第二单元（B卷·能力提升卷）-《语文基础模块下册》（高教版） 吉林省单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版），依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理吉林高职分类考试（对口招生）命题规律与考查趋势。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计9份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第二单元 （B卷·能力提升） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（从每小题给出的四个选项中，选出一个最佳选项，并将代表该选项的字母填入该题后的括号里。每题4分，共40分。） 1. 下列加点字的注音，完全正确的一项是（） A. 暂时（zhàn） 惩罚（chéng） 氛围（fēn） 潜能（qián） B. 庇护（pì） 畸形（qí） 暴露（lù） 提防（tí） C. 称职（chèn） 龟裂（jūn） 倔强（jué） 殷红（yān） D. 校对（xiào） 塑料（suò） 恣睢（zì） 诘责（jié） 【答案】C 【解析】A 项 “暂” 应读 zàn；B 项 “庇” 应读 bì，“畸” 应读 jī，“提” 应读 dī；D 项 “校” 应读 jiào，“塑” 应读 sù。 2. 下列句子中，没有错别字的一项是（） A. 因人之力而蔽之，不仁 B. 臣请就汤镬，完壁归赵 C. 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去 D. 凄凄惨惨戚戚，满地黄花堆积 【答案】D 【解析】A “蔽”应为“敝”；B “完壁归赵”应为“完璧归赵”； C “榭”正确，但原句是“风流总被、雨打风吹去”，此处标点与用字不严谨；D 字形、用字均无误。 3. 下列文学常识表述有误的一项是（） A. 《国殇》选自《楚辞·九歌》，是屈原悼念阵亡将士的祭歌 B. 《烛之武退秦师》选自《左传》，是编年体史书 C. 司马迁《史记》是我国第一部纪传体通史 D. 辛弃疾《永遇乐》、李清照《声声慢》都属于唐代婉约词 【答案】D 【解析】辛弃疾、李清照都是宋代词人，并非唐代；辛弃疾属豪放派，李清照属婉约派。A、B、C 均正确。 4. 对下列句中加点词语解释，不正确的一项是（） A. 操吴戈兮被犀甲 被：通“披”，穿着 B. 若不阙秦 阙：使……亏损，侵损 C. 左右欲刃相如 刃：刀刃 D. 这次第，怎一个愁字了得 次第：光景、状况 【答案】C 【解析】C 项“刃”是名词作动词，译为“用刀杀”，不是“刀刃”； A、B、D 解释均正确。 5. 下列句子不含通假字的一项是（） A. 秦伯说，与郑人盟 B. 失其所与，不知 C. 臣请就汤镬 D. 被明月兮佩宝璐 【答案】C 【解析】A “说”通“悦”；B “知”通“智”；D “被”通“披”； C 无通假字。 6. 下列加点词，属于古今异义的一项是（） A. 璧有瑕，请指示王 B. 忧愁风雨，树犹如此 C. 寻寻觅觅，冷冷清清 D. 诚能得樊将军首 【答案】A 【解析】A 古义：指给……看；今义：上级对下级或长辈对晚辈说明指点； B、C、D 古今意思基本一致。 7. 下列古诗文默写，完全正确的一项是（） A. 身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄 B. 越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻 C. 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否 D. 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴 【答案】D 【解析】A 应为“魂魄毅兮为鬼雄”； B 应为“焉用亡郑以陪邻”本身无误，但原题常考“越国以鄙远，君知其难也”，此处并非最佳；C 应为“廉颇老矣，尚能饭否？”；D 默写完全正确。 8. 下列句子中加点“之”字用法与其他三项不同的一项是（） A. 公从之 B. 臣之壮也，犹不如人 C. 许之 D. 使杞子、逢孙、杨孙戍之 【答案】B 【解析】A、C、D 中“之”都是代词； B 中“之”用在主谓之间，取消句子独立性，助词，无实义。 9. 下列表述不正确的一项是（） A. 《国殇》风格悲壮，是屈原作品中少有的直接描写战争的诗篇 B. 烛之武凭借口才说服秦伯退兵，体现了外交智慧 C. “完璧归赵”“负荆请罪”都出自廉颇蔺相如相关篇章 D. 李清照《声声慢》通篇写乐景，表达闲适之情 【答案】D 【解析】《声声慢》是李清照晚年悲愁之作，写国破家亡、孤苦无依， 通篇哀景哀情，并非乐景闲适。A、B、C 均正确。 10. 下列句子，不属于状语后置句的一项是（） A. 以其无礼于晋 B. 若亡郑而有益于君 C. 求人可使报秦者 D. 燕王拜送于庭 【答案】C 【解析】A、B、D 都是“于+宾语”状语后置；C “求人可使报秦者”是定语后置，正常语序：求可使报秦之人。 二、文言文理解（每题2分，共40分） （一）阅读下面的文字，完成1-5题 烛之武退秦师 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。” 公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。” 公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！” 许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。” 秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。” 亦去之。 11. 下列加点实词解释错误的一项是（） A. 晋军函陵 军：驻军 B. 辞曰：臣之壮也 辞：推辞 C. 微夫人之力不及此 微：卑微 D. 又欲肆其西封 肆：延伸、扩张 【答案】C 【解析】 C 项“微”译为如果没有，表假设否定，不是“卑微”；A 名词作动词；B 推辞；D 扩张，均正确。 12. 下列句中“以”字，解释为**“因为”**的一项是（） A. 若舍郑以为东道主 B. 以其无礼于晋 C. 敢以烦执事 D. 阙秦以利晋 【答案】B 【解析】A 把；B 因为；C 拿、用；D 来，表目的。 13. 下列句中加点词，不是古今异义的一项是（） A. 行李之往来 B. 若舍郑以为东道主 C. 微夫人之力不及此 D. 君之所知也 【答案】D 【解析】A 行李：古义出使的人，今义出行物品；B 东道主：古义东方道路上主人，今义请客主人；C 夫人：古义那人，今义妻子；D 古今意思一致。 14. 下列句子有通假字的一项是（） A. 共其乏困 B. 越国以鄙远 C. 朝济而夕设版焉 D. 唯君图之 【答案】A 【解析】A “共”通“供”，供给；B、C、D 均无通假。 15. 下列句子属于宾语前置的是（） A. 夫晋，何厌之有 B. 以其无礼于晋 C. 且贰于楚也 D. 戍之，乃还 【答案】A 【解析】A “何厌之有” = 有何厌，宾语前置，“之”为提宾标志； B、C 状语后置；D 陈述句。 16. 下列句子属于被动句的一项是（） A. 且君尝为晋君赐矣 B. 若属皆且为所虏 C. 佚之狐言于郑伯曰 D. 是寡人之过也 【答案】B 【解析】A 给予恩惠；B “为所”表被动，被动句；C 状语后置；D 判断句。 17. 对“既东封郑，又欲肆其西封”翻译最准确的一项是（） A. 已经在东边使郑国成为它的边境，又想扩张它西边的疆界 B. 既然东边封锁了郑国，又想在西边设防 C. 在东边封赏郑国，又想在西边扩大封地 D. 已经占领东边，又想向西进攻 【答案】A 【解析】“东封郑”：使动用法，使郑国成为它的边境；“肆”：延伸、扩张； “封”：疆界。只有A完全准确。 18. 下列对内容理解错误的一项是（） A. 秦晋围郑原因：无礼于晋，且贰于楚 B. 烛之武先示弱，再分析利害，最后挑拨秦晋关系 C. 晋文公最终退兵是因为不仁、不知、不武 D. 本文主要表现晋文公的仁德宽厚 【答案】D 【解析】本文中心人物是烛之武，突出其外交才能与胆识； 晋文公只是次要人物，并非主旨。A、B、C 均正确。 19. 下列句子中“其”字作代词，代指郑国的是（） A. 吾其还也 B. 君知其难也 C. 又欲肆其西封 D. 共其乏困 【答案】D 【解析】A 语气副词，还是；B 这，指代“越国以鄙远”；C 代晋国；D 代郑国使者，即郑国方面。 20. 下列句子属于状语后置的一组是（） ①以其无礼于晋 ②且贰于楚也 ③若亡郑而有益于君 ④是寡人之过也 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】①②③都是“于+宾语”状语后置；④“……也”是判断句。 阅读二 廉颇蔺相如列传（节选） 廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。 蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。 赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。 宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。” 王问：“何以知之？” 对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕。臣舍人相如止臣曰：‘君何以知燕王？’臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，‘愿结友’，以此知之，故欲往。相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。” 于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？” 相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。” 王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？” 相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵。赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。” 王曰：“谁可使者？” 相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。” 赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。 秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。” 王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！” 相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈详为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。” 秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。 相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。” 秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢，不如因而厚遇之，使归赵，赵王岂以一璧之故欺秦邪！” 卒廷见相如，毕礼而归之。 相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。 其后秦伐赵，拔石城。明年，复攻赵，杀二万人。 秦王使使者告赵王，欲与王为好会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇、蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。” 赵王遂行，相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。” 王许之，遂与秦王会渑池。 秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。” 赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。” 蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奏盆缻秦王，以相娱乐。” 秦王怒，不许。于是相如前进缻，因跪请秦王。秦王不肯击缻。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！” 左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缻。相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缻。” 秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。” 蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。” 秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。 既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。 廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。” 宣言曰：“我见相如，必辱之。” 相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。 于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。” 蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？” 曰：“不若也。” 相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” 廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。” 卒相与欢，为刎颈之交。 21. 下列加点实词解释不正确的一项是（） A. 使人遗赵王书 遗：送给 B. 愿以十五城请易璧 易：交换 C. 相如奉璧奏秦王 奏：演奏 D. 秦王恐其破璧，乃辞谢 谢：道歉 【答案】C 【解析】C “奏”译为进献、呈献，不是演奏；A、B、D 解释均正确。 22. 下列“负”字解释为“依仗、凭借”的一项是（） A. 宁许以负秦曲 B. 秦贪，负其强 C. 臣诚恐见欺于王而负赵 D. 肉袒负荆 【答案】B 【解析】A 使……承担；B 依仗、凭借；C 辜负；D 背着。 23. 下列加点词古今异义的一项是（） A. 于是相如前进缶 B. 秦王不肯击缶 C. 左右皆靡 D. 臣头今与璧俱碎于柱矣 【答案】A 【解析】A 古义：上前进献；今义：向前行动、发展；B、C、D 古今基本一致。 24. 下列有通假字的一项是（） A. 相如张目叱之 B. 召有司案图 C. 严大国之威以修敬也 D. 秦王不怿 【答案】B 【解析】B “案”通“按”，察看、审察；A、C、D 无通假。 25. 下列句子属于定语后置句的是（） A. 求人可使报秦者 B. 徒见欺 C. 臣尝从大王与燕王会境上 D. 和氏璧，天下所共传宝也 【答案】A 【解析】A 正常语序：求可使报秦之人，定语后置；B 被动句；C 省略句；D 判断句。 26. 下列句子属于被动句的是（） A. 臣诚恐见欺于王而负赵 B. 拜送书于庭 C. 使不辱于诸侯 D. 赵王于是遂遣相如奉璧西入秦 【答案】A 【解析】A “见……于……”是典型被动结构； B 状语后置；C 状语后置；D 陈述句。 27. 对“严大国之威以修敬也”翻译最恰当的一项是（） A. 严厉地对待大国的威严来表示恭敬 B. 尊重大国的威严来整饰礼仪表示敬意 C. 严格遵守大国的威风来修养敬意 D. 严肃面对大国威力来修炼自己的敬意 【答案】B 【解析】严：尊重、敬畏；修敬：整饰礼仪，表示恭敬；只有B翻译字字对应、语法通顺。 28. 下列内容理解不正确的一项是（） A. 蔺相如“完璧归赵”表现智勇双全 B. “渑池之会”相如维护赵国尊严 C. 廉颇起初不服，后来负荆请罪，表现知错能改 D. 本文主要批判廉颇居功自傲、心胸狭隘 【答案】D 【解析】本文既赞蔺相如顾全大局，也赞廉颇勇于改过、坦率忠诚， 并非以批判为主。A、B、C 均正确。 29. 下列“于”字表被动的一项是（） A. 拜送书于庭 B. 以勇气闻于诸侯 C. 臣诚恐见欺于王 D. 况于将相乎 【答案】C 【解析】A 在；B 在；C “见……于”表被动；D 对于。 30. 下列句式判断错误的一项是（） A. 和氏璧，天下所共传宝也 —— 判断句 B. 秦城恐不可得，徒见欺 —— 被动句 C. 何以知之 —— 宾语前置 D. 故燕王欲结于君 —— 定语后置 【答案】D 【解析】 D “欲结于君” = 欲于君结，是状语后置，不是定语后置； A、B、C 判断均正确。 （三）写作（20分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 技能，是立身之本，是成事之基。有人认为，技能是日复一日的打磨，是“台上一分钟，台下十年功”的坚守；有人认为，技能是与时俱进的创新，是“守正创新，精益求精”的突破；也有人认为，技能无关高低，无论是精密的仪器操作，还是熟练的手工制作，无论是复杂的编程技术，还是细致的服务技巧，只要脚踏实地、勤学苦练，就能让技能发光发热，实现人生价值。 作为即将步入大学院校、立志掌握一技之长的青年学生，你对“技能与人生”有怎样的思考和感悟？请结合材料，联系自身实际，写一篇文章。 写作要求 1. 立意明确，紧扣材料，围绕“技能与人生”展开，不得脱离材料主旨； 2. 文体不限（诗歌除外），题目自拟，不少于800字； 3. 联系自身实际，体现高职学生的视角和追求，情感真挚，内容充实； 4. 语言流畅，字迹工整，不得抄袭、套作。 以技为翼，筑就青春华章 “技可立身，艺能致远。”技能从来不是平庸的谋生手段，而是照亮人生道路的灯塔，是实现自我价值的阶梯。作为即将踏入高职院校的青年，我们肩负着传承技能、成就自我的使命，唯有以坚守为基、以创新为翼，勤学苦练一技之长，才能在时代浪潮中站稳脚跟，筑就属于自己的青春华章。 技能的底色，是日复一日的坚守与沉淀。所谓“术业有专攻”，任何一项技能的精通，都离不开脚踏实地的积累和持之以恒的打磨。就像高职院校的实训课堂上，我们反复练习的每一次操作、打磨的每一个细节，都是在为未来的技能之路铺路。敦煌研究院的修复师们，几十年如一日钻研壁画修复技艺，用细腻的手法让千年壁画重焕生机；大国工匠们，在各自的岗位上精益求精，将简单的操作练到极致，用坚守诠释了“技能改变人生”的真谛。对于我们而言，高职学习的时光，就是沉淀技能的黄金时期，认真对待每一次实训，反复打磨每一个知识点，才能让技能成为我们最坚实的底气。 技能的活力，是与时俱进的创新与突破。时代在发展，技能也需要不断迭代升级，唯有在坚守中创新，才能让技能保持生命力。如今，数字化、智能化浪潮席卷而来，传统技能与现代技术的融合，催生了新的职业机遇。高职教育正是顺应时代趋势，将传统技能与现代技术相结合，培养兼具专业素养和创新能力的技能人才。我们可以看到，有的学长学姐将传统手工技艺与新媒体结合，通过直播带货让传统手艺走出国门；有的同学在实训中大胆创新，优化操作流程，提高工作效率。这告诉我们，掌握技能不是墨守成规，而是要勇于突破、敢于创新，让技能在创新中焕发新的活力，为人生发展开辟新的道路。 技能的价值，是脚踏实地的担当与奉献。技能无关高低，无论是什么领域的技能，只要脚踏实地、勤学苦练，就能实现人生价值，为社会贡献力量。作为高职学生，我们不必因选择技能之路而自卑，因为我们所学的每一项技能，都是社会发展所需要的。无论是护理专业的同学，未来将用专业技能守护生命健康；还是机电专业的同学，将用技术能力助力工业发展；亦或是烹饪专业的同学，将用精湛手艺传递人间烟火，我们都能在自己的岗位上发光发热。技能不仅能让我们实现个人价值，更能让我们以一技之长服务社会，在奉献中收获成长与荣耀。 青春逢盛世，奋斗正当时。作为新时代的高职青年，我们要以技能为翼，以坚守为帆，以创新为桨，在高职的校园里勤学苦练、锤炼本领。不必羡慕他人的光鲜，不必迷茫未来的方向，只要我们脚踏实地、持之以恒，把技能学精、学透，就一定能凭借一技之长，书写属于自己的人生精彩，用技能之力筑就青春华章，用奋斗之姿书写时代答卷！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版），依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理吉林高职分类考试（对口招生）命题规律与考查趋势。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计9份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第二单元 （B卷·能力提升） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（从每小题给出的四个选项中，选出一个最佳选项，并将代表该选项的字母填入该题后的括号里。每题4分，共40分。） 1. 下列加点字的注音，完全正确的一项是（） A. 暂时（zhàn） 惩罚（chéng） 氛围（fēn） 潜能（qián） B. 庇护（pì） 畸形（qí） 暴露（lù） 提防（tí） C. 称职（chèn） 龟裂（jūn） 倔强（jué） 殷红（yān） D. 校对（xiào） 塑料（suò） 恣睢（zì） 诘责（jié） 2. 下列句子中，没有错别字的一项是（） A. 因人之力而蔽之，不仁 B. 臣请就汤镬，完壁归赵 C. 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去 D. 凄凄惨惨戚戚，满地黄花堆积 3. 下列文学常识表述有误的一项是（） A. 《国殇》选自《楚辞·九歌》，是屈原悼念阵亡将士的祭歌 B. 《烛之武退秦师》选自《左传》，是编年体史书 C. 司马迁《史记》是我国第一部纪传体通史 D. 辛弃疾《永遇乐》、李清照《声声慢》都属于唐代婉约词 4. 对下列句中加点词语解释，不正确的一项是（） A. 操吴戈兮被犀甲 被：通“披”，穿着 B. 若不阙秦 阙：使……亏损，侵损 C. 左右欲刃相如 刃：刀刃 D. 这次第，怎一个愁字了得 次第：光景、状况 5. 下列句子不含通假字的一项是（） A. 秦伯说，与郑人盟 B. 失其所与，不知 C. 臣请就汤镬 D. 被明月兮佩宝璐 6. 下列加点词，属于古今异义的一项是（） A. 璧有瑕，请指示王 B. 忧愁风雨，树犹如此 C. 寻寻觅觅，冷冷清清 D. 诚能得樊将军首 7. 下列古诗文默写，完全正确的一项是（） A. 身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄 B. 越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻 C. 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否 D. 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴 8. 下列句子中加点“之”字用法与其他三项不同的一项是（） A. 公从之 B. 臣之壮也，犹不如人 C. 许之 D. 使杞子、逢孙、杨孙戍之 9. 下列表述不正确的一项是（） A. 《国殇》风格悲壮，是屈原作品中少有的直接描写战争的诗篇 B. 烛之武凭借口才说服秦伯退兵，体现了外交智慧 C. “完璧归赵”“负荆请罪”都出自廉颇蔺相如相关篇章 D. 李清照《声声慢》通篇写乐景，表达闲适之情 10. 下列句子，不属于状语后置句的一项是（） A. 以其无礼于晋 B. 若亡郑而有益于君 C. 求人可使报秦者 D. 燕王拜送于庭 二、文言文理解（每题2分，共40分） （一）阅读下面的文字，完成1-5题 烛之武退秦师 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。” 公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。” 公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！” 许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。” 秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。” 亦去之。 11. 下列加点实词解释错误的一项是（） A. 晋军函陵 军：驻军 B. 辞曰：臣之壮也 辞：推辞 C. 微夫人之力不及此 微：卑微 D. 又欲肆其西封 肆：延伸、扩张 12. 下列句中“以”字，解释为**“因为”**的一项是（） A. 若舍郑以为东道主 B. 以其无礼于晋 C. 敢以烦执事 D. 阙秦以利晋 13. 下列句中加点词，不是古今异义的一项是（） A. 行李之往来 B. 若舍郑以为东道主 C. 微夫人之力不及此 D. 君之所知也 14. 下列句子有通假字的一项是（） A. 共其乏困 B. 越国以鄙远 C. 朝济而夕设版焉 D. 唯君图之 15. 下列句子属于宾语前置的是（） A. 夫晋，何厌之有 B. 以其无礼于晋 C. 且贰于楚也 D. 戍之，乃还 16. 下列句子属于被动句的一项是（） A. 且君尝为晋君赐矣 B. 若属皆且为所虏 C. 佚之狐言于郑伯曰 D. 是寡人之过也 17. 对“既东封郑，又欲肆其西封”翻译最准确的一项是（） A. 已经在东边使郑国成为它的边境，又想扩张它西边的疆界 B. 既然东边封锁了郑国，又想在西边设防 C. 在东边封赏郑国，又想在西边扩大封地 D. 已经占领东边，又想向西进攻 18. 下列对内容理解错误的一项是（） A. 秦晋围郑原因：无礼于晋，且贰于楚 B. 烛之武先示弱，再分析利害，最后挑拨秦晋关系 C. 晋文公最终退兵是因为不仁、不知、不武 D. 本文主要表现晋文公的仁德宽厚 19. 下列句子中“其”字作代词，代指郑国的是（） A. 吾其还也 B. 君知其难也 C. 又欲肆其西封 D. 共其乏困 20. 下列句子属于状语后置的一组是（） ①以其无礼于晋 ②且贰于楚也 ③若亡郑而有益于君 ④是寡人之过也 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 阅读二 廉颇蔺相如列传（节选） 廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。 蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。 赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。 宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。” 王问：“何以知之？” 对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕。臣舍人相如止臣曰：‘君何以知燕王？’臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，‘愿结友’，以此知之，故欲往。相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。” 于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？” 相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。” 王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？” 相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵。赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。” 王曰：“谁可使者？” 相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。” 赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。 秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。” 王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！” 相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈详为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。” 秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。 相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。” 秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢，不如因而厚遇之，使归赵，赵王岂以一璧之故欺秦邪！” 卒廷见相如，毕礼而归之。 相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。 其后秦伐赵，拔石城。明年，复攻赵，杀二万人。 秦王使使者告赵王，欲与王为好会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇、蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。” 赵王遂行，相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。” 王许之，遂与秦王会渑池。 秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。” 赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。” 蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奏盆缻秦王，以相娱乐。” 秦王怒，不许。于是相如前进缻，因跪请秦王。秦王不肯击缻。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！” 左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缻。相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缻。” 秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。” 蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。” 秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。 既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。 廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。” 宣言曰：“我见相如，必辱之。” 相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。 于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。” 蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？” 曰：“不若也。” 相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” 廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。” 卒相与欢，为刎颈之交。 21. 下列加点实词解释不正确的一项是（） A. 使人遗赵王书 遗：送给 B. 愿以十五城请易璧 易：交换 C. 相如奉璧奏秦王 奏：演奏 D. 秦王恐其破璧，乃辞谢 谢：道歉 22. 下列“负”字解释为“依仗、凭借”的一项是（） A. 宁许以负秦曲 B. 秦贪，负其强 C. 臣诚恐见欺于王而负赵 D. 肉袒负荆 23. 下列加点词古今异义的一项是（） A. 于是相如前进缶 B. 秦王不肯击缶 C. 左右皆靡 D. 臣头今与璧俱碎于柱矣 24. 下列有通假字的一项是（） A. 相如张目叱之 B. 召有司案图 C. 严大国之威以修敬也 D. 秦王不怿 25. 下列句子属于定语后置句的是（） A. 求人可使报秦者 B. 徒见欺 C. 臣尝从大王与燕王会境上 D. 和氏璧，天下所共传宝也 26. 下列句子属于被动句的是（） A. 臣诚恐见欺于王而负赵 B. 拜送书于庭 C. 使不辱于诸侯 D. 赵王于是遂遣相如奉璧西入秦 27. 对“严大国之威以修敬也”翻译最恰当的一项是（） A. 严厉地对待大国的威严来表示恭敬 B. 尊重大国的威严来整饰礼仪表示敬意 C. 严格遵守大国的威风来修养敬意 D. 严肃面对大国威力来修炼自己的敬意 28. 下列内容理解不正确的一项是（） A. 蔺相如“完璧归赵”表现智勇双全 B. “渑池之会”相如维护赵国尊严 C. 廉颇起初不服，后来负荆请罪，表现知错能改 D. 本文主要批判廉颇居功自傲、心胸狭隘 29. 下列“于”字表被动的一项是（） A. 拜送书于庭 B. 以勇气闻于诸侯 C. 臣诚恐见欺于王 D. 况于将相乎 30. 下列句式判断错误的一项是（） A. 和氏璧，天下所共传宝也 —— 判断句 B. 秦城恐不可得，徒见欺 —— 被动句 C. 何以知之 —— 宾语前置 D. 故燕王欲结于君 —— 定语后置 （三）写作（20分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 技能，是立身之本，是成事之基。有人认为，技能是日复一日的打磨，是“台上一分钟，台下十年功”的坚守；有人认为，技能是与时俱进的创新，是“守正创新，精益求精”的突破；也有人认为，技能无关高低，无论是精密的仪器操作，还是熟练的手工制作，无论是复杂的编程技术，还是细致的服务技巧，只要脚踏实地、勤学苦练，就能让技能发光发热，实现人生价值。 作为即将步入大学院校、立志掌握一技之长的青年学生，你对“技能与人生”有怎样的思考和感悟？请结合材料，联系自身实际，写一篇文章。 写作要求 1. 立意明确，紧扣材料，围绕“技能与人生”展开，不得脱离材料主旨； 2. 文体不限（诗歌除外），题目自拟，不少于800字； 3. 联系自身实际，体现高职学生的视角和追求，情感真挚，内容充实； 4. 语言流畅，字迹工整，不得抄袭、套作。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $