6.4.1 进化与生物多样性 课件-2025-2026学年人教版生物八年级下册

第六单元 生命的延续和发展 第四章 生物多样性及其保护 第一节 进化与生物多样性 生 物 八年级 下册 1 1.描述生物多样性的三个层次。 2.描述我国的生物多样性具有哪些特点。 1.知道生物多样性的内涵以及它们之间的关系。 2.了解我国的生物多样性的特点。 2 你了解自己家乡有哪些珍稀野生动植物吗？它们的种类和数量状况是怎 样的？人们对亚洲象迁移的高度关注和悉心保护，体现了公众对保护生物多 样性的重视。什么是生物多样性？ 3 生物多样性 1.多种多样的生物是经过__________长期进化的结果。生物的____________ 和生存环境在进化中都起着重要作用 2.生物多样性的内涵包括三个层次：____________、____________和______ ___________。#2 自然选择 遗传、变异 物种多样性 遗传多样性 生态 系统多样性 4 3.我国是现存裸子植物种类最多的国家，被称为“________________”。我国 的动物种类也非常丰富，其中__________________动物等的物种数都位于世 界前列。 4.不同种生物的基因组成有差别，同种生物不同个体的______也不尽相同。 每种生物都是一个丰富的________。物种多样性实质上是______________， 即遗传多样性。 5.____________为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源，对于改良品种 有巨大价值，这方面的实例有很多。#5 裸子植物的故乡 鱼类、鸟类和哺乳 基因 基因库 基因的多样性 遗传多样性 5 6.我国有广袤的陆地、辽阔的海洋、复杂的地形和多样的气候，形成了森林、 草原、荒漠、湿地、海洋等多种类型的__________，为各种生物提供了 ____________的场所。 7.一方面，一个物种就是一个独特的________，物种越多，____________就 越丰富。一个物种一旦从地球上消失，其特有的遗传信息将无法继续传递下 去，这个物种的进化历程也将戛然而止。另一方面，各种生物又生活在一定 的__________中，它们之间____________________。#7 生态系统 生存和繁衍 基因库 遗传多样性 生态系统 相互依存、相互制约 6 8.生物的种类越丰富，生态系统的结构就越______，抵抗外界干扰、保持自 身相对______的能力就越强。 9.保护生物的生存环境，保护________________，是保护生物多样性的根本 措施。#9 复杂 稳定 生态系统多样性 7 1.龙岩市农科所培育出多个优质花生新品种，从根本上体现的是( ) A A. 遗传多样性 B. 物种多样性 C. 生态系统多样性 D. 数量多样性 8 2.“我梦见水稻长得有高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大， 而我则和助手坐在稻穗下面乘凉……”随着“巨型稻”的研发成功，“杂交水稻 之父”袁隆平院士的“禾下乘凉”梦成为现实。“巨型稻”杂交新品种的培育充 分体现了生物多样性中的( ) B A. 物种多样性 B. 遗传多样性 C. 生态系统多样性 D. 数量多样性 9 3.广东省正积极开展“绿美广东”生态建设，推进创建连南万山朝王、乳源西 京古道等国家石漠公园，设立深圳“国际红树林中心”，加强珊瑚礁等南海特 色海域保护。这体现的生物多样性是( ) A A. 生态系统多样性 B. 物种多样性 C. 生物数量多样性 D. 遗传多样性 10 了解生物的多样性 联合国《生物多样性公约》第十六次缔约方大会 于2024年10月 21日至11月1日在哥伦比亚卡利举行。大会围绕保护生物多样性、可持续利 用自然资源，以及公平分配可持续利用资源所产生的利益这三个方面展开讨 论。 11 1.简述生物多样性的三个层次及其相互关系。 12 答：生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个层次。 生物的遗传，从现象看传下去的是性状，实质上传递的是基因。生物的生 存环境是复杂多变的，多种多样的可遗传变异（本质是基因的差异），使 生物有可能更好地适应环境的变化，进而出现新的生物类型。生物在适应 环境的同时也影响和改变着环境，从而导致生态系统的变化。就这样，生 物与环境之间相互影响，共同演变，使地球上不仅出现了千姿百态的物种、 丰富多彩的基因库，而且形成了多种多样的生态系统，概括地说，就是形 成了生物多样性。 13 2.举例说明遗传多样性的重要性。 答：例如，野生水稻中含有一些抗病虫害、耐盐碱等优良基因。通过将这 些基因导入栽培水稻中，可培育出具有优良性状的新品种，增强栽培水稻 对环境的适应能力，提高产量。这体现了遗传多样性为植物的遗传育种提 供了宝贵的资源，对于改良品种有巨大价值。 14 3.为什么保护生态系统多样性对于保护生物多样性至关重要？ 答：生态系统为生物提供了栖息场所、食物资源和各种生态服务。不同的 生态系统支持着不同的物种生存，保护生态系统多样性能够确保众多物种 有适宜的生存环境，维持物种之间的相互关系和生态平衡。当生态系统受 到剧烈干扰时，会加速物种多样性和遗传多样性的丧失。例如，热带雨林 生态系统物种丰富，一旦遭到破坏，大量物种会失去栖息地而面临灭绝， 进而导致生物多样性下降。 15 4.有人认为只要保护好物种多样性，就能够保护好生物多样性。这种观点正 确吗？请说明理由。 答：这种观点不正确。生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系 统多样性三个层次。物种多样性只是生物多样性的一个方面，虽然保护物 种多样性很重要，但仅保护物种多样性是不够的。遗传多样性是物种多样 性的基础，不同物种的基因组成差异以及同一物种不同个体间的基因差异， 对于物种的适应性和进化至关重要。生态系统多样性为物种提供了生存环 境和生态位，生态系统的结构和功能变化会影响物种的生存和分布。所以， 要全面保护生物多样性，需要同时保护遗传多样性、物种多样性和生态系 统多样性。 16 ·易错提醒· 生物多样性包含三个层次： 遗传多样性：不同种生物的基因组成有差别，同一物种内不同个体的基 因也有差异（如狗的不同毛色），每种生物都是一个丰富的基因库。 物种多样性：地球上物种的丰富程度（如鸟类、植物等的物种数）。 生态系统多样性：不同类型生态系统的多样性（如森林、湿地、海洋等）。 17 1.我国是裸子植物最丰富的国家，也是动物种类最多的国家之一，这是生物 多样性的体现。生物多样性的内涵不包括( ) B A. 遗传多样性 B. 生活环境多样性 C. 物种多样性 D. 生态系统多样性 18 2.第42届洛阳牡丹文化节已经拉开帷幕，牡丹园里的牡丹花竞相绽放，有洛 阳红、魏紫、二乔、豆绿等1 000多个品种，这充分体现了生物的( ) C A. 物种多样性 B. 数量多样性 C. 遗传多样性 D. 以上都是 3.制作棉花画常选用彩色棉花，棉花有白色、粉色等不同品种，这体现了 ( ) B A. 物种多样性 B. 遗传多样性 C. 生态系统多样性 D. 细胞多样性 19 4.太原植物园充分利用自身优势，发挥社会科普职能，全力打造科普教育实 践基地。该园区收集的植物有4 500余种，其中包含83种濒危植物，这体现 了生物多样性中的( ) D A. 生态系统多样性 B. 遗传多样性 C. 生物数量多样性 D. 物种多样性 20 5.桂林会仙喀斯特湿地常年栖息着东方白鹳、黑头白鹮和黑冠鹃隼等19种国 家重点保护鸟类，这体现了生物多样性中的( ) B A. 种群多样性 B. 物种多样性 C. 生态系统多样性 D. 基因多样性 21 6.天然种植的棉花大多是白色的，偶尔在田间也会出 现一两株棕色的棉花。现将亲代均为白色的棉花进行 杂交，结果它们的子代中有的结白色棉花，有的结棕 色棉花（下图）。新品种的培育利用了( ) A A. 遗传多样性 B. 物种多样性 C. 生态系统多样性 D. 三者都有 22 7.马缨丹、微甘菊、三裂叶蟛蜞菊、假臭草是4种常见入侵植物，它们会对 生态系统造成危害。为了将入侵植物变害为宝，科研人员对比研究了这4种 植物体内的物质对蒂腐菌（引起芒果树患蒂腐病）的抑制效果，实验如下： ①将4种植物的提取液分别配制成、、、、 等5种浓度的溶液，每个浓度设置3个重复组，并将配制的溶液置于培养皿中。 23 ②用直径为 的打孔器在芒果树含有蒂腐菌菌落部位打制菌饼，并在每 个培养皿中放置一块菌饼。 ③观察培养皿中蒂腐菌的生活情况，并计算抑菌率（越大说明抑制效果越 好），得到下图柱状图。 24 请回答下列问题。 （1）入侵植物会造成一些生物物种的丧失或灭绝，从而威胁到生物多样性 中的____________。 （2）步骤①中每个浓度设置3个重复组的目的是__________________________。 物种多样性 避免偶然性，减小实验误差 （3）某农科所农艺师配制了和 两种浓度的入侵植物提取液， 用来喷洒芒果树以达到杀除蒂腐菌的目的，为了达到最佳的杀菌效果，应选 用的________和 的________提取液。（均填入侵植物名称） 马缨丹 假臭草 25 （4）分析柱状图可得出的结论是_____________________________________ ___________________________________________________。（答出一点即 可） 4种植物提取液对蒂腐菌均有抑制作用 （或随着提取液浓度提高，抑菌效果越明显，合理即可） （5）与使用化学药剂相比，使用入侵植物提取液杀除蒂腐菌的优点是 _____________________。 能减少对环境的污染 26 $