专题06 文化的传承与保护（期中真题汇编，黑吉辽蒙专用）高二历史下学期

专题06 文化的传承与保护 2大高频考点概览 考点01文化传承的多种载体及其发展 02 文化遗产：全人类共同的财富 地 城 考点01 文化传承的多种载体及其发展 一、单选题 1．（24-25高二下·内蒙古包头·期中）2008年，国家文物局印发《关于全国博物馆、纪念馆免费开放的通知》，要求全国各级文化文物部门归口管理的公共博物馆和纪念馆，以及全国爱国主义教育示范基地全部免费开放。此外，博物馆普遍增加了互动体验区、青少年活动室，并推出“文物进校园”“流动博物馆”等文化服务项目。这反映出我国（   ） A．博物馆运营开始注重社会效益 B．文化事业发展顺应了公众需求 C．博物馆逐渐成为国民教育场所 D．文博产业以市场化运营为特征 【答案】B 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是当代中国。根据“免费开放”、推出文化服务项目等内容可知，国家是要求博物馆服务于公众，满足公众的文化需求，即文化事业发展顺应了公众需求，B项正确；“开始注重”的说法不符合史实，我国博物馆2008年以前就已经注重社会效益，排除A线；博物馆顺应公众的文化需求不代表就成了国民教育场所，C项说法有误，排除C项；据题意可知，我国博物馆注重社会效益，而不是以市场化运营为特征，排除D项。故选B项。 2．（24-25高二下·辽宁沈阳·期中）某学者在研究19世纪欧洲文化传播时指出：“随着工业化与城市化的推进，知识的传播方式发生了根本性变革，传统的口耳相传逐渐被更高效的载体取代，而文化遗产的保存与展示也呈现出新的形态。”下列史实最符合该观点的是（   ） A．修道院学校的兴起与手抄本的流行 B．活字印刷术的改进与私人藏书楼的普及 C．公共图书馆的建立与博物馆的发展 D．网络教育平台的出现与数字档案馆诞生 【答案】C 【解析】根据材料主题干的设问词可知本题是正向题。根据材料时间信息可知准确时空是：19世纪的欧洲。根据材料概括可知：材料反映的是随着工业革命和城市化的推进，知识传播方式发生了根本性的变革，文化遗产的保存与展示也呈现新的形态，结合所学知识，可知随着工业革命的开展，经济水平的提升，文化的传播和保存呈现大众化的发展趋势，其中公共图书馆的建立与博物馆的发展符合知识传播的高效性和文化遗产保护的新形态的特点，使得文化传播和保存更符合社会需求，C项正确；修道院学校的兴起与手抄本的流行是中世纪文化传播和文化遗产保护的主要方式，与材料时间信息不符，排除A项；随着工业化和城市化的推进，经济发展，促进了公共图书馆的发展，而非私人藏书楼的普及，文化传播呈大众化的发展趋势，排除B项；网络教育平台的出现与数字档案馆诞生是20世纪中后期的文化传播方式，与材料的时间信息不符，排除D项。故选C项。 3．（24-25高二下·辽宁大连·期中）如图为建国以来我国公共图书馆发展柱状图 该图反映了我国公共图书馆建设（   ） A．推动了工业化的实现 B．有利于珍贵古籍保存 C．有助于推动社会教育 D．传播了现代文化知识 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。时空是1949年以来的中国。据材料公共图书馆发展柱状图可知，新中国成立以来，尤其是改革开放以来，公共图书馆作为公共文化设施，其快速发展，体现了公共文化服务的普及化，有利于服务全民学习，助推社会教育，C项正确；工业化以制造业、技术升级为核心，公共图书馆主要服务于文化教育需求，与工业生产无直接关联，排除A项；图书馆确实承担古籍保护职能，但题干数据反映的是数量扩张而非古籍存量的专项增长，排除B项；图书馆确实传播现代知识（如科技、文学），但“传播知识”更多是手段，而“推动社会教育”是目的，排除D项。故选C项。 4．（24-25高二下·辽宁沈阳·期中）1904年，中国第一个省级公共图书馆——湖南图书馆建立。1909年，国立京师图书馆开始筹建，其余各省图书馆也加紧筹建。图书馆的建立（   ） A．适应了文化大众化的趋势 B．推动了选官制度的变革 C．维护了清政府的专制统治 D．宣传了民主进步等思想 【答案】A 【解析】据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1904—1909年（中国）。根据材料“1904年，中国第一个省级公共图书馆——湖南图书馆建立。1909年，国立京师图书馆开始筹建，其余各省图书馆也加紧筹建”可知，清末建立省级及国立图书馆，结合所学知识，新政时期教育改革推动文化普及，公共图书馆开放藏书，使知识传播突破传统私塾、书院局限，促进民众文化获取，适应文化大众化趋势，A项正确；选官制度变革与图书馆建设无直接关联，排除B项；图书馆的公共属性客观上削弱文化垄断，非维护专制统治工具，排除C项；民主思想传播主要依托革命派报刊，图书馆藏书内容未明确指向政治宣传，排除D项。故选A项。 5．（24-25高二下·辽宁·期中）1865年，哈佛大学废除校长必须为神职人员的规定；19世纪末取消宗教必修课程，新增加了政治学和经济学等课程。20世纪初，美国威斯康星大学将教学与科研延伸至农业推广、公共政策咨询等领域，教授参与州政府政策制定，还建立了农业试验站。上述大学的办学改革（   ） A．渗透了世俗化和实用化办学理念 B．动摇了传统宗教在人们中的地位 C．形成了完善的近代大学教育体系 D．完成了近代大学职能的彻底转变 【答案】A 【解析】根据次题干提示词，可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（美国））。根据材料可知，哈佛大学废除校长必须为神职人员的规定，取消宗教必修课，新增政治学、经济学等课程，反映了大学逐渐脱离宗教控制，威斯康星大学的改革（农业推广、政策咨询、教授参与政府工作）直接体现了“威斯康星思想”，即大学应服务社会，题干中两所大学的改革渗透了世俗化和实用化办学理念，A项正确；改革削弱了宗教对大学的直接影响，但题目未明确涉及宗教在社会整体地位的动摇，排除B项；题干仅列举两所大学的局部改革（如课程调整、职能扩展），无法得出完善的教育体系形成，排除C项；题干仅体现部分职能扩展，未涵盖“彻底转变”，说法程度不当，排除D项。故选A项。 6．（24-25高二下·辽宁·期中）下表为唐朝国子监中教授儒家经典的教师构成。由表可知，唐朝（   ） 官员 官员等级 教授学生及其教学内容 国子学博士 正五品上 负责教授三品以上官员子弟及皇亲国戚子孙 太学博士 正六品上 教授五品以上官员子弟 四门学博士 正七品上 教授七品以上官员子弟及庶人“俊士”（优秀平民子弟） 律学博士 从八品下 教授法律条文与司法实务 书学博士 从九品下 教授书法、文字学（如《说文解字》） 算学博士 从九品下 教授数学与天文历法 A．中央官学占据主导地位 B．教育资源分配呈等级性 C．私学得到进一步的发展 D．科举选官制度尚待完善 【答案】B 【解析】据本题主题干的设问词可知，这是推断题。据题干时间信息可知准确时空是：唐朝时期（中国）。据材料“下表为唐朝国子监中教授儒家经典的教师构成”可知，教师品级与学生家庭官品严格对应，形成“国子学→太学→四门学→专科”的等级序列，这体现的是教育资源分配呈等级性，B项正确；材料仅列举唐朝国子监中教授儒家经典的教师构成，未涉及与地方官学、私学的对比，无法得出“主导地位”的结论，排除A项；材料中的“国子监”属于官学，未涉及私学相关内容，C项与材料无关，排除C项；材料聚焦国子监教育体系，未涉及科举选官制度的内容，排除D项。故选B项。 7．（24-25高二下·吉林四平·期中）下表所示为据《铸字的艺术》整理的欧洲印刷术的发展历程。这一状况有利于（   ） 时间 14世纪 15世纪中期 15世纪后期 16世纪 17世纪 发展状况 雕版印刷术开始流行 古登堡的金属活字印刷术 印刷术的迅速推广 印刷业的发展和波折 印刷术的不断改进 A．中西方的交流 B．印刷的规范性 C．文化的大众化 D．教育的大发展 【答案】C 【解析】根据题干设问词，可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：14-17世纪（欧洲）。根据材料“金属活字印刷术的发明、迅速推广及不断改进”并结合所学可知，印刷术的普及使书籍产量大幅增加、成本降低，打破了教会和贵族对知识的垄断，促进了知识的传播与思想的解放，推动了文艺复兴和宗教改革，使文化从精英阶层走向普通民众，实现了文化的大众化，C项正确；欧洲印刷术的发展主要体现技术本土化进程，未直接体现中西方交流的强化，排除A项；印刷术的“规范性”侧重技术标准，而材料强调技术推广和改进带来的社会影响，排除B项；教育大发展需要教育体系、制度等配套变革，印刷术仅为条件之一，17世纪尚未全面实现，排除D项。故选C项。 8．（24-25高二下·黑龙江绥化·期中）在19世纪，中产阶级成立了众多的学术团体开办讲座，建立一系列的设施和机构。例如在一些工业城市开办机械学院，不仅向工人提供有用的技术知识，而且也向他们提供了一个社交的场所。还有许多城镇兴建博物馆和大型图书馆，为普通民众提供了获取知识的机会。此外，理性休闲运动还倡导人们走出室外，来到乡村漫步思考和研究自然。……以营利为目的的流行书籍和报纸大量增加。根据材料我们可以得出该时期（   ） ①大学教育从此开始          ②人们的文化素质不断提高 ③社会矛盾因经济发展而消解  ④图书馆具有服务公众的职能 A．①② B．②④ C．①②④ D．②③④ 【答案】B 【解析】本题是组合选择题。时空是19世纪的世界。根据材料及所学可知，世界上第一所大学是1088年创建的博洛尼亚大学。19世纪大学教育早已存在，且材料中未提及大学教育相关内容，①错误；材料中提到中产阶级建立机械学院为工人提供技术知识，兴建博物馆和图书馆为民众提供获取知识的机会，还有流行书籍和报纸大量增加等，这些都有利于人们获取知识，有助于提高文化素质，②正确；19世纪随着资本主义经济发展，社会矛盾并未消解，而是逐渐激化，出现了无产阶级和资产阶级的对立等矛盾，经济危机也频繁爆发。材料中也未体现社会矛盾消解相关内容，③错误；据材料“许多城镇兴建博物馆和大型图书馆，为普通民众提供了获取知识的机会”可知，图书馆面向普通民众，具有服务公众的职能，④正确。B项正确，排除ACD项。故选B项。 9．（24-25高二下·黑龙江哈尔滨·期中）阿尔弗雷德·蒙德爵士在英国帝国战争博物馆的开馆仪式致辞中说：“帝国战争博物馆的建立并不是为了纪念帝国在军事方面的荣光，而是记录国家和人民在战火中所经历的苦难和做出的牺牲。这些无法估量的损失和国家的磨难让我们更加渴望一个更好的新世界的诞生。”这反映出博物馆的主要功能是（   ） A．推动世界不同地区文化的融合 B．促进文化多样性和可持续性发展 C．为普通民众提供专业化服务 D．具有鲜明的社会教化的作用 【答案】D 【解析】根据主题干设问词，可知这是正向题。时空是：近现代（英国）。根据“记录国家和人民在战火中所经历的苦难和做出的牺牲”等信息可知，帝国战争博物馆记录战争的真实苦难，引导公众反思战争的代价，从而促进和平理念和社会进步等，反映出博物馆具有鲜明的社会教化功能，D项正确；材料焦点是通过博物馆展示战争对本国人民的影响，而非不同文化间的互动，更未涉及不同文化之间的交流或融合，排除A项；材料强调的是通过博物馆让人们铭记战争的历史教训，与优化环境、发展绿色经济等可持续发展话题无关，也未涉及文化多样性，排除B项；材料核心是博物馆的内容（苦难记录）和目的（社会反思），并未强调博物馆专门为普通民众提供专业化服务，排除C项。故选D项。 二、非选择题 10．（24-25高二下·吉林长春·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  鸦片战争前，中国缺乏近代化学的课程教育，直到洋务运动兴起后，洋务派逐步将西方近代化学知识引入新式教育。1862年洋务派创办了京师同文馆，1867年清政府聘请法国人毕利干为京师同文馆的化学教习，化学课程随之开启。京师同文馆的化学课程知识涉及化学元素、金属冶炼等内容，已具备了近代化学知识与方法；课程考试则兼顾学习内容的深度、广度，考试的重点是基础化学工业生产的相关技术、知识。化学课程的学生，毕业后大多担任其他新式学校的化学教育工作，或是进入清政府的化工军事部门。到辛亥革命前夕，清政府开办了更多的新式学校，化学教育得到进一步发展，晚清的化学教育体系也逐渐建立起来。 ——摘编自王正宇《晚清化学教育管理述论》 材料二  抗战时期，延安大学成为在高校劳动育人的典型示范。延安大学开学第一课就是劳动，自己挖窑洞，建宿舍，修缮学校基本设施。学校还在各院抽调四十五人到南泥湾开秋荒六百亩，创下一人一天开荒一亩二的高产纪录。在大生产运动中延安大学师生劳动积极性得到激发，科学耕作，努力提高农作物产量。到1943年基本实现了办学自给自足，还为边区政府上交救国公粮。同时，学校形成了热爱劳动、崇尚劳动、勤俭节约、艰苦奋斗的良好精神面貌。 ——摘编自刘函《延安大学劳动教育的基本经验及启示（1937—1945）》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括晚清化学教育的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，阐述抗战时期劳动教育的意义。 【答案】（1）特点：以西方近代的化学知识与方法为课程内容；注重化学的实际应用功能；化学课程服务于洋务运动与清政府统治。 （2）意义：有利于培养全面发展的人；改善生产生活条件，战胜经济困难；有利于打破日军封锁，巩固抗日民主根据地；有利于形成良好的精神风貌。 【解析】（1）本题是特点题。时空是晚清的中国。根据材料一“京师同文馆的化学课程知识涉及化学元素、金属冶炼等内容，已具备了近代化学知识与方法”可知，晚清的化学教育注重传授西方近代化学知识与方法；根据材料一“课程考试则兼顾学习内容的深度、广度，考试的重点是基础化学工业生产的相关技术、知识”可知，晚清的化学教育注重化学学科的实用功能；根据材料“毕业后大多担任其他新式学校的化学教育工作，或是进入清政府的化工军事部门”并结合所学知识可知，晚清的化学教育服务于洋务运动与晚清统治。 （2）本题是影响题。时空是：抗日战争时期（中国）。根据材料二“抗战时期，延安大学成为在高校劳动育人的典型示范。延安大学开学第一课就是劳动，自己挖窑洞，建宿舍，修缮学校基本设施。”可知，有利于培养全面发展的人；根据材料二“学校还在各院抽调四十五人到南泥湾开秋荒六百亩，创下一人一天开荒一亩二的高产纪录。在大生产运动中延安大学师生劳动积极性得到激发，科学耕作，努力提高农作物产量。”可知，改善生产生活条件，战胜经济困难；根据材料二“到1943年基本实现了办学自给自足，还为边区政府上交救国公粮。”可知，利于打破日军封锁，巩固抗日民主根据地；根据材料二“学校形成了热爱劳动、崇尚劳动、勤俭节约、艰苦奋斗的良好精神面貌。”可知，有利于形成良好的精神风貌。 11．（24-25高二下·辽宁丹东·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一 明代刊印的书籍，从存世情况来看，其数量远超宋元本，而且大多数的宋元本都有明代的翻刻、重刻本；许多清代书籍也都是以明本为底本重刻的。明代发明了便于刊刻而又不失美观的宋体字，发展演变为今天最常用的印刷体汉字。明代的线装书和宋体字影响到中国周边的日本、朝鲜半岛和越南等国家和地区，在日本和韩国，宋体字至今仍被称为“明朝体”。明刻本在欧美也有广泛收藏，如意大利学者利玛窦在明万历年间来到中国，在中国学者徐光启的帮助下将《几何原本》翻译为汉文，并刊行于世。此明刻本后又流传到意大利，今罗马中央图书馆有藏。甚至19世纪欧洲出版的书籍中使用的汉字也是宋体字。 ——摘编自白寿彝《中国通史》等 材料二 欧洲在15—16世纪进入印刷时代之后，大规模印刷的廉价书籍，特别是《圣经》刺激了大众教育，识字人口大量增加。许多出身卑微的人通过阅读和教育改变了他们的社会地位，正是这些草根大众成为后来发生的一系列社会变革的主要力量。其时，许多人文主义者聚集在一起，审视、修订大量的拉丁文、希腊文和希伯来文的手稿。经过他们整理的古代经典很快成为印刷商的盛筵。这些印刷书不再是谷登堡圣经那样大开本的豪华藏品，而是每个人都买得起的小开本口袋书，因而得到最广泛阶层的欢迎。在16世纪上半叶，医生的平均藏书量从26本增加到62本，律师从25本增加到55本，商人从4本增加到10本，纺织工匠从过去的1本书变成了4本书。印刷技术创造了一个前所未有的新书市场，同时也催生了职业作家群体；在传统时代以个人身份资助作家的贵族不再是写作的必需前提，资本化的印刷商成为一股不可忽视的社会力量。作为早期资本主义的典型形态，书籍印刷出版业从肇兴伊始，就是“在富有的资本家控制下的伟大产业”。 ——摘编自曹顺仙《世界文明史》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括明代书籍刊印业较迅速发展的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括欧洲印刷业所体现出的新特点。 【答案】（1）原因：封建经济文化的发展；印刷技术进步；市民阶层等阅读群体的增多；宋元文化的积淀。 （2）新特点：与思想解放运动相生相伴；在推动社会变革方面影响巨大；文化传播的阶层广泛；新书市场和职业作家群体出现；资本化的印刷商出现并壮大。 【解析】（1）本题是背景题。时空是：明朝中国。原因：依据材料“明代发明了便于刊刻而又不失美观的宋体字，发展演变为今天最常用的印刷体汉字”可知，明代印刷技术进步；依据材料“明代刊印的书籍，从存世情况来看，其数量远超宋元本，而且大多数的宋元本都有明代的翻刻、重刻本；许多清代书籍也都是以明本书为底本重刻的”并结合所学从经济、文化等方面分析可知，明代封建经济文化的发展，市民阶层等阅读群体的增多，以及宋元文化的积淀。 （2）本题是特点题。时空是：近代欧洲。特点：依据材料“欧洲在15、16世纪进入印刷时代之后，大规模印刷的廉价书籍特别是《圣经》刺激了大众教育，识字人口大量增加。许多出身卑微的人通过阅读和教育改变了他们的社会地位，正是这些草根大众成为后来发生的一系列社会变革的主要力量。其时，许多人文主义者聚集在一起，审视、修订大量的拉丁文、希腊文和希伯来文的手稿”可知，与文艺复兴、宗教改革思想解放运动相生相伴，在推动社会变革方面影响巨大；依据材料“这些印刷书不再是古登堡圣经那样大开本的豪华藏品，而是每个人都买得起的小开本口袋书，因而得到最广泛阶层的欢迎”可知，文化传播的阶层广泛；依据材料“印刷技术创造了一个前所未有的新书市场，同时也催生了职业作家群体”可知，新书市场和职业作家群体出现；依据材料“在传统时代以个人身份资助作家的贵族不再是写作的必需前提，资本化的印刷商成为一股不可忽视的社会力量。作为早期资本主义的典型形态，书籍印刷出版业从肇兴伊始”可知，资本化的印刷商出现并壮大。 12．（24-25高二下·辽宁大连·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  民族危机的刺激让国人开始反思中国的教育制度，劳动教育与民族存亡的关系逐渐被发掘认识。1906年，学部正式将“尚公、尚武、尚实”作为教育宗旨，“尚实”就包含了劳动教育的雏形。后来黄炎培开创的职业教育、晏阳初践行的平民教育等均为我国劳动教育地位的提升作出了贡献。由于社会性质的局限，民国时期劳动教育逐渐演变为劳工教育，出现社会团体、教育机构、企业、工会等共同参与劳工教育的情况，如荣氏企业以“学校工厂化是精神原则之所在”为理念实施劳工教育，劳工“进厂先教识字，落工习副业，非实习不能派事”。 ——摘编自李忠《近代中国劳工教育的历史变迁》 材料二  新中国成立初期，国家生产力水平低下、人民生活困难，新旧价值观念之间冲撞激烈。中国共产党迫切需要通过开展学校劳动教育肃清封建剥削思想、树立劳动光荣的价值理念，动员青年一代积极投身国家建设，为促进国民经济恢复与发展，实现社会主义工业化而努力……开展劳动教育过程中，党始终坚持以马克思主义劳动观作为指导方针，将劳动教育与思想教育密切结合，大学、中学与小学的劳动教育同步推进，学校、家庭、社会的劳动教育相互统一。 ——摘编自李欢《新中国成立初期学校劳动教育的实践探索与经验启示》 （1）根据材料一，概括近代劳动教育的特点。 （2）结合材料二和所学知识，简析新中国初期重视劳动教育的意义。 【答案】（1）特点：具有救亡图存色彩；体现出近代化趋势；由职业教育转变为劳工教育；受到普遍关注。 （2）意义：促进青年学生全面发展；培养了社会主义觉悟的有文化的劳动者，塑造劳动光荣的社会价值观；促进国民经济恢复与发展；促进社会主义工业化发展；为新时代探索具有中国特色的劳动教育模式，培养全面发展的社会主义建设者和接班人提供了借鉴与启示。 【解析】（1）本题为特点题。时空是近代中国。特点：据材料“民族危机的刺激让国人开始反思中国的教育制度，劳动教育与民族存亡的关系逐渐被发掘认识”可知，具有救亡图存色彩；据材料“进厂先教识字，落工习副业，非实习不能派事”可知，体现出近代化趋势；据材料“由于社会性质的局限，民国时期劳动教育逐渐演变为劳工教育，出现社会团体、教育机构、企业、工会等共同参与劳工教育的情况”可知，由职业教育转变为劳工教育、受到普遍关注。 （2）本题是影响题。时空是现代中国。据材料“新中国成立初期，国家生产力水平低下、人民生活困难，新旧价值观念之间冲撞激烈”并结合所学可知，促进青年学生全面发展；据材料“中国共产党迫切需要通过开展学校劳动教育肃清封建剥削思想，树立劳动光荣的价值理念， 动员青年一代积极投身国家建设，为促进国民经济恢复与发展，实现社会主义工业化而努力”并结合所学可知，培养了社会主义觉悟的有文化的劳动者，塑造劳动光荣的社会价值观；促进国民经济恢复与发展；促进社会主义工业化发展；据材料“开展劳动教育过程中，党始终坚持以马克思主义劳动观作为指导方针，将劳动教育与思想教育密切结合，大学、中学与小学的劳动教育同步推进，学校、家庭、社会的劳动教育相互统一”并结合所学可知，为新时代探索具有中国特色的劳动教育模式，培养全面发展的社会主义建设者和接班人提供了借鉴与启示。 地 城 考点02 文化遗产：全人类共同的财富 一、单选题 1．（24-25高二下·辽宁大连·期中）在20世纪以前的一个多世纪，中东本土居民对考古发掘基本不感兴趣，在各个考古发掘地点主要充当体力劳动者，埃及文物局掌控在法国人手中，伊拉克和巴勒斯坦文物部门掌控在英国人手中。第一次世界大战后，奥斯曼帝国解体，埃及、伊拉克等国家获得一定的独立地位，纷纷开展自主考古发掘并限制本国文物外运。这种转变实质上反映了中东国家（   ） A．试图从文化遗产中寻求国家认同 B．认识到文物具有高昂的经济价值 C．通过自主考古发掘揭示历史真相 D．通过考古提高人民文物保护意识 【答案】A 【解析】据本题主题干的设问词可知，这是本质题。据题干时间信息可知准确时空是：近现代（中东国家）。据材料并结合所学可知，20世纪以前西方殖民者控制中东考古发掘和相关研究领域；第一次世界大战后，奥斯曼帝国解体，埃及、伊拉克等国家获得一定的独立地位，民族主义意识在中东地区迅猛发展，一些当地学者参与到考古发掘活动中，中东国家开始了本土考古活动和研究，并限制本国文物外运，试图从文化遗产中寻求国家认同，A项正确；中东国家自主考古主要是为了发掘本民族的历史文化，而非看重文物的经济价值，排除B项；材料中中东国家的本土考古有利于历史真相的还原，但不是主要目的，排除C项；考古发掘有利于提高人民文物保护意识，但不是材料主旨（试图从文化遗产中寻求国家认同），排除D项。故选A项。 2．（24-25高二下·辽宁沈阳·期中）长城是中华民族的代表性符号和中华文明的重要象征，凝聚着中华民族自强不息的奋斗精神和众志成城、坚韧不屈的爱国情怀。以下是我国在不同时期颁布的保护长城的相关法律法规，这些法律法规的出台旨在（   ） 时间 法律法规名称 1961年 《文物保护管理暂行条例》 1963年 《革命纪念建筑、历史纪念建筑、古建筑、石窟寺修缮暂行办法》 1978年 《关于加强对长城保护的通知》 2003年 《关于进一步加强长城保护管理工作的通知》 2006年 《长城保护总体规划纲要》《长城保护总体规划》《长城保护条例》 A．获得经济效益 B．维护文化多样 C．开阔人们视野 D．守护人类文明 【答案】D 【解析】根据材料主题干的设问词可知本题是目的题。根据材料时间信息可知准确时空是：现代中国。根据材料概括可知：材料强调了长城作为中华民族的精神象征和文明载体，国家通过持续立法，从1961年到2006年，加强对长城的保护目的是守护人类文明，留存文明遗产，D项正确；“获得经济效益”与保护文化遗产的初衷不符，保护法规未提及经济开发内容，过渡开发可能造成对文化遗产的破坏，排除A项；题干更突出长城的文明象征意义而非维护文化的多样性，且材料仅涉及对长城的保护，排除B项；“开阔人们视野”属于间接作用，是长城得到保护后的影响，非法律法规的直接目的，排除C项。故选D项。 3．（24-25高二下·吉林长春·期中）纪录片《我在故宫修文物》真实地记录了文物修复的日常，连起了古与今两个时空，深受观众喜爱。纪录片《国家宝藏》展示的是历史文物背后的故事，而传播的则是文物的重要历史价值，也受到了大众的认同。这些纪录片的播放（   ） A．说明国家文物保护的力度强大 B．成为宣传文物保护的主要途径 C．彰显出我国拥有悠久的历史传统 D．有助于提升民众的文物保护意识 【答案】D 【解析】据本题次题干提示词可知，这是本质题、影响题，时空是：当代中国。据材料“《我在故宫修文物》真实记录了文物修复的日常，连起古今时空”和“《国家宝藏》传播文物历史价值”可知，这些纪录片通过生动展示文物修复过程和历史故事，能够增强民众对文物的认知与情感共鸣，从而提升文物保护意识，D项正确；据材料可知，纪录片内容聚焦文物修复和故事传播，并未直接体现国家文物保护的具体政策或投入力度，排除A项；材料仅说明纪录片受到观众喜爱，但未提及其已成为文物保护宣传的主要途径（现实中还有博物馆、教育等多渠道），排除B项；纪录片展示的是文物价值而非直接证明历史传统本身，且“彰显悠久历史”属于间接效果而非材料主旨，排除C项。故选D项。 4．（24-25高二下·吉林延边·期中）清末，一份民政部（1906年设立，1911年裁撤）出具的报告指出：中国所遗之迹，应亦倍于他邦，乃至今而求数千年之遗迹，反不如泰西之多者，则以调查不勤，保存不力之故也。该报告最能反映，清末（   ） A．天朝意识影响新政推行 B．政治动荡制约文化保护 C．民政部的职能较为广泛 D．古迹保护颇受朝廷重视 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知为本质题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：清末的中国。题干引用清末民政部的报告，指出中国历史悠久，但遗迹保存不如西方（“泰西”），原因是“调查不勤，保存不力”。这反映了当时政府对文化遗产保护的不足，B项正确；“天朝意识”指清朝盲目自大的心态，但题干未提及这种观念对改革的阻碍，排除A项；题干仅提到民政部关注古迹保护，无法体现其职能“广泛”，排除C项；题干批评保护不力，说明朝廷并未重视，排除D项。故选B项。 5．（24-25高二下·吉林长春·期中）世界文化遗产受到的威胁是多种多样的，希腊某古迹在20世纪70年代曾因黏合剂等材料使用不当，对古迹造成了破坏。这提示我们保护世界文化遗产要（   ） A．减少人为开发因素 B．强化立法保护 C．避免自然灾害侵蚀 D．加强科学研究 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知是推断题。根据题干时间信息可知是：现代（世界）。根据材料“希腊某古迹在20世纪70年代曾因黏合剂等材料使用不当，对古迹造成了破坏”可知，世界文化遗产的保护要加强科学研究，D项正确；黏合剂材料的使用是科学技术层面，不是人为开发因素，排除A项；题干不涉及立法的内容，排除B项；使用黏合剂等材料的问题并不是自然灾害侵蚀，排除C项。故选D项。 6．（24-25高二下·吉林松原·期中）敦煌莫高窟作为世界文化遗产，其壁画、雕塑等艺术作品吸引了大量学者前来研究，为宗教学、历史学、艺术学等学科发展提供了珍贵的一手资料。这反映了文化遗产的（   ） A．艺术价值 B．科研价值 C．经济价值 D．审美价值 【答案】B 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（中国）。根据材料“敦煌莫高窟作为世界文化遗产，其壁画、雕塑等艺术作品吸引了大量学者前来研究，为宗教学、历史学、艺术学等学科发展提供了珍贵的一手资料”结合所学知识可知，科研价值指文化遗产能够为学术研究提供素材、依据等，助力学科发展。敦煌莫高窟为宗教学、历史学、艺术学等多学科研究提供珍贵一手资料，体现了其在科研方面的重要作用，符合科研价值的范畴，B项正确；材料强调的是莫高窟为宗教学、历史学、艺术学等学科研究提供资料，并非突出其艺术本身的美感、创作技巧等艺术价值层面，排除A项；材料中未提及莫高窟在经济创收方面的内容，排除C项；材料重点在于莫高窟对学术研究的作用，并非强调审美感受，排除D项。故选B项。 7．（24-25高二下·黑龙江哈尔滨·期中）北京中轴线在申遗过程中开展了一系列保护工作：不仅修复了永定门、钟鼓楼等标志性建筑，完整保留了传统胡同的原始肌理，还积极组织社区力量参与非遗传承活动，同时将明清皇家建筑群与现代地标一同纳入保护范围。上述工作中并没有体现的文化遗产保护理念有（   ） A．强调整体性，调整空间秩序与历史环境的关系 B．注重真实性，拆除现代建筑用以恢复历史原貌 C．注重传承，使传统民俗与社区文化得以延续 D．兼顾古今，延续历史底蕴并推动遗产的传承 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知是反向题。据本题时间信息可知准确时空是古代（中国）。根据材料可知，文段中明确提到“将明清皇家建筑群与现代地标一同纳入保护范围”，说明是在保护的基础上合理利用和发展，并没有拆除现代建筑用以恢复历史原貌 。拆除现代建筑这种做法过于极端，不符合文化遗产保护中合理利用和可持续发展的理念，B项符合题意，选择B项；“完整保留了传统胡同的原始肌理，还积极组织社区力量参与非遗传承活动，同时将明清皇家建筑群与现代地标一同纳入保护范围”，体现了对北京中轴线整体环境的保护，既考虑到了传统建筑的空间布局，又兼顾了与周边现代环境的协调，强调整体性，调整空间秩序与历史环境的关系，A项不符合题意，排除A项；“积极组织社区力量参与非遗传承活动”，非遗属于传统民俗文化的重要组成部分，这体现了注重传承，使传统民俗与社区文化得以延续，C项不符合题意，排除C项；“修复了永定门、钟鼓楼等标志性建筑”延续了历史底蕴，“将明清皇家建筑群与现代地标一同纳入保护范围”推动了遗产在现代社会中的传承，体现了兼顾古今的理念，D项不符合题意，排除D项。故选B项。 8．（24-25高二下·内蒙古包头·期中）联合国教科文组织2023年报告指出：柬埔寨吴哥窟部分浮雕因游客触摸和空气污染，磨损速度加快30％；挪威峡湾冰川退缩；巴西亚马逊雨林文化遗址因气候变化面临淹没风险；叙利亚等冲突地区的遗产地也受战乱影响损毁程度加剧。这表明世界文化遗产保护（   ） A．面临多种因素挑战 B．需要强化国际协作 C．尚未达成广泛共识 D．缺乏技术资金支持 【答案】A 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（世界）。根据材料“柬埔寨吴哥窟部分浮雕因游客触摸和空气污染，磨损速度加快30％；挪威峡湾冰川退缩；巴西亚马逊雨林文化遗址因气候变化面临淹没风险；叙利亚等冲突地区的遗产地也受战乱影响损毁程度加剧”结合所学知识可知，联合国教科文组织2023年报告列举了柬埔寨吴哥窟等冲突地区遗产地面临的不同问题，这些案例涵盖了人为活动、环境污染、气候变化、战争冲突等多种类型的威胁，共同表明世界文化遗产保护面临多种因素的综合挑战，A项正确；根据材料可知，保护遗产确实需要国际合作，未提及“国际协作”的相关措施或呼吁，排除B项；材料没有涉及各国国家对于世界文化遗产保护的说明以及看法，无法得出“尚未达成广泛共识”的结论，排除C项；材料主要体现世界文化遗产保护面临多种因素挑战，没有体现技术或资金短缺问题的相关信息，排除D项。故选A项。 2、 非选择题 9．（24-25高二下·辽宁沈阳·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  2024年7月27日，联合国教科文组织将“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”列入《世界遗产名录》，成为中国的第59项世界遗产。北京中轴线始建于13世纪，不断发展至今。北京中轴线既是北京城的空间之轴，又是文化之轴，是中华文明发展的历史见证。 北京中轴线南北划定，对应的是子午线，子位是正北，午位是正南，意喻自然界天时万物的运行有着内在的规律，即“天道”。中国古代社会中，帝王作为统治者把自己的统治看作是“人道”，“人道”即“天道”，正所谓天不变，道亦不变。中轴线占据了城市的中心位置。“古之王者，择天下之中而立国，择国之中而立宫，择宫之中而立庙。”中轴线正是这三个“中”的集中体现。 ——北京市文史研究馆编《古都北京中轴线·上册》 材料二  中国国际合作援外文化遗产保护项目简表（部分） 受援国 项目名称 实施周期 项目投资额（亿元） 中方承担实施单位 柬埔寨 中国援助柬埔寨吴哥古迹保护（一期）周萨神庙保护修复工程 1997—2008 0．15 中国文物研究所（中国文化遗产研究院前身） 尼泊尔 加德满都杜巴广场九层神庙保护修复项目 2015—2022 0．95 中国文化遗产研究院 缅甸 蒲甘地区佛塔震后保护修复项目 2016—2030 1．0 陕西省文物保护研究院等 吉尔吉斯斯坦 中国政府援助吉尔吉斯斯坦纳伦州古代城堡遗址研究和保护项目 2017．7— 敦煌研究院 （1）根据材料一的图文说明北京中轴线如何体现“文化之轴”的？ （2）结合材料二，说明这些文化遗产保护合作项目的背景和意义。 【答案】（1）中轴线上的建筑分布有序，皇家所在的故宫等重要建筑，置于中央，这体现了古代等级分明、尊卑有序的文化传统（或答出体现皇权独尊、皇权中心的理念）；中轴线上分布的天坛、太庙等建筑，体现了中国古代重视礼制、敬天法祖的传统文化；中轴线上分布的社稷坛和先农坛等建筑，体现了中国古代传统社会以农为本的文化特征；中轴线建筑中多有“天”“地”“安”“定”“文”“武”等名称，体现“天人合一”“安定和谐”。 （2）背景：世界文化遗产是全人类共同的财富，具有“突出的普遍价值”；中国改革开放，综合国力提升；中国推动“一带一路”建设，致力于建设人类命运共同体。意义：中国成为推动世界遗产保护的重要力量，体现一个文明大国守护人类共同财富的担当；通过援外项目向国际社会展现了中国改革开放的风貌，扩大中华文化影响力；加强了对受援国乃至周边国家历史考古和文化遗产的学习，丰富了文物保护经验、增强了自信；深度参与国际文物领域全球治理体系和治理能力现代化提升；推动同世界各国间的合作交流。 【解析】（1）本题是特点题。时空是古代中国。根据图片中“宫城”“皇家”等信息及材料一“‘古之王者，择天下之中而立国，择国之中而立宫，择宫之中而立庙。’中轴线正是这三个‘中’的集中体现”并结合所学可知，中轴线上的建筑分布有序，皇家所在的故宫等重要建筑，置于中央，这体现了古代等级分明、尊卑有序的文化传统（或答出体现皇权独尊、皇权中心的理念）；根据图片中“天坛”“太庙”等信息及材料一“人道即天道”并结合所学可知，中轴线上分布的天坛、太庙等建筑，体现了中国古代重视礼制、敬天法祖的传统文化；根据图片中“先农坛”“社稷坛”等信息并结合所学可知，中轴线上分布的社稷坛和先农坛等建筑，体现了中国古代传统社会以农为本的文化特征；根据图片中“承天门”“地安门”“安定门”“崇文门”“玄武门”等信息并结合所学可知，中轴线建筑中多有“天”“地”“安”“定”“文”“武”等名称，体现“天人合一”“安定和谐”。 （2）本题是背景题、影响题。时空是现代中国和世界。背景：根据材料二表格中多国文化遗产项目等信息并结合所学可知，世界文化遗产是全人类共同的财富，具有“突出的普遍价值”；根据材料二表格中“项目投资额”（如0．15亿至1亿元）及长期合作等信息并结合所学可知，中国改革开放，综合国力提升；根据材料二表格中受援国如柬埔寨、吉尔吉斯斯坦等信息并结合所学可知，中国推动“一带一路”建设，致力于建设人类命运共同体。意义：根据材料二表格中“中国承担实施单位”等信息并结合所学可知，中国成为推动世界遗产保护的重要力量，体现一个文明大国守护人类共同财富的担当；根据材料二表格中“敦煌研究院”等专业机构并结合所学可知，通过援外项目向国际社会展现了中国改革开放的风貌，扩大中华文化影响力；根据材料二表格中不同国家、项目类型多样等信息并结合所学可知，加强了对受援国乃至周边国家历史考古和文化遗产的学习，丰富了文物保护经验、增强了自信；根据材料二表格中中国在多国开展中长期项目（如缅甸2016—2030年）等信息并结合所学可知，深度参与国际文物领域全球治理体系和治理能力现代化提升；推动同世界各国间的合作交流。 试卷第1页，共3页 16 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 文化的传承与保护 答案版 地 城 考点01 文化传承的多种载体及其发展 1、 单选题 1．B 2．C 3．C 4．A 5．A 6．B 7．C 8．B 9．D 二、选择题 10．(1)特点：以西方近代的化学知识与方法为课程内容；注重化学的实际应用功能；化学课程服务于洋务运动与清政府统治。 (2)意义：有利于培养全面发展的人；改善生产生活条件，战胜经济困难；有利于打破日军封锁，巩固抗日民主根据地；有利于形成良好的精神风貌。 11．(1)原因：封建经济文化的发展；印刷技术进步；市民阶层等阅读群体的增多；宋元文化的积淀。 (2)新特点：与思想解放运动相生相伴；在推动社会变革方面影响巨大；文化传播的阶层广泛；新书市场和职业作家群体出现；资本化的印刷商出现并壮大。 12．(1)特点：具有救亡图存色彩；体现出近代化趋势；由职业教育转变为劳工教育；受到普遍关注。 (2)意义：促进青年学生全面发展；培养了社会主义觉悟的有文化的劳动者，塑造劳动光荣的社会价值观；促进国民经济恢复与发展；促进社会主义工业化发展；为新时代探索具有中国特色的劳动教育模式，培养全面发展的社会主义建设者和接班人提供了借鉴与启示。 地 城 考点02 文化遗产：全人类共同的财富 1、 单选题 1．A 2．D 3．D 4．B 5．D 6．B 7．B 8．A 二、非选择题 9．(1)中轴线上的建筑分布有序，皇家所在的故宫等重要建筑，置于中央，这体现了古代等级分明、尊卑有序的文化传统（或答出体现皇权独尊、皇权中心的理念）；中轴线上分布的天坛、太庙等建筑，体现了中国古代重视礼制、敬天法祖的传统文化；中轴线上分布的社稷坛和先农坛等建筑，体现了中国古代传统社会以农为本的文化特征；中轴线建筑中多有“天”“地”“安”“定”“文”“武”等名称，体现“天人合一”“安定和谐”。 (2)背景：世界文化遗产是全人类共同的财富，具有“突出的普遍价值”；中国改革开放，综合国力提升；中国推动“一带一路”建设，致力于建设人类命运共同体。意义：中国成为推动世界遗产保护的重要力量，体现一个文明大国守护人类共同财富的担当；通过援外项目向国际社会展现了中国改革开放的风貌，扩大中华文化影响力；加强了对受援国乃至周边国家历史考古和文化遗产的学习，丰富了文物保护经验、增强了自信；深度参与国际文物领域全球治理体系和治理能力现代化提升；推动同世界各国间的合作交流。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 文化的传承与保护 2大高频考点概览 考点01文化传承的多种载体及其发展 02 文化遗产：全人类共同的财富 地 城 考点01 文化传承的多种载体及其发展 一、单选题 1．（24-25高二下·内蒙古包头·期中）2008年，国家文物局印发《关于全国博物馆、纪念馆免费开放的通知》，要求全国各级文化文物部门归口管理的公共博物馆和纪念馆，以及全国爱国主义教育示范基地全部免费开放。此外，博物馆普遍增加了互动体验区、青少年活动室，并推出“文物进校园”“流动博物馆”等文化服务项目。这反映出我国（   ） A．博物馆运营开始注重社会效益 B．文化事业发展顺应了公众需求 C．博物馆逐渐成为国民教育场所 D．文博产业以市场化运营为特征 2．（24-25高二下·辽宁沈阳·期中）某学者在研究19世纪欧洲文化传播时指出：“随着工业化与城市化的推进，知识的传播方式发生了根本性变革，传统的口耳相传逐渐被更高效的载体取代，而文化遗产的保存与展示也呈现出新的形态。”下列史实最符合该观点的是（   ） A．修道院学校的兴起与手抄本的流行 B．活字印刷术的改进与私人藏书楼的普及 C．公共图书馆的建立与博物馆的发展 D．网络教育平台的出现与数字档案馆诞生 3．（24-25高二下·辽宁大连·期中）如图为建国以来我国公共图书馆发展柱状图 该图反映了我国公共图书馆建设（   ） A．推动了工业化的实现 B．有利于珍贵古籍保存 C．有助于推动社会教育 D．传播了现代文化知识 4．（24-25高二下·辽宁沈阳·期中）1904年，中国第一个省级公共图书馆——湖南图书馆建立。1909年，国立京师图书馆开始筹建，其余各省图书馆也加紧筹建。图书馆的建立（   ） A．适应了文化大众化的趋势 B．推动了选官制度的变革 C．维护了清政府的专制统治 D．宣传了民主进步等思想 5．（24-25高二下·辽宁·期中）1865年，哈佛大学废除校长必须为神职人员的规定；19世纪末取消宗教必修课程，新增加了政治学和经济学等课程。20世纪初，美国威斯康星大学将教学与科研延伸至农业推广、公共政策咨询等领域，教授参与州政府政策制定，还建立了农业试验站。上述大学的办学改革（   ） A．渗透了世俗化和实用化办学理念 B．动摇了传统宗教在人们中的地位 C．形成了完善的近代大学教育体系 D．完成了近代大学职能的彻底转变 6．（24-25高二下·辽宁·期中）下表为唐朝国子监中教授儒家经典的教师构成。由表可知，唐朝（   ） 官员 官员等级 教授学生及其教学内容 国子学博士 正五品上 负责教授三品以上官员子弟及皇亲国戚子孙 太学博士 正六品上 教授五品以上官员子弟 四门学博士 正七品上 教授七品以上官员子弟及庶人“俊士”（优秀平民子弟） 律学博士 从八品下 教授法律条文与司法实务 书学博士 从九品下 教授书法、文字学（如《说文解字》） 算学博士 从九品下 教授数学与天文历法 A．中央官学占据主导地位 B．教育资源分配呈等级性 C．私学得到进一步的发展 D．科举选官制度尚待完善 7．（24-25高二下·吉林四平·期中）下表所示为据《铸字的艺术》整理的欧洲印刷术的发展历程。这一状况有利于（   ） 时间 14世纪 15世纪中期 15世纪后期 16世纪 17世纪 发展状况 雕版印刷术开始流行 古登堡的金属活字印刷术 印刷术的迅速推广 印刷业的发展和波折 印刷术的不断改进 A．中西方的交流 B．印刷的规范性 C．文化的大众化 D．教育的大发展 8．（24-25高二下·黑龙江绥化·期中）在19世纪，中产阶级成立了众多的学术团体开办讲座，建立一系列的设施和机构。例如在一些工业城市开办机械学院，不仅向工人提供有用的技术知识，而且也向他们提供了一个社交的场所。还有许多城镇兴建博物馆和大型图书馆，为普通民众提供了获取知识的机会。此外，理性休闲运动还倡导人们走出室外，来到乡村漫步思考和研究自然。……以营利为目的的流行书籍和报纸大量增加。根据材料我们可以得出该时期（   ） ①大学教育从此开始          ②人们的文化素质不断提高 ③社会矛盾因经济发展而消解  ④图书馆具有服务公众的职能 A．①② B．②④ C．①②④ D．②③④ 9．（24-25高二下·黑龙江哈尔滨·期中）阿尔弗雷德·蒙德爵士在英国帝国战争博物馆的开馆仪式致辞中说：“帝国战争博物馆的建立并不是为了纪念帝国在军事方面的荣光，而是记录国家和人民在战火中所经历的苦难和做出的牺牲。这些无法估量的损失和国家的磨难让我们更加渴望一个更好的新世界的诞生。”这反映出博物馆的主要功能是（   ） A．推动世界不同地区文化的融合 B．促进文化多样性和可持续性发展 C．为普通民众提供专业化服务 D．具有鲜明的社会教化的作用 二、非选择题 10．（24-25高二下·吉林长春·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  鸦片战争前，中国缺乏近代化学的课程教育，直到洋务运动兴起后，洋务派逐步将西方近代化学知识引入新式教育。1862年洋务派创办了京师同文馆，1867年清政府聘请法国人毕利干为京师同文馆的化学教习，化学课程随之开启。京师同文馆的化学课程知识涉及化学元素、金属冶炼等内容，已具备了近代化学知识与方法；课程考试则兼顾学习内容的深度、广度，考试的重点是基础化学工业生产的相关技术、知识。化学课程的学生，毕业后大多担任其他新式学校的化学教育工作，或是进入清政府的化工军事部门。到辛亥革命前夕，清政府开办了更多的新式学校，化学教育得到进一步发展，晚清的化学教育体系也逐渐建立起来。 ——摘编自王正宇《晚清化学教育管理述论》 材料二  抗战时期，延安大学成为在高校劳动育人的典型示范。延安大学开学第一课就是劳动，自己挖窑洞，建宿舍，修缮学校基本设施。学校还在各院抽调四十五人到南泥湾开秋荒六百亩，创下一人一天开荒一亩二的高产纪录。在大生产运动中延安大学师生劳动积极性得到激发，科学耕作，努力提高农作物产量。到1943年基本实现了办学自给自足，还为边区政府上交救国公粮。同时，学校形成了热爱劳动、崇尚劳动、勤俭节约、艰苦奋斗的良好精神面貌。 ——摘编自刘函《延安大学劳动教育的基本经验及启示（1937—1945）》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括晚清化学教育的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，阐述抗战时期劳动教育的意义。 11．（24-25高二下·辽宁丹东·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一 明代刊印的书籍，从存世情况来看，其数量远超宋元本，而且大多数的宋元本都有明代的翻刻、重刻本；许多清代书籍也都是以明本为底本重刻的。明代发明了便于刊刻而又不失美观的宋体字，发展演变为今天最常用的印刷体汉字。明代的线装书和宋体字影响到中国周边的日本、朝鲜半岛和越南等国家和地区，在日本和韩国，宋体字至今仍被称为“明朝体”。明刻本在欧美也有广泛收藏，如意大利学者利玛窦在明万历年间来到中国，在中国学者徐光启的帮助下将《几何原本》翻译为汉文，并刊行于世。此明刻本后又流传到意大利，今罗马中央图书馆有藏。甚至19世纪欧洲出版的书籍中使用的汉字也是宋体字。 ——摘编自白寿彝《中国通史》等 材料二 欧洲在15—16世纪进入印刷时代之后，大规模印刷的廉价书籍，特别是《圣经》刺激了大众教育，识字人口大量增加。许多出身卑微的人通过阅读和教育改变了他们的社会地位，正是这些草根大众成为后来发生的一系列社会变革的主要力量。其时，许多人文主义者聚集在一起，审视、修订大量的拉丁文、希腊文和希伯来文的手稿。经过他们整理的古代经典很快成为印刷商的盛筵。这些印刷书不再是谷登堡圣经那样大开本的豪华藏品，而是每个人都买得起的小开本口袋书，因而得到最广泛阶层的欢迎。在16世纪上半叶，医生的平均藏书量从26本增加到62本，律师从25本增加到55本，商人从4本增加到10本，纺织工匠从过去的1本书变成了4本书。印刷技术创造了一个前所未有的新书市场，同时也催生了职业作家群体；在传统时代以个人身份资助作家的贵族不再是写作的必需前提，资本化的印刷商成为一股不可忽视的社会力量。作为早期资本主义的典型形态，书籍印刷出版业从肇兴伊始，就是“在富有的资本家控制下的伟大产业”。 ——摘编自曹顺仙《世界文明史》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括明代书籍刊印业较迅速发展的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括欧洲印刷业所体现出的新特点。 12．（24-25高二下·辽宁大连·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  民族危机的刺激让国人开始反思中国的教育制度，劳动教育与民族存亡的关系逐渐被发掘认识。1906年，学部正式将“尚公、尚武、尚实”作为教育宗旨，“尚实”就包含了劳动教育的雏形。后来黄炎培开创的职业教育、晏阳初践行的平民教育等均为我国劳动教育地位的提升作出了贡献。由于社会性质的局限，民国时期劳动教育逐渐演变为劳工教育，出现社会团体、教育机构、企业、工会等共同参与劳工教育的情况，如荣氏企业以“学校工厂化是精神原则之所在”为理念实施劳工教育，劳工“进厂先教识字，落工习副业，非实习不能派事”。 ——摘编自李忠《近代中国劳工教育的历史变迁》 材料二  新中国成立初期，国家生产力水平低下、人民生活困难，新旧价值观念之间冲撞激烈。中国共产党迫切需要通过开展学校劳动教育肃清封建剥削思想、树立劳动光荣的价值理念，动员青年一代积极投身国家建设，为促进国民经济恢复与发展，实现社会主义工业化而努力……开展劳动教育过程中，党始终坚持以马克思主义劳动观作为指导方针，将劳动教育与思想教育密切结合，大学、中学与小学的劳动教育同步推进，学校、家庭、社会的劳动教育相互统一。 ——摘编自李欢《新中国成立初期学校劳动教育的实践探索与经验启示》 （1）根据材料一，概括近代劳动教育的特点。 （2）结合材料二和所学知识，简析新中国初期重视劳动教育的意义。 地 城 考点02 文化遗产：全人类共同的财富 一、单选题 1．（24-25高二下·辽宁大连·期中）在20世纪以前的一个多世纪，中东本土居民对考古发掘基本不感兴趣，在各个考古发掘地点主要充当体力劳动者，埃及文物局掌控在法国人手中，伊拉克和巴勒斯坦文物部门掌控在英国人手中。第一次世界大战后，奥斯曼帝国解体，埃及、伊拉克等国家获得一定的独立地位，纷纷开展自主考古发掘并限制本国文物外运。这种转变实质上反映了中东国家（   ） A．试图从文化遗产中寻求国家认同 B．认识到文物具有高昂的经济价值 C．通过自主考古发掘揭示历史真相 D．通过考古提高人民文物保护意识 2．（24-25高二下·辽宁沈阳·期中）长城是中华民族的代表性符号和中华文明的重要象征，凝聚着中华民族自强不息的奋斗精神和众志成城、坚韧不屈的爱国情怀。以下是我国在不同时期颁布的保护长城的相关法律法规，这些法律法规的出台旨在（   ） 时间 法律法规名称 1961年 《文物保护管理暂行条例》 1963年 《革命纪念建筑、历史纪念建筑、古建筑、石窟寺修缮暂行办法》 1978年 《关于加强对长城保护的通知》 2003年 《关于进一步加强长城保护管理工作的通知》 2006年 《长城保护总体规划纲要》《长城保护总体规划》《长城保护条例》 A．获得经济效益 B．维护文化多样 C．开阔人们视野 D．守护人类文明 3．（24-25高二下·吉林长春·期中）纪录片《我在故宫修文物》真实地记录了文物修复的日常，连起了古与今两个时空，深受观众喜爱。纪录片《国家宝藏》展示的是历史文物背后的故事，而传播的则是文物的重要历史价值，也受到了大众的认同。这些纪录片的播放（   ） A．说明国家文物保护的力度强大 B．成为宣传文物保护的主要途径 C．彰显出我国拥有悠久的历史传统 D．有助于提升民众的文物保护意识 4．（24-25高二下·吉林延边·期中）清末，一份民政部（1906年设立，1911年裁撤）出具的报告指出：中国所遗之迹，应亦倍于他邦，乃至今而求数千年之遗迹，反不如泰西之多者，则以调查不勤，保存不力之故也。该报告最能反映，清末（   ） A．天朝意识影响新政推行 B．政治动荡制约文化保护 C．民政部的职能较为广泛 D．古迹保护颇受朝廷重视 5．（24-25高二下·吉林长春·期中）世界文化遗产受到的威胁是多种多样的，希腊某古迹在20世纪70年代曾因黏合剂等材料使用不当，对古迹造成了破坏。这提示我们保护世界文化遗产要（   ） A．减少人为开发因素 B．强化立法保护 C．避免自然灾害侵蚀 D．加强科学研究 6．（24-25高二下·吉林松原·期中）敦煌莫高窟作为世界文化遗产，其壁画、雕塑等艺术作品吸引了大量学者前来研究，为宗教学、历史学、艺术学等学科发展提供了珍贵的一手资料。这反映了文化遗产的（   ） A．艺术价值 B．科研价值 C．经济价值 D．审美价值 7．（24-25高二下·黑龙江哈尔滨·期中）北京中轴线在申遗过程中开展了一系列保护工作：不仅修复了永定门、钟鼓楼等标志性建筑，完整保留了传统胡同的原始肌理，还积极组织社区力量参与非遗传承活动，同时将明清皇家建筑群与现代地标一同纳入保护范围。上述工作中并没有体现的文化遗产保护理念有（   ） A．强调整体性，调整空间秩序与历史环境的关系 B．注重真实性，拆除现代建筑用以恢复历史原貌 C．注重传承，使传统民俗与社区文化得以延续 D．兼顾古今，延续历史底蕴并推动遗产的传承 8．（24-25高二下·内蒙古包头·期中）联合国教科文组织2023年报告指出：柬埔寨吴哥窟部分浮雕因游客触摸和空气污染，磨损速度加快30％；挪威峡湾冰川退缩；巴西亚马逊雨林文化遗址因气候变化面临淹没风险；叙利亚等冲突地区的遗产地也受战乱影响损毁程度加剧。这表明世界文化遗产保护（   ） A．面临多种因素挑战 B．需要强化国际协作 C．尚未达成广泛共识 D．缺乏技术资金支持 2、 非选择题 9．（24-25高二下·辽宁沈阳·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  2024年7月27日，联合国教科文组织将“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”列入《世界遗产名录》，成为中国的第59项世界遗产。北京中轴线始建于13世纪，不断发展至今。北京中轴线既是北京城的空间之轴，又是文化之轴，是中华文明发展的历史见证。 北京中轴线南北划定，对应的是子午线，子位是正北，午位是正南，意喻自然界天时万物的运行有着内在的规律，即“天道”。中国古代社会中，帝王作为统治者把自己的统治看作是“人道”，“人道”即“天道”，正所谓天不变，道亦不变。中轴线占据了城市的中心位置。“古之王者，择天下之中而立国，择国之中而立宫，择宫之中而立庙。”中轴线正是这三个“中”的集中体现。 ——北京市文史研究馆编《古都北京中轴线·上册》 材料二  中国国际合作援外文化遗产保护项目简表（部分） 受援国 项目名称 实施周期 项目投资额（亿元） 中方承担实施单位 柬埔寨 中国援助柬埔寨吴哥古迹保护（一期）周萨神庙保护修复工程 1997—2008 0．15 中国文物研究所（中国文化遗产研究院前身） 尼泊尔 加德满都杜巴广场九层神庙保护修复项目 2015—2022 0．95 中国文化遗产研究院 缅甸 蒲甘地区佛塔震后保护修复项目 2016—2030 1．0 陕西省文物保护研究院等 吉尔吉斯斯坦 中国政府援助吉尔吉斯斯坦纳伦州古代城堡遗址研究和保护项目 2017．7— 敦煌研究院 （1）根据材料一的图文说明北京中轴线如何体现“文化之轴”的？ （2）结合材料二，说明这些文化遗产保护合作项目的背景和意义。 试卷第1页，共3页 16 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $