第3课中古时期的欣洲-【志鸿优化训练】2025-2026学年高中历史必修下册 (统编版)

2.D【解析】夏鼐认为国家组织是进入“文明”社会 的主要表现，城市不过是国家统治的中心，是国家 形成的产物，D项符合题意。 3.D【解析】史前社会距今遥远，神话传说、史料记 载基本没有涉及，A、B两项不符合题意。学者研 究成果是二手史料，考古发据的遗物是一手史料， 是研究史前社会最主要的史料，D项符合题意，C 项不符合题意。 相对而言，文字记载有一定的主观色彩，但是，其对史 实的描述更加详尽，而考古发掘的史料相对客观，但 是，对史实的反映则相对含糊不清，两者各有优缺点。 4.D【解析】在生产力相对落后的古代文明时期，自 然环境对人类的社会发展产生了深远的影响，D项 符合题意。 5.A【解析】古代西亚创造的字体是楔形文字，A 项符合题意。 6.C【解析】根据材料“如果一个人把一头牛作为 (债务)抵押物，扣押了，他应该称给（牛的主人）三 分之一马那（约等于500克）银子（作为牛价）”“由 承粗人自己的原因造成的耕牛的损失，承租人负 相应的责任；如果耕牛由于生病、被狮子咬死等人 力无法避免的损失出现时，那么承租人不用负任 何责任，损失由出租人自行承担”可知，《汉漠拉比 法典》和《耕牛租赁法典》对债务双方和租赁双方 的责任作了明确规定，因此最能反映了古巴比伦 王国的契约关系，C项正确；耕作方式强调农业， 材料并未涉及，排除A项；货币体系强调商业发 展，与材料内容无关，排除B项；社会结构在材料 中并未体现，排除D项。 7.C【解析】材料赞扬了法老代表着“认知和正 义”，具有至上的权威，C项符合题意。法老不是 神灵，A项不符合题意。对法老的崇拜无法说明 法老崇尚理性或者依法治国，B、D两项不符合 题意。 8.D【解析】据材料“桓帝延熹九年”和“大秦”并结 合所学可知，材料反映的是东汉时期的史实，D项 符合题意。 9.A【解析】亚里士多德的分类只适合希腊的城 邦，并不适合西亚的古巴比伦王国和北非的古埃 及。雅典属于平民政体，斯巴达属于寡头政体，A 项符合题意。 10.B【解析】公元前5世纪，公民大会成为雅典最 高权力机关，商定城邦重大事务，与材料中“公元 前431年雅典”相符，B项符合题意。 12 11.A【解析】从法典的内容看，这部法典是《汉漠 压力和基督教冲击公民意识都威胁着罗马帝国 拉比法典》。约公元前18世纪，古巴比伦国王汉 的统治，C项符合题意。 漠拉比基本统一了两河流域，A项符合题意。 20.B【解析】古埃及文明远远早于古希腊文明，只能 12.B【解析】亚述人是两河流域北部游牧民族，其 古埃及影响古希腊，B项符合题意。C项“相同”表 文化落后于古巴比伦王国，依靠武力征服的统治 述绝对。艺术无优劣之分，D项表述不恰当。 是残酷的，也是落后的，B项符合题意，A项不符 21.B【解析】腓尼基地处埃及和西亚文明的交汇 合题意。亚述王国曾经短暂征服过埃及，但是， 点，吸收借鉴了埃及象形文字和西亚楔形文字的 那里从来不是其统治重心，C项表述不符合史 优点，且商业的发达使腓尼基成为文明交流的中 实。D项表述不符合史实。 心，B项符合题意。 腓尼基人主要从事商业和航行事业，经常坐着船到 亚述帝国是世界史上第一个可以称得起“军事帝国” 背 各地去做买卖。在做买卖记账时，觉得当时流行的 的国家。帝国的历代诸王几乎都是在不断扩张征伐 景 指 楔形文字太繁难，需要有一种简便的文字作为记载 中度过的，而且其军事发展的完备堪称是古代世界 和交往的工具，他们在埃及字母的基础上，创造出用 最发达的。经济发展水平不及近邻埃及和巴比伦。 22个辅音字母表示的文字。 13.B【解析】希腊人在地中海沿岸建立的殖民地 大题冲关规范练 仍然是城邦的形式，希腊的城邦大都工商业发 1.【答案】(1)两河流域大部分地区干旱少雨，但是底 达，海外贸易繁盛。在对外关系上，希腊城邦长 期与波斯帝国对峙。这些海外殖民地基本上是 格里斯河与幼发拉底河提供了充足的水源。为了 解决该地区河水泛滥时易涝，其他时间易旱的问 希腊本土城邦的翻版，促进了希腊文明的传播， 题，就需要修建许多水利灌溉设施，大规模集体协 B项符合题意。 作劳动加强了各地居民间的联系，提高了生产组 14.C【解析】波斯是一个统一的君主专制国家，不 织化程度，从而进一步促进了国家的形成。 是城邦制度或民主制度，C项符合题意，排除A、 (2)《汉漠拉比法典》全面维护统治集团的根 B两项。奴隶制度是社会制度，不是政治制度，D 本利益，保护社会成员的私有财产，严格规定了各 项不符合题意。 个阶层的义务，严厉惩罚各种社会犯罪，维护社会 15.B【解析】波斯帝国的统治核心是西亚，它继承 秩序；法典体现了严刑峻法、等级森严等时代特 了西亚的政治制度，是两河流域文明的继承者， 征；法典比较清晰地展示了古巴比伦王国的社会 B项符合题意。传播希腊文明的是马其顿帝国， 状况，是了解和研究古巴比伦王国历史的第一手 A项不符合题意。C、D两项是罗马帝国的统治 文献。 特点。 【解析】本题考查对西亚文明的历史解释能力。第 16.A【解析】马其顿帝国在政治上继承了波斯帝 (1)问，农业的产生是人类迈向文明的前提，两河 国的基本制度，实行君主专制；在文化上，大力推 的充足水源为农业的发展提供了条件，为国家的 广希腊文化，有利于东西方文明的交流与融合， 产生提供了可能性，兴修水利为国家的产生提供 A项符合题意。 了必要性；第(2)问，“评价”不仅包括法典反映的 马其顿帝国的统治融合了地中海文明的特征，其文 古巴比伦王国的社会状况，也包括对法典史料价 化上深受希腊文化的影响，其政治则更多地受亚洲 值的评判。 拓展 文明的影响，其历史虽然短暂，但是其影响却非常 2.【答案】(1)含义：希腊文化的传播。事件：亚历山大帝 深远。 国的建立。 17.B【解析】罗马帝国的国教是基督教，B项符合 (2)影响：帝国建立过程中，军事征伐促进了 题意。 亚非欧不同文明的接触，有利于文明之间的交融。 18.B【解析】罗马军团是由公民组成的部队，既有 帝国建立后，帝国境内各文明、各民族在相对和平 平民，也有贵族，但是不包括奴隶，B项符合 的环境下的交流更加频繁。 题意。 【解析】本题考查古代世界的帝国与文明交流之间 19.C【解析】安敦尼王朝的统治时间基本上属于 的关系。第(1)问，从“希腊化”不难判断其含义和 帝国繁荣的顶峰时期，版图达到顶峰，国力强盛， 与之相关的事件。第(2)问，“影响”的角度是“文 但是，这一时期的危机也逐渐积累，其中边境的 明交流”，这是一个关键的限制词。 第二单元中古时期的世界 课时夯基过关练 第3课中古时期的欧洲 基础巩固·合格达标 1.A【解析】西欧封建制度是在西罗马帝国的废墟 和日耳曼人迁徙的基础上建立的，A项符合题意。 2.C【解析】这一制度造成国王的权威下降，领主 权力很大，符合西欧的封君封臣制度，C项符合 题意。 3.C【解析】中国古代自然经济的主要成分是小农 经济，而西欧自给自足的基本单位则为庄园，两者 都是自然经济，但是规模上大小不一，C项符合 题意。 自然经济是与商品经济既相互结合又相互排斥，不能 概念 说自然经济就是没有商品交换的。它指生产是为了直 接满足生产者个人或经济单位的需要，而不是为了交 换的经济形式。 4.A【解析】在西罗马帝国灭亡的基础上，日耳曼 人建立了一系列国家，封君封臣造就了庄园经济 和封建等级制度，8世纪后与封土制度相联系，封 建领主逐渐成为割据势力，A项符合题意。 5.A【解析】材料中，教会是势力最大的封建势力， 贵族其次，国王处于软弱的地位，这是中世纪早期 西欧的封君封臣制度下王权的弱小，A项符合 题意。 6.B【解析】据图示可知，空白处需要填充的是大 学兴起的背景，大学是在中世纪城市经济兴起的 基础上，由教会主导并且得到城市居民支持的教 育机构，是当时城市文化繁荣的象征，B项符合题 意；西欧中世纪晚期专制王权才得以加强，西欧大 学兴起于12世纪，早于专制王权加强的时间，排 除A项；世俗教育可以推动大学的兴起，但市民 文学的产生与大学的兴起并无直接关系，排除C 项；大学兴起的时间早于民族国家的统一，因此民 族国家的统一不是大学兴起的必备条件，排除 D项。 7.D【解析】5世纪西罗马帝国被日耳曼人灭亡， 1453年奥斯曼帝国灭亡了东罗马帝国，D项符合 题意。 8.C【解析】灭亡西罗马帝国的是日耳曼人，灭亡拜占庭 帝国的是奥斯曼人，灭亡基辅罗斯的是蒙古人，C项符 合题意。莫斯科公国后来演化成俄罗斯帝国，不存在 “灭亡”的问题。 能力拓展·等级提升 1.C【解析】根据示意图可知，示意图反映的是中 世纪西欧的封君封臣制度，8世纪后，封君封臣逐 渐与封土联系在一起，成为维系各阶层的纽带，C 项符合题意。 2.B【解析】“缴纳两只母羊、两只羊羔”是农奴给 庄园缴纳的实物地租，“用自己的时间给这些羊洗 刷、修剪”是农奴给庄园缴纳的劳役地租，B项最 为全面地概括了材料的信息。 学 封建社会的地租形式主要有三种，封建社会初期主要 是劳役地租和实物地租，随着商品经济的发展，封建社 指导 会后期出现了货币地租，这一发展趋势在东西方都是 一致的。 3.A【解析】分析材料可知，当时罗马教皇格里高 利七世宣扬教皇权力高于一切，“有（上帝）所赋予 废黜帝王之权”，教皇与神圣罗马帝国皇帝间的权 力之争日趋激列，A项符合题意；材料只是体现了 罗马教皇格里高利七世在宣扬教皇权力高于 切，不能表明当时教权高于王权或王权高于教权， 排除B、D两项；罗马教皇格里高利七世宣杨教皇 权力高于一切，这不能表明王权动摇了教权地位， 排除C项。 4.【答案】(1)权利：领主自治（或享有行政权、司法权、 征税权)，领地世袭。义务：军事义务（服兵役）。 (2)依据材料一，西欧王权是有限的，而中国 是皇权至上的。 依据材料二，西欧是领地世袭，而中国是官吏 俸禄制、任期制。 【解析】本题考查中世纪西欧的封君封臣制度。第 (1)问，需要综合两则材料的信息进行判断，材料 一突出了王权的“理性”，领主在领地内的统治权， 材料二反映了领地的世袭。第(2)问，实际要求回 答西欧政治制度与中国古代政治制度的不同之 处，两者的本质区别是中国是中央集权国家，而西 欧则是地方分权制国家。 第4课中古时期的亚洲 基础巩固·合格达标 1.D【解析】唐朝全盛时是公元8世纪中期前后， 此时，地跨亚非欧的大帝国只有阿拉伯帝国，D项 符合题意。 2.C【解析】公元750年，世界上地跨亚非欧的帝 国是阿拉伯帝国，以伊斯兰教为国教，C项符合 题意。 3.C【解析】拜占庭帝国地处欧亚大陆的交汇处， 奥斯曼帝国向欧洲扩张无法绕开拜占庭帝国，C 12 项符合题意。 3.B【解析】据信息可知准确时空是古代日本。据 4.B【解析】1500年前后，世界上建立了众多的伊 材料可知，大化改新后，土地属于私人所有，但不 斯兰国家，但是，当时，阿拉伯帝国已经分崩离析， 允许买卖，限制了土地兼并，稳定了小农经济，B 影响最大的是奥斯曼帝国，B项符合题意。 项正确；材料中土地属于私人所有，不属于均田 5.A【解析】据信息可知时空是中古时期的奥斯曼 制，均田制属于国有制土地，排除A项；庄园制经 帝国。根据材料“奥斯曼帝国中央政府铸造刻有 济是指封建主凭借对土地的占有权形成的剥削农 苏丹名字的金币，行省则铸造特定图案的银币，一 民实体，与材料中的私田不符，排除C项；大化改 些城镇只能铸造铜币”可知，奥斯曼帝国对中央与 新时期还没有幕府统治，排除D项。 地方各级的铸币权进行了明确规定，这说明奥斯 4.【答案】(1)日本是一个善于向外国学习、吸纳其他 曼帝国政治管理秩序井然，A项正确；奥斯曼帝国 民族先进文化的国家；日本的服饰、建筑和书法深 对地方的铸币作了明确规定，限制了地方的经济 受中国的影响；日本传统文化处处洋溢着浓郁的 权利，不能说明地方经济独立性强，排除B项；根 中华文化气息。 据材料无法得知奥斯曼帝国黄金储备情况，排除 (2)改革：大化改新。 C项；材料没有说明铸币工艺水平如何，排除D 影响：通过改革日本建立了中央集权制国家， 项。 实现了从奴隶社会向封建社会的转型。 6.B【解析】从题千中的“但”可知，题千侧重强调 【解析】第(1)问，从图片中可直接看出，日本在服 的是“南部德干高原诸国大都只是名义上的臣属 饰、建筑、书法等方面深受中国的影响，进而再从 性质”，实际上说明笈多王朝存在地方割据，政令 日本传统文化与中华文化的关系、日本善于学习 不够统一的现象，故B项符合题意。 和吸纳其他民族先进文化的角度来分析信息。第 7.B【解析】日本向中国隋唐学习是指大化改新， (2)问，“改革”是指大化改新，“影响”应从改革促使日 之后日本逐渐过渡到封建社会；向欧洲学习是指 本的社会转型的角度来分析。 明治维新，之后日本过渡到资本主义社会，B项符 第5课古代非洲与美洲 合题意。 8.B【解析】根据所学知识可知，7世纪中期，孝德 基础巩固·合格达标 天皇颁布改新诏书，仿效中国隋唐的律令制度，进 1.C【解析】古代两河流域文明和古代埃及文明都 行“大化改新”。经过约半个世纪的改革，日本建 不属于撒哈拉沙漠以南，A、B两项不符合题意。 立了中央集权国家。幕府是在12世纪末建立的， 古代阿克苏姆文明深受古埃及文明的影响，他们 故B项描述不符合史实，符合题意。 并不是“始终闭关”的，C项符合题意。 9.B【解析】根据所学可知，高丽王朝仿效中国唐 2.B【解析】对于生产力极度落后的西非古国，海洋 朝制度，在中央设三省六部，将地方划分为十道， 是可怕的，向东需要穿越茂密的森林，A、C、D三项不 推行土地国有，引入科举考试选拔官员，故B项 符合题意。西非古国控制着穿越撒哈拉沙漠的商 符合题意。 路，B项符合题意。 能力拓展·等级提升 3.C【解析】据信息可知准确时空是古代阿克苏姆 1.D【解析】材料主要说明阿拉伯文明对欧洲文明 王国。根据材料“阿克苏姆王国开始铸造金属货 的影响，D项符合题意。题干并未体现欧洲文明 币，成为非洲第一个制作金属货币的国家。阿克 与阿拉伯文明孰优孰劣，排除A项；B项表述不 苏姆王国的货币主要包括金币、银币和铜币三种” 符合史实，排除；C项在材料中没有体现，排除。 可知，阿克苏姆王国开始制造金属货币，且所制造 2.B【解析】奥斯曼帝国的主要对手是拜占庭帝 的货币种类有三种，这体现了阿克苏姆王国商品 国，材料说明拜占庭帝国外部面临着奥斯曼帝国 经济有所发展，C项正确；货币上面有国王不代表 的压力，内部面临着农民的不满，处于内忧外患的 君权至上观念浓厚，排除A项；异常繁荣说法夸 局面，B项符合题意。 大化，排除B项；成为第一个制作金属货币的国 家并不代表货币体系臻于完善，排除D项。 西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国的奴隶制也逐渐瓦解， 4.A【解析】津巴布韦处于南部非洲，阿克苏姆王 形成了农奴制度，农奴的地位虽然较奴隶高，但是，仍 延 国和摩加迪沙都处于东非，加纳是西非古国，A项 然没有人身自由，受到领主、教会的残酷剥削，反抗意 识强烈。 符合题意。 5.D【解析】玛雅城市国家和阿兹特克文明都处于 中美洲，马里帝国是非洲的文明古国，印加帝国处 于南美洲，D项符合题意。 6.A【解析】希腊是欧洲文明的发源地，在美洲文 明中，玛雅文化出现时间最早、最长，直接影响了 阿兹特克文化和印加文化，是美洲文明的源头，A 项符合题意。 、 令 阿兹特克文化直接继承了玛雅文化，两者在地理上大： 部分重合。印加文化虽然距离玛雅文化遥远，但是，其 文化特征也有很多相似之处。 7.B【解析】玛雅文明中的金字塔是用来祭祀的场 所，B项符合题意。 8.C【解析】根据材料“交换的产品被看作礼物” “出自喜欢”“产品纯粹…地位”可知，印加帝国 统治时期，许多产品交换带有明显的政治色彩，是 通过政治渠道来完成的，C项符合题意。 能力拓展·等级提升 1.B【解析】班图人原先分布于西非，逐渐扩展到 撒哈拉沙漠以南地区，到11世纪成为当地的主要 居民，B项符合题意。 2.A【解析】西非生产黄金，其对外交换的商品是 黄金，A项符合题意。马、布匹、盐都是西非需要 的商品，不是出售对象，B、C、D三项不符合题意。 加纳、马里、桑海是前后相继的西非古国，三个王朝都 识拓 以生产黄金著称，是西非对外贸易的主要物品。在近 展 代，这一地区被称为“黄金海岸”。 3.C【解析】据信息可知时空是印第安时期的美 洲。根据材料可知，印第安时期的美洲人的生产 方式体现出“粗放”的特点，而在“不需要努力改进 工具和施肥手段”的前提下，便能以简单的手工劳 作，凭借水利、土地等资源优势，满足帝国人口生 存需求，这表明当时美洲原始农业依靠自然资源 优势，C项正确：材料未体现出渔猎与农业的并 存，排除A项：材料内容没有涉及生产耕作方式， 排除B项：材料强调的是印第安时期美洲农业发 展的条件，没有体现其影响，排除D项。 4.【答案】(1)名称：东非文明区、西非文明区、南非文 明区。 (2)国家：埃塞俄比亚。文明区域：埃及文明。 (3)特征：处于撒哈拉以南非洲文明与埃及、 西亚文明的交汇处；对外贸易发达，处于西亚、北 非与撒哈拉沙漠以南地区贸易的中枢地位；文化 上，深受埃及文明的影响。 【解析】本题考查东非文明的地位和特点。第(1)问 和第(2)问结合所学不难回答。第(3)问，可以从地 26第二单元 中古时期的世界 课时夯基 过关练 第3课 中古时期的欧洲 基础巩固合格达标 ■知识点一西欧封建社会 5.“教士是眼睛，给人指明道路；贵族是手臂， 维护社会秩序，保护国王；平民是人体的下 1.西欧的封建制度是一种比较普遍、严格的等 肢，支撑着政治机体的上层部分。”中世纪最 级制度。其建立于() 盛行此观念的地区是( A.西罗马帝国灭亡之后 A.西欧 B.东欧 B.西罗马帝国建立之后 C.中国 D.阿拉伯 C.东罗马帝国灭亡之后 6.大学是西欧中世纪文明发展的重要成果和 D.东罗马帝国建立之后 标志。阅读下面“大学兴起”的示意图，其中 2.“这种制度有它潜在的危险性。特别是当国 “?”处应填( ) 王权力下降的时候，附庸只肯服从领主的命 社会稳定 经济发展 令，根本不把国王放在眼里。”这里论述 的是() A.英国的君主立宪制 B.罗马的行省制度 世俗教育 神学传播 C.中世纪西欧的封君封臣制度 D.中国的中央集权制 大学兴起 3.中世纪前期，与儒家文化圈的经济属性相 A.专制王权的加强 B.城市的兴起发展 比，西欧同样是自给自足的自然经济。但是 C.市民文学的产生 D.民族国家的统一 从两者存在的基本组织形态而言，西欧最明 ■知识点三拜占庭与俄罗斯 显的特征是( ) A.小农经济 B.商品经济 7.395年，罗马帝国分裂成西罗马帝国和东罗马 C.庄园经济 D.合作经济 帝国，之后又相继灭亡。其中，灭亡东罗马帝 ■知识点二中古西欧的王权、城市与教会 国的是() A.马其顿人 B.日耳曼人 4.11世纪前后，西欧封建制度渐次形成，依据 C.波斯人 D.奥斯曼人 史实，下面表格中的①②应该是( ) 8.蒙古的西征对欧洲历史产生了深远的影响， 西欧封建社会 庄园经济D☐一②☐神学文化大学兴起 下列与此相关的事件是( ) A.封建等级；分裂割据 A.西罗马帝国的灭亡 B.君主等级；民族国家 B.拜占庭帝国的灭亡 C.城市自治；君主专制 C,基辅罗斯的灭亡 D.君主专制；封建割据 D.莫斯科公国的灭亡 ·历史 、第二单元中古时期的世界 能力拓展等级提升 1.8世纪上半叶，查理·马特实行改革后，出 4.阅读下列材料，回答问题。 现了下图所示的情况。其中维系各阶层之 材料一我们希望，在我们王国里每个自由 间关系的纽带是( 人必须按他的意愿从我们或我们的忠臣中， 选择一个领主。… 盖国王 我们要把权利赐给我们的忠臣们，而且 盥由守密大贵族 贵族 我们绝不愿对他们做出任何违反理性的事 画密白店密商离岛中等贵族 情。我们也告诫你们以及我们其他的忠臣 术术R骑士 把权利授给你们的附庸，对他们绝不做违反 V1111L2刀农*民 理性的事情。 A.权力 B.忠诚 我们希望，我们每个人的臣民，都应跟 C土地 D.军队 随他的领主反对敌人或执行他的其他要求。 ——《麦尔森法令》847年 2.一份公元1050年的文献记载了英国赫思堡 材料二如我的忠臣中某人在我死后因… 恩修道院的一些状况：“在复活节，他们（农 对我的感戴，愿遁世隐居，并且有子或有堪为 奴)还应缴纳两只母羊、两只羊羔，他们必须 国家有用之才的亲属，则他可根据自己的决定 用自己的时间给这些羊洗刷、修剪。”从这则 转让其领地。 材料中可以获取的历史信息是() -《克尔西敕令》877年 A.节日里领主才收取地租 (1)材料中“忠臣”的权利与义务是什么？ B.地租包括实物和劳役地租 C.农奴没有任何人身自由 D.修道院的教土们贪得无厌 3.罗马教皇格里高利七世(1020一1085年)反对 世俗君主操纵主教叙任权，阐释教皇地位和 权力时宣称：“一切王侯应仅向教皇一人行吻 (2)根据以上材料，联系同时期东方中国的 足礼。…他（教皇）有（上帝）所赋予废黜帝 政治体制，你认为西欧此时的政治制度的特 王之权。他有权解除人民向违反正义的统治 点有哪些？ 者之效忠誓约”。这表明，当时( A.教权与王权斗争激烈 B.教权高于王权 C.王权动摇了教权地位 D.王权高于教权 10 历史·