第八单元（A卷·基础巩固卷）-《语文基础模块下册》（高教版） 吉林省单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版），依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理吉林高职分类考试（对口招生）命题规律与考查趋势。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计9份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第八单元 （A卷·基础巩固提升） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（从每小题给出的四个选项中，选出一个最佳选项，并将代表该选项的字母填入该题后的括号里。每题2分，共40分） 1.下列作者与作品对应有误的一项是（） A. 杜牧——《过华清宫》 B. 李商隐——《锦瑟》 C. 晏殊——《破阵子·燕子来时新社》 D. 范仲淹——《苏幕遮·碧云天》 【答案】C 【解析】《破阵子·燕子来时新社》的作者是北宋词人晏殊错误，应为晏几道。 2.下列关于《过华清宫》说法正确的一项是（） A. 这是一首五言律诗 B. 作者是晚唐诗人李商隐 C. 诗歌借古讽今，讽刺唐玄宗奢靡生活 D. 诗歌主要描写边塞风光 【答案】C 【解析】《过华清宫》是七言绝句，作者杜牧，借杨贵妃吃荔枝的典故，讽刺唐玄宗、杨贵妃的奢靡生活。 3.《锦瑟》的作者李商隐属于哪个朝代（） A. 初唐 B. 盛唐 C. 晚唐 D. 北宋 【答案】C 【解析】李商隐是晚唐著名诗人，与杜牧合称“小李杜”。 4.下列不属于婉约派词人的是（） A. 李煜 B. 晏几道 C. 范仲淹 D. 柳永 【答案】C 【解析】范仲淹是北宋豪放派代表词人之一，其词风格苍凉悲壮、意境开阔。 5.《虞美人》的作者李煜是（） A. 唐代诗人 B. 南唐后主 C. 北宋词人 D. 南宋词人 【答案】B 【解析】李煜是南唐后主，五代十国时期南唐末代君主，婉约派代表词人。 6.“一骑红尘妃子笑”中“骑”的意思是（） A. 骑马 B. 骑兵、驿使 C. 骑行 D. 马匹 【答案】B 【解析】“骑”在这里是名词，指传递荔枝的驿使、骑兵。 7.“锦瑟无端五十弦”中“无端”的意思是（） A. 没有开头 B. 无缘无故、没来由 C. 没有尽头 D. 无法猜测 【答案】B 【解析】“无端”即无缘无故、没来由，表达诗人内心的怅惘。 8.“春花秋月何时了”中“了”的意思是（） A. 明白 B. 完结、结束 C. 了解 D. 完成 【答案】B 【解析】“了”指完结、结束，词人因亡国之痛，不愿再面对良辰美景。 9.“芳草无情，更在斜阳外”中“芳草”象征（） A. 春天 B. 离别与思乡 C. 美好品德 D. 自由 【答案】B 【解析】古典诗词中“芳草”常象征离别、思乡、怀人。 10.“叶上初阳干宿雨”中“宿雨”指（） A. 夜晚下的雨 B. 早晨下的雨 C. 突然下的雨 D. 连绵的雨 【答案】A 【解析】“宿雨”指昨夜下的雨。 11.下列名句出自《过华清宫》的是（） A. 沧海月明珠有泪 B. 一骑红尘妃子笑 C. 无可奈何花落去 D. 碧云天，黄叶地 【答案】B 【解析】A出自《锦瑟》；C出自晏殊《浣溪沙》；D出自《苏幕遮》。 12.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”出自（） A. 《锦瑟》 B. 《虞美人》 C. 《苏幕遮》 D. 《破阵子》 【答案】B 【解析】该句是李煜《虞美人》千古名句，以水喻愁。 13.下列诗句与思乡之情无关的是（） A. 明月楼高休独倚 B. 酒入愁肠，化作相思泪 C. 沧海月明珠有泪 D. 故乡遥，何日去 【答案】C 【解析】C出自《锦瑟》，表达诗人年华逝去、理想破灭的怅惘，与思乡无关。 14.“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”运用的手法是（） A. 夸张 B. 用典 C. 拟人 D. 对比 【答案】B 【解析】诗句运用庄周梦蝶、望帝化鹃两个典故，是用典手法。 15.《虞美人》中“春花秋月”象征的是（） A. 美好爱情 B. 故国繁华与美好时光 C. 自然美景 D. 人生希望 【答案】B 【解析】“春花秋月”象征词人故国的繁华与往日美好时光，引发亡国之痛。 16.《破阵子·燕子来时新社》主要描绘的是（） A. 边塞征战 B. 春日田园、少女生活 C. 宫廷奢靡 D. 秋日萧瑟 【答案】B 【解析】本词描写清明前后春光，刻画少女嬉戏场景，清新活泼。 17.《苏幕遮·碧云天》营造的意境特点是（） A. 清新明丽 B. 苍凉壮阔、凄清悠远 C. 热烈奔放 D. 空灵缥缈 【答案】B 【解析】上片写秋景，意境苍凉壮阔、凄清悠远，抒发思乡之情。 18.“恰似一江春水向东流”主要运用的表达技巧是（） A. 比喻 B. 借代 C. 对偶 D. 互文 【答案】A 【解析】将愁绪比作东流的江水，是比喻手法，化抽象为具体。 19.《过华清宫》采用的主要写作手法是（） A. 直抒胸臆 B. 借古讽今 C. 托物言志 D. 动静结合 【答案】B 【解析】借唐朝玄宗、杨贵妃旧事，讽刺当朝奢靡，是借古讽今。 20.下列诗句运用动静结合的是（） A. 蓝田日暖玉生烟 B. 叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举 C. 故国不堪回首月明中 D. 无人知是荔枝来 【答案】B 【解析】诗句既写荷叶静态之美，又写荷花随风轻摇的动态，动静结合。 二、诗歌阅读（每题4分，共40分） （一）（阅读下面的文字，完成1-5题） 《锦瑟》 李商隐 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 1.对《锦瑟》作者及朝代表述正确的一项是（） A. 杜牧 晚唐 B. 李商隐 晚唐 C. 李煜 南唐 D. 晏几道 北宋 【答案】B 【解析】李商隐是晚唐著名诗人，《锦瑟》是其代表作。 2.“一弦一柱思华年”中“华年”指的是（） A. 华丽的年份 B. 青春年华、美好岁月 C. 中华大地 D. 繁华年代 【答案】B 【解析】“华年”即青春年华、美好岁月，诗人追忆过往人生。 3.诗中“杜鹃”意象常表达的情感是（） A. 喜悦 B. 悲愤、哀怨、思归 C. 豪迈 D. 闲适 【答案】B 【解析】古典诗词中杜鹃啼血，常象征哀怨、悲愤、思归、伤感。 4.本诗主要表达的思想情感是（） A. 爱国情怀 B. 对年华逝去、往事怅惘的感伤 C. 对田园生活的喜爱 D. 建功立业的志向 【答案】B 【解析】诗人追忆华年，抒发年华已逝、往事不堪回首、内心怅惘的情感。 5.下列对本诗表达技巧分析有误的一项是（） A. 运用多个典故，含蓄委婉 B. 意境朦胧，情感含蓄 C. 直抒胸臆，直白豪迈 D. 对仗工整，语言华美 【答案】C 【解析】本诗用典、意境朦胧、含蓄抒情，并非直抒胸臆、直白豪迈。 （二） 《虞美人》 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 1.李煜是哪个朝代的君主（） A. 唐朝 B. 南唐 C. 北宋 D. 南宋 【答案】B 【解析】李煜是南唐后主，五代十国时期南唐末代君主。 2.“故国不堪回首月明中”中“故国”指（） A. 唐朝 B. 南唐故都 C. 北宋 D. 故乡 【答案】B 【解析】“故国”指词人曾经统治的南唐故都、南唐国土。 3.“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”中“朱颜改”指（） A. 红色的墙壁变色 B. 容颜衰老，物是人非 C. 红色的装饰褪色 D. 美好景色消失 【答案】B 【解析】“朱颜改”既指容颜衰老，也指江山易主、物是人非。 4.本词最核心的思想情感是（） A. 对自然美景的赞美 B. 亡国之痛、故国之思 C. 对爱情的执着 D. 对仕途失意的愤懑 【答案】B 【解析】词人作为亡国之君，抒发深切的亡国之痛、故国之思。 5.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的妙处是（） A. 运用比喻，化抽象愁绪为具体江水，形象写出愁之多、绵延不绝 B. 运用拟人，赋予江水情感 C. 运用夸张，夸大愁绪 D. 运用对比，突出愁绪 【答案】A 【解析】以江水喻愁，化抽象为具体，生动写出愁的繁多、绵长、无穷无尽。三、写作（20分） 题目:匠心筑梦，不负韶华 写作要求 1.结合高职单招备考方向与职业教育特色，论点明确，论据充分。 2.结构：结合专业学习、职业理想等案例，结尾升华主题，呼应初心。 字数：800-1000 字，语言流畅，逻辑清晰，避免空话套话，融入职业教育视角下的成长思考。 范文 匠心筑梦，不负韶华 青春如旷野，唯有以匠心为犁，方能在职业成长的沃土上耕耘出硕果；韶华似长河，唯有以奋斗为桨，方能在逐梦的航程中抵达理想的彼岸。对于高职单招的备考者而言，匠心不是刻板的重复，而是深耕专业知识的执着；韶华不是转瞬的时光，而是逐梦职业理想的黄金时代。以匠心雕琢本领，以韶华践行初心，正是我们这一代职教学子的成长密码。 匠心，是深耕专业的深耕细作，是高职学子逐梦的根基。高职教育的核心，在于培养能扎根行业、精通技艺的技术技能人才。从电工基础中对电路原理的反复推演，到数控编程里对每一个参数的精准调试，再到建筑施工中对每一道工序的严谨把控，职业教育的每一门课程，都是匠心的试炼场。备考高职单招的日子里，我们或许会为一道复杂的专业题反复推敲，为一个模糊的知识点追根溯源，看似枯燥的重复，实则是匠心的萌芽。正如大国工匠们以毫厘之功铸就传奇，我们在书桌前梳理知识树、绘制思维导图，在练习中打磨解题思路，都是在为未来的职业之路筑牢根基。唯有耐得住寂寞，沉下心来钻研每一个核心概念、吃透每一项专业技能，才能让青春在专业深耕中绽放光彩。 匠心，是知行合一的实践追求，是职业梦想的催化剂。高职单招不仅考查文化基础，更侧重对专业素养与实践能力的检验。匠心从来不是纸上谈兵，而是知行合一的践行。在备考过程中，我们不仅要熟记语文课文中的人文内涵，更要将这份理解融入专业学习的逻辑 —— 用严谨的态度对待每一道专业试题，用缜密的思维分析每一个工程案例，这便是匠心在备考中的具体体现。未来的职业舞台上，无论是操控精密的数控设备，还是参与建筑工程的施工建设，唯有将所学知识转化为实操能力，将匠心融入每一道工序、每一个环节，才能真正实现职业价值。青春的韶华，恰在一次次理论与实践的结合中，变得厚重而有力量。 韶华，是逐梦路上的无畏担当，是匠心传承的青春注脚。时代的浪潮中，职业教育正迎来蓬勃发展的机遇，中国制造、中国建造的崛起，需要无数职教学子以匠心续写新篇章。我们身处韶华之年，既肩负着个人职业成长的使命，也承载着行业发展的期待。备考高职单招，不是为了一时的升学，而是为了以更扎实的专业素养、更坚定的匠心精神，奔赴未来的职业岗位。不必羡慕他人的光鲜，不必畏惧备考的艰辛，每一次挑灯夜读的坚持，每一次反复练习的突破，都是韶华不负的最好证明。当我们以匠心打磨技能，以韶华追逐梦想，便会发现，职业成长的道路上，每一步都算数，每一份付出都有回响。 以匠心为笔，绘职业蓝图；以韶华为墨，书青春华章。高职单招的备考之旅，是匠心萌芽的起点，是韶华闪光的征程。愿我们都能在这段时光里，深耕专业、锤炼本领，以匠心筑就职业梦想，以韶华不负青春使命，在职业教育的广阔天地中，绽放属于自己的精彩！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版），依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理吉林高职分类考试（对口招生）命题规律与考查趋势。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计9份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第八单元 （A卷·基础巩固提升） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（从每小题给出的四个选项中，选出一个最佳选项，并将代表该选项的字母填入该题后的括号里。每题2分，共40分） 1.下列作者与作品对应有误的一项是（） A. 杜牧——《过华清宫》 B. 李商隐——《锦瑟》 C. 晏殊——《破阵子·燕子来时新社》 D. 范仲淹——《苏幕遮·碧云天》 2.下列关于《过华清宫》说法正确的一项是（） A. 这是一首五言律诗 B. 作者是晚唐诗人李商隐 C. 诗歌借古讽今，讽刺唐玄宗奢靡生活 D. 诗歌主要描写边塞风光 3.《锦瑟》的作者李商隐属于哪个朝代（） A. 初唐 B. 盛唐 C. 晚唐 D. 北宋 4.下列不属于婉约派词人的是（） A. 李煜 B. 晏几道 C. 范仲淹 D. 柳永 5.《虞美人》的作者李煜是（） A. 唐代诗人 B. 南唐后主 C. 北宋词人 D. 南宋词人 6.“一骑红尘妃子笑”中“骑”的意思是（） A. 骑马 B. 骑兵、驿使 C. 骑行 D. 马匹 7.“锦瑟无端五十弦”中“无端”的意思是（） A. 没有开头 B. 无缘无故、没来由 C. 没有尽头 D. 无法猜测 8.“春花秋月何时了”中“了”的意思是（） A. 明白 B. 完结、结束 C. 了解 D. 完成 9.“芳草无情，更在斜阳外”中“芳草”象征（） A. 春天 B. 离别与思乡 C. 美好品德 D. 自由 10.“叶上初阳干宿雨”中“宿雨”指（） A. 夜晚下的雨 B. 早晨下的雨 C. 突然下的雨 D. 连绵的雨 11.下列名句出自《过华清宫》的是（） A. 沧海月明珠有泪 B. 一骑红尘妃子笑 C. 无可奈何花落去 D. 碧云天，黄叶地 12.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”出自（） A. 《锦瑟》 B. 《虞美人》 C. 《苏幕遮》 D. 《破阵子》 13.下列诗句与思乡之情无关的是（） A. 明月楼高休独倚 B. 酒入愁肠，化作相思泪 C. 沧海月明珠有泪 D. 故乡遥，何日去 14.“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”运用的手法是（） A. 夸张 B. 用典 C. 拟人 D. 对比 15.《虞美人》中“春花秋月”象征的是（） A. 美好爱情 B. 故国繁华与美好时光 C. 自然美景 D. 人生希望 16.《破阵子·燕子来时新社》主要描绘的是（） A. 边塞征战 B. 春日田园、少女生活 C. 宫廷奢靡 D. 秋日萧瑟 17.《苏幕遮·碧云天》营造的意境特点是（） A. 清新明丽 B. 苍凉壮阔、凄清悠远 C. 热烈奔放 D. 空灵缥缈 18.“恰似一江春水向东流”主要运用的表达技巧是（） A. 比喻 B. 借代 C. 对偶 D. 互文 19.《过华清宫》采用的主要写作手法是（） A. 直抒胸臆 B. 借古讽今 C. 托物言志 D. 动静结合 20.下列诗句运用动静结合的是（） A. 蓝田日暖玉生烟 B. 叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举 C. 故国不堪回首月明中 D. 无人知是荔枝来 二、诗歌阅读（每题4分，共40分） （一）（阅读下面的文字，完成1-5题） 《锦瑟》 李商隐 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 1.对《锦瑟》作者及朝代表述正确的一项是（） A. 杜牧 晚唐 B. 李商隐 晚唐 C. 李煜 南唐 D. 晏几道 北宋 2.“一弦一柱思华年”中“华年”指的是（） A. 华丽的年份 B. 青春年华、美好岁月 C. 中华大地 D. 繁华年代 3.诗中“杜鹃”意象常表达的情感是（） A. 喜悦 B. 悲愤、哀怨、思归 C. 豪迈 D. 闲适 4.本诗主要表达的思想情感是（） A. 爱国情怀 B. 对年华逝去、往事怅惘的感伤 C. 对田园生活的喜爱 D. 建功立业的志向 5.下列对本诗表达技巧分析有误的一项是（） A. 运用多个典故，含蓄委婉 B. 意境朦胧，情感含蓄 C. 直抒胸臆，直白豪迈 D. 对仗工整，语言华美 （二） 《虞美人》 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 1.李煜是哪个朝代的君主（） A. 唐朝 B. 南唐 C. 北宋 D. 南宋 2.“故国不堪回首月明中”中“故国”指（） A. 唐朝 B. 南唐故都 C. 北宋 D. 故乡 3.“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”中“朱颜改”指（） A. 红色的墙壁变色 B. 容颜衰老，物是人非 C. 红色的装饰褪色 D. 美好景色消失 4.本词最核心的思想情感是（） A. 对自然美景的赞美 B. 亡国之痛、故国之思 C. 对爱情的执着 D. 对仕途失意的愤懑 5.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的妙处是（） A. 运用比喻，化抽象愁绪为具体江水，形象写出愁之多、绵延不绝 B. 运用拟人，赋予江水情感 C. 运用夸张，夸大愁绪 D. 运用对比，突出愁绪 三、写作（20分） 题目:匠心筑梦，不负韶华 写作要求 1.结合高职单招备考方向与职业教育特色，论点明确，论据充分。 2.结构：结合专业学习、职业理想等案例，结尾升华主题，呼应初心。 字数：800-1000 字，语言流畅，逻辑清晰，避免空话套话，融入职业教育视角下的成长思考。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $