综合测试卷（2）-《语文基础模块下册》（高教版） 浙江省单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖浙江单招单考考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 综合测试卷 （2） 考试时间：150分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（共24分） （本题9分）阅读下面的语段，完成下面小题。 2019年，我国自主研发的操作系统“鸿蒙”正式发布。这个带有浓浓“国风”味的名字，具有重要文化含义的鸿蒙之境的构成是由中国传统文化和世界观组成。鸿蒙，语出《庄子·在宥》篇，是庄子虚拟出的人物。鸿蒙即元气也。因此，后人把鸿蒙当作元气未分、混沌初开之时的朴素境界，这与老子“返本复初”的概念（   ）。 我们的科研人员在给自己的成果命名的时候，用上了一本《山海经》：饕餮服务器、凌霄路由器、鲲鹏处理器芯片……用传统文化元素命名科技创新成果，他们借此展示了自己的浪漫。其实，如此浪漫情怀在我国科研领域（   ）。首次登陆月球背面的登陆器名唤“嫦娥”，为其提供信号的中继服务器名曰“鹊桥”，着陆点周围三个环形坑分别叫作“织女”“河鼓”和“天津”。 今天，我们仰望着古人曾经仰望过的星河时，______。激动，不仅因为它们拥有具有浪漫主义气息的名字，更因为过去一百年那段沉重的历史。前两次工业革命发生之时，我们尚处于蒙昧当中。如今，中国有了鸿蒙系统，也可以举重若轻般将卫星命名为“悟空”，正是得益于几代人的努力。 1．(3分)填入语段中两个括号内的成语，全都恰当的一项是（   ） A．见仁见智    俯拾即是 B．不谋而合    比比皆是 C．见仁见智    比比皆是 D．不谋而合    俯拾即是 2．(3分)语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．这个具有重要的文化含义，带有浓浓“国风”味的鸿蒙之境构成了中国传统文化和世界观的组成部分。 B．中国传统文化和世界观的构成，是由具有浓浓“国风”味的名字和重要的文化含义的鸿蒙之境组成的。 C．构成了中国传统文化和世界观的，是由这个有浓浓“国风”味的名字和重要的文化含义鸿蒙之境组成。 D．这个带有浓浓“国风”味的名字，具有重要文化含义的鸿蒙之境是由中国传统文化和世界观构成的。 3．(3分)下列填入语段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．除了“今月曾经照古人”的感慨之外，很少有词汇能摹写出这份激动 B．除了能用词汇摹写出这份激动外，就只有“今月曾经照古人”的感慨 C．除了用词汇摹写出星空的激动外，再没有“今月曾经照古人”的感慨 D．除了感慨“今月曾经照古人”之外，再也无法用词汇来摹写这份激动 【答案】1．B 2．D 3．A 【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空：“不谋而合”，指事先没有商量过，意见、观点或行动却完全一致。／“见仁见智”，指对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度出发，会有不同的看法和理解。语境中鸿蒙代表的“元气未分、混沌初开的朴素境界”与老子“返本复初”的概念观点相一致，并非不同人有不同看法，因此第一空应选“不谋而合”。 第二空：“比比皆是”，指到处都是，形容事物十分常见，强调“多且普遍”。／“俯拾即是”，指只要低下头来捡取，到处都是，形容事物多而易得，侧重“易得性”。语境中是说用传统文化元素命名科技创新成果的浪漫情怀，在我国科研领域十分常见，并非强调这种情怀容易获取，因此第二空应选“比比皆是”。 故选B。 2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句有两处语病： 一是结构混乱。句式杂糅，“构成是由……组成”同时使用了“构成是……”和“由……组成”两种句式，属于典型的句式杂糅，需删去其一； 二是语序不当。修饰语“带有浓浓‘国风’味的名字”“具有重要文化含义的”应连贯修饰“鸿蒙之境”，表述需通顺合理。 故选D。 3．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 补写需贴合“仰望古今同一片星河”的语境，且与后文“激动，不仅因为……”无缝衔接，核心要突出“这份激动”的难以描摹，语序和逻辑需自然合理。 A.先点出“今月曾经照古人”的古今共鸣感慨，再以“很少有词汇能摹写出这份激动”引出后文对“激动”原因的阐释，语境贴合、衔接顺畅，语气委婉贴合文意。 故选A。 （本题9分）少而好学，如日出之阳。学校开展以“浙丽阅·享书香”为主题的校园阅读活动，志愿者小悦带领我们共赴书香之约。阅读本次活动开幕词，完成1—3题。 ①读书是获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发、树立崇（suì）高理想，含养浩然之气。②读史书，可以看成败、鉴得失、知兴（xīng）替，读哲学，可以观世界、知规律、辩思维……③我们以“晨昏忧乐每相亲”的阅读热情，追求“粗缯（zēng）大布裹生涯，腹有诗书气自华。”的内在气质。④这种“书卷气”不是知识的简单叠加，而是与书结友，把读书内化为陪伴一生的自主学习行动，拓（tà）展出未来人生的无限可能。 4．(3分)材料中标号句子的加点字注音正确且没有错别字的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 5．(3分)材料中标号句子的标点符号正确的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 6．(3分)材料中运用的修辞手法判断正确的一项是（   ） A．排比    引用    对偶 B．排比    引用    拟人 C．对偶    拟人    引用 D．对比    拟人    引用 【答案】4．C 5．D 6．A 【解析】4．本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A.“崇高”的“崇”应读作chóng，“含养”的“含”应写作“涵”。 B.“辩思维”的“辩”应写作“辨”。 D.“拓展”的“拓”应读作tuò。 故选C。 5．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“可以让人得到思想启发”后面的顿号使用错误。顿号一般用于句中表示时间较短的停顿，逗号则在句中表示较长的停顿，且一般用于比较长的句子或结构复杂的短语之间。句中“让人得到思想启发”“树立崇高理想”之间停顿时间较长，且都是并列的动宾短语，所以“可以让人得到思想启发”后面的顿号要改为逗号。 B.“读哲学”前面的逗号使用错误。当两个或多个句子在逻辑上处于同一层次，表示相似或相同的重要性时，中间一般用分号隔开。句中“读史书，可以看成败、鉴得失、知兴替”和“读哲学，可以观世界、知规律、辩思维”前后两句为并列复句，句式结构相似，所以“读哲学”前面的逗号应改为分号。 C.“腹有诗书气自华”后面的句号使用错误。直接引用句号放在后引号里面，间接引号句号放在后引号外面。句中“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”引用了苏轼的诗句，在这里属于间接引用，所以“腹有诗书气自华”中后引号前面的句号要删去。 故选D。 6．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 材料中“读史书，可以看成败、鉴得失、知兴替”“读哲学，可以观世界、知规律、辩思维”属于对偶句，运用了对偶的修辞手法。“看成败、鉴得失、知兴替”“观世界、知规律、辩思维”运用了排比的修辞手法。“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”引用了苏轼的诗句，运用了引用的修辞手法。材料中没有运用拟人、对比的手法。 故选A。 7．（本题6分）丽水是典型的“山水”城市，市政府征集城市LOGO，请介绍右侧入围作品的构图要素和寓意。 【答案】丽水是典型的“山水”城市，LOGO图形融合了“山水”两个字；“中国丽水”四个汉字采用康熙字典体，象征文化积淀；英文字体两侧采用水的象形图形，也是邮戳的样式，代表丽水文化源远流长，城市形象传遍全世界。 【详解】本题考查学生图文转换和语言表达简明、得体的能力。 解题分三步：第一步，分析要素及关系，本图图形和文字元素组成，LOGO图形融合了“山水”两个字，“中国丽水”四个汉字采用康熙字典体，英文字体两侧采用水的象形图形，也是邮戳的样式；第二步，深挖寓意，如“中国丽水”四个汉字采用康熙字典体，象征文化积淀等；第三步，整理成准确、简明的句子。 二、现代文阅读（共31分） （本题15分）阅读下面的文字，完成下面小题。 周朴园   梅家的一个年轻小姐很贤慧，也很规矩，有一天夜里，忽然地投水死了，后来，后来，你知道么？ 鲁侍萍   不敢说。 周朴园   哦。 鲁侍萍   我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。 周朴园   哦？你说说看。 鲁侍萍   可是她不是小姐。她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。 周朴园   也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。 鲁侍萍   这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。 周朴园   （苦痛）哦！ 鲁侍萍   是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。 生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。 周朴园   （汗涔涔）哦。 鲁侍萍   她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。 …… 鲁侍萍   老爷，没有事了？（望着朴园，眼泪要涌出）老爷，您那雨衣，我怎么说？ 周朴园   你去告诉四风，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来。 鲁侍萍   旧衬衣？ 周朴园   你告诉她在我那顶老的箱子里，纺绸的村衣，没有领子的。 鲁侍萍   老爷那种绸衬衣不是一共有五件？您要哪一件？ 周朴园   要哪一件？ 鲁侍萍   不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？还有一件—— 周朴园   （惊愕）梅花？ 鲁侍萍   还有一件绸衬衣，左袖襟上特绣着一朵梅花。旁边还绣着一个萍字。还有一件—— 周朴园   （徐徐立起）哦，你，你，你是—— 鲁侍萍   我是从前伺候过老爷的下人。 周朴园   哦，侍萍！（低声）怎么，是你？ 鲁侍萍   你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。 周朴园   你——侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望鲁妈） 鲁侍萍   朴园，你找侍萍么？侍萍在这儿。 周朴园   （忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍   不是我要来的。 周朴园   谁指使你来的？ 鲁侍萍   （悲愤）命！不公平的命指使我来的！ 周朴园   （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍   （愤怒）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。 周朴园   你可以冷静点。现在你我都是有子女的人，如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 鲁侍萍   哭？哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。 周朴园   从前的恩怨，过了几十年，又何必再提呢？ 鲁侍萍   那是因为周大少爷一帆风顺，现在也是社会上的好人物。可是自从我被你们家赶出来以后，我没有死成，我把我的母亲可给气死了，我亲生的两个孩子你们家里逼着我留在你们家里。 周朴园   你的第二个孩子你不是已经抱走了么？ 鲁侍萍   那是你们老太太看着孩子快死了，才叫我抱走的。哦，天哪，我觉得我像在做梦。 周朴园   我看过去的事不必再提了吧。 鲁侍萍   我要提，我要提，我闷了三十年了！你结了婚，就搬了家，我以为这辈子也见不着你了；谁知道我自己的孩子个个命定要跑到周家来，又做我从前在你们家做过的事。 周朴园   怪不得四凤这样像你。 鲁侍萍   我伺候你，我的孩子再伺候你生的少爷们。这是我的报应，我的报应。 （节选自曹禺《雷雨》） 8．(3分)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．周朴园称侍萍是“小姐”，说她“很贤惠，也很规矩”，侍萍不动声色地予以反驳，揭露了周朴园的虚伪。 B．剧中“老爷，没有事了？”“老爷，您那雨衣，我怎么说？”等台词推动了剧情发展。体现了戏剧语言的动作性。 C．“你——侍萍？”这句话隐藏着丰富的潜台词，言外之意有“你是照片上的侍萍吗？你不是死了吗？” D．节选部分写周朴园和鲁侍萍从相遇到相认的过程，写出了两个人尖锐的矛盾冲突，冲突的实质是性格冲突。 9．(3分)下列与文本有关的说法，不正确的一项是（   ） A．《雷雨》是剧作家曹禺的处女作和代表作，写封建资产阶级大家庭内部错综复杂的矛盾，是一部杰出的悲剧。 B．周萍是周朴园的长子，因不知情与同母异父的妹妹四凤恋爱，最后怀着深重的罪恶感与四凤一起触电自杀。 C．繁漪虽然追求个性解放，但又走不出旧家庭的牢笼，有着雷雨般的性格，是作者认为的最令人怜悯的女人。 D．《雷雨》剧名与剧情有关，象征着半殖民地半封建社会在沉闷压抑的空气里，一场“大雷雨”即将到来。 10．(4分)戏剧冲突是戏剧文学的重要内容和表现手段。主要指剧中的人物的性格冲突和人物之间的矛盾关系，既可以是人物的外部动作，也可以是人物的内心活动。节选内容的戏剧冲突表现在哪里？请结合具体内容作简要分析。 11．(5分)钱谷融说周朴园，“你忘了你自己是怎样一个人啦！”曹禺谈周朴园，“是真实的，绝对是真实的。周朴园也是一个人，不能认为资本家就没有人性”。根据选段内容，结合钱谷融和曹禺的解读，试分析周朴园这一人物形象。 【答案】8．D 9．B 10． 节选内容的戏剧冲突表现在：周朴园与鲁侍萍的冲突，冲突的矛盾焦点是三十年的爱情的纠葛。 周朴园和鲁侍萍相认的过程中，周朴园的表现由试图打听当年事件—惊恐万状—厉声责问—试图稳住—不忘旧情的哄骗；鲁侍萍的表现主要是听天由命，悲愤控诉。 11．（1）周朴园有着资本家的专制、自私、虚伪、冷酷一面。表面上道貌岸然，实际上贪婪、残忍、唯利是图。很多时候，长期的伪善几乎成了一种条件反射，使其忘记了人性的软肋，习惯用金钱至上的观念衡量一切事物，包括情感。 （2）但是，作为资本家的他首先是个有血有肉、个性丰富复杂的人。他想知道梅侍萍的境遇到底如何，有意打听当年的无锡事件，是用过往的幸福和甜蜜慰藉现实中过得不顺遂的自我，借此来救赎自己的灵魂。这是周朴园尚未全然泯灭的人性的体现。 【解析】8．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 D.“冲突的实质是性格冲突”错误。冲突的实质是鲁侍萍为代表的下层人民与以周朴园为代表的资本家的矛盾。 故选D。 9．本题考查学生对文本相关内容的理解的能力。 B.“周萍……触电自杀”错误。周萍没有和四凤一起触电自杀，是开枪自杀。 故选B。 10．本题考查学生分析戏剧冲突的能力。 周朴园与鲁侍萍冲突的矛盾焦点是三十年的生死恩怨（爱情的纠葛）。 在这场戏中，作者巧妙运用“回顾”和“穿插”的表现方法，将“过去生活”与“现在生活”交织在一起，让过去的矛盾推动现在的矛盾，使得剧本结构紧凑集中，矛盾冲突尖锐激烈，能够深深吸引读者和观众。选文前面的情节是：鲁侍萍为找四凤来到周家，与周朴园不期而遇，这是“现在生活”。侍萍关窗的动作和无锡口音，使周朴园感到“奇怪”，引出追问，于是有了侍萍的讲述和回忆，这是“过去生活”。 ①从“梅家的一个年轻小姐很贤惠，也很规矩，有一天夜里，忽然地投水死了，后来，后来，你知道么？”可知，周朴园急于了解“梅家小姐”的情况，步步追问；从“可是她不是小姐。她也不贤惠，并且听说是不大规矩的”“是个下等人，不很守本分的”可知，侍萍强压悲愤，欲言又止，沉痛诉说自己三十年来的悲惨遭遇。 ②从“（低声）怎么，是你？”“（忽然严厉地）你来干什么？”“谁指使你来的？”可知，当周朴园明白眼前站的就是侍萍时，突然发出责问；从“你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门”可知，侍萍的悲愤控诉，有周朴园“我看过去的事不必再提了吧”的劝解和曲意诉说，以此完成这场戏的冲突。 11．本题考查学生鉴赏人物形象的能力。 选段的内容讲述的是周朴园认出鲁侍萍之后的情态的变化。结合钱谷融和曹禺的解读，着重从周朴园尚存的一点人性入手来解读人物形象。 从“你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门”可知，周朴园是出于封建门第观念，才抛弃了曾经动过真情的侍萍。三十年来，周朴园也时时感到家庭生活不如意，感到寂寞孤独，此时想起“温柔”而又“贤惠”的侍萍，这是他三十年后想打听“梅家小姐”的情况的一个诱因。这是真实的，也是符合人性的。 但当活着的真实的侍萍出现在他面前时，他“（忽然严厉地）你来干什么？”“谁指使你来的？”，马上翻脸不认人，是因为侍萍的出现会危及他的声名、社会地位和家庭，最终阶级性战胜人格，感情服从于利益，从而使他凶相毕露。这是由他的只图个人利益的资产阶级本性决定的，并不代表他对侍萍没有感情。 综上可知，选文内容既刻画了周朴园资本家的专制、自私、虚伪、冷酷一面，也体现了他尚未全然泯灭的一点人性。 （本题16分）阅读文字，完成下面小题。 钓鱼的医生 汪曾祺 ①这个医生几乎每天钓鱼。 ②他家挨着一条河。出门走几步，就到了河边。这条河不宽。河南岸都是大柳树。河里鱼不少，是个钓鱼的好地方。 ③他搬了一把小竹椅，坐着。随身带着一个白泥小灰炉子，一口小锅，提盒里葱姜作料俱全，还有一瓶酒。他钓鱼很有经验。钓竿很短，鱼线也不长，而且不用漂子，就这样把钓线甩在水里，看到线头动了，提起来就是一条。都是三四寸长的鲫鱼。钓上来一条，刮刮鳞洗净了，就放到锅里。不大一会，鱼就熟了。他就一边吃鱼，一边喝酒，一边甩钩再钓。这种出水就烹制的鱼味美无比，叫作“起水鲜”。到听见女儿在门口喊：“爸——！”知道是有人来看病了，就把火盖上，把鱼竿插在岸边湿泥里，起身往家里走。不一会，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了。 ④这位老兄姓王，字淡人。他家的大门总是开着的，往里一看，就看到通道里挂了好几块大匾。匾上写的是“功同良相”“济世救人”“仁心仁术”……这是亲友或病人送给王淡人的祖父和父亲的。到王淡人的时候，就不大兴送匾了。送给王淡人的只有一块，匾很新，漆地乌亮，匾字发光，是去年才送的。这块匾与医术无关，或关系不大，匾上写的是“急公好义”，字是颜体。 ⑤进了过道，是一个小院子。院里种着鸡冠、秋葵、凤仙一类既不花钱，又不费事的草花。有一架扁豆，还有一畦瓢菜。王淡人的医室里挂着一副郑板桥写的（木板刻印的）对子：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。”他很喜欢这副对子。这点淡泊的风雅，和一个不求闻达的寒士是非常配称的。 ⑥他的医室和别的医生的不一样，像一个小药铺。架子上摆着许多青花小瓷坛，坛肚子上贴着浅黄蜡笺的签子，写着“九一丹”“珍珠散”“冰片散”……到处还有一些大大小小的乳钵、药碾子、药臼、嘴刀、剪子、镊子……他这个医生是“男妇内外大小方脉”，就是说什么病都看。外科用的药，大都是“散”——药面子。“神仙难识丸散”，多有经验的医生和药铺的店伙也鉴定不出散的真假成色。虽然每一家药铺都挂着一块小匾“修合存心”，但是王淡人还是不相信。外科散药里有许多贵重药，哪家的药铺能用足？因此，他自己炮制。 ⑦乡下来人看病，一般倒是当时付酬，但常常不是现钞，或是二十个鸡蛋，或一升芝麻，或一只鸡，或半布袋鹌鹑！遇有实在困难，什么也拿不出来的，就由病人的儿女趴下来磕一个头。王淡人看看病人身上盖着的破被，鼻子一酸，就不但诊费免收，连药钱也白送了。王淡人家吃饭不致断顿，——吃扁豆、瓢菜、小鱼、糙米——和炸鹌鹑！穿衣可就很紧了。淡人夫妇，十多年没添置过衣裳。有人说：王淡人很傻。 ⑧王淡人是有点傻。去年、今年，就办了两件傻事。 ⑨去年闹了一次大水。连天暴雨，一夜西风，运河决了口，浊黄色的洪水倒灌下来，平地水深丈二，大街上成了大河。大水十多天未退，有很多人困在房顶、树顶和孤岛一样的高岗子上挨饿；还有许多人生病，上吐下泻，痢疾伤寒。王淡人就用了一根结结实实的撑船用的长竹篙拄着，在齐胸的大水里来往奔波，为人治病。他听说泰山庙北边有一个被大水围着的孤村子，一村子人都病倒了。但是泰山庙那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，过不去！他和四个水性极好的专在救生船上救人的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根铁链，每一根又分在一个水手的腰里，这样，即使是船翻了，他们之中也可能有一个人把他救起来。船开了，看着的人的眼睛里都蒙了一层眼泪。眼看这只船在惊涛骇浪里颠簸出没，终于靠到了那个孤村，大家发出了雷鸣一样的欢呼。这真是玩儿命的事！ ⑩水退之后，那个村里的人合送了他一块匾，就是那块“急公好义”。拿一条命换一块匾，这是一件傻事。另一件傻事是给汪炳治搭背，今年。 ⑪汪炳是和他小时候一块掏蛐蛐，放风筝的朋友。这人原先很阔，后来把家业败得精光，连一片瓦都没有，最后只好在几家亲戚家寄食。他一天夜里觉得背上疼痛，浑身发烧，早上歪歪倒倒地来找王淡人。王淡人一看，这是个有名有姓的外症：搭背。说：“你不用走了！”王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝。一个多月以后，汪炳的搭背收口生肌，好了。 ⑫有人问王淡人：“你干吗为他治病？”王淡人倒对这话有点不解，说：“我不给他治，他会死的呀。” ⑬汪炳没有一个钱。病好后，他只能写了很多鸣谢的帖子，贴在满城的街上，为王淡人传名。帖子上的言辞倒真是淋漓尽致，充满感情。 ⑭王淡人就是这样，给人看病，看“男妇内外大小方脉”，做傻事，每天钓鱼。一庭春雨，满架秋风。 ⑮你好，王淡人先生！ （选自《汪曾祺全集·小说卷2》，有删改） 12．(4分)下列对小说相关内容的分析和概括，不正确的两项是（   ） A．王淡人在小院子里栽种鸡冠、秋葵、凤仙等草花及扁豆、瓢菜，是因为既可节省金钱和时间，又可观赏和食用。 B．王淡人不相信药铺，亲自炮制外科散药，作者在肯定他对病人负责的同时，也含蓄地批评了他疑心过重。 C．王淡人由于大多看外科，不好意思多收钱，再加上经常免收诊费甚至白送药钱，以至于生活相当清贫。 D．从“这个医生”到“这位老兄”，再到“王淡人先生”，作者用称呼的不断变化反映出对他由不认识到熟悉的一个过程。 E．小说的第一句话独立成段，既照应了标题，也表现出了王淡人——这个医生的特别之处，开头设置悬念，别具一格。 13．(4分)请结合全文，概括王淡人的形象特点。 14．(4分)第④段写到王淡人家的匾，有何用意？ 15．(4分)有评论者认为，汪曾祺的小说充满“中国味儿”。请从主题思想、表现手法、语言特点中任选一个方面，结合文本探究“中国味儿”的内涵。 【答案】12．BD 13．①作为一个医生，他医术精湛，医德高尚；②作为一个普通人，他善良淳朴，乐于助人，急公好义；③作为一个有情趣的人，他洒脱淡泊，甘于清贫，富有生活情趣。 14．①交代相关背景，说明王淡人家世代行医，暗示他医术高超；②特别点明送给王淡人的那块匾的内容，突出他“急公好义”的性格特点；③为下文叙述“急公好义”这块匾的由来埋下伏笔。 15．示例一：在主题思想方面，小说蕴含中国传统文化的内核，弘扬中华民族的传统美德。如文中王淡人深受中国传统文化的影响：治病救人、急公好义、淡泊闲适、率性洒脱、情趣高雅，集中体现中国传统士大夫的节操。作者通过刻画王淡人的形象，表达了对中华传统美德的赞美与呼唤。 示例二：在表现手法上，善于运用白描手法，继承了中国古典小说的优秀传统。小说善用白描手法，寥寥数语就揭示出人物的精神风采。如本文第③段对王淡人钓鱼、吃鱼的描写，自然朴实、不事雕琢却又准确生动、简练传神，将其自得其乐、闲适洒脱的性格刻画得栩栩如生。 示例三：在语言方面，口语化的民间语言显得自然质朴、清新别致。文中句式多用短句，不用浓艳冗长的修饰语。如“有人说：王淡人很傻”“王淡人是有点傻。去年、今年，就办了两件傻事”，一个口语化的重复，真实自然地揭示了人物性格。另外诗化的语言营造出一种氛围，表现人物形象。如“把鱼竿插在岸边湿泥里，起身往家里走。不一会，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了”，对蓝蜻蜓、鱼竿的细节描写，不仅营造了一种悠然闲淡的氛围，也衬托出王淡人可爱与淡泊的特点。 【导语】汪曾祺以白描勾勒出“钓鱼医生”王淡人，将“钓者的闲适”与“医者的仁心”相融，塑造出淡泊名利、急公好义的传统士人形象。开篇以“钓鱼”起笔，用极简短句绘就即钓即食的“起水鲜”场景，与行医时的“傻事”（洪水救人、救助汪炳）形成对照，以“急公好义”匾与郑板桥对联映其风骨。语言冲淡质朴，无激烈冲突，却于日常细节中见人性光辉，暗含对传统仁爱精神的礼赞，尽显汪曾祺“散文化小说”的恬淡韵味。 12．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“也含蓄地批评了他疑心过重”错误。由选文第⑥段“多有经验的医生和药铺的店伙也鉴定不出散的真假成色……王淡人还是不相信。外科散药里有许多贵重药，哪家的药铺能用足？因此，他自己炮制”，王淡人亲自炮制散药，是因为 “不相信药铺会用足贵重药”，体现的是对病人负责的态度，而非“疑心过重”，选项曲解文意，错误。 D.“反映出对他由不认识到熟悉的一个过程”错误。文中称呼变化是情感递进—— 从客观介绍“这个医生”，到亲切的“这位老兄”，再到敬重的“王淡人先生”，并非“由不认识到熟悉的过程”，选项无中生有，错误。 故选BD。 13．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 概括人物形象，可从人物的职业身份、普通人身份、精神志趣等角度切入，避免要点重复。 职业角度（医生）：结合第⑥段“什么病都看”“亲自炮制散药”，第⑨段洪水救人、第⑪段救治汪炳，提炼出医术精湛，医德高尚。 普通人角度：结合第⑦段免收穷人诊费、第⑨段玩命救孤村人、第⑪段收留汪炳管吃管住，提炼出善良淳朴，乐于助人，急公好义。 精神志趣角度：结合第③段钓鱼饮酒的闲适、第⑤段喜欢郑板桥对联，提炼出洒脱淡泊，甘于清贫，富有生活情趣。 14．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 从“内容作用+结构作用”双角度分析：小说中物象的作用，通常要兼顾内容上的表达效果和结构上的行文作用。所有用意都要从“匾”的具体内容和与后文的关联出发，不能凭空作答。 内容作用：写祖父、父亲的“功同良相”等匾，交代王家世代行医的背景，暗示王淡人医术高超的渊源。写王淡人独有的“急公好义”匾，直接突出他的性格特点，与其他匾形成对比，凸显他的“义”。 结构作用：结合第⑨段“水退之后，那个村里的人合送了他一块匾，就是那块‘急公好义’”，可知此处写匾为下文叙述匾的由来埋下伏笔，让情节前后呼应。 15．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 明确探究角度的核心内涵：题目给定三个角度，要先抓住每个角度“中国味儿”的本质。 角度一：主题思想→中国传统美德与士大夫精神答题时，先点明主题核心（弘扬传统美德），再结合王淡人“治病救人、急公好义、淡泊名利”的行为，分析这些品质是中国传统士大夫的节操，最后总结作者的赞美之情。 角度二：表现手法→中国古典小说的白描手法答题时，先指出手法（白描），再举文本例子（如第③段钓鱼吃鱼的描写），分析白描“寥寥数语、不事雕琢”的特点，最后说明效果（生动刻画人物闲适洒脱的性格）。 角度三：语言特点→口语化、诗化的中式语言风格答题时，先概括语言特点（口语化短句、诗化细节），再举例子（口语如“王淡人很傻”；诗化如“钢蓝色的蜻蜓落在鱼竿上”），最后分析效果（自然质朴，营造悠然氛围，衬托人物淡泊）。 “观点+例子+分析”三步法：探究题不能只喊口号，必须用原文例子支撑观点，再分析例子如何体现“中国味儿”。 三、文言文阅读（共16分） （本题16分）阅读文段，完成下面小题。 佚之狐，郑人，佚之俅之子也。狐少善思辩，多才识。为幕僚，常得郑君宠之。 晋侯、秦伯围郑，郑危在旦夕。狐求见郑伯，曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。 武使秦，秦晋师还，郑遂安。郑伯欲厚赏武。狐闻之，言于郑伯曰：“武，舌辩之士，以口舌退师，功高莫大，厚赏，理也；然，武终为隐者之徒，非臣举之，终者亦未见其名。何功之有？窃以为当赏者，臣也。”郑伯愕然，赏之。 异日，村夫有拜于郑廷者，郑伯迎之。问之，乃烛之武之兄文也。文曰：“君恩四海，天下惠之，万民之幸也。武以口舌还军秦晋，三军不能敌，厚赏以利郑也。然，家有老母，八旬又三，日必侍之。武往说师，老母系之，臣昼夜侍母，目不交睫，亦宜赏之。况武本不欲说秦，臣数劝方为之也！”郑伯赏之。 未几①宫廷左右及三军将士②上书③求赏者④络绎不绝⑤郑哗然⑥晋闻之⑦复攻之⑧郑危矣。 （摘编自《左传》） 16．(3分)下列对文中加点字词相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．秦晋师还——师，军队，与《烛之武退秦师》中“烛之武退秦师”的“师”意思不一样。 B．以口舌退师——退，使动用法，使……撤退。与《烛之武退秦师》中“师必退”的“退”意思不一样。 C．日必侍之——日，每天，名词作状语，与《廉颇蔺相如列传》中“间至赵矣”的“间”用法一样。 D．目不交睫——从上下文推断，这个成语的意思是形容夜间不睡觉。 17．(3分)下列加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．终老亦未见其名                  吾其还也 B．乃烛之武之兄文也                臣乃敢上璧 C．万民之幸也                      均之二策 D．武以口舌还军秦晋                以勇气闻于诸侯 18．(3分)下列对文中句式的判断，不正确的一项是（   ） A．“佚之狐，郑人，佚之俅之子也”是一个判断句，可翻译为“佚之狐，郑国人，是佚之俅的儿子”。 B．“何功之有”是一个宾语前置句，正常的语序是“有何功”。 C．“窃以为当赏者”是省略句，“以为”是“以（之）为”的省略。 D．“村夫有拜于郑廷者”是一个定语后置句，可改为“有拜于郑廷之村夫”。 19．(3分)文中画线句子需要断五处，正确的是（   ） 未几①宫廷左右及三军将士②上书③求赏者④络绎不绝⑤郑哗然⑥晋闻之⑦复攻之⑧郑危矣。 A．①⑤⑥⑦⑧ B．①④⑤⑥⑦ C．②⑤⑥⑦⑧ D．①④⑥⑦⑧ 20．(4分)根据选文内容填空。 郑国转危为安的原因是_______和_______，郑国又从安定到危险的原因是_______。 【答案】16．A 17．D 18．C 19．A 20． 君主善于听取意见。 “佚之狐勇于推荐”或者“烛之武智勇双全”均可。 “郑伯赏罚不明”或者“群臣嫉贤妒能”均可。 【解析】16．本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.“意思不一样”错误，两句中“师”意思均为军队。句意：秦和晋的军队撤回了。／烛之武使秦国的军队撤退。 B.正确。句意：凭借三寸不烂之舌劝退了秦国的军队。／秦国的军队一定会撤退的。 C.正确。句意：每天必须有人侍奉。／从小路到达赵国了。 D.正确。句意：眼睛都不眨一下。 故选A。 17．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.代词，他的。／表示婉商语气的副词，还是。句意：他最终也不会显露名声。／我们还是回去吧。 B.副词，原来是。／副词，才。句意：原来是烛之武的哥哥烛之文。／我才敢献上宝璧。 C.助词，的。／指示代词，这。句意：百姓的幸运啊。/衡量一下两种对策。 D.均为介词，凭借。句意：烛之武凭借三寸不烂之舌使秦晋军撤回。／凭勇气在诸侯各国中闻名。 故选D。 18．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.正确。“……也”句式表判断。句意：佚之狐，郑国人，是佚之俅的儿子。 B.正确。宾语前置句，正常的语序为：有何功。句意：有什么功劳呢？ C.错误。“窃以为当赏者”不是省略句，“以为”是认为的意思。句意：我私下里认为应当受到奖赏的人。 D.正确。定语后置句，正常的语序为：有拜于郑廷村夫者。句意：有位到朝堂参拜的村夫。 故选C。 19．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：没过多久，郑伯身边的人和众大臣上书请求得到奖赏的人络绎不绝，郑国国内一片喧哗。晋君听说这件事，趁机来攻打郑国，郑国又陷入危险的境地。 “宫廷左右及三军将士上书求赏者”定语后置句，②③不可断开；“宫廷左右及三军将士上书求赏者”是主语，“络绎不绝”是谓语，④后不可断开，⑤后停顿。排除BCD。 故选A。 20．本题考查学生理解文章内容的能力。 由文中“狐求见郑伯，曰：‘国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。’公从之”可知，郑伯善于听取意见。 由文中“武使秦，秦晋师还，郑遂安”可知，烛之武智勇双全。 由文中“郑伯愕然，赏之”“郑伯赏之”可知，郑伯赏罚不明；由文中佚之狐为自己邀功的言论和“宫廷左右及三军将士上书求赏者络绎不绝”可知，群臣嫉贤妒能。 参考译文：     佚之狐，郑国人，是佚之俅的儿子。佚之狐年轻时擅长思考和辩论，才识很多。担任幕僚，经常得到郑国国君的赏识。     晋侯、秦伯围攻郑国，郑国危在旦夕，佚之狐求见郑伯，说：“国家面临危险，如果派烛之武去拜见秦君，秦国的军队一定会撤退的。”郑伯听从了佚之狐的建议。     烛之武出使秦国，秦晋联军撤回之后，郑国于是得到了安宁。郑伯打算重重地奖赏烛之武。佚之狐听到这件事之后，对郑伯说：“烛之武，是个善于舌辩的士人，凭借三寸不烂之舌劝退了秦国的军队，辛勤劳苦，功绩很大，受到重赏，这是上天的法则；然而，烛之武终归属于隐士的一类，要不是我推荐，他最终也不会显露名声，有什么建立功劳的机会呢?我私下里认为应当受到奖赏的是我。”郑伯显出吃惊的样子，奖赏了佚之狐。     第二天，有位到朝堂参拜的村夫，郑伯接见了他。问他何人，原来这人是烛之武的哥哥烛之文。烛之文说：“皇上的恩惠遍及四海，天下的人都得到恩泽，这是全国百姓的荣幸。烛之武凭借三寸不烂之舌使秦晋军撤回，即使是三军也敌不过他，对他重赏对郑国有利。然而，家里有老母亲，已经八十三岁了，每天必须有人侍奉。烛之武去劝说秦国撤军，母亲天天记挂在心，我日日夜夜守在母亲身边，眼睛都不眨一下，也应该受到奖赏。再说烛之武本来不愿意去劝退秦国军队，是我多次劝说他才去劝退秦军的！”郑伯奖赏了这位村夫。     没过多久，郑伯身边的人和众大臣上书请求得到奖赏的人络绎不绝，郑国国内一片喧哗。晋君听说这件事，趁机又来攻打郑国，郑国又陷入危险的境地。 （摘编自《左传》） 四、古代诗词阅读（共7分） （本题7分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 思远人 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 21．(3分)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“千里念行客”一句中，“千里”点明相隔之远，给下文留下了铺展的余地。 B．“飞云过尽，归鸿无信”两句是写远人漂泊在外，盼望归鸿带来闺中女子的音信；“何处寄书得”一句是写远人由于“无信”，自己欲寄书也无从寄。 C．词就“寄书”二字发挥，写以泪研墨，泪滴红笺，情愈悲而泪愈多，竟至笺上的红字褪尽，用夸张的手法表情达意，写出感情发展的历程，是此词艺术上的突出特点。 D．全词用笔甚曲，语言质朴，感情真挚自然，不事雕琢却真切感人。 22．(4分)全词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？ 【答案】21．B 22．（1）这首词表达了闺中女子对远方行人的深切思念。 （2）首句借景抒情，以红叶黄花点出深秋时令，渲染离别后的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀，烘托主题。 【解析】21．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“写远人漂泊在外，盼望归鸿带来闺中女子的音信”错误。“飞云过尽，归鸿无信”两句是写鸿雁随着天际的浮云，自北向南飞去，闺中人遥望渺渺长空，盼望归鸿带来游子的音信。 故选B。 22．本题考查学生评价诗歌情感和鉴赏诗歌景物形象的能力。 （1）本词是一首闺中念远之词。上阕写因秋晚而引起思念远方行客的离愁，下阕写愁极和泪研墨写信的情形。从“千里念行客”“归鸿无信”“何处寄书得”等词句可以看出女子对远行人的牵挂和因得不到消息的忧愁；“泪弹不尽”“此情深处”等则直接表现了她思念之深、情感之浓。故这首词表达了闺中女子对远方行人的深切思念之情。 （2）“红叶黄花秋意晚”点明了深秋时节，红叶飘零，黄花凋谢，给人一种萧瑟、凄凉的感觉，这句词借景抒情，为全词营造了一种清冷、孤寂、悲凉的氛围。在这样的季节背景下，面对凋零的景象，容易引发人的愁绪和思念之情，更加深了对远方行人的思念。季节的变化和景物的凋零暗示着时间的流逝，女子在漫长的时间里一直坚守着对行人的思念，“红叶黄花秋意晚”强化了这种思念的持久性和深沉性，使主题更加突出。 五、名篇名句默写（共2分） 23．（本题2分）根据提供的句子，在横线上补写出另一句。（任选2句） （1）杜甫在《登高》中，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是“______________，百年多病独登台”。 （2）李煜在《虞美人》中，用“问君能有几多愁？______________”抒发了“故国不堪回首”的极度惆怅。 （3）白居易《琵琶行》中“______________，相逢何必曾相识”两句诗既是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。 （4）《论语》中，孔子强调“见贤思齐焉，______________”，意思是要提高个人修养，就要时刻把别人当成一面镜子照出自己得失。 【答案】 万里悲秋常作客 恰似一江春水向东流 同是天涯沦落人 见不贤而内自省也 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“作”“恰”“沦”“省”。 六、应用文（共10分） 24．（本题10分）根据要求完成下列小题。 9月21日，河南安阳，一小女孩被突现的黑狗撕咬致伤；10月16日，四川崇州发生一起女童被狗咬伤事件。狗伤人事件引发了广泛的关注和热议。翠苑社区的居民反映，有些住户养狗却不拴绳，导致多只中型犬在社区附近徘徊，并对路过的行人发出咆哮。 为保护社区居民生命财产安全，请你代社区拟写一则倡议书，倡导和规范广大居民依法养犬、文明养犬，营造整洁、有序、和谐、安全的社区环境，为文明城市的创建提供支持。要求：条理清晰，格式正确，150字左右。 【答案】例文： 文明养犬倡议书 全体社区居民： 作为人类的好朋友，狗已经成为我们生活中不可或缺的一部分。然而，随着城市化进程的加速和人们养狗数量的增加，犬只管理问题也日益凸显。为了营造和谐、文明的社区环境，在此，我们向广大居民朋友特别是养犬者发出文明养犬倡议： 一、依规养犬。请自觉遵守《养犬管理条例》，不违规饲养烈性犬、大型犬，不在居民住宅共用区域养犬，要尽量避免犬只在生活区内狂吠影响他人休息。 二、安全养犬。外出溜犬时，应当由成年人使用犬绳控制犬只，要主动避让他人，尤其要避免犬只近距离接触儿童、老人、孕妇等人群，要及时制止犬只吠叫和攻击行为。 三、卫生养犬。外出遛犬时，请随身携带卫生纸、铲子、纸袋等物品，及时清理犬只粪便。要定期给犬只注射疫苗，做好疫病预防工作，防止人畜共患传染疾病发生。 文明养犬是文明社会的一种体现，也是每一个市民的责任和义务，让我们携手同行，为创建文明城市贡献自己的力量！ 翠苑社区 2023年××月××日 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：倡议书 本题考查了同学们联系实际生活分析问题解决问题的能力。倡议书的结构为：标题、称呼、正文和落款。正文包括：原因和目的、具体要求、结尾（决心、希望或建议）。 本文的标题可以写“倡议书”，也可以更具体一点，写“文明养犬倡议书”。接下来是称呼，倡议的对象是社区居民，称呼里就写“全体社区居民”。然后是倡议的原因和目的，这一部分可根据新闻事件，提出倡议的原因。下面就是倡议的具体条目了，可从题目要求中，选取3-4个作为中心话题，“依法养犬”“和谐养犬”“安全养犬”“卫生养犬”等，分别进行详细论述，告诉居民如何做到这些，呼吁全体社区居民积极响应并践行文明养犬的倡议！然后是结尾，提出自己的希望，表达决心。最后是落款，先写小区名字，然后写倡议的时间。 七、作文（共60分） 25．（本题60分）阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 杨振宁先生常常对弟子们说，做人做事都离不开两种态度：一是“巧”，即讲究方法，注重策略，正所谓“巧干能捕雄狮，蛮干难捉蟋蟀”；二是“拙”，即不走捷径，不投机取巧，一步一个脚印。 对此，你怎么看？请表明你的态度，阐述你的看法。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料的内容和含义的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于700字。 【答案】例文： 拙干与巧干：铸就成功的双翼 中华民族在上千年的历史中，我们像老黄牛一般辛勤耕种着我们的家园，看似笨拙的劳动里面却蕴含着人民无穷的智慧与巧思。 拙，不是笨重，不是木讷，不是固执。它是一种精益求精的态度，一种诚实可靠的气度，一种脚踏实地的风度。杨振宁先生对弟子说，做人做事不走捷径，不投机取巧，一步一个脚印。这便是“拙”的体现，试想一下，若我们在工作当中，不发挥如老黄牛一般的拙力，不去坚持，不去钻研，不去坚守，我们这个社会会变成什么样子呢？ 中科院院士李小文每日一身布衣，一双布鞋，以扫地僧的姿态为学生传道，授业，解惑，正是因为他的“拙”，中国科学界星空更亮了一些。王继才、王世花夫妇，为国守岛几十年，正因为他们的“拙”，我们国家的海防得以稳固。我国“天眼之父”南仁东，不辞辛劳地探寻天眼的理想布设位置，正是因为他的“拙”，才助力我国科技事业大踏步前进…… 诚然，在我们乃至国家的发展中，不能缺少如老黄牛般的拙力，但同样值得我们拥有的，还有猴子一般的巧干。 “巧干能捕雄狮，蛮干难捉蟋蟀。”阐述的正是这一道理，巧干不是投机取巧，缺斤少两，而是深思熟虑，找准方法，古有学者言：“给我一个支点，我将撬动整个地球。”言语虽听着荒唐，但只要有足够理想的条件，是可以运用杠杆原理实现的，这便是巧干。 因此，拙干与巧干虽看似对立，实则相互统一。倘若我们只一味拙干，而不去思索更便捷高效的方法，那么我们将永远局限于最基础的模式，难以实现向上拓展；倘若我们只追求巧干，便只会沉迷于快捷所带来的短暂快感，无法沉下心去探究更为深沉和基础的事物。如此一来，就如同空中楼阁，看似华丽，实则根基不稳。 由此观之，拙干与巧干，并不是非黑即白，而是在一定的条件下可以相互转换的。我们既要脚踏实地，以拙干为根基，一步一个脚印地积累经验和知识，为未来的发展打下坚实基础；还需善于思考，凭借巧干的智慧，敏锐地捕捉机遇，灵活地运用方法，从而提升效率，实现跨越式的进步。 唯有将拙干与巧干有机结合，我们才能在人生的道路上稳健前行，不断迈向成功的彼岸。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料作文题。 分析材料，我们可以从杨振宁先生对弟子们的教诲中提炼出两个核心概念：“巧”与“拙”，并理解这两种态度在做人做事中的重要意义。材料通过对比的方式，展现了“巧”与“拙”两种截然不同的方法论，实则是在强调在复杂多变的社会环境中，应如何灵活而坚实地前行。写作时，考生可以就其中的一种观点来谈，也可以综合两种观点，辩证地思考“拙”与“巧”的关系，并结合现实谈自己的看法。 议论文是最直接且常见的选择，因为它允许作者就“巧”与“拙”的辩证关系、重要性及其在不同情境下的应用进行深入分析和阐述。通过提出论点、论据和论证过程，可以清晰地表达作者对于这两种态度的看法和立场。 如以“并蒂莲开，共绘人生华章”为题，写议论文。开篇简述杨振宁先生关于“巧”与“拙”的教导，引出话题，提出论点：在人生的旅途中，“巧”与“拙”如同并蒂莲，缺一不可，它们共同绘就了人生的精彩华章。然后论述“‘巧’的智慧之光”，通过历史或现实中的例子（如科学家的巧妙实验设计、商人的精明决策等），说明“巧”在解决问题、提高效率、创造价值方面的巨大作用。继而论述“‘拙’的坚实之基”，引用名言或故事（如“滴水穿石”“愚公移山”等），说明“拙”在积累知识、磨练意志、实现长远目标中的关键作用，强调“拙”是成功的基石，没有“拙”的积累，“巧”就成了无根之木、无源之水。接着论述“‘巧’与‘拙’的辩证统一”，分析“巧”与“拙”并非孤立存在，而是相互依存、相互促进的。结尾总结全文，重申“巧”与“拙”的辩证关系及其重要性。 立意： 1.既要脚踏实地，又要讲究方法。 2.从“巧”起步，以“拙”致远。 3.择巧而行，守拙而进。 试卷第12页，共12页 试卷第24页，共24页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖浙江单招单考考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 综合测试卷 （2） 考试时间：150分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（共24分） （本题9分）阅读下面的语段，完成下面小题。 2019年，我国自主研发的操作系统“鸿蒙”正式发布。这个带有浓浓“国风”味的名字，具有重要文化含义的鸿蒙之境的构成是由中国传统文化和世界观组成。鸿蒙，语出《庄子·在宥》篇，是庄子虚拟出的人物。鸿蒙即元气也。因此，后人把鸿蒙当作元气未分、混沌初开之时的朴素境界，这与老子“返本复初”的概念（   ）。 我们的科研人员在给自己的成果命名的时候，用上了一本《山海经》：饕餮服务器、凌霄路由器、鲲鹏处理器芯片……用传统文化元素命名科技创新成果，他们借此展示了自己的浪漫。其实，如此浪漫情怀在我国科研领域（   ）。首次登陆月球背面的登陆器名唤“嫦娥”，为其提供信号的中继服务器名曰“鹊桥”，着陆点周围三个环形坑分别叫作“织女”“河鼓”和“天津”。 今天，我们仰望着古人曾经仰望过的星河时，______。激动，不仅因为它们拥有具有浪漫主义气息的名字，更因为过去一百年那段沉重的历史。前两次工业革命发生之时，我们尚处于蒙昧当中。如今，中国有了鸿蒙系统，也可以举重若轻般将卫星命名为“悟空”，正是得益于几代人的努力。 1．(3分)填入语段中两个括号内的成语，全都恰当的一项是（   ） A．见仁见智    俯拾即是 B．不谋而合    比比皆是 C．见仁见智    比比皆是 D．不谋而合    俯拾即是 2．(3分)语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．这个具有重要的文化含义，带有浓浓“国风”味的鸿蒙之境构成了中国传统文化和世界观的组成部分。 B．中国传统文化和世界观的构成，是由具有浓浓“国风”味的名字和重要的文化含义的鸿蒙之境组成的。 C．构成了中国传统文化和世界观的，是由这个有浓浓“国风”味的名字和重要的文化含义鸿蒙之境组成。 D．这个带有浓浓“国风”味的名字，具有重要文化含义的鸿蒙之境是由中国传统文化和世界观构成的。 3．(3分)下列填入语段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．除了“今月曾经照古人”的感慨之外，很少有词汇能摹写出这份激动 B．除了能用词汇摹写出这份激动外，就只有“今月曾经照古人”的感慨 C．除了用词汇摹写出星空的激动外，再没有“今月曾经照古人”的感慨 D．除了感慨“今月曾经照古人”之外，再也无法用词汇来摹写这份激动 （本题9分）少而好学，如日出之阳。学校开展以“浙丽阅·享书香”为主题的校园阅读活动，志愿者小悦带领我们共赴书香之约。阅读本次活动开幕词，完成1—3题。 ①读书是获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发、树立崇（suì）高理想，含养浩然之气。②读史书，可以看成败、鉴得失、知兴（xīng）替，读哲学，可以观世界、知规律、辩思维……③我们以“晨昏忧乐每相亲”的阅读热情，追求“粗缯（zēng）大布裹生涯，腹有诗书气自华。”的内在气质。④这种“书卷气”不是知识的简单叠加，而是与书结友，把读书内化为陪伴一生的自主学习行动，拓（tà）展出未来人生的无限可能。 4．(3分)材料中标号句子的加点字注音正确且没有错别字的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 5．(3分)材料中标号句子的标点符号正确的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 6．(3分)材料中运用的修辞手法判断正确的一项是（   ） A．排比    引用    对偶 B．排比    引用    拟人 C．对偶    拟人    引用 D．对比    拟人    引用 7．（本题6分）丽水是典型的“山水”城市，市政府征集城市LOGO，请介绍右侧入围作品的构图要素和寓意。 二、现代文阅读（共31分） （本题15分）阅读下面的文字，完成下面小题。 周朴园   梅家的一个年轻小姐很贤慧，也很规矩，有一天夜里，忽然地投水死了，后来，后来，你知道么？ 鲁侍萍   不敢说。 周朴园   哦。 鲁侍萍   我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。 周朴园   哦？你说说看。 鲁侍萍   可是她不是小姐。她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。 周朴园   也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。 鲁侍萍   这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。 周朴园   （苦痛）哦！ 鲁侍萍   是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。 生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。 周朴园   （汗涔涔）哦。 鲁侍萍   她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。 …… 鲁侍萍   老爷，没有事了？（望着朴园，眼泪要涌出）老爷，您那雨衣，我怎么说？ 周朴园   你去告诉四风，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来。 鲁侍萍   旧衬衣？ 周朴园   你告诉她在我那顶老的箱子里，纺绸的村衣，没有领子的。 鲁侍萍   老爷那种绸衬衣不是一共有五件？您要哪一件？ 周朴园   要哪一件？ 鲁侍萍   不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？还有一件—— 周朴园   （惊愕）梅花？ 鲁侍萍   还有一件绸衬衣，左袖襟上特绣着一朵梅花。旁边还绣着一个萍字。还有一件—— 周朴园   （徐徐立起）哦，你，你，你是—— 鲁侍萍   我是从前伺候过老爷的下人。 周朴园   哦，侍萍！（低声）怎么，是你？ 鲁侍萍   你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。 周朴园   你——侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望鲁妈） 鲁侍萍   朴园，你找侍萍么？侍萍在这儿。 周朴园   （忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍   不是我要来的。 周朴园   谁指使你来的？ 鲁侍萍   （悲愤）命！不公平的命指使我来的！ 周朴园   （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍   （愤怒）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。 周朴园   你可以冷静点。现在你我都是有子女的人，如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 鲁侍萍   哭？哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。 周朴园   从前的恩怨，过了几十年，又何必再提呢？ 鲁侍萍   那是因为周大少爷一帆风顺，现在也是社会上的好人物。可是自从我被你们家赶出来以后，我没有死成，我把我的母亲可给气死了，我亲生的两个孩子你们家里逼着我留在你们家里。 周朴园   你的第二个孩子你不是已经抱走了么？ 鲁侍萍   那是你们老太太看着孩子快死了，才叫我抱走的。哦，天哪，我觉得我像在做梦。 周朴园   我看过去的事不必再提了吧。 鲁侍萍   我要提，我要提，我闷了三十年了！你结了婚，就搬了家，我以为这辈子也见不着你了；谁知道我自己的孩子个个命定要跑到周家来，又做我从前在你们家做过的事。 周朴园   怪不得四凤这样像你。 鲁侍萍   我伺候你，我的孩子再伺候你生的少爷们。这是我的报应，我的报应。 （节选自曹禺《雷雨》） 8．(3分)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．周朴园称侍萍是“小姐”，说她“很贤惠，也很规矩”，侍萍不动声色地予以反驳，揭露了周朴园的虚伪。 B．剧中“老爷，没有事了？”“老爷，您那雨衣，我怎么说？”等台词推动了剧情发展。体现了戏剧语言的动作性。 C．“你——侍萍？”这句话隐藏着丰富的潜台词，言外之意有“你是照片上的侍萍吗？你不是死了吗？” D．节选部分写周朴园和鲁侍萍从相遇到相认的过程，写出了两个人尖锐的矛盾冲突，冲突的实质是性格冲突。 9．(3分)下列与文本有关的说法，不正确的一项是（   ） A．《雷雨》是剧作家曹禺的处女作和代表作，写封建资产阶级大家庭内部错综复杂的矛盾，是一部杰出的悲剧。 B．周萍是周朴园的长子，因不知情与同母异父的妹妹四凤恋爱，最后怀着深重的罪恶感与四凤一起触电自杀。 C．繁漪虽然追求个性解放，但又走不出旧家庭的牢笼，有着雷雨般的性格，是作者认为的最令人怜悯的女人。 D．《雷雨》剧名与剧情有关，象征着半殖民地半封建社会在沉闷压抑的空气里，一场“大雷雨”即将到来。 10．(4分)戏剧冲突是戏剧文学的重要内容和表现手段。主要指剧中的人物的性格冲突和人物之间的矛盾关系，既可以是人物的外部动作，也可以是人物的内心活动。节选内容的戏剧冲突表现在哪里？请结合具体内容作简要分析。 11．(5分)钱谷融说周朴园，“你忘了你自己是怎样一个人啦！”曹禺谈周朴园，“是真实的，绝对是真实的。周朴园也是一个人，不能认为资本家就没有人性”。根据选段内容，结合钱谷融和曹禺的解读，试分析周朴园这一人物形象。 （本题16分）阅读文字，完成下面小题。 钓鱼的医生 汪曾祺 ①这个医生几乎每天钓鱼。 ②他家挨着一条河。出门走几步，就到了河边。这条河不宽。河南岸都是大柳树。河里鱼不少，是个钓鱼的好地方。 ③他搬了一把小竹椅，坐着。随身带着一个白泥小灰炉子，一口小锅，提盒里葱姜作料俱全，还有一瓶酒。他钓鱼很有经验。钓竿很短，鱼线也不长，而且不用漂子，就这样把钓线甩在水里，看到线头动了，提起来就是一条。都是三四寸长的鲫鱼。钓上来一条，刮刮鳞洗净了，就放到锅里。不大一会，鱼就熟了。他就一边吃鱼，一边喝酒，一边甩钩再钓。这种出水就烹制的鱼味美无比，叫作“起水鲜”。到听见女儿在门口喊：“爸——！”知道是有人来看病了，就把火盖上，把鱼竿插在岸边湿泥里，起身往家里走。不一会，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了。 ④这位老兄姓王，字淡人。他家的大门总是开着的，往里一看，就看到通道里挂了好几块大匾。匾上写的是“功同良相”“济世救人”“仁心仁术”……这是亲友或病人送给王淡人的祖父和父亲的。到王淡人的时候，就不大兴送匾了。送给王淡人的只有一块，匾很新，漆地乌亮，匾字发光，是去年才送的。这块匾与医术无关，或关系不大，匾上写的是“急公好义”，字是颜体。 ⑤进了过道，是一个小院子。院里种着鸡冠、秋葵、凤仙一类既不花钱，又不费事的草花。有一架扁豆，还有一畦瓢菜。王淡人的医室里挂着一副郑板桥写的（木板刻印的）对子：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。”他很喜欢这副对子。这点淡泊的风雅，和一个不求闻达的寒士是非常配称的。 ⑥他的医室和别的医生的不一样，像一个小药铺。架子上摆着许多青花小瓷坛，坛肚子上贴着浅黄蜡笺的签子，写着“九一丹”“珍珠散”“冰片散”……到处还有一些大大小小的乳钵、药碾子、药臼、嘴刀、剪子、镊子……他这个医生是“男妇内外大小方脉”，就是说什么病都看。外科用的药，大都是“散”——药面子。“神仙难识丸散”，多有经验的医生和药铺的店伙也鉴定不出散的真假成色。虽然每一家药铺都挂着一块小匾“修合存心”，但是王淡人还是不相信。外科散药里有许多贵重药，哪家的药铺能用足？因此，他自己炮制。 ⑦乡下来人看病，一般倒是当时付酬，但常常不是现钞，或是二十个鸡蛋，或一升芝麻，或一只鸡，或半布袋鹌鹑！遇有实在困难，什么也拿不出来的，就由病人的儿女趴下来磕一个头。王淡人看看病人身上盖着的破被，鼻子一酸，就不但诊费免收，连药钱也白送了。王淡人家吃饭不致断顿，——吃扁豆、瓢菜、小鱼、糙米——和炸鹌鹑！穿衣可就很紧了。淡人夫妇，十多年没添置过衣裳。有人说：王淡人很傻。 ⑧王淡人是有点傻。去年、今年，就办了两件傻事。 ⑨去年闹了一次大水。连天暴雨，一夜西风，运河决了口，浊黄色的洪水倒灌下来，平地水深丈二，大街上成了大河。大水十多天未退，有很多人困在房顶、树顶和孤岛一样的高岗子上挨饿；还有许多人生病，上吐下泻，痢疾伤寒。王淡人就用了一根结结实实的撑船用的长竹篙拄着，在齐胸的大水里来往奔波，为人治病。他听说泰山庙北边有一个被大水围着的孤村子，一村子人都病倒了。但是泰山庙那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，过不去！他和四个水性极好的专在救生船上救人的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根铁链，每一根又分在一个水手的腰里，这样，即使是船翻了，他们之中也可能有一个人把他救起来。船开了，看着的人的眼睛里都蒙了一层眼泪。眼看这只船在惊涛骇浪里颠簸出没，终于靠到了那个孤村，大家发出了雷鸣一样的欢呼。这真是玩儿命的事！ ⑩水退之后，那个村里的人合送了他一块匾，就是那块“急公好义”。拿一条命换一块匾，这是一件傻事。另一件傻事是给汪炳治搭背，今年。 ⑪汪炳是和他小时候一块掏蛐蛐，放风筝的朋友。这人原先很阔，后来把家业败得精光，连一片瓦都没有，最后只好在几家亲戚家寄食。他一天夜里觉得背上疼痛，浑身发烧，早上歪歪倒倒地来找王淡人。王淡人一看，这是个有名有姓的外症：搭背。说：“你不用走了！”王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝。一个多月以后，汪炳的搭背收口生肌，好了。 ⑫有人问王淡人：“你干吗为他治病？”王淡人倒对这话有点不解，说：“我不给他治，他会死的呀。” ⑬汪炳没有一个钱。病好后，他只能写了很多鸣谢的帖子，贴在满城的街上，为王淡人传名。帖子上的言辞倒真是淋漓尽致，充满感情。 ⑭王淡人就是这样，给人看病，看“男妇内外大小方脉”，做傻事，每天钓鱼。一庭春雨，满架秋风。 ⑮你好，王淡人先生！ （选自《汪曾祺全集·小说卷2》，有删改） 12．(4分)下列对小说相关内容的分析和概括，不正确的两项是（   ） A．王淡人在小院子里栽种鸡冠、秋葵、凤仙等草花及扁豆、瓢菜，是因为既可节省金钱和时间，又可观赏和食用。 B．王淡人不相信药铺，亲自炮制外科散药，作者在肯定他对病人负责的同时，也含蓄地批评了他疑心过重。 C．王淡人由于大多看外科，不好意思多收钱，再加上经常免收诊费甚至白送药钱，以至于生活相当清贫。 D．从“这个医生”到“这位老兄”，再到“王淡人先生”，作者用称呼的不断变化反映出对他由不认识到熟悉的一个过程。 E．小说的第一句话独立成段，既照应了标题，也表现出了王淡人——这个医生的特别之处，开头设置悬念，别具一格。 13．(4分)请结合全文，概括王淡人的形象特点。 14．(4分)第④段写到王淡人家的匾，有何用意？ 15．(4分)有评论者认为，汪曾祺的小说充满“中国味儿”。请从主题思想、表现手法、语言特点中任选一个方面，结合文本探究“中国味儿”的内涵。 三、文言文阅读（共16分） （本题16分）阅读文段，完成下面小题。 佚之狐，郑人，佚之俅之子也。狐少善思辩，多才识。为幕僚，常得郑君宠之。 晋侯、秦伯围郑，郑危在旦夕。狐求见郑伯，曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。 武使秦，秦晋师还，郑遂安。郑伯欲厚赏武。狐闻之，言于郑伯曰：“武，舌辩之士，以口舌退师，功高莫大，厚赏，理也；然，武终为隐者之徒，非臣举之，终者亦未见其名。何功之有？窃以为当赏者，臣也。”郑伯愕然，赏之。 异日，村夫有拜于郑廷者，郑伯迎之。问之，乃烛之武之兄文也。文曰：“君恩四海，天下惠之，万民之幸也。武以口舌还军秦晋，三军不能敌，厚赏以利郑也。然，家有老母，八旬又三，日必侍之。武往说师，老母系之，臣昼夜侍母，目不交睫，亦宜赏之。况武本不欲说秦，臣数劝方为之也！”郑伯赏之。 未几①宫廷左右及三军将士②上书③求赏者④络绎不绝⑤郑哗然⑥晋闻之⑦复攻之⑧郑危矣。 （摘编自《左传》） 16．(3分)下列对文中加点字词相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．秦晋师还——师，军队，与《烛之武退秦师》中“烛之武退秦师”的“师”意思不一样。 B．以口舌退师——退，使动用法，使……撤退。与《烛之武退秦师》中“师必退”的“退”意思不一样。 C．日必侍之——日，每天，名词作状语，与《廉颇蔺相如列传》中“间至赵矣”的“间”用法一样。 D．目不交睫——从上下文推断，这个成语的意思是形容夜间不睡觉。 17．(3分)下列加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．终老亦未见其名                  吾其还也 B．乃烛之武之兄文也                臣乃敢上璧 C．万民之幸也                      均之二策 D．武以口舌还军秦晋                以勇气闻于诸侯 18．(3分)下列对文中句式的判断，不正确的一项是（   ） A．“佚之狐，郑人，佚之俅之子也”是一个判断句，可翻译为“佚之狐，郑国人，是佚之俅的儿子”。 B．“何功之有”是一个宾语前置句，正常的语序是“有何功”。 C．“窃以为当赏者”是省略句，“以为”是“以（之）为”的省略。 D．“村夫有拜于郑廷者”是一个定语后置句，可改为“有拜于郑廷之村夫”。 19．(3分)文中画线句子需要断五处，正确的是（   ） 未几①宫廷左右及三军将士②上书③求赏者④络绎不绝⑤郑哗然⑥晋闻之⑦复攻之⑧郑危矣。 A．①⑤⑥⑦⑧ B．①④⑤⑥⑦ C．②⑤⑥⑦⑧ D．①④⑥⑦⑧ 20．(4分)根据选文内容填空。 郑国转危为安的原因是_______和_______，郑国又从安定到危险的原因是_______。 四、古代诗词阅读（共7分） （本题7分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 思远人 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 21．(3分)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“千里念行客”一句中，“千里”点明相隔之远，给下文留下了铺展的余地。 B．“飞云过尽，归鸿无信”两句是写远人漂泊在外，盼望归鸿带来闺中女子的音信；“何处寄书得”一句是写远人由于“无信”，自己欲寄书也无从寄。 C．词就“寄书”二字发挥，写以泪研墨，泪滴红笺，情愈悲而泪愈多，竟至笺上的红字褪尽，用夸张的手法表情达意，写出感情发展的历程，是此词艺术上的突出特点。 D．全词用笔甚曲，语言质朴，感情真挚自然，不事雕琢却真切感人。 22．(4分)全词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？ 五、名篇名句默写（共2分） 23．（本题2分）根据提供的句子，在横线上补写出另一句。（任选2句） （1）杜甫在《登高》中，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是“______________，百年多病独登台”。 （2）李煜在《虞美人》中，用“问君能有几多愁？______________”抒发了“故国不堪回首”的极度惆怅。 （3）白居易《琵琶行》中“______________，相逢何必曾相识”两句诗既是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。 （4）《论语》中，孔子强调“见贤思齐焉，______________”，意思是要提高个人修养，就要时刻把别人当成一面镜子照出自己得失。 六、应用文（共10分） 24．（本题10分）根据要求完成下列小题。 9月21日，河南安阳，一小女孩被突现的黑狗撕咬致伤；10月16日，四川崇州发生一起女童被狗咬伤事件。狗伤人事件引发了广泛的关注和热议。翠苑社区的居民反映，有些住户养狗却不拴绳，导致多只中型犬在社区附近徘徊，并对路过的行人发出咆哮。 为保护社区居民生命财产安全，请你代社区拟写一则倡议书，倡导和规范广大居民依法养犬、文明养犬，营造整洁、有序、和谐、安全的社区环境，为文明城市的创建提供支持。要求：条理清晰，格式正确，150字左右。 七、作文（共60分） 25．（本题60分）阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 杨振宁先生常常对弟子们说，做人做事都离不开两种态度：一是“巧”，即讲究方法，注重策略，正所谓“巧干能捕雄狮，蛮干难捉蟋蟀”；二是“拙”，即不走捷径，不投机取巧，一步一个脚印。 对此，你怎么看？请表明你的态度，阐述你的看法。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料的内容和含义的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于700字。 试卷第12页，共12页 试卷第12页，共24页 学科网（北京）股份有限公司 $