第18课《我的白鸽》课件-2025-2026学年七年级语文统编版上册

By Yushen - 我的白鸽- “情”由陪伴起 “深”蕴细节中 By Yushen By Yushen By Yushen 文化自信:感受作者与白鸽之间的深厚情谊,激发对生活和生命的热爱。 语言运用:赏析相关语段,品味细节描写,深刻体会作者在文中融注的思想感情。 思维能力:略读文章,把握文章内容,梳理作者与两代白鸽相处的经历。 审美创造:体会作者对美好生命的尊重与追求,懂得欣赏美,追求美。 01 02 03 核心素养目标 04 By Yushen By Yushen By Yushen - 我的白鸽- “情”由陪伴起 “深”蕴细节中 By Yushen By Yushen By Yushen 情境导入 By Yushen By Yushen By Yushen 共生之境 白鸽成长 任务一 请同学们默读全文(要求:不出声、不指读、不回读) 将乱序的纪念册照片重新排序,并说说应该按什么顺序排列这些照片。 By Yushen By Yushen By Yushen A B C D E F G G A F B D C E 共生之境 白鸽成长 By Yushen By Yushen By Yushen 共情之境 相伴细节 任务二 By Yushen By Yushen By Yushen 原文第六段:我总是抑制不住对后墙那一对活泼泼的白鸽的关切之情,没遍没数儿地跑到后院里,轻轻地撒上一把玉米粒儿。起初,两只白鸽大约听到玉米粒儿落地时特异的声响,挤在纸箱四方洞口探头探脑,像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵。我于是走开,以便它们可以放心进食。 比较这两段的描写 改文:我很关心白鸽,可是到后院给白鸽喂玉米粒儿的时候,它们好像有点害怕我,不敢出来吃东西。 共情之境 相伴细节 By Yushen By Yushen By Yushen 细节描写 抓住生活中细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,具体渗透在人物、景物或场面的描写之中。 共情之境 相伴细节 By Yushen By Yushen By Yushen 请同学们聚焦第7段,第11段,第14段,寻找字里行间蕴含的“感人”的细节。以四人为一小组讨论学习。 我们找到的是第几段的 (句话),抓住了这些 (关键词),运用了 细节描写,生动形象描写了 ,表达了 情感。 答题格式 共情之境 相伴细节 By Yushen By Yushen By Yushen 共情之境 相伴细节 我亲爱的白鸽,谢谢你让我 感谢卡片 找出白鸽对“我”影响的句子,共同填写卡片内容 By Yushen By Yushen By Yushen 共融之境 世界白鸽 任务三 By Yushen By Yushen By Yushen 思考:作者为什么要在此处刻意强调“我的白鸽”? “我的白鸽”,是“我”对白鸽真诚的爱的投射。“我”喂养白鸽、喜爱关怀白鸽,体现了“我”对生命的尊重和敬畏。同时“我”也在和白鸽的相处中不断获得精神力量,感悟生命之美。“我”与白鸽,并不是简单的喂养关系,而是朋友、是伙伴、是家人。 在文中到并补充朗读:“( )白鸽正从东边飞翔过来,沐浴着晚霞的橘红。” 共融之境 世界白鸽 By Yushen By Yushen By Yushen 找到原文填写“这一刻, ”这句话,结合最后一自然段,说说你的理解。 既指我眼中自由飞翔的两代白鸽;又指像白鸽一样迷人、令我陶醉的家园。不仅是对白鸽的赞美,更是对自由、对生命、对自然的深刻感悟。 共融之境 世界白鸽 By Yushen By Yushen By Yushen 生命之篇 我的动物 任务四 By Yushen By Yushen By Yushen 以《我的动物朋友》为题,抓一个最特别的场景,写一篇80字左右的小练笔。 写作提示: 1.在记叙时,不要只从动物一方面来写,而要注意扣住人和动物这两个方面,写出自己的感受和情感。 2.注意借鉴课文的写法——细节描写。 写我们的故事 By Yushen By Yushen By Yushen 教师寄语 天地与我并生,万物与我为一。”于自然的怀抱里,我们诞生;在自然的吐息中,V我们成长。在自然里,万物生灵都是平等的,人与动物休戚相关,都是“命运共同体”中的一环,让我们亲近动物、尊重生命吧! “天地与我并生,万物与我为一。”于自然的怀抱里,我们诞生;在自然的吐息中,我们成长。在自然里,万物生灵都是平等的,人与动物休戚相关,都是“命运共同体”中的一环,让我们亲近动物、尊重生命吧! By Yushen By Yushen By Yushen 谢谢大家 By Yushen By Yushen null 283396.16 $