第6练 第一节 学前儿童的健康检查（1）《学前儿童卫生保健学习与指导》（高教版第二版）江西省 一课一练（原卷版+解析版）

依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童卫生保健学习与指导》(高教版第二版)一课一练的第6练，内容涵盖项教材“第二章学前儿童的生长发育中的第一节 学前儿童的健康检查”的相关内容。 《学前儿童卫生保健学习与指导》(高教版第二版)第6练 第二章 学前儿童的生长发育 第一节 学前儿童的健康检查 一、单选题 1. 学前儿童出生后一年内体检（ ）次。 A.1 B.2 C.3 D.5 2. 学前儿童（ ）系统发育得最早，（ ）系统发育得最快，生殖系统在学前期发育缓慢，到青春期才迅速发育。 A.运动 呼吸 B.神经 淋巴 C.循环 内分泌 D.泌尿 神经 3. 下列符合学前儿童动作发展规律的是（ ）。 A.从局部动作发展到整体动作 B.从边缘部分动作发展到中央部分动作 C.从粗大动作发展到精细动作 D.从下部动作发展到上部动作 4. 下列关于学前儿童的生长发育的说法错误的是（ ）。 A.学前儿童的生长发育是由量变到质变的过程 B.学前儿童的生长发育具有阶段性 C.学前儿童的生长发育具有程序性 D.学前儿童的生长发育速度是直线上升的 5. 有的幼儿先会说话，后会走路，有的幼儿先会走，后会说；有的好动，有的好静。这说明幼儿的生长发育具有的特点是（ ）。 A.发育不均衡性 B.个体差异性 C.程序性 D.阶段性 二、判断题（正确打√，错误打×） 6. 学前儿童从不会走到会走之间是无顺序衔接的，具有跳跃性。（ ） 7. 在整个的生长发育期间，全身和大多数器官、系统有两次生长突增高峰，一次是在胎儿 期，第二次是在青春发育初期。（ ） 8. 学前儿童每次体格测量的时间可以根据学前儿童的具体情况确定，不必每次固定。（ ） 三、简答题 9.学前儿童身心发展的规律有哪些？ 10. 简述学前儿童健康检查的内容？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童卫生保健学习与指导》(高教版第二版)一课一练的第6练，内容涵盖项教材“第二章学前儿童的生长发育中的第一节 学前儿童的健康检查”的相关内容。 《学前儿童卫生保健学习与指导》(高教版第二版)第6练 第二章 学前儿童的生长发育 第一节 学前儿童的健康检查 一、单选题 1. 学前儿童出生后一年内体检（ ）次。 A.1 B.2 C.3 D.5 【答案】D. 5 【解析】根据托幼机构卫生保健要求，婴儿期（出生后第一年）生长发育最快，需要定期监测生长发育和健康状况。通常体检安排为：出生时、1个月、3个月、6个月、9个月、12个月，即一年内共检查5次（也有标准为6次，但常见教材标准答案为5次，指除出生外的定期检查）。本题依据教材答案为5次。 2. 学前儿童（ ）系统发育得最早，（ ）系统发育得最快，生殖系统在学前期发育缓慢，到青春期才迅速发育。 A.运动 呼吸 B.神经 淋巴 C.循环 内分泌 D.泌尿 神经 【答案】B. 神经 淋巴 【解析】神经系统：发育最早，出生时脑重已达成人的25%，6个月达50%，2岁时达75%，是发育最早的系统。 淋巴系统：发育最快，学前期淋巴系统（如扁桃体、淋巴结）生长迅速，到青春期达到高峰，之后逐渐萎缩。 生殖系统在学前期发育缓慢，青春期才迅速发育。 3. 下列符合学前儿童动作发展规律的是（ ）。 A.从局部动作发展到整体动作 B.从边缘部分动作发展到中央部分动作 C.从粗大动作发展到精细动作 D.从下部动作发展到上部动作 【答案】C. 从粗大动作发展到精细动作 【解析】学前儿童动作发展规律包括： 从整体到局部：先出现全身性、笼统的动作，后发展为局部的、准确的动作（A选项说反了，错误） 从中央到边缘：先发展躯干动作，后发展四肢远端动作（B选项说反了，错误） 从粗大到精细：先发展大肌肉群动作（如抬头、坐、爬、走），后发展小肌肉群精细动作（如抓、捏、画）（C正确） 从上到下：先发展头部动作，后发展下肢动作（D选项说反了，错误） 4. 下列关于学前儿童的生长发育的说法错误的是（ ）。 A.学前儿童的生长发育是由量变到质变的过程 B.学前儿童的生长发育具有阶段性 C.学前儿童的生长发育具有程序性 D.学前儿童的生长发育速度是直线上升的 【答案】D. 学前儿童的生长发育速度是直线上升的 【解析】A正确：生长发育是由量变到质变的过程（如脑重量增加是量变，思维能力增强是质变） B正确：生长发育具有阶段性（如婴儿期、幼儿期、学龄期等不同阶段） C正确：生长发育具有程序性（遵循由上到下、由近及远等规律） D错误：生长发育速度不是直线匀速的，而是呈波浪式，有生长高峰期（如婴儿期和青春期）和相对平缓期 5. 有的幼儿先会说话，后会走路，有的幼儿先会走，后会说；有的好动，有的好静。这说明幼儿的生长发育具有的特点是（ ）。 A.发育不均衡性 B.个体差异性 C.程序性 D.阶段性 【答案】B. 个体差异性 【解析】A. 发育不均衡性：指同一儿童在不同时期或不同系统发育速度不同（如身高体重先快后慢，淋巴系统先快后慢）。 B. 个体差异性：指不同儿童之间在生长发育速度、达到成熟的时间、行为特征等方面存在差异。题干中“有的先会说后走，有的先会走后说”“有的好动，有的好静”正是个体差异性的体现。 C. 程序性：指生长发育遵循一定的顺序和规律。 D. 阶段性：指生长发育过程可划分为不同阶段，各阶段有不同特点。 题干强调的是不同儿童之间的差异，因此选B 二、判断题（正确打√，错误打×） 6. 学前儿童从不会走到会走之间是无顺序衔接的，具有跳跃性。（ ） 【答案】× 【解析】学前儿童动作发展遵循严格的顺序和规律，并非跳跃性。从不会走到会走，必须依次经过抬头→翻身→坐→爬→站→走等阶段，每个阶段依次出现，不能跨越。题干说法错误。 7. 在整个的生长发育期间，全身和大多数器官、系统有两次生长突增高峰，一次是在胎儿期，第二次是在青春发育初期。（ ） 【答案】√ 【解析】人体生长发育过程中有两次生长突增高峰：第一次在胎儿期至婴儿期（出生后第一年），是生长最快的时期；第二次在青春发育初期，身高、体重等出现第二次快速增长。题干说法正确。 8. 学前儿童每次体格测量的时间可以根据学前儿童的具体情况确定，不必每次固定。（ ） 【答案】× 【解析】体格测量（如身高、体重）应遵循规范化的测量方法，每次测量的时间、工具、方法、体位等应尽量保持一致或固定，这样测量结果才具有可比性，能准确反映生长发育的动态变化。随意变更测量时间会影响结果的准确性。题干说法错误。 三、简答题 9.学前儿童身心发展的规律有哪些？ 【答案】 (1) 顺序性：生长发育遵循由上到下、由近及远、由粗到细、由简单到复杂的顺序，动作发展依次为抬头→翻身→坐→爬→站→走。 (2) 阶段性：生长发育过程可划分为不同阶段（如婴儿期、幼儿期等），各阶段有不同特点和速度。 (3) 不均衡性：生长发育速度呈波浪式，有两次生长突增高峰（胎儿期至婴儿期、青春发育初期），各系统发育不均衡（神经系统最早、淋巴系统最快、生殖系统最晚）。 (4) 程序性：身体各部分的发育遵循一定程序，如头尾律（头部先于下肢）和近远律（躯干先于四肢）。 (5) 个体差异性：不同儿童在生长发育速度、达到成熟的时间、行为特征等方面存在差异，受遗传和环境因素影响。 (6) 由量变到质变：生长发育是连续的量变过程，当量变达到一定程度时发生质变（如脑重量增加伴随智力发展）。 10. 简述学前儿童健康检查的内容？ 【答案】学前儿童健康检查的内容主要包括以下几方面： (1) 问诊：了解儿童的既往病史、家族病史、饮食睡眠、大小便等生活习惯。 (2) 体格测量：测量身高、体重、头围、胸围、坐高等，评估生长发育水平。 (3) 体格检查：检查皮肤、淋巴结、头颈部（眼、耳、鼻、口、牙齿）、胸部（心肺）、腹部（肝脾）、脊柱四肢、外生殖器等。 (4) 视力检查：筛查近视、弱视、斜视等视力问题。 (5) 听力检查：筛查听力障碍。 (6) 实验室检查：包括血常规（贫血筛查）、尿常规、寄生虫检查（如蛔虫卵）等。 (7) 心理行为评估：观察儿童的情绪、行为、语言、社交能力等，筛查心理行为问题。 (8) 发育筛查：使用标准化量表评估运动、语言、认知等发育水平。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $