21 古诗三首 出塞 课件-2025-2026学年统编版语文四年级上册

出塞 1 天下大事的兴盛与 衰败，每个人都有义不 容辞的责任。 2 3 4 理解题目 读出节奏 理解诗意 体会情感 …… 学习古诗的好方法 5 借助注释 查找资料 借助插图 联系上下文 …… 6 理解题目 读出节奏 理解诗意 体会情感 …… 借助注释 查找资料 借助插图 联系上下文 …… 7 学习任务一：朗读古诗，初识英雄 8 出 塞 [唐]王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 9 10 出 塞 [唐]王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 （边塞） 塞 11 自秦朝开始到汉朝，再到唐朝，我国北方的少数民族常常越过阴山入侵中原，从而引起了两族之间的边塞之战。从秦始皇开始下令修筑长城，派军驻扎边关，许许多多诗人就以边塞之战为主题，留下了令人难忘的诗句，这就是边塞诗。 12 出 塞 [唐]王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 出 塞 [唐]王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 读书要求： 读准生字和多音字 据意定音 14 出 塞 [唐]王昌龄 秦时/明月/汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。 15 学习活动二：理解诗意，走近英雄 16 借助注释 查找资料 借助插图 联系上下文 …… 学习古诗的好方法 17 第一句“关”，我通过结合书上的插图，以及我看过的一部电影，知道了“关”就是边关的意思，是指两个国家交界的关口。 18 山海关 嘉峪关 潼关 19 出 塞 [唐]王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 20 这两句诗是说，秦朝的月亮照着汉朝的边关，出征的将士至今还没有回来。但我有个疑惑，秦朝和汉朝相隔几百年，诗中怎么说秦朝的月亮照着汉朝的边关呢？ 21 请教同学之后，我知道了最后一句中的“度”是度过、越过的意思。后两句诗是说只要龙城的飞将军李广如今还在，绝对不允许匈奴南下度过阴山。 22 学习活动三：想象画面，敬仰英雄 23 出 塞 [唐]王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 我找到的景物是明月和边关，我仿佛看到皎洁的月光照在边关上，听到关外将士和匈奴激战时震耳欲聋的锣鼓声、呐喊声、厮杀声。 明月 关 24 关山月，伤离别也。 ——《乐府解题》 关山三五月，客子忆秦川。 ——徐陵《关山月》 关山夜月明，秋色照孤城。 ——王褒《关山月》 关山万里不可越，谁能坐对芳菲月。 ——卢思道《从军行》 25 第二句诗中写到，将士们出关万里征战至今都没有回来。我仿佛看到将士们疲惫地仰望明月，思念家乡和亲人，家乡的亲人每天都在盼望将士们早日归来。 26 秦→汉→三国→晋→南北朝→隋→唐 公元前221年 公元724年 945年 27 都尉新降，将军复没。尸踣巨港之岸，血满长城之窟。无贵无贱，同为枯骨。 译文:都尉刚刚投降，将军又复战死。尸体僵仆在大港沿岸，鲜血淌满了长城下的窟穴。无论高贵或是卑贱，同样成为枯骨。 ——唐朝文人李华《吊古战场文》 “唐玄宗时，把士兵戍边时间从一年延至三年，又从三年延至六年、九年……直至终老边关。” “天宝以后，山东戍卒还者十无二三。” ——《资治通签》 补充资料 28 将士们明知外出征战，很少有人能够活着回来，但他们依旧这样义无反顾。他们醉卧沙场，他们万里长征，是那样的壮烈和豪迈，这充分体现了将士们保家卫国的高尚情怀。 29 出 塞 [唐]王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 30 我知道，李广箭术天下无双，抗击匈奴期间射杀敌人无数，被奉为飞将军。 我还知道一个关于李广的小故事，一次李广率队在边防巡逻，忽然看见山后面杀出一支匈奴军队，足足有几千人。李广心想只有给对方做成假象，不敢追赶才有逃命的可能。于是，他命令士兵停下不动，匈奴军首领见此情况，认为有诈，便命令士兵停止前进。李广就让士兵们下马休息，匈奴兵更不敢来追。这时，对面匈奴兵中有一名将军走了出来，李广翻身上马开弓放箭射死了匈奴将军，又回到原地休息匈奴兵疑心更重，决定退回去。 我从诗中的后两句知道只要龙城飞将李广还在驻守边关，匈奴就不敢来侵扰。我仿佛看到李广将军手持大刀骑在马背上奋勇抗击匈奴，把匈奴打得落荒而逃的画面。 34 出 塞 [唐]王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 侵略、侵犯 39 40 出 塞 [唐]王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 抓住诗中的景物、人物和事件展开想象，感受古代诗人笔下的英雄形象。 41 课后延学： 1.背诵并默写《出塞》。 2.收集边塞诗读一读。 42 $