5.《琥珀》第一课时（分层作业）语文统编版四年级下册

5.《琥珀》第一课时（分层作业）语文统编版四年级下册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 科学魔法学院的古生物研究室中，时光沙漏微微发亮。导师宣布启动“远古密码”探索任务：一支支探险小队将穿越时间长廊，解开埋藏在树脂里的生命谜题。你所在的“时光猎手”小队已准备就绪，即将揭开琥珀中封存的亿万年前的秘密。 【基础感知】 你们降落在一片古老的松林里，阳光炙热，松脂缓缓滴落。每位队员需采集三滴不同形态的“时光松脂”——有的包裹着昆虫，有的透出金黄光泽，有的凝结着气泡。收集后拼成时间印记，并齐声念出解码口令：“松脂为证，时光定格！” 一、基础知识 1．看拼音写词语。 （搜集琥珀的资料）读一读乐乐和园园搜集的资料，完成练习。 乐乐搜集的资料 琥珀是远古植物①shèn出的树脂②mái藏于地层，历经漫长的岁月而形成的化石。欣赏美丽的琥珀，③tuī cè几千万年前的（详  祥）细情形，定让你心潮澎湃…… 园园搜集的资料 一个夏日的（晌  响）午，太阳④rè là là地照射着松林。一只蜘蛛准备把苍蝇当作⑤měi cān，刚扑过去时，松脂滴落，它们⑥yān mò其中，拼命挣扎了一（翻  番），终于不动了…… 2．根据拼音，把资料中的字词补充完整，注意书写规范。 ①( )                ②( )                ③( ) ④( )                ⑤( )                ⑥( ) 3．资料中加点字词的读音有误的一项是（     ） A．琥珀（hǔ pò） B．树脂（zhǐ） C．澎湃（péng pài） D．挣扎（zhá） 4．用“√”在括号中选出正确的汉字。 5．同学们搜集资料时在课文中看到了下面的句子，请根据提示解决问题。 一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡翁地穿过草地，飞进树林……它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。 从写法角度提问：作者为什么要把小苍蝇的活动描写得那么细致？ 我能先用“○”圈出小苍蝇的动作，再细细品味，回答问题： 【能力进阶】 地面浮现出琥珀形成的动态星图：从松树滴落、昆虫被困，到地壳变化、海水淹没……小队需按顺序排列关键环节，并用动作还原“挣扎”“冲刷”“推测”等场景，当所有画面连通，时空通道将正式开启。 二、积累运用 6．谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里。（改写成反问句） 7．词语美容院（填上合适的词语）。 ( )地照着 ( )的翅膀   ( )地飞舞 ( )的松树 ( )地腐烂 ( )的光彩   ( )地划动 ( )的事情 一( )苍蝇 一( )触须     一( )香味    一( )毫毛 8．老松树黄色的泪珠淹没了两只小虫。（改写成“被”字句和“把”字句） 9．晌午的太阳光热辣辣的。太阳光照射着整个树林。（把两个句子合为一句话） 10．一只小苍蝇嗡嗡地穿过草地，飞进树林。（改写成拟人句） 11．几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 （1）“一转眼”的意思是 ，这句话运用了 的修辞手法，写出了时空变换之快。 （2）我也能运用这种修辞手法，来描写时间流逝的缓慢，难熬。 【拓展应用】 抵达远古海岸后，水幕显现那块神秘琥珀。导师传来新指令：每位队员化身小小科学家，与琥珀中的小苍蝇或蜘蛛进行“跨时空对话”，说一说它经历的故事，并写下你的科学猜想：“如果我能穿越到那一刻，我会看到什么？” 三、现代文阅读 阅读理解 琥珀（节选） 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏（nián zhān）稠的松脂里怎样挣扎（zhā zhá），因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 12．给加点字选择正确的读音。 13．文中“还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎”的依据是什么？ 14．照样子，提出不懂的问题并试着解决。 问题①：这块琥珀的发现有什么价值？ 问题②： 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《5.《琥珀》第一课时（分层作业）语文统编版四年级下册》参考答案 1． 【详解】本题考查看拼音写词语。 要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“怒”“吼”“刷”笔画较复杂，易写错，需注意。 2． 渗 埋 推测 热辣辣 美餐 淹没 3．B 4．详  晌  番 5．展开  飞舞  穿过  飞进  伸起  掸掸  拂拭 写出了小苍蝇的悠闲、快乐，为后文中它未察觉蜘蛛的逼近进行铺垫。 【解析】2．本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 本题“渗”“埋”“推”“辣”“餐”“淹”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3．本题考查字音。 B．树脂（zhǐ）——（zhī）； 故选B。 4．本题考查字形。 详细：是完备、仔细。故选“详”。 晌午：中午、正午。故选“晌”。 一番：一回、一次、一阵。故选“番”。 5．本题考查动作描写。 句子中描写小苍蝇动作的词语有：展开、飞舞、穿过、飞进、伸起、掸掸、拂拭。在句子中圈出即可。 首先，要仔细阅读题目，理解其要求。本题要求从写法角度分析作者细致描写小苍蝇活动的原因。从句子中可知作者使用了大量的动词，生动细致的动作描写有助于塑造一个生动、立体的小苍蝇形象，让读者能够更直观地感受到其特点。同时，小苍蝇的活动也为后续情节的发展提供了契机或铺垫，增强了故事的真实感，使读者仿佛身临其境。 示例：作者通过细致的动作描写，成功地塑造了一个活泼、生动的小苍蝇形象。这样的描写让读者能够清晰地感知到小苍蝇的动作和状态，仿佛亲眼看到了这只小苍蝇在树林中的样子。 6．谁会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里呢？ 【详解】本题考查陈述句改反问句。 反问句是用疑问的形式表达肯定或否定的意思，答案蕴含在问句之中。陈述句改反问句时，需将陈述句中的否定词改为肯定词（或肯定词改为否定词），添加反问语气词（如“难道”“怎么”等），句末句号改为问号。 原句是“谁也不会想到”（否定语气），反问句要保留这层否定，需用“谁会想到……呢”的反问句式。 调整语句：将“谁也不会想到”改为“谁会想到”，句末加反问词“呢”和问号，其余内容不变。 示例：谁会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里呢？ 7． 热辣辣 透明 自由 高大 慢慢 耀眼 轻轻 奇妙 只 对 股 根 【详解】本题考查词语搭配、量词。 “照着”是光线投射的动作，需体现光线的强度、状态。修饰“照着”可以考虑光线充足用“明亮”；光线强烈用“火辣辣”“热辣辣”。 “翅膀”是动物的飞行器官，需体现外形、质感。突出轻薄用“透明”；突出色彩用“五彩”。 “飞舞”是轻快摆动、飞翔的动作，需体现姿态的轻盈或活泼。突出轻盈用“轻盈”“自由”；突出活泼用“欢快”。 “松树”是常绿乔木，需体现外形、长势。突出高大用“高大”；突出苍劲用“挺拔”。 “腐烂”是事物变质分解的过程，需体现速度或状态。突出缓慢用“慢慢”；突出彻底用“渐渐”。 “光彩”是明亮的光泽、色彩，需体现亮度或美感。突出明亮用“夺目”“耀眼”；突出柔和用“柔和”。 “划动”是用工具或肢体拨弄、移动的动作，需体现力度或速度。突出轻柔用“轻轻”；突出用力用“使劲”。 “事情”是各类事件的统称，需体现性质、感受。突出稀奇用“奇怪”；突出重要用“重要”。 “苍蝇”是昆虫，个体比较小，计量用“只”。故搭配“只”。 “触须”是细长的器官，计量细长事物用 “根”，如有些动物的触须是成对存在，可用“对”。故搭配“根”“对”。 “香味”是气味，计量无形的气味用“股”。故搭配“股”。 “毫毛”是细小的毛发，计量细小的毛状物用“根”或“根根”，单数用“根”。故搭配“根”。 8．被字句：两只小虫被老松树黄色的泪珠淹没了。 把字句：老松树黄色的泪珠把两只小虫淹没了。 【详解】本题考查句式转换。 首先要找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。 “把”字句的构成一般是：主语（执行者）+“把”+宾语（被执行者）+谓语动词。 “被”字句的构成一般是：主语（被执行者）+“把”+宾语（执行者）+谓语动词。 本题中的执行者是“老松树黄色的泪珠”，被执行者是“两只小虫”。 “把”字句：老松树黄色的泪珠把两只小虫淹没了。 “被”字句：两只小虫被老松树黄色的泪珠淹没了。 9．晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。 【详解】本题考查句子的合并。 合并句子的核心是保留两句的关键信息（“晌午的太阳光热辣辣”“照射着整个树林”），并通过连接词让语句更连贯：确定共同主语：两句主语都是“太阳光”，可以合并为一个主语。 衔接内容：用“热辣辣地”将“热辣辣”的状态和“照射”的动作连接起来，让逻辑更顺畅。 示例：晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。 10．一只小苍蝇扇着翅膀，悠闲地晃过草地，溜进了树林。 【详解】本题考查改写句子。 改写拟人句的核心是给事物赋予人的动作、神态或情感。找到原句中的事物（小苍蝇）和动作（“嗡嗡地穿过”“飞进”）；把这些动作替换成人的行为，比如“哼着小曲”“蹦蹦跳跳地穿过”“钻进”（更符合人的活泼姿态）。 示例：一只小苍蝇哼着小曲，悠然自得地穿过草地，钻进了树林。 11． 形容时间很短 夸张 考试成绩不理想，回家鼓起勇气和父母说明，在等待父母回应的时候，明明只有几分钟，却像是过去了几小时。 【详解】（1）本题考查词语理解和修辞手法。 “一转眼”字面是“眨一次眼的时间”，强调时间流逝极快。文中用几十年、几百年说成“一转眼就过去”，夸大了时间流逝的速度，属于夸张的修辞手法。 （2）本题考查仿写句子。 按要求用相同修辞手法（夸张） 描写时间“缓慢、难熬”，语言表达通顺合理即可。 示例：放学的铃声，仿佛等了一万年。 12．nián   zhá 13．它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。 14．为什么琥珀里的两个小东西能保存得这么完好？ 答案：因为琥珀是由松脂形成的，松脂具有黏性，能将苍蝇和蜘蛛包裹起来，隔绝空气，防止它们被氧化和腐烂，所以能保存得很完好。 【导语】这篇《琥珀》节选描写展现了远古生命的瞬间凝固。文本通过“每一根毫毛”“黑色圆环”等具象描写，将科学观察与文学想象完美结合，既体现了说明文的准确性（如注音提示），又富有散文的感染力。三个递进式问题设计巧妙：从字词基础到文本依据，最后引导自主探究，符合认知逻辑。下划线标注的关键词和留白的问题空间，既检验理解又启发思考，是一篇兼具科学性与人文性的优秀阅读材料。 12．本题考查字音辨析。 黏nián：像糨糊或胶水等所具有的、能使一个物体附着在另一物体上的性质。 黏稠：读nián chóu：又黏又稠。故选“nián”。 扎：读“zhā”时，指刺；刺穿。读“zā”时，指捆，缠束。读“zhá”时，指见“扎挣”。〈方〉勉强支撑。读“zhǎ”时，指用同“眨”。 挣扎：读zhēng zhá：用力支撑。故选“zhēng”。 13．本题考查短文内容理解。 第①自然段“因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环”可知，这句话直接说明了科学家观察到琥珀里昆虫腿周围有黑色的圈状痕迹，这些痕迹被推测是昆虫在黏稠的松脂中用力挣扎时留下的印记。所以，这个具体的观察现象就是想象它们挣扎的依据。 14．本题考查提出问题并解决问题。 思考与解决问题都要围绕文章中心，提出有价值的问题，有利于文章的理解与掌握。 示例：问题：文中提到在远古时代，世界上就已经有了那两种动物？ 答：文段最后一句“在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了”可知有苍蝇和蜘蛛。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $