第3课《人生的境界》（课件）《语文拓展模块上册》（高教版）【上好课】

鲁迅 高教版 语文 拓展模块上册 1.7.2013 ‹#› 学习目标 1.了解作者生平、地位及影响，能够筛选文章关键信息，理清行文思路，把握文章观点。 2.品味文章重要语句的含义，理解人生四境界的内涵，思考应追求的人生境界。 3.通过认识文中的哲学思想，树立正确的人生观和崇高的人生理想。 1.7.2013 ‹#› 目录 01 课程导入 02 基础知识 03 新知学习 01 复习回顾 02 新知学习 03 课堂互动 第1课时 第2课时 04 课堂小结与练习 04 课堂活动 1.7.2013 ‹#› 第1课时 1.7.2013 ‹#› 导入 思考 观看视频，思考：哲学是什么？ 1.7.2013 ‹#› 导入 哲学 哲学，是对人生进行系统、反思的觉解，以求获得更高境界的学问。 1.7.2013 ‹#› 导入 思考 人生的意义是什么？ 中国哲学关注的任务是什么？ 1.7.2013 ‹#› 基础知识——作者介绍：冯友兰 冯友兰字芝生，河南人。著名的哲学家、哲学史家、教育家。1915年入北大学习1919年赴美留学，获哲学博士学位。毕业后在北大、清华等学校任教。曾以“三史释今古”《中国哲学史》、《中国哲学简史》、《中国哲学史新编》，“六书纪贞元”《新理学》、《新事论》、《新世训》、《新原人》、《新原道》、《新黲袄知言》总结了一生的学术成就。 1.7.2013 ‹#› 地位与影响： 冯友兰先生是中国现代哲学的一代宗师，被誉为 “现代新儒家” 的代表人物。他博古通今，学贯中西，不仅深刻继承并阐发了程朱理学的思想传统，更成功融合西方哲学方法，建构了独具特色的 “新理学” 哲学体系。在国内外学界，他享有极高的声誉与威望。先生不仅构建了宏大的哲学大厦，更以《人生的境界》等传世之作，为国人指明了追求崇高人生、提升精神境界的道路。 基础知识——作者介绍：冯友兰 1.7.2013 ‹#› 基础知识——字音 易错读音 觉解 给予 禅宗 风俗 禀赋 沁人心脾 jué jiě jǐ yǔ chán zōng fēng sú bǐng fù qìn rén xīn pí 1.7.2013 ‹#› 新知学习——初步感知 阅读全文，知识抢答 1.人生的境界指的是什么？ 2.人生的境界包括哪些？ 3.中国的哲学是出世的还是入世的？ 4.中国哲学的传统任务是什么？ 1.7.2013 ‹#› 新知学习——初步感知 1.人生的境界指的是什么？ 人与其他动物的不同，在于人做某事时，他了解他在做什么，并且自觉地在做。正是这种觉解，使他正在做的事对于他有了意义。他做各种事，有各种意义，各种意义合成一个整体，就构成他的人生境界。 1.7.2013 ‹#› 新知学习——初步感知 2.人生的境界包括哪些？ 3.中国的哲学是出世的还是入世的？ 自然境界、功利境界、 天地境界、道德境界。 既入世，又出世 1.7.2013 ‹#› 新知学习——初步感知 4.中国哲学的传统任务是什么？ 照中国哲学的传统，哲学的任务是帮助人达到道德境界和天地境界,特别是达到天地境界。 哲学教人以怎样成为圣人的方法。成为圣人就是达到人作为人的最高成就。这是哲学的崇高任务。 1.7.2013 ‹#› 新知学习——精读课文：四种境界 一、自然境界（最低） • 核心：顺本能、随习俗，无自觉、无思考 • 特点：懵懂度日，不清楚自己做事的意义，随波逐流、凭惯性行动 1.7.2013 ‹#› 新知学习——精读课文：四种境界 二、功利境界（世俗常见） 核心：有觉解，做事以自我利益为中心 特点：清楚自身目的（求名、求利、求发展），利己不害人，是普通人常见状态 1.7.2013 ‹#› 新知学习——精读课文：四种境界 三、道德境界（高尚） • 核心：有道德自觉，为社会、为他人尽责 • 特点：行事出于道义和责任，不计个人得失，坚守底线，是君子境界 1.7.2013 ‹#› 新知学习——精读课文：四种境界 四、天地境界（最高） • 核心：觉解达到顶峰，心怀宇宙、天人合一 • 特点：跳出个人和社会局限，顺应天理，心怀大爱，是圣人境界 1.7.2013 ‹#› 连线挑战 • 自然境界 • 功利境界 • 道德境界 • 天地境界 A.为了考上好大学、找到高薪工作，每天认真学习专业技能，主动参加技能竞赛提升自己 B. 一位老农顺应时节耕种、护育万物，不求功名、不图善名，只觉自己与天地共生 C. 每天随大流刷短视频、打游戏，作业抄同学的，做事全凭兴趣和本能，从没想过学习和生活的意义 D. 作为企业技术骨干，主动牵头攻克行业技术难题，希望凭借自己的专业能力推动行业进步，为社会发展贡献力量 1.7.2013 ‹#› 第2课时 1.7.2013 ‹#› 复习回顾——热身抢答 天地境界 道德境界 功利境界 自然境界 境界变高 1.7.2013 ‹#› 新知学习——精读课文：什么是“觉解”？ “觉解”就是觉悟和了解。比如对学习的意义，你觉悟到学习是为了提升自己，了解到学习的方法，这就是觉解。冯友兰所说的觉解，指人对自身与社会、宇宙的关系，以及自身行为意义的自觉觉悟与理性理解。它是人区别于动物的根本特征，觉解程度的高低，决定人生境界的不同。 1.7.2013 ‹#› 新知学习——精读课文：理解文本 既入世而又出世，意思就是既投身到社会里，又能超越人世。中国的圣人如孔子，孟子，都置身于社会斗争之中，又以天地境界作为自己的人生境界，意识到自己是宇宙的一员，是"天民"，为宇宙的利益做各种事，正是既入世又出世的表现。 如何理解“所以中国的圣人是既入世而又出世的，中国的哲学也是既入世而又出世的”？ 1.7.2013 ‹#› 新知学习——精读课文：行文脉络 1.阐释核心概念：说明什么是人生境界，指出境界有高低等级之分，差别在于觉解程度不同。 2.提出哲学任务：明确哲学的崇高使命是教人如何成为圣人。 3.论述成圣方法：顺理成章提出并阐述达到圣人境界的途径。 4.总结哲学特征：从中外哲学家视角分析，总结中国哲学的特点。 5.展望未来发展：对中国哲学的未来走向进行展望。 1.7.2013 ‹#› 小组讨论 讨论：作为学生，如何提升自己的人生境界？ 1.7.2013 ‹#› 小组讨论 1. 摆脱自然境界：主动觉醒，不混日子 • 摒弃上课摸鱼、敷衍作业、无所事事的状态，明确学习和生活目标，不随波逐流、得过且过。 • 每天花几分钟反思，明白自己当下的努力是为了未来成长，不凭惰性做事，主动规划自己的校园生活。 1.7.2013 ‹#› 小组讨论 2. 超越功利境界：坚守本心，担当责任 • 不只为分数、荣誉而努力，主动帮助同学答疑、参与班级值日和校园服务，不斤斤计较个人得失。 • 遵守校规班纪、尊敬师长、团结同学，诚信待人、不弄虚作假，做事多考虑“该不该做”，而非“对我有没有好处”。 1.7.2013 ‹#› 小组讨论 3. 追求更高境界：修身立德，提升格局 • 认真对待日常学习，提升自身素养，培养良好的行为习惯，明白个人成长与社会发展的关联。 • 关爱身边同学、尊重他人，主动参与志愿服务，爱护校园环境，从身边小事做起，践行责任与担当。 1.7.2013 ‹#› 课堂小结 1.7.2013 ‹#› 课堂练习 1．将下列句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（   ） ①道德境界有道德价值，天地境界有超道德价值。 ②人生的境界包括自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。 ③这四种境界由低级到高级发展。 ④自然境界和功利境界是自然产物，道德境界和天地境界是精神创造。 A．②①④③ B．②④①③ C．③②①④ D．③④②① 【详解】 ②是总起句，首先提出“人生的境界”包括哪四种，这是整段话的基础，适合放在开头；④对这四种境界进行分类说明，是对②的进一步阐述；①深入分析道德境界和天地境界的价值属性，是对④中两类境界的价值层面的具体说明；③总结这四种境界的发展顺序，是对整体内容的归纳与提升，适合作为结尾。 故正确的排序为：②④①③。 故选B。 B 1.7.2013 ‹#› 课堂练习 2．下列句子标点符号使用正确的一项是（   ） A．他在《改造我们的学习》中说：“主观主义是共产党的大敌。” B．我要问：“友邦惊诧”论是谁的“友邦”。 C．人生的境界有：自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。 D．人应当坚持正义？这是苏格拉底的信念。 【详解】 B.“问”字暗示此句为疑问句，表强调，应把句号改为问号。 C.词语的列举应用顿号，应把逗号改为顿号。 D.“人应当坚持正义”是陈述句，应把问号改为句号。 故选A。 A 1.7.2013 ‹#› 课堂练习 3．下列文学常识，不正确的一项是（   ） A．《师说》的作者是荀子，祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。 B．白居易倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。 C．朱自清的散文《背影》以朴素语言表达父子深情，是现代白话散文的经典之作。 D．《人生的境界》是冯友兰写的一篇散文，启发我们深入思考人生的意义，不断提升人生境界。 【详解】 A.“《师说》的作者是荀子”错误，《师说》的作者是韩愈。 故选A。 A 1.7.2013 ‹#› 课堂练习 4．对下文“境界”一词，解释正确的一项是（   ） 这四种人生境界之中，自然境界、功利境界，是人现在就是的人；道德境界、天地境界的人，是人应该成为的人。前两者是自然的产物，后两者是精神的创造。自然境界最低，往上是功利境界，再往上是道德境界，最后是天地境界。 （冯友兰《人生的境界》） A．为人处事的边界 B．审时度势的处境 C．待人处事的状态 D．知行达到的程度 【详解】 “人生境界”是根据人们对人生意义的觉解程度来划分的。觉解了，就处于觉悟状态；不觉解，就处于“无明状态”。ABC处于自然境界和功利境界，属于自然的产物，知行达到的程度可以体现“境界”，是精神的创造。 故选D。 D 1.7.2013 ‹#› 谢谢 1.7.2013 ‹#› Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) $