期中复习讲义（一）导言——2025--2026学年高二下学期《职业道德与法治》（高教版) 《思政期中考点大串讲》

编写说明：2025-2026学年高二上学期《思想政治期中考点大串讲》以中等职业学校教科书思想政治基础模块《职业道德与法治》（高教版）教材1-3单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，包括复习讲义、复习课件、模拟卷等资源，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高二下学期《思想政治期中考点大串讲》（高教版）的期中复习讲义。 2025-2026学年高二下学期《思想政治期中考点大串讲》 职业道德与法治 复习讲义（一）导言 明·期中考情 2 考试复习范围：《职业道德与法治》（高教版）导言 2 知识点01 认识道德与法律的关系 必考知识 4 知识点01 认识道德与法律的关系 10分钟练习 5 知识点02 坚持依法治国与以德治国相结合 必考知识 10 一、原因 10 二、措施 11 知识点02 坚持依法治国与以德治国相结合 10分钟练习 11 知识点03 提升职业道德素质与法治素养 必考知识 16 一、核心概念 16 二、成才要求 16 三、课程定位 16 四、学习意义 17 知识点03 提升职业道德素质与法治素养 10分钟练习 17 破·提高题型 20 《职业道德与法治》“导言”部分的知识点练习 20 考试复习范围：《职业道德与法治》（高教版）导言 知识 模块 核心 考点 考查题型（结合考情） 考频权重（参考近年真题） 备考 重点 命题趋势 提示 一、认识道德与法律的关系 1. 道德与法律的概念区分（定义、核心特征） 选择题、判断题、简答题（基础识记） ★★★ 牢记二者概念关键词，明确道德“善恶评价、非强制”与法律“国家制定、强制实施”的核心差异，可对比记忆 侧重基础识记，多以概念辨析、简单区分题型出现，难度较低，是基础得分点 2. 道德与法律的区别（产生方式、表现形式等5个维度）+ 联系（4点） 简答题、材料分析题、论述题（核心应用） ★★★★★ 重点掌握5个区别维度的精准表述，牢记“法律是成文的道德，道德是内心的法律”核心关联，能结合案例分析二者协同作用 高频考点，命题多结合生活案例（如网络平台责任、劳动纠纷），考查对二者辩证关系的理解与应用，贴合考情趋势 二、坚持依法治国和以德治国相结合 1. 二者相结合的原因（3点，含治理目标、内在互补、社会运行） 简答题、论述题（识记+理解） ★★★★ 识记3点原因的核心逻辑，重点理解“内在互补”的具体体现，能结合国家治理场景表述意义 多结合国家治理、社会文明建设热点命题，侧重考查对政策逻辑的理解，避免死记硬背，强调逻辑表达 2. 二者相结合的措施（3点，道德支撑、法治保障、全民素养） 简答题、材料分析题、论述题（应用为主） ★★★★★ 掌握每点措施的具体内容，明确“道德支撑法治、法治保障道德”的双向关系，能结合实例提出具体做法 高频核心考点，命题多结合法治实践案例（如道德领域违法问题治理），考查措施的实际应用能力，贴合新课标导向 三、提升职业道德素质与法治素养 1. 核心概念（道德素质、法治素养的定义） 选择题、判断题、简答题（基础识记） ★★★ 牢记两个概念的核心内涵，区分“道德素质”侧重思想行为习惯，“法治素养”侧重法律知识与应用能力 侧重基础识记，多以概念判断、简单问答出现，难度较低，易得分，需注意概念关键词不遗漏 2. 成才要求（3点，职业技能、素养、三种精神） 简答题、材料分析题（结合职业场景） ★★★★ 重点掌握“职业道德素质+法治素养”的核心地位，牢记劳动精神、劳模精神、工匠精神的内涵及意义 命题多结合劳动者、技术技能人才案例（如大国工匠事迹），考查对成才要求的理解与践行，贴合职业教育导向 3. 课程定位（必修思政课，面向高素质人才） 选择题、判断题（基础识记） ★★ 识记课程“必修”属性及核心定位，明确课程面向的群体的要求 考频较低，多为基础识记类题目，偶尔结合课程意义综合考查，无需过度拓展 4. 学习意义（4点，理解政策、明确规范、规范言行等） 简答题、论述题（识记+感悟） ★★★ 识记4点意义，理解每点意义的核心指向，能结合自身实际谈学习后的践行方向 命题多结合青年学生、劳动者身份，考查学习课程的实际意义，侧重情感态度与价值观考查，贴合考情对素养的要求 整体考情总结： 1.整体侧重基础识记与应用结合，核心考点集中在“道德与法律的关系”“依法治国和以德治国相结合”，占比超60%； 2.题型以选择题、简答题、材料分析题为主，逐步弱化纯记忆题型，侧重案例应用与逻辑表达，告别模板化答题； 3. 命题贴合职业教育、国家治理热点，强调理论联系实际，注重考查职业道德素质与法治素养的践行能力，分值分布相对均衡。 知识点01 认识道德与法律的关系 区分 维度 道德 法律 - 概念 道德是一种社会意识形态，它是以善恶为评价标准，依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来维系，用来调整人与人、人与社会、人与自然之间关系的行为规范的总和。 法律是由国家制定或认可，体现统治阶级意志，以权利、义务、责任为核心内容，依靠国家强制力保证实施，用来调整人们行为的社会规范体系，是维护社会秩序的成文准则。 关系 一、区别 · 产生方式：法律由国家制定或认可，有严格立法程序；道德自发形成，源于社会舆论、传统习俗和内心信念。 · 表现形式：法律是成文的、明确的条文；道德不成文，存在于观念、舆论和行为习惯中。 · 调整范围：法律调整最底线的社会关系，范围较窄；道德调整几乎所有社会关系，范围更广。 · 约束方式：法律依靠国家强制力保证实施，违反会受制裁；道德依靠社会舆论、内心信念约束，违反会受谴责。 · 内容侧重：法律侧重 “不能做什么”，明确权利义务；道德侧重 “应该做什么”，倡导高尚品行。 二、联系 · 内容相通：法律是成文的道德，道德是内心的法律，二者价值取向高度一致。 · 功能互补：都能规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序，缺一不可。 · 实施互撑：法律的有效实施有赖于道德支持，道德的践行也离不开法律约束。 · 治理协同：在国家治理中，法治与德治相辅相成、相得益彰，共同推进国家治理体系和治理能力现代化。 知识点01 认识道德与法律的关系 10分钟练习 一、单项选择题（每题2分，共10分） 1. 道德评价人们行为的核心标准是（ ） A. 对错　　B. 善恶　　C. 利弊　　D. 得失 2. 法律区别于道德最显著的特征是（ ） A. 自发形成　　 B. 依靠国家强制力保证实施　　 C. 存在于社会舆论中　　D. 依靠内心信念维系 3. 关于道德与法律的调整范围，说法正确的是（ ） A. 法律调整范围更广　　B. 道德调整范围更广　　 C. 二者范围完全相同　　D. 法律只调整人与自然关系 4. 法律的产生方式主要是（ ） A. 国家制定或认可　　B. 社会自发形成　　C. 传统习俗传承　　D. 公众约定俗成 5. 下列关于道德与法律关系表述正确的是（ ） A. 二者相互对立、互不相关　　 B. 道德是成文的法律，法律是内心的道德　　 C. 法治与德治相辅相成、相得益彰　　D. 道德依靠国家强制力实施 二、多项选择题（每题4分，共8分） 1. 道德依靠哪些力量维系（ ） A. 社会舆论　　B. 传统习俗　　C. 内心信念　　D. 国家强制力 2. 道德与法律的联系包括（ ） A. 内容相通　　B. 功能互补　　C. 实施互撑　　D. 治理协同 三、判断题（每题1分，共5分） 1. 道德依靠国家强制力保证实施，违反道德会受到法律制裁。（ ） 2. 法律是成文的、明确的条文，道德多为不成文规范。（ ） 3. 道德的调整范围比法律更广，覆盖几乎所有社会关系。（ ） 4. 法律侧重“应该做什么”，道德侧重“不能做什么”。（ ） 5. 法律的有效实施离不开道德支持，道德践行也需要法律约束。（ ） 四、填空题（每空1分，共3分） 1. 法律是由国家________或认可的社会规范。 2. 道德是以________为评价标准的行为规范总和。 3. ________是内心的法律，法律是成文的道德。 五、名词解释（每题5分，共10分） 1. 道德 2. 法律 参考答案及详细解析 一、单项选择题 1. 答案：B 解析：本题考查道德的核心评价标准。 A：对错并非道德的核心评价标准，表述不准确，故A不符合题意。 B：道德是以善恶为评价标准的行为规范，故B正确。 C：利弊不属于道德评价的核心范畴，与道德的评价标准无关，故C不符合题意。 D：得失侧重利益层面的判断，并非道德的核心评价标准，故D不符合题意。 故本题选B。 2. 答案：B 解析：本题考查法律区别于道德的最显著特征。 A：自发形成是道德的产生方式，并非法律的特征，故A不符合题意。 B：依靠国家强制力保证实施是法律最显著、最核心的特征，也是法律与道德的重要区别，故B正确。 C：存在于社会舆论中是道德的表现形式，并非法律的特征，故C不符合题意。 D：依靠内心信念维系是道德的约束方式，并非法律的特征，故D不符合题意。 故本题选B。 3. 答案：B 解析：本题考查道德与法律的调整范围差异。 A：法律仅调整最底线的社会关系，调整范围较窄，并非更广，故A错误。 B：道德调整人与人、人与社会、人与自然之间的几乎所有社会关系，调整范围比法律更广，故B正确。 C：道德与法律的调整范围存在明显差异，并非完全相同，故C错误。 D：法律主要调整人与人、人与社会之间的关系，并非只调整人与自然关系，表述片面且错误，故D不符合题意。 故本题选B。 4. 答案：A 解析：本题考查法律的产生方式。 A：法律是由国家制定或认可的，具有严格的立法程序，这是法律的核心产生方式，故A正确。 B：社会自发形成是道德的产生特点，并非法律的产生方式，故B不符合题意。 C：传统习俗传承是道德形成的重要途径，与法律的产生方式无关，故C不符合题意。 D：公众约定俗成是道德的形成方式，并非法律的产生方式，故D不符合题意。 故本题选A。 5. 答案：C 解析：本题考查道德与法律的关系。 A：道德与法律是相辅相成、相互支撑的关系，并非相互对立、互不相关，故A错误。 B：正确表述为“法律是成文的道德，道德是内心的法律”，题干表述颠倒，故B错误。 C：在国家治理中，法治与德治相辅相成、相得益彰，共同推进国家治理体系和治理能力现代化，故C正确。 D：道德依靠社会舆论、传统习俗和内心信念维系，不依靠国家强制力，依靠国家强制力是法律的特征，故D错误。 故本题选C。 二、多项选择题 1. 答案：ABC 解析：本题考查道德的维系力量。 A：社会舆论是道德维系的重要外部力量，能够对人们的行为形成约束，故A正确。 B：传统习俗是道德形成和维系的重要基础，代代相传，影响人们的行为选择，故B正确。 C：内心信念是道德维系的核心内部力量，是人们自我约束、践行道德的关键，故C正确。 D：国家强制力是法律实施的保障，并非道德的维系力量，故D错误。 故本题选ABC。 2. 答案：ABCD 解析：本题考查道德与法律的联系。 A：道德与法律内容相通，价值取向高度一致，法律是成文的道德，道德是内心的法律，故A正确。 B：二者功能互补，都能规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序，缺一不可，故B正确。 C：二者实施互撑，法律的有效实施有赖于道德支持，道德的践行也离不开法律约束，故C正确。 D：在国家治理中，法治与德治相辅相成、相得益彰，实现治理协同，故D正确。 故本题选ABCD。 三、判断题 1. 答案：× 解析：本题考查道德与法律的约束方式。道德依靠社会舆论、传统习俗和内心信念维系，违反道德会受到社会舆论的谴责，而不是法律制裁；依靠国家强制力保证实施、违反会受到法律制裁是法律的特征。故该题错误。 2. 答案：√ 解析：本题考查道德与法律的表现形式。法律是由国家制定或认可的，以成文的、明确的条文形式呈现；道德是自发形成的，多为不成文的观念、舆论和行为习惯，表述符合知识点。故该题正确。 3. 答案：√ 解析：本题考查道德与法律的调整范围。法律仅调整最底线的社会关系，调整范围较窄；道德调整人与人、人与社会、人与自然之间的几乎所有社会关系，调整范围更广，表述准确。故该题正确。 4. 答案：× 解析：本题考查道德与法律的内容侧重。法律侧重“不能做什么”，明确规定人们的权利和义务，划定行为底线；道德侧重“应该做什么”，倡导高尚品行和积极行为，题干表述相反。故该题错误。 5. 答案：√ 解析：本题考查道德与法律的实施互撑关系。法律的有效实施需要人们的道德自觉和支持，否则难以真正落地；道德的践行也需要法律的约束，为道德建设提供保障，表述正确。故该题正确。 四、填空题 1. 答案：制定 解析：本题考查法律的产生方式。法律是由国家制定或认可的社会规范，这是法律区别于道德的重要特征之一。 2. 答案：善恶 解析：本题考查道德的核心评价标准。道德是以善恶为评价标准，用来调整人与人、人与社会、人与自然之间关系的行为规范总和。 3. 答案：道德 解析：本题考查道德与法律的核心联系。“道德是内心的法律，法律是成文的道德”，这句话准确体现了二者内容相通、价值一致的关系。 五、名词解释 1. 道德 答案：道德是一种社会意识形态，它是以善恶为评价标准，依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来维系，用来调整人与人、人与社会、人与自然之间关系的行为规范的总和。 解析：本题考查道德的概念。核心关键词为“善恶评价、社会舆论、传统习俗、内心信念”，需准确识记道德的意识形态属性和调整范围，贴合基础识记要求。 2. 法律 答案：法律是由国家制定或认可，体现统治阶级意志，以权利、义务、责任为核心内容，依靠国家强制力保证实施，用来调整人们行为的社会规范体系，是维护社会秩序的成文准则。 解析：本题考查法律的概念。核心关键词为“国家制定或认可、国家强制力、权利义务责任、成文准则”，需区分法律与道德的核心特征，准确识记其定义要点。 知识点02 坚持依法治国和以德治国相结合 一、原因 1.治理目标需要：以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，必须推进国家治理体系和治理能力现代化，法治与德治相互补充、相互促进、相得益彰，是实现这一目标的必然要求。 2.二者内在互补： （1）道德是内心的法律，能为法治提供价值支撑和思想基础； （2）法律是成文的道德，能为道德提供制度保障和底线约束，二者缺一不可。 3.社会运行需要：法律要发挥作用需要全社会信仰法律，道德要得到遵守需要提升人民道德自觉，两者协同才能实现社会稳定与文明进步。 二、措施 1.强化道德对法治的支撑作用 （1）法律法规要树立鲜明道德导向，弘扬美德义行； （2）立法、执法、司法都要体现社会主义道德要求，使社会主义法治成为良法善治； （3）在道德教育中突出法治内涵，引导人们自觉履行法定义务、家庭责任、社会责任，营造讲法、守法的文化环境。 2.发挥法治对道德的保障作用 （1）把道德要求贯彻到法治建设中，以法治承载道德理念，为道德提供可靠制度保障； （2）运用法治手段解决道德领域突出问题，坚持依法办事，褒扬守法守德者，约束违法失德者。 3.提升全民法治意识和道德自觉 （1）加强法治宣传教育，引导全社会树立法治意识、信仰法律； （2）加强道德建设，提升全社会思想道德素质，增强人们遵守道德的自觉。 知识点02 坚持依法治国和以德治国相结合 10分钟练习 一、单项选择题（每题2分，共10分） 1. 道德能为法治提供价值支撑和思想基础，这是因为（ ） A. 道德是成文的法律　　B. 道德是内心的法律　　 C. 道德能替代法律　　 D. 道德无需法律约束 2. 下列做法中，属于发挥法治对道德保障作用的是（ ） A. 道德教育中突出法治内涵　　B. 立法体现社会主义道德要求 C. 运用法治手段约束违法失德者　　D. 法律法规树立道德导向 3. 推进国家治理体系和治理能力现代化，法治与德治的关系是（ ） A. 相互排斥、相互对立　　B. 相互补充、相互促进、相得益彰 C. 法治完全依赖德治　　 D. 德治完全依赖法治 4. 加强法治宣传教育的主要目的是（ ） A. 提升全民道德素质　　B. 引导全社会树立法治意识、信仰法律 C. 替代道德教育　　 D. 减少法律的实施力度 5. 下列关于依法治国与以德治国相结合的说法，错误的是（ ） A. 是实现中国式现代化伟大复兴的必然要求　　B. 能实现社会稳定与文明进步 C. 只需重视法治建设，无需加强道德建设　　 D. 是推进国家治理体系现代化的要求 二、多项选择题（每题4分，共8分） 1. 下列关于法律与道德关系的说法，正确的有（ ） A. 法律是成文的道德，能为道德提供制度保障　　 B. 道德是内心的法律，能为法治提供思想基础 C. 二者缺一不可，不能相互替代　　 D. 法律与道德完全相同，无本质区别 2. 提升全民法治意识和道德自觉，具体可以采取的措施有（ ） A. 加强法治宣传教育，引导树立法治信仰　　B. 加强道德建设，提升思想道德素质 C. 引导人们自觉履行法定义务和社会责任　　D. 放弃法治宣传，专注道德教育 三、判断题（每题1分，共5分） 1. 法律能为道德提供制度保障和底线约束，是成文的道德。（ ） 2. 强化道德对法治的支撑作用，不需要在立法中体现道德要求。（ ） 3. 坚持依法治国和以德治国相结合，能为社会运行提供保障。（ ） 4. 提升道德自觉，只需加强道德教育，与法治宣传无关。（ ） 5. 运用法治手段解决道德领域突出问题，是法治对道德的保障作用。（ ） 四、填空题（每空1分，共3分） 1. 法律是成文的道德，能为道德提供制度保障和________。 2. 强化道德对法治的支撑作用，要使社会主义法治成为________。 3. 坚持依法治国和以德治国相结合，是实现________伟大复兴的必然要求。 五、简答题（5分） 1.坚持依法治国和以德治国相结合，发挥法治对道德的保障作用，具体有哪些措施？（答出2点即可） 参考答案及详细解析 一、单项选择题 1. 答案：B 解析：本题考查道德对法治的支撑作用。 A：法律是成文的道德，道德是内心的法律，表述颠倒，故A错误。 B：道德是内心的法律，能为法治提供价值支撑和思想基础，表述正确，故B正确。 C：道德与法律不能相互替代，各司其职，故C错误。 D：道德的践行需要法律约束，并非无需法律约束，故D错误。 故本题选B。 2. 答案：C 解析：本题考查法治对道德的保障作用的具体措施。 A：道德教育中突出法治内涵，是道德对法治的支撑作用，故A不符合题意。 B：立法体现社会主义道德要求，是道德对法治的支撑作用，故B不符合题意。 C：运用法治手段约束违法失德者，是法治对道德的保障作用，故C正确。 D：法律法规树立道德导向，是道德对法治的支撑作用，故D不符合题意。 故本题选C。 3. 答案：B 解析：本题考查法治与德治在国家治理中的关系。 A：法治与德治相互补充，并非相互排斥对立，故A错误。 B：推进国家治理体系和治理能力现代化，法治与德治相互补充、相互促进、相得益彰，故B正确。 C：法治需要道德支撑，但并非完全依赖德治，故C错误。 D：德治需要法治保障，但并非完全依赖法治，故D错误。 故本题选B。 4. 答案：B 解析：本题考查加强法治宣传教育的目的。 A：提升全民道德素质是道德建设的目的，并非法治宣传教育的目的，故A不符合题意。 B：加强法治宣传教育，核心目的是引导全社会树立法治意识、信仰法律，故B正确。 C：法治宣传教育不能替代道德教育，二者需协同推进，故C错误。 D：加强法治宣传教育是为了强化法律实施，而非减少实施力度，故D错误。 故本题选B。 5. 答案：C 解析：本题考查依法治国和以德治国相结合的内涵。 A：坚持二者相结合，是实现中国式现代化伟大复兴的必然要求，表述正确，故A不符合题意。 B：二者协同能实现社会稳定与文明进步，表述正确，故B不符合题意。 C：坚持二者相结合，需要法治与道德建设同时重视，不能只重视法治、放弃道德，表述错误，故C正确。 D：坚持二者相结合，是推进国家治理体系现代化的要求，表述正确，故D不符合题意。 故本题选C。 二、多项选择题 1. 答案：ABC 解析：本题考查法律与道德的内在关系。 A：法律是成文的道德，能为道德提供制度保障和底线约束，表述正确，故A正确。 B：道德是内心的法律，能为法治提供价值支撑和思想基础，表述正确，故B正确。 C：法律与道德缺一不可、相互补充，不能相互替代，表述正确，故C正确。 D：法律与道德有本质区别，比如产生方式、约束方式不同，并非完全相同，故D错误。 故本题选ABC。 2. 答案：ABC 解析：本题考查提升全民法治意识和道德自觉的具体措施。 A：加强法治宣传教育，引导树立法治信仰，能提升全民法治意识，故A正确。 B：加强道德建设，提升思想道德素质，能提升全民道德自觉，故B正确。 C：引导人们自觉履行法定义务和社会责任，是提升法治意识和道德自觉的具体做法，故C正确。 D：不能放弃法治宣传，需法治与道德教育协同推进，故D错误。 故本题选ABC。 三、判断题 1. 答案：√ 解析：本题考查法律对道德的保障作用。法律是成文的道德，能为道德提供制度保障和底线约束，是二者内在互补的重要体现，表述正确。故该题正确。 2. 答案：× 解析：本题考查强化道德对法治的支撑作用的措施。强化道德对法治的支撑，要求立法、执法、司法都体现社会主义道德要求，题干表述错误。故该题错误。 3. 答案：√ 解析：本题考查坚持依法治国和以德治国相结合的意义。二者协同发力，能规范社会行为、调节社会关系，为社会运行提供保障，表述正确。故该题正确。 4. 答案：× 解析：本题考查提升道德自觉的要求。提升道德自觉，不仅需要加强道德教育，还需要法治宣传引导，让人们在法治约束下践行道德，题干表述片面。故该题错误。 5. 答案：√ 解析：本题考查法治对道德的保障作用。发挥法治对道德的保障作用，其中一项重要措施就是运用法治手段解决道德领域突出问题，表述正确。故该题正确。 四、填空题 1. 答案：底线约束 解析：本题考查法律对道德的保障作用。法律是成文的道德，能为道德提供制度保障和底线约束。 2. 答案：良法善治 解析：本题考查强化道德对法治支撑作用的要求。强化道德对法治的支撑，要使立法、执法、司法体现道德要求，让社会主义法治成为良法善治。 3. 答案：中国式现代化 解析：本题考查坚持依法治国和以德治国相结合的原因。坚持二者相结合，是推进中国式现代化、实现中国式现代化伟大复兴的必然要求。 五、简答题 答案：（答出2点即可，每点2分，共4分） 1. 把道德要求贯彻到法治建设中，以法治承载道德理念，为道德提供可靠制度保障； 2. 运用法治手段解决道德领域突出问题，坚持依法办事，褒扬守法守德者，约束违法失德者。 解析：本题考查发挥法治对道德保障作用的具体措施，侧重基础识记，中职生只需答出2个核心要点，表述准确即可得分。 知识点03 提升职业道德素质与法治素养 一、核心概念 1.道德素质：是道德观念、价值取向、道德情操、行为习惯的综合体现，反映个人的道德风貌和思想境界。 2.法治素养：是学习法律知识、理解法律本质、运用法治思维、依法维护权利和履行义务的素质与能力。 二、成才要求 要成为高素质劳动者、技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，必须做到： 1.掌握过硬的职业技能 2.具备良好的职业道德素质和法治素养 3.大力弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神，走技能成才、技能报国之路 三、课程定位 “职业道德与法治” 是一门必修的思想政治课程，着眼于新时代对高素质劳动者和技术技能人才的要求。 四、学习意义 1.帮助理解依法治国和以德治国相结合的重要作用。 2.帮助理解坚持习近平法治思想、走中国特色社会主义法治道路的意义。 3.帮助了解职业道德与法律规范内涵，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维与习惯。 4.帮助以道德与法律规范言行，做恪守道德、尊法学法守法用法的好公民。 知识点03 提升职业道德素质与法治素养 10分钟练习 一、单项选择题（每题2分，共8分） 1.道德素质是道德观念、价值取向、道德情操、（ ）的综合体现。 A. 职业技能 B. 行为习惯 C. 法律知识 D. 法治思维 2.成为高素质劳动者，除掌握过硬职业技能外，还必须具备良好的职业道德素质和（ ）。 A. 身体素质 B. 文化素养 C. 法治素养 D. 创新能力 3.“职业道德与法治”课程在中职学校属于（ ）。 A. 专业选修课程 B. 专业核心课程 C. 必修思想政治课程 D. 实践操作课程 4.学习本课程有助于增强职业道德和法治意识，养成（ ）、依法办事的思维与习惯。 A. 爱岗敬业 B. 自由散漫 C. 注重私利 D. 被动服从 二、填空题（每空1分，共3分） 1.法治素养是学习法律知识、理解法律本质、运用法治思维、依法维护权利和________的素质与能力。 2.要成为大国工匠，需大力弘扬劳动精神、劳模精神、________，走技能成才之路。 3.学习本课程能帮助理解坚持习近平法治思想、走中国特色社会主义________的意义。 三、判断题（每题1分，共3分） 1.道德素质仅反映个人的行为习惯，与道德风貌、思想境界无关。（ ） 2.成为技术技能人才，只需重视职业技能，无需提升道德与法治素养。（ ） 3.学习“职业道德与法治”能帮助我们以道德与法律规范言行，做守法好公民。（ ） 四、简答题（5分） 1.“职业道德与法治”课程的学习意义有哪些？（答出2点即可） 参考答案及解析 一、单项选择题 1.答案：B 解析：本题考查道德素质的核心内涵。 A：职业技能是专业能力，不属于道德素质范畴，故A不符合题意。 B：道德素质是道德观念、价值取向、道德情操、行为习惯的综合体现，故B正确。 C：法律知识是法治素养的内容，并非道德素质构成，故C不符合题意。 D：法治思维属于法治素养，与道德素质定义不符，故D不符合题意。 故本题选B。 2.答案：C 解析：本题考查成才的核心要求。 A：身体素质是基础条件，但非成才必备的核心素养，故A不符合题意。 B：文化素养是补充，并非题干强调的必备素质，故B不符合题意。 C：成为高素质劳动者，必须具备职业道德素质与法治素养，故C正确。 D：创新能力是延伸能力，不是题干明确的必备要求，故D不符合题意。 故本题选C。 3.答案：C 解析：本题考查课程定位。 A：本课程非专业选修，是必修课程，故A错误。 B：本课程是思政课，非专业核心课程，故B错误。 C：“职业道德与法治”是中职必修的思想政治课程，故C正确。 D：本课程侧重理论与素养培育，非实践操作课，故D错误。 故本题选C。 4.答案：A 解析：本题考查课程学习的目标。 A：学习课程可养成爱岗敬业、依法办事的思维习惯，故A正确。 B：自由散漫与职业道德要求相悖，故B错误。 C：注重私利违背道德与法治的价值导向，故C错误。 D：被动服从不是课程倡导的自主意识，故D错误。 故本题选A。 二、填空题 1.答案：履行义务 解析：本题考查法治素养的定义。法治素养包含依法维护权利和履行义务的素质与能力。 2.答案：工匠精神 解析：本题考查成才的精神要求。成为大国工匠需弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神。 3.答案：法治道路 解析：本题考查课程学习意义。课程帮助理解走中国特色社会主义法治道路的意义。 三、判断题 1.答案：× 解析：本题考查道德素质的内涵。道德素质全面反映个人道德风貌、思想境界与行为习惯，题干表述片面。故该题错误。 2.答案：× 解析：本题考查成才的综合要求。技术技能人才需德技并修，必须同步提升职业技能、道德与法治素养。故该题错误。 3.答案：√ 解析：本题考查课程学习意义。学习本课程能规范言行，培育恪守道德、尊法学法守法用法的意识。故该题正确。 四、简答题 答案：（答出2点即可，每点2-3分，共5分） 1.帮助理解依法治国和以德治国相结合的重要作用； 2.帮助了解职业道德与法律规范内涵，增强职业道德和法治意识； 3.帮助以道德与法律规范言行，做恪守道德、尊法学法守法用法的好公民。 解析：本题考查课程学习意义，侧重基础识记，答出任意2个核心要点、表述准确即可得分。 《职业道德与法治》“导言”部分的知识点练习 一、单项选择题（每题2分，共18分） 1. 2026年3月，2025年“大国工匠年度人物”正式发布，李晓宝等工匠深耕各自领域，以精益求精的工匠精神坚守岗位、攻坚克难，其行为主要体现的道德素质核心是（ ） A. 法律知识储备　　B. 职业道德与行为习惯　　C. 法治思维能力　　D. 权利义务意识 2. 某网红主播在直播中虚假宣传产品功效，误导消费者购买，不仅遭到网友强烈谴责，还被市场监管部门依法处罚。这一案例中，网友谴责体现的约束方式和监管部门处罚体现的约束方式分别是（ ） A. 道德约束、法律约束　　B. 法律约束、道德约束　　 C. 道德约束、道德约束　　D. 法律约束、法律约束 3. 习近平总书记强调“法律是成文的道德，道德是内心的法律”，下列生活场景中，最能体现这一关系的是（ ） A. 小明自觉排队候车，不插队、不拥挤　　 B. 某企业因偷税漏税被税务部门处罚 C. 志愿者主动参与社区敬老服务，践行美德　　D. 过马路时，行人自觉遵守交通规则，既符合道德要求，也符合法律规定 4. 为全面推进依法治国与以德治国相结合，我国将“诚信建设”纳入法治轨道，出台相关法律法规惩治失信行为，这一举措主要体现了（ ） A. 强化道德对法治的支撑作用　　B. 发挥法治对道德的保障作用 C. 提升全民法治意识　　 D. 加强道德建设，弘扬传统美德 5. 中职生小李在实习期间，严格遵守企业规章制度，尊重师傅、认真完成工作任务，主动承担额外的力所能及的工作，这体现了小李具备良好的（ ） A. 职业技能　　B. 法治素养　　C. 道德素质　　D. 创新能力 6. 下列关于道德与法律调整范围的说法，结合生活场景判断正确的是（ ） A. 随地吐痰被罚款，说明道德调整范围比法律广　　 B. 见死不救会受到道德谴责，但不一定违反法律，说明法律调整范围更窄 C. 赡养老人既是道德要求，也是法律义务，说明二者调整范围完全相同　　 D. 闯红灯违反法律，不违反道德 7. 为提升全民法治意识和道德自觉，我国开展“法治宣传进社区、进学校”活动，引导群众尊法学法守法用法，这一举措属于坚持依法治国和以德治国相结合的（ ） A. 强化道德对法治的支撑作用　　 B. 发挥法治对道德的保障作用 C. 提升全民法治意识和道德自觉的具体措施　　D. 治理目标的核心要求 8. “职业道德与法治”作为中职生必修的思想政治课程，其核心目标是（ ） A. 培养中职生成技术技能人才，只注重职业技能提升　　 B. 帮助中职生理解习近平法治思想，养成依法办事的习惯 C. 仅提升中职生的道德素质，与法治素养无关　　 D. 替代专业课程，重点培养思政素养 二、多项选择题（每题4分，共12分，多选、少选、错选均不得分） 1. 2025年“大国工匠年度人物”朱先波深耕船舶焊接一线30年，首创焊接新技术，将缺陷率控制在1%以下，还培养了多名技术骨干，其事迹体现了成为大国工匠的必备要求有（ ） A. 掌握过硬的职业技能　　 B. 具备良好的职业道德素质 C. 弘扬劳模精神、工匠精神　　D. 放弃个人发展，专注岗位奉献 2. 下列生活场景中，体现道德与法律功能互补、实施互撑的有（ ） A. 社区开展“文明养犬”宣传，既倡导道德自觉，也告知相关法律规定 B. 交警查处交通违章时，既依法处罚，也引导驾驶人树立文明出行的道德意识 C. 学校开展“诚信考试”教育，既强调道德诚信，也明确作弊的纪律与法律责任 D. 某小区业主因停车纠纷，仅依靠道德谴责解决问题，未寻求法律帮助 3. 坚持依法治国和以德治国相结合，是推进国家治理体系和治理能力现代化的必然要求，下列时政举措中，符合这一要求的有（ ） A. 我国立法明确“见义勇为免责”，既弘扬美德义行，也为道德践行提供法律保障 B. 开展“道德模范评选”活动，强化道德对法治的支撑作用 C. 加强网络谣言治理，既依法打击造谣传谣行为，也引导网民树立文明上网的道德意识 D. 只注重法治建设，忽视道德教育，认为法律能解决所有社会问题 三、判断题（每题1分，共3分，对的打“√”，错的打“×”） 1. 某中职生在实习期间，利用职务之便窃取企业财物，违反了法律，必然也违背了道德；反之，违背道德的行为，一定违反法律。（ ） 2. 习近平总书记强调“法治和德治不可分离、不可偏废”，这说明坚持依法治国和以德治国相结合，需要道德与法律协同发力。（ ） 3. 法治素养是中职生成才的核心要求之一，仅要求中职生学习法律知识，无需具备运用法治思维解决实际问题的能力。（ ） 四、填空题（每空1分，共3分） 1. 坚持依法治国和以德治国相结合，需要强化道德对法治的支撑作用，使社会主义法治成为________。 2. 道德素质是道德观念、价值取向、道德情操、________的综合体现，反映个人的道德风貌和思想境界。 3. 习近平总书记指出，法律有效实施有赖于道德支持，道德践行也离不开________约束，二者相辅相成。 五、材料分析题（10分） 材料：近年来，我国持续推进“法治中国”建设，一方面，出台《个人信息保护法》《反电信网络诈骗法》等法律法规，依法打击电信诈骗、个人信息泄露等违法犯罪行为，保障公民合法权益；另一方面，开展“文明城市创建”“道德模范评选”等活动，引导公民自觉遵守社会公德、职业道德、家庭美德，提升全民道德素质。同时，各地开展“法治宣传进乡村、进企业”活动，结合2025年“大国工匠年度人物”事迹，宣讲职业道德与法治规范，引导劳动者走技能成才、技能报国之路，实现法治与德治协同发力。 结合材料，运用所学知识，回答下列问题： （1）材料中我国的举措，体现了道德与法律的哪些联系？（5分） （2）结合材料和所学知识，谈谈我国坚持依法治国和以德治国相结合的具体措施有哪些？（5分） 参考答案及详细解析 一、单项选择题 1. 答案：B 解析：本题考查道德素质的内涵及成才要求，结合时政热点“大国工匠”情景考查。 A：法律知识储备属于法治素养范畴，并非道德素质核心，故A不符合题意。 B：大国工匠坚守岗位、精益求精，体现的是良好的职业道德和行为习惯，属于道德素质的核心内容，故B正确。 C：法治思维能力属于法治素养，与题干强调的道德素质无关，故C不符合题意。 D：权利义务意识侧重法律层面，并非道德素质核心，故D不符合题意。 故本题选B。 2. 答案：A 解析：本题考查道德与法律的约束方式，结合网红直播虚假宣传生活化场景考查。 A：网友谴责是社会舆论的约束，属于道德约束；监管部门依法处罚是国家强制力保障，属于法律约束，故A正确。 B：二者约束方式表述颠倒，不符合场景对应，故B错误。 C：监管部门处罚不属于道德约束，故C错误。 D：网友谴责不属于法律约束，故D错误。 故本题选A。 3. 答案：D 解析：本题考查道德与法律的联系，结合习近平总书记重要论述，贴合生活化场景考查。 A：仅体现道德要求，未涉及法律，无法体现二者联系，故A不符合题意。 B：仅体现法律约束，未涉及道德，无法体现二者联系，故B不符合题意。 C：仅体现道德践行，未涉及法律，无法体现二者联系，故C不符合题意。 D：自觉遵守交通规则，既符合文明出行的道德要求，也符合交通法规的法律规定，体现“法律是成文的道德，道德是内心的法律”，故D正确。 故本题选D。 4. 答案：B 解析：本题考查坚持依法治国和以德治国相结合的措施，结合诚信建设时政场景考查。 A：强化道德对法治的支撑作用，侧重道德为法治提供思想基础，题干是法治保障道德，故A不符合题意。 B：将诚信建设纳入法治轨道，用法律惩治失信行为，体现法治对道德的制度保障，故B正确。 C：提升全民法治意识是措施之一，但题干核心是法治对道德的保障，并非单纯提升法治意识，故C不符合题意。 D：题干侧重法治举措，而非道德建设本身，故D不符合题意。 故本题选B。 5. 答案：C 解析：本题考查道德素质的内涵，结合中职生实习生活化场景考查。 A：职业技能侧重专业操作能力，题干强调的是遵守规则、尊重他人、主动担当，不属于职业技能，故A不符合题意。 B：法治素养侧重法律知识和法治思维，题干未体现法律相关内容，故B不符合题意。 C：遵守规章制度、尊重师傅、认真履职，体现的是良好的道德素质，故C正确。 D：创新能力题干未涉及，故D不符合题意。 故本题选C。 6. 答案：B 解析：本题考查道德与法律的调整范围，结合生活场景辨析考查。 A：随地吐痰被罚款是法律约束，体现法律调整具体行为，不能说明道德范围更广，故A错误。 B：见死不救违背道德（受谴责），但未违反法律（无法律制裁），说明法律调整最底线社会关系，范围更窄，故B正确。 C：赡养老人既是道德也是法律义务，但二者调整范围并非完全相同，道德范围更广，故C错误。 D：闯红灯既违反交通法规（法律），也违背文明出行的道德要求，故D错误。 故本题选B。 7. 答案：C 解析：本题考查坚持依法治国和以德治国相结合的措施，结合法治宣传生活化场景考查。 A：强化道德对法治的支撑作用，侧重道德为法治提供支撑，题干是提升全民素养，故A不符合题意。 B：发挥法治对道德的保障作用，侧重法治约束失德行为，题干是宣传引导，故B不符合题意。 C：开展法治宣传活动，引导群众尊法学法，同时提升道德自觉，属于提升全民法治意识和道德自觉的具体措施，故C正确。 D：治理目标的核心要求是推进国家治理体系和治理能力现代化，题干是具体措施，并非核心要求，故D不符合题意。 故本题选C。 8. 答案：B 解析：本题考查“职业道德与法治”课程定位及学习意义，结合中职生学习场景考查。 A：课程不仅培养职业技能，更注重道德与法治素养提升，“只注重职业技能”表述错误，故A错误。 B：课程核心目标是帮助中职生理解习近平法治思想，增强法治与道德意识，养成依法办事的习惯，故B正确。 C：课程兼顾道德素质与法治素养提升，“与法治素养无关”表述错误，故C错误。 D：课程是必修思政课，不能替代专业课程，故D错误。 故本题选B。 二、多项选择题 1. 答案：ABC 解析：本题考查成才要求，结合大国工匠朱先波事迹时政场景考查。 A：朱先波首创焊接新技术，体现了过硬的职业技能，故A正确。 B：深耕一线30年、认真履职，体现了良好的职业道德素质，故B正确。 C：精益求精、传承技术，体现了劳模精神、工匠精神，故C正确。 D：“放弃个人发展”表述错误，大国工匠在坚守岗位的同时，也实现了个人价值与发展，故D错误。 故本题选ABC。 2. 答案：ABC 解析：本题考查道德与法律的联系，结合社区、交通、学校等生活化场景考查。 A：文明养犬宣传，兼顾道德倡导与法律告知，体现功能互补、实施互撑，故A正确。 B：交警查处违章，兼顾法律处罚与道德引导，体现二者协同发力，故B正确。 C：诚信考试教育，兼顾道德诚信与法律纪律，体现功能互补，故C正确。 D：仅依靠道德谴责解决纠纷，未发挥法律作用，无法体现二者互补互撑，故D错误。 故本题选ABC。 3. 答案：ABC 解析：本题考查坚持依法治国和以德治国相结合的举措，结合时政场景考查。 A：立法明确“见义勇为免责”，既弘扬道德美德，又提供法律保障，符合二者结合要求，故A正确。 B：评选道德模范，强化道德对法治的支撑，符合要求，故B正确。 C：治理网络谣言，兼顾法律打击与道德引导，体现二者协同，符合要求，故C正确。 D：“只注重法治，忽视道德”违背二者相结合的要求，故D错误。 故本题选ABC。 三、判断题 1. 答案：× 解析：本题考查道德与法律的区别，结合中职生实习场景考查。违反法律必然违背道德，但违背道德的行为不一定违反法律（如见死不救），题干后半句表述错误。故该题错误。 2. 答案：√ 解析：本题考查坚持依法治国和以德治国相结合的核心内涵，结合习近平总书记重要论述考查。法治与德治不可分离、不可偏废，需要协同发力，表述符合知识点。故该题正确。 3. 答案：× 解析：本题考查法治素养的内涵。法治素养不仅包括学习法律知识，还包括运用法治思维、依法维护权利和履行义务的能力，题干“无需具备应用能力”表述错误。故该题错误。 四、填空题 1. 答案：良法善治 解析：本题考查强化道德对法治支撑作用的措施，结合考情高频考点考查。强化道德对法治的支撑，要使立法、执法、司法体现道德要求，使社会主义法治成为良法善治。 2. 答案：行为习惯 解析：本题考查道德素质的内涵，基础识记考点。道德素质是道德观念、价值取向、道德情操、行为习惯的综合体现。 3. 答案：法律 解析：本题考查道德与法律的联系，结合习近平总书记重要论述考查。法律有效实施有赖于道德支持，道德践行也离不开法律约束。 五、材料分析题 参考答案： （1）体现的道德与法律的联系（4分，每点2分，答出2点即可，结合材料表述）： ① 内容相通：法律是成文的道德，道德是内心的法律，二者价值取向高度一致。材料中《个人信息保护法》等法律法规与“文明城市创建”活动，都旨在规范行为、维护社会秩序，价值取向一致。 ② 功能互补：二者都能规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序，缺一不可。材料中，法律打击违法犯罪、道德提升公民素养，协同保障社会稳定。 ③ 实施互撑：法律的有效实施有赖于道德支持，道德的践行也离不开法律约束。材料中，法治宣传结合道德模范事迹，既提升法治意识，也强化道德自觉，体现二者互撑。 （2）我国坚持依法治国和以德治国相结合的具体措施（4分，每点2分，答出2点即可，结合材料表述）： ① 强化道德对法治的支撑作用：开展“道德模范评选”“文明城市创建”活动，结合大国工匠事迹宣讲职业道德，为法治建设提供价值支撑。 ② 发挥法治对道德的保障作用：出台《个人信息保护法》等法律法规，依法打击违法犯罪行为，为道德践行提供制度保障。 ③ 提升全民法治意识和道德自觉：开展“法治宣传进乡村、进企业”活动，引导公民尊法学法守法用法，同时提升道德素质。 解析：本题考查道德与法律的联系、坚持依法治国和以德治国相结合的措施，结合时政和生活化材料综合考查，侧重应用能力。答题需结合材料具体分析，避免脱离材料的模板化表述，体现综合应用能力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $