1.1 幼儿身体基本结构与认知（课件）《幼儿卫生与保健》（华东师大版）上好课

BY YUSHEN 《幼儿卫生与保健》 华东师大版 1.1 幼儿身体基本结构与认知 BY YUSHEN 01 学习目标 02 教学分析 03 新知学习 04 随堂练习 05 课堂小结 06 作业布置 BY YUSHEN 01 学习目标 知识目标 1.理解幼儿身体构成的层次关系 2.掌握幼儿八大系统的组成与特点 1.能够观察并描述幼儿各系统的发育状况 2.能初步应用卫生保健方法 1.树立对幼儿保健工作的责任感和关爱之心 形成关注幼儿情绪与身体联系的意识 能力目标 情感目标 BY YUSHEN 02 导入新课 今天幼儿园的户外活动时间，小朋友们正在玩“老鹰捉小鸡”的游戏。突然，小华不小心摔了一跤，他先是皱起眉头，但看到同伴们做鬼脸逗他，立刻咯咯笑起来，很快又蹦跳着继续游戏。老师借此引导大家观察：小华的笑声如何让身体“活”起来？ BY YUSHEN 02 导入新课 同学们，请结合刚才的情境思考：第一，小华笑的时候，身体哪些系统参与了反应？第二，作为未来幼师，我们如何利用这种身体反应设计活动，帮助幼儿在跌倒后快速恢复情绪，并促进身心健康发展 BY YUSHEN 03 新知学习 同学们，让我们一起来看一看这个视频 BY YUSHEN 03 新知学习 人体就像一个运作中的精密仪器，每一部分都发挥着不可替代的作用，配合默契， 以至于你从来不曾发觉。 这种默契的工作很大程度上要归功于我们身体各部分的组成方式。人体是由细胞、组 织、器官和系统构成的。 细胞是最小的单位，其次是组织，然后是器官，最高层次是系统。 BY YUSHEN 03 新知学习 一、细胞 细胞是构成人体的基本结构和功能单位。大多数细胞个体极小，形状多种多样，由内到 外主要由细胞核、细胞质、细胞膜构成。细胞所含的无机物中，水是最主要的成分，约占细胞 物质总含量的75%～80%。 BY YUSHEN 03 新知学习 二、组织 组织是由许多形态相似、功能相同的细胞及 细胞间质所组成。人体的组织分为上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织四种。 BY YUSHEN 03 新知学习 二、组织 上皮组织 结缔组织 神经组织 肌肉组织 BY YUSHEN 03 新知学习 二、组织 上皮组织主要覆盖于人体内外表面，具有保护、分泌 和吸收等功能；结缔组织存在于人体各处，起连接、保护和营养等作用；肌肉组织构成肌肉，与骨骼等配合完成人体活动；神经组织则扮演着信息 传递者的角色。 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂讨论 在幼儿园滑梯活动中，4岁的小明因奔跑过快摔倒，膝盖擦伤大哭。老师检查发现伤口较浅，但小明拒绝继续活动。作为保育员，你如何基于运动系统特点（如骨骼柔韧、肌肉易疲劳）判断伤情？并设计后续安抚与防护措施。 BY YUSHEN 03 新知学习 知识点背诵 1.细胞的构成 细胞是构成人体的基本结构和功能单位。大多数细胞个体极小，形状多种多样，由内到 外主要由细胞核、细胞质、细胞膜构成。 2.人体组织的结构 人体的组织分为上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织四种。 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂练习 1.下列关于人体细胞与组织的描述，正确的是（ ） A. 细胞是构成人体的基本结构和功能单位，所有细胞个体极大、形态固定 B. 人体细胞的无机物中，水是最主要成分，约占细胞物质总含量的 60%~70% C. 结缔组织主要覆盖于人体内外表面，具有保护、分泌和吸收的功能 D. 神经组织在人体生理活动中，主要承担信息传递的功能 【答案】D 【解析】神经组织扮演着信息传递者的角色，与选项描述一致。 2.人体细胞由内到外，主要由____、____、____三部分构成。 【答案】细胞核、细胞质、细胞膜 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂练习 3.人体细胞所含的无机物中，最主要的成分是____，其约占细胞物质总含量的____。 【答案】水；75%～80% 4.细胞是构成人体的基本结构和功能单位。( ) 【答案】正确 【解析】细胞是构成人体的基本结构和功能单位。大多数细胞个体极小，形状多种多样，由内到 外主要由细胞核、细胞质、细胞膜构成。细胞所含的无机物中，水是最主要的成分，约占细胞 物质总含量的75%～80%。 BY YUSHEN 03 新知学习 系统协作角色扮演 +++++ 学生分为8组，每组代表一个系统（如运动、神经、消化系统等）。 教师给出一个幼儿日常场景（如“吃饭”），要求各组在3分钟内讨论：自己所代表系统在该场景中的功能 每组派一名代表，按顺序串联演示“吃饭”过程，体现系统间配合 BY YUSHEN 03 新知学习 同学们，让我们一起来看一看这个视频 BY YUSHEN 03 新知学习 三、器官 在此输入内容，确保信息清晰简洁，便于观众快速理解。文字应简明扼要，突出重点，搭配合适的字体和配色，提升可读性。 各种不同的组织可构成器官，它是 具有一定形态并完成特定的生理功能的结构，如大脑、心脏、肝脏、脾脏、肺、肾脏、胃等。 BY YUSHEN 03 新知学习 三、器官 在此输入内容，确保信息清晰简洁，便于观众快速理解。文字应简明扼要，突出重点，搭配合适的字体和配色，提升可读性。 各个器官之间的联系是广泛的，它们既有结构上的联络，更有功能上的联系，这些器官相互联系构成人体活动的整体性，使各项生理功能更和谐， 对维持人体生命活动、保持健康有重要意义。 BY YUSHEN 03 新知学习 四、系统 系统由许多能完成一类生理功能的器官构成。人体系统可以分为运动、呼吸、消化、泌尿、生殖、循环、神经和内分泌8个系统构成人体在神经和内分泌系统调节下互相联系、制约，共同完成整个生命体的全部活动，保证个体生存和种族的延续 BY YUSHEN 03 新知学习 四、系统 人体的生长是各器官和系统的长大和形态变化；人体发育是细胞、组织和器官的分化完善与功能上的成熟，产生质的改变；生长和发育紧密相联。幼儿生长发育受遗传、精神因素、睡眠、营养、锻炼、疾病、环境与气候等因素影响，并呈现连续性、阶段性、规律性、程序性、不均衡性和个体差异性等特点。 BY YUSHEN 03 新知学习 四、系统 学前教育根据幼儿的生理和心理特点来制定相应的方案，实施适应儿童发展，有目的、有计划地促进儿童全面发展的保育和教育活动，这对儿童的一生成长有重要的意义。 如果你笑，身体会知道 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂互动：​ 情绪与身体反应情景分析 笑一笑，身体知道 1.场景：幼儿因同伴逗笑从哭泣转为开心。 2.学生分组讨论：笑触发了哪些身体系统反应（如神经系统调节、呼吸加快、肌肉放松），并列表记录。 3.每组分享后，设计一个“情绪调节”小活动（如通过游戏引导幼儿笑），并说明其保健价值。 BY YUSHEN 03 新知学习 知识点背诵 1.人体各器官的联系 各个器官之间的联系是广泛的，它们既有结构上的联络，更有功能上的联系，这些器官相互联系构成人体活动的整体性，使各项生理功能更和谐， 对维持人体生命活动、保持健康有重要意义。 2.人体系统构成 系统由许多能完成一类生理功能的器官构成。人体系统可以分为运动、呼吸、消化、泌尿、生殖、循环、神经和内分泌8个系统 BY YUSHEN 04 随堂练习 一、选择题 1.幼儿身体结构中，由形态相似、功能相同的细胞及细胞间质组成的层次是（ ） A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 【答案】B 【解析】"组织是由许多形态相似、功能相同的细胞及细胞间质所组成"，并进一步分类为上皮组织、结缔组织等四种类型。 BY YUSHEN 04 随堂练习 一、选择题 2.幼儿运动时，与骨骼协同完成动作的系统主要是（ ） A. 呼吸系统 B. 运动系统 C. 循环系统 D. 泌尿系统 【答案】B 【解析】动系统"扮演着活动和保护的角色"，直接负责动作执行；而呼吸系统（A）供氧、循环系统（C）运输物质、泌尿系统（D）排出废物，均为辅助功能。 BY YUSHEN 04 随堂练习 一、选择题 3. 幼儿生长发育过程中，下列哪一特点要求保教工作需注意个体化方案？（ ） A. 连续性 B. 程序性 C. 个体差异性 D. 阶段性 【答案】C 【解析】生长发育具有"个体差异性"，即每个幼儿速度、特点不同；连续性（A）指持续发展，程序性（B）指固定顺序，阶段性（D）指年龄分段，均不直接对应"个体化"需求。 BY YUSHEN 04 随堂练习 一、选择题 4.幼儿进食后，食物在体内依次经过的系统中，最后参与工作的系统是（ ） A. 消化系统 B. 循环系统 C. 呼吸系统 D. 泌尿系统 【答案】B 【解析】食物经消化系统（A）处理后，"氧气、营养、激素、废物等物质都由循环系统在体内进行运输"，故循环系统是末端环节；呼吸系统（C）供氧、泌尿系统（D）排废虽参与代谢，但非食物转化直接终点。 BY YUSHEN 04 随堂练习 二、判断题 5. 学前教育根据幼儿的生理和心理特点来制定相应的方案，实施适应儿童发展（ ） 【答案】正确 【解析】学前教育根据幼儿的生理和心理特点来制定相应的方 案，实施适应儿童发展，有目的、有计划地促进儿童全面发展的保育和教育活动，这对儿童的一生成长有重要的意义。 BY YUSHEN 04 随堂练习 二、判断题 6.幼儿生长发育受遗传、精神因素、 睡眠、营养、锻炼、疾病、环境与气候等因素影响（ ） 【答案】正确 【解析】幼儿生长发育受遗传、精神因素、 睡眠、营养、锻炼、疾病、环境与气候等因素影响，并呈现连续性、阶段性、规律性、程序性、不 均衡性和个体差异性等特点。 BY YUSHEN 04 随堂练习 二、判断题 7.上皮组织构成肌肉，与骨 骼等配合完成人体活动（ ） 【答案】错误 【解析】人体的组织分为上皮组织、结 缔组织、神经组织和肌肉组织四种。其中，上皮组织主要覆盖于人体内外表面，具有保护、分泌 和吸收等功能；结缔组织存在于人体各处，起连 接、保护和营养等作用；肌肉组织构成肌肉，与骨 骼等配合完成人体活动；神经组织则扮演着信息 传递者的角色。 BY YUSHEN 04 随堂练习 三、简答题 8.人体系统的构成 【答案】 系统由许多能完成一类生理功能的器官构成。人体系统可以分为运动、呼吸、消化、泌尿、生殖、循环、神经和内分泌8个系统 BY YUSHEN 05 课堂小结 一、细胞 二、组织 三、器官 四、系统 本节课我们系统学习了幼儿身体的八大系统、细胞-组织-器官-系统的层次结构，以及生长发育规律。大家通过案例分析和互动讨论，不仅掌握了幼儿生理特点的科学知识，更提升了观察、评估与实践应用能力。未来在保育工作中，请牢记"身心联动"的理念，灵活运用所学为幼儿健康发展保驾护航。 BY YUSHEN 06 作业布置 人体系统构成 01 人体组织的结构的类型 02 BY YUSHEN 下节课再见！ $