湖北省孝感市汉川市2025--2026学年部编版九年级下学期4月历史学情监测题

九年级下学期4月历史综合训练 （60分) 一单项选择题（共12题，每题2分，共24分。每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1、中华远古先民积累的农耕智慧为人类文明的发展作出了重大贡献。下面是一套出土于河南裴李岗文化 遗址中新石器时代的生产工具，其用途从耕地到收割再到脱壳，可以印证( 铲 石球 →石磨盘和石磨棒 川途：耕地 途：收制谷物 川途：给谷物脱苑 A、社会出现了贫富分化 B.原始农业生产呈现出较完整的流程 C.手工业技术水平高超 D.黄河流域的水利灌溉系统相对发达 2.青铜器大孟鼎的铭文记载，盂（人名，战功显赫的重臣)受命继承祖先南公的职务，“受民受疆土”，王 还赏赐酒、衣饰、车马、旌旗与臣仆。该铭文可以用于研究() A、禅让制 B.分封制 C.郡县制 D.行省制 3.莆瓷莲花尊现藏于中国国家博物馆，是南北朝时少见的大型青瓷器。下面的文字介绍能用于研究它的 ( 青瓷莲花尊是瓷器制作技术成熟发展的产 物。青花的“青”来源于内部胎体和外部釉料中的 铁元素，2%左右的合适含量和烧制过程中对瓷窑内 部火焰温度、通风量的控制，瓷器才能在土与火的 “交融”中烧制出青色。 北朝膏瓷莲花尊 A.科学价值 B.实用价值 C.史学价值 D.艺术价值 4.宋神宗元丰年间(1078~1085年)颁布了《元丰广州市舶条法》。法律规定：纲首，也就是船长，必须 书写报关单，作为税收和管理的依据。报关单称为“公凭”，记录船货、贸易情况、船上人员的身份和职位 等信息。这说明宋朝（ ) A.造船技术领先世界 B.管理海外贸易的制度规范 C.交易货物种类多样 D. 对外贸易交往范围的扩火 5.阅读下表内容可知当时 作者 篇名 诗句 场景 王建 《夜看扬州市》 夜市千灯照碧云，高楼红袖客纷纷 扬州夜市 元稹 《估客乐》 城中东西市，闻客次第迎 长安坊市 张籍 《凉州词三首》 无数铃声遥过碛，应驮白练到安西 丝路商贸 A:商业活动突破时空限制 B.建立了四通八达的驿站 C.商人社会地位提高且被推崇 D.商业是诗歌创作的重要题材 6.1269年，忽必烈下令创制能“译写一切文字"的蒙占新字。八思巴综合藏文字母、蒙古语和汉语语音创制 出41个字母，被称为八思巴文，通行全国。八思巴文是 A.多民族融合的历史见证 B.统一蒙古草原时创制 C.人类初次尝试书同文， D,唯一通行全球的文字 7.13世纪，西欧市民阶级以一种近乎迷信的尊敬守护领主颁发的“特许状”，将其镌刻在城市的重要场所， 或者藏在保险柜里再加上三道锁。如果领主出现违反特许状的情况，特许状可以为他们的反抗辩护。由此 可见特许状（ A.是城市目由和自治权的保障 B,明确了领主对市民的土地分封 C.使市民完全摆脱了领主控制 D.是市民在庄园法庭维权的依据 8.随着新航路的开辟，欧洲开始出现一种新的商业组织形式-股份公司。它将投资与经营管理、商业 活动分开，有利于把分散的资金集中起来，用于进行大规模的海外贸易。这种新的商业组织形式() A.促进了西欧庄园发展 B、导致了租地农场出现 C.有助于世界市场形成 D.引发了资产阶级革命 9.经过半年左右的实践，人们逐渐认识到商业和货币流通的重要性。1921年8月，苏俄人民委员会发布 指令，改组粮食人民委员部，单独成立国内贸易人民委员部，以全面促进城乡之间的商品流通，恢复商品 货币关系。这一指令() A. 致使农业生产长期停滞 B.有利于新经济政策的推进 C、标志着苏联模式的形成 D.旨在实现社会主义工业化 10.1932年，英国“朝圣者基金会“在全国调查失业情况得到的这些数据表明( 区域 失业率 东南部经济中心 14.3% 中部工业重镇米德兰 20.1% 威尔士、苏格兰、英格兰东北部和西北地区 25% A,经济大危机冲击英国经济 B.英国东南部经济开始复苏 C.英国政府加强了宏观调控 D.英国城市人口涌向了农村 11.1961年，德国通过《社会救助法》，1963年，又实施了老年补贴制度。1970年，英国颁布《国民保险 法和家庭补贴法》，1975年，英国颁布《儿童补贴法》，以儿童补贴制度代替家庭补贴制度。由此可见，战 后西欧资本主义发展的一个新特点是下) A.向计划经济模式转型 B.社会保障制度的发展 C.妇女摆脱了家庭束缚 D.欧洲一体化进程加快 12.20世纪80年代，莫桑比克的长期内乱造成了约150万难民，1992年，联合国在为期三年的维和行动 中，使该国370多万人得到了救助。2010年海地发生地震后，联合国维和人员帮助海地政府组织救灾，并 为民众重建家园提供了有力支援。这说明联合国() A.加快了世界多极化的进程 B.规范了多边贸易协定 C.反对霸权主义和强权政治 D.致力于人道主义援助 二、非选择题（共4大题，共计36分） 13.(8分)【边疆治理】阅读下列材料，回答问题。 材料一如表所示（部分） 朝代 边疆治理史实 汉朝 公元前60年设置西域都护，标志着西域正式归属中央政权。 唐朝 设置安西都护府、北庭都护府管辖西域。 元朝 设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务。从此，中 央政府对西藏正式行使行政管辖。 册封“达赖喇嘛”“班禅额尔德尼”：设置驻藏大臣，监督西藏地方政务。 清朝 平定噶尔丹叛乱，平定大、小和卓叛乱，设伊犁将军：土尔扈特部回归。 材料二能否把王朝国家的统治深入到边疆地区的关健，是处理好王朝国家与边疆各民族的关系。 秦统一后的2000年间，不同王朝国家的边疆治理均强调“守中”之地与边疆四夷的区分，通过对中心区 域的治理而影响边缘区域，强调“欲理外，先理内”“治安中国，四夷自服”，实施教化，以华夏文化去 影响边疆各民族的文化。 一摘编自周平《我国的边疆与边疆治理》 (1)根据材料一，归纳中国古代边疆治理主要方式，(3分)并结合所学概括中国古代边疆治理的特点。(2 分) (②)根据材料二并结合所学，分析我国古代边疆治理的意义。(3分) 14.(9分)【饮食文化】阅读下列材料，回答问题。 材料一西汉前期的漆器饮食器具主要以实用为主，其装饰简单大气。西汉中后期的漆器饮食器具 的外形上开始追求繁复的装饰，由于经过了早期的国力恢复，西汉中期社会整体安定，经济繁荣，所以漆 器饮食器具逐渐走向贵族化的审美风格，成为王公贵族的身份象征，此时器物开始承载了权力与礼制的变 化。 一摘编自颜焕《汉代漆器饮食器具研究与创意设计》 材料二魏晋南北朝时期饮食文化得到发展，有烹饪技术、莱肴名目、饮食宜忌等专门的饮食文化著 作问世。这一时期，胡炮肉法、胡羹、羊盘肠雌斜法等少数民族饮食传入中原地区。孝文帝改制以后，匈 奴、鲜卑和乌桓等少数民族将汉族的烹饪方式吸收应用，如在烤肉时先将肉放在豆豉汁中浸渍入味。一些 汉族的古老食品，如寒具、粉饼、拔饼等，亦为鲜卑等少数民族所喜爱。 —摘编自黎虎主编《汉唐饮食文化史》 材料三 大机器生产提高了效率，塑造了新的生活方式，改变了传统的 家庭模式。劳动者们不得不早出晚归，在流水线上工作，不得 不在外解决温饱问题。也正是这一前所未有的需求让餐馆大规 模出现，1840年，英格兰已有大约15500名大饭店与小食坊 的经营者，外出就餐就此开始盛行。一摘编自[英]威廉·席 19世纪初期英国罐头厂流水线生 特维尔《餐馆：一部横跨2000年的外出用餐文化史》 产罐头 (1)根据材料一，概括西汉漆器饮食器具的变化，(2分)并分析变化的原因。(2分) (2)据材料二归纳魏晋南北朝时期饮食文化的特点。(3分) (3)根据材料三，概括英国人饮食变化的时代背景。(2分) 15.(9分)【世界殖民体系】阅读下列材料，回答问题。 材料一不同时期世界殖民地占全球陆地（南极洲除外)面积的比例变化图 百分 0 40 ④ 园 39.49 30 ② 37.03 20L① 27.78 26.67 10 03.33 0.08 年代150016001700180019002000 材料二随着工业革命的迅速发展，资产阶级用炮舰和廉价的商品在亚、非、拉、大洋洲大肄侵略扩 张，世界殖民体系初步形成。19世纪末，随着第二次工业革命的深入，世界被列强瓜分，形成列强支配的 资本主义世界体系，资本主义全球化趋势增强，世界连成一个整体。 一《新版课程标准解析与教学指导·初中历史》（改编） 材料三第一次世界大战削弱了英国和法国等主要殖民列强的实力和威望。经济大危机进一步削弱帝 国主义国家的力量，到第二次世界大战结束时，这些国家已筋疲力尽。亚洲和非洲独立运动中的很多知识 分子和政治领袖都在欧洲和美国接受过自由、自决和民族主权的观念。1945年以后，殖民地世界里的人民 为赢得独立以及为赢得国家的统一进行了艰苦卓绝的奋斗，到1990年，民族主义运动已经横扫了殖民统 治。 一杰里·本利特《新全球史》（改编） (1)根据材料一，指出世界殖民体系在全球发展最快的时期（回答序号），(1分)并结合所学知识，分析该 时期发展最快的原因。(1分) (②)结合材料二，概括世界殖民体系的拓展方式。(2分) (3)据材料三，概括20世纪以来世界殖民体系逐渐瓦解的原因。(3分)结合所学知识，简述“民族主义运动 横扫殖民统治”给世界格局带来的影响。(2分) 16.（10分)【经济全球化】阅读下列材料，回答问题。 当今世界，不同国家和地区之间的经济联系与交流日益加深。 18世纪六十年代 工业革命兴起、扩展。 一19世纪中期 19世纪六七十年代 第二次工业革命兴起、发展。 一20世纪初 苹果公司是一家美国跨国科技公司，在全球形成了广泛的销 1976年至今 售和服务网络。 20世纪90年代以来 互联网在全球迅速普及。 1995年1月1日 世界贸易组织成立，宗旨是以非歧视性、开放、公平为原则。 2013年12月25日 亚投行成立，宗旨主要是为了促进亚洲区域的建设和互联。 根据以上材料，围绕“经济全球化”凝练出一个观点，并运用世界史相关知识，加以论述。（要求：观点明确， 史论结合，条理清楚。)