作者、篇目对应辨析。A项，“山岛竦峙”应为“山岛竦峙”（此处无错字，注意“竦峙”的写法），但需注意，题干中其他选项错误更明显；B项，《白雪歌送武判官归京》的作者是岑参，不是杜甫，作者对应错误；C项，默写正确，注意“畔”不要写成“判”，“病”不要写错；D项，“留取丹心照汉青”应为“留取丹心照汗青”，“汗青”指“史册”，易误写为“汉青”。 二、现代文理解（每题4分，共40分） （一）阅读下面的文字，完成1-5题 《背影》（朱自清） 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 11. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇点题，“我最不能忘记的是他的背影”，奠定了全文伤感、怀念的感情基调。 B. 文中“祸不单行”指祖母去世、父亲赋闲，家中光景惨淡，为下文写父亲的背影埋下伏笔。 C. 父亲“踌躇了一会，终于决定还是自己送我去”，体现了父亲对“我”的不放心，也暗含了父亲对“我”的疼爱。 D. 文中两次写“我”的眼泪，第一次是因为看见父亲爬月台的艰难，第二次是因为父亲走后“我”的孤独寂寞。 【答案】D 【解析】本题考查对文章内容的理解，难度偏难，侧重细节分析和情感把握。A项，表述正确，开篇点题，奠定感情基调，符合文章主旨；B项，表述正确，“祸不单行”概括了家中的困境，为下文父亲送“我”、爬月台买橘子等情节做铺垫，体现父亲的不易；C项，表述正确，父亲的“踌躇”是担心茶房照顾不好“我”，最终决定自己送，体现了对“我”的疼爱和不放心；D项，表述错误，第二次流泪不仅是因为孤独寂寞，更主要的是因为对父亲的思念、愧疚和心疼，结合文末“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”可知，泪水里饱含着对父亲的深厚情感，而非单纯的孤独。 12. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “狼藉”指杂乱不堪，写出了祖母去世后家中的混乱景象，也烘托了“我”悲伤的心情。 B. “踌躇”指犹豫不决，写出了父亲在是否送“我”去车站时的矛盾心理，体现了他的细心。 C. “蹒跚”指走路缓慢、摇摆的样子，写出了父亲的年老体胖，也突出了他爬月台的艰难。 D. “颓唐”指精神萎靡不振，写出了父亲晚年的失意，与他年轻时“做了许多大事”形成对比，表达了“我”对父亲的同情。 【答案】B 【解析】本题考查词语含义理解，难度偏难，侧重结合语境分析词语的表达效果和情感内涵。A项，表述正确，“狼藉”既写出了家中的混乱，也烘托了“我”失去祖母的悲伤；B项，表述错误，父亲“踌躇”的原因是“怕茶房不妥帖”，担心“我”得不到好的照顾，并非“矛盾心理”，而是对“我”的牵挂和细心，“踌躇”体现的是父亲的谨慎和疼爱，而非矛盾；C项，表述正确，“蹒跚”准确描写了父亲的步态，突出了他的年老体胖，为下文爬月台的艰难做铺垫；D项，表述正确，“颓唐”写出了父亲晚年的失意，与年轻时的能干形成对比，表达了“我”对父亲的同情和心疼。 13. 下列对文中画线句子的赏析，不正确的一项是（ ） A. “他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，运用动作描写，细致刻画了父亲爬月台的艰难，突出了父亲的爱。 B. “我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可”，运用反语，表达了“我”对当时自己不懂事、不理解父亲的愧疚之情。 C. “于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，运用动作和心理描写，写出了父亲买橘子后的轻松，说明父亲为能为“我”做些事而感到欣慰。 D. “我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”，运用外貌描写，再现了父亲的背影，表达了“我”对父亲的思念之情。 【答案】D 【解析】本题考查句子赏析，难度偏难，侧重描写方法及其作用的辨析。A项，表述正确，“攀、缩、倾”三个动词，细致刻画了父亲爬月台的动作，突出了艰难，体现了父亲对“我”的爱；B项，表述正确，“聪明过分”是反语，实则是“我”对自己当时不懂事、嫌弃父亲迂腐的愧疚；C项，表述正确，“扑扑泥土”是动作描写，“心里很轻松似的”是心理描写，写出了父亲为“我”买到橘子后的欣慰，体现了他的无私付出；D项，表述错误，该句中“肥胖的、青布棉袍黑布马褂”是外貌描写，但“又看见”说明是“我”的回忆，不仅表达了思念，还包含了愧疚和心疼，且赏析重点应放在“泪光”和“背影”的结合上，突出情感的深沉，而非单纯的外貌描写及其作用。 14. 下列对文章主旨的概括，最准确的一项是（ ） A. 文章通过回忆父亲送“我”上车的情景，表达了“我”对父亲的思念之情。 B. 文章通过描写父亲的背影，展现了父亲对“我”的疼爱，也表达了“我”对父亲的愧疚和怀念。 C. 文章通过叙述家中的困境，表达了“我”对生活的无奈和对父亲的同情。 D. 文章通过回忆父亲的生平，赞美了父亲的勤劳能干，也表达了“我”对父亲的敬佩之情。 【答案】B 【解析】本题考查文章主旨概括，难度偏难，侧重对文章核心情感和内容的把握。A项，概括不全面，文章不仅表达了思念，还有对父亲的愧疚；B项，概括准确，文章以“背影”为线索，通过描写父亲爬月台买橘子等细节，展现了父亲对“我”的疼爱，同时通过“我”当时的不懂事和后来的回忆，表达了愧疚和怀念之情；C项，偏离主旨，家中的困境只是背景，并非文章的核心内容，核心是父亲的爱和“我”的情感；D项，概括错误，文章没有详细叙述父亲的生平，也没有重点赞美父亲的勤劳能干，核心是父子之间的情感。 15. 下列对文章的写作手法，分析不正确的一项是（ ） A. 文章以“背影”为线索，贯穿全文，使文章结构完整，脉络清晰。 B. 文章运用了对比的手法，将父亲年轻时的能干与晚年的颓唐对比，突出了父亲的不易。 C. 文章运用了细节描写，通过对父亲爬月台、买橘子等细节的刻画，使父亲的形象更加鲜明。 D. 文章运用了借景抒情的手法，通过描写自然景物，烘托了“我”的悲伤和思念之情。 【答案】D 【解析】本题考查写作手法分析，难度偏难，侧重对文章表达技巧的辨析。A项，表述正确，“背影”是文章的线索，从开篇点题到中间描写背影，再到文末回忆背影，贯穿全文；B项，表述正确，父亲年轻时“做了许多大事”与晚年“颓唐”形成对比，突出了父亲的人生坎坷和不易；C项，表述正确，父亲爬月台的动作、外貌等细节描写，使父亲的形象更加真实、鲜明；D项，表述错误，文章主要运用的是叙事抒情、细节抒情，没有运用借景抒情的手法，文中没有通过描写自然景物来烘托情感，情感主要通过叙事和细节展现。 阅读二 第二篇：《荷塘月色》（朱自清） 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好： 于是妖童媛女，荡舟心许；鹢首徐回，兼传羽杯；欋将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 于是又记起《西洲曲》里的句子： 采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 16. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇“这几天心里颇不宁静”，交代了作者夜游荷塘的缘由，奠定了全文的情感基调。 B. 作者“悄悄地披了大衫，带上门出去”，表现了他不想打扰家人，独自寻求宁静的心理。 C. 文中描写荷塘月色的美景，是为了展现江南荷塘的迷人风光，表达作者对自然的热爱。 D. 文末“猛一抬头，不觉已是自己的门前”，暗示作者在荷塘边停留已久，沉浸在自己的思绪中。 【答案】C 【解析】本题考查文章内容理解，难度偏难，侧重情感和主旨的把握。A项，表述正确，开篇点出“心里颇不宁静”，是作者夜游荷塘的直接原因，也奠定了全文淡淡的忧愁和寻求宁静的情感基调；B项，表述正确，“悄悄”一词体现了作者不想打扰妻和孩子，独自出去寻求内心宁静的心理；C项，表述错误，作者描写荷塘月色的美景，表面是写自然之美，实则是为了寄托自己的情感，通过欣赏美景来排解内心的不宁静，而非单纯表达对自然的热爱；D项，表述正确，“猛一抬头”“不觉已是自己的门前”，说明作者沉浸在荷塘月色和自己的思绪中，忘记了时间，体现了他对宁静的渴望。 17. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “蓊蓊郁郁”形容树木茂盛的样子，写出了荷塘四面树木的繁茂，营造了幽僻、静谧的氛围。 B. “袅娜”形容女子姿态柔美，此处用来形容荷花，生动形象地写出了荷花盛开时的柔美姿态。 C. “脉脉”形容默默地用眼神表达情意，此处用来形容流水，写出了流水的温柔、静谧，也烘托了荷塘的宁静。 D. “没精打采”形容精神不振，此处用来形容路灯光，写出了灯光的昏暗，也暗示了作者内心的喜悦。 【答案】D 【解析】本题考查词语含义理解，难度偏难，侧重结合语境分析词语的表达效果和情感内涵。A项，表述正确，“蓊蓊郁郁”准确描写了树木的繁茂，营造了幽僻、静谧的氛围，符合文章的情感基调；B项，表述正确，“袅娜”将荷花拟人化，生动写出了荷花的柔美姿态，体现了荷花的美感；C项，表述正确，“脉脉”将流水拟人化，写出了流水的温柔，烘托了荷塘的宁静，也契合作者寻求宁静的心理；D项，表述错误，“没精打采”形容路灯光，不仅写出了灯光的昏暗，更暗示了作者内心的忧愁和不宁静，而非“喜悦”，与全文的情感基调一致。 18. 下列对文中画线句子的赏析，不正确的一项是（ ） A. “叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，运用比喻的修辞手法，将荷叶比作舞女的裙，生动形象地写出了荷叶的舒展、优美。 B. “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，运用通感的修辞手法，将嗅觉的清香转化为听觉的歌声，写出了清香的淡雅、悠远。 C. “月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，运用比喻的修辞手法，将月光比作流水，“泻”字生动写出了月光的明亮、皎洁，也体现了月光的动态美。 D. “但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”，运用比喻的修辞手法，将光与影的和谐比作名曲，写出了月光下荷塘的美景，表达了作者的喜悦之情。 【答案】D 【解析】本题考查句子赏析，难度偏难，侧重修辞手法及其作用的辨析，尤其是通感的运用。A项，表述正确，比喻手法的运用，生动写出了荷叶的舒展、优美，形象贴切；B项，表述正确，通感的运用，将嗅觉的“清香”转化为听觉的“渺茫的歌声”，准确写出了清香的淡雅、悠远，富有感染力；C项，表述正确，比喻手法，将月光比作流水，“泻”字赋予月光动态感，写出了月光的明亮、皎洁，画面感极强；D项，表述错误，该句运用的是通感（将视觉的“光与影”转化为听觉的“名曲”），而非单纯的比喻，且表达的不是“喜悦之情”，而是作者在欣赏美景时，暂时忘却内心不宁静的淡淡的释然，情感基调是舒缓、淡淡的，而非喜悦。 19. 下列对文章情感变化的分析，正确的一项是（ ） A. 作者开篇“心里颇不宁静”，夜游荷塘时感受到宁静，结尾回到家中，内心变得平静、喜悦。 B. 作者开篇“心里颇不宁静”，夜游荷塘时暂时忘却忧愁，获得片刻宁静，结尾回到现实，内心依旧不宁静。 C. 作者开篇“心里颇不宁静”，夜游荷塘时被美景吸引，内心变得喜悦，结尾回到家中，又陷入忧愁。 D. 作者开篇“心里颇不宁静”，夜游荷塘时感到孤独、寂寞，结尾回到家中，内心变得平静。 【答案】B 【解析】本题考查情感变化分析，难度偏难，侧重对文章情感脉络的把握。文章开篇点出“心里颇不宁静”，这是作者的核心情感；夜游荷塘时，作者沉浸在荷塘月色的美景中，“什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人”，暂时忘却了内心的忧愁，获得了片刻的宁静；但结尾“这令我到底惦着江南了”“妻已睡熟好久了”，说明作者从荷塘的美景中回到了现实，内心的不宁静并没有真正消除，只是暂时得到了排解。综上，B项分析正确，A项“内心变得平静、喜悦”，C项“内心变得喜悦”，D项“感到孤独、寂寞”均不符合文章的情感变化。 20. 下列对文章的写作手法，分析不正确的一项是（ ） A. 文章运用了借景抒情的手法，通过描写荷塘月色的美景，寄托作者内心的忧愁和对宁静的渴望。 B. 文章运用了动静结合的手法，既有对荷叶、荷花的静态描写，也有对微风、流水的动态描写，使画面更生动。 C. 文章运用了引用的手法，引用《采莲赋》和《西洲曲》的句子，丰富了文章的内容，增添了文章的文化底蕴。 D. 文章运用了对比的手法，将荷塘的热闹与作者的孤独对比，突出了作者对热闹生活的向往。 【答案】D 【解析】本题考查写作手法分析，难度偏难，侧重对文章表达技巧的辨析。A项，表述正确，借景抒情是文章的主要写作手法，荷塘月色的美景是作者情感的寄托，排解内心的不宁静；B项，表述正确，静态描写（荷叶、荷花的形态）和动态描写（微风、叶子的颤动）结合，使画面更生动、有层次感；C项，表述正确，引用《采莲赋》和《西洲曲》的句子，既丰富了内容，又增添了文化底蕴，也反衬出作者当下的孤独；D项，表述错误，文章将“树上的蝉声与水里的蛙声”的热闹，与“我什么也没有”的孤独对比，突出的是作者内心的不宁静和孤独，而非“对热闹生活的向往”，作者寻求的是宁静，而非热闹。 （三）写作（20分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 成长的路上，我们总会遇到各种各样的选择：是坚守初心，还是随波逐流？是直面困难，还是退缩逃避？是追求名利，还是坚守本心？选择，关乎方向，关乎成长，关乎人生的高度。有人因为正确的选择，走出了属于自己的精彩人生；有人因为错误的选择，误入歧途，追悔莫及。 请结合自己的经历、感受和思考，以“选择与成长”为话题，写一篇不少于800字的文章。 要求：① 立意自定；② 文体自选（诗歌除外）；③ 题目自拟；④ 不得抄袭，不得套作；⑤ 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【作文范文】 择心而行，以选促长 人生如旷野，而非轨道。在成长的漫漫长路上，我们无时无刻不在面临选择，每一次抉择都像一盏灯，照亮前行的方向，也塑造着独一无二的自己。选择无关对错，但不同的选择，会铺就不同的成长之路。唯有坚守本心、勇敢抉择，方能在选择中沉淀力量，在成长中绽放光彩。 正确的选择，是成长路上的灯塔，指引我们奔赴远方。古人云：“志不立，天下无可成之事。”选择坚守初心，便是选择了一条通往成长的光明之路。陶渊明厌倦了官场的勾心斗角，毅然选择“采菊东篱下，悠然见南山”的田园生活，在淡泊名利中坚守本心，不仅成就了自己的诗意人生，更成为后世文人墨客心中的精神标杆；苏炳添在田径路上面临诸多选择，是安于现状还是挑战极限？他选择了后者，日复一日地训练，突破年龄和身体的局限，最终打破亚洲纪录，在坚守与拼搏中实现了自我成长，也为中国田径书写了新的辉煌。他们的选择，不是一时冲动，而是对本心的坚守，对梦想的执着，正是这样的选择，让他们在成长中不断突破，成就了更好的自己。 错误的选择，是成长路上的荆棘，却也能成为成长的养分。成长从来不是一帆风顺的，我们难免会做出错误的选择，陷入迷茫与困境，但正如尼采所说：“那些杀不死我的，使我更强大。”错误的选择并不可怕，可怕的是不敢面对、不愿反思。爱迪生发明电灯时，经历了上千次错误的选择，尝试了无数种材料，每一次失败都是一次错误的抉择，但他没有退缩，而是在错误中总结经验，在反思中不断成长，最终实现了突破；少年时的鲁迅，曾选择学医，希望能救治国人的身体，当他看到国人麻木的灵魂时，毅然放弃学医，选择以笔为刃，唤醒国人的良知，虽然最初的选择看似“错误”，但正是这次抉择的转变，让他找到了自己的人生价值，在成长中成为了影响时代的人。错误的选择不是终点，而是成长的起点，只要我们勇于反思、及时调整，便能在荆棘中走出一条属于自己的成长之路。 成长与选择，相辅相成，辩证统一。选择决定成长的方向，成长让我们学会更好地选择。在青春的十字路口，我们或许会迷茫、会犹豫，但只要我们坚守本心，不随波逐流，不畏惧困难，便能做出最适合自己的选择。作为新时代的青年，我们面临着更多的选择，是沉迷娱乐还是努力学习？是追求眼前的利益还是着眼长远的发展？答案不言而喻。唯有树立正确的价值观，坚守初心，勇敢抉择，在选择中承担责任，在成长中锤炼自我，才能在人生的道路上稳步前行，绽放属于自己的青春光彩。 人生没有白走的路，每一次选择都算数。无论是坚守初心的正确抉择，还是历经挫折的错误尝试，都是成长过程中不可或缺的部分。愿我们都能择心而行，以选择为帆，以成长为桨，在人生的海洋中乘风破浪，在每一次抉择中收获成长，在每一次成长中遇见更好的自己。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版），依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理吉林高职分类考试（对口招生）命题规律与考查趋势。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计9份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第五单元 （B卷·能力提升） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（从每小题给出的四个选项中，选出一个最佳选项，并将代表该选项的字母填入该题后的括号里。每题4分，共40分。） 1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 镌（juān）刻 埋（mái）怨 恪（kè）尽职守 引吭（háng）高歌 B. 狙（jū）击 氛（fēn）围 瞠（chēng）目结舌 屡见不鲜（xiǎn） C. 俯瞰（kàn） 濒（bīn）临 瑕不掩瑜（yú） 垂涎（xián）三尺 D. 炽（zhì）热 酗（xù）酒 刚愎（bì）自用 噤（jìn）若寒蝉 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 安祥 震撼 墨守成规 迫不急待 B. 喧嚣 脉搏 世外桃源 走投无路 C. 慰藉 苍桑 谈笑风声 脍炙人口 D. 寒喧 编纂 破釜沉舟 声名雀起 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ① 他一生致力于革命事业，始终以________的信念坚守着自己的初心，从未动摇。 ② 面对复杂多变的国际形势，我国始终坚持独立自主的和平外交政策，________维护国家主权和领土完整。 ③ 经过多年的打磨，他的书法技艺已达到________的境界，一笔一画都尽显功底。 A. 坚定 坚决 精湛 B. 坚决 坚定 精湛 C. 坚定 坚定 精深 D. 坚决 坚决 精深 4. 下列各句中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 面对突如其来的暴雨，市民们纷纷避雨，街头行人寥寥无几，显得万人空巷。 B. 他在选择高考志愿时，既想报热门专业，又想报冷门专业，总是见异思迁，难以抉择。 C. 经过不懈的努力，他终于在科研领域取得了重大突破，这是他多年来苦心孤诣的成果。 D. 他性格豪爽，说话直来直去，常常对别人的缺点直言不讳，可谓是危言危行。 5. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我不知道他为什么这样做？但我知道，他的出发点是好的。 B. 她喜欢吃的水果有：苹果、香蕉、橙子……等。 C. “这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地问大家。 D. 屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，激励着一代又一代的中国人。 6. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 议论文的三要素是论点、论据、论证，论证方法包括举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。 B. 司马迁的《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 C. 老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家，代表作有《骆驼祥子》《茶馆》《雷雨》等。 D. 陶渊明，名潜，字元亮，号五柳先生，东晋诗人，是我国田园诗派的创始人。 7. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改善。 B. 能否坚持体育锻炼，是提高身体素质的关键。 C. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 D. 我们要引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，增强他们的社会责任感。 8. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 他不仅能够熟练掌握英语，而且还能流利地讲法语和西班牙语。 B. 由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。 C. 我们要善于发现和总结工作中的问题和经验，不断改进工作方法，提高工作效率。 D. 为了保障人民群众的生命财产安全，相关部门采取了一系列措施，加强了安全监管工作。 9. 下列古诗文默写，正确的一项是（ ） A. 学而不思则罔，思而不学则怠。（《论语》） B. 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》） C. 随风潜入夜，润物细无声。（李白《春夜喜雨》） D. 但愿人长久，千里共蝉娟。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） 10. 下列古诗文默写，正确的一项是（ ） A. 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。（曹操《观沧海》） B. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（杜甫《白雪歌送武判官归京》） C. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） D. 人生自古谁无死？留取丹心照汉青。（文天祥《过零丁洋》） 二、现代文理解（每题4分，共40分） （一）阅读下面的文字，完成1-5题 《背影》（朱自清） 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 11. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇点题，“我最不能忘记的是他的背影”，奠定了全文伤感、怀念的感情基调。 B. 文中“祸不单行”指祖母去世、父亲赋闲，家中光景惨淡，为下文写父亲的背影埋下伏笔。 C. 父亲“踌躇了一会，终于决定还是自己送我去”，体现了父亲对“我”的不放心，也暗含了父亲对“我”的疼爱。 D. 文中两次写“我”的眼泪，第一次是因为看见父亲爬月台的艰难，第二次是因为父亲走后“我”的孤独寂寞。 12. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “狼藉”指杂乱不堪，写出了祖母去世后家中的混乱景象，也烘托了“我”悲伤的心情。 B. “踌躇”指犹豫不决，写出了父亲在是否送“我”去车站时的矛盾心理，体现了他的细心。 C. “蹒跚”指走路缓慢、摇摆的样子，写出了父亲的年老体胖，也突出了他爬月台的艰难。 D. “颓唐”指精神萎靡不振，写出了父亲晚年的失意，与他年轻时“做了许多大事”形成对比，表达了“我”对父亲的同情。 13. 下列对文中画线句子的赏析，不正确的一项是（ ） A. “他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，运用动作描写，细致刻画了父亲爬月台的艰难，突出了父亲的爱。 B. “我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可”，运用反语，表达了“我”对当时自己不懂事、不理解父亲的愧疚之情。 C. “于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，运用动作和心理描写，写出了父亲买橘子后的轻松，说明父亲为能为“我”做些事而感到欣慰。 D. “我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”，运用外貌描写，再现了父亲的背影，表达了“我”对父亲的思念之情。 14. 下列对文章主旨的概括，最准确的一项是（ ） A. 文章通过回忆父亲送“我”上车的情景，表达了“我”对父亲的思念之情。 B. 文章通过描写父亲的背影，展现了父亲对“我”的疼爱，也表达了“我”对父亲的愧疚和怀念。 C. 文章通过叙述家中的困境，表达了“我”对生活的无奈和对父亲的同情。 D. 文章通过回忆父亲的生平，赞美了父亲的勤劳能干，也表达了“我”对父亲的敬佩之情。 15. 下列对文章的写作手法，分析不正确的一项是（ ） A. 文章以“背影”为线索，贯穿全文，使文章结构完整，脉络清晰。 B. 文章运用了对比的手法，将父亲年轻时的能干与晚年的颓唐对比，突出了父亲的不易。 C. 文章运用了细节描写，通过对父亲爬月台、买橘子等细节的刻画，使父亲的形象更加鲜明。 D. 文章运用了借景抒情的手法，通过描写自然景物，烘托了“我”的悲伤和思念之情。 阅读二 第二篇：《荷塘月色》（朱自清） 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好： 于是妖童媛女，荡舟心许；鹢首徐回，兼传羽杯；欋将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 于是又记起《西洲曲》里的句子： 采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 16. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇“这几天心里颇不宁静”，交代了作者夜游荷塘的缘由，奠定了全文的情感基调。 B. 作者“悄悄地披了大衫，带上门出去”，表现了他不想打扰家人，独自寻求宁静的心理。 C. 文中描写荷塘月色的美景，是为了展现江南荷塘的迷人风光，表达作者对自然的热爱。 D. 文末“猛一抬头，不觉已是自己的门前”，暗示作者在荷塘边停留已久，沉浸在自己的思绪中。 17. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “蓊蓊郁郁”形容树木茂盛的样子，写出了荷塘四面树木的繁茂，营造了幽僻、静谧的氛围。 B. “袅娜”形容女子姿态柔美，此处用来形容荷花，生动形象地写出了荷花盛开时的柔美姿态。 C. “脉脉”形容默默地用眼神表达情意，此处用来形容流水，写出了流水的温柔、静谧，也烘托了荷塘的宁静。 D. “没精打采”形容精神不振，此处用来形容路灯光，写出了灯光的昏暗，也暗示了作者内心的喜悦。 18. 下列对文中画线句子的赏析，不正确的一项是（ ） A. “叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，运用比喻的修辞手法，将荷叶比作舞女的裙，生动形象地写出了荷叶的舒展、优美。 B. “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，运用通感的修辞手法，将嗅觉的清香转化为听觉的歌声，写出了清香的淡雅、悠远。 C. “月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，运用比喻的修辞手法，将月光比作流水，“泻”字生动写出了月光的明亮、皎洁，也体现了月光的动态美。 D. “但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”，运用比喻的修辞手法，将光与影的和谐比作名曲，写出了月光下荷塘的美景，表达了作者的喜悦之情。 19. 下列对文章情感变化的分析，正确的一项是（ ） A. 作者开篇“心里颇不宁静”，夜游荷塘时感受到宁静，结尾回到家中，内心变得平静、喜悦。 B. 作者开篇“心里颇不宁静”，夜游荷塘时暂时忘却忧愁，获得片刻宁静，结尾回到现实，内心依旧不宁静。 C. 作者开篇“心里颇不宁静”，夜游荷塘时被美景吸引，内心变得喜悦，结尾回到家中，又陷入忧愁。 D. 作者开篇“心里颇不宁静”，夜游荷塘时感到孤独、寂寞，结尾回到家中，内心变得平静。 20. 下列对文章的写作手法，分析不正确的一项是（ ） A. 文章运用了借景抒情的手法，通过描写荷塘月色的美景，寄托作者内心的忧愁和对宁静的渴望。 B. 文章运用了动静结合的手法，既有对荷叶、荷花的静态描写，也有对微风、流水的动态描写，使画面更生动。 C. 文章运用了引用的手法，引用《采莲赋》和《西洲曲》的句子，丰富了文章的内容，增添了文章的文化底蕴。 D. 文章运用了对比的手法，将荷塘的热闹与作者的孤独对比，突出了作者对热闹生活的向往。 （三）写作（20分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 成长的路上，我们总会遇到各种各样的选择：是坚守初心，还是随波逐流？是直面困难，还是退缩逃避？是追求名利，还是坚守本心？选择，关乎方向，关乎成长，关乎人生的高度。有人因为正确的选择，走出了属于自己的精彩人生；有人因为错误的选择，误入歧途，追悔莫及。 请结合自己的经历、感受和思考，以“选择与成长”为话题，写一篇不少于800字的文章。 要求：① 立意自定；② 文体自选（诗歌除外）；③ 题目自拟；④ 不得抄袭，不得套作；⑤ 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $