第五单元（B卷能力提升卷）-《语文拓展模块下册》（高教版） 浙江省单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文拓展模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖浙江单招单考考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 第五单元 （B卷·能力提升） 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（共29分） 1．（本题3分）下列标号的句子中没有错别字且加点字的读音都正确的一项是（   ） ①电影《第二十条》聚交正当防卫这一热议话题，将抽象的法条化作百姓身边的故事，检察官如何在日常履（lǔ）职办案中将“高质效办好每一个案件”持续做实，更好维护社会公平正义？②一是始终坚持公平正义的职业追求。二是坚定恪（gè）守司法为民的职业良知。③三是努力养成专业娴（xián）熟的职业能力。希望通过每一名检察官兹兹不倦的努力，努力做到让群众满意。④以公平正义的职业追求、司法为民的职业良知、专业娴熟的职业能力，真（zhēn）正让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 A．① B．② C．③ D．④ 【答案】D 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音及字形的能力。 A.“聚交”的“交”应写作“焦”，“履职”的“履”应写作lǚ。 B.“恪守”的“恪”应写作kè。 C.“兹兹不倦”的“兹兹”应写作“孜孜”。 故选D。 2．（本题3分）下列各句中的加点词语，使用不正确的一项是（   ） A．2020年是脱贫攻坚收官之年，本来就有不少硬仗要打，加之疫情影响，各项工作任务更重，要求更高。越到最后，越需要响鼓重锤，把精准扶贫好政策落实落细。 B．今年以来，一些传统劳务输出大省用工短缺现象方兴未艾，不仅技工明显供不应求，普通工人也大范围短缺。 C．在推进董事会选聘经理层成员试点工作中，上级党组织要在确定标准、规范程序、参与考察、推荐人选等方面把好关，不能当“甩手掌柜”。 D．收取“好处费”其实是一种变相的受贿行为，各级政府一定要通过严惩，让每一个收取“好处费”的官员吃不了兜着走，这样才能起到震慑领导干部的作用。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 A.“收官”，是围棋术语，指棋局进入最后阶段，泛指工作接近结束、收尾。句中是说脱贫攻坚收尾之年，词语符合语境。 B.“方兴未艾”，形容事物正处于兴旺阶段或形势正在蓬勃发展。句中是说用工短缺现象，词语不符合语境。 C.“甩手掌柜”，指光指挥别人，自己什么事也不干的人，也指只挂名，不负责，也不做事的主管人员。句中是说上级党组织不能什么都不干，词语符合语境。 D.“吃不了兜着走”，指出了问题，要承担一切后果。句中是说官员要承担一切后果，词语符合语境。 故选B。 3．（本题3分）将下列句子连成语段，其中排序最恰当最符合逻辑的一项是（   ） ①在这个过程中，我们不仅要关注结果，更要注重过程，因为过程往往决定了结果的质量。 ②无论是学习还是工作，追求卓越都是我们的目标。 ③追求卓越不仅仅是为了获得更好的成绩或更高的职位，更是为了不断提升自我，实现自我价值。 ④只有这样，我们才能在面对困难和挑战时，保持坚定的信念和不懈的努力。 ⑤因此，我们需要制定明确的目标，制定详细的计划，并持之以恒地执行。 A．①②③⑤④ B．②③①⑤④ C．①②③④⑤ D．②③①④⑤ 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 ②句提出了一个总括性的观点，即“无论是学习还是工作，追求卓越都是我们的目标”；①句提出了在追求卓越过程中需要注意的方面；②更适合作首句，为整个段落设定了主题和方向，故排除AC。③句进一步解释了追求卓越的意义；⑤句提出了实现追求卓越的具体措施，这是对①句中“注重过程”的具体化，因此应接在①句之后；④句以“只有这样，我们才能在面对困难和挑战时，保持坚定的信念和不懈的努力”作为结尾，总结了整个段落的主旨，并强调了追求卓越的重要性和必要性，故排除D。 所以正确排序为：②③①⑤④。 故选B。 4．（本题3分）下列各句中，有语病的一项是（   ） A．通过这次团课的学习，我受到了深刻的教育。 B．众所周知，大多数同学对语文课是很感兴趣的。 C．这次我们完成的任务，大约是全年的40%左右。 D．为了防止事故再次发生，王老师多次强调安全的重要性。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 C.成分赘余。“大约”和“左右”语义重复，可去掉“左右”。 故选C。 5．（本题3分）下列歌词运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（   ） A．往事像一场梦/将我的心轻轻触动 B．江南夜色下的小桥屋檐/读不懂塞北的荒野 C．在异乡的路上每一个寒冷的夜晚/这思念它如刀让我伤痛 D．过去的誓言就像那课本里缤纷的书签/刻画着多少美丽的诗 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.将“往事”比作“一场梦”，本句使用的是比喻的修辞。 B.“屋檐读不懂荒野”，“读不懂”赋予“屋檐”生命色彩，这是拟人的修辞手法。 C.把“思念”比作“刀”，突出内心的思念之情，本句使用的是比喻的修辞。 D.把“过去的誓言”比作“课本里缤纷的书签”，本句使用的是比喻的修辞。 故选B。 6．（本题3分）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．例如说民族服饰，生活习俗，古典诗文之类，也就是通常所谓的文化遗产。 B．我是个路痴，分不清哪里是东，哪里是西？ C．这与物质生活的贫困有关：因为多一个节日就多一个奢侈的机会。 D．对这个问题，我采取的态度是“闻而不问”。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“民族服饰，生活习俗，古典诗文之类”是列举项之间的并列，应把两个逗号都改为顿号。 B.问句“哪里是东，哪里是西”作了“分不清”的宾语，这是陈述句，应把问号改为句号。 C.此处并非解释说明“贫困”的具体内容，而是因果关系，应把冒号改为逗号或者破折号。 故选D。 7．（本题5分）根据要求完成下列小题。 (1)任务一：请填写文中空缺句子。（任选2句填空） 柳永在《雨霖铃》中以“执手相看泪眼，________”，道尽离别时的缠绵悱恻；范仲淹《苏幕遮》中“酒入愁肠，________”，借秋景抒发深沉的思乡情；陆游《书愤》以“塞上长城空自许，________”，抒发壮志未酬的悲愤；姜夔《扬州慢》中“过春风十里，________”，渲染出扬州战后的荒凉落寞。 (2)任务二：请引用《雨霖铃》《桂枝香》《苏幕遮》《书愤》《扬州慢》中任意一句诗词，为“江南风光摄影展”创作一则宣传语（不超过25字）。 例：“碧云天映黄叶地，镜头里的江南秋意。” 【答案】(1) 竟无语凝噎 化作相思泪 镜中衰鬓已先斑 尽荠麦青青 (2)示例一：“羌管弄晴菱歌泛夜，镜头里的江南春。” 示例二：“水面清圆风荷举，定格江南初夏韵。” 【详解】（1）本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“凝噎”“化作”“衰鬓”“荠麦”。 （2）本题考查学生语言表达之拟写宣传语的能力。 理解诗词内涵：《雨霖铃》“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”营造出凄清伤感氛围，可从江南雨景及蕴含的情感角度思考宣传语。《桂枝香·金陵怀古》“千里澄江似练，翠峰如簇”展现宏大壮丽的山水画面；“彩舟云淡，星河鹭起，画图难足”描绘出如梦如幻的美景，能从展现江南景色的壮美、灵秀方面构思。《苏幕遮·燎沉香》“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”刻画了清新灵动的荷花形象，可围绕江南的荷景、水乡风光创作宣传语。《书愤》“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”是其回忆往昔战斗场景，若从江南历史底蕴、曾经的风云变幻角度，也可挖掘与摄影展的联系。《扬州慢》“过春风十里，尽荠麦青青”，但也能从对比中突出江南曾经或如今的别样风貌，用于宣传语创作。 展现画面感：宣传语要通过引用诗词，让读者脑海中浮现出江南风光画面，如“叶上初阳干宿雨，镜头捕捉荷间光”，既引用诗词，又点明摄影能定格这美好瞬间。利用诗词传达的情感，如《雨霖铃》的离别愁绪转化为对江南的眷恋，创作如“寒蝉凄切诉江南，镜头留影意绵绵”，使观众对江南风光摄影作品产生情感触动。 反观查验：严格控制在25字以内，语言需简洁精炼。如“千里澄江似练时，镜中江南展风姿”“雨霖铃响江南雨，镜头凝萃水乡情”。 8．（本题6分）【信息安全我宣传】 活动筹备小组在网络上找到了一张反诈海报，想放在学校的宣传栏里，你认为合适吗？并说明理由。 【答案】我认为合适。这张图片下面是一个在电脑中的人，头上写着“骗子”，说明他骗子的身份，他正用扩音器宣传网络兼职，打着“招聘兼职”的幌子，吸引受害人“上钩”。上面写着“打击电信诈骗，提高防范能力”“谨防电信诈骗”“不相信不转账不参与”。整幅图寓意是警示学生谨防电信诈骗，提高防范能力，打击电信诈骗，符合“信息安全”的主题，适合放在学校的宣传栏里。 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 学校是学生学习和生活的场所，学生群体由于社会经验相对不足等原因，容易成为电信诈骗的潜在目标。此海报以漫画形式呈现，形象生动，能吸引学生注意力，让学生对网络诈骗手段有直观认识；同时，文字简洁明了地指出了防范要点，学生容易理解和记住，从而在日常生活中提高警惕，增强防范意识，所以放在学校宣传栏是合适的。 二、现代文阅读（共31分） （本题17分）阅读文字，完成下面小题。 【材料一】 二八定律又叫帕累托法则，由19世纪意大利经济学家帕累托提出，他发现20%的产品或活动通常带来了80%的收益。在管理学中，二八定律通常用于识别和优化关键的20%因素，以获得80%的成果，从而使有限的资源发挥尽可能大的应用效益。需要指出的是，虽然总体呈现出这样的统计规律，但占比不一定恰好是20%和80%。 长尾效应最早由美国的安德森在2004年提出，指销量较小或不被重视的产品或服务，由于种类繁多，总销量庞大，累计总收入超过了主流热门产品的收入。从曲线的形状来看，除了较短的头部，还有一条长长的“尾巴”（如图1所示），随着互联网和产业信息化的发展，数字产品存储成本的压力逐渐降低甚至抵消，消费者具有更多的选择权和自主性，长尾理论的应用蓬勃发展。 图1 长尾理论概念图示 在经济学领域，二八定律早已成为重要的商业法则，企业通过重点关注核心客户、大客户和热门产品、畅销产品等，获得最大化的收益。二八定律阐释的是稀缺经济学，其基本假设是“资源稀缺”，即有形货架。存货成本等较为缺乏，企业没有足够的货源空间为每一个消费者提供所需的每一类产品，也无力承担滞销产品所占有的生产成本。 长尾理论阐释的是丰饶经济学，其基本假设是“丰饶世界”，这里所说的“稀缺”和“丰饶”，主要是指消费者的选择权。长尾理论关注的是如何从单纯依靠规模经济逐步转向范围经济，以更好地满足消费者日益增长的、个性化的需求，推动需求分布曲线逐渐从头部向尾部移动。长尾理论具有小众化、去中心化等特点，消费者的选择权最大程度地得到了保障，传统的规模经济无法实现的按需定制、个性化需求难以满足等问题将迎刃而解。 （摘自杨晓红《当“二八定律”遇见“长尾效应》） 【材料二】 在推进我国图书馆事业发展过程中，可借鉴二八定律和长尾理论来提升服务效益。 据对山东某公共图书馆一年内图书借阅记录的统计，发现16.1%大类的图书的借阅量占总借阅量的81.1%，借阅册数分布、图书大类会布等大部分数据基本吻合二八定律的特征。目前情况下，纸质图书仍是图书馆主要馆藏，二八定律是图书馆纸质传统资源采购的主要指导方针。对于图书馆无法采购的需求量少的文献，可以采用馆际互借、文献传递等方式帮助读者寻找资源。面对开放的网络环境下多层次、复杂的信息需求，以降低成本、共享资源为宗旨的图书馆联盟的出现，突破了成员图书馆之间存在的数据异构异源和平台建设差异，实现了优势互补。 我国公共图书馆基本设置在县级以上行政区，根据人口密度，呈现出东部>中部>西部的分布特征，远远不能满足广大基层人民群众的阅读需求。在此背景下，各种社会力量纷纷在边远地区、贫困乡村、人口密集的城市社区建立各种形式的图书馆、社区书屋等，在此统称为民间图书馆。从“长尾理论”来，公共图书馆是头部，民间图书馆是那根长长的尾巴，依靠众多细小的力量满足广泛的阅读需求。 民间图书馆延长了公共文化服务半径，打通了阅读服务的“最后一公里”。在城市，形式各异的民间图书馆活跃在社区文化中，为社区群众服务。河北省内丘县内丘镇北永安村房红霞创办的“农家女书社”与上级资助的农家书屋合并后，举办春节联欢会、母亲节婆媳春游等活动，鼓励读书学习，营造尊老爱幼的良好风气，并向民间图书馆协会筹备组申请到了“乡村家庭阅读点”项目，逐步建立了18个家庭阅读点。这些阅读点成为乡村图书馆的“末梢神经”，在当地点燃了荧荧文化火种。 （摘自《中国图书馆事业协同发展报告（2023-2024）》） 9．(3分)下列选项符合材料一中“二八定律”的一项是（   ） A．亚马逊在线商店，提供了数百万种不同的商品，但每一种的销售量都不大。 B．在小说创作中，作者常以“二分写实，八分加工”创造瑰丽的艺术世界。 C．号称“什么都有”的某视频网站通过提供包罗万象的视频内容，满足用户需求。 D．为使人力资源作用最大化，某公司将高端人力培训资源集中在少数人身上。 10．(3分)根据材料一，下列说法不正确的一项是（   ） A．二八定律强调企业应聚焦核心客户和热门产品，其核心假设是“资源稀缺”，受有形货架等成本限制。 B．长尾理论关注的是如何从单纯依靠规模经济逐步转向范围经济，以更好地满足消费者日益增长的、个性化的需求。 C．二八定律与长尾理论是两种截然不同的市场理论，在经济学领域，前者优于后者。 D．长尾效应中，小众产品因种类繁多，累计总收入可能超过热门产品，体现了“丰饶经济学”的特点。 11．(3分)根据材料二，关于长尾理论在我国图书馆中应用的理解，不正确的一项是（   ） A．民间图书馆作为“长尾”，通过个性化服务满足基层阅读需求，延长了公共文化服务的半径。 B．图书馆联盟通过突破数据异构和平台建设差异实现资源共享，体现了长尾理论的应用价值。 C．山东某图书馆16.1%大类图书占据81.1%借阅量的现象，符合长尾理论的 “小众累加效应”。 D．在推进我国图书馆事业发展过程中，可借鉴“长尾理论”与“二八定律”，既聚焦主流纸质资源采购，又通过民间图书馆补充小众需求。 12．(4分)根据材料二，请选择依次填入图2空缺处的内容。 图2  图书馆资源服务体系示意图____________ ____________ ___________ ___________ 13．(4分)在中职阶段的学习中，你可能面临课程繁多、精力有限的情况。请结合以上两则材料，从 “二八定律”和“长尾理论”中任选一种，结合自身学习实际，谈谈该理论对解决以上的学习问题有什么启示，并举例说明。 【答案】9．D 10．C 11．C 12． 头部 民间图书馆 乡村图书馆（农家女书社） 家庭阅读点（农家书屋） 13．示例1：在中职学习阶段，运用“二八定律”能高效规划学习。 ①聚焦核心课程，如我所学的计算机专业要聚焦Python、Java等编程课，将约60%的学习时间投入其中，通过多做练习、请教老师等方式，掌握核心知识与技能，为未来就业筑牢根基。 ②明确关键学习任务，如备考时重点复习考试大纲中占分比重高的章节，研究历年真题，精准提升学习效率。 ③发挥优势学科特长，如成绩优异的学生，可参加设计比赛、承接小型项目，强化个人技能，拓宽职业发展方向。 ④筛选适配学习方法，如通过口诀记忆法攻克复杂专业术语，利用思维导图梳理知识框架，提升学习效果。 示例2：在中职学习阶段，运用“长尾理论”能高效规划学习。 ①挖掘多种技能潜力，如我所在的烹饪专业学生可以钻研地方特色小吃或少数民族美食制作，未来可在特色餐饮领域崭露头角，拓宽职业路径。 ②满足个性化学习需求，利用课余时间学习新媒体运营、短视频制作等感兴趣知识，提升综合素质，增强就业竞争力。 ③善用多样化学习资源，通过慕课平台学习专业前沿课程，在行业论坛与同行交流获取最新资讯； ④加入个性化社团组织，如手工制作小组、编程爱好者社群，在分享交流中相互学习，共同成长，激发学习热情与创新思维。 【导语】这是一篇结构清晰、逻辑严谨的说明性文本，通过对比“二八定律”与“长尾理论”的核心特征及应用场景，展现了两种经济理论在当代的实践价值。材料一采用对比论证，精准阐释了“稀缺经济学”与“丰饶经济学”的本质差异；材料二则以图书馆服务为例，生动呈现了两种理论在公共服务领域的互补性。 9．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 根据材料一中对“二八定律”的定义，它指的是“20%的产品或活动通常带来了80%的收益”，强调的是通过识别和优化关键的少数因素（20%）来获得大部分的成果（80%）。因此，我们需要找到一个选项，其中描述的是通过集中资源或关注少数关键部分来实现大部分效果的情况。 A.这个描述更符合“长尾效应”，因为长尾效应强调的是大量小众产品（长尾）的总销量可以超过少数热门产品（头部）的总销量。不符合“二八定律”。 B.这个描述是关于创作方法的比例分配，与“二八定律”中关于资源分配和收益获取的经济学概念无关。不符合“二八定律”。 C.这个描述强调提供广泛的内容以满足用户需求，类似于“长尾效应”中通过大量小众产品满足多样化需求的概念。不符合“二八定律”。 D.这个描述符合“二八定律”的核心思想，即通过集中资源（高端人力培训）在少数关键部分（少数人）上，以实现最大的效果（人力资源作用最大化）。这与材料一中“企业通过重点关注核心客户、大客户和热门产品、畅销产品等，获得最大化的收益”的理念一致。 故选D。 10．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 C.“前者优于后者”错误，二八定律适用于资源有限、头部效应明显的传统经济（如实体零售）；长尾理论适用于数字化、低成本存储和分发时代（如电商、流媒体），两者可互补而非对立。“前者优于后者”表述错误，二者各有适用场景，无绝对优劣之分。 故选C。 11．本题考查学生理解概括文本信息的能力。 C.“符合长尾理论的‘小众累加效应’”错误，“16.1%大类图书占据81.1%借阅量”体现的是“二八定律”（少数主流资源占据大部分需求），与长尾理论关注的“小众累加效应”相反。 故选C。 12．本题考查学生图文转换的能力。 根据材料二第三段“公共图书馆是头部，民间图书馆是那根长长的尾巴，依靠众多细小的力量满足广泛的阅读需求”，第四段“民间图书馆延长了公共文化服务半径，打通了阅读服务的‘最后一公里’。在城市……河北省内丘县内丘镇北永安村房红霞创办的‘农家女书社’与上级资助的农家书屋合并后……并向民间图书馆协会筹备组申请到了‘乡村家庭阅读点’项目，逐步建立了18个家庭阅读点。这些阅读点成为乡村图书馆的‘末梢神经’”可知，①公共图书馆是头部，②“最后一公里”是民间图书馆，③比④涵盖的范围更大，③为乡村图书馆（农家女书社），④为家庭阅读点（农家书屋）。 13．本题考查学生评价文本产生的社会价值和影响的能力。 以“二八定律”为例，这一理论指出在多数情况下，80%的结果往往由20%的关键因素决定。对于中职阶段课程繁多、精力有限的问题，“二八定律”能帮助我们聚焦核心，提升学习效率。 启示：中职课程虽多，但并非所有内容对个人成长或职业目标的影响均等。通过分析各科目的重要性（如与未来职业直接相关的专业课、基础能力支撑的公共课），识别出占比约20%的关键课程或知识点，集中80%的精力攻克这些部分，能更高效地掌握核心能力，避免平均用力导致的低效。 结合自身实际的例子：我是一名电子商务专业的中职生，本学期开设了《网页设计》《市场营销》《基础会计》《计算机基础》等7门课程。起初，我试图每门课都投入相同时间，结果精力分散，各科成绩平平。后来运用“二八定律”分析：结合未来想从事的“电商运营”岗位需求，《网页设计》（涉及店铺页面制作）和《市场营销》（理解用户需求与推广策略）是直接相关的核心技能课，属于那“20%”；而《基础会计》虽重要，但更偏向财务岗，对我当前目标影响较小，暂列为次要。将每天课后3小时中的2小时用于《网页设计》——重点练习店铺首页布局、产品详情页设计等高频实操技能；1小时用于《市场营销》——精读消费者行为分析章节，整理案例笔记。剩余时间仅保证其他课程的基础复习（如完成作业、背诵概念）。两周后，《网页设计》的项目作业因创意突出被老师展示，营销课的模拟推广方案也获得了小组最高分；而原本担心的《基础会计》，通过考前突击也能达标。这种“抓重点”的方式让我在有限精力下，既保证了核心能力的提升，又兼顾了其他课程的基本要求，缓解了“样样学却样样松”的焦虑。 “二八定律”提醒我们，与其用80%的精力应对所有课程的平均压力，不如精准定位那20%的关键内容，集中突破。这不仅能提升学习效率，还能让我们更清晰地看到自己的核心优势，为未来的职业发展打下坚实基础。 （本题14分）阅读文字，完成下面小题。 李相虎 贾平凹 青泥是蓝田的古地名，李相虎是蓝田人，自号青泥散人，既不忘故土，又十分贴合本性。青泥散人早年作油画，声名昭著，拿过一次全国美展的奖，但随之就十数年泥牛入海，没了消息。他在陕南的小县里呆了许久，孩子都长大成人了，才调入西安，又在半坡博物馆伏下来。他在乡下的时候我去过他的住处，窝酸菜，吃杂面，门口篱笆上有牵牛花，屋后矮院墙根狗在吠。而半坡博物馆的工作室更是幽静，几乎要掩门藏明月，开窗放野云。在这永远有青泥相伴的日子里，他兴趣了书法，除了工作就没完没了地钻研碑帖。搞艺术要沉寂，但沉寂如龟者，我见过的只有青泥散人，他不急不躁，不事张扬，整日言语不多，笑眯眯的，以至于周围的人也不知他在练字，以至于连朋友们也骂他懒虫。我大约半年出城去看他一次，每次他在写字，立即卷了笔纸，他不愿我看他的字，我也不说看字的话，吃茶聊天，直聊得月上柳梢，才兴尽回城。回来，朋友又问他的状况，又恨他懒得没了出息。我说，懒虫一般说的是老虎吧，老虎平日总是卧在那里的，鸟叫虫鸣他是不理的，风吹草动他也是不理的，但真有猎物出现，老虎是一跃而起，任何猎物都不可逃脱了，青泥散人是有虚怀的，虚怀者是初若无能。 今年冬天，忽几日奇冷，窗外树上的几只鸟也瑟缩如拳，如石，呼喊也不惊起，我与人在屋下棋，正为悔一棋子而厮夺，青泥散人敲门进来。他两颊通红，戴了耳套，胳肘后夹了一卷纸，是来要我看他的字的。他能主动让我看字，一定是字能耐看了，我偏不急着看，只问他乘的几路公共车，转了几站才到我这里的？他显示未遂，很快就平淡了，和我谈棋说茶，问到我的病。他说，肝病是淤血，要气血通畅，宜于读《石门铭》的。我说是呀，我每日用气功治病哩。他说：你做气功？我说，看好的书法，好的画，读好书，听好的音乐，好的演说，凡是真心身投入了的东西都有气功效果的。他笑了，说：你是要我挂出我的字了？！就把那卷纸一张一张挂了四壁。这是我第一次全面地看到了他的书法，我说了四个字：苍老苦涩。他问：有酒没？我说：没酒。他在茶里又添了茶叶，和我碰了一下喝了。 翌日，我赶到青泥散人的家去，赏读了他积存的全部作品，又目睹了他临案实际操作，度过一个受活的下午。末了，我笑着说：字写成这样，人是不能发达的。他点了头，说：我是青泥散人。 从他家出来的时候，一收破烂人正从走廊里抱了一大捆废纸要过称，这是青泥散人练习过的字纸。我忙喝住，从那废品里挑出了四幅要收藏，收破烂的人疑惑：我每一星期来收这么二三捆的。收破烂的人并不识艺术，否则他全部留下来，他的后人就要发大财了！之所以说后人发财，是因为青泥散人的字并不为世所重，目下世风靡丽，没有多少人能欣赏他的字的，他的字只供搞书法的人去看，趣味太高，感应人寡。 回城的路上我想，青泥散人日月清贫，这是①必然的，不出名也属②必然，他全然不在乎，也是③必然，他的艺术会长久也一定会④必然。但这样的字即使再发展到极致，只能是大家却不能成宗师，这是因为这一路还不是书法的主流，苦涩仅为一味。但是，但是，话说回来，人的一生又能几个弄出惊天地泣鬼神的事呢？ 1998年1月23日 14．(3分)下列诗文与画线句李相虎居住环境的描写，最相符的一项是（   ） A．长安回望绣成堆，山顶千门次第开 B．江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰 C．暧暧远人村，依依墟里烟 D．怪石乱卧，针针丛棘 15．(3分)下列对文末四个“必然”理解错误的一项是（   ） A．①表达了作者对李相虎陷于清贫生活的惋惜之情。 B．②写出了李相虎在世俗风气下不出名的客观结果。 C．③强调了李相虎坚持自我、淡泊名利的生活态度。 D．④表明了作者对李相虎艺术造诣的肯定及赞赏。 16．(3分)根据材料，补全表格内容。 相关语句 对“青泥散人”的理解（四字词语） 青泥是蓝田的古地名，李相虎是蓝田人，自号青泥散人 来源出处 搞艺术要沉寂，但沉寂如龟者，我见过的只有青泥散人 ①__________ ②__________ 大智若愚 末了，我笑着说：字写成这样，人是不能发达的。他点了头，说：我是青泥散人 ③__________ 17．(5分)为材料选一幅插图，结合材料说明理由。 ①             ②            ③ 我选择__________（序号），理由是_________________________________。 【答案】14．C 15．A 16． 甘于寂寞 青泥散人是有虚怀的，虚怀者是初若无能 坚守内心/坚守自我/坚守本心 17． 图① “牵牛花”“犬吠”“吃杂面”等勾勒李相虎的乡村生活图景，写出主人公远离浮华、固守本真、淡薄名利的精神境界。 （图②，理由：“不急不躁”等勾勒出李相虎专注练习书法的日常场景，展现出他对书法的痴迷和甘于寂寞的品格。/图③，理由：“吃茶聊天”“月上柳梢”等勾勒出我与李相虎喝茶赏字的场景，展现出李相虎深厚的艺术造诣，流露出我对这份艺术追求的由衷钦佩。） 【导语】这篇文章以细腻的笔触描绘了李相虎（青泥散人）的生平与艺术追求。通过对其居住环境、生活状态和书法艺术的描写，展现了他淡泊名利、沉潜内敛的性格特点。文章语言平实而富有诗意，通过对青泥散人生活细节的捕捉，传达出一种对艺术的纯粹追求和对生活的淡然态度。作者对李相虎的书法艺术给予了高度评价，同时也表达了对其清贫生活的理解与尊重，整体上体现了对一位艺术家精神世界的深刻洞察。 14．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“长安回望绣成堆，山顶千门次第开”意思是从长安回望骊山，只见林木、花卉、建筑，宛如一堆锦绣，山顶上一座座宫殿重重叠叠，错落有致。这句诗描绘的是华清宫的壮丽景象，与李相虎居住环境的幽静、质朴不符。 B.“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰”意思是江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。这句诗描绘的是江边月夜的美景，与李相虎居住环境的质朴、幽静不符。 C.“暧暧远人村，依依墟里烟”意思是远处的邻村屋舍依稀可见，村落上方飘荡着袅袅炊烟。这句诗描绘的是乡村的宁静与质朴，与李相虎居住环境“窝酸菜，吃杂面，门口篱笆上有牵牛花，屋后矮院墙根狗在吠”的质朴、幽静相符。 D.“怪石乱卧，针针丛棘”意思是怪石嶙峋，杂乱地卧着，丛生的荆棘像针一样。这句诗描绘的是一种荒凉、杂乱的景象，与李相虎居住环境的质朴、幽静不符。 故选C。 15．本题考查学生理解重要词语含义的能力。 A.“①表达了作者对李相虎陷于清贫生活的惋惜之情”错误。文中并没有表达对李相虎清贫生活的惋惜，而是通过“必然”强调了这种生活的合理性，①表达的是作者对李相虎清贫生活的理解和接受，而非惋惜之情。 故选A。 16．本题考查学生对文本相关内容的分析和概括能力。 ①根据“搞艺术要沉寂，但沉寂如龟者，我见过的只有青泥散人”可知，青泥散人在艺术创作上非常沉寂，像乌龟一样，不事张扬，不急不躁。因此，对“青泥散人”的理解可以用四字词语“甘于寂寞”来概括。 ②根据“大智若愚”可知，需要从文中找到能体现青泥散人“大智若愚”这一特点的语句。根据“懒虫一般说的是老虎吧，老虎平日总是卧在那里的，鸟叫虫鸣他是不理的，风吹草动他也是不理的，但真有猎物出现，老虎是一跃而起，任何猎物都不可逃脱了，青泥散人是有虚怀的，虚怀者是初若无能”可知，青泥散人看似懒惰，实则内心有力量，有智慧，只是不轻易表露出来，这正是“大智若愚”的体现。因此，此处可填写“青泥散人是有虚怀的，虚怀者是初若无能”。 ③根据“末了，我笑着说：字写成这样，人是不能发达的。他点了头，说：我是青泥散人”可知，青泥散人对于自己的艺术追求和生活态度有着清醒的认识，他并不追求世俗意义上的发达和成功，而是坚守自己的艺术道路和生活方式。因此，对“青泥散人”的理解可以用四字词语“坚守内心/坚守自我/坚守本心”来概括。 17．本题考查学生对文本相关内容和插图的理解和赏析能力。 无固定答案，学生选定图片后能结合材料内容说明理由，言之有理、有据即可。如： 插图①展示了一个乡村小院的场景，与材料中描述的青泥散人的居住环境相似，有篱笆和牵牛花，“牵牛花”“犬吠”“吃杂面”等勾勒李相虎的乡村生活图景，写出主人公远离浮华、固守本真、淡薄名利的精神境界。 插图②展示了青泥散人在工作室中专心练习书法的场景，符合材料中提到的“他在乡下的时候我去过他的住处”以及“他兴趣了书法，除了工作就没完没了地钻研碑帖”的描述。“不急不躁”等勾勒出李相虎专注练习书法的日常场景，展现出他对书法的痴迷和甘于寂寞的品格。 插图③展示了青泥散人与朋友品茶论字的场景，符合材料中“我大约半年出城去看他一次，每次他在写字，立即卷了笔纸”和“吃茶聊天，直聊得月上柳梢，才兴尽回城”的描述。“吃茶聊天”“月上柳梢”等勾勒出我与李相虎喝茶赏字的场景，展现出李相虎深厚的艺术造诣，流露出我对这份艺术追求的由衷钦佩。 三、应用文（共10分） 18．（本题10分）应用文写作 在学校开展的“匠心传承创意生活”活动中，你所在的小组设计了一款既有文化内涵又具实用价值的文创产品，请你为这款产品（如：民俗主题冰箱贴、工艺美术手机壳等）撰写一则广告词，在校园进行宣传推广。 要求：格式规范，内容完整，不得透露真实校名、人名等相关信息，150字左右。 【答案】示例： 生肖福运冰箱贴 十二生肖，十二种福气。本产品以中国十二生肖为设计原型，选取每个生肖最具代表性的民间艺术形象——如剪纸风格的老鼠、布偶造型的福牛、年画里的瑞兔等，采用金属烤漆工艺制成。每一枚冰箱贴背面还印有对应的生肖运势小诗，每一枚都在讲述着一个民俗故事。贴在冰箱上，兼具冰箱装饰、家庭情感联结与文化传承三重功能。打开冰箱，遇见你的生肖福运！ 快来校园创意角C02展位寻找你的专有生肖吧！ 咨询：王同学XXXXXXX 【详解】写作类型：广告词 广告词写作格式： 开头：紧扣活动主题“匠心传承创意生活”，直接点明宣传的文创产品，简洁醒目，快速抓住师生注意力，突出产品核心定位。 主体：围绕两大要点展开：一是文化内涵，点明产品融合传统民俗、匠心工艺、文化寓意，体现传承精神；二是实用价值，说明产品美观易用、贴近日常，兼具观赏与使用功能。语言流畅自然，贴合校园宣传氛围。 结尾：用简洁有号召力的语句发出倡议，强化产品特色，加深印象，起到推广效果。 四、作文（共30分） 19．（本题30分）根据要求完成作文。 请以“在方寸间见天地”为题目，联系你的经历或思考，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字；④不得套作或抄袭；⑤文中不得透露本人相关信息。 【答案】例文： 在方寸间见天地 书桌左上角，那方不过巴掌大小的砚台，盛着我与语文的万千山河。起初，我以为方寸只是局限，谁知，正是这方寸天地，让我读懂了何为辽阔，如何见天地。 初入高中时，文言文曾是我最大的拦路虎。那些晦涩的字句，像极了沙漠中迷乱的沙丘，让我屡屡迷失方向。我曾以为，只有读遍万卷书，才能通晓古今。直到那节晚自习，我翻开《古文观止》，指尖落在《烛之武退秦师》的墨迹上，才恍然发觉，方寸之间，自有乾坤。 我开始试着将整篇文章拆解，在方寸的纸面上布局。每一个实词，都是一颗待解的棋子；每一个虚词，都是一条连通古今的路径。我在方寸间推敲，在字里行间求索。看着纸上密密麻麻的批注，我仿佛穿越了千年的时光，与烛之武并肩站在秦营之中，看他凭三寸不烂之舌，退秦师于无形。那一刻，方寸的纸面，不再是冰冷的文字，而是刀光剑影的战场，是风云变幻的朝堂。我见天地，见人心，亦见智慧。 这份对文字的执着，也悄然改变了我。我开始在方寸的作业本上，勾勒人生的轨迹。每一次作文的修改，都是一次对自我的重塑。我曾为一个段落的取舍而纠结，为一个词语的精准而推敲。那些在方寸间反复打磨的文字，最终汇聚成了我前行的底气。我明白，人生的宏大，往往始于方寸的坚守。 如今，我依然守着书桌左上角的那方砚台。它不大，却盛着墨香，也盛着我的成长。我深知，方寸是起点，不是终点。它是我丈量世界的标尺，是我安放初心的港湾。在方寸间，我见文字的力量，见思维的深度，更见人生的辽阔。 原来，所谓天地，并非遥不可及的远方，而是藏在每一次专注的当下，融于每一寸用心的方寸。心有丘壑，便见天地。 【详解】这是一则命题作文题。 审题立意。本文为全命题作文，核心在于把握“方寸”与“天地”的辩证关系，“方寸”指代狭小的空间、细微的事物、平凡的小事或专注的领域，比如一方书桌、一页纸笔、一件日常小事、一项深耕的小技艺；“天地”则象征宏大的视野、深邃的哲理、广阔的格局、人生的境界与精神的寰宇。审题时需紧扣“以小见大”的核心逻辑，不可割裂二者关联，要立足个人真实经历与思考，传递正向价值：可写深耕细微之处，于专注钻研中窥见学问与技艺的广阔天地；可写于平凡日常里，在坚守与感悟中读懂生活与人生的辽阔境界；也可写在微小事物中，体悟家国情怀、精神力量等宏大内涵，凸显小处藏大道、方寸容乾坤的主旨。 行文思路。文章适合写议论性散文或记叙文，采用总分总结构。开头以具象化的“方寸”事物切入，简洁阐释题目内涵，直接点明“于细微方寸，可览广阔天地”的中心论点，快速入题；中间部分为核心内容，先描绘自己与某一“方寸”事物相伴的经历，比如在书桌前钻研学问、在笔墨间感受文化、在小事中体悟成长，细致刻画从最初觉得局限，到沉下心深耕、打磨的过程，再写在此过程中逐渐突破狭小视角，收获知识、智慧、心境或格局的提升，实现“见天地”的升华，兼顾细节描写与真情实感，避免空洞说理；结尾总结全文，回扣题目，重申“方寸”与“天地”的内在联系，升华主题，说明真正的广阔天地，从来都藏在对每一处方寸的用心坚守与深度感悟之中，首尾呼应，意蕴深远。 立意： 1.深耕方寸艺，得见天地宽：以专注深耕某一微小领域（如练字、读书、钻研学科）为切入点，写沉心打磨细微之事，从中收获广阔学识、精湛技艺与人生格局。 2.方寸藏烟火，天地是初心：从日常微小事物（一方阳台、一页日记、一件小事）出发，于平凡方寸间感受生活美好，体悟纯粹初心，窥见生活本真的广阔天地。 3.守方寸初心，见天地大义：立足微小坚守（如恪守品行、承担小责），写于方寸之间坚守本心与底线，体悟责任、担当等宏大精神，窥见家国与道义的天地。 试卷第12页，共12页 试卷第20页，共20页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文拓展模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖浙江单招单考考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 第五单元 （B卷·能力提升） 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（共29分） 1．（本题3分）下列标号的句子中没有错别字且加点字的读音都正确的一项是（   ） ①电影《第二十条》聚交正当防卫这一热议话题，将抽象的法条化作百姓身边的故事，检察官如何在日常履（lǔ）职办案中将“高质效办好每一个案件”持续做实，更好维护社会公平正义？②一是始终坚持公平正义的职业追求。二是坚定恪（gè）守司法为民的职业良知。③三是努力养成专业娴（xián）熟的职业能力。希望通过每一名检察官兹兹不倦的努力，努力做到让群众满意。④以公平正义的职业追求、司法为民的职业良知、专业娴熟的职业能力，真（zhēn）正让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 A．① B．② C．③ D．④ 2．（本题3分）下列各句中的加点词语，使用不正确的一项是（   ） A．2020年是脱贫攻坚收官之年，本来就有不少硬仗要打，加之疫情影响，各项工作任务更重，要求更高。越到最后，越需要响鼓重锤，把精准扶贫好政策落实落细。 B．今年以来，一些传统劳务输出大省用工短缺现象方兴未艾，不仅技工明显供不应求，普通工人也大范围短缺。 C．在推进董事会选聘经理层成员试点工作中，上级党组织要在确定标准、规范程序、参与考察、推荐人选等方面把好关，不能当“甩手掌柜”。 D．收取“好处费”其实是一种变相的受贿行为，各级政府一定要通过严惩，让每一个收取“好处费”的官员吃不了兜着走，这样才能起到震慑领导干部的作用。 3．（本题3分）将下列句子连成语段，其中排序最恰当最符合逻辑的一项是（   ） ①在这个过程中，我们不仅要关注结果，更要注重过程，因为过程往往决定了结果的质量。 ②无论是学习还是工作，追求卓越都是我们的目标。 ③追求卓越不仅仅是为了获得更好的成绩或更高的职位，更是为了不断提升自我，实现自我价值。 ④只有这样，我们才能在面对困难和挑战时，保持坚定的信念和不懈的努力。 ⑤因此，我们需要制定明确的目标，制定详细的计划，并持之以恒地执行。 A．①②③⑤④ B．②③①⑤④ C．①②③④⑤ D．②③①④⑤ 4．（本题3分）下列各句中，有语病的一项是（   ） A．通过这次团课的学习，我受到了深刻的教育。 B．众所周知，大多数同学对语文课是很感兴趣的。 C．这次我们完成的任务，大约是全年的40%左右。 D．为了防止事故再次发生，王老师多次强调安全的重要性。 5．（本题3分）下列歌词运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（   ） A．往事像一场梦/将我的心轻轻触动 B．江南夜色下的小桥屋檐/读不懂塞北的荒野 C．在异乡的路上每一个寒冷的夜晚/这思念它如刀让我伤痛 D．过去的誓言就像那课本里缤纷的书签/刻画着多少美丽的诗 6．（本题3分）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．例如说民族服饰，生活习俗，古典诗文之类，也就是通常所谓的文化遗产。 B．我是个路痴，分不清哪里是东，哪里是西？ C．这与物质生活的贫困有关：因为多一个节日就多一个奢侈的机会。 D．对这个问题，我采取的态度是“闻而不问”。 7．（本题5分）根据要求完成下列小题。 (1)任务一：请填写文中空缺句子。（任选2句填空） 柳永在《雨霖铃》中以“执手相看泪眼，________”，道尽离别时的缠绵悱恻；范仲淹《苏幕遮》中“酒入愁肠，________”，借秋景抒发深沉的思乡情；陆游《书愤》以“塞上长城空自许，________”，抒发壮志未酬的悲愤；姜夔《扬州慢》中“过春风十里，________”，渲染出扬州战后的荒凉落寞。 (2)任务二：请引用《雨霖铃》《桂枝香》《苏幕遮》《书愤》《扬州慢》中任意一句诗词，为“江南风光摄影展”创作一则宣传语（不超过25字）。 例：“碧云天映黄叶地，镜头里的江南秋意。” 8．（本题6分）【信息安全我宣传】 活动筹备小组在网络上找到了一张反诈海报，想放在学校的宣传栏里，你认为合适吗？并说明理由。 二、现代文阅读（共31分） （本题17分）阅读文字，完成下面小题。 【材料一】 二八定律又叫帕累托法则，由19世纪意大利经济学家帕累托提出，他发现20%的产品或活动通常带来了80%的收益。在管理学中，二八定律通常用于识别和优化关键的20%因素，以获得80%的成果，从而使有限的资源发挥尽可能大的应用效益。需要指出的是，虽然总体呈现出这样的统计规律，但占比不一定恰好是20%和80%。 长尾效应最早由美国的安德森在2004年提出，指销量较小或不被重视的产品或服务，由于种类繁多，总销量庞大，累计总收入超过了主流热门产品的收入。从曲线的形状来看，除了较短的头部，还有一条长长的“尾巴”（如图1所示），随着互联网和产业信息化的发展，数字产品存储成本的压力逐渐降低甚至抵消，消费者具有更多的选择权和自主性，长尾理论的应用蓬勃发展。 图1 长尾理论概念图示 在经济学领域，二八定律早已成为重要的商业法则，企业通过重点关注核心客户、大客户和热门产品、畅销产品等，获得最大化的收益。二八定律阐释的是稀缺经济学，其基本假设是“资源稀缺”，即有形货架。存货成本等较为缺乏，企业没有足够的货源空间为每一个消费者提供所需的每一类产品，也无力承担滞销产品所占有的生产成本。 长尾理论阐释的是丰饶经济学，其基本假设是“丰饶世界”，这里所说的“稀缺”和“丰饶”，主要是指消费者的选择权。长尾理论关注的是如何从单纯依靠规模经济逐步转向范围经济，以更好地满足消费者日益增长的、个性化的需求，推动需求分布曲线逐渐从头部向尾部移动。长尾理论具有小众化、去中心化等特点，消费者的选择权最大程度地得到了保障，传统的规模经济无法实现的按需定制、个性化需求难以满足等问题将迎刃而解。 （摘自杨晓红《当“二八定律”遇见“长尾效应》） 【材料二】 在推进我国图书馆事业发展过程中，可借鉴二八定律和长尾理论来提升服务效益。 据对山东某公共图书馆一年内图书借阅记录的统计，发现16.1%大类的图书的借阅量占总借阅量的81.1%，借阅册数分布、图书大类会布等大部分数据基本吻合二八定律的特征。目前情况下，纸质图书仍是图书馆主要馆藏，二八定律是图书馆纸质传统资源采购的主要指导方针。对于图书馆无法采购的需求量少的文献，可以采用馆际互借、文献传递等方式帮助读者寻找资源。面对开放的网络环境下多层次、复杂的信息需求，以降低成本、共享资源为宗旨的图书馆联盟的出现，突破了成员图书馆之间存在的数据异构异源和平台建设差异，实现了优势互补。 我国公共图书馆基本设置在县级以上行政区，根据人口密度，呈现出东部>中部>西部的分布特征，远远不能满足广大基层人民群众的阅读需求。在此背景下，各种社会力量纷纷在边远地区、贫困乡村、人口密集的城市社区建立各种形式的图书馆、社区书屋等，在此统称为民间图书馆。从“长尾理论”来，公共图书馆是头部，民间图书馆是那根长长的尾巴，依靠众多细小的力量满足广泛的阅读需求。 民间图书馆延长了公共文化服务半径，打通了阅读服务的“最后一公里”。在城市，形式各异的民间图书馆活跃在社区文化中，为社区群众服务。河北省内丘县内丘镇北永安村房红霞创办的“农家女书社”与上级资助的农家书屋合并后，举办春节联欢会、母亲节婆媳春游等活动，鼓励读书学习，营造尊老爱幼的良好风气，并向民间图书馆协会筹备组申请到了“乡村家庭阅读点”项目，逐步建立了18个家庭阅读点。这些阅读点成为乡村图书馆的“末梢神经”，在当地点燃了荧荧文化火种。 （摘自《中国图书馆事业协同发展报告（2023-2024）》） 9．(3分)下列选项符合材料一中“二八定律”的一项是（   ） A．亚马逊在线商店，提供了数百万种不同的商品，但每一种的销售量都不大。 B．在小说创作中，作者常以“二分写实，八分加工”创造瑰丽的艺术世界。 C．号称“什么都有”的某视频网站通过提供包罗万象的视频内容，满足用户需求。 D．为使人力资源作用最大化，某公司将高端人力培训资源集中在少数人身上。 10．(3分)根据材料一，下列说法不正确的一项是（   ） A．二八定律强调企业应聚焦核心客户和热门产品，其核心假设是“资源稀缺”，受有形货架等成本限制。 B．长尾理论关注的是如何从单纯依靠规模经济逐步转向范围经济，以更好地满足消费者日益增长的、个性化的需求。 C．二八定律与长尾理论是两种截然不同的市场理论，在经济学领域，前者优于后者。 D．长尾效应中，小众产品因种类繁多，累计总收入可能超过热门产品，体现了“丰饶经济学”的特点。 11．(3分)根据材料二，关于长尾理论在我国图书馆中应用的理解，不正确的一项是（   ） A．民间图书馆作为“长尾”，通过个性化服务满足基层阅读需求，延长了公共文化服务的半径。 B．图书馆联盟通过突破数据异构和平台建设差异实现资源共享，体现了长尾理论的应用价值。 C．山东某图书馆16.1%大类图书占据81.1%借阅量的现象，符合长尾理论的 “小众累加效应”。 D．在推进我国图书馆事业发展过程中，可借鉴“长尾理论”与“二八定律”，既聚焦主流纸质资源采购，又通过民间图书馆补充小众需求。 12．(4分)根据材料二，请选择依次填入图2空缺处的内容。 图2  图书馆资源服务体系示意图____________ ____________ ___________ ___________ 13．(4分)在中职阶段的学习中，你可能面临课程繁多、精力有限的情况。请结合以上两则材料，从 “二八定律”和“长尾理论”中任选一种，结合自身学习实际，谈谈该理论对解决以上的学习问题有什么启示，并举例说明。 （本题14分）阅读文字，完成下面小题。 李相虎 贾平凹 青泥是蓝田的古地名，李相虎是蓝田人，自号青泥散人，既不忘故土，又十分贴合本性。青泥散人早年作油画，声名昭著，拿过一次全国美展的奖，但随之就十数年泥牛入海，没了消息。他在陕南的小县里呆了许久，孩子都长大成人了，才调入西安，又在半坡博物馆伏下来。他在乡下的时候我去过他的住处，窝酸菜，吃杂面，门口篱笆上有牵牛花，屋后矮院墙根狗在吠。而半坡博物馆的工作室更是幽静，几乎要掩门藏明月，开窗放野云。在这永远有青泥相伴的日子里，他兴趣了书法，除了工作就没完没了地钻研碑帖。搞艺术要沉寂，但沉寂如龟者，我见过的只有青泥散人，他不急不躁，不事张扬，整日言语不多，笑眯眯的，以至于周围的人也不知他在练字，以至于连朋友们也骂他懒虫。我大约半年出城去看他一次，每次他在写字，立即卷了笔纸，他不愿我看他的字，我也不说看字的话，吃茶聊天，直聊得月上柳梢，才兴尽回城。回来，朋友又问他的状况，又恨他懒得没了出息。我说，懒虫一般说的是老虎吧，老虎平日总是卧在那里的，鸟叫虫鸣他是不理的，风吹草动他也是不理的，但真有猎物出现，老虎是一跃而起，任何猎物都不可逃脱了，青泥散人是有虚怀的，虚怀者是初若无能。 今年冬天，忽几日奇冷，窗外树上的几只鸟也瑟缩如拳，如石，呼喊也不惊起，我与人在屋下棋，正为悔一棋子而厮夺，青泥散人敲门进来。他两颊通红，戴了耳套，胳肘后夹了一卷纸，是来要我看他的字的。他能主动让我看字，一定是字能耐看了，我偏不急着看，只问他乘的几路公共车，转了几站才到我这里的？他显示未遂，很快就平淡了，和我谈棋说茶，问到我的病。他说，肝病是淤血，要气血通畅，宜于读《石门铭》的。我说是呀，我每日用气功治病哩。他说：你做气功？我说，看好的书法，好的画，读好书，听好的音乐，好的演说，凡是真心身投入了的东西都有气功效果的。他笑了，说：你是要我挂出我的字了？！就把那卷纸一张一张挂了四壁。这是我第一次全面地看到了他的书法，我说了四个字：苍老苦涩。他问：有酒没？我说：没酒。他在茶里又添了茶叶，和我碰了一下喝了。 翌日，我赶到青泥散人的家去，赏读了他积存的全部作品，又目睹了他临案实际操作，度过一个受活的下午。末了，我笑着说：字写成这样，人是不能发达的。他点了头，说：我是青泥散人。 从他家出来的时候，一收破烂人正从走廊里抱了一大捆废纸要过称，这是青泥散人练习过的字纸。我忙喝住，从那废品里挑出了四幅要收藏，收破烂的人疑惑：我每一星期来收这么二三捆的。收破烂的人并不识艺术，否则他全部留下来，他的后人就要发大财了！之所以说后人发财，是因为青泥散人的字并不为世所重，目下世风靡丽，没有多少人能欣赏他的字的，他的字只供搞书法的人去看，趣味太高，感应人寡。 回城的路上我想，青泥散人日月清贫，这是①必然的，不出名也属②必然，他全然不在乎，也是③必然，他的艺术会长久也一定会④必然。但这样的字即使再发展到极致，只能是大家却不能成宗师，这是因为这一路还不是书法的主流，苦涩仅为一味。但是，但是，话说回来，人的一生又能几个弄出惊天地泣鬼神的事呢？ 1998年1月23日 14．(3分)下列诗文与画线句李相虎居住环境的描写，最相符的一项是（   ） A．长安回望绣成堆，山顶千门次第开 B．江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰 C．暧暧远人村，依依墟里烟 D．怪石乱卧，针针丛棘 15．(3分)下列对文末四个“必然”理解错误的一项是（   ） A．①表达了作者对李相虎陷于清贫生活的惋惜之情。 B．②写出了李相虎在世俗风气下不出名的客观结果。 C．③强调了李相虎坚持自我、淡泊名利的生活态度。 D．④表明了作者对李相虎艺术造诣的肯定及赞赏。 16．(3分)根据材料，补全表格内容。 相关语句 对“青泥散人”的理解（四字词语） 青泥是蓝田的古地名，李相虎是蓝田人，自号青泥散人 来源出处 搞艺术要沉寂，但沉寂如龟者，我见过的只有青泥散人 ①__________ ②__________ 大智若愚 末了，我笑着说：字写成这样，人是不能发达的。他点了头，说：我是青泥散人 ③__________ 17．(5分)为材料选一幅插图，结合材料说明理由。 ①             ②            ③ 我选择__________（序号），理由是_________________________________。 【答案】14．C 15．A 16． 甘于寂寞 青泥散人是有虚怀的，虚怀者是初若无能 坚守内心/坚守自我/坚守本心 17． 图① “牵牛花”“犬吠”“吃杂面”等勾勒李相虎的乡村生活图景，写出主人公远离浮华、固守本真、淡薄名利的精神境界。 （图②，理由：“不急不躁”等勾勒出李相虎专注练习书法的日常场景，展现出他对书法的痴迷和甘于寂寞的品格。/图③，理由：“吃茶聊天”“月上柳梢”等勾勒出我与李相虎喝茶赏字的场景，展现出李相虎深厚的艺术造诣，流露出我对这份艺术追求的由衷钦佩。） 【导语】这篇文章以细腻的笔触描绘了李相虎（青泥散人）的生平与艺术追求。通过对其居住环境、生活状态和书法艺术的描写，展现了他淡泊名利、沉潜内敛的性格特点。文章语言平实而富有诗意，通过对青泥散人生活细节的捕捉，传达出一种对艺术的纯粹追求和对生活的淡然态度。作者对李相虎的书法艺术给予了高度评价，同时也表达了对其清贫生活的理解与尊重，整体上体现了对一位艺术家精神世界的深刻洞察。 14．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“长安回望绣成堆，山顶千门次第开”意思是从长安回望骊山，只见林木、花卉、建筑，宛如一堆锦绣，山顶上一座座宫殿重重叠叠，错落有致。这句诗描绘的是华清宫的壮丽景象，与李相虎居住环境的幽静、质朴不符。 B.“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰”意思是江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。这句诗描绘的是江边月夜的美景，与李相虎居住环境的质朴、幽静不符。 C.“暧暧远人村，依依墟里烟”意思是远处的邻村屋舍依稀可见，村落上方飘荡着袅袅炊烟。这句诗描绘的是乡村的宁静与质朴，与李相虎居住环境“窝酸菜，吃杂面，门口篱笆上有牵牛花，屋后矮院墙根狗在吠”的质朴、幽静相符。 D.“怪石乱卧，针针丛棘”意思是怪石嶙峋，杂乱地卧着，丛生的荆棘像针一样。这句诗描绘的是一种荒凉、杂乱的景象，与李相虎居住环境的质朴、幽静不符。 故选C。 15．本题考查学生理解重要词语含义的能力。 A.“①表达了作者对李相虎陷于清贫生活的惋惜之情”错误。文中并没有表达对李相虎清贫生活的惋惜，而是通过“必然”强调了这种生活的合理性，①表达的是作者对李相虎清贫生活的理解和接受，而非惋惜之情。 故选A。 16．本题考查学生对文本相关内容的分析和概括能力。 ①根据“搞艺术要沉寂，但沉寂如龟者，我见过的只有青泥散人”可知，青泥散人在艺术创作上非常沉寂，像乌龟一样，不事张扬，不急不躁。因此，对“青泥散人”的理解可以用四字词语“甘于寂寞”来概括。 ②根据“大智若愚”可知，需要从文中找到能体现青泥散人“大智若愚”这一特点的语句。根据“懒虫一般说的是老虎吧，老虎平日总是卧在那里的，鸟叫虫鸣他是不理的，风吹草动他也是不理的，但真有猎物出现，老虎是一跃而起，任何猎物都不可逃脱了，青泥散人是有虚怀的，虚怀者是初若无能”可知，青泥散人看似懒惰，实则内心有力量，有智慧，只是不轻易表露出来，这正是“大智若愚”的体现。因此，此处可填写“青泥散人是有虚怀的，虚怀者是初若无能”。 ③根据“末了，我笑着说：字写成这样，人是不能发达的。他点了头，说：我是青泥散人”可知，青泥散人对于自己的艺术追求和生活态度有着清醒的认识，他并不追求世俗意义上的发达和成功，而是坚守自己的艺术道路和生活方式。因此，对“青泥散人”的理解可以用四字词语“坚守内心/坚守自我/坚守本心”来概括。 17．本题考查学生对文本相关内容和插图的理解和赏析能力。 无固定答案，学生选定图片后能结合材料内容说明理由，言之有理、有据即可。如： 插图①展示了一个乡村小院的场景，与材料中描述的青泥散人的居住环境相似，有篱笆和牵牛花，“牵牛花”“犬吠”“吃杂面”等勾勒李相虎的乡村生活图景，写出主人公远离浮华、固守本真、淡薄名利的精神境界。 插图②展示了青泥散人在工作室中专心练习书法的场景，符合材料中提到的“他在乡下的时候我去过他的住处”以及“他兴趣了书法，除了工作就没完没了地钻研碑帖”的描述。“不急不躁”等勾勒出李相虎专注练习书法的日常场景，展现出他对书法的痴迷和甘于寂寞的品格。 插图③展示了青泥散人与朋友品茶论字的场景，符合材料中“我大约半年出城去看他一次，每次他在写字，立即卷了笔纸”和“吃茶聊天，直聊得月上柳梢，才兴尽回城”的描述。“吃茶聊天”“月上柳梢”等勾勒出我与李相虎喝茶赏字的场景，展现出李相虎深厚的艺术造诣，流露出我对这份艺术追求的由衷钦佩。 三、应用文（共10分） 18．（本题10分）应用文写作 在学校开展的“匠心传承创意生活”活动中，你所在的小组设计了一款既有文化内涵又具实用价值的文创产品，请你为这款产品（如：民俗主题冰箱贴、工艺美术手机壳等）撰写一则广告词，在校园进行宣传推广。 要求：格式规范，内容完整，不得透露真实校名、人名等相关信息，150字左右。 四、作文（共30分） 19．（本题30分）根据要求完成作文。 请以“在方寸间见天地”为题目，联系你的经历或思考，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字；④不得套作或抄袭；⑤文中不得透露本人相关信息。 【答案】例文： 在方寸间见天地 书桌左上角，那方不过巴掌大小的砚台，盛着我与语文的万千山河。起初，我以为方寸只是局限，谁知，正是这方寸天地，让我读懂了何为辽阔，如何见天地。 初入高中时，文言文曾是我最大的拦路虎。那些晦涩的字句，像极了沙漠中迷乱的沙丘，让我屡屡迷失方向。我曾以为，只有读遍万卷书，才能通晓古今。直到那节晚自习，我翻开《古文观止》，指尖落在《烛之武退秦师》的墨迹上，才恍然发觉，方寸之间，自有乾坤。 我开始试着将整篇文章拆解，在方寸的纸面上布局。每一个实词，都是一颗待解的棋子；每一个虚词，都是一条连通古今的路径。我在方寸间推敲，在字里行间求索。看着纸上密密麻麻的批注，我仿佛穿越了千年的时光，与烛之武并肩站在秦营之中，看他凭三寸不烂之舌，退秦师于无形。那一刻，方寸的纸面，不再是冰冷的文字，而是刀光剑影的战场，是风云变幻的朝堂。我见天地，见人心，亦见智慧。 这份对文字的执着，也悄然改变了我。我开始在方寸的作业本上，勾勒人生的轨迹。每一次作文的修改，都是一次对自我的重塑。我曾为一个段落的取舍而纠结，为一个词语的精准而推敲。那些在方寸间反复打磨的文字，最终汇聚成了我前行的底气。我明白，人生的宏大，往往始于方寸的坚守。 如今，我依然守着书桌左上角的那方砚台。它不大，却盛着墨香，也盛着我的成长。我深知，方寸是起点，不是终点。它是我丈量世界的标尺，是我安放初心的港湾。在方寸间，我见文字的力量，见思维的深度，更见人生的辽阔。 原来，所谓天地，并非遥不可及的远方，而是藏在每一次专注的当下，融于每一寸用心的方寸。心有丘壑，便见天地。 【详解】这是一则命题作文题。 审题立意。本文为全命题作文，核心在于把握“方寸”与“天地”的辩证关系，“方寸”指代狭小的空间、细微的事物、平凡的小事或专注的领域，比如一方书桌、一页纸笔、一件日常小事、一项深耕的小技艺；“天地”则象征宏大的视野、深邃的哲理、广阔的格局、人生的境界与精神的寰宇。审题时需紧扣“以小见大”的核心逻辑，不可割裂二者关联，要立足个人真实经历与思考，传递正向价值：可写深耕细微之处，于专注钻研中窥见学问与技艺的广阔天地；可写于平凡日常里，在坚守与感悟中读懂生活与人生的辽阔境界；也可写在微小事物中，体悟家国情怀、精神力量等宏大内涵，凸显小处藏大道、方寸容乾坤的主旨。 行文思路。文章适合写议论性散文或记叙文，采用总分总结构。开头以具象化的“方寸”事物切入，简洁阐释题目内涵，直接点明“于细微方寸，可览广阔天地”的中心论点，快速入题；中间部分为核心内容，先描绘自己与某一“方寸”事物相伴的经历，比如在书桌前钻研学问、在笔墨间感受文化、在小事中体悟成长，细致刻画从最初觉得局限，到沉下心深耕、打磨的过程，再写在此过程中逐渐突破狭小视角，收获知识、智慧、心境或格局的提升，实现“见天地”的升华，兼顾细节描写与真情实感，避免空洞说理；结尾总结全文，回扣题目，重申“方寸”与“天地”的内在联系，升华主题，说明真正的广阔天地，从来都藏在对每一处方寸的用心坚守与深度感悟之中，首尾呼应，意蕴深远。 立意： 1.深耕方寸艺，得见天地宽：以专注深耕某一微小领域（如练字、读书、钻研学科）为切入点，写沉心打磨细微之事，从中收获广阔学识、精湛技艺与人生格局。 2.方寸藏烟火，天地是初心：从日常微小事物（一方阳台、一页日记、一件小事）出发，于平凡方寸间感受生活美好，体悟纯粹初心，窥见生活本真的广阔天地。 3.守方寸初心，见天地大义：立足微小坚守（如恪守品行、承担小责），写于方寸之间坚守本心与底线，体悟责任、担当等宏大精神，窥见家国与道义的天地。 试卷第12页，共12页 试卷第13页，共20页 学科网（北京）股份有限公司 $