第2课《“友邦惊诧”论》（练习）《语文拓展模块上册》（高教版）【上好课】（原卷版+解析版）

《语文 拓展模块上册》（高教版） 第一单元 第二课 “友邦惊诧”论 同步练习 一、基础知识 1．下列词语中，加点字注音有误的一项是（ ） A．渎职（dú） 捣毁（dǎo） 彬彬有礼（bīn） B．模样（mó） 惊诧（cà） 罪行累累（lěi） C．追炸（zhà） 请愿（qǐng） 束手无策（cè） D．哀求（āi） 屠戮（lù） 私逮刑讯（dǎi） 【答案】B 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“模样”的“模”应读作mú，“惊诧”的“诧”应读作chà。 故选B。 2．下列各项中，字形有误的一项是（ ） A．束手无策 杀戮 B．敷衍塞责 诬谄 C．长此以往 秩序 D．寂然无声 秘密 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“诬谄”的“谄”应写作“陷”。 故选B。 3．下列各项中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A．几句电文，说得明白极了：怎样的党国，怎样的“友邦”。 B．好个“友邦人士”！ C．而国府则不但依然能够镇压，而且依然能够诬陷、杀戮。 D．摆什么“惊诧”的臭脸孔呢？ 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C.“依然能够诬陷、杀戮。”错误。当并列词为谓语时，应用逗号连接，应把顿号改为逗号。即：“依然能够诬陷，杀戮。” 故选C。 4．下列各项中，文学常识有误的一项是（ ） A．杂文是一种文艺性议论文，篇幅短小，形式灵活多样，本文属于立论性杂文。 B．议论文三要素分别为：论点、论据、论证。 C．鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，发表过新文学的第一篇白话小说《狂人日记》。 D．《呐喊》和《彷徨》是鲁迅先生的短篇小说集。 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“立论性”错误。是驳论性杂文。 故选A。 5．对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ①读书呀，读书呀，不错，学生是应该读书的。 ②“友邦人士”，从此可以不必“惊诧莫名”，只请放心来瓜分就是了。 ③难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的质朴，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？ A．排比 反语 设问 B．反复 反语 反问 C．反复 比喻 设问 D．排比 比喻 反问 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①反复。“读书呀”连续出现两次，以强调“读书”这一行为。 ②反语。“友邦人士”在这里并不是真正意义上的友好国家的人，而是对日本帝国主义等侵略者的讽刺和蔑称；“惊诧莫名”也是反话，实际是说他们对中国人民的反抗感到惊讶和不安。 ③反问。用疑问的形式表达确定的意思，答案就在语气之中，以加强语气，发人深思。 故选B。 6．下列表述不正确的是（ ） A．《“友邦惊诧”论》是一篇杂文，作者鲁迅原名周树人，是现代思想家、革命家。 B．《改造我们的学习》主要是毛泽东同志针对党内在党风中存在的问题，在文中号召全党坚持理论联系实际，反对主观主义而作的一篇文章。 C．议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。 D．毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“针对党内在党风中存在的问题”错误。《改造我们的学习》主要是毛泽东同志针对党内在学风中存在的问题。 故选B。 二、课内阅读 阅读文字，完成下面小题。 只要略有知觉的人就都知道：这回学生的请愿，是因为日本占据了辽吉，南京政府束手无策，单会去哀求国联，而国联却正和日本是一伙。读书呀，读书呀，不错，学生是应该读书的，但一面也要大人老爷们不至于葬送土地，这才能够安心读书。报上不是说过，东北大学逃散，冯庸大学逃散，日本兵看见学生模样的就枪毙吗？放下书包来请愿，真是已经可怜之至。不道国民党政府却在十二月十八日通电各地军政当局文里，又加上他们“捣毁机关，阻断交通，殴伤中委，拦劫汽车，攒击路人及公务人员，私逮刑讯，社会秩序，悉被破坏”的罪名，而且指出结果，说是“友邦人士，莫名惊诧，长此以往，国将不国”了！ 好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。中国国民党治下的连年内战，空前水灾，卖儿救穷，砍头示众，秘密杀戮，电刑逼供，他们也不惊诧。在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！ 好个国民党政府的“友邦人士”！是些什么东西！ 即使所举的罪状是真的罢，但这些事情，是无论那一个“友邦”也都有的，他们的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。摆什么“惊诧”的臭脸孔呢？ （选自鲁迅《“友邦惊诧”论》） 7．下列对选文第一段的理解，正确的一项是（ ） A．使用反复和设问等手法，揭穿反动当局“安心读书论”的欺骗性。 B．列举事实揭露日本等帝国主义列强为争夺利益明争暗斗的实质。 C．将学生的爱国行为和国民党的卖国行径进行类比，起到点题作用。 D．交代了“友邦惊诧”谬论的出处，为下文批驳敌论点论据做靶子。 8．下列对选文第二段的分析，不正确的一项是（ ） A．运用排比手法，三个“不惊诧”与一个“惊诧”形成鲜明对比。 B．通过列举大量事实，彻底揭露了“友邦人士”虚伪和反动的本质。 C．本段义正词严，表达了作者对“友邦人士”的极大愤慨和蔑视。 D．采用驳论的方式，阐述了作者对于建立融洽的中外关系的观点。 9．下列对选文论证方法的分析，正确的一项是（ ） A．主要运用了比喻论证，将“友邦”比作蛇蝎，生动形象。 B．主要运用了举例论证，用大量事实驳斥敌论，证据有力。 C．主要运用了道理论证，通过严谨的逻辑推理来说服读者。 D．主要运用了引用论证，大量引用他人评论来证明观点。 10．选文第三段两个短句独立成段，在表情达意上有何妙处？ 11．选文多处使用反语，试举一例，并分析其在语言表达上的作用。 【答案】7．D 8．D 9．B 10．既揭示了“友邦”的反动立场，又揭露了日本帝国主义侵略者及国民党反动派的暴行，也表明了作者的愤怒之情。 11．示例：“好个‘友邦人士’！”表面称赞，实则讽刺列强虚伪。 作用：①讽刺效果：通过表面褒义词汇揭露“友邦”的冷漠与双标，增强批判力度。②情感强化：反语暗含愤怒与蔑视，使读者更深刻体会作者对反动势力的憎恶。③语言生动性：打破直白表述，以尖锐反语激发读者共鸣。 【导语】这篇鲁迅杂文以犀利笔锋揭露国民党政府与“友邦”虚伪本质。文章以学生请愿事件为引，分三层批判：先揭政府无能，再用排比对比“友邦”双标，最后以反语讽刺荒谬逻辑。文中反语、排比及反讽性引号并用，讽刺强烈。全文逻辑严密，层层深入，将政府奴颜与列强伪善暴露无遗。 7．本题考查学生分析理解文意的能力。 A.“设问”错误。第一段未使用设问手法，且“安心读书论”的欺骗性并非主要揭露对象。 B.“揭露日本等帝国主义列强为争夺利益明争暗斗的实质”错误。本段未提及帝国主义列强间的明争暗斗，而是聚焦国民党政府对学生的诬蔑。 C.“进行类比”错误。未将学生行为与国民党行径进行类比，而是直接陈述事实。 故选D。 8．本题考查学生分析理解文段艺术特色的能力。 D.“建立融洽中外关系”错误。“建立融洽中外关系”与文意无关，作者意在批判而非阐述外交观点 故选D。 9．本题考查学生分析文章论证方法的能力。 全文以举例论证为主，如日本侵略、国民党镇压学生、列强伪善等，通过事实驳斥敌论。A“比喻论证”未体现；C“道理论证”非主要方法；D“引用论证”仅用于引出敌论，非主体。 故选B。 10．本题考查学生分析理解语言特色的能力。 短句独立成段的妙处： ①突出强调：短句“好个国民党政府的‘友邦人士’！是些什么东西！”独立成段，强化对“友邦”伪善本质的愤怒与讽刺。 ②增强节奏感：短促有力的句式形成语言冲击力，凸显作者情感爆发。 ③深化批判：与前文形成递进，彻底撕破“友邦”伪装，直指其反动本质，表明作者的愤怒之情。 11．本题考查学生分析理解语言特色的能力。 选文使用反语使语言显得辛辣幽默、讽刺味强。如①“好个”本意是“坏透了”的意思，②“友邦人士”指的是日本帝国主义的同伙、帮凶，③“秩序”指的是帝国主义国家的反动统治，④“文明”指的是帝国主义国家对中国等国家的侵略压迫。 三、课外阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 读书关乎心灵 胡晓红 ①近日见三五好友在网上发表读书照片，并附几句评价，对此我最初只匆匆一扫，觉得朋友很勤奋，工作之余仍能把一些时间腾给读书，心中颇为赞赏。但是再关注他们读书，发现其中成功学著作、名人自传、励志书籍居多，赞赏之意便少了几分。 ②成功学著作风靡，已不是一两年的事了，自从它们诞生后，便成为图书市场的宠儿。但就如我们所看到的，读过励志书的人，并未在阅读之后精神焕发，然后志存高远、悬梁刺股、夜以继日，因为这些书讲述的，只是一个个他人成功的模式化故事，能起的作用大抵是暂时刺激一下阅读者的神经。我从心底认为，读书是关乎心灵的事，好书给人的馈赠往往也是思想和心灵上的。真正能够起到励志作用的书并非成功学著作，也不以励志为直接目的，而是通过帮助读者一步步建设心灵，使读者自觉地实现自我价值。 ③首先，好书让人心生敬畏，并激励人不断地学习。中华文化博大精深，好书不胜枚举。真正的书中良品，能让读书人了解知识的精深，胸怀与精神的清朗，因此我们看到很多博览群书的人，也仍自惭于自身的少知与浅薄。好书使得读书人不敢妄自尊大，不断激发他们的求知欲，使他们主动把精力放在学习求索上。读书人真正盼望的，是通过经年的努力与积累，让精神避免躁动和浅薄而接近澄澈。 ④同时，好书能培养人的心性，砥砺人的品格。好书是写作者废寝忘食的真诚创作，凝结了作者尽心体察的智慧以及经年的积累。那些平实精到的表述，严谨克制的低回，深沉宁静的思想更能打动人、影响人，润物于无声。“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”适用于形容它们对阅读者产生的自然却深邃的影响。好书往往是娓娓道来，并非套用统一的模式讲述类似的故事，因此每一次阅读都会成为一次心灵之旅。 ⑤人最可悲的是没有主心骨，寻不到自己。书籍在浸润心灵和感染精神后，最为重要的功劳是教人成为自己。好书助读书人自省自知，也使他们的心境变得更为开阔，学会更加尊重他人和环境，更加尊重自己。 ⑥所谓成功的路径，并非励志书里说得那么单一。成功的真正定义，理应是在自身最喜欢的领域做出成绩，成为自己想成为的人。 ⑦读书关乎心灵，读书渐少又渴望成功的当代人，更需要好书的感染和浸润。心灵丰盈了，意念坚定了，励志的路才会真正好走。 12．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．这篇文章从生活中“成功学著作”泛滥的现象谈起，具有很强的针对性和较好的引导性。 B．作者在第②段中将好书的特点概括得清清楚楚：好书应当以触动思想和心灵为直接目的；好书通过帮助读者一步步建设心灵，使读者自觉地实现自我价值。 C．这篇文章综合运用了例证法、引证法、对比论证等多种论证方法，以驳论为主，以说理为辅，末尾水到渠成地提出了自己的论点：读书关乎心灵。 D．这篇文章语言凝练含蓄，将读好书能“使人的心灵丰盈”“意念坚定”的作用讲得清清楚楚。 13．作者为什么对好友读成功学著作便少了几分赞赏之意？ 14．作者认为好书具有怎样的特点？ 15．作者认为“读书关于心灵”“真正能够起到励志作用的书并非成功学著作”，结合你读过的某一本好书和自己的生活谈谈对作者观点的认识。 【答案】12．C 13．①成功学著作只能暂时刺激一下阅读者的神经。 ②成功学著作并不能真正使阅读者精神焕发，志存高远。 ③为下文引出“读书是关乎心灵的事”的观点作铺垫。 14．①好书应当触动思想和心灵而不以励志为直接目的。 ②通过帮助读者一步步建设心灵，使读者自觉地实现自我价值。 15．作者的观点我非常认同，读书确实关乎心灵，真正的好书应该是能滋养灵魂、启迪思想的。《小王子》通过简单的童话故事，探讨了爱、责任、孤独等深刻的主题，思想上的触动远比成功学著作中的“如何快速致富”更持久。我曾在考试失利时读这本书，它让我明白失败不是终点，而是重新认识自己的机会。正如作者所说，真正的好书不是直接告诉你“如何成功”，而是通过滋养心灵，让你自然而然地找到前进的方向。这种影响更加持久和深刻。 【导语】这篇《读书关乎心灵》是一篇典型的议论性散文。作者胡晓红以身边现象切入，批判当下功利性阅读倾向，通过对比分析“成功学著作”与“好书”的本质差异，层层递进地阐述了读书与心灵成长的关系。文章结构清晰：现象引题→观点立论→分层论证→结论升华。语言风格兼具散文的优美与议论文的力度，巧妙运用比喻、引用等修辞手法（如徐志摩诗句的化用），在批判中不失温和，说理中蕴含诗意，最终回归“读书养心”的人文主义立场，对当代阅读风气具有启示意义。 12．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“以驳论为主”错误。文章的论证方式以立论为主，而非“以驳论为主”。作者主要通过阐释好书的特点和作用来论证观点，而非主要反驳成功学著作的弊端。 故选C。 13．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 结合第②段可知，成功学著作讲述的只是一个个他人成功的模式化故事，能起的作用大抵是暂时刺激一下阅读者的神经。而作者认为读书是关乎心灵的事，好书给人的馈赠往往也是思想和心灵上的，真正能够起到励志作用的书并非成功学著作，也不以励志为直接目的，而是通过帮助读者一步步建设心灵，使读者自觉地实现自我价值。所以作者对好友读成功学著作便少了几分赞赏之意。 14.本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 结合第③段“好书让人心生敬畏，并激励人不断地学习”“真正的书中良品，能让读书人了解知识的精深，胸怀与精神的清朗”“好书使得读书人不敢妄自尊大，不断激发他们的求知欲，使他们主动把精力放在学习求索上”“让精神避免躁动和浅薄而接近澄澈”可概括好书让人心生敬畏，激励学习。 结合第④段“好书能培养人的心性，砥砺人的品格”“能打动人、影响人，润物于无声”“阅读都会成为一次心灵之旅”可知，好书能培养心性，砥砺品格。 结合第⑤段籍在浸润心灵和感染精神后，最为重要的功劳是教人成为自己。好书助读书人自省自知，也使他们的心境变得更为开阔，学会更加尊重他人和环境，更加尊重自己。可概括好书能教人成为自己。 15．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 解答此题首先应明确关键词“读书关乎心灵”“励志作用”“非成功学”，结合一本好书和生活经历，阐述对作者观点的理解。答题结构：观点认同+书籍例证+生活关联+总结深化。然后选择适合的书籍，避免选典型的成功学书籍，优先选择经典文学、哲学著作、人物传记等；确实对你的思想产生过深远影响，书中内容与“心灵成长”主题相关，具体可引用的情节或观点。解答建议：开篇表态，简明扼要地表明对作者观点的态度；简要介绍所选书籍及其核心思想；书中哪些内容体现了“心灵启迪”；这本书如何影响你的价值观或行为；最后提炼读书对心灵成长的意义，呼应作者观点并适当拓展。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《语文 拓展模块上册》（高教版） 第一单元 第二课 “友邦惊诧”论 同步练习 一、基础知识 1．下列词语中，加点字注音有误的一项是（ ） A．渎职（dú） 捣毁（dǎo） 彬彬有礼（bīn） B．模样（mó） 惊诧（cà） 罪行累累（lěi） C．追炸（zhà） 请愿（qǐng） 束手无策（cè） D．哀求（āi） 屠戮（lù） 私逮刑讯（dǎi） 2．下列各项中，字形有误的一项是（ ） A．束手无策 杀戮 B．敷衍塞责 诬谄 C．长此以往 秩序 D．寂然无声 秘密 3．下列各项中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A．几句电文，说得明白极了：怎样的党国，怎样的“友邦”。 B．好个“友邦人士”！ C．而国府则不但依然能够镇压，而且依然能够诬陷、杀戮。 D．摆什么“惊诧”的臭脸孔呢？ 4．下列各项中，文学常识有误的一项是（ ） A．杂文是一种文艺性议论文，篇幅短小，形式灵活多样，本文属于立论性杂文。 B．议论文三要素分别为：论点、论据、论证。 C．鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，发表过新文学的第一篇白话小说《狂人日记》。 D．《呐喊》和《彷徨》是鲁迅先生的短篇小说集。 5．对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ①读书呀，读书呀，不错，学生是应该读书的。 ②“友邦人士”，从此可以不必“惊诧莫名”，只请放心来瓜分就是了。 ③难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的质朴，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？ A．排比 反语 设问 B．反复 反语 反问 C．反复 比喻 设问 D．排比 比喻 反问 6．下列表述不正确的是（ ） A．《“友邦惊诧”论》是一篇杂文，作者鲁迅原名周树人，是现代思想家、革命家。 B．《改造我们的学习》主要是毛泽东同志针对党内在党风中存在的问题，在文中号召全党坚持理论联系实际，反对主观主义而作的一篇文章。 C．议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。 D．毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。 二、课内阅读 阅读文字，完成下面小题。 只要略有知觉的人就都知道：这回学生的请愿，是因为日本占据了辽吉，南京政府束手无策，单会去哀求国联，而国联却正和日本是一伙。读书呀，读书呀，不错，学生是应该读书的，但一面也要大人老爷们不至于葬送土地，这才能够安心读书。报上不是说过，东北大学逃散，冯庸大学逃散，日本兵看见学生模样的就枪毙吗？放下书包来请愿，真是已经可怜之至。不道国民党政府却在十二月十八日通电各地军政当局文里，又加上他们“捣毁机关，阻断交通，殴伤中委，拦劫汽车，攒击路人及公务人员，私逮刑讯，社会秩序，悉被破坏”的罪名，而且指出结果，说是“友邦人士，莫名惊诧，长此以往，国将不国”了！ 好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。中国国民党治下的连年内战，空前水灾，卖儿救穷，砍头示众，秘密杀戮，电刑逼供，他们也不惊诧。在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！ 好个国民党政府的“友邦人士”！是些什么东西！ 即使所举的罪状是真的罢，但这些事情，是无论那一个“友邦”也都有的，他们的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。摆什么“惊诧”的臭脸孔呢？ （选自鲁迅《“友邦惊诧”论》） 7．下列对选文第一段的理解，正确的一项是（ ） A．使用反复和设问等手法，揭穿反动当局“安心读书论”的欺骗性。 B．列举事实揭露日本等帝国主义列强为争夺利益明争暗斗的实质。 C．将学生的爱国行为和国民党的卖国行径进行类比，起到点题作用。 D．交代了“友邦惊诧”谬论的出处，为下文批驳敌论点论据做靶子。 8．下列对选文第二段的分析，不正确的一项是（ ） A．运用排比手法，三个“不惊诧”与一个“惊诧”形成鲜明对比。 B．通过列举大量事实，彻底揭露了“友邦人士”虚伪和反动的本质。 C．本段义正词严，表达了作者对“友邦人士”的极大愤慨和蔑视。 D．采用驳论的方式，阐述了作者对于建立融洽的中外关系的观点。 9．下列对选文论证方法的分析，正确的一项是（ ） A．主要运用了比喻论证，将“友邦”比作蛇蝎，生动形象。 B．主要运用了举例论证，用大量事实驳斥敌论，证据有力。 C．主要运用了道理论证，通过严谨的逻辑推理来说服读者。 D．主要运用了引用论证，大量引用他人评论来证明观点。 10．选文第三段两个短句独立成段，在表情达意上有何妙处？ 11．选文多处使用反语，试举一例，并分析其在语言表达上的作用。 三、课外阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 读书关乎心灵 胡晓红 ①近日见三五好友在网上发表读书照片，并附几句评价，对此我最初只匆匆一扫，觉得朋友很勤奋，工作之余仍能把一些时间腾给读书，心中颇为赞赏。但是再关注他们读书，发现其中成功学著作、名人自传、励志书籍居多，赞赏之意便少了几分。 ②成功学著作风靡，已不是一两年的事了，自从它们诞生后，便成为图书市场的宠儿。但就如我们所看到的，读过励志书的人，并未在阅读之后精神焕发，然后志存高远、悬梁刺股、夜以继日，因为这些书讲述的，只是一个个他人成功的模式化故事，能起的作用大抵是暂时刺激一下阅读者的神经。我从心底认为，读书是关乎心灵的事，好书给人的馈赠往往也是思想和心灵上的。真正能够起到励志作用的书并非成功学著作，也不以励志为直接目的，而是通过帮助读者一步步建设心灵，使读者自觉地实现自我价值。 ③首先，好书让人心生敬畏，并激励人不断地学习。中华文化博大精深，好书不胜枚举。真正的书中良品，能让读书人了解知识的精深，胸怀与精神的清朗，因此我们看到很多博览群书的人，也仍自惭于自身的少知与浅薄。好书使得读书人不敢妄自尊大，不断激发他们的求知欲，使他们主动把精力放在学习求索上。读书人真正盼望的，是通过经年的努力与积累，让精神避免躁动和浅薄而接近澄澈。 ④同时，好书能培养人的心性，砥砺人的品格。好书是写作者废寝忘食的真诚创作，凝结了作者尽心体察的智慧以及经年的积累。那些平实精到的表述，严谨克制的低回，深沉宁静的思想更能打动人、影响人，润物于无声。“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”适用于形容它们对阅读者产生的自然却深邃的影响。好书往往是娓娓道来，并非套用统一的模式讲述类似的故事，因此每一次阅读都会成为一次心灵之旅。 ⑤人最可悲的是没有主心骨，寻不到自己。书籍在浸润心灵和感染精神后，最为重要的功劳是教人成为自己。好书助读书人自省自知，也使他们的心境变得更为开阔，学会更加尊重他人和环境，更加尊重自己。 ⑥所谓成功的路径，并非励志书里说得那么单一。成功的真正定义，理应是在自身最喜欢的领域做出成绩，成为自己想成为的人。 ⑦读书关乎心灵，读书渐少又渴望成功的当代人，更需要好书的感染和浸润。心灵丰盈了，意念坚定了，励志的路才会真正好走。 12．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．这篇文章从生活中“成功学著作”泛滥的现象谈起，具有很强的针对性和较好的引导性。 B．作者在第②段中将好书的特点概括得清清楚楚：好书应当以触动思想和心灵为直接目的；好书通过帮助读者一步步建设心灵，使读者自觉地实现自我价值。 C．这篇文章综合运用了例证法、引证法、对比论证等多种论证方法，以驳论为主，以说理为辅，末尾水到渠成地提出了自己的论点：读书关乎心灵。 D．这篇文章语言凝练含蓄，将读好书能“使人的心灵丰盈”“意念坚定”的作用讲得清清楚楚。 13．作者为什么对好友读成功学著作便少了几分赞赏之意？ 14．作者认为好书具有怎样的特点？ 15．作者认为“读书关于心灵”“真正能够起到励志作用的书并非成功学著作”，结合你读过的某一本好书和自己的生活谈谈对作者观点的认识。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $