专题10 写作（期中真题汇编，深圳专用）八年级语文下学期

专题10 写作 1．（24-25八年级下·广东深圳联考·期中）班级打算出一期以“多读书、好读书、读好书、读整本的书”为主题的班刊，向同学们征集作品。其中的“寻找桃花源”栏目吸引了你。以下是征文启事： 东晋诗人陶渊明笔下的桃花源，是乱世中人们向往的理想净土。那里“芳草鲜美，落英缤纷”，人们“黄发垂髫，并怡然自乐”。千年后的今天，“桃花源”已成为美好世界的代名词：或是敦煌戈壁上坚守四十载的治沙人种出的万亩绿洲，或是冬奥会开幕式上不同肤色的手共同托起的和平鸽，也可能是门缝中的戏台，书桌前的一人一灯一书…… 请以“我心中的桃花源”为题，结合你的生活体验或社会观察，写一篇征文。文体不限（诗歌除外），不少于600字。文中不得出现真实的个人信息，如地名、校名、人名等。 2．（24-25八年级下·广东深圳宝安区·期末）人生如行路，总有一条特别的路径，它不仅承载着足迹，更印刻着故事、情感与顿悟…… 请以《那条路，让我 》为题，写一篇不少于600字的作文。 要求： ①将题目补充完整； ②不得套作，不得抄袭； ③文中不得出现影响评分的人名、校名等。 3．（24-25八年级下·广东深圳外国语学校·期中）由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行。读父母，读懂唠叨琐碎背后的深情；读老师，读懂宽严并济中的期许；读童年，读懂纯真时光的珍贵难忘；读自然，读懂生活的情趣与美好……生活因“读”而丰富多彩，内心因“懂”而感慨颇多，我们因“读”“懂”而了解世界！ 请以“读懂 ”为题，补全题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求： ①书写规范，字迹工整； ②不得抄袭、套作； ③不得出现真实的地名、校名、人名。 4．（24-25八年级下·广东深圳龙岗区·期中）阅读下面材料，按要求写作。 假如人生是一片神秘莫测的丛林，每个人都怀揣着好奇与期待踏上寻踪觅宝的征程。成长，是在一回回对未知角落的探索里，或是发现知识的奇珍，或是收获情感的瑰宝，或是领悟哲理的珍宝……并且逐步找到最适合自己的“探宝”路径。丛林中荆棘丛生，有迷失方向的危险，可心中对宝藏的渴望让我们勇往直前。 请以“我也是探宝人”为题，讲述自己在追求有价值事物过程中的酸甜苦辣。 要求：（1）不少于600 字；（2）不得透露个人相关信息。（3）不得套作或抄袭。 5．（24-25八年级下·广东深圳高级中学·期中）按要求作文。 “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆，赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星，赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃。赠我一场空，又渐渐填满真感情。”一曲《世界赠予我的》充满哲思与温情，引起了人们的共鸣，治愈了无数人的心灵。 请以“_____赠予我的”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 6．（24-25八年级下·广东深圳联考·期中）作文 一缕春风，带给我们对春天的畅想；一缕春风，满足我们对绿的渴望；一缕春风，鼓动我们播种的欲望；一缕春风，证明勤劳会给我们硕果无量，仅仅是一缕春风，就足以明亮得让我们心生鲜活了。微笑，似一缕春风；母爱，似一缕春风；赞美，似一缕春风……你的生命中也一定有这样的一缕春风，温暖你的心灵，照亮你的生活，无关酷暑，无关严寒，请你把它告诉我们。 请以“ ，似一缕春风”为题，写一篇文章。 要求：（1）情感真挚，不得抄袭和套作。（2）文中不得出现真实的校名、人名、地名等信息。（3）不少于600字。（4）认真书写。 7．（24-25八年级下·广东深圳·期中）人生旅途上，总会听到各种不同的声音。有自然的风吹雨落、鸟鸣虫唱，有爱的唠叨叮咛、提醒鼓励，也有痛的批评质疑、讽刺打击……无论哪种声音，都可以将其化为前进的力量。 请以“听见你的声音”为题目，叙写生活故事，表达真情实感。 要求：（1）书写规范，卷面整洁，不少于600字。（2）不得抄袭套作，行文中不得出现真实的校名、人名。 8．（23-24八年级下·广东深圳龙岗区·期中）鲁迅在《社戏》中说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，—也不再看到那夜似的好戏了。”在你的记忆里，有没有这样的“好豆”“好戏”呢？ 请以“永不褪色的_____________”为题，回忆自己在成长过程中，润泽生命，给你力量的一句箴言、一行警语、一个诗句、一段时光、一种情思或一个人，写一篇记叙性文章。 要求：（1）在横线上补全题目；（2）写出真情实感；（3）不少于600字；不要出现真实的人名、校名。 1．（23-24八年级下·广东深圳蛇口教育集团·期中）当朱自清回望父亲蹒跚的背影的那一刻，他长大了；当海伦·凯勒在井房感受到“水”的那一刻，她长大了……你是否有过类似的经历呢？ 请以《那一刻，我长大了》为题，写一篇作文。 要求：①文中不得出现真实的人名和校名。 ②写一篇不少于600字、不超过900字的文章。 ③除诗歌外，文体不限。 2．（23-24八年级下·广东深圳外国语学校·期中）请根据下面要求，完成作文。 “都市街巷、社区广场、远山村落、海湾港口 … … ”《灯火里的中国》唱响了中国梦里深圳人的记忆，“全民阅读、千园之城、主题公园花展、2024年春晚原创舞剧《咏春》… … ”亦是深圳人的共同印象。而我们，或根生土长，或外迁而来，身处一城，与一人一物、 一花一木也不断叙写着属于自己独特的深圳故事。 请以“我与深圳的故事”为话题，自拟题目，写一篇作文。可记叙过往， 可想象未来，可演讲议论，可书信寄怀。 要求 ：①符合文体特征，不得抄袭或套用。 ②不少于600字，文中不出现含考生个人信息的人名、校名、地名。 3．（23-24八年级下·广东深圳盐田区·期中）方寸，既指小的空间，也指人的内心。生活中我们常会发现：有的地方，空间虽小，包蕴无限；有的事物，形制虽小，韵味无穷；同样，人的内心也可以充实而丰盈，博大而广阔。 请以《方寸之间天地大》为题，写一篇文章。 说明：①要表达自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④请勿透露考生个人信息。 4．（23-24八年级下·广东深圳蛇口教育集团·期中）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”“莫道下岭便无难，赚得行人错喜欢”，诗句道出了对事物感受的消长变化。路疑无而实有，事似易而实难。人生的某种经历，往往与诗句有契合之处，让你恍然明白：有些事，其实也没有那么难，那么容易，那么苦……不管好玩还是无聊、简单还是复杂，甚至“酷”“牛”“爽”等感觉，都不是一成不变的。 请以“其实也没有那么 ”为题目，写一篇文章。 要求：（1）如选择题目二，请先把题目补充完整，然后作文。 （2）立意自定，文体不限，不少于600字。 （3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 5．（24-25八年级下·广东惠州·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，我们有很多属于自己的东西，这些东西并不一定是轰轰烈烈、激荡人心的，更多的时候，它可能微小得难以察觉。有时，在别人眼里觉得平平常常的东西，在你眼里却是与众不同…… 请以《这里有属于我的__________》为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 6．（24-25八年级下·广东佛山·期中）阅读下面文字，选择其中一篇按要求作文。 “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”2025年春晚，一首《世界赠予我的》深入人心，引发共鸣。这首充满哲思与温情的歌曲很有治愈力。那么，这个世界赠予你什么呢？或许是一缕阳光，又或许是一场风雨；或许是一次历练，又或许是一份温情；或许是短暂的迷茫，又或许是永恒的坚定。 请你以“世界赠予我______”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整；②字数不少于500字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名等信息。 7．（24-25八年级下·广东广州·期中）作文。 社团招新表上只能选一个职位，补习班和篮球赛时间冲突，与朋友吵架后要不要先道歉……成长的路上充满选择。有些选择没有对错，却让我们看清内心的重量。 结合自己的一次选择经历，请以“这样选择也挺好”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生姓名和所在的学校名称。 1．（24-25八年级下·广东清远·期中）写作 有人说，生活是一次次的相遇，是一场场的别离。其实在成长的路上，支撑着你，给你启迪的，也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神，一棵无名的小草…… 请以“ 一直都在”为题，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 2．（24-25八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）带着青春的梦，带着亲人的爱，带着勇气和力量。我们奔跑在追梦的路上，前行的路啊，道阻且长。总有一束光，照亮徘徊时孤单的心，照亮受伤时疼痛的心，照亮绝望前行的路……我们要感谢那束光，因为成长的路途曾经被那束光照亮！ 请以“那束光，照亮我”为题，写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不少于600字。 ④文中不得出现真实的校名、班级、人名。 3．（24-25八年级下·广东清远·期中）题目：《这样的______让我心生敬意》 要求： ①将题目补充完整（如“坚持”“微笑”“选择”等）； ②结合具体事例，写出真情实感； ③不少于600字； ④文中不得出现真实校名、人名。 4．（24-25八年级下·江苏徐州·期中）阅读下面文字，请以“回答”为话题作文，题目自拟。 回答是一种生命的态度。温暖的拥抱，是妈妈对孩子的回答；热烈的掌声，是观众对表演者的回答；粲然的笑脸，是强者对挫折的回答…… 要求：（1）文体不限（有明显的文体特征），诗歌除外。（2）不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写。（3）文章中不得出现真实的人名、校名。（4）不少于600字。 5．（24-25八年级下·广东东莞·期中）根据要求作文。 生活如诗，总有一些瞬间让心灵盈满暖意。它或许在阖家欢聚的传统节日中，或许在街角的老字号店铺里，又或许在家族传承的悠悠岁月间。那些动人的温情宛如璀璨星辰，点缀着我们的人生，成为记忆中永不褪色的温暖篇章。 请根据自己的生活经历和切身体验，以“______里的温情”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体充实，有真情实感；②文中请不要出现真实的姓名、校名；③不少于600字。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 写作 1．（24-25八年级下·广东深圳联考·期中）班级打算出一期以“多读书、好读书、读好书、读整本的书”为主题的班刊，向同学们征集作品。其中的“寻找桃花源”栏目吸引了你。以下是征文启事： 东晋诗人陶渊明笔下的桃花源，是乱世中人们向往的理想净土。那里“芳草鲜美，落英缤纷”，人们“黄发垂髫，并怡然自乐”。千年后的今天，“桃花源”已成为美好世界的代名词：或是敦煌戈壁上坚守四十载的治沙人种出的万亩绿洲，或是冬奥会开幕式上不同肤色的手共同托起的和平鸽，也可能是门缝中的戏台，书桌前的一人一灯一书…… 请以“我心中的桃花源”为题，结合你的生活体验或社会观察，写一篇征文。文体不限（诗歌除外），不少于600字。文中不得出现真实的个人信息，如地名、校名、人名等。 【答案】例文： 我心中的桃花源 我心中的桃花源，不是远离尘世的世外仙境，而是城市中一方静谧的书房。那里没有落英缤纷的景致，却有书香四溢的气息；没有黄发垂髫的怡然，却有思想碰撞的火花。   推开那扇木门，阳光透过落地窗洒在原木地板上，形成斑驳的光影。三面墙的书架直抵天花板，整齐排列的书籍像等待检阅的士兵。窗边一张宽大的实木书桌，一盏黄铜台灯静静伫立，照亮了摊开的书页。这里没有电子设备的干扰，只有翻动书页的沙沙声和笔尖划过纸面的细微声响。   这个桃花源最动人的地方在于它的包容性。书架上既有《红楼梦》这样的古典名著，也有《三体》这样的科幻佳作；既有《时间简史》这样的科学著作，也有《人间词话》这样的文艺评论。不同时代、不同国度的思想在这里交汇碰撞，形成独特的精神景观。每当我沉浸其中，就仿佛穿越时空，与古今中外的智者对话。   这个桃花源还在于它的生长性。书架上的书籍不是一成不变的装饰品，而是不断更新的知识源泉。每月我都会精心挑选几本新书加入这个大家庭，让思想的疆域不断拓展。有时重读旧书，又能在熟悉的文字中发现新的感悟，这种“温故而知新”的体验，恰似桃花源中“不知有汉，无论魏晋”的永恒感。   在这个快节奏的时代，我的书房桃花源教会我慢下来的智慧。当外界喧嚣浮躁时，这里是我沉淀思想的港湾；当信息爆炸令人无所适从时，这里是我筛选真知的过滤器。一灯一书一世界，这个小小的空间承载着我对精神家园的全部想象，让我在纷繁现实中保持内心的澄明与安宁。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本次以“我心中的桃花源”为题写作文。“我”表示本次写作为第一人称进行写作。根据材料内容可知，“桃花源”指代的是美好的世界，它或者是经过千辛万苦建造的美好家园，或者是和平的世界，或者是安静的读书环境。“心中”表示文章的内容是描写自己理想的社会情态，这个是自己的“精神净土”。文章可通过具体描述自己理想的精神净土，表现对生活的热爱之情以及对理想的向往之情。 第二，选材构思。本次可写成记叙文。写作时要结合自己的生活体验或社会观察进行组织材料。写作时可思考，“我”心目中的“桃花源”是什么，它具有什么特征，这些“桃花源”对“我”成长有什么重要的意义。例如叙写“我”的“桃花源”是书桌，可叙写自己在完成作业后，在书桌前，打开小台灯看书的情景，那里没有喧嚣，没有烦心的俗事，只有宁静而悠远的明月相伴，柔和而凉爽的清风相送，“我”沉浸在书的世界里，和作者交流，感受到灵魂的愉悦，内心非常澄净而快乐。结尾要点明这个“桃花源”对“我”成长的意义，体现“桃花源不在远方，而在人对美好的坚守与创造”的主题。 2．（24-25八年级下·广东深圳宝安区·期末）人生如行路，总有一条特别的路径，它不仅承载着足迹，更印刻着故事、情感与顿悟…… 请以《那条路，让我 》为题，写一篇不少于600字的作文。 要求： ①将题目补充完整； ②不得套作，不得抄袭； ③文中不得出现影响评分的人名、校名等。 【答案】例文： 那条路，让我懂得坚持 在时光长河的潺潺流淌中，总有一些地方，如夜空中最亮的星，在记忆深处熠熠生辉。于我而言，那条蜿蜒在山间的跑步小路，便是我心灵的栖息地，它让我懂得了坚持的力量。 小时候，我体弱多病，体育成绩总是惨不忍睹。为了提高身体素质，父亲决定带我每天清晨去山间跑步。那条路，便成了我噩梦的开始。 起初，我满心不情愿，可拗不过父亲的坚持，只能磨磨蹭蹭地跟在他身后。小路蜿蜒曲折，两旁是郁郁葱葱的树木，阳光透过枝叶的缝隙洒下，形成一片片光斑。然而，这美景在我眼中却毫无吸引力，没跑多远，我便气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重，每迈出一步都无比艰难。 “爸爸，我跑不动了，咱们歇会儿吧。”我带着哭腔哀求道。父亲停下脚步，回头看着我，眼神中满是坚定：“孩子，再坚持一下，胜利就在前方。”在父亲的鼓励下，我只好咬着牙继续前行。可没跑几步，我又一次停了下来，瘫坐在地上，泪水在眼眶里直打转。 父亲走过来，轻轻拉起我的手，语重心长地说：“人生就像这条路，不可能一帆风顺，总会遇到困难和挫折。但只要我们坚持下去，就一定能战胜它们。”父亲的话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。我擦干眼泪，重新站了起来，跟着父亲一步一步地向前跑。 从那以后，我每天都坚持去那条路上跑步。清晨，当第一缕阳光洒在身上，我便和父亲踏上征程。一路上，我不断挑战自己的极限，每一次想要放弃时，父亲的话就会在我耳边响起，激励着我继续前行。 日子一天天过去，我的体力逐渐增强，跑步也越来越轻松。曾经觉得遥不可及的终点，如今也能轻松抵达。更让我惊喜的是，我的身体越来越健康，体育成绩也有了显著提高。 如今，那条小路依旧静静地躺在山间，见证着我的成长与蜕变。每当我遇到困难想要放弃时，我都会想起在那条路上奔跑的日子，想起父亲鼓励的话语。它让我明白，坚持是一种力量，它能让我们在困境中崛起，在挫折中成长。 那条路，是我成长的见证者，它让我懂得了坚持的意义。在未来的日子里，我将带着这份坚持，勇敢地面对生活中的挑战，向着梦想的彼岸奋勇前行。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“那条路，让我____”是一个半命题作文，关键在于理解“那条路”和横线处要补充的内容。“那条路”是核心意象，它可以是现实中具体的小路、街道等，也可以是具有象征意义的路，如成长之路、奋斗之路、心灵探索之路等。横线处需补充的内容，则是“那条路”带给“我”的影响或感受，如“成长”“感动”“思考”“顿悟”等。立意上，通过描述“那条路”上的经历和所见所闻，展现这条路对“我”的特殊意义，表达“我”从中获得的情感体验、人生感悟或精神成长。立意要积极向上，体现“那条路”对“我”的正向影响，如让“我”学会坚强、懂得珍惜、收获勇气等。 第二，构思选材。开头可以采用回忆式或情境式引入“那条路”，如“在记忆的深处，有一条蜿蜒的小路，它承载着我童年的欢乐与成长的烦恼”。中间详细叙述在“那条路”上发生的故事，可以按照时间顺序或事情发展的逻辑顺序来写，突出重点情节，运用细节描写增强文章的感染力。结尾总结全文，再次强调“那条路”对“我”的重要意义，升华主题，如“那条路，是我人生的起点，也是我心灵的归宿，它将永远铭刻在我的心中”。选材上，若写现实的路，可选取上学路上、回家路上等，描述路上遇到的人和事，如一位卖花的老奶奶，她的乐观坚强让“我”深受感动；若写象征意义的路，如成长之路，可写自己在学习某项技能时遇到的困难和挫折，以及如何克服它们，最终获得成长。选材要真实、新颖，能体现“那条路”的独特之处。 3．（24-25八年级下·广东深圳外国语学校·期中）由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行。读父母，读懂唠叨琐碎背后的深情；读老师，读懂宽严并济中的期许；读童年，读懂纯真时光的珍贵难忘；读自然，读懂生活的情趣与美好……生活因“读”而丰富多彩，内心因“懂”而感慨颇多，我们因“读”“懂”而了解世界！ 请以“读懂 ”为题，补全题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求： ①书写规范，字迹工整； ②不得抄袭、套作； ③不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 读懂爷爷 斜阳低悬，红霞垂帘。窗透夕晓，灿黄夕阳在天际缠绕出绛红深紫。红尘之中，木门吱呀作响缓缓打开，爷爷手持拐杖，大步大步向前走去，笨重地跨过门槛，身子摇摇晃晃。我望着爷爷跨过门槛的背影，一时间的甜蜜多于苦涩。读懂不易，一读穿心…… “老头子恢复的不错！过几天就可以出院了！”听了医生的话，站在一旁的父亲眉头才舍得舒张开来，待到医生离去，一直默不作声的爷爷急促询问：“回家的车票买好了没？”，父亲只得哭笑不得：“爸，你一个人回去，我不放心，等到我手头的工作忙完再说吧。这几天你好好休息，之后叫娃带你到大城市转转。”我连忙点头，却看到病床上的爷爷渐渐低下了仰起的头，挺直的腰背松垮下来，靠在床上，闭紧了双眼。耳畔边，依稀可以听见爷爷的小声嘀咕：“等你忙完也不知道什么时候，大城市有啥子好的……” “爸爸，爷爷怎么不喜欢大都市，还要回到农村呢？”回家的路上，我家心中的疑虑讲给了身旁两鬓已白的父亲。父亲睁大着眼睛，似乎惊讶于我的问题，转而眯着眼睛，淡淡地笑着，用粗糙的手抚摸着我的脑袋，道：“你还小，不懂，那是故乡，最美的地方……”不知不觉日子悄悄溜走，却忘记带走爷爷的执念。雨淅淅沥沥的下了好几天，不免怀念起故乡在艳阳高照下的田野。“娃娃，你小堂姐打电话过来，邀你捉泥鳅呢，咱啥时候回去啊？”刚一出房门，爷爷便扯着嗓子在客厅里叫喊着。 一下子，便把我叫回了幼年：我们鞋子一脱，麻利儿地挽起裤脚，打着赤脚在泥巴里蹀躞而行，三百六十度转体对我们来说也很容易。抓一把泥巴，打在你的身上，泥巴仗就这样开始了。微风拂过，吹起一排排风姿绰约、仪态万丈的绿色丝绦，泥潭中的笑声，也飘散到了村里的各个角落。回过神来，恰好看见了明镜前自己上扬的嘴角。原先对我来说拥有无限魅力的城市似乎比不上那个破旧的小乡村了，一种朦胧奇异的感觉油然而生，心里默默念叨着：“故乡……”爷爷的心愿终于达成了。 火车上，窗外的景象从高楼大厦逐渐变成绿油油的菜地，爷爷眼中一闪一闪着不尽的光芒，我的心也如同小鹿般乱撞。时光轮回，木门依旧。站在门外，看到脸色红润的奶奶连锅铲都忘记了放下笑吟吟地出来迎接，看到爷爷合不拢的嘴巴。 原来，爷爷的固执，只是他对叫故乡的牵挂。一时间，心中泛起层层涟漪。阳光洒下，溪水依旧潺潺，树叶依旧窸窣，那布满泥泞的落花被雨水冲刷干净，不远处的天边挂起一道浅浅的彩虹。故乡的魅力，我现在才懂…… 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。要求以“读懂_____”为题，写一篇记叙文。先将题目补充完整，然后写一篇文章。“读懂”意思是以前不理解，有误会，通过一件事，让我终于弄明白了。“读”是指“阅读”，但不仅限于读书本，可以是读人、事、景等等；可以是一本书，可以是一个人，可以是一个事物，可以是一处景物，还可以是抽象的事物等等。“懂”是“是一段心灵成长的旅行”，也就是自己心理的一种转变过程，由原来的“不懂”到“懂”。据此，横线上可填“父亲、母亲、亲情、同学、朋友、自己、故乡、松树、梅花、失败、成功、诚信……”通过写作，从生活和自然万物中明白某些道理，领会某些感情的珍贵。比如读懂幸福的含义，读懂父母的不易，读懂生命的珍贵等。从而表达对亲情、友情的个赞美，对高尚品格的歌颂以及自己的感悟等。 第二，构思选材。要求写记叙文。我们可以从生活中选材，要选取自己确实深有感触的事件，才能写出真挚的感情。特别是要深入思考我到底“读懂”了什么，这样的材料写来才有意义。例如：读父爱，读懂了威严背后的关怀；读同学，读懂了团结友爱和集体力量的重要；读故乡，读懂了扶贫干部的无私奉献，读懂了中国梦的内涵。作文构思上，可以从回忆开始写，写清楚读的过程和结果，从而表明“读懂”了什么。例如：题目补充为“读懂父亲”，先写父亲因为我的浮躁。骄傲严厉批评我，甚至摔坏了我的玩具，我非常记恨。后来在一次数学竞赛中，我因为心浮气躁吃了大亏，我才懂得了父亲之前为什么对我严格要求，那一刻，我读懂了父亲，读懂他培养我踏踏实实做事的良苦用心。再如“读懂幸福”，文首可以以题记的形式点明题旨，为全文奠定感情的基调。文中写人记事，可以用小标题的形式分别表现父亲带给我的幸福，母亲带给我的幸福。父母之爱伴我走向远方等内容。文末以抒情的表达方式升华主旨，总结全文，并与题记相呼应，使文章成为一个统一的整体。因为“读懂”的意思是领会明白。是某人的心理变化的历程，所以在创作时，应以心理描写为主，表现人物心理的变化，刻画人物形象。 4．（24-25八年级下·广东深圳龙岗区·期中）阅读下面材料，按要求写作。 假如人生是一片神秘莫测的丛林，每个人都怀揣着好奇与期待踏上寻踪觅宝的征程。成长，是在一回回对未知角落的探索里，或是发现知识的奇珍，或是收获情感的瑰宝，或是领悟哲理的珍宝……并且逐步找到最适合自己的“探宝”路径。丛林中荆棘丛生，有迷失方向的危险，可心中对宝藏的渴望让我们勇往直前。 请以“我也是探宝人”为题，讲述自己在追求有价值事物过程中的酸甜苦辣。 要求：（1）不少于600 字；（2）不得透露个人相关信息。（3）不得套作或抄袭。 【答案】例文： 我也是探宝人 人生如那片神秘莫测的丛林，无数人怀揣着好奇与期待踏上寻踪觅宝的征程。有人在其中寻得知识的奇珍，有人收获情感的瑰宝，有人领悟哲理的珍宝。而我，也是这万千探宝人中的一员，在追寻的道路上，尝遍了酸甜苦辣。 初入初中，我便被数学这门学科深深吸引，可这份喜爱却在一次次考试失利中被蒙上阴影。记得那次月考，看着试卷上鲜红的分数，我的心仿佛坠入了冰窖。那些曾经看似简单的几何图形，此刻却像一个个张牙舞爪的怪物，将我困在迷茫的迷雾中。我开始怀疑自己是否真的有能力探寻数学这座宝藏，泪水在眼眶里打转，满心的委屈与不甘。这便是探宝路上的“酸”，像未成熟的果子，酸涩得让人难以下咽。 可心中对数学知识的渴望如同一团永不熄灭的火焰，驱使着我重新振作。我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。每天放学后，我都会留在教室里，钻研那些让我头疼的难题。有时一道题要花费一两个小时，草稿纸写满了一张又一张，思路却总是在关键时刻断掉。但我没有放弃，不断尝试新的方法，不断推翻重来。当终于解开一道难题时，那种喜悦和成就感无法用言语形容，仿佛自己找到了一座隐秘的宝藏。这便是“甜”，是努力过后收获的甘甜果实，让我沉醉其中。 然而，探宝的道路并非一帆风顺。在备战数学竞赛的日子里，高强度的学习和巨大的压力让我身心俱疲。每天除了完成学校的作业，还要做大量的竞赛练习题。有时候，我会因为一道题怎么也做不出来而焦虑不已，甚至会对着书本发脾气。看着周围同学轻松应对的样子，我感到无比的沮丧和失落，觉得自己离宝藏越来越远。这便是“苦”，如同饮下一杯黄连水，苦涩蔓延全身，让人想要放弃。 但正是这些挫折，让我逐渐明白，真正的宝藏不仅仅是知识，更是在探索过程中培养的坚韧不拔的意志和永不言弃的精神。我开始调整心态，不再过分在意结果，而是专注于每一个知识点的学习和每一道题的思考。在这个过程中，我学会了如何面对困难，如何从失败中汲取经验。 在这片人生的丛林中，我作为探宝人，经历了酸的酸涩、甜的喜悦、苦的煎熬，也在不断的探索中品尝到了辣的激情。我相信，只要心中的渴望不灭，脚步不停，未来我定能探寻到更多更珍贵的宝藏，在成长的道路上绽放属于自己的光芒。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题。“我也是探宝人”，“我”明确写作主体是自身，需从个人视角展开；“也是”暗含之前已有他人被视作探宝人，强调自己同样拥有探索、追寻的经历；“探宝人”是关键，结合材料，这里的“宝”并非物质财富，而是知识、情感、哲理等有价值的事物，“探宝”即追求这些事物的过程。      二、立意。 知识探索：可以写自己在学习某一学科知识时，从困惑迷茫到逐渐领悟的过程，将知识作为“宝藏”，展现探索中收获的成就感与成长，如解开一道困扰许久的数学难题，从中体会到逻辑思维的魅力。    情感收获：围绕亲情、友情、师生情等，讲述自己在人际交往中如何从懵懂到懂得珍惜、理解，将真挚的情感视为“宝藏”，例如通过一次矛盾冲突，学会与父母沟通，收获更深厚的亲情。    哲理领悟：记录生活中的某件小事，从中感悟到人生哲理，把这种领悟当作“宝藏”，如从一次失败的比赛中明白努力固然重要，享受过程更有意义。 三、选材构思。采用总分总结构，开头以比喻、排比等手法引出“探宝”主题，点明“我也是探宝人”；中间主体部分通过2-3个具体事例，分别从不同角度展现探宝过程，每个事例可按照“遇到困难-努力探索-收获宝藏”的逻辑展开；结尾总结全文，升华主题，强调探宝对自己成长的意义。比如在知识探宝方面，可写自己学习绘画，从最初画不好线条到参加绘画比赛获奖；情感探宝上，写自己和好友因误会冷战，最后重归于好；哲理探宝中，写自己坚持长跑，领悟到坚持就能突破自我的道理。    5．（24-25八年级下·广东深圳高级中学·期中）按要求作文。 “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆，赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星，赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃。赠我一场空，又渐渐填满真感情。”一曲《世界赠予我的》充满哲思与温情，引起了人们的共鸣，治愈了无数人的心灵。 请以“_____赠予我的”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 挫折赠予我的 生活犹如一场漫长的旅程，时而阳光明媚，时而风雨交加。在这一路上，挫折这位特殊的“访客”，赠予了我许多宝贵的财富，让我在成长的道路上不断蜕变。 记得那次学校组织的数学竞赛，我满怀信心地报名参加，本以为凭借自己平时的努力，定能取得优异的成绩。考试时，我奋笔疾书，自我感觉良好。然而，成绩公布的那一刻，我却如遭雷击——成绩远低于我的预期。看着那刺眼的分数，我的心情跌入了谷底，沮丧和失落如潮水般将我淹没。 那段时间，我陷入了深深的自我怀疑，甚至开始逃避数学。但一次偶然的机会，我读到了爱迪生的故事。他为了发明电灯，经历了无数次的失败，却始终没有放弃。他的故事深深触动了我，我开始反思自己：一次小小的失败就把我打倒了吗？不，我不能就这样被挫折打败！于是，我重新振作起来，认真分析试卷，找出自己的薄弱环节。我制定了详细的学习计划，每天花更多的时间做练习题，遇到不懂的问题就向老师和同学请教。 在这个过程中，我遇到了许多困难，有时候一道难题思考很久都没有头绪，那种挫败感再次涌上心头。但每当我想要放弃的时候，我都会想起爱迪生，想起他面对挫折时的坚持，我便又充满了动力。终于，在下次考试中，我取得了显著的进步。 那一刻，我心中充满了喜悦和自豪。这次经历让我明白，挫折并不可怕，它是成长的催化剂，能让我们变得更加坚强。挫折赠予我面对失败的勇气，赠予我自我反思的能力，赠予我坚持不懈的毅力。感谢挫折赠予我的一切，它让我在成长的道路上更加坚定。 未来，无论遇到怎样的风雨，我都将勇敢地面对，因为我知道，每一次挫折都是一次成长的契机。 【解析】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，关键在于填补横线上的内容，它可以是具体的人、事物，也可以是抽象的情感、经历等 。“赠予”一词强调从外界获得，需要体现获得的过程以及带来的影响，“我的”表明要从自身生活体验出发，展现个人感悟。立意：可从成长、感恩、挫折与收获等角度立意。通过描述所填内容给予自己的，如挫折赠予的坚强、朋友赠予的温暖等，表达对生活的热爱，以及在经历中的成长与蜕变，传达积极的人生态度。 二、选材构思。本题可从以下几方面选材。（1）成长经历：可以写挫折赠予自己的成长，如在一次重要考试中失利，这促使自己反思学习方法，变得更加勤奋努力，最终取得进步；或者写成功赠予自己的自信，在参加演讲比赛获得好成绩后，让自己克服了胆小怯懦，敢于在众人面前表达。（2）人际关系：家人赠予的关爱，像在生病时父母无微不至的照顾；朋友赠予的友谊，在自己遇到困难时朋友伸出援手，陪伴自己渡过难关；老师赠予的知识与鼓励，在学习迷茫时老师的耐心指导，都能成为选材的内容。（3）自然感悟：自然赠予的宁静，在山林中漫步，听鸟儿鸣叫，感受大自然的美好，让自己烦躁的内心平静下来；四季更替赠予的哲思，从春天万物复苏中领悟生命的力量，从秋天的收获联想到付出与回报。 文章构思：开篇引入：以一段富有感染力的话语开篇，如“生活犹如一场奇妙的旅程，在这一路上，总有许多珍贵的东西赠予我，让我的人生变得丰富多彩”，引出“_____赠予我的”这一主题，明确所填内容。主体叙述：详细讲述所填内容赠予自己的具体经历。若填“挫折”，先描述遇到挫折的场景，如比赛失败时的沮丧，接着阐述在挫折中自己的思考与行动，如如何调整心态、努力提升，最后讲述挫折带来的成长与收获，如变得更加坚韧、懂得了坚持的意义。结尾升华：总结全文，表达对所填内容的感激之情，强调它对自己成长的重要性，如“感谢挫折赠予我的一切，它让我在成长的道路上更加坚定，未来我将勇敢地面对一切挑战”，升华文章主题，展现积极向上的生活态度。 6．（24-25八年级下·广东深圳联考·期中）作文 一缕春风，带给我们对春天的畅想；一缕春风，满足我们对绿的渴望；一缕春风，鼓动我们播种的欲望；一缕春风，证明勤劳会给我们硕果无量，仅仅是一缕春风，就足以明亮得让我们心生鲜活了。微笑，似一缕春风；母爱，似一缕春风；赞美，似一缕春风……你的生命中也一定有这样的一缕春风，温暖你的心灵，照亮你的生活，无关酷暑，无关严寒，请你把它告诉我们。 请以“ ，似一缕春风”为题，写一篇文章。 要求：（1）情感真挚，不得抄袭和套作。（2）文中不得出现真实的校名、人名、地名等信息。（3）不少于600字。（4）认真书写。 【答案】例文： 老师的鼓励，似一缕春风 那是一个阴雨绵绵的午后，我独自坐在教室的角落里，望着窗外发呆。雨滴顺着玻璃窗蜿蜒而下，就像我此刻的心情，潮湿而沉重。 期中考试的成绩单静静地躺在课桌上，数学卷子上鲜红的“58”分刺痛着我的眼睛。我低着头，不敢看周围同学的表情，耳边似乎能听到他们的窃窃私语。我的手心沁出了汗，把试卷的边缘都浸湿了。 “小雨，来办公室一趟。”李老师的声音突然在耳边响起。我浑身一颤，慢吞吞地站起来，双腿像灌了铅一样沉重。走廊上的脚步声格外清晰，我的心跳得厉害，仿佛要跳出胸腔。 办公室里，李老师没有批评我，而是轻轻拍了拍我的肩膀。“最近是不是遇到什么困难了？”她温和地问道。我咬着嘴唇，眼泪在眼眶里打转。自从父母离异后，我就再也提不起学习的劲头，总觉得生活失去了色彩。 “你看，”李老师从抽屉里拿出一本画册，“这是你上学期画的素描，多美啊。”我惊讶地抬起头，那是我最得意的一幅作品，画的是校园里的樱花树。“你有着独特的艺术天赋，为什么不让这份美好继续绽放呢？” 李老师的话像一缕春风，轻轻拂过我的心田。她不仅帮我补习数学，还鼓励我参加美术社团。每当我在绘画时遇到瓶颈，她总会耐心地指导我观察细节，感受光影的变化。渐渐地，我的画作里开始有了温度，就像李老师带给我的温暖一样。 期末考试前，我发起了高烧。李老师得知后，特意带着复习资料来我家。她坐在我的床边，一边帮我擦汗，一边轻声讲解着数学题。那一刻，我仿佛看到了妈妈的身影。 功夫不负有心人，期末考试我的数学考了85分。当我兴奋地跑向办公室时，李老师正在批改作业。她抬起头，露出了欣慰的笑容。阳光从窗外洒进来，照在她的银丝眼镜上，折射出温暖的光芒。 现在，每当我拿起画笔，总会想起李老师说过的话：“人生就像一幅画，有明有暗才显得真实。”她的鼓励就像一缕永不消散的春风，吹散了我心中的阴霾，让我重新找到了生活的色彩。我知道，这份温暖将永远留在我的记忆里，指引着我前行的方向。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“似一缕春风”是比喻，意味着所填的内容要具有春风般的特质，如温暖、和煦、催生万物、带来希望等。春风在自然界中象征着新生、希望和温暖，因此，所填内容应能体现出这些积极、正面的情感或事物，这个名词或短语应是与“一缕春风”有相似特质或作用的事物、情感或行为。立意应围绕“温暖心灵、照亮生活”的主题展开。强调所填内容如何像春风一样，给人带来正面的影响和改变。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文。回忆生活中那些让你感到温暖、受到鼓舞或得到启发的瞬间。选取与所填内容紧密相关的事例，如一次微笑、一次母爱的表现、一句赞美的话语等。比如拟题为“微笑，似一缕春风”，选取一次自己遇到困难时，朋友的微笑给自己带来鼓励的事例。开头引入微笑与春风的比喻，点明主题。中间部分详细叙述事例，描绘场景，阐述内心感受。结尾部分升华主题，强调微笑在生活中的重要作用，呼吁人们多给予他人微笑。 7．（24-25八年级下·广东深圳·期中）人生旅途上，总会听到各种不同的声音。有自然的风吹雨落、鸟鸣虫唱，有爱的唠叨叮咛、提醒鼓励，也有痛的批评质疑、讽刺打击……无论哪种声音，都可以将其化为前进的力量。 请以“听见你的声音”为题目，叙写生活故事，表达真情实感。 要求：（1）书写规范，卷面整洁，不少于600字。（2）不得抄袭套作，行文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 听见你的声音 蝉鸣在夏日的枝头喧嚣，阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一片片光斑。可我的心情却如这闷热天气般压抑，因为即将到来的演讲比赛，我仍紧张得不知所措。 “丫头，怎么一个人在这儿发呆？”身后传来熟悉的声音，我回头，是邻居张爷爷。他身形清瘦，岁月在他脸上留下了深深浅浅的皱纹，可那双眼眸，总是闪烁着温和的光。 我苦笑着把自己的焦虑告诉了张爷爷。他听完，轻轻拍了拍我的肩膀，声音不疾不徐：“孩子，爷爷年轻的时候也怕上台，一想到台下那么多双眼睛盯着，腿肚子就打颤。但后来啊，我明白了，紧张不过是自己吓自己。你只要想着，把自己想说的话，好好说出来就行。”张爷爷的声音，就像一阵微风，轻轻拂过我烦躁的心。 比赛那天，我站在后台，看着台下密密麻麻的观众，心又开始狂跳。突然，我瞥见观众席上张爷爷的身影，他冲我竖起大拇指，目光坚定，仿佛在说：“你可以的！”那无声的鼓励，却如同在我耳边呐喊，给了我勇气。 演讲结束，台下响起热烈的掌声。我成功了！那一刻，我在人群中寻找张爷爷，他脸上洋溢着欣慰的笑容，向我走来。“我就知道，你能行！”他的声音带着满满的自豪。 后来，我在学习上遇到难题，心情低落。张爷爷知道后，坐在我身边，慢慢说道：“学习就像爬山，遇到陡坡别害怕，一步一个脚印，总能爬上去。”他的声音，带着历经岁月沉淀的智慧，让我不再彷徨。 再后来，张爷爷因病住院。我去看望他，他躺在病床上，面容憔悴，但看到我，还是努力挤出一丝笑容，声音微弱却依旧充满力量：“丫头，要好好生活，别害怕困难。” 如今，张爷爷已经离开我很久了，但他的声音，却时常在我耳边响起。每当我遇到挑战，脑海中就会浮现出他的面容，回响起他的鼓励与教导。那声音，穿越时光，给予我力量，让我在人生的道路上，勇敢前行，不惧风雨。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“听见你的声音”，核心在于“声音”，它是文章的关键线索。“听见”意味着对这种声音有感知，“你”则明确了声音的发出者，这个人可以是身边的亲人、朋友、老师，也可以是某个触动心灵的陌生人，甚至可以是大自然中的事物。立意方向：文章要通过对“声音”的描述，挖掘其背后蕴含的情感、力量或启示。比如，从亲人的唠叨中听出关爱，从朋友的鼓励中获得勇气，从老师的批评中汲取成长的养分，从自然的声音里感悟生命的真谛，将这些声音转化为自己前进的动力，展现积极向上的人生态度。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向：（1）亲情类：可以选取父母在生活中对自己的唠叨，如每天早起催促吃早餐、出门前叮嘱注意安全等，这些看似琐碎的声音，实则饱含着无尽的关爱。也可以是在自己遇到挫折时，家人给予的鼓励话语，像“别灰心，我们一起想办法”，从中体现亲情的温暖与力量。（2）友情类：朋友在学习上的帮助，如一起讨论难题时耐心的讲解声；在参加比赛前，朋友坚定的鼓励“你一定行”，这些声音见证着友情的珍贵，给予自己前行的勇气。（3）师生类：老师在课堂上充满激情的授课声，让自己对知识充满渴望；当自己犯错时，老师严肃却又饱含期望的批评声，促使自己反思成长。（4）自然类：倾听大自然的声音，如暴雨中狂风呼啸、雨滴敲打窗户的声音，让自己感受到自然的力量，从而在面对困难时更加坚强；或者清晨鸟儿欢快的歌声，给平淡的生活带来生机与希望，激励自己积极面对每一天。 文章构思：开头：以一段对声音的感悟引入，如“人生如旅，声音相伴。那些或温柔、或激昂、或严厉的声音，交织成一曲独特的乐章，引领我在成长的道路上不断前行。而有一个声音，深深烙印在我的心间……”，自然引出下文对“你的声音”的叙述。中间：详细描述与“声音”相关的事件。比如写老师的鼓励声音，先讲述自己在学习上遇到的困境，如数学成绩一直不理想，课堂上不敢发言。然后具体描述老师发现问题后，课后把自己叫到办公室，用温和且充满鼓励的声音说：“老师知道你很努力，只是方法可能不太对，不要害怕，大胆尝试，老师相信你一定能学好数学。”接着描述自己在老师声音的激励下，努力改变学习方法，逐渐取得进步的过程。结尾：再次强调“你的声音”给自己带来的影响，如“老师的声音，如同一盏明灯，照亮了我在学习道路上前行的方向。每当我遇到困难想要退缩时，那充满鼓励的声音就会在我耳边响起，给予我继续前进的力量。我会永远铭记这声音，带着它奔赴未来的每一场挑战。”，升华文章主题，表达对这一声音的感恩与珍视。 8．（23-24八年级下·广东深圳龙岗区·期中）鲁迅在《社戏》中说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，—也不再看到那夜似的好戏了。”在你的记忆里，有没有这样的“好豆”“好戏”呢？ 请以“永不褪色的_____________”为题，回忆自己在成长过程中，润泽生命，给你力量的一句箴言、一行警语、一个诗句、一段时光、一种情思或一个人，写一篇记叙性文章。 要求：（1）在横线上补全题目；（2）写出真情实感；（3）不少于600字；不要出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 永不褪色的温暖时光 在我的记忆深处，有一段永不褪色的温暖时光，那是我童年时与奶奶一起度过的美好岁月。 那时，父母工作繁忙，我便被送到了乡下奶奶家。奶奶家的房子不大，却有一个大大的院子，院子里种满了各种各样的蔬菜和花草。 每天清晨，奶奶总是早早地起床，为我准备好热气腾腾的早餐。然后，她会牵着我的手，一起去田间散步。清晨的阳光温柔地洒在我们身上，微风轻拂着脸颊，带来阵阵泥土的清香。奶奶会指着田里的庄稼，告诉我这是什么，那是什么，耐心地给我讲解它们的生长过程。 午后，是我最期待的时刻。奶奶会搬来两张小板凳，坐在院子里的树荫下，给我讲故事。她的故事丰富多彩，有神话传说，有民间故事，还有她自己的亲身经历。我总是听得入神，仿佛置身于一个个奇妙的世界中。有时候，我会调皮地打断奶奶，问这问那，奶奶总是微笑着耐心解答。 傍晚，夕阳的余晖将天空染成了橙红色。奶奶会在厨房里忙碌着，为我准备丰盛的晚餐。我则在一旁帮忙，虽然常常是越帮越忙，但奶奶从不责备我，反而夸我懂事。 那段时光里，奶奶的关爱如同春日的暖阳，温暖着我的心房。她教我认识自然，给我讲述人生的道理，让我懂得了善良、勤劳和坚强。 如今，我已经长大，离开了奶奶家，但那段与奶奶相伴的温暖时光，却永远地留在了我的记忆深处，永不褪色。每当我感到疲惫和迷茫时，只要想起那段时光，心中便充满了力量和勇气。我知道，无论岁月如何流转，那段温暖的时光都将永远陪伴着我，成为我生命中最宝贵的财富。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“永不褪色的_____________”为题进行创作，“永不褪色”强调了所填内容具有持久的价值和意义，不会随着时间的流逝而改变或失去其重要性。题目中的“我”字提示我们应以第一人称的口吻进行创作，记叙与自己相关的事。所填内容可以是一句箴言、一行警语、一个诗句、一段时光、一种情思或一个人等。联系我们的成长经历，比如“永不褪色的友情”，可以立意于歌颂真挚不变的友谊；“永不褪色的诗句”，可以立意于某句诗对自己人生的长久激励；“永不褪色的那段时光”，可以立意于回忆一段给自己带来深刻影响的美好岁月等。根据补充内容的不同，立意方向也会不同。 第二，文体及思路。本篇要求写成记叙文。开篇可以通过巧妙的场景设置、引人入胜的回忆或富有哲理的话语，直接点明“永不褪色的”具体所指，如“永不褪色的友情”。然后可以这样展开叙述：先介绍友情产生的背景，比如在新入学时彼此的陌生与羞涩，一次偶然的合作让两人开始走近；接着描述友情的升温过程，如一起面对学习上的困难，互相鼓励、互相帮助；再讲述友情经受考验的时刻，可能是因为一场误会产生了矛盾与冲突，但最终通过真诚的沟通和相互的理解化解了矛盾，让友情更加深厚；最后可以写在成长的过程中，这份友情始终陪伴着自己，给自己带来温暖和力量，即使在分别的时刻，友情也没有丝毫褪色。 1．（23-24八年级下·广东深圳蛇口教育集团·期中）当朱自清回望父亲蹒跚的背影的那一刻，他长大了；当海伦·凯勒在井房感受到“水”的那一刻，她长大了……你是否有过类似的经历呢？ 请以《那一刻，我长大了》为题，写一篇作文。 要求：①文中不得出现真实的人名和校名。 ②写一篇不少于600字、不超过900字的文章。 ③除诗歌外，文体不限。 【答案】例文： 那一刻，我长大了 随着一声巨响，门被重重地甩上了。我如同那抽干了空气的气球，迅速瘫软了下去，再无力站起，最后的一缕阳光，慢慢消失，我睁着那一双空洞的眼睛，耳边传来闹钟的滴答声，有什么东西从眼角溢出，我竟是哭了吗？ 叮铃铃，闹钟响了，我抬起那肿起的眼皮，镜子中倒映出一个面容憔悴的女孩儿，那一刻，我很庆幸这是周末，不会被同学看到。 走进厨房，锅里有煎好的鸡蛋和白米粥，又一下刺痛了我的双眼，泪水又不争气地滚落砸在地板上，我将锅盖盖了回去，不管咕咕直叫的肚子，穿衣洗脸走出家门。 我踢着路上的石子，心中却波涛汹涌，她为什么要给我留饭，这是在关心我吗？切。她关心的只是我的成绩吧？我在她眼里只是一个赚分机器罢了。 就这样晃着，竟也到了中午饭点，映入眼帘的是我曾待过的幼儿园。门前已被等待着接孩子的父母堵死了。幼儿园门开了，家长们鱼贯而入，在那一刻，我只看到家长们的眼底，有着欣喜，担忧，急迫，似乎还有一些说不清道不明的东西。一个孩子直奔自己的父母而来。哎哟，那孩子摔倒了。她的妈妈好似超人般飞快地将它抱起，并轻声细语地安抚她。 “喳喳喳……”在这如此嘈杂环境下的这声鸟鸣，却直直闯进了我耳中。我顺着声音望去，发现了那藏在紫藤花中的鸟窝，两只嘴角嫩黄的小鸟，伸长了脖子望向天空中衔食而归的大鸟。大鸟盘旋而落将食物尽数喂给了窝中小鸟。小鸟吃饱了而大鸟也“笑”了。 看到这一切，回忆如潮水般涌来。我的妈妈之前也对我也是如此。可从何时变了呢？好像是我的错，我同她吵架，赌气不听她的话，无论什么事都处处与她针锋相对，是我将她越推越远，是我亲手挖了一道沟。现在想想她也并不是只看重我的成绩，虽说也会批评我，但之后还会帮我分析题目，规整错题呀。 我快步走回家，想着要同妈妈说我会努力，管好自己的脾气，不乱发火，去尽力听她的话。 阳光将我的影子拉长。那一刻，我觉得自己长大了。 【解析】本题考查命题作文。 1.审题与立意。题目“那一刻，我长大了”，如果去掉中间的逗号，也完全可以，意思没变。但这个逗号在这里，偏偏有很大的作用，就是着重强调了“那一刻”，点明了特定的时间。“我”表明写作的主体，要写自己的真实经历，抒发真情实感。“长大”，指的是人的成长，但并不是生理上的成熟，而是指思想上的进步。如题干中所提到的，明白了事理，懂得了感恩，体会了坚强等。 2.选材与构思。本文适合于写成记叙文。所写的一定是自己成长过程中印象最深刻的一件事，把事情写清楚，把长大了的“那一刻”的情形写具体。如写一件感动的事，在把事情经过写清楚的同时，更要抓住触动心灵的一刹那，并且把一刹那的感受放大，把那一刻从整个事情的经过中凸显出来，写具体、写深刻，让读者看了也能感同身受。题目中的“那一刻”提示我们，要善于注意捕捉生活中最为典型的细节，用心描画“那一刻”，细致刻画人物的言行、举止、心理活动和自己的切身感受，做到于细微处见神韵。 2．（23-24八年级下·广东深圳外国语学校·期中）请根据下面要求，完成作文。 “都市街巷、社区广场、远山村落、海湾港口 … … ”《灯火里的中国》唱响了中国梦里深圳人的记忆，“全民阅读、千园之城、主题公园花展、2024年春晚原创舞剧《咏春》… … ”亦是深圳人的共同印象。而我们，或根生土长，或外迁而来，身处一城，与一人一物、 一花一木也不断叙写着属于自己独特的深圳故事。 请以“我与深圳的故事”为话题，自拟题目，写一篇作文。可记叙过往， 可想象未来，可演讲议论，可书信寄怀。 要求 ：①符合文体特征，不得抄袭或套用。 ②不少于600字，文中不出现含考生个人信息的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我与深圳的故事 1992年，一首《春天的故事》唱响中国大江南北，正在上海读书的爸爸妈妈知道在中国的南方有一个魅力城市……深圳，她是中国第一个经济特区，是中国改革开放的试验田。年轻有活力的深圳吸引着他们；1995年，他们大学毕业分配来到了深圳；1998年，他们在桃源村定居。2000年，我出生了。 无忧无虑的我，在深圳桃源村健康快乐的成长。1980年8月26日，全国人大常委会批准在深圳设置经济特区，现在，该天也被世人亲切的成为“深圳生日”。2010年8月26日是深圳特区建立30周年的日子。作为一名深圳小市民，我觉得深圳变大了， 2010年，国务院批准深圳经济特区范围扩大到深圳全市，深圳经济特区面积从327.5平方公里扩大至1952.8平方公里。深圳比以前大了六倍，深圳变成中国有名的大城市了。深圳的交通比以前更方便了，2004年，深圳地铁正式通车，城市轨道交通体系建设拉开序幕。 深圳地铁目前的总体规划已规划到12号线。以后我会乘坐经过桃源村的7号线去上学、工作，真是太方便了。深圳这几年还新建了很多公路，以前我们去大梅沙玩路上至少要花两个小时，现在开车走深盐二通道40分钟就到了。 我们经常走的北环大道也更新改造成了漂亮的沥青大道，深圳市花簕杜鹃贯穿北环大道东西轴线，成为深圳的“市花大道”。深圳吸引了全国的人来这里工作、定居，深圳的人口越来越多了。深圳是继北京之后全国第二个聚齐全国56个民族的大城市。深圳是图书馆之城，现在的深圳，越来越有读书氛围，全市书香更加浓郁。 2000年，首届“深圳读书月”成功举办，深圳率先建设学习型城市。2006年，深圳图书馆新馆开馆，成为中国内地投资最大、设施服务达世界先进水平的现代化图书馆。深圳图书馆投放的桃源村自助图书馆，让我们不出桃源村就能自助借还书，对我们这些书虫来说真是太方便了。我喜欢深圳这座城市，2011年，第26届世界大学生夏季运动会在深圳举办，年轻的深圳将走向世界，深圳的未来一定会更加美好。 【解析】本题考查话题作文。 第一，审题。话题作文一定要先在标题上做文章，围绕话题拟一个新颖别致的题目；然后根据自己掌握的材料确立主题。要明确“我与深圳的故事”的要义，要写的必须是“我”与“深圳”之间发生的事迹。用第一人称我的视角去叙述深圳的发展变化，抒发对深圳的热爱赞美之情即可。“我”可以是人，也可以是物，或是深圳的名胜古迹均可。 第二，立意。注意围绕话题“我与深圳的故事”，切不可面面俱到。写作时，要写出深圳发展变化的过程，更要展现出这一发展的意义和价值。这一发展带给我们的感觉是不一样的、有力量的。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出这一发展的难忘，以及带给我的感受。 第三，选材。文体要求，虽然“可记叙过往，可想象未来，可演讲议论，可书信寄怀”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以围绕“我与深圳的故事”这几个字为主题来展开，例如从我出生开始，一路见证深圳的飞速发展，然后自己感受到了什么或得到了什么启迪；也可以化身为一只小燕子，用燕子的眼睛见证深圳的发展，感受伟大祖国的繁荣昌盛。 3．（23-24八年级下·广东深圳盐田区·期中）方寸，既指小的空间，也指人的内心。生活中我们常会发现：有的地方，空间虽小，包蕴无限；有的事物，形制虽小，韵味无穷；同样，人的内心也可以充实而丰盈，博大而广阔。 请以《方寸之间天地大》为题，写一篇文章。 说明：①要表达自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④请勿透露考生个人信息。 【答案】例文： 方寸之间天地大 　　在这个以科技为主导的时代，人们的生活变得越来越快节奏，空间感被削弱，而营造一个属于自己的私人天地似乎变得越来越困难。然而，我们不能忘记，即使是在方寸之间，每个人都可以创造出属于自己的宇宙。 　　方寸之间，有着无穷无尽的可能。无论是在紧凑的城市公寓还是在简约的小屋中，我们可以利用有限的空间创造出无限的可能性。通过合理的布局和巧妙的设计，我们可以打造一个舒适、温馨的居所，使其成为人心灵的避风港。 　　首先，方寸之间的天地大体现在内心的宁静与平和。我们可以通过深入思考和内省来与自己建立联系，从而在繁忙的生活中找到片刻的宁静。无论是坐在窗边品味一杯咖啡，还是在阳台上欣赏一束鲜花的绽放，这些简单的小事情都可以让我们与自己的内心对话，重新找回人生的真谛。 　　其次，方寸之间的天地大还可以反映在人与人之间的情感交流上。无论是与家人共度欢乐时光，还是和朋友分享生活琐事，我们可以在温馨的家庭环境中建立深厚的情感纽带。一张可以容纳亲友相聚的餐桌，一间可以容纳温暖的客厅，都成为了我们与亲人和朋友相聚的场所，留下了时间的印记和记忆的深深烙印。 同时，我们也可以通过方寸之间的创造来展现自己的个性和才华。无论是爱好绘画的人将小小的空间变成了一个创作的天地，还是音乐爱好者在狭小的角落弹奏出动人的乐曲，或者是摄影爱好者通过镜头捕捉生活的美景，都能在方寸之间表达自己的独特魅力。 方寸之间，天地大，我们可以通过对空间的理解和利用，创造属于自己的世界。无论是清晨的第一缕阳光，还是黄昏的余晖，我们都可以感受到生活的美好和无限可能性。让我们不忘初心，珍惜每一寸空间，创造出我们梦想中的宇宙。让方寸之间，成为我们与世界对话的桥梁，展现出我们的无限可能。 【解析】本题考查全命题作文。 审题立意：题目中的“方寸”和“大”看似矛盾，实际上就是启迪我们于细微处见广阔天地。根据材料中的内容，这里的“方寸”特指人的内心，这里的“小”是物理概念的小，其实在精神层面它博大精深、广阔深邃。建议选材从身边事出发，抓住生活中触动心灵的细节，不仅要看到这件事，更要看到这事件背后广阔的天地，分析事件发展的原因，剖析其内在的精神品质。题目格局广阔，给学生留有丰富的思考空间，命题重点在考查学生的思想高度，尤其是关注自我内心的剖析。 选材构思：可以有两种写作思路。一、写人记事，创作一篇记叙文。如，可记叙自己学习绘画的经历，一步步懂得了在小小的一尺画作里，却可以涵纳大好河山，即“方寸之间天地大”的道理。二、议论说理，创作一篇议论文。如，设定论点为“方寸之间天地大”，论述如何使自己的内心变得充实而丰盈，博大而广阔。具体论述实现的方法，可引用名言，列举实例来增强论证的力量，做到有理有据，以理服人。 4．（23-24八年级下·广东深圳蛇口教育集团·期中）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”“莫道下岭便无难，赚得行人错喜欢”，诗句道出了对事物感受的消长变化。路疑无而实有，事似易而实难。人生的某种经历，往往与诗句有契合之处，让你恍然明白：有些事，其实也没有那么难，那么容易，那么苦……不管好玩还是无聊、简单还是复杂，甚至“酷”“牛”“爽”等感觉，都不是一成不变的。 请以“其实也没有那么 ”为题目，写一篇文章。 要求：（1）如选择题目二，请先把题目补充完整，然后作文。 （2）立意自定，文体不限，不少于600字。 （3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文 其实也没有那么难 在我们人生的道路上，总会碰到一些“拦路虎”——如果你畏惧，那就只会一事无成；但如果你勇往直前，就可能会打败它。而且有些事不是我们想得那么难…… 记得那一次比赛，刚进了复赛就说要比画画，天呐，我连美术课上的画都画不好，还怎么设计家具呢？就在我纠结着的时候，评委已经把我们带到家居设计馆了。 我们组抽到的是主卧，设计馆的主卧里有一张床，还有很多柜子，大大小小，样子各异。“这么多家具，我先画什么呢？”我一进屋，立马就晕了。思考了许久，我决定先画那张大床。费了九牛二虎之力，床画好了，可我左瞧瞧右看看，总觉得别扭：“这哪里是床呀，就是一跷跷板嘛！”看着自己歪歪扭扭的画，再看看身边的队友们，一个个画的那么好。顿时，挫败感、失落感一齐涌上来，压得我喘不过气来……我想放弃了，因为这对我来说，实在太难了！ 我转念一想，这一路过关斩将下来，PK掉多少选手，走到现在多不容易，如果现在放弃，岂不是太可惜了。虽然我不擅长画画，但还是要努力，好好为自己争取一下！ 我深吸一口气，把眼睛里装上“雷达”，再一次认真扫描观察，找出卧室各处的细节，重新搭配——虽然我的画不那么美，但是我的设计却很实用！这一次，我不再纠结每个家具要多完美，只要评委能认出来就可以了，我把更多的注意力放在细节上——把几个不一样高的柜子摆在一起，既实用又美观！之后，我又给我的画涂上了颜色，淡淡的紫色，高雅又大方！看着自己笔法虽幼稚，颜色设计却很清新合理的画儿，我满意地笑了——其实，设计没有我想的那么难嘛！ 通过这次比赛，我发现：不是每件事都有我们想得那么难，只有勇敢去试，成功才会降临，胜利才会眷顾！只有这样，才能使我们变得更好更强大，才能做最好的自己！ 【解析】本题考查半命题作文。 （1）审题。半命题作文，首先要补全题目，从材料的提示中可知，空缺处可填“无聊”“好玩”“简单”“复杂”“酷”“爽”等；其次，要明确“其实”的隐含信息，就是原先的误解——简单的后面可能是复杂，好玩的后面可能是陷阱等。 （2）立意。当你补出空缺的词语或短语，你的立意就基本确定了。如你补“无聊”，那么，就是这件事情很有意思或很有价值，只要揭示出意思或价值所在，主题就明确了；如果意思或价值体现真善美或富有哲理，主题就深刻了。 （3）选材。你的补题选择如果是“难”“酷”，先渲染这种“难”“酷”，然后，通过某件事，变成了“易”“俗” 。 5．（24-25八年级下·广东惠州·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，我们有很多属于自己的东西，这些东西并不一定是轰轰烈烈、激荡人心的，更多的时候，它可能微小得难以察觉。有时，在别人眼里觉得平平常常的东西，在你眼里却是与众不同…… 请以《这里有属于我的__________》为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 这里有属于我的阳台角落 阳台西侧的角落总堆着些不起眼的物件：掉漆的铁皮花架、缺了口的粗陶盆、缠满胶布的浇水壶。母亲几次要清理，都被我拦了下来——那里藏着只有我懂的秘密。 五年级的春天，我在花市买回一包向日葵种子。攥着那把灰扑扑的籽儿，我蹲在阳台角落扒土。指甲缝里嵌满泥垢，鼻尖沾着柳絮，却在看到第一株嫩芽顶破种皮时，乐得在瓷砖上跳了三圈。后来那些幼苗挤在粗陶盆里疯长，叶片蹭着花架的铁皮咯咯作响，我每天放学后的第一件事，就是搬着小板凳蹲在角落，数叶片又多了几片锯齿。 那年夏天来得格外早，最壮的那株向日葵刚结出花盘，就被一场暴雨打蔫了。我抱着垂头丧气的花秆蹲在角落掉眼泪，手指无意识地抠着花架上的漆皮，竟发现那里藏着几行歪歪扭扭的字。凑近了才看清，是去年冬天父亲修花架时，用螺丝刀刻下的“囡囡的小花园”。 如今向日葵早已枯成标本夹在字典里，可那个角落依然热闹。春天有我扦插的绿萝垂下来，夏天能捡到麻雀抖落的羽毛，秋天会堆起晒干的橘子皮，冬天则摆着我画坏的雪人素描。上周整理杂物时，我在花架底层摸出个玻璃罐，里面装着前年收集的各色纽扣——是奶奶教我缝沙包时，一枚枚数着放进罐子里的。 暮色漫进阳台时，我常坐在角落的小板凳上发呆。铁皮花架的锈迹里藏着阳光的味道，粗陶盆的裂纹中嵌着时光的碎屑，就连那把漏水的浇水壶，壶嘴滴落的水声，都和记忆里奶奶哼的童谣一个节奏。 这个在别人眼里杂乱的角落，对我而言却是盛满星光的宝盒。每个物件都在悄悄说：这里，有只属于我的时光。 【解析】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。题目《这里有属于我的__________》核心在于挖掘“专属感”与“平凡中的不凡”。“这里”既可以是具体的物理场景，像阳台的角落、爷爷的工具箱、学校的旧琴房，也可以是抽象的精神场域，如一段坚持的习惯、一种特殊的感知方式。“属于我的”强调个体独特的情感烙印，意味着即便在他人眼中普通的事物，对“我”而言却因承载了独家记忆、成长轨迹或精神寄托而意义非凡。补题时，可选择具象化的载体，如“铁皮盒”“老槐树”“错题本”，也可偏向情感体验，如“心安处”“小确幸”“成长密码”。立意需紧扣“微小中的珍贵”，通过细节展现“我”与对象之间不可复制的联结，避免宏大叙事，聚焦那些藏在时光褶皱里的专属印记，让读者在平凡事物中感受到独特的情感重量。 其次，构思选材。选材可从三个方向切入：其一，老物件里的时光，比如外婆留下的银手镯，它或许样式陈旧，却刻着“我”小时候蹒跚学步时外婆牵着的温度，后来每次遇到挫折，摩挲手镯内侧的纹路，都能想起外婆说“慢慢来”的声音；其二，不起眼的自然角落，像小区围墙边的杂草丛，别的孩子嫌它杂乱，“我”却在这里观察过蜗牛爬行的轨迹、发现过被风吹落的鸟羽，它成了“我”秘密的观察站，记录着对世界的好奇；其三，小众的爱好天地，比如收集旧邮票，那些盖着模糊邮戳的方寸纸片，在别人看来毫无用处，“我”却能从上面的图案追溯到不同城市的故事，在整理邮票的过程中，慢慢学会了专注与沉静。构思时，结构上可采用“以小见大”的方式，开篇用特写镜头展现“这里”的细节，比如银手镯上的划痕、杂草丛里的蒲公英；中间穿插2-3个具体故事，用倒叙或插叙串联起不同时期的回忆，比如银手镯在小学获奖时被外婆戴上、在初中失利时被“我”紧握；手法上注重细节描写，通过触觉（手镯的冰凉）、听觉（草丛里的虫鸣）、视觉（邮票上的色彩）等感官刻画，让专属感更真切；语言风格偏向细腻抒情，用比喻将老物件与情感联结，比如“杂草丛像本翻不完的书，每一页都藏着惊喜”，让平凡事物闪耀出独特的光芒。 6．（24-25八年级下·广东佛山·期中）阅读下面文字，选择其中一篇按要求作文。 “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”2025年春晚，一首《世界赠予我的》深入人心，引发共鸣。这首充满哲思与温情的歌曲很有治愈力。那么，这个世界赠予你什么呢？或许是一缕阳光，又或许是一场风雨；或许是一次历练，又或许是一份温情；或许是短暂的迷茫，又或许是永恒的坚定。 请你以“世界赠予我______”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整；②字数不少于500字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名等信息。 【答案】例文： 世界赠予我一双发现美的眼睛 清晨的露珠在草叶上滚动，折射出七彩的光芒；傍晚的云霞在天边燃烧，绽放出绚丽的色彩。世界赠予我的最珍贵礼物，不是别的，而是一双发现美的眼睛。这双眼睛让我看见平凡中的奇迹，感受细微处的感动。 记得那个初春的早晨，我背着书包匆匆赶往学校。忽然，一抹嫩黄闯入眼帘——那是一朵在砖缝中顽强生长的小野花。它纤细的茎干顶着娇嫩的花朵，在微风中轻轻摇曳。我蹲下身，第一次如此认真地观察一朵野花：它的花瓣薄如蝉翼，花蕊上还沾着晶莹的晨露。那一刻，我忽然明白了生命的坚韧与美丽。这朵不起眼的小花，用它倔强的绽放告诉我：美，往往藏在最不起眼的角落。 去年冬天，我发着高烧躺在床上。窗外飘着雪花，窗玻璃上结着冰花。我望着那些晶莹剔透的冰晶，发现它们每一片都有着独一无二的图案，像是大自然精心雕琢的艺术品。高烧带来的不适渐渐被这神奇的景象抚平，我拿起铅笔，在素描本上描摹着这些转瞬即逝的美丽。原来，即使在病痛中，世界依然慷慨地赠予我们发现美的机会。 最难忘的是去年暑假在乡下的夜晚。我躺在竹床上，透过天窗望着满天繁星。银河像一条闪亮的丝带横贯天际，偶尔有流星划过。没有城市灯光的干扰，星空显得格外璀璨。我忽然想起梵高的《星月夜》，那旋转的星空不正是艺术家用发现美的眼睛捕捉到的奇迹吗？那一刻，我明白了为什么古人要说“天地有大美而不言”。 这双发现美的眼睛，让我在平凡的日子里看见诗意，在困难的时刻找到慰藉。世界从不吝啬它的馈赠，只要我们愿意用心观察。就像法国雕塑家罗丹说的：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”感谢世界赠予我这双慧眼，让我能在喧嚣中保持宁静，在浮躁中守住本真，永远对生活怀有好奇与热爱。 【解析】本题考查半命题作文的写作。 一、审题立意：本次作文题目为“世界赠予我______”，这是一道半命题作文。破题点在于理解“世界”所涵盖的范围，它既可以是宏观的自然、社会环境，也可以是微观的个人生活圈子。“赠予”则强调了这种获得具有一定的被动性和意外性，是世界给予我们的。横线上所填内容是写作的核心，结合材料可知，这里可以填入积极正向的事物，如阳光、温情、坚定；也可以填入看似负面但能带来成长的内容，如风雨、历练、迷茫等。立意方面，如果填入积极事物，可围绕感恩世界的馈赠，表达对生活的热爱和珍惜，如填入“阳光”，可立意于世界给予的温暖和希望，让我们在困境中也能保持乐观。若填入负面事物，可从挫折中汲取力量的角度立意，如填入“风雨”，可表达在困难中学会坚强，收获成长，体现挫折是人生的财富这一主题。 二、选材构思：选材上，可从不同维度进行思考。若选择积极事物，如“温情”，可以选取生活中家人在生病时的悉心照料、朋友在困难时的鼓励支持等具体事例，展现世界通过人与人之间的情感给予我们的温暖。若选择负面事物，如“历练”，可写参加一次重要比赛失败后，总结经验，重新振作，最终取得进步的经历，体现世界以挫折的形式赠予我们成长的机会。构思上，可采用总分总的结构。开头通过歌曲《世界赠予我的》引出话题，点明世界赠予了自己什么，如“世界赠予我挫折，让我在磨砺中不断成长”。中间部分进行具体叙述，若写“挫折”，可先描述遇到挫折时的迷茫和痛苦，再详细讲述自己如何面对困难，采取了哪些行动去克服，如请教老师、查阅资料、不断练习等。结尾部分总结全文，再次强调世界赠予的事物对自己的重要意义，表达对世界的感激之情，如“感谢世界赠予我挫折，让我变得更加坚强和成熟，我将带着这份馈赠，勇敢地迎接未来的挑战”。 7．（24-25八年级下·广东广州·期中）作文。 社团招新表上只能选一个职位，补习班和篮球赛时间冲突，与朋友吵架后要不要先道歉……成长的路上充满选择。有些选择没有对错，却让我们看清内心的重量。 结合自己的一次选择经历，请以“这样选择也挺好”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生姓名和所在的学校名称。 【答案】例文： 这样的选择也挺好 正确的选择，成就正确的人生。在生活中，你也一定面临过许多选择。在选择时，或许曾经有过艰难与犹疑、痛苦与不舍，有过欣喜与感动、美好与荣耀…… 大家知道，军训是很辛苦的，那么你是选择逃避，还是选择坚强面对呢？我是选择了坚强面对炎炎烈日，笔直地站在那里。 刚开学，同学们的心仿佛还是那挣脱了缰绳的野马，无法收回。校长看到此景，可能想收回我们这些小野马暑假跑野了的心，于是就向全体师生宣布军训三天。 军训首先学习的就是站军姿。整个身体只能有两个姿态：站如松，坐如钟。面对如此严格的要求，我有些担忧。因为我最受不了太阳的烘烤。每天我们都必须得站两个小时的军姿。时值夏末，太阳光极强。因此我刚站不一会儿，脸上那不争气的小水珠就受不了了，一个个都溜了出来，在我脸上爬来爬去。而教官，他冷酷的表情时而在我的面前闪过，我连手指都不敢动一下，又岂敢用手去擦小汗珠呢。小汗珠就更是肆无忌惮地在脸上爬了，我咬牙坚持着。时间过了快一半了，其他班的个别同学有的实在受不了，就出列休息，休息一会后入列。 看到此情此景，谁能不为这心动呢？是选择打报告休息一会儿，还是选择坚强地坚持下去？此时，我已大汗淋漓，于是就想打报告，但是当我看到同样烈日炎炎下的同学们纹丝不动，老师和教官也站在阳光下注视着我们，这种想法又收回了。我选择了坚强，我忍耐着、坚持着、等待着，等待着时间快快流逝。终于教官吹了一下哨子，并示意我们可以活动一会儿了。我庆幸自己坚持下来了。我想只要自己肯坚强地去面对，就没有什么克服不了的困难。 哨声过后，同学们又是揉胳膊又是捏腿的，老师见状也会来安慰我们。事后想一想，只要坚强面对，多么大的困难都迎刃而解。 汗擦净了，我们依然是往日那种英姿飒爽，只不过是我们的意志更加坚定了。 我坚信，我这样的选择是对的。 【解析】本题考查命题作文。 审题立意。“这样选择也挺好”中，“选择”是成长过程中面临的两难情境，如材料中提及的社团职位的唯一选项、时间安排上的冲突、人际关系的修复等，要体现出抉择时的矛盾心理与权衡思考；“挺好”是选择带来的积极效应，即便起初有犹豫或遗憾，最终能从中获得成长、认清内心的珍视所在，发现别样的价值。立意应突出“选择无绝对对错，关键是过程中的感悟与成长”，展现从选择中窥见的内心优先级，比如对热爱的坚守、对友情的珍视等。 构思选材。本题适合写成记叙文或散文。若写记叙文，可围绕一次具体的选择经历，以时间或事件发展为线索，详细叙述选择过程及之后的所见所感。比如，在参加重要的钢琴考级集训和陪伴生病的外婆之间抉择，最终选择留在外婆身边，描写照顾外婆时的温馨日常、外婆的慈爱笑容，以及内心的踏实与满足，体现这次选择带来的心灵触动。也可写在周末是参加奥数补习班还是去野外写生之间犹豫，最终遵从爱好选择写生，描绘野外的自然风光、写生时的专注与惬意，以及作品完成后的成就感，突出选择追随内心的美好。若写散文，可选取成长中的几个选择片段，如放弃与同学的游戏时光去帮邻居老人买菜，虽少了玩乐却收获了助人的快乐；在网购时选择购买本地手工艺品，虽样式不新潮却感受到乡土的温度等，将这些片段串联，融入对选择意义的思考，语言上注重抒情，用生动描写营造氛围，让“选择”成为承载情感与感悟的载体。 1．（24-25八年级下·广东清远·期中）写作 有人说，生活是一次次的相遇，是一场场的别离。其实在成长的路上，支撑着你，给你启迪的，也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神，一棵无名的小草…… 请以“ 一直都在”为题，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 爱一直都在 我现在长大了，偶尔会冒出这样的念头——父母实在管得太多了，好烦呀！ 那天，我独自在房间里写作业到很晚，作业很多，我做得有点儿烦躁。这时，门被推开了，有人探头看了看，又把门轻轻带上了。不一会儿，一个人迈着轻柔的脚步走了进来，将一杯水轻轻放在我面前。不用想，一定是妈妈！她在我的书桌边站了一会儿，想要说话又没有开口。我急着完成作业，也没有和妈妈说话。妈妈拿了本杂志，轻轻在我身边坐下，好像生怕打扰我。不知为什么，妈妈坐在身边，我心里好像平静多了，写作业的速度也加快了。一个小时过去了，我终于写完了，妈妈已经困得头一点一点地在打瞌睡。见我在收拾书包，她赶紧帮我整理床铺。我洗漱之后，钻进温暖柔软的被窝儿里，对妈妈说“晚安”。妈妈为我关上灯，轻轻关上门，离开了。 第二天早上，闹钟叫醒了我，起床后，餐桌上已经摆好了香喷喷的早饭，却空无一人。我坐下来，咬了一口包子，包子皮又松又软，包子馅儿鲜美肥嫩，是妈妈早上出去买的。啊，妈妈得起多早呀！我的脑海中浮现出那个昨晚默默陪在一旁的身影，一股强烈的感情涌上心头，我鼻子有点儿酸。吃完早餐，我第一次主动收好了以前总是留给妈妈收拾的碗筷，心里默默说了一声谢谢。 曾经的我，从未想过每天的早饭是谁准备的。现在想来，总是有个人起得比我早。每当我写作业写到很晚时，也总有一个人一直陪着我，直到我睡下。 每当我瞥见父母年轻时的照片，再看看现在的他们，看起来变化不大，但确实多了几道皱纹。他们总是愿意为我默默付出，不求回报，只为我能展开双翅。困顿时，他们一个温暖的眼神，就会给予我力量，伴我跨越万水千山。 这就是父母，这就是父母的爱。其实，父母的爱，一直都伴随着我的生命。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“一直”表示动作始终不间断或状态始终不变。“都在”是说原本就存在，只是未曾发现而已。“一直都在”是指始终陪伴在你身边的意思。本题含有原先不知道，后来才发现、悟出之意。“一直都在”，就说明不是一两天、一两周，是要有长期性、持续性的。综合来看，一直都存在的东西，可以是看得见摸得着的实物，如妈妈、家训；也可以是心理层面的鼓励和警醒，如爱、真情等。补题，可根据材料“也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一棵无名的小草”的提示，可填“贴心的话语”“理解的眼神”“温暖的阳光”“无名的小草”等，也可根据自己的理解填“爱”“真情”“信念”“真理”；也可补写传播正能量的词，如信仰、追求、理想等等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 第二，选材构思。应先根据对题意完成补题，如幸福一直都在、温暖一直都在、阳光一直都在、亲情在一直都在等。然后根据自己熟悉的体裁确定文体。宜写成记叙文，应讲述自己与补题有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果。要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“一直都在”的意义或作用。例如，补题“爱一直都在”。我们就可以这样写：在家庭里始终得到大人的呵护、关爱的事情；在学校里多次得到老师、同学无私关爱、帮助的事情，从中体现“爱”的一直存在。再如补题“路一直都在”，“路”并不是指“自然界的道路”，而是比喻“通向成功的道路”。要表现“路”有一个出现的过程，不是一下就出现的，写作文时一定要注意此点。可使用第一人称的写法，写自己和路的故事，也可运用第三人称，写别人与路的故事。在写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 2．（24-25八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）带着青春的梦，带着亲人的爱，带着勇气和力量。我们奔跑在追梦的路上，前行的路啊，道阻且长。总有一束光，照亮徘徊时孤单的心，照亮受伤时疼痛的心，照亮绝望前行的路……我们要感谢那束光，因为成长的路途曾经被那束光照亮！ 请以“那束光，照亮我”为题，写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不少于600字。 ④文中不得出现真实的校名、班级、人名。 【答案】例文： 那束光，照亮我 晚自习的铃声拖着疲惫的尾音散去，我捏着满是红叉的数学试卷，在空荡的走廊里慢慢挪步。窗外的月光被乌云咬得残缺不全，像极了我此刻支离破碎的信心。 “还没走？” 身后突然传来的声音惊得我一抖，试卷簌簌落在地上。弯腰去捡时，一只布满粉笔灰的手先我一步拾起。是数学老师，她指尖的温度透过薄薄的纸页传来，竟让我鼻尖一酸。 “这道题的辅助线，其实你昨天的思路更接近。”她没有提分数，只是翻开我的错题本，红钢笔在几何图形上轻轻勾勒，“你看，从这个顶点引垂线，是不是就形成了两个全等三角形？” 我盯着那道突然清晰的辅助线，喉头像塞了团棉花。她身上的白衬衫沾着粉笔末，在走廊昏黄的灯光下像落了层雪。“其实你很敏锐，就是太怕错了。”她忽然抬头，眼镜片后的目光亮得像星子，“我上学时也总做错题，后来发现，错题本上的红叉，其实是照亮前路的路标啊。” 那天她陪我在办公室待到很晚，台灯的光晕把两道影子投在墙上，像两棵依偎的树。她讲题时会轻轻敲我的草稿本：“这里算错啦，小马虎”，也会在我解出难题时拍手：“看，我说你可以吧！”最后离开时，她把台灯塞进我怀里：“这个送给你，光线柔和，熬夜刷题不伤眼睛。” 现在那盏浅蓝色的台灯还摆在我的书桌前。每当我对着难题皱眉，就会想起那个夜晚——老师的指尖划过试卷的触感，眼镜片后温暖的光，还有那句“红叉是路标的”的话语。它们像一束恒定的光，照亮我在错题本上跋涉的每一步，也照亮了我从自卑到坚定的成长路。 月考成绩出来那天，我握着进步奖证书走过走廊。夕阳穿过玻璃窗，在地上织出金色的网。我突然明白，有些光不会熄灭，它们会变成心底的火焰，在漫长的征途上，一直亮着。 【解析】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“那束光，照亮我”中，“那束光”是题眼，需突破字面含义：它可以是夏夜书桌前不熄灭的台灯，是暴雨中路人递来的伞面反光，更可以是抽象的精神力量——比如考试失利时朋友塞来的写满鼓励的纸条，是陷入自我怀疑时老师一句“你其实很棒”的肯定，或是读《红星照耀中国》时，革命者身上闪耀的信念之光。“照亮我”明确了“光”的作用：它不仅驱散了“我”当下的困顿（如学习的瓶颈、人际的矛盾、对自我的否定），更带来了成长的转机——让“我”学会坚持、懂得接纳、找到方向。立意时需紧扣“光”与“我”的情感联结，通过“被照亮”的过程，展现从迷茫到清醒、从脆弱到坚韧的变化，传递出成长中总有温暖相伴的积极主题，贴合初中生对陪伴、鼓励与自我突破的真切感受。 2.选材构思。适合写记叙文，以“困境中的迷茫——‘光’的出现——被‘光’照亮后的蜕变”为叙事主线，用具体场景串联起“光”的具象化呈现与“我”的内心成长，注重细节刻画与情感递进。比如写初学钢琴时总弹错音阶，多次想放弃，直到某天深夜，窗外传来隔壁老爷爷拉二胡的声音——虽不熟练却夜夜不辍，那断断续续的旋律像一束光，让“我”明白“坚持本身就是意义”，从此每天多练半小时，最终在汇报演出中完成流畅弹奏；或者写转学到新班级，因口音被嘲笑而不敢发言，班主任察觉后，特意在语文课上让“我”朗读课文，并带头鼓掌说“你的声音很有感染力”，那掌声如光，让“我”逐渐敞开心扉，后来成为班级的“朗读小能手”；也可写疫情期间居家学习，自制力差的“我”总在网课开小差，直到看到医护志愿者妈妈朋友圈里，凌晨三点仍在防护服上写满加油话语的照片，那防护服上的字迹如光，让“我”羞愧不已，从此制定作息表严格执行，成绩稳步提升。写作技巧：运用环境描写烘托氛围（如用“昏黄的路灯”对应迷茫，“朝阳的金光”象征希望）；通过动作、神态细节刻画“光”的载体（如母亲给台灯换灯泡时指尖的温度，老师说话时眼里的笑意）；穿插心理独白展现变化（如“那一刻，我突然觉得错题本上的红叉不再刺眼，反而像路标”）；采用首尾呼应（开头写“房间里的灯总在八点就暗下来”，结尾写“现在的我，会为自己点亮深夜的灯”），让“光”的意义从外部给予延伸到自我生成，使文章更具层次感与感染力。 3．（24-25八年级下·广东清远·期中）题目：《这样的______让我心生敬意》 要求： ①将题目补充完整（如“坚持”“微笑”“选择”等）； ②结合具体事例，写出真情实感； ③不少于600字； ④文中不得出现真实校名、人名。 【答案】例文： 这样的坚守让我心生敬意 在城市的喧嚣与繁华背后，总有一些人默默坚守着自己的岗位，他们或许平凡，却用日复一日的付出，诠释着责任与担当。小区门口那位保安大爷，就是这样一位让我心生敬意的人。 大爷姓张，大家都亲切地称他为张伯。他身形清瘦，脸上布满了岁月的皱纹，但那双眼睛却格外明亮，透着坚毅与温和。他总是穿着整洁的保安制服，笔直地站在小区门口，像一棵守护家园的老松。 每天清晨，当第一缕阳光洒在小区，张伯就已经精神抖擞地站在岗位上。他微笑着和每一位进出的居民打招呼，那笑容如同春日暖阳，温暖着大家的心。遇到拎着重物的居民，他会主动上前帮忙；有小朋友独自进出小区，他总会细心地询问情况，确保安全。 记得有一次，小区里一位业主的宠物狗走丢了，心急如焚地找到张伯求助。张伯一边安慰业主，一边详细询问宠物狗的特征和走丢的时间、地点。随后，他立刻调取小区监控，不放过任何一个细节。在查看监控的过程中，他的眼睛紧紧盯着屏幕，不放过任何一个可能出现的画面。经过几个小时的努力，终于发现了宠物狗的踪迹。原来，小狗跑到了小区旁边的一个废弃工厂里。张伯顾不上休息，立刻带着业主前往寻找。在工厂的角落里，他们找到了瑟瑟发抖的小狗。业主激动得热泪盈眶，紧紧握住张伯的手，不停地说着感谢的话。张伯却只是憨厚地笑了笑，说：“这是我应该做的，找到就好。” 还有一年冬天，一场突如其来的暴雪席卷了城市。小区的道路被厚厚的积雪覆盖，给居民的出行带来了极大的不便。张伯天还没亮就起床，拿起扫帚和铁锹，开始清扫小区道路上的积雪。他的双手被冻得通红，脸上也挂满了冰霜，但他没有丝毫停歇。在他的带动下，其他保安和居民也纷纷加入到清雪的队伍中。经过几个小时的奋战，小区的道路终于恢复了畅通。看着居民们安全地出行，张伯的脸上露出了欣慰的笑容。 在平凡的岗位上，张伯用自己的坚守，守护着小区的安宁与和谐。他没有惊天动地的壮举，却用日复一日的付出，赢得了居民们的尊重和爱戴。他就像一颗螺丝钉，虽然渺小，却发挥着不可或缺的作用。 这样的坚守，让我心生敬意。它让我明白，无论身处何种岗位，只要我们心怀责任，脚踏实地，就能在平凡中创造出不平凡的价值。张伯，你是我心中的英雄，你的坚守将永远激励着我前行。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目关键词“这样”强调某种特定情境或行为方式。“让我心生敬意”表达了一种由内心产生的尊敬和钦佩的情感。空白处需要填入的词语，可以是抽象概念（如坚持、微笑、选择等）或具体事物（如行为、品质等），但应能引发敬意的情感。立意上，文章应围绕某个特定品质或行为展开，通过具体事例展现其令人敬佩的一面，立意要积极向上，传递正能量。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文。可选择贴近生活的真实事例，可以是身边的人（如父母、老师、同学等）或社会上的名人、英雄等。事例应具有典型性和代表性，能够突出所选词语（如坚持、微笑等）的特质。开头可简述所选词语并引出下文，可以设置一个悬念或疑问，激发读者兴趣。主体部分应详细叙述具体事例，通过细节描写展现人物品质或行为特点。同时，穿插自己的心理变化和感受，逐步深化“敬意”这一情感。结尾要总结全文，升华主题。可以点明所选词语对自己的影响和启示，或者表达对未来生活的展望和期待。同时，再次强调“敬意”这一情感，使文章首尾呼应，结构完整。 4．（24-25八年级下·江苏徐州·期中）阅读下面文字，请以“回答”为话题作文，题目自拟。 回答是一种生命的态度。温暖的拥抱，是妈妈对孩子的回答；热烈的掌声，是观众对表演者的回答；粲然的笑脸，是强者对挫折的回答…… 要求：（1）文体不限（有明显的文体特征），诗歌除外。（2）不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写。（3）文章中不得出现真实的人名、校名。（4）不少于600字。 【答案】例文： 以行动回答，绘就生命华章 回答，绝非仅仅是言语上的应答，它是一种生命的态度，是内心世界的彰显，是灵魂深处力量的释放。它以千姿百态的形式，在人生的舞台上演绎着无数动人的篇章。 在历史的长河中，无数仁人志士用行动书写着对理想与信念的回答。西汉史学家司马迁，因李陵之祸，被处以宫刑。这是一种极其残酷的刑罚，让他陷入了极度的痛苦与屈辱之中。然而，他并未在困境中沉沦，没有用消沉和绝望来回答命运的捉弄。相反，他以顽强的毅力和坚定的信念，发愤著书，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。这部史学巨著，不仅是他对历史的研究与记录，更是他用行动对命运不公的有力回答，展现了他对历史使命的担当和对理想的执着追求。 放眼当今社会，也有许多人用行动诠释着对责任与担当的回答。张桂梅校长，扎根云南贫困山区四十多年，创办了全国第一所全免费女子高中。她身患多种疾病，却依然坚守在教育一线，每天五点多起床，十二点后才休息，拖着病体，走过了十一万公里的家访路，翻过了一座又一座大山，挨家挨户劝说那些因贫困或观念问题而辍学的女孩重返校园。她用自己瘦弱的身躯，为山区女孩们撑起了一片天，让无数山区女孩通过知识改变了命运。她用一生的坚守和付出，回答了什么是教育的初心，什么是教师的责任与担当。 而在我们的日常生活中，也有许多平凡的人用行动传递着温暖与爱，回答着对生活的热爱。社区志愿者们，在疫情肆虐时，不顾个人安危，主动请缨，奋战在抗疫一线。他们为居民配送生活物资，协助医护人员组织核酸检测，宣传防疫知识，用无私的奉献和辛勤的付出，守护着社区居民的健康与安全。他们用行动回答了对社会的关爱，对邻里的深情。 作为新时代的青少年，我们正处在人生的黄金时期，也应以积极的态度去回答生活中的种种挑战。在学习上，遇到难题不轻易放弃，用刻苦钻研、勤奋努力来回答知识的召唤；在生活中，面对挫折不灰心丧气，用乐观向上、勇往直前来回答命运的考验。我们要以实际行动，书写属于自己的精彩人生，用行动诠释对梦想的追求，对生活的热爱，对社会的责任。 让我们以行动为笔，以汗水为墨，在人生的画卷上尽情挥洒，用行动回答生命中的每一个问题，绘就绚丽多彩的生命华章。 【解析】本题考查话题作文。 第一，审题立意。本次作文以“回答”为话题，需要围绕“回答”展开思考与创作。从材料来看，“回答是一种生命的态度”明确了核心立意方向，即“回答”不仅仅是简单的言语回应，更代表着一种对待生命、对待生活的态度。后面的例子“温暖的拥抱，是妈妈对孩子的回答；热烈的掌声，是观众对表演者的回答；粲然的笑脸，是强者对挫折的回答”进一步启发我们，“回答”可以是通过不同的行为、表情等方式呈现出来的，且这些“回答”都蕴含着积极、正面的情感与态度。立意上，可以从不同角度切入，情感回应角度：表达亲情、友情、师生情等情感中，一方对另一方的回应所体现出的爱与关怀，展现人间真情的美好。面对挫折角度：阐述强者面对挫折时以积极的态度“回答”，如勇敢挑战、坚持不懈等，突出坚韧不拔的精神。社会互动角度：探讨在社会生活中，人们如何以恰当的“回答”促进和谐、传递正能量，如对他人的帮助给予感恩的回应，对社会的善意报以积极的行动等。 第二，构思选材。如写记叙文，开篇点题：可以通过一段场景描写或简洁的语言，引出“回答”这一话题，点明“回答”所代表的生命态度。例如，描写一场比赛现场，观众们热烈的反应，引出“这热烈的掌声，是对表演者最好的回答，也是生命中积极态度的彰显”。中间叙事：详细叙述一件具体的事情，围绕“回答”展开情节。可以设置一些波折，使故事更加生动。比如，写自己在一次考试中失利，心情低落，而父母没有批评指责，而是用温暖的陪伴、鼓励的话语作为“回答”，让自己重新振作起来。结尾升华：总结这件事给自己带来的感悟，再次强调“回答”所蕴含的生命态度，升华主题。如“父母的回答，如同一束光，照亮了我前行的道路，让我明白，面对挫折，积极的回应才是生命最美的姿态”。选材上，家庭生活：如自己生病时，家人无微不至的照顾是对自己健康的期盼与担忧的“回答”；自己为父母做了一顿饭，父母欣慰的笑容是对自己孝心的“回答”。校园生活：同学在自己遇到难题时耐心讲解，是对自己求知的“回答”；自己在运动会上摔倒，同学们纷纷跑来关心、鼓励，是对自己坚持比赛的“回答”。社会生活：在公交车上给老人让座，老人感激的眼神是对自己善举的“回答”；参加志愿者活动，帮助他人后收获的那一声声“谢谢”，是对自己奉献精神的“回答”。 如写议论文。首先，提出论点：开篇直接提出中心论点，如“回答，是一种积极向上的生命态度，它彰显着人性的光辉，推动着社会的进步”。论证论点：列举多个事例，从不同角度证明论点。例如，举贝多芬在失聪的情况下，依然坚持创作音乐，用激昂的旋律作为对命运挫折的“回答”，成就了伟大的音乐事业；举袁隆平一生致力于杂交水稻研究，面对无数困难和质疑，用不断取得的科研成果作为对粮食安全问题的“回答”，解决了无数人的温饱问题。引用一些名言警句，增强文章的说服力。如“生活以痛吻我，我却报之以歌”，说明即使生活充满苦难，也要以积极的态度去“回答”。将积极的“回答”与消极的“回应”进行对比，突出积极“回答”的意义和价值。比如，面对困难，有人选择勇敢挑战，最终取得成功；而有人则选择逃避退缩，一事无成。总结全文：再次强调中心论点，呼吁人们在生活中要以积极的态度“回答”生命中的种种挑战，让生命绽放光彩。选材上，历史人物：如苏轼一生坎坷，多次被贬，但他始终保持乐观豁达的心态，用诗词创作作为对人生困境的“回答”，留下了许多千古名篇。当代楷模：如黄文秀放弃大城市的繁华，毅然回到家乡，投身脱贫攻坚一线，用青春和热血作为对家乡贫困面貌的“回答”，展现了新时代青年的担当与奉献。社会现象：如面对疫情，无数医护人员逆行而上，用精湛的医术和无私的奉献作为对病毒肆虐的“回答”，守护了人民的生命健康。 5．（24-25八年级下·广东东莞·期中）根据要求作文。 生活如诗，总有一些瞬间让心灵盈满暖意。它或许在阖家欢聚的传统节日中，或许在街角的老字号店铺里，又或许在家族传承的悠悠岁月间。那些动人的温情宛如璀璨星辰，点缀着我们的人生，成为记忆中永不褪色的温暖篇章。 请根据自己的生活经历和切身体验，以“______里的温情”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体充实，有真情实感；②文中请不要出现真实的姓名、校名；③不少于600字。 【答案】例文： 老面馆里的温情 清晨六点，街角的老面馆已经亮起了昏黄的灯。推开那扇被蒸汽熏得发黄的玻璃门，扑面而来的是熟悉的面香，还有张爷爷那声洪亮的“来啦”。 这家面馆开了三十多年，从我记事起就在这里。张爷爷总是系着那条洗得发白的蓝围裙，站在灶台前抻拉面条。他的动作行云流水，面团在他手里仿佛有了生命，一拉一甩间就变成了细如发丝的银线。我最爱看他做面的样子，额头上的汗珠在晨光中闪闪发亮，每一条皱纹里都藏着专注。 “小馋猫，今天还是老样子？”张爷爷笑着问我。我点点头，他便往锅里甩入一把面条。面汤是祖传的配方，用牛骨熬制一整夜，乳白色的汤底上飘着翠绿的葱花。每次我感冒发烧，妈妈都会来这里买一碗面，说张爷爷的面比药还管用。 记得去年冬天，我参加数学竞赛失利，心情低落地走进面馆。张爷爷什么也没问，只是默默在我的面里多放了两片牛肉。当我咬到那颗藏在碗底的卤蛋时，眼泪突然就掉了下来。他擦擦手走过来，用粗糙的大手拍拍我的头：“傻孩子，面要趁热吃，凉了就走味了。人生啊，也是这样。” 今年春天，面馆门口贴上了“拆迁通知”。最后一晚，街坊们都来了。李奶奶带来了自己腌的辣酱，王叔叔拎着一壶米酒，小小的店面挤满了人。张爷爷给大家多加了浇头，笑着说：“等新店开张，你们都来，我请客。”月光透过雾气朦胧的玻璃窗，照在每个人油亮的嘴角上，那一刻，我突然明白什么叫“人间至味是清欢”。 现在新面馆开在商场里，装修得很漂亮。但每次路过老巷口，我总会放慢脚步。那里有我最珍贵的记忆，有抻面时“啪嗒啪嗒”的甩案声，有张爷爷哼的跑调小曲，有街坊们此起彼伏的吸溜声。这些声音混着面香，永远飘在我的记忆里，成为岁月长河中最温暖的涟漪。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“______里的温情”这一题目需通过具体场景或事物的填充，展现生活中的温暖瞬间，核心在于将抽象的“温情”具象化到特定载体中。审题时要紧扣“生活经历”与“切身体验”，立意可围绕“平凡场景中的情感共鸣”“文化传承中的温度传递”等，通过具体事物（如店铺、物件）挖掘背后的人情往来与情感联结，传递“温暖藏在生活细微处”的主题。 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材可从家庭生活、市井烟火、传统文化中选取，例如：以“春节饺子里的温情”为题，记录除夕全家围坐包饺子时的欢声笑语，奶奶调馅时偷偷多加的虾仁、父亲擀皮时夸张的手势，让饺子成为亲情凝聚的载体；或以“老街茶馆里的温情”为题，描写老茶客们每日清晨拎着鸟笼相聚的场景，老板熟稔地为常客斟茶时的点头微笑、茶碗碰撞间的寒暄，展现市井生活中的脉脉温情；亦或以“外婆的木箱里的温情”为题，通过翻找木箱中褪色的绣花鞋垫、泛黄的老照片，串联起外婆年轻时的故事与对晚辈的牵挂，让旧物成为时光与爱的存储器。写作时，可采用“场景特写—细节铺陈—情感升华”的结构，开篇以细腻的环境描写切入（如“灶台上的蒸汽模糊了厨房玻璃，奶奶的身影在雾气中若隐若现，案板上的面团被擀面杖压出细密的纹路”），迅速将读者带入特定情境。主体部分围绕填充的关键词展开，通过“五感”细节刻画传递温情：写味觉时，详述食物的香气与口感（如“元宵馅里的黑芝麻混着猪油香，咬开时温热的糖浆顺着舌尖漫开，甜得人眯起眼睛”）；写视觉时，捕捉人物的动作与表情（如“爷爷修表时老花镜滑到鼻尖，镊子夹着零件的手微微颤抖，阳光透过窗棂在他银白的头发上镀了层金边”）；写听觉时，记录独特的声响（如“老胡同里磨剪子的吆喝声悠长起伏，伴随铜铃铛的清脆响动，成为记忆中温暖的背景音”）。每个场景中穿插人物互动的细节，如母亲为孩子擦去嘴角的食物残渣、邻居间分享自制糕点时的推让，让温情在具体的生活场景中自然流淌。结尾部分以“物”或“景”收束，如“暮色中的老字号店铺亮起暖黄的灯，玻璃柜里的糖瓜折射着细碎的光，那抹温暖始终亮在记忆深处”，升华“温情是生活馈赠的诗意，藏在每个用心经营的瞬间”的主旨，呼应开头并引发读者对身边温暖的珍视与回味，使文章充满生活气息与情感张力。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $