专题10 微专题13 跨学科实践活动-【夺冠百分百】2026年中考化学冲刺精讲册（河北专用）

中考冲刺化学 微专题13 跨 【专题归纳】 1.课标要求： (1)在跨学科实践活动中，能综合运用化 学、技术、工程及跨学科知识，秉承可持续 发展观，设计、评估解决实际问题的方案， 制作项目作品，并进行改进和优化，体现 创新意识。 (2)在跨学科实践活动中，具有恪守科学 伦理和遵守法律法规的意识；能积极参与 小组合作，勇于批判、质疑，自觉反思，能 克服困难，敢于面对陌生的、不确定性的 挑战；能积极参加与化学有关的社会热点 问题的讨论并作出合理的价值判断；初步 形成节能低碳、节约资源、保护环境的态 度和健康的生活方式。 2.设计理念：设计跨学科实践活动，注重将问 题解决线、知识逻辑线、素养发展线紧密结 合，拆解复杂任务和设计系列活动，实现问 题解决过程与核心知识的获得、能力和素养 的发展自然融合；确保重点活动的开放度。 同学们经过自主思考，合作探究，深度互动、 交流，总结、反思等完整的问题解决过程，实 现深度学习，提升解决真实问题的能力，促 进核心素养的融合发展。 3.解决方案：跨学科实践活动通过调查研究的 方式，将所学知识运用到日常生活，解决生 活实际中所面临的问题。在这个过程中调 用、整合多门学科知识，打破学科之间的壁 垒，提升科学思维，从多角度去分析问题，提 升搜索以及汇总分析资料的能力，促进综合 科学素养的发展。 【专题精练】 (一)微型空气质量“检测站”的组装与使用 1.某校开展微型空气质量“检测站”的组装与 156 g 学科实践活动 使用的跨学科实践活动，监测校园周边空气 中的主要污染物，为环保提供数据支持。其 中不需要列入检测项目的是 () A.二氧化碳 B.二氧化硫 C.一氧化碳 D.二氧化氮 (二)基于特定需求设计和制作简易供氧器 2.兴趣小组同学在跨学科实践课上制作了如 图所示的简易化学“制氧机”，下列有关说法 错误的是 ( ) 鼻氧管 水目 出气口 ① ② A.①中的试剂可以是过氧化氢溶液和二氧 化锰 B.②利用了氧气不易溶于水的性质 C.将燃着的木条放在鼻氧管出气口，可观察 到木条立即熄灭 D.可根据②中产生气泡的多少来判断氧气 产生的快慢 (三)水质检测及自制净水器 3.(2025四川眉山中考)饮用水安全与人们的 健康息息相关。某化学实践小组开展跨学 科实践活动一水质检测及自制净水器。 (1)该小组参观了某自来水厂，了解到工业 生产分离混合物常用的方法有 (答一种即可)。 (2)该自来水厂向水中加入二氧化氯(C1O2) 进行消毒。亚氯酸钠(NaClO2)和氯气(Cl2) 在一定条件下反应可制得二氧化氯和氯化 钠，该反应的化学方程式为 (3)该小组测定了所取水样的硬度、浊度、微 第一部分 教 生物含量、酸碱度等指标，其中水样的pH 为4.86，该水样呈 (填“酸性” “碱性”或“中性”)。 (4)该小组进一步了解了家用净水器的净水 原理后，选用了塑料瓶、蓬松棉、木炭、石英 砂、小卵石等物品自制了一个简易净水器。 其中木炭能净水的原因是 (四)基于碳中和理念设计低碳行动方案 4.实现碳中和已成为全球共识。碳替代、碳减 排、碳封存及资源化利用是实现碳中和的重 要方法。 (1)碳中和中的“碳”是指 (填字母)。 a.碳元素 b.碳单质 c.二氧化碳 d.一氧化碳 (2)碳替代是指用清洁能源替代传统化石能 源。下列可用于碳替代的能源是 (填字母)。 a.煤 b.石油 c.太阳能 d.天然气 (3)碳捕捉技术是实现碳中和的重要途径之 一。实验室用足量氢氧化钠溶液捕集二氧 化碳时，发生反应的化学方程式为 (五)垃圾的分类与回收利用 5.(2025安徽合肥模拟改编)化学兴趣小组同 学参观了垃圾分类处理厂，开启了对垃圾的 分类与回收利用的学习之旅。 (1)请你以连线的方式将下列常见垃圾进行 分类。 DH 垃 人 母号 圾 旧易 废旧 果核 旧陶瓷和 拉罐 电池 鱼骨 旧纸巾 垃 圾 桶 其他垃圾 可回收物 有害垃圾 厨余垃圾 材基础过关 中考冲刺化学 (2)兴趣小组同学了解到垃圾回收后会进行 筛分处理。 分类 垃圾处理 分类 最终 收集 运输 厂筛分 处理 处置 ①可以根据 筛分铜和铝。 ②厨余垃圾生化厌氧产沼和堆肥过程中，是 将 能转化成内能，使沼气池内和垃 圾堆内的温度升高。 (3)其他垃圾可用于焚烧发电，但焚烧垃圾 产生的烟气中可能含有SO2等有害气体， SO2排放到空气中会引起的环境问题 是 (六)探究土壤酸碱性对植物生长的影响 6.(2025甘肃武威中考)唐代《千金翼方》中记 载：“枸杞以甘州者为真，叶厚大者是”，首次将 甘州（今张掖）枸杞确立为道地药材。为了解 张掖种植枸杞的土壤酸碱性及相关成分，某校 化学兴趣小组对当地的土壤样本进行了探究。 【实验探究】 任务一：测定土壤酸碱性 (1)选取一定量的土壤样本加入足量蒸馏 水，充分搅拌后静置，过滤后得到土壤浸出 液。用 测定浸出液pH,若显碱性， 则pH (填“<”“=”“>”)7。 任务二：探究土壤中钠盐的主要成分 张掖年降水量少且蒸发量大，使土壤中较多 的可溶性钠盐化合物随水分蒸发而析出。 当土壤含盐量较高时，一般含有较多的氯化 钠，可能含有碳酸钠。 (2)小组同学为检验土壤样本是否含有碳酸 钠（假设不含硫酸钠），进行如下实验。 实验方法 实验现象 实验结论 方法1：取少量土壤 含有 浸出液于试管中，滴 有气泡产生 Na,COa 加适量的 157 中考冲刺化学 续表 实验方法 实验现象 实验结论 方法2：取少量土壤 含有 浸出液于试管中，滴 Naz COa 加适量的氯化钙溶液 (3)方法2中反应的化学方程式是 ,属于 (填基本反应类型)反应。 【实验结论】 (4)以上探究表明，该土壤含有碳酸钠，显 (填“酸性”“中性”或“碱性”)。该 土壤除了适合种植枸杞，还适合种植下表中 的作物有 (填字母)。 作物 A.茶树 B.樱桃 C.甘草 4.5 5.6 7.2~ 适宜的土壤pH 5.5 7.0 8.5 (七)海洋资源的综合利用与制盐 7.(2025湖南中考)海洋是一个巨大的资源宝 库。化学兴趣小组开展“海洋资源的综合利 用与制盐”的跨学科实践活动，现拟定项目 结构如下，完成相关任务内容。 了解海洋资源 走近海洋资源 矿物资源、生物资源、 了解制盐工艺 动力资源等 海洋资源 的综合利 海水淡化、利用海水 用与制盐 制作海洋保护 制取多种化工产品 手抄报 探索海洋资源 保护海洋资源 任务一：了解海洋资源 (1)海底蕴藏着大量的煤 和天然 气等化石能源。 任务二：走近海洋资源 (2)在古代，人们采用“天日曝晒，自然结晶， 集工捞采”的自然方式获得食盐。这里的结 158 晶方法主要指的是 结晶。 任务三：探索海洋资源 (3)海水资源中含量最多的物质是 (填化学式)。 任务四：保护海洋资源 (4)作为中学生，写1条保护海洋生物资源 的具体措施： (八)制作模型并展示科学家探索物质组成与 结构的历程 8.为了揭示原子内部的秘密，科学家进行了长 期的科学探究。 道尔顿：一切 阿伏加德罗： 汤姻孙： 物质都由原子 构成，原子很 有些物质也 通过实 卢瑟福： 小、不可再分 是由分子构 验发现 a粒子散 成的 了电子 射实验 1808年 1811年 1897年 1909年 (1)阿伏加德罗主要纠正了“道尔顿原子论” 中 的观点。 (2)汤姆孙通过实验发现了 ,进一 步发展了原子、分子论。 (3)卢瑟福α粒子散射实验中，极少数α粒 子被弹了回来，是因为撞击到带有 (填“同种”或“异种”)电荷且质量大、体积小 的粒子。 (4)科学家探索原子结构的历程启示我们， 在今后的学习和生活中要学习科学家的 (填字母)。 A.严谨求实的科学态度和敢于怀疑的批判 精神 B.科学研究中遇到疑惑趁早放弃，不要浪费 时间 C.不能因为微小的差异而放过一次成功的 机会 D.要相信权威，权威一定是正确的 第一部分 教 (九)调查家用燃料的变迁与合理使用 9.某校化学兴趣小组通过对某小区内居民的 走访调查，了解到不同时代的家用燃料，并 制作出燃料变迁过程的示意图，回答下列 问题。 液化 管道天然 木材→煤→ 石油气 气(CH) (1)木材作燃料时，可通过架空木材的方式 使其燃烧得更旺，其原理是 (2)使用煤炉时，煤不完全燃烧产生的 极易与人体内的血红蛋白结合，造 成人体缺氧，严重时会危及生命。 (3)将气态的石油气加压液化过程中，发生 的变化是 (填“物理”或“化学”) 变化 (4)家用天然气在使用时，当发现天然气泄 漏时，应采取的措施是 (填字母)。 a.开灯检查 b.关闭阀门，立即打开换气扇 c.立即关闭阀门，开窗通风 (5)同学们通过查阅资料了解到部分燃料的 热值如下表： 燃料 木材 煤 天然气 4500千 7000千 7000 热值 卡/kg 卡/kg 9000千卡/m3 由燃料的发展历程及上述表格可得到的信 息是 (写 一点)。 材基础过关 中考冲刺化学 (十)调查我国航天科技领域中新型材料、新型 能源的应用 10.（2025云南昆明模拟改编)“解码火箭秘 密，弘扬航天精神”，化学兴趣小组同学对 此开展了项目式学习活动。 任务一：了解新型材料在航天科技中的 应用 (1)火箭“整流罩”在火箭进入大气层时可 以保护航天器，其前锥采用玻璃钢蜂窝夹 层结构，用它作外壳是利用其 (写一点)的优良特性。 (2)舱外航天服硬体部分采用铝合金和不 锈钢材料，软体部分采用聚氨酯涂层的纺 织材料。外衣表面的铝合金与纯铝相比硬 度更 (填“大”或“小”)。 任务二：了解新型能源在航天科技中的 应用 (3)同学们整理出了两种火箭推进剂的特 点及其原因分析，请完成下表。 火箭推 特点 原因分析 进剂 液氧、 氧气、煤油可分别从空 成本低廉 煤油 中获得 液氢、 无积碳、 (用化 液氧 无污染 学方程式表示) (4)为了促进我国航天事业的发展，我们应 大力研究的化学领域有 (写一点)。 159量低于液化石油气中碳元素的含量，燃烧相同 质量的天然气和液化石油气时，燃烧天然气排 放的二氧化碳比燃烧液化石油气排放的二氧 化碳少(3)C,H。十50，点燃3C0,十4H,0 (4)CH4(5)氢气（合理即可） 3.(1)化合反应氢气燃烧产物是水，对环境无污 染(2)CO在电池翼上加装防辐射材料 (3)物理性质 河北六年·真题精选 1.(1)√(2)/ 2.B 3.用锅盖盖灭（合理即可） 4.1)4P+50,点燃2P,0,(2)大于(3)与氧 气（或空气）接触 【延伸拓展】(1)提供热量，隔绝空气（或氧气） (2)先变大后变小 (3)a处白磷燃烧而c处白磷不燃烧 5.1)4P+50,点燃2P,0 (2)40℃以上的热水、空气 (3)氧气被消耗，试管中气体压强减小 6.B7.C8.A 9.石油 10.(1)2C,H。十250，点燃16C0,+18H,0大 于(2)①2H,0通电2H,◆十02+电能转 化为化学能②C8C8(3)空气经压缩后， 单位体积内氧分子数目增多，使燃烧更剧烈 (4)①减少产生炭黑，防止发动机积碳；放热 多，产生更大的动力②用沙土盖灭（合理即 可)(5)蒸馏(6)在点燃条件下，氨分子和 氧分子分为氮原子、氢原子、氧原子，氮原子、 氢原子、氧原子重新组合成氮分子和水分子 燃烧不产生二氧化碳，减缓温室效应（合理 即可) 11.A 12.(1)天然(2)灼烧，闻气味 13.B 实验突破·素养提升 【夯实基础】 2.(1)燃烧不燃烧不燃烧(2)不燃烧燃烧 3.温度达到可燃物的着火点 【素养提升】密闭 【一题练透】 (1)①1号瓶中无明显现象，2号瓶中的白磷燃烧 (2)温度达到可燃物的着火点(3)2、3 (4)4P+50,点燃2P,0,(6)确保小试管中的温 度达到白磷的着火点(6)吸收白磷燃烧产生的 白烟，防止污染(7)①与生石灰反应放热，使广 口瓶内温度升高，达到白磷的着火点②5.1%~ 15.4%③二者燃烧均消耗氧气④ABC 教材回归·小实验过关 【教材小实验】(1)蜡烛逐渐熄灭蜡烛正常燃烧 蜡烛熄灭，有大量气泡产生烧杯I内氧气不 足烧杯Ⅲ内反应产生了大量二氧化碳，隔绝了 氧气(2)增大隔绝氧气（或空气） 【过关练习】 1.C 2.(1)加快反应速率(2)隔绝氧气（或空气） (3)cba 微专题13跨学科实践活动 【专题精练】 1.A2.C 3.(1)沉降（或过滤或吸附）(2)2 NaClO2十 C。二定条件 2ClO2+2NaCl(3)酸性 (4)其结构疏松多孔，有很强的吸附性 4.(1)c(2)c(3)CO2+2NaOH= Na,CO+H2 O 5.(1) 垃 空人 四是 圾旧易 废旧 果核 旧陶瓷和 拉罐 电池 鱼骨 旧纸巾 桶 其他垃圾 可回收物 有害垃圾 厨余垃圾 (2)①颜色 ②化学 (3)酸雨 6.(1)pH试纸（或酸度计）>(2)稀盐酸（或稀硫 酸)产生白色沉淀(3)Na2CO3+CaCl2 2NaCl+CaCO3V复分解(4)碱性C 7.(1)石油(2)蒸发(3)H20(4)生活污水集 中处理达标后排放（合理即可） 8.(1)一切物质都由原子构成(2)电子（3)同 种(4)AC 9.(1)增大可燃物与氧气的接触面积，使反应更充 分(2)CO(或一氧化碳)(3)物理(4)c (5)燃料逐渐趋于清洁化和高效利用（合理即可） 10.(1)机械强度高（或耐高温等，合理即可） (2)大(3)石油2H,十0，点燃2H,0 (4)新材料（或新能源等，合理即可） 学习主题五科学探完与化学实验 专题十一实验基本操作 教材梳理·知识回顾 一、固体液体块状或大颗粒粉末状或小颗 粒天平量筒 二、1.(1)容器口1~2mL铺满试管底部原 试剂瓶 (2)①药匙②镊子 (3)①左盘右盘左物右码③镊子 (4)手心倒放用水洗净伸入容器内 凹液面的最低处 2.(2)外焰灯帽 (3)自下而上，由左至右略低于试管底（或 略向下倾斜) 3.(1)用水润湿用水润湿转动着气泡 (2)①试管刷②聚成水滴成股流下 4.(1)浓硫酸水热量及时散失 (2)玻璃棒标准比色卡 (3)②漏斗内壁漏斗边缘滤纸边缘玻 璃棒三层烧杯内壁 (4)②较多固体③坩埚钳 三、2.碳酸氢钠湿抹布 【易错易混诊断】 1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.× 8.×9.×10.× 河北六年·真题精选 1.(1)长颈漏斗(2)集气瓶 2.B 3.(1)a、b、e、f (2)2KMn0,△KMn0,+Mn0,+0,个 4.C5.D6.B7.B8.D9.B 10.(1)增大(2)①B、C、A②较多固体③引 流(3)量筒(4)NaOH(或Cl2等) 专题十二实验方案的设计与评价 河北六年·真题精选 1.D2.D3.C4.C5.D 8