第1课《改造我们的学习》（练习）《语文拓展模块上册》（高教版）【上好课】（原卷版+解析版）

《语文 拓展模块上册》（高教版） 第一单元 第一课 改造我们的学习 同步练习 一、基础知识 1．下列词语中，加点字注音有误的一项是（ ） A．钦差（qīn） 芦苇（wěi） 有的放矢（shǐ） B．谆谆（zhūn） 臆造（yì） 哗众取宠（huā） C．滥调（làn） 竹笋（sǔn） 怨天尤人（yóu） D．气概（gài） 谬种（miù） 前仆后继（pū） 2．下列各组词语，书写全都正确的一项是（ ） A．辩论 究竟 逻辑 粗枝大叶 B．肤浅 模索 零碎 前仆后继 C．烂调 臆造 实验 谆谆告诫 D．芦苇 竹笋 谬误 夸夸其淡 3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）在《改造我们的学习》中，毛泽东同志______地指出了当时党内存在的不良学习风气。 （2）《陈情表》中，李密______地向晋武帝陈述自己不能应召为官的理由，言辞恳切。 （3）《兰亭集序》里，王羲之描绘了文人雅士在兰亭______的场景，尽显风雅。 A．一针见血 情真意切 曲水流觞 B．开门见山 语重心长 觥筹交错 C．直截了当 含情脉脉 吟诗作赋 D．单刀直入 推心置腹 谈笑风生 4．下列各项中，修辞手法判断有误的一项是（ ） A．墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（比喻） B．这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。（排比） C．无实事求是之意，有哗众取宠之心。（对偶） D．华而不实，脆而不坚。（夸张） 5．下列各项中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．不是还在许多同志中间存在着吗？这种主观主义的作风。 B．上面我说了三种情形：不注重研究现状、不注重研究历史、不注重马克思列宁主义的应用。 C．马克思、恩格斯、斯大林、列宁教导我们认真地研究情况。 D．有的放矢中的“的”就是中国革命，“矢”就是马克思列宁主义。 6．下列文学常识，表述不正确的一项是（ ） A．李商隐和杜牧合称“小李杜”，李白和杜甫合称“大李杜”。 B．《改造我们的学习》是号召全党反对党八股以整顿文风。 C．《拿来主义》选自鲁迅的《且介亭杂文》，文中主要运用了比喻论证、对比论证的手法。 D．老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、剧作家。他因创作《龙须沟》，获得“人民艺术家”称号，主要代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等。 二、课内阅读 阅读文段，完成下面小题。 但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。据我看来，如果不纠正这类缺点，就无法使我们的工作更进一步，就无法使我们在将马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践互相结合的伟大事业中更进一步。 首先来说研究现状。像我党这样一个大政党，虽则对于国内和国际的现状的研究有了某些成绩，但是对于国内和国际的各方面，对于国内和国际的政治、军事、经济、文化的任何一方面，我们所收集的材料还是零碎的，我们的研究工作还是没有系统的。二十年来，一般地说，我们并没有对于上述各方面作过系统的周密的收集材料加以研究的工作，缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气。“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风，这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们认真地研究情况，从客观的真实的情况出发，而不是从主观的愿望出发；我们的许多同志却直接违反这一真理。 其次来说研究历史。虽则有少数党员和少数党的同情者曾经进行了这一工作，但是不曾有组织地进行过。不论是近百年的和古代的中国史，在许多党员的心目中还是漆黑一团。许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。认真地研究现状的空气是不浓厚的，认真地研究历史的空气也是不浓厚的。 其次说到学习国际的革命经验，学习马克思列宁主义的普遍真理。许多同志的学习马克思列宁主义似乎并不是为了革命实践的需要，而是为了单纯的学习。所以虽然读了，但是消化不了。只会片面地引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的个别词句，而不会运用他们的立场、观点和方法，来具体地研究中国的现状和中国的历史，具体地分析中国革命问题和解决中国革命问题。这种对待马克思列宁主义的态度是非常有害的，特别是对于中级以上的干部，害处更大。 上面我说了三方面的情形：不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用。这些都是极坏的作风。这种作风传播出去，害了我们的许多同志。 （选自毛泽东《改造我们的学习》） 7．下列对选文中“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”等比喻的理解，正确的一项是（ ） A．这些比喻批评了党内部分同志在工作中缺乏实际调查，盲目行动的作风。 B．这些比喻说明党内部分同志在研究现状时，材料收集不够全面。 C．这些比喻暗示党内部分同志对马克思列宁主义的学习不够深入。 D．这些比喻表明党内部分同志对中国历史和现状的研究不够系统。 8．下列对选文中“言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了”这句话的理解，不正确的一项是（ ） A．这句话批评了党内部分同志对中国历史和现状的忽视。 B．这句话暗示党内部分同志对外国经验的盲目崇拜。 C．这句话表明党内部分同志对马克思列宁主义的理解不够深刻。 D．这句话强调了党内部分同志对中国革命实践的脱离。 9．选文中指出党内存在“不注重研究现状”“不注重研究历史”“不注重马克思列宁主义的应用”三方面问题，其根源是什么？ 10．选文中提到“许多同志的学习马克思列宁主义似乎并不是为了革命实践的需要”，这种现象的危害是什么？ 三、课外阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 让文化流淌，让历史流芳 李斌 “实事求是”一词，出自《汉书·河间献王传》。西汉时期的河间献王刘德，搜集整理先秦古书，后人评价其“修学好古，实事求是”。唐代学者颜师古将“实事求是”注释为“务得事实，每求真是也”。“实有是理，故实有是物”“知是行之始，行是知之成”“盖格物者，即物以穷理，唯质测为得之”……自汉以降，无论宋明理学还是明清实学，都能找到实事求是的影子。 千年学府岳麓书院，早在南宋时就因“朱张会讲”而闻名海内，重视经世致用的湘学士风在近代以后备受有识之士推崇。青年毛泽东曾寓居在岳麓书院的半学斋，受到“实事求是”校风学风影响，后来延安时期，他把中国共产党的思想路线概括为“实事求是”。习近平总书记多次强调坚持实事求是，2020年在湖南考察时，望着岳麓书院的“实事求是”匾额，强调“实事求是就来源于这里”。靠着坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，共产党人干革命、抓建设、促改革、谋复兴，不断把奇迹、伟业镌刻进历史。 从严谨求证、务求真谛的治学态度，到格物致知、知行合一的修身之道，再到注重实践、精研实学、投身实业的校风作风，进而到共产党人的基本思想方法、工作方法、领导方法，实事求是在传承、创新、融合中不断形成新内涵。不难发现，像水一样流动是文化的重要特性，文化传承是纵向流动的水，文化融合是横向流动的水。把握文化流动规律，促成文化的传承赓续、创新发展、交流融合，文化内涵就会更加多姿多彩，文明精髓才能不断别开生面。 中华优秀传统文化并没有尘封在历史中，而是或隐或现地流动于生活的每个角落，等待慧眼去发现，留给慧心去造化。“实事求是”的传承发展，恰是一个生动案例，既清晰表明中华优秀传统文化“积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养”，也有力佐证了“中华优秀传统文化充实了马克思主义的文化生命，推动马克思主义不断实现中国化时代化的新飞跃”。 流必有源，文化根脉须臾不可割裂。但是，巩固文化主体性、掌握思想和文化主动，还需要以唯物的立场、辩证的观点、科学的方法为支撑去创新创造。中华文明光芒复现，并开掘出渠清水畅的现代文明，正是在以马克思主义为指导的中国共产党诞生以后。得益于把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，中华优秀传统文化的丰厚宝库，与中国式现代化的丰富图景联结起来、融合起来，这既赋予古老文明以深厚底蕴，也拓展了中国式现代化的历史景深，从而大大提振了中国人的文化自信。 文化是流动的，也是包容的，非与时代价值相融合，无以推陈出新、生生不息；非与世界潮流相联通，无以美美与共、共襄大同。文化的流动性意味着，过去的遗存，可以是当下的资源；未来的样貌，可以在过去找到映射。灿烂的成就，深厚的底蕴，绵长的文脉，是我们取之不尽的宝藏、用之不竭的资源。以“两个结合”为遵循，让文化流淌，让历史流芳，这是推动文化繁荣发展的密码，也是推进强国建设、民族复兴的征途。 （选自《人民日报》，有删改） 11．下列关于“实事求是”的表述，符合原文意思的是（ ） A．“实事求是”一词出现于《汉书·河间献王传》，颜师古将其注释为“修学好古，每求真是也”。 B．毛泽东在岳麓书院受到“实事求是”学风影响，在延安时期总结出中国共产党的思想路线。 C．自汉以降，宋明理学明确提出“实事求是”的概念，明清实学则以此基础，进一步发展了其内涵。 D．文章引用了“实事求是就来源于这里”的言论，因为岳麓书院是“实事求是”的发源地。 12．下列对文章内容的理解错误的是（ ） A．中华优秀传统文化并非尘封于历史，而是流动于生活中，“实事求是”的传承与发展就是典型例证。 B．巩固文化主体性需要以唯物立场、辩证观点和科学方法为支撑进行创新创造，中国共产党的诞生推动了中华文明的现代转化。 C．文化的流动性体现在纵向的传承和横向的融合，把握这一规律有助于文化内涵的丰富和文明精髓的发展。 D．如果将中华优秀传统文化与世界潮流相联通，就能实现文化的推陈出新、美美与共。 13．下列对文中论证方法和写作特点的分析，不正确的是（ ） A．引用《汉书》的记载，溯源“实事求是”的历史内涵、增强了论证的权威性。 B．文章主体以“实事求是”为核心线索，贯通古今，体现了清晰的逻辑层次。 C．第三段的画线句于运用了比喻论证，生动形象地解释了文化的动态特性。 D．文章的语言兼具学术性与抒情性，体现了散文注重抒情、形式自由的特征。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《语文 拓展模块上册》（高教版） 第一单元 第一课 改造我们的学习 同步练习 一、基础知识 1．下列词语中，加点字注音有误的一项是（ ） A．钦差（qīn） 芦苇（wěi） 有的放矢（shǐ） B．谆谆（zhūn） 臆造（yì） 哗众取宠（huā） C．滥调（làn） 竹笋（sǔn） 怨天尤人（yóu） D．气概（gài） 谬种（miù） 前仆后继（pū） 【答案】B 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“哗众取宠”的“哗”应读作huá。 故选B。 2．下列各组词语，书写全都正确的一项是（ ） A．辩论 究竟 逻辑 粗枝大叶 B．肤浅 模索 零碎 前仆后继 C．烂调 臆造 实验 谆谆告诫 D．芦苇 竹笋 谬误 夸夸其淡 【答案】A 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“模索”的“模”应写作“摸”。 C.“烂调”的“烂”应写作“滥”。 D.“夸夸其淡”的“淡”应写作“谈”。 故选A。 3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）在《改造我们的学习》中，毛泽东同志______地指出了当时党内存在的不良学习风气。 （2）《陈情表》中，李密______地向晋武帝陈述自己不能应召为官的理由，言辞恳切。 （3）《兰亭集序》里，王羲之描绘了文人雅士在兰亭______的场景，尽显风雅。 A．一针见血 情真意切 曲水流觞 B．开门见山 语重心长 觥筹交错 C．直截了当 含情脉脉 吟诗作赋 D．单刀直入 推心置腹 谈笑风生 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 （1）“一针见血”，一针刺下去就见到血，形容医生医术十分高明；现在多比喻说话直截了当，切中要害。／“开门见山”，打开门就能看见山。比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。／“直截了当”，形容说话做事爽快、干脆，不绕圈子。／“单刀直入”，原比喻认定目标，勇猛精进；后比喻说话直接了当，不绕弯子。句中强调“切中要害”，直接、尖锐地批评了党内的主观主义学风，应选“一针见血”。 （2）“情真意切”，指情意十分真切。／“语重心长”，话深刻有力，情意深长。／“含情脉脉”，形容用眼神传递情意。／“推心置腹”，把赤诚的心交给人家，比喻真心待人。李密在《陈情表》中以真诚的情感向晋武帝表达忠孝两难的苦衷，应选“情真意切”。 （3）“曲水流觞”，古代习俗，每逢夏历三月上旬的巳日，人们于水边相聚宴饮，认为可祓除不祥。后人仿行，在环曲的水流旁宴集，在水的上流放置酒杯，任其顺流而下，杯停在谁的面前，谁就取饮。／“觥筹交错”，形容许多人聚会喝酒时的热闹场景，觥是古代的一种酒器；筹是行酒令的筹码。／“吟诗作赋”，特指古代文人进行诗歌辞赋创作的文化活动。／“谈笑风生”，形容谈话谈得高兴而有风趣。“曲水流觞” 直接对应“引以为流觞曲水，列坐其次”，是《兰亭集序》中文人雅士的活动，应选“曲水流觞”。 故选A。 4．下列各项中，修辞手法判断有误的一项是（ ） A．墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（比喻） B．这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。（排比） C．无实事求是之意，有哗众取宠之心。（对偶） D．华而不实，脆而不坚。（夸张） 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻。把“芦苇”“竹笋”比作“教条主义者”。 B.排比。“拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命”三个句式相似的句子构成排比。 C.对偶。“无”对“有”，“实事求是”对“哗众取宠”，“之意”对“之心”。 D.“夸张”错误。没有夸大或缩小某个事物，没有运用夸张。“华而”对“脆而”，“不实”对“不坚”，为对偶。 故选D。 5．下列各项中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．不是还在许多同志中间存在着吗？这种主观主义的作风。 B．上面我说了三种情形：不注重研究现状、不注重研究历史、不注重马克思列宁主义的应用。 C．马克思、恩格斯、斯大林、列宁教导我们认真地研究情况。 D．有的放矢中的“的”就是中国革命，“矢”就是马克思列宁主义。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.此句为主谓倒装句，应把问号改为逗号，句末的句号改为问号。 B.并列分句之间应用逗号，把两个顿号都改为逗号。 D.“有的放矢”表重点强调，应加上引号。 故选C。 6．下列文学常识，表述不正确的一项是（ ） A．李商隐和杜牧合称“小李杜”，李白和杜甫合称“大李杜”。 B．《改造我们的学习》是号召全党反对党八股以整顿文风。 C．《拿来主义》选自鲁迅的《且介亭杂文》，文中主要运用了比喻论证、对比论证的手法。 D．老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、剧作家。他因创作《龙须沟》，获得“人民艺术家”称号，主要代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等。 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“整顿文风”错误，《改造我们的学习》是反对主观主义以整顿学风，强调理论联系实际的重要性。《整顿党的作风》反对宗派主义以整顿党风。《反对党八股》是反对党八股以整顿文风，批判空洞僵化的文风。 故选B。 二、课内阅读 阅读文段，完成下面小题。 但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。据我看来，如果不纠正这类缺点，就无法使我们的工作更进一步，就无法使我们在将马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践互相结合的伟大事业中更进一步。 首先来说研究现状。像我党这样一个大政党，虽则对于国内和国际的现状的研究有了某些成绩，但是对于国内和国际的各方面，对于国内和国际的政治、军事、经济、文化的任何一方面，我们所收集的材料还是零碎的，我们的研究工作还是没有系统的。二十年来，一般地说，我们并没有对于上述各方面作过系统的周密的收集材料加以研究的工作，缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气。“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风，这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们认真地研究情况，从客观的真实的情况出发，而不是从主观的愿望出发；我们的许多同志却直接违反这一真理。 其次来说研究历史。虽则有少数党员和少数党的同情者曾经进行了这一工作，但是不曾有组织地进行过。不论是近百年的和古代的中国史，在许多党员的心目中还是漆黑一团。许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。认真地研究现状的空气是不浓厚的，认真地研究历史的空气也是不浓厚的。 其次说到学习国际的革命经验，学习马克思列宁主义的普遍真理。许多同志的学习马克思列宁主义似乎并不是为了革命实践的需要，而是为了单纯的学习。所以虽然读了，但是消化不了。只会片面地引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的个别词句，而不会运用他们的立场、观点和方法，来具体地研究中国的现状和中国的历史，具体地分析中国革命问题和解决中国革命问题。这种对待马克思列宁主义的态度是非常有害的，特别是对于中级以上的干部，害处更大。 上面我说了三方面的情形：不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用。这些都是极坏的作风。这种作风传播出去，害了我们的许多同志。 （选自毛泽东《改造我们的学习》） 7．下列对选文中“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”等比喻的理解，正确的一项是（ ） A．这些比喻批评了党内部分同志在工作中缺乏实际调查，盲目行动的作风。 B．这些比喻说明党内部分同志在研究现状时，材料收集不够全面。 C．这些比喻暗示党内部分同志对马克思列宁主义的学习不够深入。 D．这些比喻表明党内部分同志对中国历史和现状的研究不够系统。 8．下列对选文中“言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了”这句话的理解，不正确的一项是（ ） A．这句话批评了党内部分同志对中国历史和现状的忽视。 B．这句话暗示党内部分同志对外国经验的盲目崇拜。 C．这句话表明党内部分同志对马克思列宁主义的理解不够深刻。 D．这句话强调了党内部分同志对中国革命实践的脱离。 9．选文中指出党内存在“不注重研究现状”“不注重研究历史”“不注重马克思列宁主义的应用”三方面问题，其根源是什么？ 10．选文中提到“许多同志的学习马克思列宁主义似乎并不是为了革命实践的需要”，这种现象的危害是什么？ 【答案】7．A 8．C 9．根源在于主观主义作风，违背了从实际出发的原则。 10．导致理论与实践脱节，无法解决实际问题。 【导语】这篇选文出自毛泽东《改造我们的学习》，以犀利的笔触剖析了党内存在的三大问题：研究现状的零碎性、研究历史的薄弱性、理论应用的教条化。作者运用“闭塞眼睛捉麻雀”等生动比喻，批判了主观主义的工作作风；通过“言必称希腊”的讽刺，揭示了盲目崇外的思想倾向。全文逻辑严密，采用“首先-其次-其次”的递进结构，将问题层层展开，最后归结为“极坏的作风”，体现了毛泽东对理论联系实际原则的深刻思考，具有鲜明的实践指导意义。 7．本题考查学生分析文中重要句子运用的表现手法及其作用的能力。 文中指出“缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气”，并直接批判“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”等作风是“完全违反马克思列宁主义基本精神”的。这些比喻的核心在于强调脱离实际、主观臆断的工作方式，而非单纯材料收集或理论学习问题。 故选A。 8．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 C.“这句话表明党内部分同志对马克思列宁主义的理解不够深刻”错误，该句未直接涉及对马克思列宁主义理论的理解问题，而是批评理论与实践脱节。 故选C。 9．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 毛泽东在文中指出，这些问题的根源主观主义作风，违背了从实际出发的原则。在于党内部分同志缺乏调查研究的作风，满足于一知半解，不从客观实际出发，而是从主观愿望出发。这种作风完全违反了马克思列宁主义的基本精神。具体表现： 不注重研究现状：材料收集零碎，缺乏系统的研究。 不注重研究历史：对中国历史和现状的研究不够深入，忽视了中国自己的实际情况。 不注重马克思列宁主义的应用：学习马克思列宁主义不是为了革命实践的需要，而是为了单纯的学习，不会运用其立场、观点和方法来具体分析和解决中国革命问题。 10．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 文中明确指出“这种态度非常有害，特别是对中级以上干部”，因其可能导致“片面引用词句”而“不会运用立场、观点、方法”。 削弱党的理论联系实际的能力，使革命事业在复杂环境中丧失灵活性和科学性，导致理论与实践脱节，无法解决实际问题。 理论僵化：机械背诵马克思列宁主义词句，无法转化为分析中国革命问题的能力。 实践脱节：导致理论与实践“两张皮”，无法解决中国革命的具体问题。 干部误导：对中级以上干部危害更大，可能使革命行动偏离正确方向，造成战略失误。 三、课外阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 让文化流淌，让历史流芳 李斌 “实事求是”一词，出自《汉书·河间献王传》。西汉时期的河间献王刘德，搜集整理先秦古书，后人评价其“修学好古，实事求是”。唐代学者颜师古将“实事求是”注释为“务得事实，每求真是也”。“实有是理，故实有是物”“知是行之始，行是知之成”“盖格物者，即物以穷理，唯质测为得之”……自汉以降，无论宋明理学还是明清实学，都能找到实事求是的影子。 千年学府岳麓书院，早在南宋时就因“朱张会讲”而闻名海内，重视经世致用的湘学士风在近代以后备受有识之士推崇。青年毛泽东曾寓居在岳麓书院的半学斋，受到“实事求是”校风学风影响，后来延安时期，他把中国共产党的思想路线概括为“实事求是”。习近平总书记多次强调坚持实事求是，2020年在湖南考察时，望着岳麓书院的“实事求是”匾额，强调“实事求是就来源于这里”。靠着坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，共产党人干革命、抓建设、促改革、谋复兴，不断把奇迹、伟业镌刻进历史。 从严谨求证、务求真谛的治学态度，到格物致知、知行合一的修身之道，再到注重实践、精研实学、投身实业的校风作风，进而到共产党人的基本思想方法、工作方法、领导方法，实事求是在传承、创新、融合中不断形成新内涵。不难发现，像水一样流动是文化的重要特性，文化传承是纵向流动的水，文化融合是横向流动的水。把握文化流动规律，促成文化的传承赓续、创新发展、交流融合，文化内涵就会更加多姿多彩，文明精髓才能不断别开生面。 中华优秀传统文化并没有尘封在历史中，而是或隐或现地流动于生活的每个角落，等待慧眼去发现，留给慧心去造化。“实事求是”的传承发展，恰是一个生动案例，既清晰表明中华优秀传统文化“积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养”，也有力佐证了“中华优秀传统文化充实了马克思主义的文化生命，推动马克思主义不断实现中国化时代化的新飞跃”。 流必有源，文化根脉须臾不可割裂。但是，巩固文化主体性、掌握思想和文化主动，还需要以唯物的立场、辩证的观点、科学的方法为支撑去创新创造。中华文明光芒复现，并开掘出渠清水畅的现代文明，正是在以马克思主义为指导的中国共产党诞生以后。得益于把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，中华优秀传统文化的丰厚宝库，与中国式现代化的丰富图景联结起来、融合起来，这既赋予古老文明以深厚底蕴，也拓展了中国式现代化的历史景深，从而大大提振了中国人的文化自信。 文化是流动的，也是包容的，非与时代价值相融合，无以推陈出新、生生不息；非与世界潮流相联通，无以美美与共、共襄大同。文化的流动性意味着，过去的遗存，可以是当下的资源；未来的样貌，可以在过去找到映射。灿烂的成就，深厚的底蕴，绵长的文脉，是我们取之不尽的宝藏、用之不竭的资源。以“两个结合”为遵循，让文化流淌，让历史流芳，这是推动文化繁荣发展的密码，也是推进强国建设、民族复兴的征途。 （选自《人民日报》，有删改） 11．下列关于“实事求是”的表述，符合原文意思的是（ ） A．“实事求是”一词出现于《汉书·河间献王传》，颜师古将其注释为“修学好古，每求真是也”。 B．毛泽东在岳麓书院受到“实事求是”学风影响，在延安时期总结出中国共产党的思想路线。 C．自汉以降，宋明理学明确提出“实事求是”的概念，明清实学则以此基础，进一步发展了其内涵。 D．文章引用了“实事求是就来源于这里”的言论，因为岳麓书院是“实事求是”的发源地。 12．下列对文章内容的理解错误的是（ ） A．中华优秀传统文化并非尘封于历史，而是流动于生活中，“实事求是”的传承与发展就是典型例证。 B．巩固文化主体性需要以唯物立场、辩证观点和科学方法为支撑进行创新创造，中国共产党的诞生推动了中华文明的现代转化。 C．文化的流动性体现在纵向的传承和横向的融合，把握这一规律有助于文化内涵的丰富和文明精髓的发展。 D．如果将中华优秀传统文化与世界潮流相联通，就能实现文化的推陈出新、美美与共。 13．下列对文中论证方法和写作特点的分析，不正确的是（ ） A．引用《汉书》的记载，溯源“实事求是”的历史内涵、增强了论证的权威性。 B．文章主体以“实事求是”为核心线索，贯通古今，体现了清晰的逻辑层次。 C．第三段的画线句于运用了比喻论证，生动形象地解释了文化的动态特性。 D．文章的语言兼具学术性与抒情性，体现了散文注重抒情、形式自由的特征。 【答案】11．B 12．D 13．D 【导语】这篇议论文以“实事求是”为切入点，展现了中华优秀传统文化的传承与创新。文章采用总分总结构，先溯源“实事求是”的历史渊源，再论述其在近现代的创新发展，最后升华到文化传承的普遍规律。论证方法上，作者善用引证法（《汉书》）、例证法（毛泽东事例）和比喻论证（文化如水），使论述既有历史厚重感又具现代意义。文章语言兼具学术性与文学性，体现了文化散文的思辨特色，成功诠释了传统文化与现代文明的辩证关系。 11．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 A.“修学好古，每求真是也”错误。断章取义，颜师古将“实事求是”注释为“务得事实，每求真是也”，“修学好古，实事求是”是后人对刘德的评价。 C.“明确提出”“进一步发展”错误。无中生有，原文仅说宋明理学和明清实学中“都能找到实事求是的影子”，并未明确说它们“明确提出”或“进一步发展”了该概念。 D.“因为岳麓书院是‘实事求是’的发源地”错误。偷换概念，文中强调“实事求是就来源于这里”是因为岳麓书院的“实事求是”对中国共产党的思想路线有影响，“实事求是”词出自《汉书·河间献王传》。 故选B。 12．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。 D.“如果……就能……”错误。原文“非与世界潮流相联通，无以美美与共、共襄大同”是必要条件（“没有……就无法……”），选项“如果……就能……”将其曲解为充分条件，逻辑错误。 故选D。 13．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 D.“散文”错误。误划类别，文章为议论文体，虽有个别形象化表述，但整体并非散文。 故选D。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $