1 采薇（节选）课件-2025-2026学年语文六年级下册统编版

课前热身 辣条一袋 默写一首古诗 奶糖一颗 啥也没有 棒棒糖一根 中性笔一支 啥都 没有 背诵一首古诗 王安石 陆游 屈原 杜甫 马致远 李清照 李商隐 杜牧 李白 于谦 《诗经》 知背景 采 薇 学名大野豌豆。 种子、茎、叶均可食用。 采摘豌豆 采 薇 《诗经 · 小雅》 昔 我 往 矣，杨 柳 依 依。 今 我 来 思，雨 雪 霏 霏。 行 道 迟 迟，载 渴 载 饥。 我 心 伤 悲，莫 知 我 哀！ 雨 / / / / / / / / 诵诗歌 采 薇 《诗经 · 小雅》 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀！ 下面请同学们自由朗读，注意按照节奏，读准字音。 温方法 采 薇 《诗经 · 小雅》 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 昔 往 矣 今 来 思 杨柳 雨雪 依依 霏霏 议理解 请同学们根据以上学习文言文的方法理解诗意展开小组讨论，时间2分钟。 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 当初我离家远征时，杨柳依依，随风摇摆。 昔 我 往 矣， 杨 柳 依 依。 古代人善用谐音表达情感，“柳”与“留”相谐，长期以往就产生了以柳赠别和折柳寄远的风俗，亲人或友朋离别，折柳以表达对离别者的不舍之情。 垂柳的“依依”神态又与人们分别时 “依依不舍”的心情一致，所以，将杨柳与离别联系在一起，成为我国古典诗词的一大特色。 今 我 来 思， 雨 雪 霏 霏。 归来 语气助词 雪花飞舞的样子。 如今回来的路途中，漫天雪花随风飘舞。 对比 将昔日离开家乡时正值春天,“杨柳依依”,满眼都是生机勃勃的景象与此时战士归乡途中满天飞雪的寒冷孤寂作对比,借景抒情。 表达了远征的战士对家乡对亲人的思念之情，同时也表达了对战争的反对和厌恶之情。 行道迟迟，载渴载饥。 道路泥泞难行走， 又渴又饥真劳累。 我心悲伤，莫知我哀！ 满心伤感满腔悲， 我的哀痛谁体会。 采 薇 《诗经 · 小雅》 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 唱雅乐 《诗经·小雅》是《诗经》二雅之一，为先秦时代的诗歌。它的内容十分广泛丰富，其中最突出的，是关于战争和劳役的作品。作品中不仅描述了周代丰富多彩的社会生活、特殊的文化形态，而且揭示了周人的精神风貌和情感世界，它立足于社会现实生活，没有虚妄与怪诞，极少超自然的神话，祭祀、宴饮、农事是周代社会经济和礼乐文化的产物，其他诗对时政世风、战争徭役、婚姻爱情的叙写，可以说《诗经·小雅》是中国最早的富于现实精神的诗歌，奠定了中国诗歌面向现实的传统。 希望通过今天的学习，同学们能有所收获，爱上我们的语文，爱上祖国博大精深的文化！ 同 学 们 再见! Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 null, disc 01 250269.67 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 null, disc 01 250269.67 Lavf57.62.100 $