期中模拟卷（3） 2025--2026学年高二下学期《语文期中考点大串讲》拓展模块下册（高教版）（原卷版+解析版）

编写说明：2025-2026学年高二下学期《语文期中考点大串讲》以语文《拓展模块下册》（高教版）教材1-3单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高二下学期《语文期中考点大串讲》（高教版）的期中模拟试卷3，考试范围是第1-3单元内容。 2025-2026学年高二下学期《语文期中考点大串讲》 期中模拟卷（3） 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项： 1.将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 5.考试结束后，只将答题卡交回。 选择题 一、单项选择题（本大题共5小题，每题2分，共计10分） 1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ） A.谬种（miù） 负荆（jīng） 刎颈之交（wěn） 肉袒负荆（tǎn） B.孱头（chàn） 国粹（cuì） 残羹冷炙（zhì） 冠冕堂皇（miǎn） C.商贾（jiǎ） 幽咽（yàn） 铁骑突出（jì） 钿头银篦（bì） D.逡巡（jùn） 鞭笞（tái） 瓮牖绳枢（yǒu） 氓隶之人（méng） 【答案】A 【解析】本题考查字音的正确识记。B项，“孱头”的“孱”正确读音应为“càn”；C项，“商贾”的“贾”正确读音应为“gǔ”，“幽咽”的“咽”正确读音应为“yè”；D项，“逡巡”的“逡”正确读音应为“qūn”，“鞭笞”的“笞”正确读音应为“chī”。 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A.娇媚 籍贯 轻拢慢捻 呕哑嘲哳 B.虔诚 清秀 封狼居胥 舞谢歌台 C.妖娆 嶙旬 鼎铛玉石 弃掷逦迤 D.妃嫔 皇孙 朝歌夜弦 问顶中原 【答案】A 【解析】本题考查字形辨析。B项，“舞谢歌台”正确书写应为“舞榭歌台”；C项，“嶙旬”正确书写应为“嶙峋”；D项，“问顶中原”正确书写应为“问鼎中原”。 3.下列各句中，加点成语使用正确的一项是（ ） A.城的茶峒风光秀丽，民风淳朴，那里的人们安之若素，过着宁静的生活。 B.长亭送别中，崔莺莺与张生依依惜别，两人破镜重圆，约定早日归来。 C.六国论中，苏洵认为秦国的侵略是得寸进尺，六国的妥协只会加速灭亡。 D.实践是检验真理的唯一标准一文，观点鲜明，论据充分，可谓夸夸其谈。 【答案】C 【解析】本题考查成语的正确使用。A项，“安之若素”指遇到不顺利的情况或反常现象，像平常一样对待，不能用来形容正常生活；B项，“破镜重圆”是指夫妻失散或决裂后重新团聚、和好，而两人此时是刚离别，属于语境完全不符的典型误用。D项，“夸夸其谈”指说话或写文章浮夸，不切实际，含贬义，与语境不符。 4.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.五代史伶官传序中，欧阳修通过后唐庄宗的兴衰，说明了“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理。 B.察今中，《吕氏春秋》认为，时代在变化，法令也要随之变化，否则就会犯刻舟求剑的错误。 C.长亭送别中，王实甫用优美的语言，刻画了崔莺莺与张生离别时的依依不舍，令人动容。 D.实践是检验真理的唯一标准一文，中国的改革开放对其产生了深远的影响。 【答案】A 【解析】本题考查病句辨析。B项，“《吕氏春秋》认为”主语不当，应为“《察今》一文认为”；C项，“刻画了……依依不舍”成分残缺，在“依依不舍”后加“的情感”；D项，主客关系完全颠倒。历史事实是：这篇文章推动、影响了改革开放，不是改革开放影响了这篇文章。 5.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.六国论中，苏洵说：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”。 B.《过秦论》中，贾谊写道：“振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下”。 C.《五代史伶官传序》中，欧阳修指出：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。” D.察今，选自吕氏春秋，文中说：“世易时移，变法宜矣。” 【答案】C 【解析】本题考查标点符号的正确使用。A项，“六国论”是文章标题，应加书名号《六国论》；B项，“过秦论”是文章标题，应加书名号《过秦论》；D项，“察今”是文章标题，应加书名号《察今》，且“《吕氏春秋》说”应改为“《察今》中说”。 非选择题 二、填空题（本大题共5小题，每题2分，共计10分） 1.座中泣下谁最多？ 。 【答案】江州司马青衫湿 2.碧云天，黄花地，西风紧， 。 【答案】北雁南飞 3.《琵琶行并序》的作者是唐代伟大的 主义诗人白居易。 【答案】现实 4.《长亭送别》从题材上属于________（体裁）。 【答案】戏曲（杂剧） 5. 是一篇文章的灵魂。 【答案】主题 三、判断题（本大题共5小题，每题2分，共计10分。对的打“√”，错的打“×”） 1.谋篇与布局的根本目的是更好的突出和表现文章的主题。 （ ） 【答案】√ 2.谋篇与布局在反映客观事物的发展规律及内在联系时，可以添加描写。 （ ） 【答案】×【解析】谋篇与布局要正确反映客观事物的发展规律及内在联系。 3.《社会历史的决定性基础》的作者是俄国思想家、哲学家马克思。 （ ） 【答案】×【解析】《社会历史的决定性基础》的作者是德国思想家、哲学家恩格斯。 4.《五代史伶官传序》选自《新五代史》，作者是北宋文学家欧阳修。 （ ） 【答案】√ 5.《以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴——论学习贯彻党的二十大精神》一文出自光明日报评论员文章。 （ ） 【答案】×【解析】《以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴——论学习贯彻党的二十大精神》一文出自人民日报评论员文章。 四、现代文阅读（本大题共2小题，共17分） （一）阅读《社会历史的决定性基础》节选，完成1-3小题。（8分） 我们视之为社会历史的决定性基础的经济关系，是指一定社会的人们生产生活资料和彼此交换产品（在有分工的条件下）的方式。因此，这里包括生产和运输的全部技术。这种技术，也决定着产品的交换方式以及分配方式，从而在氏族社会解体后也决定着阶级的划分，决定着统治关系和奴役关系，决定着国家、政治、法律等等。此外，在经济关系中还包括这些关系赖以发展的地理基础和事实上由过去沿袭下来的先前各经济发展阶段的残余（这些残余往往只是由于传统或惰性才继续保存着），当然也包括围绕着这一社会形式的外部环境。 如果像您所说的，技术在很大程度上依赖于科学状况，那么，科学则在更大得多的程度上依赖于技术的状况和需要。社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。整个流体静力学(托里拆利等)是由于16世纪和17世纪意大利治理山区河流的需要而产生的。关于电，只是在发现它在技术上的实用价值以后，我们才知道了一些理性的东西。可惜在德国，人们撰写科学史时习惯于把科学看作是从天上掉下来的。 1.下列对原文理解不正确的一项是（ ） （3分） A.经济关系是社会历史发展的决定性基础。 B.生产运输技术影响阶级、国家与政治制度。 C.经济是唯一决定因素，上层建筑只被动受影响。 D.政治、文化、艺术等与经济基础相互作用。 【答案】C【解析】原文表明经济关系是社会历史的决定性基础，但并非唯一决定因素；上层建筑与经济基础之间是相互作用的关系，并非只能被动受影响，因此C项表述错误。 2.作者认为经济关系主要包含哪些内容？请简要概括。（3分） 【答案】生产生活资料与产品交换的方式；生产和运输的全部技术；经济发展的地理基础；旧有经济发展阶段的残余；社会形式的外部环境。 3.为什么说经济是“归根到底”的制约因素，而非唯一因素？（3分） 【答案】经济起决定作用，但政治、文化、传统等上层建筑会相互作用、共同影响社会发展。 （二）阅读《边城》节选，完成1-3小题。（9分） 翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶，自然既长养她且教育她。为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时都可举步逃入深山的神气，但明白了面前的人无机心后，就又从从容容地在水边玩耍了。 老船夫不论晴雨，必守在船头。有人过渡时，便略弯着腰，两手缘引了竹缆，把船横渡过小溪。有时疲倦了，躺在临溪大石上睡着了，人在隔岸招手喊过渡，翠翠不让祖父起身，就跳下船去，很敏捷地替祖父把路人渡过溪，一切溜刷在行，从不误事。有时又和祖父、黄狗一同在船上，过渡时与祖父一同动手牵缆索。船将近岸边，祖父正向客人招呼“慢点，慢点”时，那只黄狗便又衔绳子，最先一跃而上，且俨然懂得如何方称尽职似的，把船绳紧衔着拖船拢岸。茶峒附近村子里人不仅认识弄渡船的祖孙二人，也对于这只狗充满好感。 风日清和的天气，无人过渡，镇日长闲，祖父同翠翠便坐在门前大岩石上晒太阳。或把一段木头从高处向水中抛去，嗾使身边黄狗自岩石高处跃下把木头衔回来。或翠翠与黄狗皆张着耳朵，听祖父说些城中多年以前的战争故事。或祖父同翠翠两人，各把小竹做成的竖笛，逗在嘴边吹着迎亲送女的曲子。过渡人来了，老船夫放下了竹管，独自跟到船边去横溪渡人。在岩上的个，见船开动时，于是锐声喊着： “爷爷，爷爷，你听我吹，你唱!” 爷爷到溪中央于是便很快乐地唱起来，哑哑的声音同竹管声，振荡在寂静空气里，溪中仿佛也热闹了一些。实则歌声的来复，反而使一切更加寂静。 有时过渡的是从川东过茶峒的小牛，是羊群，是新娘子的花轿，翠翠必争着作渡船夫，站在船头，懒懒地攀引缆索，让船缓缓地过去。牛、羊、花轿上岸后，翠翠必跟着走，送队伍上山，站到小山头，目送这些东西走去很远了方回转船上，把船牵靠近家的岸边；且独自低低地学小羊叫着，学母牛叫着或采一把野花缚在头上，独自装扮新娘子。 茶峒山城只隔渡头一里路，买油买盐时，逢年过节祖父得喝一杯酒时，祖父不上城，黄狗就伴同翠翠人城里去备办节货。到了卖杂货的铺子里，有大把的粉条、大缸的白糖，有炮仗，有红蜡烛，莫不给翠翠一种很深的印象，回到祖父身边，总把这些东西说个半天。那里河边还有许多上行船，百十船夫忙着起卸百货，这种船只比起渡船来全大得多，有趣味得多，翠翠也不容易忘记。 1.赏析句子“爷爷到溪中央于是便很快乐地唱起来，哑哑的声音同竹管声，振荡在寂静空气里，溪中仿佛也热闹了一些。实则歌声的来复，反而使一切更加寂静。”的表达效果。（3分） 【答案】运用了以动衬静的表现手法，反衬出环境的寂静，生动写出了湘西乡村环境的清幽宁静，也烘托出祖孙二人相处时的温馨恬淡。 2.选文第一段刻画了翠翠怎样的形象特点？请简要概括。（3分） 【答案】健康纯真、活泼乖巧、质朴自然，略带羞涩警觉，内心纯净善良。 3.选段体现了《边城》怎样的语言风格和情感基调？（3分） 【答案】语言朴素自然、清新淡雅、简练生动，如话家常；情感基调宁静平和、温暖恬淡，充满田园诗意，饱含对湘西淳朴人情与美好生活的赞美。 五、诗歌鉴赏（8分） 阅读《琵琶行》节选，完成小题。​ 琵琶行 白居易 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉生平不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 1.下列对这首诗节选部分的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，写出琵琶女出场时的羞涩、迟疑，为其身世埋下伏笔。 B.“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，以琵琶女的弹奏动作，表现其技艺高超、情感丰富。 C.“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，运用比喻的修辞手法，生动描绘出琵琶声的轻重缓急。 D.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，直接描写听众的反应，突出琵琶女弹奏技艺的平庸。 【答案】D【解析】“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一句采用侧面描写，烘托出琵琶女弹奏技艺高超绝妙，并非“技艺平庸”。 2.试分析诗句“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”的表达效果。（3分） 【答案】运用比喻的修辞手法，将琵琶声的错落有致、清脆悦耳比作“大珠小珠落在玉盘上”，生动形象地描绘出琵琶声的美妙动听，突出了琵琶女弹奏技艺的高超。 3.请分析“弦弦掩抑声声思，似诉生平不得志”一句在节选部分的作用。（3分） 【答案】内容上直接点出琵琶声的情感基调，写出琵琶女弹奏的琴声里满是压抑和忧思；结构上承上启下；情感上，奠定节选部分悲凉、深沉的情感基调，为后文抒发“同是天涯沦落人”的感慨做铺垫。 六、文言文阅读（10分） 阅读《六国论》节选，完成1-3小题。 六国破灭，非兵不利 ，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 1.下列句子中“以”字的用法与其他三项不同的一项是（ ）（2分） A.不赂者以赂者丧 B.秦以攻取之外 C.以地事秦，犹抱薪救火 D.洎牧以谗诛 【答案】B【答案】A、C、D三项中“以”均为介词，译为“因为”；B项中“以”为介词，译为“用、凭借”，用法与其他三项不同。 2.解释下列句中加点字的含义（4分） （1）六国互丧，率赂秦耶 率： （2）暴秦之欲无厌 厌： （3）与嬴而不助五国也 与： （4）后秦击赵者再，李牧连却之 却： 【答案】（1）率：全都，一概 （2）厌：同“餍”，满足 （3）与：亲附，亲近 （4）却：使……退却，击退 3.将下列句子译成现代汉语（4分） （1）则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 【答案】那么秦国最想要的，诸侯最担心的，本来就不在于战争啊。 （2）且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。 【答案】况且燕国和赵国处在秦国把其他国家几乎消灭干净的时候，可以说是智慧和力量都很单薄，战败而灭亡，实在是不得已啊。 七、微写作（10分） 班级将举行“我身边的榜样”人物分享会，请你以主持人的身份，写一段200字左右的开场语。 要求：主题明确，语言通顺，情感真挚。 【参考范文】 亲爱的老师、同学们： 大家好！ 榜样，是黑暗中的一束光，是我们前行路上的引路人。今天，我们相聚在这里，举行“我身边的榜样”人物分享会，就是要一起发现身边的闪光点，分享那些温暖我们、激励我们的榜样故事。 榜样不一定是遥不可及的英雄，可能是身边勤奋好学的同学、默默付出的老师，也可能是坚守岗位的工匠、平凡岗位上的劳动者。希望今天的分享，能让我们汲取榜样的力量，成为更好的自己。 现在，我宣布，本次“我身边的榜样”人物分享会正式开始，有请第一组同学上台分享！ 【解析】本题考查学生口语交际的场景写作能力，核心是贴合身份、引发共鸣、引导分享。开头：用亲切的问候营造温暖的活动氛围，点明分享会主题；中间：阐释“身边的榜样”的内涵，说明榜样就在我们身边，引导同学们发现身边的美好；结尾：邀请同学们上台分享，正式开启分享会，完成开场引导。 八、作文（25分） 生活是多棱镜，同一处风景，换一个角度观察，便会看见截然不同的模样；同一件事情，换一个角度思考，便会收获全然不同的感悟。角度，决定了我们看见的世界，也决定了我们人生的格局与方向。 请以“角度”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章。 【审题立意】本次作文以“角度”为核心话题，审题的关键的在于把握“角度”的深层内涵：它不仅是物理层面的观察视角，更是思维层面的认知方式与处世态度。行文需紧扣“换角度见不同、换角度解困境”的核心，避免脱离“角度”空谈成长、坚持等无关主题；立意需深刻，可围绕“换角度看挫折”“换角度懂他人”“换角度明方向”展开，文体优先选择记叙文，语言需兼具真挚情感与文学质感，避免空洞议论。 【立意方向】1.换个角度，化挫折为成长：面对学习、生活中的困境，换一种视角看待，挫折便会成为成长的养分，体现角度对心态的影响。 2.多角度看人待事，收获包容与理解：待人不偏激、看事不片面，学会从不同角度体谅他人、看待问题，提升人生格局。 3.坚守正确角度，找准人生方向：在纷繁复杂的世界中，坚守积极、正向的角度，不被消极视角裹挟，才能走出属于自己的人生道路。 4.角度不同，风景各异：用辩证的眼光看待世界，懂得尊重不同的视角，体会多样人生的美好。 【范文示例】 换个角度，遇见微光 成长的旅途从无坦途，我们总会在挫折中迷茫，在纠结中徘徊，而“角度”，便是破解困境的密钥。换个角度，不是逃避问题，而是以更通透的眼光审视世界，以更从容的心态接纳遗憾，让每一次困惑，都成为成长的养分，让每一次转身，都能遇见不一样的风景。 上学期的班级文化展示活动中，我主动请缨负责PPT制作，日夜打磨细节，逐字逐句推敲文案，逐帧调整画面，只为呈现最完美的效果。可展示当天，意外突如其来——设备故障导致PPT无法正常播放，台下的议论声渐起，我站在台上，脸颊发烫，手足无措，满心的付出仿佛都成了徒劳，只剩满心的窘迫与不甘，只想匆匆结束这场尴尬。班主任见状，轻声点拨：“换个角度看，这场小意外，何尝不是一次成长？它教会你提前预判风险，也让你学会从容应对突发状况。” 班主任的话如醍醐灌顶，让我猛然惊醒。我不再沉溺于失落，而是静下心来，与同学合力排查问题，虽未能圆满完成展示，却在这个过程中学会了冷静应对、协同合作。原来，挫折从不是绝境，换个角度审视，它便是成长的勋章，每一次意外，都是成长的馈赠。 还有一次，班级开展研究性学习小组活动，我执着于自己的思路，固执己见，不愿倾听组员的建议，总觉得自己的方案最为周全，导致小组内分歧不断，进度停滞不前，甚至引发争执。看着僵持的局面，我想起班主任的话，试着放下执念，站在组员的角度思考——他们的建议，不是否定，而是为了让方案更完善。当我敞开心扉接纳不同的想法，整合各方思路后，小组不仅顺利完成了任务，还收获了更具深度的研究成果。 人生如镜，视角不同，所见风景便截然不同。不必困于单一的视角，不必纠结于一时的得失。换个角度，那些曾让我们困顿的挫折，会成为成长的阶梯；那些曾让我们纠结的矛盾，会化作理解的桥梁。学会换个角度看世界，便是学会与生活温柔相处，在迷茫中寻得方向，在遗憾中收获成长，让每一段经历，都成为生命中最珍贵的馈赠。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2025-2026学年高二下学期《语文期中考点大串讲》以语文《拓展模块下册》（高教版）教材1-3单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高二下学期《语文期中考点大串讲》（高教版）的期中模拟试卷3，考试范围是第1-3单元内容。 2025-2026学年高二下学期《语文期中考点大串讲》 期中模拟卷（3） 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项： 1.将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 5.考试结束后，只将答题卡交回。 选择题 一、单项选择题（本大题共5小题，每题2分，共计10分） 1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ） A.谬种（miù） 负荆（jīng） 刎颈之交（wěn） 肉袒负荆（tǎn） B.孱头（chàn） 国粹（cuì） 残羹冷炙（zhì） 冠冕堂皇（miǎn） C.商贾（jiǎ） 幽咽（yàn） 铁骑突出（jì） 钿头银篦（bì） D.逡巡（jùn） 鞭笞（tái） 瓮牖绳枢（yǒu） 氓隶之人（méng） 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A.娇媚 籍贯 轻拢慢捻 呕哑嘲哳 B.虔诚 清秀 封狼居胥 舞谢歌台 C.妖娆 嶙旬 鼎铛玉石 弃掷逦迤 D.妃嫔 皇孙 朝歌夜弦 问顶中原 3.下列各句中，加点成语使用正确的一项是（ ） A.城的茶峒风光秀丽，民风淳朴，那里的人们安之若素，过着宁静的生活。 B.长亭送别中，崔莺莺与张生依依惜别，两人破镜重圆，约定早日归来。 C.六国论中，苏洵认为秦国的侵略是得寸进尺，六国的妥协只会加速灭亡。 D.实践是检验真理的唯一标准一文，观点鲜明，论据充分，可谓夸夸其谈。 4.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.五代史伶官传序中，欧阳修通过后唐庄宗的兴衰，说明了“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理。 B.察今中，《吕氏春秋》认为，时代在变化，法令也要随之变化，否则就会犯刻舟求剑的错误。 C.长亭送别中，王实甫用优美的语言，刻画了崔莺莺与张生离别时的依依不舍，令人动容。 D.实践是检验真理的唯一标准一文，中国的改革开放对其产生了深远的影响。 5.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.六国论中，苏洵说：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”。 B.《过秦论》中，贾谊写道：“振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下”。 C.《五代史伶官传序》中，欧阳修指出：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。” D.察今，选自吕氏春秋，文中说：“世易时移，变法宜矣。” 非选择题 二、填空题（本大题共5小题，每题2分，共计10分） 1.座中泣下谁最多？ 。 2.碧云天，黄花地，西风紧， 。 3.《琵琶行并序》的作者是唐代伟大的 主义诗人白居易。 4.《长亭送别》从题材上属于________（体裁）。 5. 是一篇文章的灵魂。 三、判断题（本大题共5小题，每题2分，共计10分。对的打“√”，错的打“×”） 1.谋篇与布局的根本目的是更好的突出和表现文章的主题。 （ ） 2.谋篇与布局在反映客观事物的发展规律及内在联系时，可以添加描写。 （ ） 3.《社会历史的决定性基础》的作者是俄国思想家、哲学家马克思。 （ ） 4.《五代史伶官传序》选自《新五代史》，作者是北宋文学家欧阳修。 （ ） 5.《以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴——论学习贯彻党的二十大精神》一文出自光明日报评论员文章。 （ ） 四、现代文阅读（本大题共2小题，共17分） （一）阅读《社会历史的决定性基础》节选，完成1-3小题。（8分） 我们视之为社会历史的决定性基础的经济关系，是指一定社会的人们生产生活资料和彼此交换产品（在有分工的条件下）的方式。因此，这里包括生产和运输的全部技术。这种技术，也决定着产品的交换方式以及分配方式，从而在氏族社会解体后也决定着阶级的划分，决定着统治关系和奴役关系，决定着国家、政治、法律等等。此外，在经济关系中还包括这些关系赖以发展的地理基础和事实上由过去沿袭下来的先前各经济发展阶段的残余（这些残余往往只是由于传统或惰性才继续保存着），当然也包括围绕着这一社会形式的外部环境。 如果像您所说的，技术在很大程度上依赖于科学状况，那么，科学则在更大得多的程度上依赖于技术的状况和需要。社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。整个流体静力学(托里拆利等)是由于16世纪和17世纪意大利治理山区河流的需要而产生的。关于电，只是在发现它在技术上的实用价值以后，我们才知道了一些理性的东西。可惜在德国，人们撰写科学史时习惯于把科学看作是从天上掉下来的。 1.下列对原文理解不正确的一项是（ ） （3分） A.经济关系是社会历史发展的决定性基础。 B.生产运输技术影响阶级、国家与政治制度。 C.经济是唯一决定因素，上层建筑只被动受影响。 D.政治、文化、艺术等与经济基础相互作用。 2.作者认为经济关系主要包含哪些内容？请简要概括。（3分） 3.为什么说经济是“归根到底”的制约因素，而非唯一因素？（3分） （二）阅读《边城》节选，完成1-3小题。（9分） 翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶，自然既长养她且教育她。为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时都可举步逃入深山的神气，但明白了面前的人无机心后，就又从从容容地在水边玩耍了。 老船夫不论晴雨，必守在船头。有人过渡时，便略弯着腰，两手缘引了竹缆，把船横渡过小溪。有时疲倦了，躺在临溪大石上睡着了，人在隔岸招手喊过渡，翠翠不让祖父起身，就跳下船去，很敏捷地替祖父把路人渡过溪，一切溜刷在行，从不误事。有时又和祖父、黄狗一同在船上，过渡时与祖父一同动手牵缆索。船将近岸边，祖父正向客人招呼“慢点，慢点”时，那只黄狗便又衔绳子，最先一跃而上，且俨然懂得如何方称尽职似的，把船绳紧衔着拖船拢岸。茶峒附近村子里人不仅认识弄渡船的祖孙二人，也对于这只狗充满好感。 风日清和的天气，无人过渡，镇日长闲，祖父同翠翠便坐在门前大岩石上晒太阳。或把一段木头从高处向水中抛去，嗾使身边黄狗自岩石高处跃下把木头衔回来。或翠翠与黄狗皆张着耳朵，听祖父说些城中多年以前的战争故事。或祖父同翠翠两人，各把小竹做成的竖笛，逗在嘴边吹着迎亲送女的曲子。过渡人来了，老船夫放下了竹管，独自跟到船边去横溪渡人。在岩上的个，见船开动时，于是锐声喊着： “爷爷，爷爷，你听我吹，你唱!” 爷爷到溪中央于是便很快乐地唱起来，哑哑的声音同竹管声，振荡在寂静空气里，溪中仿佛也热闹了一些。实则歌声的来复，反而使一切更加寂静。 有时过渡的是从川东过茶峒的小牛，是羊群，是新娘子的花轿，翠翠必争着作渡船夫，站在船头，懒懒地攀引缆索，让船缓缓地过去。牛、羊、花轿上岸后，翠翠必跟着走，送队伍上山，站到小山头，目送这些东西走去很远了方回转船上，把船牵靠近家的岸边；且独自低低地学小羊叫着，学母牛叫着或采一把野花缚在头上，独自装扮新娘子。 茶峒山城只隔渡头一里路，买油买盐时，逢年过节祖父得喝一杯酒时，祖父不上城，黄狗就伴同翠翠人城里去备办节货。到了卖杂货的铺子里，有大把的粉条、大缸的白糖，有炮仗，有红蜡烛，莫不给翠翠一种很深的印象，回到祖父身边，总把这些东西说个半天。那里河边还有许多上行船，百十船夫忙着起卸百货，这种船只比起渡船来全大得多，有趣味得多，翠翠也不容易忘记。 1.赏析句子“爷爷到溪中央于是便很快乐地唱起来，哑哑的声音同竹管声，振荡在寂静空气里，溪中仿佛也热闹了一些。实则歌声的来复，反而使一切更加寂静。”的表达效果。（3分） 2.选文第一段刻画了翠翠怎样的形象特点？请简要概括。（3分） 3.选段体现了《边城》怎样的语言风格和情感基调？（3分） 五、诗歌鉴赏（8分） 阅读《琵琶行》节选，完成小题。​ 琵琶行 白居易 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉生平不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 1.下列对这首诗节选部分的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，写出琵琶女出场时的羞涩、迟疑，为其身世埋下伏笔。 B.“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，以琵琶女的弹奏动作，表现其技艺高超、情感丰富。 C.“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，运用比喻的修辞手法，生动描绘出琵琶声的轻重缓急。 D.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，直接描写听众的反应，突出琵琶女弹奏技艺的平庸。 2.试分析诗句“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”的表达效果。（3分） 3.请分析“弦弦掩抑声声思，似诉生平不得志”一句在节选部分的作用。（3分） 六、文言文阅读（10分） 阅读《六国论》节选，完成1-3小题。 六国破灭，非兵不利 ，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 1.下列句子中“以”字的用法与其他三项不同的一项是（ ）（2分） A.不赂者以赂者丧 B.秦以攻取之外 C.以地事秦，犹抱薪救火 D.洎牧以谗诛 2.解释下列句中加点字的含义（4分） （1）六国互丧，率赂秦耶 率： （2）暴秦之欲无厌 厌： （3）与嬴而不助五国也 与： （4）后秦击赵者再，李牧连却之 却： 3.将下列句子译成现代汉语（4分） （1）则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 （2）且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。 七、微写作（10分） 班级将举行“我身边的榜样”人物分享会，请你以主持人的身份，写一段200字左右的开场语。 要求：主题明确，语言通顺，情感真挚。 八、作文（25分） 生活是多棱镜，同一处风景，换一个角度观察，便会看见截然不同的模样；同一件事情，换一个角度思考，便会收获全然不同的感悟。角度，决定了我们看见的世界，也决定了我们人生的格局与方向。 请以“角度”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $