【新疆专用】期中模拟卷（1） 2025--2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》基础模块下册（高教版）（原卷版+解析版）

编写说明：2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》以语文《基础模块下册》（高教版）教材1-4单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》（高教版）的期中模拟试卷1，考试范围是第1-4单元内容。 2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》 期中模拟卷（1） 考试时间：150分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、语言文字运用（共25小题，每小题2分，共50分） 1．下列词语中加点的字读音全都正确的一项是（   ） A．国殇（shāng）    被犀甲（pī）    旌蔽日（jīn） B．吴戈（gē）        絷四马（zhí）   凌余阵（líng） C．飞矢（shǐ）   子魂魄（pò）    挟秦弓（xiá） D．惩戒（chéng）     霾两轮（mái）  援玉枹（páo） 【答案】B 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“旌蔽日”的“旌”应读作jīng。 C.“挟秦弓”的“挟”应读作xié。 D.“援玉枹”的“枹”应读作fú。 故选B。 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 再接再厉 迫不及待 阴谋诡计 焕然一新 B. 走头无路 脍炙人口 迫在眉睫 谈笑风生 C. 世外桃园 按步就班 川流不息 兴高采烈 D. 滥芋充数 蛛丝马迹 相辅相成 金榜题名 【答案】A 【易错点】形近字（如 “头 / 投”“园 / 源”）、同音字（如 “步 / 部”“芋 / 竽”）混淆，忽略固定搭配的字形规范。 【解析】本题考查学生对常用汉字字形的识记和辨析能力，重点关注形近字、同音字的区分。 B 项 “走头无路” 应为 “走投无路”（“投” 指投奔，而非 “头部” 的 “头”）；C 项 “世外桃园” 应为 “世外桃源”（“源” 指源头，出自典故），“按步就班” 应为 “按部就班”（“部” 指门类，而非 “脚步” 的 “步”）；D 项 “滥芋充数” 应为 “滥竽充数”（“竽” 是古代乐器，而非 “芋头” 的 “芋”）。A 项无错别字。 故选 A。 3．依次填入下列句子空缺处的词语，恰当的一项是（   ） （1）我是从前___________过老爷的下人。 （2）如果你觉得心里有___________，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 （3）她现在老了，嫁给一个下等人，又生了个女孩，___________很不好。 A．侍奉     委屈     情况 B．伺候     委屈     境况 C．侍奉     委曲     情况 D．伺候     委曲     境况 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“侍奉”，通常指提供服务或履行职责，以尊重和服从的态度对待某人或某事，侍奉的对象往往是长辈、上级或有威望的人。/“伺候”，为某人提供实时的照顾，照顾生活起居，随时响应被照顾人的要求，并完成相应的工作。句中“我是从前……过老爷的下人”，下人的生活就是照顾生活起居，用“伺候”更适合。 第二空：“委屈”，受到不应该有的指责或待遇，心里难过，让人受到委屈，强调心情，是对心理状态的表达。/“委曲”，（曲调、河流、道路等）弯弯曲曲，强调曲折，是对客观事实的描述。句子中指的是心理上的感觉，应该用“委屈”。 第三空：“情况”，指情形、情景。/“境况”，处境，状况，常用来指代一个人的经济或社会地位。句子描述的是鲁侍萍现在的生活状态和处境，应该用“境况”。 故选B。 4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（   ） A．对这个问题，你说应这样，他说应那样，我真是莫衷一是。 B．这些年轻的科学家以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。 C．有人说他们两个是莫逆之交，其实他们的感情一向就很好。 D．她并不是真正关心矿上的生产，上次来，就只在选煤的地方，走马观花看了一遍。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“莫衷一是”，是大家看法不一样，不能得出一致的意见，使用时主语不能是某一个人。句中描述对一个问题存在多种不同看法，但主语是“我”，使用错误。 B.“无所不为”，意为没有什么不干的，指什么坏事都干。句中用来形容科学家的勇气，使用错误。 C.“莫逆之交”，彼此志同道合，有深厚的友谊，亦指情投意合的朋友。句中用来形容“感情一向就很好”，语义重复，使用错误。 D.“走马观花”，形容做事不细致，只是粗略地看一下。在这个句子中表明她只是粗略地看了一下，并没有深入了解，使用正确。 故选D。 5．下列语句中，没有语病的一项是（   ） A．自从过了哈达铺，我们为了发展和保全自己的力量，迅速北上抗日，一般不和敌人硬打，尤其进入陕北后，更是如此。 B．我们一纵队四大队担负着迂回敌人左侧的责任，一路上只见兄弟部队也都进入各自的伏击阵地。 C．而这个会为了防止不被敌机骚扰，确定天一亮就在吴起镇附近开。 D．10月30日，在陕甘根据地人民的热烈欢送下，我们又向陕北甘泉前进。 【答案】D 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.语序不当。“发展和保全”应该先“保全”再“发展”。 B.搭配不当。“担负”跟“责任”动宾搭配不当，应将“责任”改为“任务”。 C.不合逻辑。句意是“防止被敌机骚扰”，应去掉“不”。 故选D。 6．下列选项中，标点符号使用有错误的一项是（   ） A．突然，“啪！”山谷里响起了清脆的枪声。 B．“红军长途行军”、“企图进入陕北会合刘志丹”这话都不假，但却是我们相机包围了蒋介石的骑兵，并把他们给歼灭了。 C．司令部、政治部、供给部、一纵、二纵的同志已把一个晒麦的场子占得满满的了。 D．我们越听越激动，越听越高兴，深深感到：胜利来之多么不易！ 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.顿号使用错误，部分引号缺失。多个引号之间不需用顿号隔开；句中“红军长途行军”“企图进入陕北会合刘志丹”“相机包围”都是引用了蒋介石密电中的原文，应加双引号。应改为：“红军长途行军”“企图进入陕北回合刘志丹”这话都不假，但却是我们“相机包围”了蒋介石的骑兵，并把他们给歼灭了。 故选B。 7．对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（   ） A．吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。（拟人） B．长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。（排比） C．除非敌人穷追、拦阻，惹怒我们的时候，我们才给予还击，搬去前进路上的障碍。（比喻） D．苏维埃！多么亲切的名字啊，见了她，像见到久别重逢的亲人。（借代） 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。“欢迎”赋予吴起镇以人的动作，更加生动形象，属于拟人。 B.正确。连用三个“长征是……”结构相同、意思密切相关、语气一致的句子成串地排列，属于排比修辞。运用比喻，把长征比作宣言书、宣传队、播种机，形象生动地写出了长征的意义。 C.正确。“搬去前进路上的障碍”，将敌人比作“路上的障碍”，属于比喻。 D.“借代”错误。“苏维埃”并没有用其他事物来代替，而是直接称呼，因此不属于借代。运用了比喻的修辞手法，把“苏维埃”比喻成“久别重逢的亲人”，写出了作者对苏维埃的向往之情。 故选D。 8．“人道寄奴曾住”的上一句是（   ） A．舞榭歌台 B．斜阳草树 C．寻常巷陌 D．封狼居胥 【答案】C 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 “斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住”出自辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》。 故选C。 9．下列对杜甫《登高》的理解，错误的一项是（   ） A．首联“风急天高猿啸哀”写出了秋景的萧瑟苍凉。 B．颔联“无边落木萧萧下”描绘了落叶飘零的动态之美。 C．颈联“万里悲秋常作客”表达了诗人长期漂泊的愁苦。 D．尾联“潦倒新停浊酒杯”体现了诗人豪饮的畅快之情。 【答案】D 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“体现了诗人豪饮的畅快之情”错误。“潦倒新停浊酒杯”写诗人晚年困顿多病，新近停饮，表达的是身世飘零、老病孤愁、壮志难酬的悲凉，而非豪饮的畅快。 故选D。 10．填入下列语段横线处的语句，排序最恰当的一项是（   ） 这一回她的变化非常大，第二天，______________，_______________。______________，__________，______________，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则呆坐着，直是一个木偶人。不半年，头发也花白起来了，记性尤其坏，甚而至于常常忘却了去淘米。 ①不但眼睛窈陷下去 ②即使看见人，虽是自己的主人 ③而且很胆怯 ④连精神也更不济了 ⑤不独怕暗黑，怕黑影 A．⑤③①④② B．①③④⑤② C．①④③⑤② D．①④③②⑤ 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 由“这一回她的变化非常大”可知，此语段描述的是“祥林嫂最后一次祝福后的变化”。根据标点可知，横线处描写了两处变化，①句为第一处变化，从外在形貌变化入手，“不但”表递进开端，应作为首句；④句是对①句的进一步说明，与①句中的“不但”构成递进关系，从外貌过渡到精神状态，衔接紧密；根据后文可知，③句是第二处变化，“而且”进一步补充精神状态的具体表现，即“胆怯”，并承接④句；⑤句是对③句的进一步说明，举例说明“胆怯”的具体行为；②句用假设场景进一步强化“胆怯”，与后文“也总惴惴的”形成“即使…… 也……”的关联结构，衔接横线后的内容。 故正确的排序为：①④③⑤②。 故选C。 11．《乡土中国》中，费孝通提出中国传统社会的基本结构是（   ） A．团体格局 B．差序格局 C．宗族格局 D．地缘格局 【答案】B 【详解】本题考查学生对经典名著基本内容的整体把握能力。 费孝通提出中国传统社会是“差序格局”，以血缘和地缘为核心向外扩展。 故选B。 12．在改编话剧《雷雨》时，导演希望突出周朴园专制家庭统治者的形象。以下哪句台词最能体现这一特点（   ） A．（冷冷地）三十年前，在无锡有一件很出名的事情—— B．（忽然严厉地）你来干什么？ C．（不耐烦地）好了，你下去吧，让我想想。 D．（高声）不要胡言乱语，我心里烦得很！ 【答案】B 【详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象及戏剧语言的能力。 A.此句的“冷冷地”仅体现周朴园面对鲁侍萍时的冷漠与刻意疏离，是其虚伪、凉薄性格的体现，无命令、压制的语气，未凸显家庭统治者的专制权威，与题干要求不符。 B.“忽然严厉地”的语气突变，带着居高临下的质问与强硬的压制，周朴园以家庭绝对统治者的姿态，对出现在眼前的鲁侍萍进行强势喝问，试图掌控局面、压制对方的存在，将自身的专制权威直接外化，精准体现了其专制家庭统治者的核心形象，是最贴合要求的台词。 C.“不耐烦”仅表现周朴园当下的烦躁情绪，语气虽有敷衍的命令感，但强度较弱，未体现出专制者独断专行、不容置喙的核心特质，难以凸显其专制家庭统治者的形象。 D.此句的“高声”更多是情绪烦躁下的呵斥，是个人负面情绪的宣泄，而非以家庭统治者的身份进行的刻意管控与权威彰显，缺乏专制者掌控他人、树立绝对威严的核心意味，体现专制特质远不如B句。 故选B。 13．下列对课本文学知识的解说，不正确的一项是（   ） A．《中国人民站起来了》是一篇开幕词。揭示我们的民族站起来了，再也不是一个被人侮辱的民族了。 B．《长征胜利万岁》是一篇回忆录。回忆录具有真实、广泛、突出的特点。 C．回忆录可分为：亲笔回忆录和口述回忆录。 D．《国殇》选自《左传》，本诗歌颂了楚国阵亡将士的英雄气概和炽烈的爱国主义精神。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“《国殇》选自《左传》”错误，《国殇》选自《楚辞•九歌》。 故选D。 14．一位美术生想以《祝福》中的祥林嫂为主题，创作一幅表现命运悲剧的素描。为了捕捉其麻木枯槁的状态，以及精神被彻底摧垮的瞬间，画作主人公的神态应基于以下哪一描写（   ） A．脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的。 B．她全不理会那些事，只是直着眼睛，和大家讲她自己日夜不忘的故事。 C．但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神。 D．她脸上就显出恐怖的神色来，这是在山村里所未曾知道的。 【答案】A 【详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 A“脸上瘦削不堪……仿佛是木刻似的”体现祥林嫂麻木枯槁、精神被摧垮的状态，符合。BC体现其尚有精神寄托，D仅体现恐惧，均不符合。 故选A。 15．“既东封郑，又欲肆其西封”中的“肆”字的正确含义是（   ） A．延伸、扩张 B．任意而行 C．商店、铺子 D．肆虐 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 “肆”，延伸、扩张。句意：已经在东边使郑国成为边境，又想要扩大它在西边的边界。 故选A。 16．下列各句中有通假字的一项是（   ） A．操吴戈兮被犀甲 B．左骖殪兮右刃伤 C．援玉枹兮击鸣鼓 D．终刚强兮不可凌 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“被”，通“披”，穿着。句意：手持吴戈啊身披犀甲。 B.没有通假字。句意：左边的战马倒地而死啊右边的战马被兵刃砍伤。 C.没有通假字。句意：拿起玉饰的鼓槌啊敲击响亮的战鼓。 D.没有通假字。句意：始终刚强坚毅啊不可侵犯凌辱。 故选A。 17．下列对《国殇》的分析中，不恰当的一项是（   ） A．本诗语言同屈原其他诗作一致，色彩瑰丽，鲜明地体现了楚辞的语言风格。 B．本诗刻画了一批英勇无畏的烈士形象。虽遥隔两千多年，但烈士们的英雄气概，却依旧能够震撼我们的心灵，让我们为之深深感动。 C．屈原作《国殇》是为了激励楚国后人前仆后继，抗击敌人，发扬爱国主义和英雄主义精神。 D．本诗从敌胜楚败着笔，这是现实情况的反映。战国时期秦楚交战，楚国往往失败，反映了楚国当时的政治、军事形式。 【答案】A 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“语言同屈原其他诗作一致，色彩瑰丽”错误。《国殇》的语言同屈原其他诗作不一致。本诗语言质朴精练，切合这首诗的题材和内容。没有体现色彩瑰丽。 故选A。 18．下列各组词中，有错别字的一项是（   ） A．窑洞    久别重逢    蒙蒙亮    骤然 B．遵照    地主豪绅    巍巍的    帐篷 C．纠结    此起彼伏    霎时间    操劳 D．疲卷    艰苦卓绝    扳着手    清脆 【答案】D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 D.“疲卷”的“卷”应写作“倦”。 故选D。 19．下列对文中加点词的解释，不正确的一项是：（   ） 既罢归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。 A．拜为上卿   拜：封官 B．位在廉颇之右   右：职位高，古代以右为尊 C．徒以口舌为劳   徒：白白地、徒然 D．相如引车避匿   引，牵拉，引申为调转 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：被赵王任命为上卿。 B.正确。句意：职位在廉颇之上。 C.“徒：白白地、徒然”错误。“徒”，只，仅仅。句意：而蔺相如只凭着言辞辩说立下功劳。 D.正确。句意：就调转车马躲开他。 参考译文： 渑池之会结束后，赵王与群臣回到赵国，因为蔺相如功劳卓著，被赵王任命为上卿，职位在廉颇之上。廉颇说：“我身为赵国的大将，立下了攻城野战的大功，而蔺相如只凭着言辞辩说立下功劳，职位却在我之上；况且蔺相如原本就是地位低微的人，我对此感到羞耻，不甘心位居他之下。”廉颇扬言说：“我要是见到蔺相如，必定要羞辱他。”蔺相如听说后，不肯和他相见。每逢上朝时，蔺相如常常推说生病，不愿和廉颇争位次的高低。不久后蔺相如外出，远远看到廉颇，就调转车马躲开他。故选C。 20．《中国人民站起来了》本文发表的场合是（   ） A．开国大典 B．中国人民政治协商会议第一届全体会议 C．中共七大 D．全国人民代表大会第一次会议 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《中国人民站起来了》是毛泽东于1949年9月21日在中国人民政治协商会议第一届全体会议上发表的开幕词。 故选B。 21．下列描写中，最能体现《祝福》中祥林嫂悲惨命运的一项是（   ） A．她整日紧闭嘴唇，头上带着大家以为耻辱的记号的那伤痕，默默的跑街、扫地、洗菜、淘米。 B．她张着口怔怔的站着，直着眼睛看他们，接着也就走了，似乎自己也觉得没趣。 C．她全不理会那些事，只是直着眼睛，和大家讲她自己日夜不忘的故事。 D．她便坦然的去拿酒杯和筷子。 【答案】A 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.通过细节描写展现祥林嫂被歧视、压抑的生存状态，直接体现其悲剧命运。 故选A。 22．《雷雨》中表现了多种矛盾冲突，其中能够表现剧本社会意义的最本质的矛盾冲突是（   ） A．虚伪、残忍、自私的周朴园同善良、正直、坚强的侍萍之间的性格冲突。 B．虚伪、残忍、自私的周朴园同正直、坚强、无私的鲁大海之间的斗争。 C．虚伪、软弱的周萍同正直、坚强的鲁大海之间的矛盾。 D．以侍萍、鲁大海为代表的劳动人民同以周朴园为代表的资本家之间的矛盾冲突。 【答案】D 【详解】本题考查学生对课文基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 《雷雨》是一部揭示社会本质矛盾的戏剧作品。周朴园是资本家的代表，他的虚伪、残忍和自私使得他与侍萍这个善良正直的劳动妇女之间有着深刻的冲突；鲁大海作为侍萍的儿子，工人阶层的成员，内心正直坚强，与代表剥削阶级的周朴园形成强烈的对立。这两种矛盾恰好是资本家与下层劳动人民之间的矛盾冲突以及资本家与工人之间的矛盾冲突。 故选D。 23．下列对词句的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”，词人怀想孙仲谋，是希望有孙仲谋那样的英雄整顿河山， 表达了他想要建功立业的愿望。 B．“金戈铁马，气吞万里如虎”运用拟人的修辞手法，写出了刘裕北伐的英雄气概。 C．“赢得仓皇北顾”，意在告诫统治者，草率北伐会遭遇惨败。 D．“四十三年，望中犹记，烽火扬州路。”这是词人回忆自己的抗金岁月。 【答案】B 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“拟人”错误。运用了比喻的修辞手法，本体是“气势”，喻体是“虎”，将人的气势比喻为能够“吞掉万里”的猛虎，形象生动地描绘了人物气概的威武雄壮。 故选B。 24．《声声慢》的情感基调是（   ） A．豪迈激昂 B．凄苦悲凉 C．闲适恬淡 D．欢快愉悦 【答案】B 【详解】本题考查学生评价诗歌作者的思想情感的能力。 《声声慢》的情感基调核心是“凄苦悲凉”，这一基调既源于词人南渡后的人生境遇，也通过叠词、悲秋意象、直接抒情等手法层层强化。 故选B。 25．下列句子的译文不正确的一项是（   ） A．乍暖还寒时候，最难将息                   将息：即将停止 B．满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘       憔悴：凋零，枯萎 C．满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘       堪：可以，能够 D．这次第，怎一个愁字了得                   次第：光景，状况 【答案】A 【详解】本题考查学生理解诗歌重点词语含义的能力。 A.“将息：即将停止”错误，“将息”，休息，调养。句意：一时觉暖一时觉凉，身子如何得休养。 B.正确。句意：园中菊花堆积满地，我因忧伤憔悴无心赏花惜花，如今花儿将败还有谁能采摘。 C.正确。句意：园中菊花堆积满地，我因忧伤憔悴无心赏花惜花，如今花儿将败还有谁能采摘。 D.正确。句意：这般情景，怎么能用一个“愁”字了结。 故选A。 二、现代文阅读（共5小题，每小题2分，共10分） 阅读文字，完成下面小题。 晚饭摆出来了，四叔俨然的陪着。我也还想打听些关于祥林嫂的消息，但知道他是向来不大喜欢说话的，于是就泛泛的谈些极平常的事情。 忽然间，一个花白胡子的人物，弯着腰，满脸笑容，拱手向四叔道贺。四叔大吃一惊，忙问他是什么事。他不慌不忙的，还笑容可掬的，慢慢地说：“恭喜四老爷，贺喜四老爷！” 四叔被他闹糊涂了，便道：“究竟什么事呀？你说得明白些。” “自然是恭喜四老爷添丁发财呀！”那花白胡子的说。 四叔这才省悟过来，知道是因为祥林嫂来做工，所以他来道贺，于是又拱手道：“不敢，不敢，多多谢你老。” 那花白胡子便絮絮叨叨的，还要讲些关于祥林嫂的事情，说她“实在是个安分耐劳的人”，“做工十分勤快”，“饭食也不管好坏，总吃得很少”，等等。 （节选自《祝福》） 26．《祝福》的作者是（   ） A．鲁迅 B．茅盾 C．巴金 D．老舍 27．下列对文中加点词语“俨然”的理解，最准确的一项是（   ） A．活泼开朗 B．庄重严肃 C．和蔼可亲 D．局促不安 28．文中描写花白胡子人物向四叔道贺的场景，主要运用的手法是（   ） A．心理描写 B．环境描写 C．语言描写 D．肖像描写 29．用简洁的语言概括这段文字的核心内容（   ） A．四叔与“我”泛谈日常事 B．花白胡子人物向四叔道贺 C．众人夸赞祥林嫂勤快 D．“我”打听祥林嫂的消息 30．文中通过花白胡子人物的话语，侧面凸显出祥林嫂怎样的形象特点（   ） A．懒惰懈怠 B．安分耐劳 C．尖酸刻薄 D．胆小怯懦 【答案】26．A 27．B 28．C 29．B 30．B 【导语】这段文字截取《祝福》中关于祥林嫂初到鲁镇做工的片段，以简练的笔触勾勒鲁镇的人际场景：四叔的“俨然”透着封建家长的庄重，花白胡子人物的“笑容可掬”与絮叨道贺，既符合乡土社会的交际习惯，又巧妙通过侧面叙述，带出祥林嫂“安分耐劳”的特质。文字看似平淡的对话间，暗藏对封建礼教下底层人物生存状态的观照，为后文祥林嫂的命运转折埋下伏笔。 26．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《祝福》是中国现代文学巨匠鲁迅的短篇小说代表作，收录于小说集《彷徨》。小说以辛亥革命后的鲁镇为背景，通过底层妇女祥林嫂的悲惨遭遇，控诉封建礼教对人性的摧残。茅盾代表作有《子夜》，巴金代表作有《家》，老舍代表作有《骆驼祥子》，均与《祝福》无关。 故选A。 27．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 结合上下文，“四叔”作为鲁镇的封建地主，言行举止带有传统士绅的庄重感，“俨然”修饰“陪着”的状态，应体现其严肃、端重的气质。“活泼开朗”“和蔼可亲”“局促不安”均不符合四叔作为封建家长的庄重形象；“庄重严肃”准确契合“俨然”在文中的含义，与后文四叔“大吃一惊”“拱手道贺”的礼仪性动作相呼应。 故选B。 28．本题考查学生鉴赏作品描写手法的能力。 文段描写花白胡子人物时，核心是其与四叔的对话：从“恭喜四老爷，贺喜四老爷！”到“自然是恭喜四老爷添丁发财呀！”，再到絮叨祥林嫂“安分耐劳”“做工勤快”，均通过人物语言推动情节、展现形象，核心是语言描写。A“心理描写”需刻画人物内心想法，文段未提及花白胡子或四叔的心理活动；B“环境描写”需展现场景氛围，文段未描写鲁镇的环境细节；D“肖像描写”仅一句“花白胡子的人物，弯着腰，满脸笑容”，非核心描写手法。 故选C。 29．本题考查学生归纳内容要点、概括核心内容的能力。 文段围绕“花白胡子人物向四叔道贺”展开：先写“我”与四叔泛谈日常（铺垫），再写花白胡子人物登场道贺，接着写四叔从“吃惊”到“省悟”的反应，最后写花白胡子夸赞祥林嫂（道贺的原因），核心事件是“花白胡子人物向四叔道贺”。A“四叔与‘我’泛谈日常事”仅为开篇铺垫，非核心；C“众人夸赞祥林嫂勤快”中“众人”表述错误，仅花白胡子提及祥林嫂，且是道贺的附属内容；D“我”打听祥林嫂的消息未实现，仅为“我”的想法，非核心内容。 故选B。 30．本题考查学生分析人物形象特点的能力。 花白胡子人物明确评价祥林嫂“实在是个安分耐劳的人”“做工十分勤快”“饭食也不管好坏，总吃得很少”，这些话语直接从侧面凸显祥林嫂“安分耐劳”的特质。A“懒惰懈怠”与“做工十分勤快”完全相悖；CD“尖酸刻薄”“胆小怯懦”均未在花白胡子的评价中体现，属于无中生有。 故选B。 三、文言文阅读 阅读文段，完成下面小题。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （节选自《烛之武退秦师》 31．解释下列句子中加点的词。（2分） （1）夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。 （2）邻之厚，君之薄也。 32．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 （2）夫晋，何厌之有？ 33．晋文公最后选择撤退的理由是什么？请用原文回答。（1分） 34．烛之武劝说秦伯，最终让秦国退兵的核心原因是什么？（1分） 【答案】31．（1）用绳子拴着人（或物），从城墙上往下送。 （2）这里指实力雄厚、势力增强。 32．（1）如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。 （2） 晋国，哪里有满足的时候呢？ 33．因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。 34．灭掉郑国只会让晋国更强大，反而削弱秦国，对秦国没有好处，所以秦国选择退兵。 【解析】31．本题考查学生掌握文言文实词的能力。 （1）用绳子拴着人（或物），从城墙上往下送。 （2）这里指实力雄厚、势力增强。 32．本题考查学生翻译文言文的能力。重点关注古今异义（行李）、通假字（共）、特殊句式（何厌之有），要求直译为主、语句通顺。 （1）如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。 （2） 晋国，哪里有满足的时候呢？ 33．本题考查学生筛选并提取原文信息的能力 根据“子犯请击之，公曰：‘不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。’亦去之”可知，晋大夫子犯请求出兵攻击秦军，晋文公不同意且最后退兵了，原因就是“因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武”，即依靠别人的力量，而后伤害他，这是不仁义；失去了自己所结盟的力量，真是不明智；利用混乱去改变已有的协调，这并不是威风。 34．本题考查学生内容理解与概括能力。 考查学生对文章说理逻辑的整体把握，要求提炼核心观点，不简单抄句，而是用简洁语言概括劝说的关键理由。 参考译文： 深夜，烛之武用绳子吊出城墙，他见到秦穆公，说：秦国与晋国围攻郑国，郑国已明白自己将会灭亡。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的。（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国越雄厚，您就越薄弱。如果饶恕了郑国，并且把它做为东边大道上的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，答应把焦、瑕两地给您。可是，晋王早晨渡过河去，晚上就筑城来防备您，这是您知道的。晋国，哪里有满足的时候呢？(现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦穆公很高兴，就与郑国签订了盟约。派杞子、逢孙、扬孙守卫那里，自己就回去了。   晋大夫子犯请求出兵攻击秦军，晋文公说：“不行。有那人的力量，我今天也到不了这一地位。依靠别人的力量，而后伤害他，这是不仁义；失去了自己所结盟的力量，真是不明智；利用混乱去改变已有的协调，这并不是威风。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。 四、现代文阅读（共4小题，共10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 沙漠里的“绿色生命”——仙人掌 在广袤无垠、炎热干燥的沙漠中，有一种顽强生长的植物，它就是仙人掌。仙人掌不怕高温，不惧干旱，像一位沉默的战士，守护着荒凉的土地。 仙人掌的外形十分独特。它没有常见植物那样宽大的叶子，而是长满了密密麻麻的刺。这些刺其实是由叶子退化而来，它们不仅能减少水分的蒸发，还能抵御动物的啃食。仙人掌的茎又粗又厚，颜色呈绿色，里面储存着大量的水分，犹如天然的“水库”，使它能在干旱的环境中顽强生存。 白天，沙漠的温度可以高达四五十摄氏度，仙人掌则闭合气孔，避免水分过多流失；夜晚温度降低，它再悄悄打开气孔进行呼吸和光合作用。这种与众不同的生理结构，是它在恶劣环境中生存的“秘密武器”。 不仅如此，仙人掌还能稳定沙丘，减少风沙。它那发达的根系深入地下，可以牢牢抓住土壤，防止沙土被风吹走。因此，仙人掌不仅是沙漠中的“生命奇迹”，也是防风固沙的重要力量。 仙人掌身上凝结着大自然的智慧，它以坚韧不拔的精神和无私奉献的姿态，默默守护着荒漠中的生命世界。 35．仙人掌的外形有什么特点？ 36．仙人掌在沙漠生态系统中有哪些重要作用？请简要概括。 37．仙人掌能在恶劣环境中生存，依靠了哪些独特的生理结构？ 38．仙人掌顽强生存、无私奉献的精神给了你怎样的启示？ 【答案】35．仙人掌没有宽大的叶子，长满了刺；茎又粗又厚，呈绿色。 36．仙人掌能稳定沙丘，减少风沙，是防风固沙的重要力量；还能顽强生长，为沙漠生态系统提供绿色生命。 37．①叶子退化成刺，减少水分蒸发；②茎粗厚、绿色，能储存大量水分；③白天闭合气孔、夜晚打开进行呼吸和光合作用；④根系发达，深入地下固定土壤。 38．示例：仙人掌在恶劣环境中顽强生存、默默奉献，启示我们要学习它不畏困难、坚韧不拔的精神，无论面对怎样的处境，都要坚定信念，努力成长，发挥自己的价值。 【导语】这篇《沙漠里的“绿色生命”——仙人掌》采用形象生动的语言，描绘了仙人掌的独特外形、顽强生命力以及它在沙漠生态中的重要作用。文章通过科学介绍与拟人化描写相结合，不仅揭示了仙人掌的生存“秘诀”，还表达了对自然智慧与奉献精神的敬意，体现出科普性与思想性的有机融合。 35．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 文中第二段专门介绍外形，抓住 “没有宽大叶子、长满刺、茎粗厚、绿色” 等关键语句，简洁概括即可。 36．本题考查学生理解概括文本信息的能力。 依据原文第四段“仙人掌还能稳定沙丘，减少风沙……也是防风固沙的重要力量”，可提炼出其“防风固沙”的作用；结合全文首段“在广袤无垠、炎热干燥的沙漠中，有一种顽强生长的植物，它就是仙人掌”及后文对其生存能力的描述，可概括出其“在沙漠中顽强生长，为沙漠生态系统提供绿色生命，维系荒漠生态平衡”的作用。 37．本题考查学生提取文中信息并进行整合概括的能力。 依据原文第二段“它没有常见植物那样宽大的叶子，而是长满了密密麻麻的刺。这些刺其实是由叶子退化而来，它们不仅能减少水分的蒸发，还能抵御动物的啃食”，可提炼“叶子退化成刺，减少水分蒸发、抵御动物啃食”； 依据原文第二段“仙人掌的茎又粗又厚，颜色呈绿色，里面储存着大量的水分，犹如天然的‘水库’”，可提炼“茎粗厚、绿色，能储存大量水分”； 依据原文第三段“白天，沙漠的温度可以高达四五十摄氏度，仙人掌则闭合气孔，避免水分过多流失；夜晚温度降低，它再悄悄打开气孔进行呼吸和光合作用”，可提炼“白天闭合气孔、夜晚打开进行呼吸和光合作用”； 依据原文第四段“它那发达的根系深入地下，可以牢牢抓住土壤”，可提炼“根系发达，深入地下固定土壤”。 38．本题考查学生联系文本内容，思考并表达自己观点的能力。 依据原文对仙人掌生存环境的描述（“广袤无垠、炎热干燥的沙漠”“高温”“干旱”），以及其“不怕高温，不惧干旱”“顽强生存”的特点，可提炼“坚韧不拔、不畏困难”的精神启示； 依据原文第四段“仙人掌还能稳定沙丘，减少风沙……也是防风固沙的重要力量”，可提炼“无私奉献、默默发挥自身价值”的精神启示； 结合全文对仙人掌适应恶劣环境的独特结构与生理机制的介绍，可进一步延伸出“主动适应环境、以智慧应对挑战”的启示，围绕这些核心结合生活实际阐述即可。 五、古诗文填空（在横线处补写空缺的语句，每小题1分，共6分） 39．想当年，金戈铁马，____________。 40. 这次第，___________？ 41. 寻寻觅觅，冷冷清清，____________。 42. ___________，英雄无觅，孙仲谋处。 43. 雁过也，正伤心，____________。 44. 乱石穿空，___________，卷起千堆雪。 【答案】 39. 气吞万里如虎 40. 怎一个愁字了得 41. 凄凄惨惨戚戚 42. 千古江山 43. 却是旧时相识 44. 惊涛拍岸 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“戚戚”“湘江”“惊涛”。 六、判断题（正确的打 “√”，错误的打 “×”，每小题1分，共6分） 45. 《烛之武退秦师》选自《左传》，《左传》是一部编年体史书。（   ） 46. “这次第，怎一个愁字了得” 出自李清照的《声声慢》。（   ） 47. 《百合花》中的 “百合花” 象征着纯洁与高尚的人性美。（   ） 48. 《永遇乐・京口北固亭怀古》的作者是北宋词人辛弃疾。（   ） 49. 《雷雨》中的周朴园是一个自私、虚伪、冷酷的资本家形象。（   ） 50. 小说三要素指的是人物、情节、环境。（   ） 【答案】 45. √ 46. √ 47. √ 48. × 49. √ 50. √ 【详解】本题考查文学常识识记能力。 48.辛弃疾，是南宋词人，而不是北宋词人，故该选项错误。 七、写作（共60分） 51．阅读下面的文字，按要求作文。 年幼时，我们渴望拥有一双“独立”的翅膀，能挣脱父母无微不至的庇护；长大后，我们渴望拥有一双“追梦”的翅膀，能到达自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望拥有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望……其实，每个人都拥有一双隐形的翅膀。那或许是亲情的慰勉，友情的鼓励，信念的激扬；或许是文学的熏陶，音乐的感染，思维的力量…… 结合材料内容，请以“我有一双翅膀”为题目，写一篇文章。 要求：自选角度，自拟题目；自选文体（诗歌、剧本除外）；不要套作，不得抄袭；文中不能出现（或暗示）本人的姓名、校名；不少于600字。 【答案】例文： 我有一双翅膀 当代码的字符在屏幕上跳跃成流畅的程序，当调试成功的提示音清脆响起，我知道，我有一双属于自己的翅膀——那是编程赋予我的，名为“逻辑”与“创造”的翅膀。 年幼时，我总羡慕那些能将奇思妙想变为现实的人。一次偶然的机会，我接触到了编程。初学时，一行行代码像晦涩的咒语，反复的报错让我手足无措。我曾对着满屏的红色警告符号发呆，甚至想过放弃。但当我跟着教程，敲出第一个能实现简单加法的小程序时，屏幕上跳出的正确答案，像一束光点亮了我的心房。那一刻，我仿佛触摸到了翅膀的雏形。 往后的日子里，这双翅膀在一次次练习中逐渐丰满。为了做出一个垃圾分类的小程序，我泡在图书馆查阅资料，将不同类别的垃圾信息整理成数据库；为了解决程序运行卡顿的问题，我熬夜优化算法，逐行排查漏洞。手指在键盘上敲击的声响，是我为翅膀蓄力的节奏；屏幕上不断更新的代码，是翅膀日渐坚硬的羽毛。 这双翅膀，不仅带我翱翔在代码的世界，更教会我如何飞越生活中的困境。一次班级活动，需要设计一个简易的投票系统。时间紧、任务重，同学们都犯了难。我主动接过这个任务，凭借积累的编程知识，连夜搭建出框架，添加了投票、统计、展示的功能。当同学们看到自己的投票结果清晰地呈现在屏幕上时，纷纷向我竖起大拇指。那一刻，我挥动着隐形的翅膀，心中满是自豪。 我知道，这双由代码编织的翅膀，还会带我飞向更远的地方。它让我明白，只要手握逻辑的钥匙，心怀创造的热忱，就没有抵达不了的彼岸。未来，我愿带着这双翅膀，在科技的天空中，书写更多属于自己的精彩篇章。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则命题作文题。 审题立意。材料从不同人生阶段切入，点明人们对“翅膀”的不同渴望：年幼时渴望独立之翼，挣脱庇护；长大后渴望追梦之翼，奔赴目标；苦痛时渴望超越之翼，跨越绝望。同时进一步指出，“翅膀”并非具象的事物，而是隐形的精神力量，可以是亲情、友情的支撑，也可以是信念、文学、音乐等带来的滋养。写作核心需紧扣两点：一是明确“我的翅膀”具体是什么，二是写出这双翅膀如何助力“我”成长、跨越困境。 行文思路。开头，快速引出“我”的翅膀是什么。主体，具体叙事，体现“翅膀”的作用。选取两个典型事例，写出“翅膀”如何帮助自己解决问题、走出困境或实现成长，注重细节描写（动作、语言、心理）。写自己遇到的具体难题（如考试失利、比赛受挫、与人产生矛盾等），突出内心的失落、迷茫；描写“翅膀”出现的过程（如父母的一句安慰、朋友的一次陪伴、书中的一段文字）；写在“翅膀”的助力下，自己如何调整心态、重新出发，最终获得成长或突破。结尾，升华主旨，总结这双翅膀对自己的影响，联系未来，表达珍惜与感恩之情，升华主题。 立意： 1.亲情之翼：父母的陪伴与包容，是我面对挫折时的依靠，助我勇敢前行。 2.友情之翼：朋友的鼓励与扶持，是我失落时的暖阳，让我重拾信心。 3.信念之翼：对梦想的执着信念，是我追梦路上的动力，让我不惧风雨。 4.勇气之翼：直面困难的勇气，让我跨越懦弱与恐惧，不断突破自我。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》以语文《基础模块下册》（高教版）教材1-4单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》（高教版）的期中模拟试卷1，考试范围是第1-4单元内容。 2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》 期中模拟卷（1） 考试时间：150分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、语言文字运用（共25小题，每小题2分，共50分） 1．下列词语中加点的字读音全都正确的一项是（   ） A．国殇（shāng）    被犀甲（pī）    旌蔽日（jīn） B．吴戈（gē）        絷四马（zhí）   凌余阵（líng） C．飞矢（shǐ）   子魂魄（pò）    挟秦弓（xiá） D．惩戒（chéng）     霾两轮（mái）  援玉枹（páo） 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 再接再厉 迫不及待 阴谋诡计 焕然一新 B. 走头无路 脍炙人口 迫在眉睫 谈笑风生 C. 世外桃园 按步就班 川流不息 兴高采烈 D. 滥芋充数 蛛丝马迹 相辅相成 金榜题名 3．依次填入下列句子空缺处的词语，恰当的一项是（   ） （1）我是从前___________过老爷的下人。 （2）如果你觉得心里有___________，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 （3）她现在老了，嫁给一个下等人，又生了个女孩，___________很不好。 A．侍奉     委屈     情况 B．伺候     委屈     境况 C．侍奉     委曲     情况 D．伺候     委曲     境况 4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（   ） A．对这个问题，你说应这样，他说应那样，我真是莫衷一是。 B．这些年轻的科学家以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。 C．有人说他们两个是莫逆之交，其实他们的感情一向就很好。 D．她并不是真正关心矿上的生产，上次来，就只在选煤的地方，走马观花看了一遍。 5．下列语句中，没有语病的一项是（   ） A．自从过了哈达铺，我们为了发展和保全自己的力量，迅速北上抗日，一般不和敌人硬打，尤其进入陕北后，更是如此。 B．我们一纵队四大队担负着迂回敌人左侧的责任，一路上只见兄弟部队也都进入各自的伏击阵地。 C．而这个会为了防止不被敌机骚扰，确定天一亮就在吴起镇附近开。 D．10月30日，在陕甘根据地人民的热烈欢送下，我们又向陕北甘泉前进。 6．下列选项中，标点符号使用有错误的一项是（   ） A．突然，“啪！”山谷里响起了清脆的枪声。 B．“红军长途行军”、“企图进入陕北会合刘志丹”这话都不假，但却是我们相机包围了蒋介石的骑兵，并把他们给歼灭了。 C．司令部、政治部、供给部、一纵、二纵的同志已把一个晒麦的场子占得满满的了。 D．我们越听越激动，越听越高兴，深深感到：胜利来之多么不易！ 7．对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（   ） A．吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。（拟人） B．长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。（排比） C．除非敌人穷追、拦阻，惹怒我们的时候，我们才给予还击，搬去前进路上的障碍。（比喻） D．苏维埃！多么亲切的名字啊，见了她，像见到久别重逢的亲人。（借代） 8．“人道寄奴曾住”的上一句是（   ） A．舞榭歌台 B．斜阳草树 C．寻常巷陌 D．封狼居胥 9．下列对杜甫《登高》的理解，错误的一项是（   ） A．首联“风急天高猿啸哀”写出了秋景的萧瑟苍凉。 B．颔联“无边落木萧萧下”描绘了落叶飘零的动态之美。 C．颈联“万里悲秋常作客”表达了诗人长期漂泊的愁苦。 D．尾联“潦倒新停浊酒杯”体现了诗人豪饮的畅快之情。 10．填入下列语段横线处的语句，排序最恰当的一项是（   ） 这一回她的变化非常大，第二天，______________，_______________。______________，__________，______________，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则呆坐着，直是一个木偶人。不半年，头发也花白起来了，记性尤其坏，甚而至于常常忘却了去淘米。 ①不但眼睛窈陷下去 ②即使看见人，虽是自己的主人 ③而且很胆怯 ④连精神也更不济了 ⑤不独怕暗黑，怕黑影 A．⑤③①④② B．①③④⑤② C．①④③⑤② D．①④③②⑤ 11．《乡土中国》中，费孝通提出中国传统社会的基本结构是（   ） A．团体格局 B．差序格局 C．宗族格局 D．地缘格局 12．在改编话剧《雷雨》时，导演希望突出周朴园专制家庭统治者的形象。以下哪句台词最能体现这一特点（   ） A．（冷冷地）三十年前，在无锡有一件很出名的事情—— B．（忽然严厉地）你来干什么？ C．（不耐烦地）好了，你下去吧，让我想想。 D．（高声）不要胡言乱语，我心里烦得很！ 13．下列对课本文学知识的解说，不正确的一项是（   ） A．《中国人民站起来了》是一篇开幕词。揭示我们的民族站起来了，再也不是一个被人侮辱的民族了。 B．《长征胜利万岁》是一篇回忆录。回忆录具有真实、广泛、突出的特点。 C．回忆录可分为：亲笔回忆录和口述回忆录。 D．《国殇》选自《左传》，本诗歌颂了楚国阵亡将士的英雄气概和炽烈的爱国主义精神。 14．一位美术生想以《祝福》中的祥林嫂为主题，创作一幅表现命运悲剧的素描。为了捕捉其麻木枯槁的状态，以及精神被彻底摧垮的瞬间，画作主人公的神态应基于以下哪一描写（   ） A．脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的。 B．她全不理会那些事，只是直着眼睛，和大家讲她自己日夜不忘的故事。 C．但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神。 D．她脸上就显出恐怖的神色来，这是在山村里所未曾知道的。 15．“既东封郑，又欲肆其西封”中的“肆”字的正确含义是（   ） A．延伸、扩张 B．任意而行 C．商店、铺子 D．肆虐 16．下列各句中有通假字的一项是（   ） A．操吴戈兮被犀甲 B．左骖殪兮右刃伤 C．援玉枹兮击鸣鼓 D．终刚强兮不可凌 17．下列对《国殇》的分析中，不恰当的一项是（   ） A．本诗语言同屈原其他诗作一致，色彩瑰丽，鲜明地体现了楚辞的语言风格。 B．本诗刻画了一批英勇无畏的烈士形象。虽遥隔两千多年，但烈士们的英雄气概，却依旧能够震撼我们的心灵，让我们为之深深感动。 C．屈原作《国殇》是为了激励楚国后人前仆后继，抗击敌人，发扬爱国主义和英雄主义精神。 D．本诗从敌胜楚败着笔，这是现实情况的反映。战国时期秦楚交战，楚国往往失败，反映了楚国当时的政治、军事形式。 18．下列各组词中，有错别字的一项是（   ） A．窑洞    久别重逢    蒙蒙亮    骤然 B．遵照    地主豪绅    巍巍的    帐篷 C．纠结    此起彼伏    霎时间    操劳 D．疲卷    艰苦卓绝    扳着手    清脆 19．下列对文中加点词的解释，不正确的一项是：（   ） 既罢归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。 A．拜为上卿   拜：封官 B．位在廉颇之右   右：职位高，古代以右为尊 C．徒以口舌为劳   徒：白白地、徒然 D．相如引车避匿   引，牵拉，引申为调转 20．《中国人民站起来了》本文发表的场合是（   ） A．开国大典 B．中国人民政治协商会议第一届全体会议 C．中共七大 D．全国人民代表大会第一次会议 21．下列描写中，最能体现《祝福》中祥林嫂悲惨命运的一项是（   ） A．她整日紧闭嘴唇，头上带着大家以为耻辱的记号的那伤痕，默默的跑街、扫地、洗菜、淘米。 B．她张着口怔怔的站着，直着眼睛看他们，接着也就走了，似乎自己也觉得没趣。 C．她全不理会那些事，只是直着眼睛，和大家讲她自己日夜不忘的故事。 D．她便坦然的去拿酒杯和筷子。 22．《雷雨》中表现了多种矛盾冲突，其中能够表现剧本社会意义的最本质的矛盾冲突是（   ） A．虚伪、残忍、自私的周朴园同善良、正直、坚强的侍萍之间的性格冲突。 B．虚伪、残忍、自私的周朴园同正直、坚强、无私的鲁大海之间的斗争。 C．虚伪、软弱的周萍同正直、坚强的鲁大海之间的矛盾。 D．以侍萍、鲁大海为代表的劳动人民同以周朴园为代表的资本家之间的矛盾冲突。 23．下列对词句的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”，词人怀想孙仲谋，是希望有孙仲谋那样的英雄整顿河山， 表达了他想要建功立业的愿望。 B．“金戈铁马，气吞万里如虎”运用拟人的修辞手法，写出了刘裕北伐的英雄气概。 C．“赢得仓皇北顾”，意在告诫统治者，草率北伐会遭遇惨败。 D．“四十三年，望中犹记，烽火扬州路。”这是词人回忆自己的抗金岁月。 24．《声声慢》的情感基调是（   ） A．豪迈激昂 B．凄苦悲凉 C．闲适恬淡 D．欢快愉悦 25．下列句子的译文不正确的一项是（   ） A．乍暖还寒时候，最难将息                   将息：即将停止 B．满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘       憔悴：凋零，枯萎 C．满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘       堪：可以，能够 D．这次第，怎一个愁字了得                   次第：光景，状况 二、现代文阅读（共5小题，每小题2分，共10分） 阅读文字，完成下面小题。 晚饭摆出来了，四叔俨然的陪着。我也还想打听些关于祥林嫂的消息，但知道他是向来不大喜欢说话的，于是就泛泛的谈些极平常的事情。 忽然间，一个花白胡子的人物，弯着腰，满脸笑容，拱手向四叔道贺。四叔大吃一惊，忙问他是什么事。他不慌不忙的，还笑容可掬的，慢慢地说：“恭喜四老爷，贺喜四老爷！” 四叔被他闹糊涂了，便道：“究竟什么事呀？你说得明白些。” “自然是恭喜四老爷添丁发财呀！”那花白胡子的说。 四叔这才省悟过来，知道是因为祥林嫂来做工，所以他来道贺，于是又拱手道：“不敢，不敢，多多谢你老。” 那花白胡子便絮絮叨叨的，还要讲些关于祥林嫂的事情，说她“实在是个安分耐劳的人”，“做工十分勤快”，“饭食也不管好坏，总吃得很少”，等等。 （节选自《祝福》） 26．《祝福》的作者是（   ） A．鲁迅 B．茅盾 C．巴金 D．老舍 27．下列对文中加点词语“俨然”的理解，最准确的一项是（   ） A．活泼开朗 B．庄重严肃 C．和蔼可亲 D．局促不安 28．文中描写花白胡子人物向四叔道贺的场景，主要运用的手法是（   ） A．心理描写 B．环境描写 C．语言描写 D．肖像描写 29．用简洁的语言概括这段文字的核心内容（   ） A．四叔与“我”泛谈日常事 B．花白胡子人物向四叔道贺 C．众人夸赞祥林嫂勤快 D．“我”打听祥林嫂的消息 30．文中通过花白胡子人物的话语，侧面凸显出祥林嫂怎样的形象特点（   ） A．懒惰懈怠 B．安分耐劳 C．尖酸刻薄 D．胆小怯懦 三、文言文阅读 阅读文段，完成下面小题。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （节选自《烛之武退秦师》 31．解释下列句子中加点的词。（2分） （1）夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。 （2）邻之厚，君之薄也。 32．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 （2）夫晋，何厌之有？ 33．晋文公最后选择撤退的理由是什么？请用原文回答。（1分） 34．烛之武劝说秦伯，最终让秦国退兵的核心原因是什么？（1分） 四、现代文阅读（共4小题，共10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 沙漠里的“绿色生命”——仙人掌 在广袤无垠、炎热干燥的沙漠中，有一种顽强生长的植物，它就是仙人掌。仙人掌不怕高温，不惧干旱，像一位沉默的战士，守护着荒凉的土地。 仙人掌的外形十分独特。它没有常见植物那样宽大的叶子，而是长满了密密麻麻的刺。这些刺其实是由叶子退化而来，它们不仅能减少水分的蒸发，还能抵御动物的啃食。仙人掌的茎又粗又厚，颜色呈绿色，里面储存着大量的水分，犹如天然的“水库”，使它能在干旱的环境中顽强生存。 白天，沙漠的温度可以高达四五十摄氏度，仙人掌则闭合气孔，避免水分过多流失；夜晚温度降低，它再悄悄打开气孔进行呼吸和光合作用。这种与众不同的生理结构，是它在恶劣环境中生存的“秘密武器”。 不仅如此，仙人掌还能稳定沙丘，减少风沙。它那发达的根系深入地下，可以牢牢抓住土壤，防止沙土被风吹走。因此，仙人掌不仅是沙漠中的“生命奇迹”，也是防风固沙的重要力量。 仙人掌身上凝结着大自然的智慧，它以坚韧不拔的精神和无私奉献的姿态，默默守护着荒漠中的生命世界。 35．仙人掌的外形有什么特点？ 36．仙人掌在沙漠生态系统中有哪些重要作用？请简要概括。 37．仙人掌能在恶劣环境中生存，依靠了哪些独特的生理结构？ 38．仙人掌顽强生存、无私奉献的精神给了你怎样的启示？ 五、古诗文填空（在横线处补写空缺的语句，每小题1分，共6分） 39．想当年，金戈铁马，____________。 40. 这次第，___________？ 41. 寻寻觅觅，冷冷清清，____________。 42. ___________，英雄无觅，孙仲谋处。 43. 雁过也，正伤心，____________。 44. 乱石穿空，___________，卷起千堆雪。 六、判断题（正确的打 “√”，错误的打 “×”，每小题1分，共6分） 45. 《烛之武退秦师》选自《左传》，《左传》是一部编年体史书。（   ） 46. “这次第，怎一个愁字了得” 出自李清照的《声声慢》。（   ） 47. 《百合花》中的 “百合花” 象征着纯洁与高尚的人性美。（   ） 48. 《永遇乐・京口北固亭怀古》的作者是北宋词人辛弃疾。（   ） 49. 《雷雨》中的周朴园是一个自私、虚伪、冷酷的资本家形象。（   ） 50. 小说三要素指的是人物、情节、环境。（   ） 七、写作（共60分） 51．阅读下面的文字，按要求作文。 年幼时，我们渴望拥有一双“独立”的翅膀，能挣脱父母无微不至的庇护；长大后，我们渴望拥有一双“追梦”的翅膀，能到达自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望拥有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望……其实，每个人都拥有一双隐形的翅膀。那或许是亲情的慰勉，友情的鼓励，信念的激扬；或许是文学的熏陶，音乐的感染，思维的力量…… 结合材料内容，请以“我有一双翅膀”为题目，写一篇文章。 要求：自选角度，自拟题目；自选文体（诗歌、剧本除外）；不要套作，不得抄袭；文中不能出现（或暗示）本人的姓名、校名；不少于600字。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $