专题03 人口迁徙、文化交融与认同（期中真题汇编，黑吉辽蒙专用）高二历史下学期

专题03 人口迁徙、文化交融与认同 答案版 地 城 考点01 古代人类的迁徙和区域文化的形成 1、 单选题 1．B 2．A 3．B 4．A 5．C 6．C 7．C 8．A 地 城 考点02 近代殖民活动和人口的跨地域转移 1、 单选题 1．C 2．C 3．A 4．B 5．A 6．C 7．C 8．D 9．B 10．A 11．D 二、非选择题 12．(1)原因：工业革命的推动与冲击；美国经济快速发展急需劳动力；美国有更多的致富机会；欧洲的人口压力与社会矛盾促使人们对外移民；交通、通讯等条件的改善。（答出三点即可） (2)意义：给美国带来了生产技术和劳动力；促进了美国工业革命的发展；促进了文化的交流与融合；推动了美国社会结构的演变和优化；增强了社会的包容性和开放性。（答出三点即可） 地 城 考点03 现代社会的移民和多元文化 1、 单选题 1．C 2．A 3．A 4．C 5．D 6．B 7．D 8．A 9．A 二、非选择题 10．(1)演变：逐步走向法治化与制度化；人才引进类型从技术型向专家型、贡献型扩展；从短期引进向长期居留延伸；政策目标从解决短期技术缺口向构建全球人才竞争力转变。 (2)因素：改革开放以来经济发展与产业升级的需求；国家战略与政策导向的调整；国家法治建设与治理能力的提升；国际经验与全球化竞争的影响；国际科技文化合作的深化。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 人口迁徙、文化交融与认同 3大高频考点概览 考点01 古代人类的迁徙和区域文化的形成 02 近代殖民活动和人口的跨地域转移 03 现代社会的移民和多元文化 地 城 考点01 古代人类的迁徙和区域文化的形成 一、单选题 1．（24-25高二下·辽宁沈阳·期中）考古发现，斯基泰人（印欧人分支）的动物纹饰青铜器在黑海至蒙古高原的广大区域均有出土，且与波斯、希腊器物存在技术共性。这种现象说明（   ） A．军事征服导致文化同质 B．游牧迁徙促进技术交流 C．商贸活动推动艺术趋同 D．农业扩张带来工艺革新 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知为本质题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：古代欧亚地区。根据材料并结合所学知识可知，斯基泰人是印欧人中以游牧为生的分支，其活动范围横跨欧亚草原。题目中提及他们的青铜器在广阔区域内出土，且与波斯、希腊存在技术共性，这表明不同地区的工艺技术存在交流。游牧民族因迁徙频繁，在与波斯、希腊等定居文明接触过程中，既传播了自身的技术，也吸收了其他文明的特点，B项正确；材料提到的是印欧人的文化特征，未提及军事征服，且材料讲的是文化交融，并非同质化，排除A项；商贸活动虽可能推动交流，但游牧迁徙更直接促进广泛的技术传播，排除C项；农业扩张与游牧民族特性不符，排除D项。故选B项。 2．（24-25高二下·辽宁沈阳·期中）观察下图，下列说法正确的是（   ） A．日耳曼人消灭西罗马帝国并建立国家 B．五族乱华阻碍了江南经济的发展 C．印欧人迁徙到小亚细亚融合成希腊人 D．亚欧游牧民族推动了印欧人迁徙 【答案】A 【解析】据本题次题干设问词，可知这是正向题。时空是：3世纪（世界）。根据图片信息，结合所学可知，公元3世纪开始的亚欧民族大迁徙中，日耳曼人于476年消灭西罗马帝国并建立国家，A项正确；据所学，五族乱华使大批中原人南迁，促进了江南经济的发展，排除B项；印欧人迁徙到小亚细亚融合成希腊人是在公元前2000年左右，并非公元3世纪才开始，排除C项；印欧人迁徙发生在公元前两千纪后的数百年间，排除D项。故选A项。 3．（24-25高二下·宁夏内蒙古·期中）有学者认为，自从马和战车登上历史舞台后，游牧世界的各部族本来就己具有的机动性，成倍地增强。这往往使农耕世界的文明先进国家，特别当它们因内部矛盾而陷于衰落时，处于难以防御的地位。该学者意在强调（   ） A．印欧民族引领人类文明发展 B．历史进程深受内外因素冲击 C．农耕世界被游牧世界所征服 D．先进文明因内部矛盾而灭亡 【答案】B 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（欧亚大陆）。据题干“游牧民族因马和战车增强机动性，使衰落中的农耕文明难以防御”，并结合所学知识可知，学者通过分析游牧与农耕文明的互动，指出历史发展不仅受农耕文明内部矛盾（内因）的制约，也受游牧力量冲击（外因）的影响，强调内外因素共同塑造历史进程，B项正确；题干未特指印欧民族的作用，且“引领人类文明发展”与游牧机动性对农耕的威胁逻辑不符，排除A项；农耕世界并未被游牧世界完全征服，学者仅强调防御困难而非必然征服，排除C项；先进文明的衰落是内外因素共同作用的结果，单纯归因于内部矛盾片面化，排除D项。故选B项。 4．（24-25高二下·吉林松原·期中）公元1-2世纪，生活在中亚地区的大月氏人西迁，征服了印度北部，建立贵霜帝国。贵霜帝国融合了希腊、波斯、印度等多种文化元素，其文化特色通过丝绸之路向东传播到中国。这一现象可用于研究（   ） A．民族迁徙与文化融合 B．贸易往来与城市发展 C．宗教传播与思想碰撞 D．军事征服与政治变革 【答案】A 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代世界。根据材料可知，大月氏人在西迁过程中征服了印度北部，建立贵霜帝国，并且融合了希腊、波斯、印度等多种文化元素，随后其文化特色又通过丝绸之路向东传播到中国，这体现了文化在民族迁徙过程中的融合与传播，所以该现象可用于研究民族迁徙与文化融合，A项正确；材料中并未涉及贸易往来以及城市发展的相关内容，排除B项；材料中没有提到宗教传播的信息，也没有体现出思想碰撞的具体情况，排除C项；大月氏人西迁建立贵霜帝国确实存在军事征服的过程，但材料重点强调的是文化的融合与传播，而不是政治变革，政治变革在材料中没有相关表述，排除D项。故选A项。 5．（24-25高二下·吉林四平·期中）公元3－6世纪的亚欧游牧民族大迁徙，最终导致了西晋王朝、贵霜帝国和西罗马帝国的灭亡。在中国，进入中原的各少数民族或主动或被动地接受中原文化，在中亚和西亚，无论是印度文化还是伊朗文化，都融合了入侵者的文化。由此可见，这次大迁徙（   ） ①引发了古代欧亚文明的衰落②根源于社会生产力的发展 ③促进游牧与农耕文明的融合④有利于西欧建立封建社会 A．①② B．②④ C．②③ D．①③ 【答案】C 【解析】本题是组合选择题。时空是公元3－6世纪的亚欧。根据材料及所学可知，亚欧民族迁徙源于生产力的发展，②正确；亚欧民族大迁徙从短期看，确实给部分地区带来了战乱，但这也促进了文明的交流与融合，有利于文明发展，③正确，①错误；这次大迁徙确实有利于西欧建立中世纪封建社会，但与材料主旨不符，④错误。因此，②③符合题意，C项正确；①④不符合题意，排除ABD项。故选C项。 6．（24-25高二下·黑龙江·期中）粟特人是古代中亚的重要商旅民族，最初活跃于丝绸之路上，以转运丝绸、香料等货物闻名。唐代文献记载，粟特人逐渐在长安、洛阳等地建立聚落，部分人甚至担任唐朝官职，其信仰祆教、音乐舞蹈等也融入中原文化。这一现象说明（   ） A．宗教传播依赖政治支持 B．唐朝开放政策吸纳外族定居 C．人口迁徙促进文化交流 D．贸易网络扩展推动经济繁荣 【答案】C 【解析】根据材料设问句，可知是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：古代亚洲。根据材料和所学知识可知，粟特人通过迁徙在长安、洛阳等地建立聚落、担任官职，其信仰祆教、音乐舞蹈等文化元素融入中原文化，这一过程直接体现了人口迁徙作为载体，推动不同文明间的接触与融合，C项正确；祆教在中原的传播更多是伴随粟特人迁徙的自然结果，而非政治推动，排除A项；唐朝开放政策是背景，但材料重点并非“吸纳定居”本身，而是定居后带来的文化融合，故未完全覆盖题干核心信息，排除B项；虽然粟特人通过丝绸之路进行贸易活动，但D项并非题干的核心内容，排除D项。故选C项。 7．（22-23高二下·黑龙江齐齐哈尔·期中）下面是4〜6世纪中国境内民族迁移示意图。大规模的民族迁移（   ） A．有助于社会安定 B．阻碍了江南地区经济发展 C．促进了民族交融 D．实现了少数民族的封建化 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：4-6世纪（中国）。根据材料时间和示意图并结合所学知识可知，4-6世纪为我国的魏晋南北朝时期，人口大规模迁移包括北方少数民族内迁和中原汉族南迁，大规模人口迁移促进了民族交融，C项正确；魏晋南北朝时期社会动乱，排除A项；北人南迁促进了江南地区的经济发展，排除B项；实现了少数民族封建化只能反映北方民族迁往中原的部分少数民族政权，无法全面反映材料内容，排除D项。故选C项。 8．（21-22高二下·吉林通化·期中）印欧人迁徙亚平宁半岛的原因、亚平宁半岛独特的地理环境以及迁徙过程中形成的特点使古罗马走出了一条与其他文明不同的形成、发展道路：古罗马文明被深深打上了印欧人种的烙印，成为印欧文化圈一个重要组成部分。这说明印欧人的迁徙 A．有利于促进区域文化的发展 B．奠定了罗马帝国扩张的基础 C．打破了人类相互隔绝的状态 D．奠定欧洲传统国家的格局 【答案】A 【解析】印欧人迁徙到亚平宁半岛之后，使得古罗马文化被深深打上了印欧人种的烙印，成为印欧文化圈一个重要组成部分，这说明印欧人的迁徙有利于促进区域文化的发展，A项正确；罗马扩张的基础不是印欧人迁徙奠定的，排除B项；新航路开辟打破了人类相互隔绝的状态，排除C项；奥匈帝国的解体奠定欧洲传统国家的格局，排除D项。故选A项。 地 城 考点02 近代殖民活动和人口的跨地域转移 一、单选题 1．（24-25高二下·吉林长春·期中）澳大利亚最初是英国的天然监狱，移民主要是流放犯。牧羊业兴起后，大批自由移民前来圈地养羊，使得澳大利亚自由移民人数大大超过了流放犯人数。1851年“淘金热”兴起，自由移民蜂拥而至，此时澳大利亚移民人口结构已经以自由移民为主了。该变化缘于（   ） A．澳大利亚的气候适宜 B．英国民众反对犯人流放澳大利亚 C．社会经济的不断发展 D．英国工业革命迫切需要海外市场 【答案】C 【解析】根据题干设问词，可知本题是原因题，根据材料关键信息可知准确时空是：近代的澳大利亚。根据材料信息并结合所学知识可知，牧羊业兴起和“淘金热”都是社会经济发展的表现。社会经济的不断发展创造了更多的经济机会，吸引了大量自由移民前来寻求财富，从而使得澳大利亚移民人口结构发生变化，C项正确；澳大利亚的气候适宜可能是一个因素，但不是导致移民人口结构变化的主要原因，气候适宜一直存在，不能很好地解释为何在特定时期自由移民大量增加，排除A项；英国民众反对犯人流放澳大利亚在材料中未提及，且不是移民人口结构变化的关键因素，排除B项；英国工业革命迫切需要海外市场，但材料中主要强调的是澳大利亚自身经济活动（牧羊业、淘金热）对移民结构的影响，而非英国工业革命对澳大利亚移民结构的直接影响，排除D项。故选C项。 2．（24-25高二下·吉林松原·期中）下表中甲、乙、丙、丁代表了1650-1900年亚、欧、美、非四大洲人口占世界总人口的比例（单位：%），下列说法正确的是（   ） 地区 1650年 1750年 1850年 1900年 甲 2．4 1．6 5．1 9．0 乙 18．3 13．1 8．1 7．4 丙 18．3 19．22 2．72 4．9 丁 60．6 65．86 3．95 8．3 A．甲地因自然灾害推动了人口消长 B．欧洲白人移民使丙地人口增长加快 C．三角贸易导致了乙地人口的衰减 D．疾病和殖民屠杀导致丁地人口变化 【答案】C 【解析】根据题干设问句，可知是正向题。根据材料关键信息准确时空是：1650-1900年世界。根据材料并结合所学可知，1650-1900年，美洲在新航路开辟后，欧洲白人移民以及非洲黑奴被贩卖到这里，人口占比呈上升趋势，所以甲是美洲。非洲在三角贸易中，大量人口被贩卖为奴隶，人口占比下降，所以乙是非洲。欧洲在这一时期随着工业革命等发展，人口增长，占比上升，所以丙是欧洲。亚洲是当时世界人口的主要聚集地，但随着欧洲殖民扩张等影响，占比有所下降，所以丁是亚洲。故乙地（非洲）人口的衰减主要是因为三角贸易中大量人口被贩卖为奴隶，C项正确；甲地（美洲）人口增长主要是因为欧洲白人移民和非洲黑奴的输入，而不是自然灾害推动人口消长，排除A项；丙地（欧洲）人口增长加快主要是自身经济发展、医疗水平提高等因素，而不是欧洲白人移民，欧洲是移民输出地，排除B项；丁地（亚洲）人口占比下降主要是因为人口基数大但增长速度相对较慢以及欧洲殖民扩张等因素，排除D项。故选C项。 3．（24-25高二下·吉林长春·期中）学者分析阿根廷主流媒体1999-2005年期间发表的有关移民问题的报道，发现只有拉美人和华人被称为“移民”，而欧洲人和美国人被称为“执行官”“专业人士”“企业家”，这（   ） A．折射出殖民统治的印迹 B．导致了国家内部文化冲突严重 C．表明精英移民更受欢迎 D．说明移民阶层差异由称呼决定 【答案】A 【解析】据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（世界）。根据材料“发现只有拉美人和华人被称为‘移民’，而欧洲人和美国人被称为‘执行官’‘专业人士’‘企业家’”及所学可知，阿根廷社会没有一视同仁地对待不同国家的移民，欧美文化更加优越且先进的欧洲中心论思想依然根深蒂固，其中“移民”专指寻求工作机会和社会升迁的人，带有贬义色彩，而来自欧美国家的群体因为保持了原有的经济社会地位，所以不属于“移民”，因此，材料折射出殖民统治的印迹，A项正确；材料体现的是强烈的种族偏见和排外倾向，非内部文化冲突，排除B项；拉美人和华人也不乏精英移民，因此“精英移民更受欢迎”的说法错误，排除C项；阶层差异由多种复杂社会经济等因素决定，不是称呼决定，排除D项。故选A项。 4．（23-24高二下·吉林·期中）据统计，19世纪中叶前往拉丁美洲的华人总数在30万人以上，主要集中在古巴、秘鲁和英属圭亚那。在古巴大约有8万华工在种植园和制糖厂工作，输入秘鲁的10万华工多数在种植园和矿场工作。这一时期华工移入拉美地区（    ） A．根源于清朝政府的政策鼓励 B．促进了拉美经济发展 C．解决了拉美劳动力缺乏问题 D．获得极为优厚的回报 【答案】B 【解析】本题是多类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪中期的拉美。材料表明在19世纪中叶有大量华人前往拉丁美洲，从事一些繁重劳动场所的劳动，促进了拉美经济发展，B项正确；根据所学是清政府被迫允许列强在中国招募华工出国，不是清朝政府的政策鼓励，排除A项；解决了拉美劳动力缺乏问题夸大了其作用，排除C项；根据所学这些华工的待遇也不优厚，排除D项。故选B项。 5．（23-24高二下·吉林·期中）19世纪以来，无论人们走到哪里，其文化、世界观和社会期望都如影随形。在新的定居地，他们按照既往熟悉的模式和结构，建造住宅、社区设施、村庄、郊区，甚至整个城镇，使其贴近“家”的感觉，并以“家”为范例为事物命名。材料反映出（   ） A．人类移居行为对当地文明产生影响 B．劳动力在全球范围内的自由流动 C．人类的迁徙造就了不同族群的形成 D．殖民扩张对区域文化交流的影响 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪以来（世界）。据材料“无论人们走到哪里，其文化、世界观和社会期望都如影随形。在新的定居地，他们按照既往熟悉的模式和结构，建造住宅、社区设施、村庄、郊区，甚至整个城镇”可知，人们在迁徙过程中，将自身的文化、世界观和社会期望带到迁移的地方，进而对迁移地区的文明产生影响，A项正确；材料虽然涉及人类的迁徙，但不能得知劳动力迁徙的程度和范围，不能体现劳动力“全球范围内”“自由流动”，排除B项；材料虽然涉及人类迁移影响了文化，但没有涉及形成新的族群，排除C项；材料虽然涉及人类迁移，但人类迁徙并非全部是因为殖民扩张，排除D项。故选A项。 6．（24-25高二下·辽宁沈阳·期中）对下表信息推断合理的是（   ） 各大洲人口占全球人口比重（%） 亚洲 欧洲 非洲 美洲 大洋洲 1800年 66．2 20．1 11 2．5 0．2 1900年 55．3 25．8 8．4 10．1 0．4 A．亚洲劳工被贩运至美洲、大洋洲，导致了亚洲人口锐减 B．大洋洲人口增长，形成了当地文化主导的多元文化社会 C．欧洲、美洲的工业化、城市化发展吸引了大量人口迁入 D．西方列强海外殖民，掠夺非洲资源造成该区域人口下降 【答案】C 【解析】据本题主题干设问词可知，这是推断题，时空是：1800-1900年（世界）。据材料信息可以看出，1800—1900年间，欧洲和美洲的人口比重都有所上升，结合所学内容可知，这是因为工业化和城市化的发展吸引了人口的迁入，从而使得其人口比重上升，C项正确；据材料“亚洲人口占比从66．2%降至55．3%”和所学知识可知，亚洲人口减少主要与殖民侵略、经济剥削有关，而非单纯劳工贩运，排除A项；据材料“大洋洲人口占比仅从0．2%微增至0．4%”可知，其人口基数过小且大洋洲的文化是以欧洲文化为主导，排除B项；从材料明显可以看出非洲人口比重下降，下降的原因应该是贩卖黑奴和殖民掠夺，排除D项。故选C项。 7．（24-25高二下·辽宁大连·期中）自1908年出现严重的人口过剩后，日本就开始向巴西移民，慢慢形成了巴西日本移民社会。但是与其他国家不同的是，以巴西驻日领事馆为桥梁，日本政府在移民社会内部，投入人力物力，建立了各种完备的社会体系，除了学校、医院、出版等，甚至构筑起了一套自身的邮政系统。日本政府此举旨在（   ） A．提升日本政府的公众形象 B．减少移民对巴西的依赖 C．强化移民的日本身份认同 D．实现对巴西的军事占领 【答案】C 【解析】根据题干设问词，可知是目的题。据本题时间信息可知准确时空是1908年（日本）。根据材料可知，通过建立日本式的学校、医院、出版和邮政系统，日本政府可以强化移民的文化认同，避免被巴西同化，C项正确；虽然建立社会体系可能间接提升形象，但题目强调的是移民社会内部的体系建设，而非对外宣传或形象塑造，排除A项；题干重点强调的是强化移民的日本身份认同，而非减少对巴西的依赖，排除B项；题干讲述了自1908年日本向巴西移民，形成巴西日本社会，日本政府以巴西驻日领事馆为桥梁，在移民社会内部构建各种社会体系，目的是强化移民的日本身份认同，题干中完全没有提及军事占领相关内容，属于无中生有，排除D项。故选C项。 8．（24-25高二下·辽宁沈阳·期中）1823年，美国联邦政府规定每年拨款1万美元用于“教化印第安人，防止临近美国边疆定居区的印第安部落衰落和灭绝”。与此同时，许多宗教团体纷纷到印第安部落传教，建立学习手工技术的寄宿学校，向印第安人推行文明教化的使命。美国此举意在（   ） A．发展国内经济 B．推动思想解放 C．塑造多元文化 D．淡化族群认同 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知这是目的题，据材料关键信息可知准确时空是：1823年的美国。根据材料可知，通过禁止印第安人使用本族语言、摧毁部落仪式、强制儿童进入寄宿学校，美国试图切断印第安人与传统族群的联系，使其丧失文化归属感，最终接受白人主导的社会秩序。这一过程的核心是消解原住民的族群认同，使其成为“被驯化”的边疆居民，D项正确；政府的核心目标是通过文化改造消除原住民对土地的主权诉求，发展经济并不是主要目的，排除A项；美国对印第安人的教化是强行灌输单一文化（白人基督教价值观），与“思想解放”无关，排除B项；多元文化主张尊重不同族群的文化平等，而美国的政策旨在消灭印第安文化特性，强迫其“美国化”，排除C项。故选D项。 9．（24-25高二下·辽宁沈阳·期中）1869年，在修建美国太平洋铁路的过程中，华工和爱尔兰工人进行了一场施工比赛。爱尔兰工人在一天内铺设了6英里铁路，华工则在一天内铺设了7英里铁路并赢得了比赛。这反映出（   ） A．华工是美国开发的主力军 B．外来移民推动了美国的近代化 C．劳工促进了工业革命发展 D．印第安人减少导致劳动力不足 【答案】B 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1869年（美国）。根据材料信息“爱尔兰工人在一天内铺设了6英里铁路，华工则在一天内铺设了7英里铁路”并结合所学知识可知，19世纪美国大规模引进移民劳动力，外来移民如华工、爱尔兰工人等通过参与铁路等基建工程，直接推动美国交通网络完善与经济整合，加速了国家近代化进程，B项正确；材料仅对比两族裔工人效率，未全面说明华工是“主力军”，且其他移民群体同样重要，排除A项；工业革命的核心是技术革新与生产模式变革，劳工贡献属基础条件，但材料突出移民在特定工程中的作用，与工业革命关联较弱，排除C项；印第安人问题与材料中移民劳工无直接因果联系，排除D项。故选B项。 10．（24-25高二下·内蒙古乌兰察布·期中）20世纪中叶以来美国学者关于废奴史的研究新趋向表（部分）。16世纪以来大西洋和印度洋的联系、亚洲社会与美国解放、反奴隶制运动与苦力输入的合法化，据下表推知，研究新趋向主要得益于（   ） 时间 研究新趋向 20 世纪40至60年代 《废奴主义运动中的黑人》《黑人废奴主义者》 20世纪70至90年代 《视如手足：英美的反奴隶制合作》《英国和美国的废奴主义者：跨越大西洋的理解》；“反奴隶制妇女与内战前的美国政治” 2023年 16世纪以来大西洋和印度洋的联系、亚洲社会与美国解放、反奴隶制运动与苦力输入的合法化 A．史学家扩展历史语境和时空维度 B．国际社会民权运动迅速发展 C．奴隶贸易与废奴运动的跨洋特征 D．史学理论突破民族国家界限 【答案】A 【解析】根据主题干的设问词可知这是原因题。根据材料时间信息可知准确时空是：20世纪中叶以来的美国。据本题材料可知，20世纪40至60年代的研究主要集中在美国国内的废奴主义运动；70至90年代开始关注英美之间的跨国合作；而到2023年，研究范围进一步扩大到16世纪以来大西洋和印度洋的联系、亚洲社会与美国解放的关系等。这种研究趋势明显体现了史学家在时间和空间上的扩展，试图从更广阔的语境中理解废奴史，A项正确；2023年的研究趋势更多体现了学术研究的全球化视野，而非直接受到民权运动的影响，排除B项；奴隶贸易和废奴运动的跨洋特征确实是研究的重要内容，但这一特征本身是历史事实，而不是研究新趋向的主要原因，排除C项；材料中研究新趋向的主要推动力是学者们对历史语境和时空维度的扩展，而非单纯依赖史学理论的突破，排除D项。故选A项。 11．（24-25高二下·宁夏内蒙古·期中）1851年，约有2．5万名华工在美国加利福尼亚淘金开矿，到1862年，当地矿山上超半数是华工。1890年，中国人在加利福尼亚总农业劳动力中占75%。中央太平洋铁路的修筑工作，即由加利福尼亚州到奥格登一段，有4/5的劳动是由中国人担任的。据此可知，华工（   ） A．成为美国主要的劳动力来源 B．推动了美国资本的原始积累 C．弱化了种族偏见和排外情绪 D．为美国经济发展增添了活力 【答案】D 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪中后期（美国）。据题干“华工在加州采矿、农业及铁路建设中占据高比例劳动力”，并结合所学知识可知，华工为美国西部的资源开发、农业发展和跨大陆铁路建设提供了大量劳动力，直接推动了美国西部经济开发与全国市场整合，D项正确；华工虽在加州部分行业占比较高，但“美国主要的劳动力来源”夸大了其整体地位，排除A项；资本原始积累主要发生于16-18世纪，而19世纪中后期美国已进入工业资本扩张阶段，排除B项；华工实际遭受严重种族歧视（如1882年排华法案），题干未体现偏见弱化，排除C项。故选D项。 二、非选择题 12．（24-25高二下·吉林松原·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料  1860-1900年美国外来移民数量统计 1866-1870年 1513101人 1871-1880年 2812191人 1881-1890年 5246613人 1891-1900年 3687564人 合计 13259469人 按移民来源划分，工业革命时期进入美国的移民形成两大潮流：一股源自北欧和西欧，一股发端于东欧和南欧。西北欧民众移居新大陆的历史可追溯至殖民地时代，从那以后一直源源不断并由涓涓细流汇聚成滔滔江河，在19世纪下半叶更是波翻浪涌并于19世纪80年代达到顶峰。东南欧及亚洲、加拿大和拉丁美洲的移民流起于19世纪90年代，并且不断涌动高涨，形成新一轮更加壮观、更加汹涌的浪潮。 ——摘编自潘月《工业革命与美国移民政策转变的研究》 （1）根据材料并结合所学知识，简析19世纪美国移民形成两大潮流的共同原因。 （2）根据材料并结合所学知识，说明外来移民对美国发展的意义。 【答案】（1）原因：工业革命的推动与冲击；美国经济快速发展急需劳动力；美国有更多的致富机会；欧洲的人口压力与社会矛盾促使人们对外移民；交通、通讯等条件的改善。（答出三点即可） （2）意义：给美国带来了生产技术和劳动力；促进了美国工业革命的发展；促进了文化的交流与融合；推动了美国社会结构的演变和优化；增强了社会的包容性和开放性。（答出三点即可） 【解析】（1）本题为原因题。时空为19世纪的美国。根据材料“在19世纪下半叶更是波翻浪涌并于19世纪80年代达到顶峰”可知，工业革命的推动与冲击；根据材料“东南欧及亚洲、加拿大和拉丁美洲的移民流起于19世纪90年代，并且不断涌动高涨，形成新一轮更加壮观、更加汹涌的浪潮”可知，是劳动力涌向美国，美国经济快速发展急需劳动力；根据材料结合所学可知，美国通过两次工业革命成为世界强国，美国有更多的致富机会；根据材料“一股源自北欧和西欧，一股发端于东欧和南欧”可知，欧洲的人口压力与社会矛盾促使人们对外移民；根据材料并结合所学可知，工业革命促进交通、通讯等条件的改善。 （2）本题为影响题。时空为当代美国。根据材料“合计13259469人”可知，给美国带来了生产技术和劳动力；根据材料并结合所属时代为工业革命时期可知，促进了美国工业革命的发展；根据材料并结合所学知识可知，在文化角度上，促进了文化的交流与融合；在社会阶层角度上，推动了美国社会结构的演变和优化；在社会生活上，增强了社会的包容性和开放性。 地 城 考点03 现代社会的移民和多元文化 一、单选题 1．（24-25高二下·黑龙江牡丹江·期中）1985年，新加坡全国各中学通用的《儒家伦理》课本出版。课本将儒家倡导的“忠”解释为忠于国家，具有国民意识；将“仁爱”解释为具有友爱精神，尊重关心他人；将“礼义”解释为接人待物不仅要以礼相待，而且要坦诚守信，养成良好的公德心。这体现出新加坡（   ） A．摒弃了西方文化的价值观 B．借鉴周边国家现代化的成功经验 C．发展离不开儒家文化助力 D．力图用儒家思想维系政府公信力 【答案】C 【解析】根据题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1985年（新加坡）。根据材料及所学可知，1985年新加坡推出《儒家伦理》课本，将传统儒家思想中的“忠”“仁爱”“礼义”重新诠释为“忠于国家”“友爱精神”“公德心”，这一举措本质上是基于新加坡多元文化背景下强化国家认同、构建社会共识的需要，说明新加坡的发展离不开儒家文化助力，C项正确；新加坡长期奉行开放政策，其现代化进程中并未排斥西方文化。儒家伦理的推广是对多元文化的补充，而非对西方价值观的“摒弃”，排除A项；题干未提及新加坡对“周边国家”成功经验的借鉴，核心信息是新加坡自身对儒家伦理的本土化诠释，排除B项；题干强调的是通过儒家伦理培育“国民意识”“公德心”，核心是社会层面的价值构建，而非直接“维系政府公信力”，排除D项。故选C项。 2．（24-25高二下·黑龙江哈尔滨·期中）下表为新加坡的法定节假日及所属族群情况。该表反映了新加坡（   ） 节日 所属族群 节日 所属族群 元旦 全民 卫塞节 佛教徒 春节 华人 开斋节 马来—穆斯林 耶稣受难日 基督徒／欧亚人 新加坡国庆节 全民 国际劳动节 全民 哈芝节 马来—穆斯林 A． 多元文化和谐共处 B．文化冲突日益严重 C．深受中国文化影响 D．传统文化保护乏力 【答案】A 【解析】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是现代（新加坡）。根据材料可知，表格中可以看到，新加坡的法定节假日既有全民共同庆祝的节日，如元旦、国际劳动节、新加坡国庆日 ，也有不同族群的特色节日，像华人的春节、佛教徒的卫塞节、马来一穆斯林的开斋节和哈芝节、基督徒/欧亚人的耶稣受难日等。这充分体现了新加坡不同族群的文化都能得到尊重和认可，各民族文化和谐共处，反映出多元文化和谐共处的特点，A项正确；表格中主要呈现的是不同族群的节日情况，并没有任何信息表明存在文化冲突，也没有数据显示文化冲突日益严重，排除B项；虽然表格中有春节这一华人（受中国文化影响较大）的节日，但同时还有大量其他族群的节日以及全民节日，仅春节一个节日不能说明新加坡深受中国文化影响，且这也不是表格所反映的核心内容，排除C项；表格只是列举了新加坡的法定节假日及其所属族群，并没有涉及传统文化保护方面的内容，无法得出传统文化保护乏力的结论，排除D项。故选A项。 3．（24-25高二下·黑龙江·期中）19世纪末，新加坡华人移民在牛车水社区兴建天后宫、福建会馆，并创办华文学校“崇文阁”，教授《四书》《五经》。当地华文报纸《叻报》记载：“每逢端午、中秋，舞狮赛舟，乡音缭绕，盛况空前。”1902年英国殖民政府颁布《华人移民限制条例》后，华侨团体公开声明：“虽居南洋，礼教犹存，祖宗之制岂可轻弃？”上述材料最能说明（   ） A．华人移民通过文化实践强化族群认同 B．殖民政策间接推动了华人文化凝聚力 C．中华传统文化在南洋社会被广泛接纳 D．移民活动导致东南亚本土文化边缘化 【答案】A 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪末20世纪初的新加坡。根据材料“新加坡华人移民在牛车水社区兴建天后宫、福建会馆，并创办华文学校”“每逢端午、中秋，舞狮赛舟，乡音缭绕，盛况空前”“英国殖民政府颁布《华人移民限制条例》……礼教犹存，祖宗之制岂可轻弃”可知，华人移民通过会馆、学校、节日习俗的文化实践，以及殖民政策限制后强调“礼教犹存”，强化了族群内部的认同感，A项正确；B项强调“殖民政策的间接推动”，虽包含客观效果的合理性，但材料未凸显政策与文化凝聚力之间的因果关系，更多是华人自身主动维护文化的结果，政策的“间接推动”属于延伸解读，而非材料最能说明的内容，排除B项；C项“广泛接纳”夸大事实，材料仅反映华人群体内部的文化坚守，未涉及南洋其他族群的接受程度，排除C项；材料未提及东南亚本土文化的处境，排除D项。故选A项。 4．（24-25高二下·黑龙江·期中）20世纪70年代的澳大利亚“国民来自120多个国家，由140多个民族组成，讲90多种语言，发行着大约70多种语言的报纸和20多种语言的期刊”。这一状况（   ） A．体现了欧洲文化主流地位的丧失 B．源自于近代的殖民扩张 C．反映了移民社会的多元文化特征 D．得益于国际分工的深化 【答案】C 【解析】根据本题主题干的设问词，可知这是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：20世纪70年代（澳大利亚）。澳大利亚国民来自众多国家，有多种民族、语言，发行多种语言的报刊，充分反映了移民社会的多元文化特征，C项正确；题干仅表明澳大利亚民族、语言等多元，未提及欧洲文化主流地位丧失相关内容，不能得出此结论，排除A项；澳大利亚多元民族和语言状况与近代殖民扩张有关，但这不是对这一状况最直接准确的概括，题干重点强调的是多元文化的呈现，排除B项；题干中没有关于国际分工深化与澳大利亚多元文化状况关联的信息，排除D项。故选C项。 5．（24-25高二下·吉林长春·期中）自2011年叙利亚内战以来，大量叙利亚人沦为难民。这些难民不但涌向周边国家，还通过取道地中海、绕道巴尔干半岛等方式涌入欧洲，使欧洲国家遭遇了前所未有的难民潮。对此认识正确的是（   ） A．全球治理机制的缺位 B．战争是难民形成的主要因素 C．中东地区的持续动荡 D．难民救助亟须加强国际合作 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知本题是正向题，根据材料关键信息可知准确时空是：现代世界。根据材料信息并结合所学知识可知，大量叙利亚难民涌向周边国家和欧洲，这是一个跨国界的问题，难民的安置、救助等工作涉及众多国家和地区，单靠个别国家难以有效解决，只有加强国际合作，各国共同承担责任，在资金、物资、安置政策等方面相互配合，才能更好地应对难民潮，解决难民救助等一系列问题，D项正确；当今世界存在一定的全球治理机制，并非全球治理机制缺位，例如联合国等国际组织在协调国际事务等方面发挥着重要作用，虽然在应对难民问题上可能存在不足，但不能说是机制缺位，排除A项；战争确实是导致难民形成的重要因素之一，但不是主要因素，从更广泛的层面看，贫困、宗教冲突、种族矛盾、政治迫害等多种因素都可能导致难民产生，不能简单地将战争归结为主要因素，排除B项；叙利亚内战使得中东地区出现动荡，但“中东地区的持续动荡”只是对叙利亚内战及相关情况的一种现象描述，没有针对难民潮问题提出有效的解决思路或对这一事件本质的正确认识，排除C项。故选D项。 6．（24-25高二下·吉林四平·期中）下图国际移民变化趋势出现的主要原因是（   ） A． 灾难和自然因素 B．经济全球化的进程 C．战争和地区冲突 D．跨国公司迅猛发展 【答案】B 【解析】据本题主题干设问词，可知是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：1990年至2015年（世界）。根据图片数据可知，20世纪90年代以来国际移民的数量和占比整体上呈现上升趋势，结合所学知识可知，此时期经济全球化进程进一步加快，拓展了劳动力市场，这是人口迁徙的主要原因，B项正确；“灾难和自然因素”虽能引发短期人口迁移，但并非长期趋势的主因，排除A项；“战争和地区冲突”通常导致难民潮，属于非自愿移民，与题干中“变化趋势”的广泛性、持续性特征不完全吻合，排除C项；“跨国公司迅猛发展”是经济全球化的表现之一，材料无法得出跨国公司迅猛发展对国际移民的影响，不符合题意，排除D项。故选B项。 7．（24-25高二下·辽宁抚顺·期中）20世纪初，美国迎来了一波移民潮，大量来自东欧、南欧以及亚洲的移民涌入美国。这些移民在城市中建立起具有各自民族特色的社区，如唐人街、小意大利等。移民们也积极学习英语，以参与美国的主流社会活动。这种现象反映了当时美国（   ） A．本土文化主导地位被削弱 B．移民居住区域的严格隔离 C．社会阶层的流动性变缓慢 D．文化融合与多元并存态势 【答案】D 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：晚清（中国）。来自不同地方的移民进入美国，并形成了相应族群的聚居区，这反映了多元文化在美国并存和逐步融合的态势，D项正确；美国本土的印第安文化从未占据主导地位，排除A项；移民在城市中建立起具有各自民族特色的社区，“严格隔离”与史实不符，排除B项；材料未涉及社会阶层的流动性，排除C项。故选D项。 8．（24-25高二下·辽宁沈阳·期中）新加坡独立后，政府在中小学课程中增设“共同空间”（CommonSpace）项目，要求学生参与跨种族文化交流活动，如学习马来传统舞蹈、印度音乐等。这体现了新加坡（   ） A．文化多元共生 B．教育形式的现代化 C．语系多样丰富 D．艺术形态融合创新 【答案】A 【解析】根据题干设问词，可知是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：20世纪后半期（新加坡）。根据材料“共同空间项目要求学生参与跨种族文化交流活动，学习马来传统舞蹈、印度音乐等”并结合所学可知，新加坡独立后推行多元文化政策，通过教育促进不同种族文化的相互尊重与和谐共生，这体现了文化多元共生，A项正确；“教育形式的现代化”强调教育方法和技术的更新，与材料主旨不符，排除B项；“语系多样丰富”反映的是语言多样性，虽符合新加坡多语言国情，但题干未直接涉及语言学习，排除C项；“艺术形态融合创新”是文化交流的潜在结果，但题干强调跨文化“交流活动”本身，而非艺术创新，排除D项。故选A项。 9．（24-25高二下·辽宁沈阳·期中）从20世纪50年代开始，大量移民从印度、巴基斯坦、西印度群岛和非洲流向英国。而法国则吸收了来自其前北非殖民地，特别是阿尔及利亚的大批移民。荷兰成为许多印度尼西亚移民的家园。大量移民涌入欧洲的主要原因是（   ） A．资本主义经济的发展 B．交通信息技术的进步 C．世界殖民体系的瓦解 D．本国经济发展的滞后 【答案】A 【解析】据本题主题干的设问词可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪50年代（世界）。根据题干及结合所学可知，二战后欧洲国家经济重建的需求，面临劳动力短缺，需大量移民填补制造业、服务业等领域的劳动力缺口，A项正确；交通信息技术进步是推动客观条件，而不是主要原因，排除B项；世界殖民体系的瓦解是外因，而主要原因是内因，排除C项；D项是移民输出地的被动因素，欧洲国家的主动吸引才是关键，排除D项。故选A项。 二、非选择题 10．（24-25高二下·内蒙古包头·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料  1978年改革开放后，我国对高端人才需求增加，按照“以我为主、按需引进、突出重点、讲求实效”原则引进高端技术型人才，以解决暂时的人才缺口。1985年，我国颁布的《外国人入境出境管理法》，为外国人在中国居住和工作提供了法律保障，技术移民政策通过国际合作项目或国家间协议引入外国专家。1996年，我国出台《外国人在中国就业管理规定》，明确规定外国人在中国就业的管理要求。2004年，我国开始实行外国人永久居留证制度，初步形成了技术移民管理体系。2020年，我国发布《中华人民共和国外国人永久居留管理条例（征求意见稿）》，进一步明确外国高端人才申请永久居留的具体条件和程序，针对具备特定技能的专家型人才和对我国经济、科技、文化发展有突出贡献的外国人，简化申请材料和审批流程，以增强高技术人才在华长期发展意愿，从而提升我国的全球人才竞争力。 ——摘编自马丽《中国高技术人才移民制度：历史演进、国际经验与未来建构》 （1）根据材料，概括1978年至2020年我国人才引进政策的演变。 （2）根据材料并结合所学知识，分析推动1978年至2020年我国人才引进政策演变的因素。 【答案】（1）演变：逐步走向法治化与制度化；人才引进类型从技术型向专家型、贡献型扩展；从短期引进向长期居留延伸；政策目标从解决短期技术缺口向构建全球人才竞争力转变。 （2）因素：改革开放以来经济发展与产业升级的需求；国家战略与政策导向的调整；国家法治建设与治理能力的提升；国际经验与全球化竞争的影响；国际科技文化合作的深化。 【解析】（1）本题是特点题。时空是：1978年至2020年的中国。演变：根据材料“1985年，我国颁布的《外国人入境出境管理法》，为外国人在中国居住和工作提供了法律保障，技术移民政策通过国际合作项目或国家间协议引入外国专家”并结合所学知识，可知逐步走向法治化与制度化；根据材料“2020年，我国发布《中华人民共和国外国人永久居留管理条例（征求意见稿）》，进一步明确外国高端人才申请永久居留的具体条件和程序，针对具备特定技能的专家型人才和对我国经济、科技、文化发展有突出贡献的外国人”并结合所学知识，可知人才引进类型从技术型向专家型、贡献型扩展；根据材料“进一步明确外国高端人才申请永久居留的具体条件和程序”并结合所学知识，可知从短期引进向长期居留延伸；根据材料“简化申请材料和审批流程，以增强高技术人才在华长期发展意愿，从而提升我国的全球人才竞争力”并结合所学知识，可知政策目标从解决短期技术缺口向构建全球人才竞争力转变。 （2）本题是背景题。时空是：1978年至2020年的中国。因素：根据材料“1978年改革开放后，我国对高端人才需求增加，按照‘以我为主、按需引进、突出重点、讲求实效’原则引进高端技术型人才，以解决暂时的人才缺口”并结合所学知识，可知改革开放以来经济发展与产业升级的需求；根据材料“1985年，我国颁布的《外国人入境出境管理法》，为外国人在中国居住和工作提供了法律保障，技术移民政策通过国际合作项目或国家间协议引入外国专家”并结合所学知识，可知国家战略与政策导向的调整；根据材料“1996年，我国出台《外国人在中国就业管理规定》，明确规定外国人在中国就业的管理要求”并结合所学知识，可知国家法治建设与治理能力的提升；根据材料“2020年，我国发布《中华人民共和国外国人永久居留管理条例（征求意见稿）》，进一步明确外国高端人才申请永久居留的具体条件和程序”并结合学知识，可知国际经验与全球化竞争的影响；根据材料“化申请材料和审批流程，以增强高技术人才在华长期发展意愿，从而提升我国的全球人才竞争力”并结合所学知识，可知国际科技文化合作的深化。 试卷第1页，共3页 17 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 人口迁徙、文化交融与认同 3大高频考点概览 考点01 古代人类的迁徙和区域文化的形成 02 近代殖民活动和人口的跨地域转移 03 现代社会的移民和多元文化 地 城 考点01 古代人类的迁徙和区域文化的形成 一、单选题 1．（24-25高二下·辽宁沈阳·期中）考古发现，斯基泰人（印欧人分支）的动物纹饰青铜器在黑海至蒙古高原的广大区域均有出土，且与波斯、希腊器物存在技术共性。这种现象说明（   ） A．军事征服导致文化同质 B．游牧迁徙促进技术交流 C．商贸活动推动艺术趋同 D．农业扩张带来工艺革新 2．（24-25高二下·辽宁沈阳·期中）观察下图，下列说法正确的是（   ） A．日耳曼人消灭西罗马帝国并建立国家 B．五族乱华阻碍了江南经济的发展 C．印欧人迁徙到小亚细亚融合成希腊人 D．亚欧游牧民族推动了印欧人迁徙 3．（24-25高二下·宁夏内蒙古·期中）有学者认为，自从马和战车登上历史舞台后，游牧世界的各部族本来就己具有的机动性，成倍地增强。这往往使农耕世界的文明先进国家，特别当它们因内部矛盾而陷于衰落时，处于难以防御的地位。该学者意在强调（   ） A．印欧民族引领人类文明发展 B．历史进程深受内外因素冲击 C．农耕世界被游牧世界所征服 D．先进文明因内部矛盾而灭亡 4．（24-25高二下·吉林松原·期中）公元1-2世纪，生活在中亚地区的大月氏人西迁，征服了印度北部，建立贵霜帝国。贵霜帝国融合了希腊、波斯、印度等多种文化元素，其文化特色通过丝绸之路向东传播到中国。这一现象可用于研究（   ） A．民族迁徙与文化融合 B．贸易往来与城市发展 C．宗教传播与思想碰撞 D．军事征服与政治变革 5．（24-25高二下·吉林四平·期中）公元3－6世纪的亚欧游牧民族大迁徙，最终导致了西晋王朝、贵霜帝国和西罗马帝国的灭亡。在中国，进入中原的各少数民族或主动或被动地接受中原文化，在中亚和西亚，无论是印度文化还是伊朗文化，都融合了入侵者的文化。由此可见，这次大迁徙（   ） ①引发了古代欧亚文明的衰落②根源于社会生产力的发展 ③促进游牧与农耕文明的融合④有利于西欧建立封建社会 A．①② B．②④ C．②③ D．①③ 6．（24-25高二下·黑龙江·期中）粟特人是古代中亚的重要商旅民族，最初活跃于丝绸之路上，以转运丝绸、香料等货物闻名。唐代文献记载，粟特人逐渐在长安、洛阳等地建立聚落，部分人甚至担任唐朝官职，其信仰祆教、音乐舞蹈等也融入中原文化。这一现象说明（   ） A．宗教传播依赖政治支持 B．唐朝开放政策吸纳外族定居 C．人口迁徙促进文化交流 D．贸易网络扩展推动经济繁荣 7．（22-23高二下·黑龙江齐齐哈尔·期中）下面是4〜6世纪中国境内民族迁移示意图。大规模的民族迁移（   ） A．有助于社会安定 B．阻碍了江南地区经济发展 C．促进了民族交融 D．实现了少数民族的封建化 8．（21-22高二下·吉林通化·期中）印欧人迁徙亚平宁半岛的原因、亚平宁半岛独特的地理环境以及迁徙过程中形成的特点使古罗马走出了一条与其他文明不同的形成、发展道路：古罗马文明被深深打上了印欧人种的烙印，成为印欧文化圈一个重要组成部分。这说明印欧人的迁徙 A．有利于促进区域文化的发展 B．奠定了罗马帝国扩张的基础 C．打破了人类相互隔绝的状态 D．奠定欧洲传统国家的格局 地 城 考点02 近代殖民活动和人口的跨地域转移 一、单选题 1．（24-25高二下·吉林长春·期中）澳大利亚最初是英国的天然监狱，移民主要是流放犯。牧羊业兴起后，大批自由移民前来圈地养羊，使得澳大利亚自由移民人数大大超过了流放犯人数。1851年“淘金热”兴起，自由移民蜂拥而至，此时澳大利亚移民人口结构已经以自由移民为主了。该变化缘于（   ） A．澳大利亚的气候适宜 B．英国民众反对犯人流放澳大利亚 C．社会经济的不断发展 D．英国工业革命迫切需要海外市场 2．（24-25高二下·吉林松原·期中）下表中甲、乙、丙、丁代表了1650-1900年亚、欧、美、非四大洲人口占世界总人口的比例（单位：%），下列说法正确的是（   ） 地区 1650年 1750年 1850年 1900年 甲 2．4 1．6 5．1 9．0 乙 18．3 13．1 8．1 7．4 丙 18．3 19．22 2．72 4．9 丁 60．6 65．86 3．95 8．3 A．甲地因自然灾害推动了人口消长 B．欧洲白人移民使丙地人口增长加快 C．三角贸易导致了乙地人口的衰减 D．疾病和殖民屠杀导致丁地人口变化 3．（24-25高二下·吉林长春·期中）学者分析阿根廷主流媒体1999-2005年期间发表的有关移民问题的报道，发现只有拉美人和华人被称为“移民”，而欧洲人和美国人被称为“执行官”“专业人士”“企业家”，这（   ） A．折射出殖民统治的印迹 B．导致了国家内部文化冲突严重 C．表明精英移民更受欢迎 D．说明移民阶层差异由称呼决定 4．（23-24高二下·吉林·期中）据统计，19世纪中叶前往拉丁美洲的华人总数在30万人以上，主要集中在古巴、秘鲁和英属圭亚那。在古巴大约有8万华工在种植园和制糖厂工作，输入秘鲁的10万华工多数在种植园和矿场工作。这一时期华工移入拉美地区（    ） A．根源于清朝政府的政策鼓励 B．促进了拉美经济发展 C．解决了拉美劳动力缺乏问题 D．获得极为优厚的回报 5．（23-24高二下·吉林·期中）19世纪以来，无论人们走到哪里，其文化、世界观和社会期望都如影随形。在新的定居地，他们按照既往熟悉的模式和结构，建造住宅、社区设施、村庄、郊区，甚至整个城镇，使其贴近“家”的感觉，并以“家”为范例为事物命名。材料反映出（   ） A．人类移居行为对当地文明产生影响 B．劳动力在全球范围内的自由流动 C．人类的迁徙造就了不同族群的形成 D．殖民扩张对区域文化交流的影响 6．（24-25高二下·辽宁沈阳·期中）对下表信息推断合理的是（   ） 各大洲人口占全球人口比重（%） 亚洲 欧洲 非洲 美洲 大洋洲 1800年 66．2 20．1 11 2．5 0．2 1900年 55．3 25．8 8．4 10．1 0．4 A．亚洲劳工被贩运至美洲、大洋洲，导致了亚洲人口锐减 B．大洋洲人口增长，形成了当地文化主导的多元文化社会 C．欧洲、美洲的工业化、城市化发展吸引了大量人口迁入 D．西方列强海外殖民，掠夺非洲资源造成该区域人口下降 7．（24-25高二下·辽宁大连·期中）自1908年出现严重的人口过剩后，日本就开始向巴西移民，慢慢形成了巴西日本移民社会。但是与其他国家不同的是，以巴西驻日领事馆为桥梁，日本政府在移民社会内部，投入人力物力，建立了各种完备的社会体系，除了学校、医院、出版等，甚至构筑起了一套自身的邮政系统。日本政府此举旨在（   ） A．提升日本政府的公众形象 B．减少移民对巴西的依赖 C．强化移民的日本身份认同 D．实现对巴西的军事占领 8．（24-25高二下·辽宁沈阳·期中）1823年，美国联邦政府规定每年拨款1万美元用于“教化印第安人，防止临近美国边疆定居区的印第安部落衰落和灭绝”。与此同时，许多宗教团体纷纷到印第安部落传教，建立学习手工技术的寄宿学校，向印第安人推行文明教化的使命。美国此举意在（   ） A．发展国内经济 B．推动思想解放 C．塑造多元文化 D．淡化族群认同 9．（24-25高二下·辽宁沈阳·期中）1869年，在修建美国太平洋铁路的过程中，华工和爱尔兰工人进行了一场施工比赛。爱尔兰工人在一天内铺设了6英里铁路，华工则在一天内铺设了7英里铁路并赢得了比赛。这反映出（   ） A．华工是美国开发的主力军 B．外来移民推动了美国的近代化 C．劳工促进了工业革命发展 D．印第安人减少导致劳动力不足 10．（24-25高二下·内蒙古乌兰察布·期中）20世纪中叶以来美国学者关于废奴史的研究新趋向表（部分）。16世纪以来大西洋和印度洋的联系、亚洲社会与美国解放、反奴隶制运动与苦力输入的合法化，据下表推知，研究新趋向主要得益于（   ） 时间 研究新趋向 20 世纪40至60年代 《废奴主义运动中的黑人》《黑人废奴主义者》 20世纪70至90年代 《视如手足：英美的反奴隶制合作》《英国和美国的废奴主义者：跨越大西洋的理解》；“反奴隶制妇女与内战前的美国政治” 2023年 16世纪以来大西洋和印度洋的联系、亚洲社会与美国解放、反奴隶制运动与苦力输入的合法化 A．史学家扩展历史语境和时空维度 B．国际社会民权运动迅速发展 C．奴隶贸易与废奴运动的跨洋特征 D．史学理论突破民族国家界限 11．（24-25高二下·宁夏内蒙古·期中）1851年，约有2．5万名华工在美国加利福尼亚淘金开矿，到1862年，当地矿山上超半数是华工。1890年，中国人在加利福尼亚总农业劳动力中占75%。中央太平洋铁路的修筑工作，即由加利福尼亚州到奥格登一段，有4/5的劳动是由中国人担任的。据此可知，华工（   ） A．成为美国主要的劳动力来源 B．推动了美国资本的原始积累 C．弱化了种族偏见和排外情绪 D．为美国经济发展增添了活力 二、非选择题 12．（24-25高二下·吉林松原·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料  1860-1900年美国外来移民数量统计 1866-1870年 1513101人 1871-1880年 2812191人 1881-1890年 5246613人 1891-1900年 3687564人 合计 13259469人 按移民来源划分，工业革命时期进入美国的移民形成两大潮流：一股源自北欧和西欧，一股发端于东欧和南欧。西北欧民众移居新大陆的历史可追溯至殖民地时代，从那以后一直源源不断并由涓涓细流汇聚成滔滔江河，在19世纪下半叶更是波翻浪涌并于19世纪80年代达到顶峰。东南欧及亚洲、加拿大和拉丁美洲的移民流起于19世纪90年代，并且不断涌动高涨，形成新一轮更加壮观、更加汹涌的浪潮。 ——摘编自潘月《工业革命与美国移民政策转变的研究》 （1）根据材料并结合所学知识，简析19世纪美国移民形成两大潮流的共同原因。 （2）根据材料并结合所学知识，说明外来移民对美国发展的意义。 地 城 考点03 现代社会的移民和多元文化 一、单选题 1．（24-25高二下·黑龙江牡丹江·期中）1985年，新加坡全国各中学通用的《儒家伦理》课本出版。课本将儒家倡导的“忠”解释为忠于国家，具有国民意识；将“仁爱”解释为具有友爱精神，尊重关心他人；将“礼义”解释为接人待物不仅要以礼相待，而且要坦诚守信，养成良好的公德心。这体现出新加坡（   ） A．摒弃了西方文化的价值观 B．借鉴周边国家现代化的成功经验 C．发展离不开儒家文化助力 D．力图用儒家思想维系政府公信力 2．（24-25高二下·黑龙江哈尔滨·期中）下表为新加坡的法定节假日及所属族群情况。该表反映了新加坡（   ） 节日 所属族群 节日 所属族群 元旦 全民 卫塞节 佛教徒 春节 华人 开斋节 马来—穆斯林 耶稣受难日 基督徒／欧亚人 新加坡国庆节 全民 国际劳动节 全民 哈芝节 马来—穆斯林 A． 多元文化和谐共处 B．文化冲突日益严重 C．深受中国文化影响 D．传统文化保护乏力 3．（24-25高二下·黑龙江·期中）19世纪末，新加坡华人移民在牛车水社区兴建天后宫、福建会馆，并创办华文学校“崇文阁”，教授《四书》《五经》。当地华文报纸《叻报》记载：“每逢端午、中秋，舞狮赛舟，乡音缭绕，盛况空前。”1902年英国殖民政府颁布《华人移民限制条例》后，华侨团体公开声明：“虽居南洋，礼教犹存，祖宗之制岂可轻弃？”上述材料最能说明（   ） A．华人移民通过文化实践强化族群认同 B．殖民政策间接推动了华人文化凝聚力 C．中华传统文化在南洋社会被广泛接纳 D．移民活动导致东南亚本土文化边缘化 4．（24-25高二下·黑龙江·期中）20世纪70年代的澳大利亚“国民来自120多个国家，由140多个民族组成，讲90多种语言，发行着大约70多种语言的报纸和20多种语言的期刊”。这一状况（   ） A．体现了欧洲文化主流地位的丧失 B．源自于近代的殖民扩张 C．反映了移民社会的多元文化特征 D．得益于国际分工的深化 5．（24-25高二下·吉林长春·期中）自2011年叙利亚内战以来，大量叙利亚人沦为难民。这些难民不但涌向周边国家，还通过取道地中海、绕道巴尔干半岛等方式涌入欧洲，使欧洲国家遭遇了前所未有的难民潮。对此认识正确的是（   ） A．全球治理机制的缺位 B．战争是难民形成的主要因素 C．中东地区的持续动荡 D．难民救助亟须加强国际合作 6．（24-25高二下·吉林四平·期中）下图国际移民变化趋势出现的主要原因是（   ） A． 灾难和自然因素 B．经济全球化的进程 C．战争和地区冲突 D．跨国公司迅猛发展 7．（24-25高二下·辽宁抚顺·期中）20世纪初，美国迎来了一波移民潮，大量来自东欧、南欧以及亚洲的移民涌入美国。这些移民在城市中建立起具有各自民族特色的社区，如唐人街、小意大利等。移民们也积极学习英语，以参与美国的主流社会活动。这种现象反映了当时美国（   ） A．本土文化主导地位被削弱 B．移民居住区域的严格隔离 C．社会阶层的流动性变缓慢 D．文化融合与多元并存态势 8．（24-25高二下·辽宁沈阳·期中）新加坡独立后，政府在中小学课程中增设“共同空间”（CommonSpace）项目，要求学生参与跨种族文化交流活动，如学习马来传统舞蹈、印度音乐等。这体现了新加坡（   ） A．文化多元共生 B．教育形式的现代化 C．语系多样丰富 D．艺术形态融合创新 9．（24-25高二下·辽宁沈阳·期中）从20世纪50年代开始，大量移民从印度、巴基斯坦、西印度群岛和非洲流向英国。而法国则吸收了来自其前北非殖民地，特别是阿尔及利亚的大批移民。荷兰成为许多印度尼西亚移民的家园。大量移民涌入欧洲的主要原因是（   ） A．资本主义经济的发展 B．交通信息技术的进步 C．世界殖民体系的瓦解 D．本国经济发展的滞后 二、非选择题 10．（24-25高二下·内蒙古包头·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料  1978年改革开放后，我国对高端人才需求增加，按照“以我为主、按需引进、突出重点、讲求实效”原则引进高端技术型人才，以解决暂时的人才缺口。1985年，我国颁布的《外国人入境出境管理法》，为外国人在中国居住和工作提供了法律保障，技术移民政策通过国际合作项目或国家间协议引入外国专家。1996年，我国出台《外国人在中国就业管理规定》，明确规定外国人在中国就业的管理要求。2004年，我国开始实行外国人永久居留证制度，初步形成了技术移民管理体系。2020年，我国发布《中华人民共和国外国人永久居留管理条例（征求意见稿）》，进一步明确外国高端人才申请永久居留的具体条件和程序，针对具备特定技能的专家型人才和对我国经济、科技、文化发展有突出贡献的外国人，简化申请材料和审批流程，以增强高技术人才在华长期发展意愿，从而提升我国的全球人才竞争力。 ——摘编自马丽《中国高技术人才移民制度：历史演进、国际经验与未来建构》 （1）根据材料，概括1978年至2020年我国人才引进政策的演变。 （2）根据材料并结合所学知识，分析推动1978年至2020年我国人才引进政策演变的因素。 试卷第1页，共3页 17 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $