题型08 非连续性文本阅读（题型专练）（辽宁专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

题型08 非连续性文本阅读 （答案版） 题●型●训●练 1.（2025·沈阳市于洪区·模拟） 【答案】1.D 2.番茄学习法是一种把任务时间设置为25分钟，响铃后休息5分钟，4个番茄钟过后延长休息时间，以实现短时间高强度学习和多频次休息的保持专注的方法。 3.精准审题 真实经历、积极正向、视角独特的事例 总分结构、递进结构（意思对即可） 2.（2025·沈阳市·模拟） 【答案】1.C 2.家国情怀 艰苦创业和团结协作 坚持与创新 3.示例一：设定“持续学习计划”。借鉴材料二中清华师生在战乱中坚持学术的精神，面对生活压力或挫折时，制定阶段性学习目标，如每日阅读30分钟、掌握一门新技能等，将困难转化为成长动力，培养自强不息精神。示例二：参与协作类挑战项目。结合三红旗渠建设的集体协作，主动加入需长期合作的团队任务，如社区公益项目、兴趣小组共创计划等。在分工中学习他人经验，同时以集体责任感督促自己坚持到底，培养自强不息精神。 3.（2025·沈阳市和平区·一模） 【答案】1.C 2.缓慢地深呼吸，以每只脚落地为一拍，每三拍完成一次吸气，每两拍完成一次呼气，并用鼻子吸气嘴呼气 篮球、足球、冰球、排球、乒乓球、羽毛球等 俯卧撑、仰卧起坐、杠铃、哑铃等 3.适宜（中等） 逆效应 复盘动作链条 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $ 题型08 非连续性文本阅读 内●容●导●航 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 题型概述 考向分类 技巧点拨 第二部分 考向破译 微观解剖，精细教学 典例引领 方法透视 变式演练 考向01 以选择题、主观题形式考查非连续性文本阅读 第三部分 题型训练 整合应用，模拟实战 题●型●解●码 题型概述 非连续性文本阅读围绕同一主题，由3-4则文字、图表、数据等多元材料组合而成，常以选择题搭配主观题呈现，侧重考查信息筛选辨析、内容概括、图表解读、综合探究与实践应用能力，选材贴近社会热点、科技发展、传统文化与生活实际，注重在真实情境中检验信息整合与解决问题的核心素养。 核心知识 信息筛选与提取 快速定位关键语句、数据、观点，区分事实与评价，排除干扰信息。 内容概括与整合 合并多则材料要点，提炼中心话题、主要做法、发展趋势等。 图表信息解读 读懂表格、柱状图、折线图等，抓变化、找规律、析数据、下结论。 材料对比分析 比较不同材料的异同点、侧重点、逻辑关系，形成综合判断。 观点探究与表达 结合材料谈看法、提建议、析原因，做到观点明确、依据充分。 情境运用与实践 联系生活实际解决问题，拟写宣传语、倡议书、建议等实用表达。 考向分类 以选择题、主观题形式考查非连续性文本阅读 技巧点拨 1.先审题再读文，定位关键信息；抓主旨筛要点，不主观臆断。 2.读图表看标题与趋势，多材料找共性辨差异。 3.概括题简洁全面，选择题避绝对化与以偏概全， 4.探究题紧扣材料，有理有据分点作答。 考●向●破●译 考向01 以选择题、主观题形式考查非连续性文本阅读 典例引领 【典例01】（2026·辽宁中考样题）阅读下面选文，完成各题。 【材料一】 ①在城市的大街小巷，悄然出现的爱心冰柜，成为传递温暖的特殊存在。20日，宁夏银川市兴庆区民族南街一家商场门口，一台冰柜柜体上“爱心冷饮”4个字格外醒目。在烈日炙烤的街道旁，快递员、外卖骑手陆续在此驻足，打开冰柜，取出矿泉水，喝口冰水除去奔波的燥热。 ②为减少高温对户外劳动者的影响，兴庆区新华街正丰社区党委联合相关共建单位，共同发起公益活动，专门设立这处“爱心冷饮”补给站，让交警、城市管理执法人员、环卫工人等顶着高温的户外工作者，可以从这里免费取水降温。 ③小小冰柜，汇聚共建单位的责任担当与爱心。正丰社区党委书记徐海琴介绍，他们将继续聚合共建资源，紧扣民生所需，推动社区公共事务与服务共建共享。 （选自《人民日报》，有删改） 【材料二】 ①辽宁爱心冰柜是指在辽宁各地街头出现的、为户外工作者等提供免费冷饮的公益设施，体现了城市的温暖与善意。以下是一些典型代表： ②沈阳程亚娟的爱心冰柜：位于沈阳市和平区南市场街道鲁园社区十五纬路的陕西臊子面店前，由面馆女店主程亚娟设立。2024年6月2日至9月2日，程亚娟首次设置爱心冰柜，为户外工作者提供免费纯净水，其间共送出价值4000元的水。2025年6月初，她再次启动爱心冰柜，换了新冰柜并装满水。程亚娟还曾推出免费“爱心面”活动，荣获“2023年感动沈阳人物”等多项荣誉。 ③铁岭吕刚的爱心冰箱：在铁岭市银州区文化路，汽车修理工吕刚于2019年设立了爱心冰箱，每年5月份天热时开始“营业”，免费为环卫工人、外卖小哥等户外工作者提供瓶装矿泉水。6年来，爱心冰箱送出矿泉水4万多瓶，冰箱更换了两台，均由爱心人士免费提供，水也有很大一部分是爱心人士送来的。 ④锦州蔡露的移动爱心冰柜：锦州解放路S90街舞门前有两台分别标有“致敬高温下的坚守”“移动爱心冰柜雪糕水自取”的冰箱，由做街舞培训的蔡露联合爱心人士设立。蔡露从2022年开始设立爱心冰柜，2024年6月17日开始，计划推出7台爱心冰柜，为有需要的人提供冰镇矿泉水和雪糕。这些冰柜24小时摆放在室外，供人随时取用。 （选自“央广网”） 【材料三】 ①夏日炎炎，当城市笼罩于酷热蒸腾中时，街角悄然出现的爱心冰柜成为城市一道微小的清凉风景线。然而，一些让人讶异的画面频频出现：有人如“进货”般搬走十几瓶水，有人竟用矿泉水洗手洗脚。这些人的行为，使汇聚善意的爱心冰柜“伤了心”。 ②爱心冰柜与工会的爱心接力站点，都是为户外工作者撑起的一片清凉地。工会站点里，有为户外职工贴心准备的盐汽水、仁丹、风油精等防暑物资，经济又实用。爱心冰柜，则是城市善意的自发凝聚，但是，部分人将其视为“无主之地”，肆意索取，甚至挥霍。当爱心善举被“轻视”，整个社会的良善体系也将受到创伤。 ③究其“病因”，不能一概而论，认为是贪小便宜。本质上，是小部分人对公共善意缺乏必要的敬畏感与边界感。“爱心”两字，让他们错误地产生了“取之无痕”的侥幸心理，于是.一己私欲在公共空间疯长。矿泉水被用以洗手洗脚不仅仅是浪费资源，它冲洗掉的是人性中本应固守的珍贵底线。 ④如何守护好这份清凉善意？柔性的劝导唤醒和刚性的制度保障缺一不可。笔者认为，冰柜旁可设置“按需取用”的提示语，并辅以志愿者的温情引导与摄像头的监督。当某些行为滑向恶意侵占时，管理方应有相应规则予以约束，唯有如此，才能使爱心冰柜前形成有序的自觉氛围。 ⑤小小冰柜，终是映照灵魂的一面镜子，它照见的是冷漠与私欲，还是体恤与自律？面对它，我们每一次的俯身与选择，都是在为社会的道德底线增添微小而真实的注脚。当城市的善意被精心守护、传递流转，它终将化为一片巨大的清凉绿荫，庇佑每一颗在烈日下坚守的心。 （选自《劳动报》） 1．对以上材料内容理解分析不正确的一项是（       ） A．宁夏银川的“爱心冷饮”补给站，是社区党委联合共建单位为户外工作者设立的降温站点。 B． 材料二通过辽宁三个个人案例，侧重“个体善举”，展现了普通民众的公益担当，强调个体力量对公共善意 的推动。 C．工会爱心接力站点与爱心冰柜的不同之处在于，前者物资更实用，后者是社会善意的自发凝聚。 D．材料三认为，守护爱心善意只需通过设置提示语、安排志愿者引导等柔性方式即可实现。 2．针对材料三提到的爱心冰柜“受伤”问题，你认为还可以采取哪些措施守护这份清凉善意？请结合生活实际提出几条建议。 3．有人说“爱心冰柜虽小，却是检验社会文明的试金石”，请结合三则材料，谈谈你对这句话的看法。 【答案】1.D 2.联合社区志愿者定期在爱心冰柜旁值守，为户外工作者提供引导（如告知物资种类）；对过度索取的行为及时温和劝阻，同时记录物资消耗情况以便及时补充；在爱心冰柜附近张贴公益宣传海报，展示户外工作者的辛苦场景或爱心冰柜的公益初衷，通过情感共鸣唤醒公众的敬畏心，减少浪费和不当索取。（答案不唯一） 3.从正面看，银川社区的集体行动、辽宁个体的持续善举，体现了社会对户外劳动者的关怀，是文明素养的体现；从反面看，材料三中的浪费、过度索取行为，暴露了部分人公共道德的缺失，成为文明的“短板”；而材料三提出的“柔性劝导+刚性保障”对策，正是通过解决问题、守护善意，推动社会文明向更有序、更温暖的方向发展，进一步印证了爱心冰柜对文明的“检验”作用。 【导语】这组阅读材料以街头“爱心冰柜”为核心议题，既收录了不同地区公益力量设立冰柜的暖心事例，也不回避恶意侵占资源的现实问题，贴合社会生活，兼具温度与思辨性，能引导读者思考公共善意与社会文明的关系，颇具现实意义。 【解析】1.D.结合材料三第④段第二句话的内容可知，文章明确表示守护爱心善意需要“柔性的劝导唤醒和刚性的制度保障缺一不可”，本项认为“只需通过柔性方式即可实现”，和原文表述矛盾。 2.结合材料三第④段第三句话的内容可知，守护爱心冰柜这份清凉善意，可在冰柜旁设置“按需取用”的提示语，并辅以志愿者的温情引导与摄像头的监督。 结合材料三第②段第一句话的内容，第③段第二、三句话的内容可知，爱心冰柜是一些爱心人士为户外工作者提供免费的饮品，这是城市市民自发凝聚的善意。因为有小部分人对公共善意缺乏必要的敬畏感与边界感，所以他们以为爱心冰柜是“无主之地”，肆意索取，甚至挥霍。据此可建议，发动周边社区、商铺工作人员就近监督，及时劝阻恶意侵占的行为；同时也可以推出“爱心接力”活动，鼓励有余力的取用者自愿补充物资，及时补充爱心冰柜消耗的物质。 结合材料三第①段第二、三句话的内容可知，因为某些市民对公共善意缺乏必要的敬畏感与边界感，误解“爱心”的初衷，所以导致他们不爱惜公共的物质，据此可建议，在爱心冰柜附近张贴公益宣传海报，展示户外工作者的辛苦场景或爱心冰柜的公益初衷，通过情感共鸣唤醒公众的敬畏心，减少浪费和不当索取。 3.作答时首先表明自己的态度，然后结合文本内容阐述理由，言之有理即可。 结合材料一第①段的内容，材料二第①段的内容，容可知，银川社区的集体行动、辽宁个体的持续善举，这体现爱心冰柜体量虽小，却能照出社会文明的温度，从社区单位的集体公益，到普通民众的个体善举，人们主动设立、补给爱心冰柜，传递对户外劳动者的关怀，体现了社会的公益担当，这正是社会文明的体现； 结合材料三第①段第二、三句的内容，第③段的内容可知，爱心冰柜照出公共文明的短板，由于部分人缺乏对公共善意的敬畏，肆意侵占、浪费爱心物资，暴露出部分人公共道德意识的缺失，反映出社会文明仍有提升空间。 结合材料三第④段的内容可知，面对不文明行为，社会应采用“柔性劝导+刚性保障”对策，来解决问题，守护善意，推动社会文明向更有序、更温暖的方向发展，这本身就是社会文明治理水平的体现。因此，小小的爱心冰柜的确是检验社会文明的试金石。 【典例02】（2026·辽阳市·一模）阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①教育部发布的相关文件中明确部署六大行动，分别为教师数字素养提升行动、数字赋能教育教学改革行动、教师发展模式数字转型行动、教师发展数字资源供给行动、教师发展数字治理行动、数字教育教师国际合作行动。 ②文件要求，经过3至5年努力，教师熟练应用数字化手段开展教育教学成为新常态，探索形成大规模因材施教和人机协同教学的有效路径。各地应深化人工智能、大数据等技术在教育教学中的应用，引导学校与科技企业、科研院所合作，基于大模型研发教师智能助手，为教研备课、学情分析等提供支撑，同时强化数字化安全与规范，研制教师生成式人工智能应用指引，明确教师使用AI工具的伦理责任与行为规范，确保技术合规应用。 （摘自教育部官网原文教师厅函〔2025〕13号） 【材料二】 ①人民网北京2月26日电   教育部已明确将人工智能列为义务教育信息科技课程逻辑主线之一，2030年前要在中小学基本普及人工智能教育，但当前推行仍面临多重现实挑战。南京师范大学教授钟柏昌指出，目前中小学AI教育多以竞赛形式开展，仅能惠及少数学生，普及力度亟待提升；且不少任课教师并非信息技术专业出身，缺少系统技术培训，专业素养难以支撑高质量教学。此外，适配中小学认知水平的AI工具平台稀缺，算力服务器低成本方案尚未成熟，进一步制约了教学落地。 ②针对这些问题，多地已开始探索破解路径。北京、江苏等地开展教师AI专项培训，构建“理论+实操”课程体系；深圳、青岛等地推进人工智能教育资源开发与课程体系建设，尝试校企合作解决硬件短板。专家建议，需多方合力构建完善体系，让AI教育真正惠及全体学生。 （摘自人民网教育频道《中小学人工智能教育：从愿景步入实践》2025年2月26日） 【材料三】 ①央视网3月2日报道，新学期以来，全国多地中小学积极探索“AI+教学”，推动课堂模式创新。山东师范大学附属中学的物理课堂上，教师借助AI虚拟形象拆解抽象模型，帮助学生快速理解核心原理；湖南长沙雷锋新城实验小学的美术课上，AI成为“创意伙伴”，学生上传草图即可生成多种风格作品，并获得色彩与构图分析。 ②深圳明德实验学校在项目式学习中引入AI，学生用其修改文稿、绘制插图、动态呈现作品，跨学科能力明显提升；北京师范大学天津生态城附属学校让学生用AI搜集资料、设计方案，打破学科界限。教师反馈，AI不仅减轻了机械性工作负担，还能通过数据精准分析学生学习情况，使个性化教学更具针对性。 （摘自央视网《多地中小学校园刮起“AI风”课堂有了哪些新变化？》） 【材料四】 ①教育部发布相关重要文件，旨在规范人工智能在中小学的应用，明确要求学生不得直接复制AI生成内容作为作业或考试答案，不得在作文、创意设计等任务中滥用AI工具，杜绝“代劳式”使用，保护学生的独立思考能力。 ②文件提出分学段要求：小学阶段学生需在教师或家长协助下使用生成式AI，避免影响思维发展；初中阶段可在教师指导下分析AI内容的逻辑性，并通过交叉验证判断其合理性；高中阶段可结合技术原理开展探究性学习，自主评估生成内容的社会影响。 ③为保障安全，文件强调严禁师生输入试题、个人信息等敏感数据，学校需建立AI工具“白名单”制度，确保使用安全合规。同时要求教师加强引导，开展批判性思维训练，通过分析AI文本的逻辑缺陷和价值偏差，培养学生的质疑精神与甄别能力，使AI真正成为学习的辅助工具。 （摘自新华网《学生作业考试禁止人工智能“代劳”》2025-05-13，记者：何蕊） 1．下列各项中，表述错误的一项是（     ） A．文件要求，通过3至5年努力，教师熟练应用数字化手段成为常态，探索形成大规模因材施教和人机 协同教学的有效路径。 C． 教育部已明确将人工智能列为义务教育信息科技课程逻辑主线之一，2030年前要在中小学基本普及人 工智能教育。 C．在山东师范大学附属中学的物理课堂上，学生可借助AI虚拟形象自主完成实验操作并得出结论。 D．教育部相关文件明确禁止学生直接复制AI生成内容作为作业或考试答案。 2．结合材料二提供的信息，概括加点词语“这些”指代目前中小学普及人工智能教育仍面临哪些现实问题？ 3．下面是萌萌和赵老师的一段对话。请根据四则材料，将对话中空缺处补充完整。 萌萌：老师，我最近看到班里有同学用AI写作业，这样可以吗？ 赵老师：不行哦。根据教育部的文件，①____________________。 萌萌：嗯，老师我明白了。对了老师，我们物理课上用AI虚拟形象讲模型，这个挺有意思的，其他学校也在用吗？ 赵老师：当然啦，很多学校都在探索“AI+教学”。比如：②__________________。 萌萌：那老师，AI这么厉害，以后会不会不需要老师了？ 赵老师：不会的。因为：③__________________。 【答案】1.C 2.AI教育多以竞赛形式开展，惠及面窄；部分教师缺少系统技术培训，专业素养不足；适配中小学认知水平的AI工具平台稀缺，算力服务器低成本方案尚未成熟。 3.学生不得直接复制AI生成内容作为作业或考试答案 山东师范大学附属中学的物理课堂上，教师借助AI虚拟形象拆解抽象模型，帮助学生快速理解核心原理 教师的育人职责和引导作用是不可替代的 【导语】四则材料均围绕中小学人工智能教育展开：材料一从政策顶层设计出发，明确技术应用的伦理规范与安全底线；材料二指出当前面临的现实挑战，并呈现破解路径；材料三展现课堂革新实践，凸显AI对教学模式的赋能；材料四则重在规范约束，严防技术“代劳”思维。 【解析】1.C.由材料三第①段可知，是教师借助AI虚拟形象拆解模型，帮助学生理解原理，而非“学生可借助AI虚拟形象自主完成实验操作并得出结论”。 2.由材料二第①段可知，竞赛形式的开展方式具有局限性，只能让少数擅长相关领域的学生参与其中，大多数学生无法接触到AI教育，导致AI教育的普及力度远远不够，无法实现“惠及全体学生”的目标； AI教学需要教师具备一定的信息技术专业能力，但目前很多任课教师并非相关专业出身，也没有接受过系统的技术培训，自身专业素养不足，无法熟练运用AI工具开展教学，也难以引导学生正确使用AI，进而制约了AI教育的高质量推进； 中小学学生的认知水平有其自身特点，需要适配其认知的AI工具平台才能更好地开展教学，但目前这类工具平台十分稀缺； 同时，算力服务器的低成本方案还未成熟，过高的硬件成本让很多学校难以承担，从客观上阻碍了AI教育在中小学的普及和落地实施。 3. ①：赵老师的回答需要明确回应“用AI写作业是否可以”这一问题，且必须依据教育部文件要求。由材料四第①段可知，学生不得直接复制AI生成内容作为作业或考试答案，不得在作文、创意设计等任务中滥用AI工具。引用原文作答即可。 ②：材料三列举了四地的学校AI辅助教学的事例，其中符合“物理课上用AI虚拟形象讲模型”的是山东师大附中。可直接引用“山东师范大学附属中学的物理课堂上，教师借助AI虚拟形象拆解抽象模型，帮助学生快速理解核心原理”作答。 ③：由材料一第②段、材料四第③段可知，萌萌担心AI会替代老师，赵老师的回答需要明确否定这一担忧，并结合材料内容说明原因。首先，AI的定位是辅助工具，其作用是帮助教师减轻负担、辅助教学，而非替代教师；其次，教师承担着引导学生正确使用AI的职责，需要培养学生的批判性思维、质疑精神和甄别能力，这些都是AI无法做到的；最后，教师的育人职责、对学生的个性化引导和情感关怀，是AI不具备的核心能力，这也是教师不可替代的关键。据此组织语言即可。 【典例03】（2026·抚顺市·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①每晚《新闻联播》之后，中央电视台播放的《天气预报》可能是人们对天气的最初记忆，而天气预报仅仅是气象部门为公众服务的方式之一。 ②几十年来，为把更加准确的灾害预警信息及时传递给公众，从报纸上的天气预报“小豆腐块”，电台气象预报广播，电视气象节目，到建成了多部门共享共用的国家突发事件预警信息发布系统，气象部门作出了诸多努力。如今的预警信息已可在短时间内迅速发布。 ③从推进极端天气监测预报预警到狠抓流域气象服务，从应用气象灾害综合风险普查成果到完善预警联动联防机制，我国气象防灾减灾切实发挥了第一道防线作用。放眼全领域，无论是防灾抢险一线还是生产生活方方面面，无论是助力乡村振兴还是实现绿色健康发展，皆有气象服务融入其中。 ④从“看天吃饭”到“知天而作”，农业气象服务基本实现了从点到面、从单一指标到综合指标、从定性到定量、从宏观到精细的快速发展。农业气象服务体系和农村气象灾害防御体系更加完善，气象服务在农业生产趋利避害、保障国家粮食安全、保障农民增收中的作用进一步凸显。 （摘编自朱定真《天气预报迈进智慧新时代》） 【材料二】 ①如今，气象预警信息已经成为保障公众生命财产安全的重要防线。那么一条预警信息是如何制作出来的呢？ 第一步：天地空立体观测 第二步：超级计算机“解方程” ②中国气象局国家气象信息中心的新一代气象超算系统日夜不停地运转。它将大气运动规律转化为包含数亿个方程组的数学模型，通过将每天最新的观测数据输入到方程中，并经过每秒亿亿次的计算，推演出天气变化。 第三步：预报员“人机交互” ③在计算机输出预报结果后，真正的决策挑战才刚开始。在给出最终的预报预警结论之前，预报员通常会对计算机给出的预报产品进行人工订正。这个过程犹如医生会诊，既有对比不同资料的交叉验证，也有对相似历史个例的经验分析。 ④当我们查看气象预警信息时，背后是最先进气象卫星的“凝视”、超级计算机每秒亿亿次的计算、无数预报员日夜不休的坚守，他们正用科技编织着生命和生产的防护网。 （摘编自张峰《走进气象预警生成“工厂”》） 【材料三】 ①又是一年芒果季。6月15日，百色芒果开始上市销售，拉开一季甜蜜喜悦时光的序幕。 ②田东县果农麻某的30亩芒果园喜获丰收，亩产达2500公斤，亩均纯收入破万元。他感慨道，这份收获的背后，精细化气象服务不可或缺。 ③每年二三月份，持续的低温阴雨会严重影响芒果开花授粉，尤其是倒春寒，极易导致霉花，结不了果。“收到低温寒害预警后，会预先摘除芒果花，等寒冷天气过后，芒果树又会长出新的花朵，完全不影响当年的产量。”麻某说。 ④从种植到销售，气象服务融入芒果等产业全链条，全程护航，助力广西农业迈向高质量发展，在巩固发展民族团结、社会稳定、边疆安宁中奋力书写气象答卷。 （摘编自曹丽媛《花果飘香的气象密码》） 1．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（     ） A．气象部门多措并举，使气象防灾减灾发挥第一道防线作用。 B．乡村振兴和绿色健康发展等方面需要气象服务的大力支持。 C．观测大气运动情况及云滴、雨滴的状态和变化需要天气雷达。 D．低温寒潮到来之后摘除芒果花，有助于芒果种植获得丰收。 2．请根据材料二，用一段话简要介绍气象预警信息生成的过程。要求：保留关键信息，语言连贯流畅。 3．学校气象社到某茶园开展研学活动，茶农担心“精细化气象服务保障茶园生产是否可行”，作为小气象员的你认为可行。请你结合三则材料说明可行的理由。 【答案】1.D 2.首先天地空立体观测系统每天获取观测数据；然后气象超算系统将这些观测数据输入数学模型进行计算，推演天气变化；计算机输出预报结果后，预报员通常会对计算机给出的预报产品进行人工订正，最终生成气象预警信息。 3.①我国农业气象服务基本实现了从宏观到精细的快速发展，能用精细的气象服务保障茶园生产。②气象服务预警生成科学先进，可用科技为茶农编织生产防护网。③广西气象部门为芒果产业提供全链条的精细化气象服务的案例，可供茶园借鉴。 【导语】这篇阅读材料通过三则不同角度的选文，系统展示了我国气象服务的现代化发展。材料一以宏观视角梳理气象服务的演进历程，材料二用流程化说明揭示预警信息生成机制，材料三则以芒果种植案例显现气象服务的实际应用价值。三则材料由面到点、由理论到实践，形成有机整体，既体现科技说明文的严谨性，又兼具案例分析的生动性。文中专业术语与生活化表达相得益彰，数据支撑与事例佐证互为补充，有效凸显了气象服务“科技惠民”的核心价值。 【解析】1.本题考查内容的辨析。 D.根据材料三第①段“收到低温寒害预警后，会预先摘除芒果花，等寒冷天气过后，芒果树又会长出新的花朵”可知，正确做法是在低温寒害到来前预先摘除芒果花，而非在低温寒潮到来之后。本项“低温寒潮到来之后摘除芒果花，有助于芒果种植获得丰收”有误； 故选D。 2.本题考查内容的概括。 根据材料二的三个小标题“第一步：天地空立体观测”“第二步：超级计算机‘解方程’”“第三步：预报员‘人机交互’”可知，气象预警信息生成需经三个步骤。再根据第②段“它将大气运动规律转化为包含数亿个方程组的数学模型，通过将每天最新的观测数据输入到方程中，并经过每秒亿亿次的计算，推演出天气变化”，以及第③段“在计算机输出预报结果后，真正的决策挑战才刚开始。在给出最终的预报预警结论之前，预报员通常会对计算机给出的预报产品进行人工订正”可知，具体过程为：首先天地空立体观测系统每天获取观测数据；然后气象超算系统将这些观测数据输入数学模型进行计算，推演天气变化；计算机输出预报结果后，预报员通常会对计算机给出的预报产品进行人工订正，最终生成气象预警信息。 3.本题考查内容的理解。 根据材料一第④段“从‘看天吃饭’到‘知天而作’，农业气象服务基本实现了从点到面、从单一指标到综合指标、从定性到定量、从宏观到精细的快速发展”可知，我国农业气象服务基本实现了从宏观到精细的快速发展，能用精细的气象服务保障茶园生产。 根据材料二第④段“当我们查看气象预警信息时，背后是最先进气象卫星的‘凝视’、超级计算机每秒亿亿次的计算、无数预报员日夜不休的坚守，他们正用科技编织着生命和生产的防护网”可知，气象服务预警生成科学先进，可用科技为茶农编织生产防护网。 根据材料三第④段“从种植到销售，气象服务融入芒果等产业全链条，全程护航，助力广西农业迈向高质量发展”可知，广西气象部门为芒果产业提供全链条的精细化气象服务的案例，可供茶园借鉴。 方法透视 考向 解读 1. 信息筛选辨析：判断正误，避开偷换概念、以偏概全等陷阱。 2. 内容概括梳理：提炼要点，梳理流程、观点与主要内容。 3. 图表信息解读：读懂数据趋势、比例与变化，得出结论。 4. 多材料综合探究：对比异同，结合材料谈看法、提建议。 5. 情境运用表达：拟写宣传语、建议等，紧扣主题规范作答。 方法 技能 1. 先审题定位信息，圈画关键词，不主观臆断。 2. 概括梳理抓主干，提炼要点，条理清晰作答。 3. 图表题看标题数据，析趋势比例，准确归纳结论。 4. 选择题细比对避陷阱，探究题紧扣材料有理有据。 变式演练 【变式01】（2025·内蒙古自治区·中考真题）阅读下面材料，完成各题。 【材料一】 古人用什么计时法呢 ①在十二时辰计时法诞生之前，古人采用的是殷商时期就已经出现的时称计时法。这种方法巧妙结合了太阳的运行、自然现象以及人们的日常生活规律，将一天的时间划分为夜半、鸡鸣、昧旦、日出、食时、隅中、日中、日昃、晡时、日入、黄昏、人定十二个时段。这种划分方式在不同季节和气候下，其实际所指时间往往会有不同。如夏季日出早、日入晚，冬季则日出晚、日入早。晴天和阴天也会有差异。 ②十二时辰计时法是唐代以后逐渐普及开来的一种计时方法。它展现出更为精细且均匀的时间划分特点：从夜半时分起始，将一日均匀切割为十二个时段，并以子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥这十二辰作为标记。 （摘编自《光明日报》2025年1月10日，《天文杂谈》2023年9月，《中国古代文化史》） 【材料二】 古人用什么计时工具呢 ①古人发现物体阴影与时间的关系后，发明了日晷、圭表等计时工具，但由于对太阳的依赖，导致日晷等工具在阴天和夜间不起作用，漏刻的诞生恰好可以弥补这种不足。 ②漏刻中的“漏”是带孔的壶，“刻”是配有刻度的浮箭。漏刻分为泄水型和受水型两类。汉武帝之前的单壶泄水型沉箭式漏刻，是通过水从壶孔流出，壶内水位下降，浮箭随之下沉，观察浮箭上的刻度来判断时间的。受水型漏刻由供水壶和受水壶组成。在供水壶的设计上，为了保持水流量的稳定，人们又加了一只、二只乃至三只供水壶，通过二级、三级、四级补偿的方式，提高计时的精准度。 （摘编自《光明日报》2025年1月10日，《天文杂谈》2023年9月、2024年5月） 【材料三】 古今计时法对照表 时称计时 夜半 鸡鸣 昧旦 日出 食时 隅中 十二时辰计时 子 丑 寅 卯 辰 巳 现代计时 23—1时 1—3时 3—5时 5—7时 7—9时 9—11时 时称计时 日中 日昃 晡时 日入 黄昏 人定 十二时辰计时 午 未 申 酉 戌 亥 现代计时 11—13时 13—15时 15—17时 17—19时 19—21时 21—23时 （摘编自《中国古代文化史》） 【材料四】 古人的计时方法不仅细腻地描绘了古人对时间的把握，更体现了他们深邃的人生思考。时称计时法常常出现在古人的诗篇中。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”在夜半人静、万籁俱寂之时，张继难以入眠，却意外地从寺中传来的钟声中寻得一丝心灵的慰藉，灵感迸发，创作出千古名句。 （摘编自《光明日报》2025年1月10日） 1．根据【材料一】【材料二】说说使用十二时辰计时法和漏刻计时工具的科学性。 2．下图是同学们根据【材料二】的内容手绘的计时器示意图，请你根据【材料二】推断计时器名称并简述设计思路。 （1）计时器名称：__________________________________ （2）设计思路：__________________________________ 3．请你任选【甲】【乙】中一首诗词，结合【材料三】【材料四】，从时称计时角度赏析加点词的表达效果。 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 【甲】 【乙】 【答案】1.①十二时辰计时法的科学性在于将一天划分为十二个时段，划分精细且均匀。②漏刻计时工具的科学性在于不受昼夜、天气等自然条件影响，计时稳定且更精准。 2.受水型漏刻 由供水壶和受水壶组成，供水壶通过多级补偿的方式保持水流量的稳定。水流入受水壶，使受水壶内水位上升，浮箭随之上升，通过观察浮箭上的刻度判断时间。 3.示例一：【甲】词中的“黄昏”对应十二时辰中的“戌时”，现代计时为19—21时。此时段天色渐暗，渲染了凄凉氛围，描绘出梅花在风雨中独自愁苦的情态，表现了词人的孤寂之情。 示例二：【乙】诗中的“鸡鸣”对应十二时辰中的“丑时”，现代计时为1—3时。这一时段鸡开始鸣叫，预示着黎明将至。“闻说鸡鸣见日升”，展现出一幅充满生机与希望、视野开阔的画面，传达出积极向上的精神。 【导语】这组材料围绕古人计时展开，先述时称、十二时辰两种计时法，前者依自然与生活，后者均匀精细；再讲漏刻等工具，漏刻补日晷之短，多级供水增精准。附对照表表明对应关系，引诗句显计时与情感哲思的关联。内容详实，勾连实用与文化，见古人智慧。 【解析】1.本题考查内容理解。 十二时辰计时法：根据材料一第②段“十二时辰计时法是唐代以后逐渐普及开来的一种计时方法。它展现出更为精细且均匀的时间划分特点：从夜半时分起始，将一日均匀切割为十二个时段，并以子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥这十二辰作为标记”可知，其将一天“均匀切割为十二个时段”，以十二辰标记，摆脱了时称计时法因季节、天气导致的时间指代差异（如夏季与冬季日出日落时间不同），实现了时间划分的“精细且均匀”，更便于统一和准确计时。 漏刻计时工具：根据材料二第①段“但由于对太阳的依赖，导致日晷等工具在阴天和夜间不起作用，漏刻的诞生恰好可以弥补这种不足”可知，漏刻弥补了日晷等工具依赖太阳、无法在阴天和夜间使用的缺陷；结合第②段“为了保持水流量的稳定，人们又加了一只、二只乃至三只供水壶，通过二级、三级、四级补偿的方式，提高计时的精准度”可知，受水型漏刻通过“二级、三级、四级补偿”增加供水壶，“保持水流量的稳定”，直接提高了计时精准度，体现了对水流规律的科学利用。 2.本题考查图文转换。 结合材料二第②段“汉武帝之前的单壶泄水型沉箭式漏刻，是通过水从壶孔流出，壶内水位下降，浮箭随之下沉，观察浮箭上的刻度来判断时间的”“受水型漏刻由供水壶和受水壶组成。在供水壶的设计上，为了保持水流量的稳定，人们又加了一只、二只乃至三只供水壶，通过二级、三级、四级补偿的方式，提高计时的精准度”可知，泄水型沉箭式漏刻是通过水从壶孔流出，壶内水位下降，浮箭随之下沉，而受水型漏刻由供水壶和受水壶组成，为了保持水流量的稳定，人们又加了一只、二只乃至三只供水壶，通过二级、三级、四级补偿的方式，提高计时的精准度。 观察这幅图可知，有一只受水壶，且有四只不同等级的供水壶逐级补偿，提高计时的精准度。由此可知，是受水型漏刻。 3.本题考查拓展阅读。 甲诗：根据材料三，“黄昏”对应的现代时间是19—21时，此时夕阳西下、天色渐暗，自然界呈现出静谧而略带萧瑟的氛围。材料四提到时称计时在诗词中常与情感相融合，这里的“黄昏”不仅是对时间的客观交代，更以这一特定时段的光影与意境，烘托出梅花“独自愁”的孤寂状态。黄昏的昏暗与后文“风和雨”的凄冷环境形成呼应，将梅花在暮色与风雨中独自承受苦难的形象刻画得更鲜明，让“愁”的情感有了具体的时间背景支撑，使梅花的愁苦与坚韧更具感染力。 乙诗：依据材料三，“鸡鸣”对应的现代时间是1—3时，这是黎明前鸡叫的时段，是黑夜即将过去、白昼即将来临的过渡时刻。材料四指出时称计时在诗篇中承载着情境与思考，此处“鸡鸣”既点明了登山之早，又暗含“鸡鸣之后便是日出”（材料三中“鸡鸣”后为“日出”）的时间逻辑。诗人以“鸡鸣见日升”的描述，将“鸡鸣”这一时段作为从黑暗到光明的起点，象征着冲破迷茫、迎来希望的过程，与后文“不畏浮云遮望眼”的昂扬斗志相呼应，赋予“鸡鸣”超越时间本身的哲理意义，体现了“早起登高才能见证光明”的人生感悟。 示例一：据材料三，“黄昏”为19—21时，天色渐暗。诗中以此时段的萧瑟感，烘托梅花“独自愁”的孤寂，与“风和雨”呼应，让愁苦更具体可感，融时间与情感于一体。 示例二：据材料三，“鸡鸣”为1—3时，是黎明前的过渡。诗中借此时段“见日升”的时序，暗喻黑暗将尽、光明将至，为“不畏浮云”的豪情铺垫，含时间与哲理关联。 【变式02】（2025·湖北·中考真题）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①1918年11月，第一次世界大战结束。1919年1月，英、法、美、意、日等国在巴黎召开“和平会议”，史称“巴黎和会”。 ②中国因在大战中参加协约国一方，并曾派遣华工赴法参与后方工作，战后也以战胜国的身份参加了巴黎和会。中国代表团由北京政府外交总长陆征祥、驻美公使顾维钧、驻英公使施肇基、驻比公使魏宸组以及南方军政府外交次长王正廷五人组成。会上，中国代表提出了废除列强在中国的势力范围、撤退外国军警、裁撤外国在华的邮政电报机关、取消领事裁判权、归还租借地、归还租界以及关税自主七项希望条件。后在中国留欧学生的强烈要求下，中国代表团又提出取消“二十一条”、归还大战期间被日本夺取的德国在山东占有的各种权利等要求。但是，由美、英、法三国操控的会议除将山东问题列入讨论外，竟以中国代表的提案不在和会讨论的范围之内为由，拒绝了中国代表的合理要求。 （摘自华东师范大学出版社《中国历史八年级（上册）教师教学用书》，2017年8月第1版） 【材料二】 ①2024年是“两弹一星”功勋科学家邓稼先诞辰100周年，也是中国第一颗原子弹爆炸60周年。 ②1964年10月16日，我国第一颗原子弹试爆成功；仅仅2年8个月后，我国第一颗氢弹爆炸成功。这一年邓稼先43岁，周光召38岁，于敏41岁……这些春秋鼎盛的栋梁之材，当初投身核工业时都不过30岁出头，他们将最好的年华奉献给了祖国，用实际行动诠释了“对党忠诚，不负人民”的崇高意义。 ③1950年，邓稼先在美国获得博士学位。由于学业突出，导师推荐他去英国深造。然而，邓稼先义无反顾地选择回国。那时，他每个月的工资是650斤小米，约合68元人民币。如果邓稼先留在欧美国家做研究员，收入将是他在国内的57倍。1958年8月的一天，邓稼先被选为中国第一枚原子弹理论设计的主攻手。从此，邓稼先深入戈壁开始了隐姓埋名、呕心沥血、兢兢业业的国防工作，直到1986年7月在北京301医院去世。邓稼先艰苦创业的28年，是他对祖国、对同志坚守诺言、矢志不渝的28年。在邓稼先病重住院期间，远在美国的杨振宁专门赶回来看望他。杨振宁问邓稼先，为国家造出了原子弹和氢弹得了多少奖励。许鹿希当时说，给了10元。邓稼先补充了一句，是20元——原子弹10元、氢弹10元。这种不计名利的家国之爱，早已深深熔铸在邓稼先的血液中。 ④邓稼先曾说过，这项事业的成功离不开成千上万人的共同努力。“两弹一星”的辉煌绝非个体的成功，而是凝聚了一代科学家的心血与智慧，他们用实际行动共同筑牢了国家安全的基石。 （摘编自《许身国威壮河山》，2024.12.14《光明日报》） 【材料三】 ①“中国旅游”让世界看到了一个可信、可爱、可敬的中国。2024年，中国全面放宽优化免签政策，推出一系列外国人来华政策举措，“中国游”成为越来越多外国游客的优先选择。本年度，全国移民管理机构累计查验出入境人员6.1亿人次，同比上升43.9%，其中外国人6488.2万人次，同比上升82.9%。“说走就走”的“中国游”打开了世界了解中国的新窗口、新通道，向全球展现了真实、多元和活力满满的中国形象。 ②“中国给了我们太多惊喜”“高铁出行，难以置信，太快了”“移动支付，太便捷了”“多种语言路线图，太贴心了”“每个人都很友善”……一时间，“打卡中国”风靡社交媒体。外国游客来到中国，用自己的眼睛观察中国，用自己的耳朵倾听中国，用自己的脚步丈量中国，形成并分享关于中国的真实新鲜认知，让更多外国朋友看到了真实、立体、全面的中国。“眼前的中国”与“一些西方媒体报道中的中国”“想象中的中国”截然不同，是许多外国游客的共同感受。事实表明，来到中国、看到中国、用心感知中国，才能更好认识中国。 （摘编自《免签效益持续显现“中国游”更加火热》，2025.1.16《人民日报》） 链接材料： 截至2024年底 中国已与26个国家实现全面互免签证对38个国家试行单方面免签政策 对54个国家实施过境免签政策 2024年 各口岸出入境外国人达6488.2万人次同比增长82.9%其中免签入境2011.5万人次同比增长112.3%“中国游”主题媒体流量在国际互联网被10亿 2025年春节 某平台入境游门票订单同比增长180% 数据来源：外交部、国家移民管理局、网络数据 （摘编自2025.2.11《人民日报》） 【材料四】 ①以国之名，悼我同胞。2024年12月13日，“2024年南京大屠杀死难者国家公祭仪式”在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆举行。87年前的寒冬，南京陷落，短短6周30万同胞罹难，制造南京大屠杀的日军手段之残忍、行径之野蛮骇人听闻。 ②“国家公祭仪式以最高级别仪式宣示国家坚定立场，唤起人们对和平的向往与坚守。公祭场所能够承载过去、托起未来，让我们铭记人类之殇，向世界传播记忆符号。”侵华日军南京大屠杀史研究会会长张生说。 ③不忘来路，才能更好走向未来。落后就要挨打，发展才能自强。每一次缅怀，都是记忆的传承；每一次纪念，都是精神的洗礼。把先辈们开创的伟大事业不断推向前进，是时代赋予我们的使命。 （摘编自《铭记历史 砥砺奋进》《永志不忘 祈愿和平》，2024.12.14《光明日报》） 1．《中国人失掉自信力了吗》强调：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”邓稼先的哪些表现，证明了他就是鲁迅先生所说的“中国的脊梁”。请结合【材料二】，具体阐释。 2．在国家日益强大的今天，为何还要举行“南京大屠杀死难者国家公祭”？综合四则材料，分别概括并说明。 3．下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（     ） A．“巴黎和会”只同意了将原德国在山东占有的各种权利归还中国的要求，拒绝了其他诉求。 B．面对杨振宁的提问，邓稼先对许鹿希的回答进行了补充，可见他对当时的奖励并不满意。 C．数据显示，全面放宽优化免签政策之后，“中国游”已成为越来越多外国游客的优先选择。 D．外国朋友只有来到中国，才会发现真实、立体、全面的中国，与“想象中的中国”完全不同。 【答案】1.①邓稼先从1958年开始投身祖国国防事业，深入戈壁，隐姓埋名，兢兢业业，呕心沥血，在极其艰苦的条件下做着惊天动地的事。他是埋头苦干的人。②他矢志不渝，勇挑重担，攻坚克难，为筑牢国家安全基石，一干就是28年。他是拼命硬干的人。③他热爱祖国，对党忠诚，不负人民，临危受命，坚守诺言，为祖国成功造出了原子弹和氢弹。他是为民请命的人。④他放弃了国外优厚的待遇，毅然回国，不计个人得失，把最好的年华献给了祖国，为党和人民的国防事业奉献终生。他是舍身求法的人。 2.①以国之名，悼我同胞。忘记历史就等于背叛，南京大屠杀是民族之殇、人类之殇，炎黄子孙理应缅怀遇难同胞，表达哀悼之情。②以史为鉴，居安思危。落后就要挨打，发展才能自强。“巴黎和会”上，“战胜国”中国的合理要求被拒绝，历史的耻辱不能忘记。③负重前行，托起未来。邓稼先等老一辈科学家们舍小家为大家，才有了我们今天的岁月静好。举行国家公祭是对当下的珍视，更是对未来的展望。④坚定立场，传递向往。以最高级别仪式宣示国家立场，能唤起人们对和平的向往与坚守，表达国家坚定改革开放、维护世界和平的决心。 3.C 【导语】这篇阅读材料通过四则富有张力的文本，构建了中国近现代史的立体叙事框架。材料一展现巴黎和会的外交屈辱，材料二以邓稼先的奉献精神显现民族自强的内生动力，材料三通过旅游数据展示当代中国的开放形象，材料四则以国家公祭警示历史创伤。 【解析】1.本题考查理解与概括材料内容。作答时要明确鲁迅“中国的脊梁”的特点。先理解“埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法”这些体现的担当、奉献、爱国等精神，这是判断邓稼先是否为“脊梁”的依据。 材料二第③段“1958年8月的一天，邓稼先被选为中国第一枚原子弹理论设计的主攻手。从此，邓稼先深入戈壁开始了隐姓埋名、呕心沥血、兢兢业业的国防工作”，这里的“深入戈壁”“隐姓埋名”体现了他放弃舒适环境、投身荒蛮之地的决心；“呕心沥血、兢兢业业”则直接描绘出他在科研工作中埋头实干的状态，他不追求名利曝光，只专注于国家机密事业，用28年的青春在无人知晓的角落做着“惊天动地”的大事，完全符合鲁迅所说“埋头苦干”的特点。可概括为：邓稼先从1958年开始投身祖国国防事业，深入戈壁，隐姓埋名，兢兢业业，呕心沥血，在极其艰苦的条件下做着惊天动地的事。他是埋头苦干的人。 材料二第②段提到“这些春秋鼎盛的栋梁之材，当初投身核工业时都不过30岁出头，他们将最好的年华奉献给了祖国”，邓稼先作为其中的代表，从30多岁投身核事业到62岁去世，第③段“艰苦创业的28年”“隐姓埋名、呕心沥血”“病重住院期间……给了10元”等细节，既展现了他在物质匮乏、科研条件艰苦的情况下仍拼命钻研的精神，也通过“28年”的时间跨度证明了他面对困难时的韧性，不是一时热血，而是用半生岁月“拼命硬干”，为国家筑牢安全基石。符合鲁迅所说中国的脊梁“拼命硬干”的特点。由此可概括为：矢志不渝，勇挑重担，攻坚克难，为筑牢国家安全基石，一干就是28年。他是拼命硬干的人。 材料二第③段中“邓稼先义无反顾地选择回国”“对祖国、对同志坚守诺言、矢志不渝”“这种不计名利的家国之爱，早已深深熔铸在邓稼先的血液中”，这里直接点明了他的价值取向：放弃国外优渥条件（收入是国内57倍），只为响应国家需求，用科研成果守护人民安全。第④段“他们用实际行动共同筑牢了国家安全的基石”则进一步说明，他的工作本质是“为民请命”，不是为个人谋利，而是以“造出原子弹和氢弹”的实际行动，为国家和人民撑起国防保护伞，诠释了“对党忠诚，不负人民”的担当。符合鲁迅所说中国的脊梁“为民请命”的特点。可概括为：他热爱祖国，对党忠诚，不负人民，临危受命，坚守诺言，为祖国成功造出了原子弹和氢弹。他是为民请命的人。 材料二第③段“1950年，邓稼先在美国获得博士学位……邓稼先义无反顾地选择回国。那时，他每个月的工资是650斤小米，约合68元人民币。如果邓稼先留在欧美国家做研究员，收入将是他在国内的57倍”。这里以具体数据展现了他回国的“代价”：放弃学术深造机会、放弃57倍的收入，选择回到百废待兴的祖国。这种“舍弃”并非牺牲生命，而是牺牲个人前途与物质享受，以“求法”（探索国防科技之路）为目标，用一生的奉献践行对国家的忠诚，为民族未来探寻出路，正如鲁迅所说的中国的脊梁“舍身求法”的特点。可概括为：他放弃了国外优厚的待遇，毅然回国，不计个人得失，把最好的年华献给了祖国，为党和人民的国防事业奉献终生。他是舍身求法的人。 2.本题考查理解与概括材料内容。作答时要从四则材料里找举行南京大屠杀死难者国家公祭的原因，需逐则分析材料，提炼与“铭记历史、传承精神、关联当下”等相关内容。 材料四第①段明确指出“87年前的寒冬，南京陷落，短短6周30万同胞罹难，制造南京大屠杀的日军手段之残忍、行径之野蛮骇人听闻”，国家公祭以最高规格（以国之名）悼念遇难同胞，是对历史悲剧的正视，更是对民族记忆的锚定。正如材料四第②段中张生所说，公祭场所“承载过去、托起未来，让我们铭记人类之殇”，国家强大不代表遗忘苦难。30万同胞的罹难是中华民族无法磨灭的伤痛，公祭仪式通过庄严的仪式感，让历史记忆代代传承。可概括为：以国之名，悼我同胞。忘记历史就等于背叛，南京大屠杀是民族之殇、人类之殇，炎黄子孙理应缅怀罹难同胞，表达哀悼之情。 材料一第②段“中国因在大战中参加协约国一方，并曾派遣华工赴法参与后方工作，战后也以战胜国的身份参加了巴黎和会……竟以中国代表的提案不在和会讨论的范围之内为由，拒绝了中国代表的合理要求”，这里讲述了1919年巴黎和会中，中国作为战胜国提出废除列强特权、归还山东权益等合理要求，却被美英法操控的会议以“提案不在讨论范围”为由拒绝。这一事件直接印证了“落后就要挨打”的真理，即便身为战胜国，弱国仍无外交话语权。南京大屠杀的发生，本质上是近代中国积贫积弱、国防孱弱的结果。如今国家强大，但公祭仪式仍在警示：唯有持续自强，才能避免历史重演。材料一中巴黎和会的屈辱与当下中国的崛起形成对比，更凸显“发展才能自强”的必要性。可概括为：以史为鉴，居安思危。落后就要挨打，发展才能自强。“巴黎和会”上，“战胜国”中国的合理要求被拒绝，历史的耻辱不能忘记。 材料二第②段“1964年10月16日，我国第一颗原子弹试爆成功，仅仅2年8个月后，我国第一颗氢弹爆炸成功。这一年邓稼先43岁，周光召38岁，于敏41岁……这些春秋鼎盛的栋梁之材，当初投身核工业时都不过30岁出头，他们将最好的年华奉献给了祖国，用实际行动诠释了‘对党忠诚，不负人民’的崇高意义”，第①段“1950年，邓稼先在美国获得博士学位……邓稼先义无反顾地选择回国。那时，他每个月的工资是650斤小米，约合68元人民币。如果邓稼先留在欧美国家做研究员，收入将是他在国内的57倍”详细描述邓稼先等科学家放弃国外优渥条件，隐姓埋名28年投身“两弹一星”事业，在艰苦环境中以“不计名利的家国之爱”筑牢国家安全基石。他们“将最好的年华奉献给了祖国”，才换来了今日中国的国际地位与和平环境。南京大屠杀的悲剧让中国人深刻认识到“国家安全”的重要性，而邓稼先等先辈用行动证明：和平不是凭空而来，而是需要一代人的牺牲与奋斗。公祭仪式不仅是缅怀遇难者，更是对邓稼先等“中国脊梁”精神的传承，唯有铭记先辈“舍小家为大家”的担当，才能珍惜当下，为国家未来负重前行。可概括为：负重前行，托起未来。邓稼先等老一辈科学家们舍小家为大家，才有了我们今天的岁月静好。举行国家公祭是对当下的珍视，更是对未来的展望。 材料四第②段中张生提到国家公祭“以最高级别仪式宣示国家坚定立场，唤起人们对和平的向往与坚守”，直接点明公祭的政治意义：通过仪式向国内外传递中国反对战争、捍卫和平的坚定态度。材料三第①段“‘中国旅游’让世界看到了一个可信、可爱、可敬的中国……向全球展现了真实、多元和活力满满的中国形象”，展现了2024年中国通过放宽免签政策、吸引外国游客等举措，向世界展示“可信、可爱、可敬的中国”，体现中国以开放姿态融入世界、维护和平的决心。公祭仪式与材料三中的开放政策形成呼应：强大的中国既铭记历史苦难，也主动承担维护世界和平的责任。国家公祭不是沉溺于仇恨，而是以历史为镜，向世界表明中国“不忘来路、走向未来”的理性态度。正如材料三中中国通过“中国游”让世界看到真实的中国，公祭则通过仪式语言，让国际社会理解中国对和平的珍视，这种立场，正是大国担当的体现。可概括为：坚定立场，传递向往。以最高级别仪式宣示国家立场，能唤起人们对和平的向往与坚守，表达国家坚定改革开放、维护世界和平的决心。 3.本题考查材料内容的辨析。 A.结合材料一第②段“由美、英、法三国操控的会议除将山东问题列入讨论外，竟以中国代表的提案不在和会讨论的范围之内为由，拒绝了中国代表的合理要求”可知，美、英、法三国操控的会议并没有同意中国的合理要求，选项“只同意了将原德国在山东占有的各种权利归还中国的要求”在文中并没有体现； B.结合材料二第①段“邓稼先补充了一句，是20元——原子弹10元、氢弹10元。这种不计名利的家国之爱，早已深深熔铸在邓稼先的血液中”可知，这里体现的是邓稼先不计名利，并非“对当时的奖励并不满意”； D.结合材料三第②段“外国游客来到中国，用自己的眼睛观察中国，用自己的耳朵倾听中国，用自己的脚步丈量中国，形成并分享关于中国的真实新鲜认知，让更多外国朋友看到了真实、立体、全面的中国”可知，选项“只有来到中国，才会发现”表述太绝对，与原文不相符； 故选C。 【变式03】（2025·江西·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①在过去的长时期中，工具的制造和使用被认为是人类特有的能力，是区分人类和所有其他动物的标志之一。但是随着科学研究的广泛深入，科学家发现许多动物，包括鸟类都能够使用工具，甚至自己制造工具。 ②白嘴鸦是鸦类的一种，比乌鸦体型小，生活在欧洲和亚洲的一些地方，因为其喙靠近眼睛的部分是灰白色的而被称为白嘴鸦。英国科学家发现，它们具有使用和制造工具的能力。 ③例如，把食物放在易碎的透明盒子中，白嘴鸦会用喙啄碎盒子的上盖，取出食物；如果在盒子上面放一根空管，管子上端连在一个盘子上，盘上有开口通管子，盘上面放一些石头，白嘴鸦会偶然把石头推入空管内，石头落下也会敲碎盒子，露出食物。从这两个经验，白嘴鸦会“知道”这个盒子易碎，下一次就会立即把盘子上的石头推入管中，获得食物。 ④而如果把食物放在一个小篮子里面，小篮子又被放在一根透明的管子中，白嘴鸦的喙够不到，它会把给它的金属丝弯成钩子，伸到管子中把装食物的篮子钩上来。 （摘编自朱钦士《生命通史》） 材料二： ①军舰鸟是鹈形目军舰鸟科的通称，多分布在热带和亚热带靠近海岸与岛屿的海域，属于大洋性海洋鸟类，它们一生中的大部分时间都在海上活动。 ②军舰鸟是嘲笑一切危险的无畏勇士，能预知雷电和暴风雨，在疾风骤雨中依旧能傲然翱翔。军舰鸟是世界上飞行速度最快的鸟类之一，俯冲时速可达300千米。在数千米的高空上，它能巧妙利用气流轻松地驭风飞行，而无需消耗过多能量去扇动翅膀。当你瞥见一只翱翔的军舰鸟时，可能还没来得及仔细观察，它就消失不见了。军舰鸟不仅飞行速度快，飞行耐力也很强，它能不知疲倦地、从早到晚连续飞行两个月。 ③为了验证军舰鸟是否可以边飞边睡，鸟类学家在一只军舰鸟的头部安装了一台小型飞行数据记录器，即便军舰鸟只有十几秒的短暂睡眠，记录器也能捕捉到信号。随后10天，在飞行距离约3000千米的监测过程中，数据记录器记录到，军舰鸟有时一个脑半球睡眠，有时两个脑半球同时睡眠。处于半脑睡眠飞行状态的军舰鸟仍可以控制飞行方向、高度和速度，并监视周围环境；当其利用气流进行滑翔时，既不摆动头部，也不挥动翅膀；向右转向时，会张开右眼；向左转向时，会张开左眼。处于全脑睡眠飞行状态的军舰鸟，因肌肉张力降低，头部会下垂，但飞行模式不变。军舰鸟每天的累积睡眠时长仅约42分钟。为什么它飞得如此久，却睡得如此少呢？破解这一谜团也许能为研究人类睡眠拓展新视角。 （摘编自《百科知识》） 材料三： ①鸟类学家依据鸟巢的位置和性质，把鸟巢分为地面巢、水面巢、洞穴巢、建筑物巢和编织巢等几种类型。 ②地面巢大多简单、随便，往往仅在地面凹处略敷草物即告完工。这种巢，主要由雉、雁、鸭、鹤等笨拙的大型鸟类所为。出乎我们意料的，像云雀、百灵、歌鸲、画眉这些名字美丽，叫声动听的玲珑小鸟，也在地面营巢。当然，它们的巢编织得都很精致。在水面营巢的鸟屈指可数，能够列举的只有游禽中永不上岸的䴙䴘和涉禽中善游的骨顶鸡和董鸡。它们借助水生植物搭造的可随水面升降的盘状浮巢，风险最小。洞穴巢包括崖壁洞穴和树干洞穴两种，前者的主人有翠鸟和沙燕；后者居多，其主人有椋鸟、山雀、斑鸠、八哥及戴胜等，它们都是天然树洞或啄木鸟弃巢的受益者。应该指明的是，营树洞巢的鸟，只有攀禽中的啄木鸟和䴓，真正具备开凿本领。利用我们的屋宇营巢的鸟，主要为燕科成员，原因在于它们的泥巢无法在露天筑造。最后说到编织巢，它是由广大的鸣禽在树上（个别在草丛或灌木基部）精心营建的巢。这是那群鸟类艺术家呕心沥血的作品。 （摘编自苇岸《鸟的建筑》） 1．下列对材料主要信息的归纳、概括，不正确的一项是（     ） A．鸦类中的白嘴鸦不仅会使用石头敲碎盒子取出食物，还会把金属丝弯成钩子伸到管子中钩上装食物的篮子，具有使用和制造工具的能力。 B．鸟类学家在一只军舰鸟的头部安装了一台小型飞行数据记录器，用了10天的时间验证军舰鸟是否可以边飞边睡，发现军舰鸟每天只有十几秒的短暂睡眠。 C．地面巢大多简单随便，主要是大型鸟类所为；水面巢可随水面升降，在水面营巢的鸟极少；洞穴巢多为树干洞穴，能开凿树干洞穴的只有啄木鸟和䴓；建筑物巢主要是燕科成员营造；编织巢是鸣禽营建的。 D．上述材料主要用实验和观察的结果，从多个方面说明鸟类的能力。 2．下列基于材料的推理，正确的一项是（     ） A．工具的制造和使用不再被认为是人类特有的能力。 B．军舰鸟是睡眠时间最短飞行耐力最强的鸟类。 C．巧于营巢的鸟类具有较高的审美能力。 D．鸟类是动物中除人类以外最聪明的。 3．请以“睡在风暴上的军舰鸟”为题，结合材料二写一段说明性文字。80字左右。 【答案】1.B 2.A 3.示例：军舰鸟是飞行速度极快、耐力惊人的海鸟，能在高空连续飞行两个月。研究发现，它们采用半脑或全脑睡眠模式，每天仅睡约42分钟，甚至能在滑翔时短暂入睡。这种独特的睡眠能力使其成为风暴中的无畏翱翔者。 【导语】这篇阅读材料通过三则科学小品文，从不同维度展现了鸟类的非凡能力。材料一以白嘴鸦为例，颠覆了“工具使用是人类专属”的传统认知；材料二通过军舰鸟的飞行实验，揭示了鸟类独特的半脑睡眠机制；材料三则系统梳理了鸟类精巧的筑巢智慧。三则材料均采用“现象描述+科学验证”的说明方式，既有生动的观察细节，又有严谨的实验数据，在科普性与文学性之间取得平衡，展现了科学小品文“以趣引理”的典型特征。 【解析】1.本题考查材料内容筛选。 B.根据材料二第③段“在飞行距离约3000千米的监测过程中，数据记录器记录到，军舰鸟有时一个脑半球睡眠，有时两个脑半球同时睡眠……军舰鸟每天的累积睡眠时长仅约42分钟”可知，不是“每天只有十几秒的短暂睡眠”，是累积睡眠时长约42分钟； 故选B。 2.本题考查材料内容筛选。 A.根据材料一第①段“在过去的长时期中，工具的制造和使用被认为是人类特有的能力……科学家发现许多动物，包括鸟类都能够使用工具，甚至自己制造工具”可知，工具的制造和使用不再被认为是人类特有的能力； B.根据材料二第②段说军舰鸟飞行耐力强、速度快，第③段说其睡眠少，但没说它是“睡眠时间最短飞行耐力最强的鸟类”，表述太绝对； C.根据材料三说编织巢是鸟类艺术家作品，但不能由此推出巧于营巢的鸟类就有“较高审美能力”，审美是人类概念，强加联系； D.根据材料可知，材料仅体现鸟类部分能力，不能得出“鸟类是动物中除人类以外最聪明的”，无依据； 故选A。 3.本题考查材料内容概括。 根据材料二第②段“军舰鸟是嘲笑一切危险的无畏勇士，能预知雷电和暴风雨，在疾风骤雨中依旧能傲然翱翔”、第③段“军舰鸟有时一个脑半球睡眠，有时两个脑半球同时睡眠……可边飞边睡”可知，可写的说明性文字如下： 示例：睡在风暴上的军舰鸟，能预知雷电风暴，在疾风骤雨中翱翔，还可边飞边睡，半脑或全脑睡眠时仍维持飞行，堪称飞行奇迹。 题●型●训●练 1.（2025·沈阳市于洪区·模拟）阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 研究证明，在阅读有标记的文章时，内容的重点得到了提示，能够让阅读更为高效。文章标记可以让我们更快地筛选信息，也有助于形成更好的认知框架。有学者在实验中邀请了初中、高中和大学的在读学生，请他们阅读同一篇讲述科学知识的文章。其中部分学生阅读的材料没有标记提示，另外一些学生则会在文章中看到诸如下划线、加粗等提示重点内容的标记。在随后的记忆测试中，研究者们发现，不论处于什么学习水平（初中、高中、大学），阅读有标记文章的学生们整体上表现出对文章内容更高的记忆水平。更有趣的是，实验还发现，这种记忆水平的提高并非总体上记忆数量的显著增加，而是体现在对于重点知识的“更佳回忆”。也就是说，文章标记就像大脑里的一个自动筛选器，以自身为线索指引记忆的方向，让大脑记住并保存需要的重点知识，分离和过滤无关的冗杂信息。研究还发现，并不是更多的标记就会带来更完善的阅读效果。相反，少量的有选择性的标记能够让被标注的信息在大脑中得到更好的保存。一篇文章中有少量下划线画出的重点，你能够非常清晰地分辨出它们；如果整篇文章大部分内容都被线画满，放眼望去，你只能看到标记的海洋，反而无法找到真正的重点。 【材料二】 学习者常见的做笔记的方法有如下几种： （1）标记法。在书上重要之处圈、点、勾、画，这种方法能帮助我们把握重点，寻找文章脉络等。 （2）批注法。批注是把段落要点、疑难注释、心得体会等随手写在书上空白处的一种方法，它不仅能使读者掌握书中的细节和要点，而且可以触类旁通，举一反三。 （3）摘要法。做摘要是对文本核心信息的进一步提取概括。学习者通过信息提取，使关键知识凸显出来；通过概括，把文本上的知识进行语言转化，使之更为简明清晰。 （4）列提纲。在学习过程中，新知识之间可能存在一定的内在联系，或者新知识与学习者原有的知识也会产生一定的联系，使用列提纲的方式就能迅速确立它们之间的关联。 【材料三】 番茄学习法是一种保持专注的方法，表现为短时间高强度的学习和多频次休息。如果你想尝试这一学习方法，那就选择一项待完成的任务，将番茄钟（形状像番茄的定时器）设置为25分钟。番茄钟响铃时，休息5分钟，再重新设置一个25分钟的番茄钟，继续工作。4个番茄钟过后，延长休息时间。番茄学习法可能会有助于在更短时间内完成更多任务，而你自己也不会感到精疲力尽。 【材料四】 思维导图可以帮助学生找到适合自己的学习方法，提高自学的能力。在学生预习时或是老师教学完成后，学生自己可以使用思维导图建立一个完整的知识架构，来明确知识之间的联系。学生自己探索整理出来的内容，比老师直接灌输知识，印象会更加深刻，理解也会更加透彻。小语同学自己动手，系统梳理各科知识结构思维导图。下面是她梳理的《作文写作思维导图》。 打号为重点关注内容 1．对以上材料内容理解分析不正确的一项是（     ） A．研究者们发现，即使处于不同学习水平，学生们阅读有重点标记的文章时记忆力更高。 B．做笔记时注重圈、点、勾、画，有助于学习者把握文章重点，寻找文章脉络…… C．番茄学习法可能有助于学习者短时高效地完成更多任务，而学习者自己并不会感到精疲力尽。 D．学生在学校听课过程中，可以运用思维导图建立完整的知识架构，以利于学习成绩的提高。 2．请结合材料三内容给“番茄学习法”下定义。 3．请结合《作文写作思维导图》，补全小语同学的学习经验介绍。 我在写作文前，首先通过圈画关键词、分析限定词、解读引导词实现①_____，接着再拟定立意、斟酌选材、巧妙构思。选材方面可以选择时事热点、经典事例，侧重叙述②____ 。文章构思除了③____几种结构外，还可以运用多种结构（或叙事）框架，使文章曲折生动。 【答案】1.D 2.番茄学习法是一种把任务时间设置为25分钟，响铃后休息5分钟，4个番茄钟过后延长休息时间，以实现短时间高强度学习和多频次休息的保持专注的方法。 3.精准审题 真实经历、积极正向、视角独特的事例 总分结构、递进结构（意思对即可） 【导语】这四则材料围绕学习方法展开。材料一表明阅读有标记文章能提高对重点知识的记忆水平，且少量选择性标记效果更佳；材料二介绍了标记法、批注法等常见做笔记方法及其作用；材料三阐述了番茄学习法的操作方式和优势；材料四说明思维导图可助学生构建知识架构，提高自学能力，还展示了作文写作思维导图。 【解析】1.本题考查理解材料内容。 D.材料四提到“在学生预习时或是老师教学完成后，学生自己可以使用思维导图建立一个完整的知识架构”，强调的是预习和教学完成后，而非在学校听课过程中，所以该选项错误。故选D。 2.本题考查概括及表达。 下定义需要采用“……是……”的句式，明确指出事物的本质特征。材料三表明“番茄学习法是一种保持专注的方法”，这确定了其本质属性。接着，“选择一项待完成的任务，将番茄钟（形状像番茄的定时器）设置为25分钟。番茄钟响铃时，休息5分钟，再重新设置一个25分钟的番茄钟，继续工作，4个番茄钟过后，延长休息时间”说明了其具体的操作方式，“表现为短时间高强度的学习和多频次休息”阐述了特点，整合这些信息，即番茄学习法是一种把任务时间设置为25分钟，响铃后休息5分钟，4个番茄钟过后延长休息时间，以实现短时间高强度学习和多频次休息的保持专注的方法。 3.本题考查理解与表达。 ①：从思维导图中可知，“圈画关键词、分析限定词、解读引导词”这一系列操作属于“精准审题”的步骤，所以此处应填“精准审题”。 ②：思维导图中“斟酌选材”下有“时事热点、经典案例、真实经历”，且前面提到选材侧重叙述，结合“拟定立意”中的“积极正向、视角独特”，此处可填“真实经历、积极正向、视角独特的事例”。 ③：从思维导图“巧妙构思”下能看到“总分结构、递进结构、对比结构”等，根据题目中“除了____几种结构外”以及答案提示，此处可填“总分结构、递进结构”。 2.（2025·沈阳市·模拟）阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 《周易·乾卦》有云：“天行健，君子以自强不息。”此句意为天道运行刚强劲健，君子处世应效仿天道，奋发进取、永不懈怠。这一思想不仅是中华文化的精髓，更是历代仁人志士的精神内核。司马迁在《报任安书》中写道：“盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》”，道尽逆境中自强不息的典范。 （摘编自《历史人物评传》，有删改） 【材料二】 1914年，梁启超在清华的演讲中，以“君子”为主题，将“自强不息，厚德载物”这八个字的内涵阐释得淋漓尽致。自此，这八个字便深深烙印在清华人的血脉之中，成为清华大学校训。抗日战争期间，清华大学师生辗转南迁，师生徒步千里穿越湘黔，与北大、南开合组西南联大。工学院研发防毒面具支援前线，物理系自制无线电设备打破技术封锁，梅贻琦校长率师生开垦荒地自给自足，学术上仍保持世界一流教学水准，以学术脊梁撑起民族希望。 （摘编自《青年文摘》，有删改） 【材料三】 红旗渠是位于河南省林州市的一条人工引水工程，被誉为“世界第八大奇迹”。其建设始于20世纪60年代，历时近10年，由林县人民集体协作下徒手修建的全长约1500公里的引水渠。红旗渠的总干渠全长70.6公里，纵坡比为1‰，红旗渠是完全依靠重力作用实现的自流灌溉的水利工程。在修建过程中，共削平了1250座山头，挖出2250万立方米的土石，相当于在广州和哈尔滨之间修筑了一道万里长城。 【材料四】 19岁，我想做个机器人试试，但没有一个人看好。没有设备，就用手工小钻头、锉刀和剪刀，没有资金，就找没人要的边角料。最后，我只用200块钱，就“手搓”了一个小的双足机器人。我相信别人能做的事，我也能做，还能做得更好。为了这个信念，我持续学习、不断尝试。身处“快时代”，我宁可“慢”一点，也不去走捷径、抄近路，我还是愿意下笨功夫，坚持自主研发。如今，我当初做的那个颤颤巍巍的机器人经过不断迭代，已经成为全球行业出货量最大的机器人。 （摘编自《人民日报》王兴兴演讲，有删改） 1．对上述材料内容理解分析不正确的一项是（     ） A．材料一中，可以用“君子以自强不息”来赞颂周文王和孔子在逆境中奋发著书的精神。 B．材料二提到，清华校训由梁启超在1914年的演讲中正式提出并阐释内涵。 C．材料三中，红旗渠总干渠纵坡比为1‰，说明其设计完全依赖电力抽水，工程难度极高。 D．材料四中，王兴兴在缺乏资金和设备的前提下，只用200元钱就手工制作成了机器人。 2．班级围绕“自强精神的内涵”展开讨论。请结合材料补全下面发言。 学生甲：清华校训告诉我们，自强需与（1）________相结合。比如材料二中，清华师生在抗战时期南迁办学，不仅坚持学术研究，还心系国家命运。 学生乙：红旗渠的修建启示我们，自强精神体现为（2）________。材料三中，林县人民在艰苦条件下徒手开山挖渠，团结协作，最终创造了“世界第八大奇迹”。 学生丙：王兴兴的经历说明，自强离不开（3）________。他面对质疑时，不盲从捷径，愿意下笨功夫搞研发并持续迭代技术，这种态度正是自强的关键。 3．若将“自强不息”精神融入自己的生活，作为初中生的你应如何培养这一品质？请结合上述任意一则材料写出你的具体做法。 【答案】1.C 2.家国情怀 艰苦创业和团结协作 坚持与创新 3.示例一：设定“持续学习计划”。借鉴材料二中清华师生在战乱中坚持学术的精神，面对生活压力或挫折时，制定阶段性学习目标，如每日阅读30分钟、掌握一门新技能等，将困难转化为成长动力，培养自强不息精神。示例二：参与协作类挑战项目。结合三红旗渠建设的集体协作，主动加入需长期合作的团队任务，如社区公益项目、兴趣小组共创计划等。在分工中学习他人经验，同时以集体责任感督促自己坚持到底，培养自强不息精神。 【导语】 材料围绕“自强不息”这一主题，通过不同历史时期和领域的实例，展现了自强精神的内涵和意义。材料一引用《周易》中的“君子以自强不息”，强调君子应奋发天道，奋发进取；材料二以清华校训“自强不息，厚德载物”为核心，展现了清华师生在抗战期间的坚韧与担当；材料三通过红旗渠的修建，体现了集体协作与艰苦奋斗的精神；材料四则以王兴的经历为例，说明自强离不开坚持和持续学习。整体来看，这些材料共同诠释了自强精神在不同时代和环境中的体现，强调了奋发进取、团结协作、坚持不懈的重要性。 【解析】1.本题考查理解材料。 C.材料三提到“红旗渠是完全依靠重力作用实现的自流灌溉的水利工程”，并非“完全依靠电力抽水”，故选项错误。故选C。 2.本题考查查理解与表达。 （1）家国情怀：材料二指出“抗日战争期间，清华大学师生辗转南迁……工学院研发防毒面具支援前线，物理系自制无线电设备打破技术封锁，梅贻琦校长率师生开垦荒地自给自足，学术上仍保持世界一流教学水准，以学术脊梁撑起民族希望”，清华师生在艰难的抗战时期，不仅坚持学术研究，还心系国家命运，体现了自强与家国情怀相结合，所以此处应填家国情怀。 （2）艰苦创业和团结协作：材料三表明红旗渠“由林县人民集体协作下徒手修建”“在修建过程中，共削平了1250座山头，挖出2250万立方米的土山”，林县人民在艰苦的条件下，徒手开山挖渠，通过团结协作，最终完成了这项伟大的工程，体现出自强精神中的艰苦创业和团结协作，故此处填艰苦创业和团结协作。 （3）坚持与创新：从材料四“为了这个信念，我持续学习、不断尝试。身处‘快时代’，我宁可‘慢’一点，也不去走捷径、抄近路，我还是愿意下笨功夫，坚持自主研发。如今，我当初做的那个颤颤巍巍的机器人经过不断迭代，已经成为全球行业出货量最大的机器人”可知，王兴面对质疑不放弃，坚持自主研发，还不断迭代技术进行创新，所以自强离不开坚持与创新。 3.（语言表达） 材料二中清华师生在战乱那样艰难的环境下依然坚持学术研究，这种面对困境不放弃、持续学习的精神值得学习。作为初中生，我们可以设定“持续学习计划”，面对生活中的压力或挫折时，制定阶段性学习目标，比如每日阅读30分钟，提升自己的知识储备；或者掌握一门新技能，像绘画、书法等，在不断克服困难完成目标的过程中，将困难转化为成长的动力，培养自强不息的精神。 材料三讲述了林县人民集体协作修建红旗渠的伟大事迹，体现了团结协作的力量。初中生可以参与协作类挑战项目，主动加入需要长期合作的团队任务，比如社区公益项目，和小伙伴们一起为社区的建设出一份力；或者参与兴趣小组共创计划，在团队分工中学习他人的经验，同时以集体的责任感来督促自己坚持到底，不轻易放弃，从而培养自强不息的精神。 示例一：（结合材料一）在学习中遇到难题时，不轻易向他人求助或放弃。效仿周文王和孔子在逆境中奋发的精神，先自己查阅资料、深入思考，用坚韧的意志攻克难题，在迎难而上中磨砺自强不息的意志。 示例二：（结合材料四）在兴趣爱好方面遇到阻碍时，如学习编程时缺乏合适的设备和资料。借鉴王兴在缺乏资源的情况下坚持自主研发的精神，通过在网上找免费的学习教程，利用学校或社区图书馆的相关书籍，用普通电脑甚至手机尝试编写简单代码。遇到困难不抱怨、不退缩，坚持反复尝试，逐步提升自己的能力，以此培养自强不息的品质。 3.（2025·沈阳市和平区·一模）阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 呼吸看似简单，人人都会，但运动时的呼吸具有一定的专业性，几下介绍几种可以达到事半功倍效果的正确呼吸方法： 1有氧运动呼吸法：在有氧运动中（如跑步），大多数新手会呈现出短而急促的呼吸。这种呼吸方式很容易产生身体疲劳，效率降低。正确的呼吸方法应是缓慢地深呼吸，以每只脚落地为一拍，每三拍完成一次吸气，每两拍完成一次呼气，并用鼻子吸气嘴呼气。 2力量训练呼吸法：在力量训练过程中，呼吸讲究的原则是顺着阻力吸气、对抗阻力呼气，即采取发力（上升）的时候呼气，归位（下降）的时候吸气。例如在深蹲时，蹲起时呼气，蹲下时吸气。 3静态拉伸呼吸法：运动结束之后拉伸是必不可少的，做拉伸时的动作一般保持静止30秒左右。所以拉伸时缓慢地深呼吸，每一组30秒的拉伸需要深呼气5—8次。休息片刻之后再进行下一组的拉伸练习。 （选自《中国体育报》，有删改） 【材料二】 体育活动类别、方式与健身效果 体育活动类别 体育活动方式 健身效果 有氧运动 （中等强度） 健身走、慢跑（6—8千米/小时）、骑自行车（12—16千米/小时）、登山、爬楼梯、游泳等 改善心血管功能、提高呼吸功能、控制与降低体重、增强抗疾病能力、改善血脂、调节血压、改善糖代谢 球类运动 篮球、足球、冰球、排球、乒乓球、羽毛球等 提高心肺功能、提高反应能力、调节心理状态 中国传统运动 太极拳、木兰拳、五禽戏、八段锦、易六字诀等 提高心肺功能、增强免疫机能、提高呼吸功能、提高平衡能力、提高柔韧性、调节心理状态 力量练习 非器械练习：俯卧撑、仰卧起坐等器械练习：杠铃、哑铃等 增加肌肉体积和肌肉力量、提高平衡能力、保持骨健康、预防骨质疏松 牵拉练习 动力牵拉：正踢腿、甩腰等静力牵拉：正压腿、压肩等 提高关节活动幅度和平衡能力，预防运动损伤 （选自《全民健身指南》） 【材料三】 体育运动中成绩与情绪激活水平之间呈现倒U形曲线关系，即当运动员的情绪激活水平较低时，运动成绩也较低；随着情绪激活水平提高，运动成绩也逐渐提高；当情绪激活水平达到适宜（中等）水平时，运动成绩将呈现最佳状态；但情绪激活超过适宜水平之后，运动成绩则会随激活水平的升高而降低。 （选自《现役运动员心理指导手册》） 【材料四】 心理学研究表明，运动中的积极心理暗示能显著提升成绩。以长跑为例，运动员可将赛道分段设定小目标，每完成一段给予自我鼓励。 比赛的关键时刻不应提示运动员“别紧张”，因为这样反而容易引起自己或他人的紧张情绪，心理学将这种效应称作“逆效应”。产生逆效应的原因是：人进行思维抑制时（如别想白熊），关注点会无意识地、自动化地落在自我提示的消极线索上（白熊）。而且，压力越大，逆效应就会越明显。那么，如何控制比赛关键时刻可能产生的逆效应呢？方法很简单，就是提示自己应该做什么，不要提醒自己不该做什么。即使在某一项考试失败之后，也应该快速复盘动作链条，避免消极情绪影响后续发挥。 （选自《竞技运动中的心理调控策略》，有删改） 1．对上述材料内容理解分析不正确的一项是（     ） A．运动结束之后拉伸是必不可少的，做拉伸时的动作一般保持静止30秒左右。 B．中国传统运动项目包括太极拳、木兰拳、八段锦等，有提高柔韧性的作用。 C．体育运动成绩与情绪激活水平间是倒U形曲线关系，即水平越高，表现越好。 D．长跑运动中，运动员可将赛道分段设定小目标，每完成一段给予自我鼓励。 2．通过对以上材料的学习，某校学生认识到健康运动的重要性，他们决定开展一些适合自己的体育锻炼。请你根据材料一、材料二，为他们推荐适合的体育活动方式，并对其呼吸方式进行指导。 同学甲：暑假后，我打算以减控体重为主要目的进行运动，因此我觉得我应选择有氧运动（中等强度），比如慢跑，但是要注意调整呼吸，尽量做到_______。 同学乙：我最近心理压力较大，我还想提高反应能力，我会选择_______的活动方式。 同学丙：我想增加肌肉力量，我会选择_______的活动类别，在力量训练过程中，我会注意顺着阻力吸气、对抗阻力呼气。 3．参加过体育测试后，同学们总结设计了一份“运动心理调适指南”。请结合材料三和材料四，补全下表内容。 场景 心理调适 进入考场前，过于紧张以至于情绪低落或亢奋 测试紧张是测试者受到外界与自身因素的影响做出的压力反应。它既是一种有积极作用的内在动力，也会产生消极效应，因此，我们要主动地调节情绪激活水平，使之达到_______水平，此时成绩最有可能呈现出最佳状态。 跳远测试之前 在进行测试之前，可对自己进行积极的心理暗示，不要反复提醒自己“别失误”“别紧张”这样的字眼，因为这很有可能会产生_______。 第一次实心球投掷失误以后 为了避免消极情绪影响后面测试的正常发挥，即使第一次实心球投掷失败了，也应该快速_______，不要给自己压力，影响第二次投掷。 【答案】1.C 2.缓慢地深呼吸，以每只脚落地为一拍，每三拍完成一次吸气，每两拍完成一次呼气，并用鼻子吸气嘴呼气 篮球、足球、冰球、排球、乒乓球、羽毛球等 俯卧撑、仰卧起坐、杠铃、哑铃等 3.适宜（中等） 逆效应 复盘动作链条 【导语】本文以科学运动为主题，采用多材料组合形式，结构清晰。材料一聚焦运动呼吸技巧，专业性突出；材料二通过表格系统分类体育活动与健身效果，实用性强；材料三以心理学曲线阐释情绪与表现关系，理论深度佳；材料四结合实例分析心理暗示策略，指导性明确。四则材料从生理到心理层层递进，兼具知识性与方法论价值。但材料三的“倒U形曲线”若配图示会更直观，部分呼吸方法术语（如“拍数”）需结合注明以降低理解难度。 【解析】1.本题考查材料内容理解。 C.根据材料三“体育运动中成绩与情绪激活水平之间呈现倒U形曲线关系，即当运动员的情绪激活水平较低时，运动成绩也较低……但情绪激活超过适宜水平之后，运动成绩则会随激活水平的升高而降低”可知，并不是情绪激活水平越高，运动成绩就越好，而是存在一个适宜的激活水平，超过这个水平，成绩反而会下降； 故选C。 2.本题考查材料拓展运用。 第①空：根据材料一第二段“1有氧运动呼吸法：在有氧运动中（如跑步），大多数新手会呈现出短而急促的呼吸。这种呼吸方式很容易产生身体疲劳，效率降低。正确的呼吸方法应是缓慢地深呼吸，以每只脚落地为一拍，每三拍完成一次吸气，每两拍完成一次呼气，并用鼻子吸气嘴呼气”可知，在慢跑的时候要注意：缓慢地深呼吸，以每只脚落地为一拍，每三拍完成一次吸气，每两拍完成一次呼气，并用鼻子吸气嘴呼气。 第②空：根据材料二“球类运动”的“健身效果”“提高心肺功能、提高反应能力、调节心理状态”可知，同学乙想提高反应能力，可选择球类运动，如篮球、足球、冰球、排球、乒乓球、羽毛球等。 第③空：根据材料二“力量练习”的“健身效果”“增加肌肉体积和肌肉力量、提高平衡能力、保持骨健康、预防骨质疏松”可知，同学丙想增加肌肉力量，可选择力量练习类体育活动，比如俯卧撑、仰卧起坐、杠铃、哑铃等。据此作答即可。 3.本题考查材料运用。 第①空：根据材料三“当运动员的情绪激活水平较低时，运动成绩也较低；随着情绪激活水平提高，运动成绩也逐渐提高，当情绪激活水平达到适宜（中等）水平时，运动成绩将呈现最佳状态”可知，在考试时我们要主动调节情绪激活水平，使之达到适宜（中等）水平，成绩才最有可能呈现出最佳状态。 第②空：根据材料四第二段“比赛的关键时刻不应提示运动员‘别紧张’，因为这样反而容易引起自己或他人的紧张情绪，心理学将这种效应称作‘逆效应’。产生逆效应的原因是：人进行思维抑制时（如别想白熊），关注点会无意识地、自动化地落在自我提示的消极线索上（白熊）”可知，测试前，不要反复提醒自己“别失误”“别紧张”这样的字眼，因为这很有可能会产生逆效应。 第③空：根据材料四第二段“那么，如何控制比赛关键时刻可能产生的逆效应呢？方法很简单，就是提示自己应该做什么，不要提醒自己不该做什么。即使在某一项考试失败之后，也应该快速复盘动作链条，避免消极情绪影响后续发挥”可知，即使第一次失败了，也应该快速复盘动作链条，不要给自己压力，避免消极情绪影响后续发挥。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $ 题型08 非连续性文本阅读 内●容●导●航 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 题型概述 考向分类 技巧点拨 第二部分 考向破译 微观解剖，精细教学 典例引领 方法透视 变式演练 考向01 以选择题、主观题形式考查非连续性文本阅读 第三部分 题型训练 整合应用，模拟实战 题●型●解●码 题型概述 非连续性文本阅读围绕同一主题，由3-4则文字、图表、数据等多元材料组合而成，常以选择题搭配主观题呈现，侧重考查信息筛选辨析、内容概括、图表解读、综合探究与实践应用能力，选材贴近社会热点、科技发展、传统文化与生活实际，注重在真实情境中检验信息整合与解决问题的核心素养。 核心知识 信息筛选与提取 快速定位关键语句、数据、观点，区分事实与评价，排除干扰信息。 内容概括与整合 合并多则材料要点，提炼中心话题、主要做法、发展趋势等。 图表信息解读 读懂表格、柱状图、折线图等，抓变化、找规律、析数据、下结论。 材料对比分析 比较不同材料的异同点、侧重点、逻辑关系，形成综合判断。 观点探究与表达 结合材料谈看法、提建议、析原因，做到观点明确、依据充分。 情境运用与实践 联系生活实际解决问题，拟写宣传语、倡议书、建议等实用表达。 考向分类 以选择题、主观题形式考查非连续性文本阅读 技巧点拨 1.先审题再读文，定位关键信息；抓主旨筛要点，不主观臆断。 2.读图表看标题与趋势，多材料找共性辨差异。 3.概括题简洁全面，选择题避绝对化与以偏概全， 4.探究题紧扣材料，有理有据分点作答。 考●向●破●译 考向01 以选择题、主观题形式考查非连续性文本阅读 典例引领 【典例01】（2026·辽宁中考样题）阅读下面选文，完成各题。 【材料一】 ①在城市的大街小巷，悄然出现的爱心冰柜，成为传递温暖的特殊存在。20日，宁夏银川市兴庆区民族南街一家商场门口，一台冰柜柜体上“爱心冷饮”4个字格外醒目。在烈日炙烤的街道旁，快递员、外卖骑手陆续在此驻足，打开冰柜，取出矿泉水，喝口冰水除去奔波的燥热。 ②为减少高温对户外劳动者的影响，兴庆区新华街正丰社区党委联合相关共建单位，共同发起公益活动，专门设立这处“爱心冷饮”补给站，让交警、城市管理执法人员、环卫工人等顶着高温的户外工作者，可以从这里免费取水降温。 ③小小冰柜，汇聚共建单位的责任担当与爱心。正丰社区党委书记徐海琴介绍，他们将继续聚合共建资源，紧扣民生所需，推动社区公共事务与服务共建共享。 （选自《人民日报》，有删改） 【材料二】 ①辽宁爱心冰柜是指在辽宁各地街头出现的、为户外工作者等提供免费冷饮的公益设施，体现了城市的温暖与善意。以下是一些典型代表： ②沈阳程亚娟的爱心冰柜：位于沈阳市和平区南市场街道鲁园社区十五纬路的陕西臊子面店前，由面馆女店主程亚娟设立。2024年6月2日至9月2日，程亚娟首次设置爱心冰柜，为户外工作者提供免费纯净水，其间共送出价值4000元的水。2025年6月初，她再次启动爱心冰柜，换了新冰柜并装满水。程亚娟还曾推出免费“爱心面”活动，荣获“2023年感动沈阳人物”等多项荣誉。 ③铁岭吕刚的爱心冰箱：在铁岭市银州区文化路，汽车修理工吕刚于2019年设立了爱心冰箱，每年5月份天热时开始“营业”，免费为环卫工人、外卖小哥等户外工作者提供瓶装矿泉水。6年来，爱心冰箱送出矿泉水4万多瓶，冰箱更换了两台，均由爱心人士免费提供，水也有很大一部分是爱心人士送来的。 ④锦州蔡露的移动爱心冰柜：锦州解放路S90街舞门前有两台分别标有“致敬高温下的坚守”“移动爱心冰柜雪糕水自取”的冰箱，由做街舞培训的蔡露联合爱心人士设立。蔡露从2022年开始设立爱心冰柜，2024年6月17日开始，计划推出7台爱心冰柜，为有需要的人提供冰镇矿泉水和雪糕。这些冰柜24小时摆放在室外，供人随时取用。 （选自“央广网”） 【材料三】 ①夏日炎炎，当城市笼罩于酷热蒸腾中时，街角悄然出现的爱心冰柜成为城市一道微小的清凉风景线。然而，一些让人讶异的画面频频出现：有人如“进货”般搬走十几瓶水，有人竟用矿泉水洗手洗脚。这些人的行为，使汇聚善意的爱心冰柜“伤了心”。 ②爱心冰柜与工会的爱心接力站点，都是为户外工作者撑起的一片清凉地。工会站点里，有为户外职工贴心准备的盐汽水、仁丹、风油精等防暑物资，经济又实用。爱心冰柜，则是城市善意的自发凝聚，但是，部分人将其视为“无主之地”，肆意索取，甚至挥霍。当爱心善举被“轻视”，整个社会的良善体系也将受到创伤。 ③究其“病因”，不能一概而论，认为是贪小便宜。本质上，是小部分人对公共善意缺乏必要的敬畏感与边界感。“爱心”两字，让他们错误地产生了“取之无痕”的侥幸心理，于是.一己私欲在公共空间疯长。矿泉水被用以洗手洗脚不仅仅是浪费资源，它冲洗掉的是人性中本应固守的珍贵底线。 ④如何守护好这份清凉善意？柔性的劝导唤醒和刚性的制度保障缺一不可。笔者认为，冰柜旁可设置“按需取用”的提示语，并辅以志愿者的温情引导与摄像头的监督。当某些行为滑向恶意侵占时，管理方应有相应规则予以约束，唯有如此，才能使爱心冰柜前形成有序的自觉氛围。 ⑤小小冰柜，终是映照灵魂的一面镜子，它照见的是冷漠与私欲，还是体恤与自律？面对它，我们每一次的俯身与选择，都是在为社会的道德底线增添微小而真实的注脚。当城市的善意被精心守护、传递流转，它终将化为一片巨大的清凉绿荫，庇佑每一颗在烈日下坚守的心。 （选自《劳动报》） 1．对以上材料内容理解分析不正确的一项是（       ） A．宁夏银川的“爱心冷饮”补给站，是社区党委联合共建单位为户外工作者设立的降温站点。 B． 材料二通过辽宁三个个人案例，侧重“个体善举”，展现了普通民众的公益担当，强调个体力量对公共善意 的推动。 C．工会爱心接力站点与爱心冰柜的不同之处在于，前者物资更实用，后者是社会善意的自发凝聚。 D．材料三认为，守护爱心善意只需通过设置提示语、安排志愿者引导等柔性方式即可实现。 2．针对材料三提到的爱心冰柜“受伤”问题，你认为还可以采取哪些措施守护这份清凉善意？请结合生活实际提出几条建议。 3．有人说“爱心冰柜虽小，却是检验社会文明的试金石”，请结合三则材料，谈谈你对这句话的看法。 【答案】1.D 2.联合社区志愿者定期在爱心冰柜旁值守，为户外工作者提供引导（如告知物资种类）；对过度索取的行为及时温和劝阻，同时记录物资消耗情况以便及时补充；在爱心冰柜附近张贴公益宣传海报，展示户外工作者的辛苦场景或爱心冰柜的公益初衷，通过情感共鸣唤醒公众的敬畏心，减少浪费和不当索取。（答案不唯一） 3.从正面看，银川社区的集体行动、辽宁个体的持续善举，体现了社会对户外劳动者的关怀，是文明素养的体现；从反面看，材料三中的浪费、过度索取行为，暴露了部分人公共道德的缺失，成为文明的“短板”；而材料三提出的“柔性劝导+刚性保障”对策，正是通过解决问题、守护善意，推动社会文明向更有序、更温暖的方向发展，进一步印证了爱心冰柜对文明的“检验”作用。 【导语】这组阅读材料以街头“爱心冰柜”为核心议题，既收录了不同地区公益力量设立冰柜的暖心事例，也不回避恶意侵占资源的现实问题，贴合社会生活，兼具温度与思辨性，能引导读者思考公共善意与社会文明的关系，颇具现实意义。 【解析】1.D.结合材料三第④段第二句话的内容可知，文章明确表示守护爱心善意需要“柔性的劝导唤醒和刚性的制度保障缺一不可”，本项认为“只需通过柔性方式即可实现”，和原文表述矛盾。 2.结合材料三第④段第三句话的内容可知，守护爱心冰柜这份清凉善意，可在冰柜旁设置“按需取用”的提示语，并辅以志愿者的温情引导与摄像头的监督。 结合材料三第②段第一句话的内容，第③段第二、三句话的内容可知，爱心冰柜是一些爱心人士为户外工作者提供免费的饮品，这是城市市民自发凝聚的善意。因为有小部分人对公共善意缺乏必要的敬畏感与边界感，所以他们以为爱心冰柜是“无主之地”，肆意索取，甚至挥霍。据此可建议，发动周边社区、商铺工作人员就近监督，及时劝阻恶意侵占的行为；同时也可以推出“爱心接力”活动，鼓励有余力的取用者自愿补充物资，及时补充爱心冰柜消耗的物质。 结合材料三第①段第二、三句话的内容可知，因为某些市民对公共善意缺乏必要的敬畏感与边界感，误解“爱心”的初衷，所以导致他们不爱惜公共的物质，据此可建议，在爱心冰柜附近张贴公益宣传海报，展示户外工作者的辛苦场景或爱心冰柜的公益初衷，通过情感共鸣唤醒公众的敬畏心，减少浪费和不当索取。 3.作答时首先表明自己的态度，然后结合文本内容阐述理由，言之有理即可。 结合材料一第①段的内容，材料二第①段的内容，容可知，银川社区的集体行动、辽宁个体的持续善举，这体现爱心冰柜体量虽小，却能照出社会文明的温度，从社区单位的集体公益，到普通民众的个体善举，人们主动设立、补给爱心冰柜，传递对户外劳动者的关怀，体现了社会的公益担当，这正是社会文明的体现； 结合材料三第①段第二、三句的内容，第③段的内容可知，爱心冰柜照出公共文明的短板，由于部分人缺乏对公共善意的敬畏，肆意侵占、浪费爱心物资，暴露出部分人公共道德意识的缺失，反映出社会文明仍有提升空间。 结合材料三第④段的内容可知，面对不文明行为，社会应采用“柔性劝导+刚性保障”对策，来解决问题，守护善意，推动社会文明向更有序、更温暖的方向发展，这本身就是社会文明治理水平的体现。因此，小小的爱心冰柜的确是检验社会文明的试金石。 【典例02】（2026·辽阳市·一模）阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①教育部发布的相关文件中明确部署六大行动，分别为教师数字素养提升行动、数字赋能教育教学改革行动、教师发展模式数字转型行动、教师发展数字资源供给行动、教师发展数字治理行动、数字教育教师国际合作行动。 ②文件要求，经过3至5年努力，教师熟练应用数字化手段开展教育教学成为新常态，探索形成大规模因材施教和人机协同教学的有效路径。各地应深化人工智能、大数据等技术在教育教学中的应用，引导学校与科技企业、科研院所合作，基于大模型研发教师智能助手，为教研备课、学情分析等提供支撑，同时强化数字化安全与规范，研制教师生成式人工智能应用指引，明确教师使用AI工具的伦理责任与行为规范，确保技术合规应用。 （摘自教育部官网原文教师厅函〔2025〕13号） 【材料二】 ①人民网北京2月26日电   教育部已明确将人工智能列为义务教育信息科技课程逻辑主线之一，2030年前要在中小学基本普及人工智能教育，但当前推行仍面临多重现实挑战。南京师范大学教授钟柏昌指出，目前中小学AI教育多以竞赛形式开展，仅能惠及少数学生，普及力度亟待提升；且不少任课教师并非信息技术专业出身，缺少系统技术培训，专业素养难以支撑高质量教学。此外，适配中小学认知水平的AI工具平台稀缺，算力服务器低成本方案尚未成熟，进一步制约了教学落地。 ②针对这些问题，多地已开始探索破解路径。北京、江苏等地开展教师AI专项培训，构建“理论+实操”课程体系；深圳、青岛等地推进人工智能教育资源开发与课程体系建设，尝试校企合作解决硬件短板。专家建议，需多方合力构建完善体系，让AI教育真正惠及全体学生。 （摘自人民网教育频道《中小学人工智能教育：从愿景步入实践》2025年2月26日） 【材料三】 ①央视网3月2日报道，新学期以来，全国多地中小学积极探索“AI+教学”，推动课堂模式创新。山东师范大学附属中学的物理课堂上，教师借助AI虚拟形象拆解抽象模型，帮助学生快速理解核心原理；湖南长沙雷锋新城实验小学的美术课上，AI成为“创意伙伴”，学生上传草图即可生成多种风格作品，并获得色彩与构图分析。 ②深圳明德实验学校在项目式学习中引入AI，学生用其修改文稿、绘制插图、动态呈现作品，跨学科能力明显提升；北京师范大学天津生态城附属学校让学生用AI搜集资料、设计方案，打破学科界限。教师反馈，AI不仅减轻了机械性工作负担，还能通过数据精准分析学生学习情况，使个性化教学更具针对性。 （摘自央视网《多地中小学校园刮起“AI风”课堂有了哪些新变化？》） 【材料四】 ①教育部发布相关重要文件，旨在规范人工智能在中小学的应用，明确要求学生不得直接复制AI生成内容作为作业或考试答案，不得在作文、创意设计等任务中滥用AI工具，杜绝“代劳式”使用，保护学生的独立思考能力。 ②文件提出分学段要求：小学阶段学生需在教师或家长协助下使用生成式AI，避免影响思维发展；初中阶段可在教师指导下分析AI内容的逻辑性，并通过交叉验证判断其合理性；高中阶段可结合技术原理开展探究性学习，自主评估生成内容的社会影响。 ③为保障安全，文件强调严禁师生输入试题、个人信息等敏感数据，学校需建立AI工具“白名单”制度，确保使用安全合规。同时要求教师加强引导，开展批判性思维训练，通过分析AI文本的逻辑缺陷和价值偏差，培养学生的质疑精神与甄别能力，使AI真正成为学习的辅助工具。 （摘自新华网《学生作业考试禁止人工智能“代劳”》2025-05-13，记者：何蕊） 1．下列各项中，表述错误的一项是（     ） A．文件要求，通过3至5年努力，教师熟练应用数字化手段成为常态，探索形成大规模因材施教和人机 协同教学的有效路径。 C． 教育部已明确将人工智能列为义务教育信息科技课程逻辑主线之一，2030年前要在中小学基本普及人 工智能教育。 C．在山东师范大学附属中学的物理课堂上，学生可借助AI虚拟形象自主完成实验操作并得出结论。 D．教育部相关文件明确禁止学生直接复制AI生成内容作为作业或考试答案。 2．结合材料二提供的信息，概括加点词语“这些”指代目前中小学普及人工智能教育仍面临哪些现实问题？ 3．下面是萌萌和赵老师的一段对话。请根据四则材料，将对话中空缺处补充完整。 萌萌：老师，我最近看到班里有同学用AI写作业，这样可以吗？ 赵老师：不行哦。根据教育部的文件，①____________________。 萌萌：嗯，老师我明白了。对了老师，我们物理课上用AI虚拟形象讲模型，这个挺有意思的，其他学校也在用吗？ 赵老师：当然啦，很多学校都在探索“AI+教学”。比如：②__________________。 萌萌：那老师，AI这么厉害，以后会不会不需要老师了？ 赵老师：不会的。因为：③__________________。 【答案】1.C 2.AI教育多以竞赛形式开展，惠及面窄；部分教师缺少系统技术培训，专业素养不足；适配中小学认知水平的AI工具平台稀缺，算力服务器低成本方案尚未成熟。 3.学生不得直接复制AI生成内容作为作业或考试答案 山东师范大学附属中学的物理课堂上，教师借助AI虚拟形象拆解抽象模型，帮助学生快速理解核心原理 教师的育人职责和引导作用是不可替代的 【导语】四则材料均围绕中小学人工智能教育展开：材料一从政策顶层设计出发，明确技术应用的伦理规范与安全底线；材料二指出当前面临的现实挑战，并呈现破解路径；材料三展现课堂革新实践，凸显AI对教学模式的赋能；材料四则重在规范约束，严防技术“代劳”思维。 【解析】1.C.由材料三第①段可知，是教师借助AI虚拟形象拆解模型，帮助学生理解原理，而非“学生可借助AI虚拟形象自主完成实验操作并得出结论”。 2.由材料二第①段可知，竞赛形式的开展方式具有局限性，只能让少数擅长相关领域的学生参与其中，大多数学生无法接触到AI教育，导致AI教育的普及力度远远不够，无法实现“惠及全体学生”的目标； AI教学需要教师具备一定的信息技术专业能力，但目前很多任课教师并非相关专业出身，也没有接受过系统的技术培训，自身专业素养不足，无法熟练运用AI工具开展教学，也难以引导学生正确使用AI，进而制约了AI教育的高质量推进； 中小学学生的认知水平有其自身特点，需要适配其认知的AI工具平台才能更好地开展教学，但目前这类工具平台十分稀缺； 同时，算力服务器的低成本方案还未成熟，过高的硬件成本让很多学校难以承担，从客观上阻碍了AI教育在中小学的普及和落地实施。 3. ①：赵老师的回答需要明确回应“用AI写作业是否可以”这一问题，且必须依据教育部文件要求。由材料四第①段可知，学生不得直接复制AI生成内容作为作业或考试答案，不得在作文、创意设计等任务中滥用AI工具。引用原文作答即可。 ②：材料三列举了四地的学校AI辅助教学的事例，其中符合“物理课上用AI虚拟形象讲模型”的是山东师大附中。可直接引用“山东师范大学附属中学的物理课堂上，教师借助AI虚拟形象拆解抽象模型，帮助学生快速理解核心原理”作答。 ③：由材料一第②段、材料四第③段可知，萌萌担心AI会替代老师，赵老师的回答需要明确否定这一担忧，并结合材料内容说明原因。首先，AI的定位是辅助工具，其作用是帮助教师减轻负担、辅助教学，而非替代教师；其次，教师承担着引导学生正确使用AI的职责，需要培养学生的批判性思维、质疑精神和甄别能力，这些都是AI无法做到的；最后，教师的育人职责、对学生的个性化引导和情感关怀，是AI不具备的核心能力，这也是教师不可替代的关键。据此组织语言即可。 【典例03】（2026·抚顺市·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①每晚《新闻联播》之后，中央电视台播放的《天气预报》可能是人们对天气的最初记忆，而天气预报仅仅是气象部门为公众服务的方式之一。 ②几十年来，为把更加准确的灾害预警信息及时传递给公众，从报纸上的天气预报“小豆腐块”，电台气象预报广播，电视气象节目，到建成了多部门共享共用的国家突发事件预警信息发布系统，气象部门作出了诸多努力。如今的预警信息已可在短时间内迅速发布。 ③从推进极端天气监测预报预警到狠抓流域气象服务，从应用气象灾害综合风险普查成果到完善预警联动联防机制，我国气象防灾减灾切实发挥了第一道防线作用。放眼全领域，无论是防灾抢险一线还是生产生活方方面面，无论是助力乡村振兴还是实现绿色健康发展，皆有气象服务融入其中。 ④从“看天吃饭”到“知天而作”，农业气象服务基本实现了从点到面、从单一指标到综合指标、从定性到定量、从宏观到精细的快速发展。农业气象服务体系和农村气象灾害防御体系更加完善，气象服务在农业生产趋利避害、保障国家粮食安全、保障农民增收中的作用进一步凸显。 （摘编自朱定真《天气预报迈进智慧新时代》） 【材料二】 ①如今，气象预警信息已经成为保障公众生命财产安全的重要防线。那么一条预警信息是如何制作出来的呢？ 第一步：天地空立体观测 第二步：超级计算机“解方程” ②中国气象局国家气象信息中心的新一代气象超算系统日夜不停地运转。它将大气运动规律转化为包含数亿个方程组的数学模型，通过将每天最新的观测数据输入到方程中，并经过每秒亿亿次的计算，推演出天气变化。 第三步：预报员“人机交互” ③在计算机输出预报结果后，真正的决策挑战才刚开始。在给出最终的预报预警结论之前，预报员通常会对计算机给出的预报产品进行人工订正。这个过程犹如医生会诊，既有对比不同资料的交叉验证，也有对相似历史个例的经验分析。 ④当我们查看气象预警信息时，背后是最先进气象卫星的“凝视”、超级计算机每秒亿亿次的计算、无数预报员日夜不休的坚守，他们正用科技编织着生命和生产的防护网。 （摘编自张峰《走进气象预警生成“工厂”》） 【材料三】 ①又是一年芒果季。6月15日，百色芒果开始上市销售，拉开一季甜蜜喜悦时光的序幕。 ②田东县果农麻某的30亩芒果园喜获丰收，亩产达2500公斤，亩均纯收入破万元。他感慨道，这份收获的背后，精细化气象服务不可或缺。 ③每年二三月份，持续的低温阴雨会严重影响芒果开花授粉，尤其是倒春寒，极易导致霉花，结不了果。“收到低温寒害预警后，会预先摘除芒果花，等寒冷天气过后，芒果树又会长出新的花朵，完全不影响当年的产量。”麻某说。 ④从种植到销售，气象服务融入芒果等产业全链条，全程护航，助力广西农业迈向高质量发展，在巩固发展民族团结、社会稳定、边疆安宁中奋力书写气象答卷。 （摘编自曹丽媛《花果飘香的气象密码》） 1．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（     ） A．气象部门多措并举，使气象防灾减灾发挥第一道防线作用。 B．乡村振兴和绿色健康发展等方面需要气象服务的大力支持。 C．观测大气运动情况及云滴、雨滴的状态和变化需要天气雷达。 D．低温寒潮到来之后摘除芒果花，有助于芒果种植获得丰收。 2．请根据材料二，用一段话简要介绍气象预警信息生成的过程。要求：保留关键信息，语言连贯流畅。 3．学校气象社到某茶园开展研学活动，茶农担心“精细化气象服务保障茶园生产是否可行”，作为小气象员的你认为可行。请你结合三则材料说明可行的理由。 【答案】1.D 2.首先天地空立体观测系统每天获取观测数据；然后气象超算系统将这些观测数据输入数学模型进行计算，推演天气变化；计算机输出预报结果后，预报员通常会对计算机给出的预报产品进行人工订正，最终生成气象预警信息。 3.①我国农业气象服务基本实现了从宏观到精细的快速发展，能用精细的气象服务保障茶园生产。②气象服务预警生成科学先进，可用科技为茶农编织生产防护网。③广西气象部门为芒果产业提供全链条的精细化气象服务的案例，可供茶园借鉴。 【导语】这篇阅读材料通过三则不同角度的选文，系统展示了我国气象服务的现代化发展。材料一以宏观视角梳理气象服务的演进历程，材料二用流程化说明揭示预警信息生成机制，材料三则以芒果种植案例显现气象服务的实际应用价值。三则材料由面到点、由理论到实践，形成有机整体，既体现科技说明文的严谨性，又兼具案例分析的生动性。文中专业术语与生活化表达相得益彰，数据支撑与事例佐证互为补充，有效凸显了气象服务“科技惠民”的核心价值。 【解析】1.本题考查内容的辨析。 D.根据材料三第①段“收到低温寒害预警后，会预先摘除芒果花，等寒冷天气过后，芒果树又会长出新的花朵”可知，正确做法是在低温寒害到来前预先摘除芒果花，而非在低温寒潮到来之后。本项“低温寒潮到来之后摘除芒果花，有助于芒果种植获得丰收”有误； 故选D。 2.本题考查内容的概括。 根据材料二的三个小标题“第一步：天地空立体观测”“第二步：超级计算机‘解方程’”“第三步：预报员‘人机交互’”可知，气象预警信息生成需经三个步骤。再根据第②段“它将大气运动规律转化为包含数亿个方程组的数学模型，通过将每天最新的观测数据输入到方程中，并经过每秒亿亿次的计算，推演出天气变化”，以及第③段“在计算机输出预报结果后，真正的决策挑战才刚开始。在给出最终的预报预警结论之前，预报员通常会对计算机给出的预报产品进行人工订正”可知，具体过程为：首先天地空立体观测系统每天获取观测数据；然后气象超算系统将这些观测数据输入数学模型进行计算，推演天气变化；计算机输出预报结果后，预报员通常会对计算机给出的预报产品进行人工订正，最终生成气象预警信息。 3.本题考查内容的理解。 根据材料一第④段“从‘看天吃饭’到‘知天而作’，农业气象服务基本实现了从点到面、从单一指标到综合指标、从定性到定量、从宏观到精细的快速发展”可知，我国农业气象服务基本实现了从宏观到精细的快速发展，能用精细的气象服务保障茶园生产。 根据材料二第④段“当我们查看气象预警信息时，背后是最先进气象卫星的‘凝视’、超级计算机每秒亿亿次的计算、无数预报员日夜不休的坚守，他们正用科技编织着生命和生产的防护网”可知，气象服务预警生成科学先进，可用科技为茶农编织生产防护网。 根据材料三第④段“从种植到销售，气象服务融入芒果等产业全链条，全程护航，助力广西农业迈向高质量发展”可知，广西气象部门为芒果产业提供全链条的精细化气象服务的案例，可供茶园借鉴。 方法透视 考向 解读 1. 信息筛选辨析：判断正误，避开偷换概念、以偏概全等陷阱。 2. 内容概括梳理：提炼要点，梳理流程、观点与主要内容。 3. 图表信息解读：读懂数据趋势、比例与变化，得出结论。 4. 多材料综合探究：对比异同，结合材料谈看法、提建议。 5. 情境运用表达：拟写宣传语、建议等，紧扣主题规范作答。 方法 技能 1. 先审题定位信息，圈画关键词，不主观臆断。 2. 概括梳理抓主干，提炼要点，条理清晰作答。 3. 图表题看标题数据，析趋势比例，准确归纳结论。 4. 选择题细比对避陷阱，探究题紧扣材料有理有据。 变式演练 【变式01】（2025·内蒙古自治区·中考真题）阅读下面材料，完成各题。 【材料一】 古人用什么计时法呢 ①在十二时辰计时法诞生之前，古人采用的是殷商时期就已经出现的时称计时法。这种方法巧妙结合了太阳的运行、自然现象以及人们的日常生活规律，将一天的时间划分为夜半、鸡鸣、昧旦、日出、食时、隅中、日中、日昃、晡时、日入、黄昏、人定十二个时段。这种划分方式在不同季节和气候下，其实际所指时间往往会有不同。如夏季日出早、日入晚，冬季则日出晚、日入早。晴天和阴天也会有差异。 ②十二时辰计时法是唐代以后逐渐普及开来的一种计时方法。它展现出更为精细且均匀的时间划分特点：从夜半时分起始，将一日均匀切割为十二个时段，并以子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥这十二辰作为标记。 （摘编自《光明日报》2025年1月10日，《天文杂谈》2023年9月，《中国古代文化史》） 【材料二】 古人用什么计时工具呢 ①古人发现物体阴影与时间的关系后，发明了日晷、圭表等计时工具，但由于对太阳的依赖，导致日晷等工具在阴天和夜间不起作用，漏刻的诞生恰好可以弥补这种不足。 ②漏刻中的“漏”是带孔的壶，“刻”是配有刻度的浮箭。漏刻分为泄水型和受水型两类。汉武帝之前的单壶泄水型沉箭式漏刻，是通过水从壶孔流出，壶内水位下降，浮箭随之下沉，观察浮箭上的刻度来判断时间的。受水型漏刻由供水壶和受水壶组成。在供水壶的设计上，为了保持水流量的稳定，人们又加了一只、二只乃至三只供水壶，通过二级、三级、四级补偿的方式，提高计时的精准度。 （摘编自《光明日报》2025年1月10日，《天文杂谈》2023年9月、2024年5月） 【材料三】 古今计时法对照表 时称计时 夜半 鸡鸣 昧旦 日出 食时 隅中 十二时辰计时 子 丑 寅 卯 辰 巳 现代计时 23—1时 1—3时 3—5时 5—7时 7—9时 9—11时 时称计时 日中 日昃 晡时 日入 黄昏 人定 十二时辰计时 午 未 申 酉 戌 亥 现代计时 11—13时 13—15时 15—17时 17—19时 19—21时 21—23时 （摘编自《中国古代文化史》） 【材料四】 古人的计时方法不仅细腻地描绘了古人对时间的把握，更体现了他们深邃的人生思考。时称计时法常常出现在古人的诗篇中。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”在夜半人静、万籁俱寂之时，张继难以入眠，却意外地从寺中传来的钟声中寻得一丝心灵的慰藉，灵感迸发，创作出千古名句。 （摘编自《光明日报》2025年1月10日） 1．根据【材料一】【材料二】说说使用十二时辰计时法和漏刻计时工具的科学性。 2．下图是同学们根据【材料二】的内容手绘的计时器示意图，请你根据【材料二】推断计时器名称并简述设计思路。 （1）计时器名称：__________________________________ （2）设计思路：__________________________________ 3．请你任选【甲】【乙】中一首诗词，结合【材料三】【材料四】，从时称计时角度赏析加点词的表达效果。 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 【甲】 【乙】 【答案】1.①十二时辰计时法的科学性在于将一天划分为十二个时段，划分精细且均匀。②漏刻计时工具的科学性在于不受昼夜、天气等自然条件影响，计时稳定且更精准。 2.受水型漏刻 由供水壶和受水壶组成，供水壶通过多级补偿的方式保持水流量的稳定。水流入受水壶，使受水壶内水位上升，浮箭随之上升，通过观察浮箭上的刻度判断时间。 3.示例一：【甲】词中的“黄昏”对应十二时辰中的“戌时”，现代计时为19—21时。此时段天色渐暗，渲染了凄凉氛围，描绘出梅花在风雨中独自愁苦的情态，表现了词人的孤寂之情。 示例二：【乙】诗中的“鸡鸣”对应十二时辰中的“丑时”，现代计时为1—3时。这一时段鸡开始鸣叫，预示着黎明将至。“闻说鸡鸣见日升”，展现出一幅充满生机与希望、视野开阔的画面，传达出积极向上的精神。 【导语】这组材料围绕古人计时展开，先述时称、十二时辰两种计时法，前者依自然与生活，后者均匀精细；再讲漏刻等工具，漏刻补日晷之短，多级供水增精准。附对照表表明对应关系，引诗句显计时与情感哲思的关联。内容详实，勾连实用与文化，见古人智慧。 【解析】1.本题考查内容理解。 十二时辰计时法：根据材料一第②段“十二时辰计时法是唐代以后逐渐普及开来的一种计时方法。它展现出更为精细且均匀的时间划分特点：从夜半时分起始，将一日均匀切割为十二个时段，并以子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥这十二辰作为标记”可知，其将一天“均匀切割为十二个时段”，以十二辰标记，摆脱了时称计时法因季节、天气导致的时间指代差异（如夏季与冬季日出日落时间不同），实现了时间划分的“精细且均匀”，更便于统一和准确计时。 漏刻计时工具：根据材料二第①段“但由于对太阳的依赖，导致日晷等工具在阴天和夜间不起作用，漏刻的诞生恰好可以弥补这种不足”可知，漏刻弥补了日晷等工具依赖太阳、无法在阴天和夜间使用的缺陷；结合第②段“为了保持水流量的稳定，人们又加了一只、二只乃至三只供水壶，通过二级、三级、四级补偿的方式，提高计时的精准度”可知，受水型漏刻通过“二级、三级、四级补偿”增加供水壶，“保持水流量的稳定”，直接提高了计时精准度，体现了对水流规律的科学利用。 2.本题考查图文转换。 结合材料二第②段“汉武帝之前的单壶泄水型沉箭式漏刻，是通过水从壶孔流出，壶内水位下降，浮箭随之下沉，观察浮箭上的刻度来判断时间的”“受水型漏刻由供水壶和受水壶组成。在供水壶的设计上，为了保持水流量的稳定，人们又加了一只、二只乃至三只供水壶，通过二级、三级、四级补偿的方式，提高计时的精准度”可知，泄水型沉箭式漏刻是通过水从壶孔流出，壶内水位下降，浮箭随之下沉，而受水型漏刻由供水壶和受水壶组成，为了保持水流量的稳定，人们又加了一只、二只乃至三只供水壶，通过二级、三级、四级补偿的方式，提高计时的精准度。 观察这幅图可知，有一只受水壶，且有四只不同等级的供水壶逐级补偿，提高计时的精准度。由此可知，是受水型漏刻。 3.本题考查拓展阅读。 甲诗：根据材料三，“黄昏”对应的现代时间是19—21时，此时夕阳西下、天色渐暗，自然界呈现出静谧而略带萧瑟的氛围。材料四提到时称计时在诗词中常与情感相融合，这里的“黄昏”不仅是对时间的客观交代，更以这一特定时段的光影与意境，烘托出梅花“独自愁”的孤寂状态。黄昏的昏暗与后文“风和雨”的凄冷环境形成呼应，将梅花在暮色与风雨中独自承受苦难的形象刻画得更鲜明，让“愁”的情感有了具体的时间背景支撑，使梅花的愁苦与坚韧更具感染力。 乙诗：依据材料三，“鸡鸣”对应的现代时间是1—3时，这是黎明前鸡叫的时段，是黑夜即将过去、白昼即将来临的过渡时刻。材料四指出时称计时在诗篇中承载着情境与思考，此处“鸡鸣”既点明了登山之早，又暗含“鸡鸣之后便是日出”（材料三中“鸡鸣”后为“日出”）的时间逻辑。诗人以“鸡鸣见日升”的描述，将“鸡鸣”这一时段作为从黑暗到光明的起点，象征着冲破迷茫、迎来希望的过程，与后文“不畏浮云遮望眼”的昂扬斗志相呼应，赋予“鸡鸣”超越时间本身的哲理意义，体现了“早起登高才能见证光明”的人生感悟。 示例一：据材料三，“黄昏”为19—21时，天色渐暗。诗中以此时段的萧瑟感，烘托梅花“独自愁”的孤寂，与“风和雨”呼应，让愁苦更具体可感，融时间与情感于一体。 示例二：据材料三，“鸡鸣”为1—3时，是黎明前的过渡。诗中借此时段“见日升”的时序，暗喻黑暗将尽、光明将至，为“不畏浮云”的豪情铺垫，含时间与哲理关联。 【变式02】（2025·湖北·中考真题）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①1918年11月，第一次世界大战结束。1919年1月，英、法、美、意、日等国在巴黎召开“和平会议”，史称“巴黎和会”。 ②中国因在大战中参加协约国一方，并曾派遣华工赴法参与后方工作，战后也以战胜国的身份参加了巴黎和会。中国代表团由北京政府外交总长陆征祥、驻美公使顾维钧、驻英公使施肇基、驻比公使魏宸组以及南方军政府外交次长王正廷五人组成。会上，中国代表提出了废除列强在中国的势力范围、撤退外国军警、裁撤外国在华的邮政电报机关、取消领事裁判权、归还租借地、归还租界以及关税自主七项希望条件。后在中国留欧学生的强烈要求下，中国代表团又提出取消“二十一条”、归还大战期间被日本夺取的德国在山东占有的各种权利等要求。但是，由美、英、法三国操控的会议除将山东问题列入讨论外，竟以中国代表的提案不在和会讨论的范围之内为由，拒绝了中国代表的合理要求。 （摘自华东师范大学出版社《中国历史八年级（上册）教师教学用书》，2017年8月第1版） 【材料二】 ①2024年是“两弹一星”功勋科学家邓稼先诞辰100周年，也是中国第一颗原子弹爆炸60周年。 ②1964年10月16日，我国第一颗原子弹试爆成功；仅仅2年8个月后，我国第一颗氢弹爆炸成功。这一年邓稼先43岁，周光召38岁，于敏41岁……这些春秋鼎盛的栋梁之材，当初投身核工业时都不过30岁出头，他们将最好的年华奉献给了祖国，用实际行动诠释了“对党忠诚，不负人民”的崇高意义。 ③1950年，邓稼先在美国获得博士学位。由于学业突出，导师推荐他去英国深造。然而，邓稼先义无反顾地选择回国。那时，他每个月的工资是650斤小米，约合68元人民币。如果邓稼先留在欧美国家做研究员，收入将是他在国内的57倍。1958年8月的一天，邓稼先被选为中国第一枚原子弹理论设计的主攻手。从此，邓稼先深入戈壁开始了隐姓埋名、呕心沥血、兢兢业业的国防工作，直到1986年7月在北京301医院去世。邓稼先艰苦创业的28年，是他对祖国、对同志坚守诺言、矢志不渝的28年。在邓稼先病重住院期间，远在美国的杨振宁专门赶回来看望他。杨振宁问邓稼先，为国家造出了原子弹和氢弹得了多少奖励。许鹿希当时说，给了10元。邓稼先补充了一句，是20元——原子弹10元、氢弹10元。这种不计名利的家国之爱，早已深深熔铸在邓稼先的血液中。 ④邓稼先曾说过，这项事业的成功离不开成千上万人的共同努力。“两弹一星”的辉煌绝非个体的成功，而是凝聚了一代科学家的心血与智慧，他们用实际行动共同筑牢了国家安全的基石。 （摘编自《许身国威壮河山》，2024.12.14《光明日报》） 【材料三】 ①“中国旅游”让世界看到了一个可信、可爱、可敬的中国。2024年，中国全面放宽优化免签政策，推出一系列外国人来华政策举措，“中国游”成为越来越多外国游客的优先选择。本年度，全国移民管理机构累计查验出入境人员6.1亿人次，同比上升43.9%，其中外国人6488.2万人次，同比上升82.9%。“说走就走”的“中国游”打开了世界了解中国的新窗口、新通道，向全球展现了真实、多元和活力满满的中国形象。 ②“中国给了我们太多惊喜”“高铁出行，难以置信，太快了”“移动支付，太便捷了”“多种语言路线图，太贴心了”“每个人都很友善”……一时间，“打卡中国”风靡社交媒体。外国游客来到中国，用自己的眼睛观察中国，用自己的耳朵倾听中国，用自己的脚步丈量中国，形成并分享关于中国的真实新鲜认知，让更多外国朋友看到了真实、立体、全面的中国。“眼前的中国”与“一些西方媒体报道中的中国”“想象中的中国”截然不同，是许多外国游客的共同感受。事实表明，来到中国、看到中国、用心感知中国，才能更好认识中国。 （摘编自《免签效益持续显现“中国游”更加火热》，2025.1.16《人民日报》） 链接材料： 截至2024年底 中国已与26个国家实现全面互免签证对38个国家试行单方面免签政策 对54个国家实施过境免签政策 2024年 各口岸出入境外国人达6488.2万人次同比增长82.9%其中免签入境2011.5万人次同比增长112.3%“中国游”主题媒体流量在国际互联网被10亿 2025年春节 某平台入境游门票订单同比增长180% 数据来源：外交部、国家移民管理局、网络数据 （摘编自2025.2.11《人民日报》） 【材料四】 ①以国之名，悼我同胞。2024年12月13日，“2024年南京大屠杀死难者国家公祭仪式”在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆举行。87年前的寒冬，南京陷落，短短6周30万同胞罹难，制造南京大屠杀的日军手段之残忍、行径之野蛮骇人听闻。 ②“国家公祭仪式以最高级别仪式宣示国家坚定立场，唤起人们对和平的向往与坚守。公祭场所能够承载过去、托起未来，让我们铭记人类之殇，向世界传播记忆符号。”侵华日军南京大屠杀史研究会会长张生说。 ③不忘来路，才能更好走向未来。落后就要挨打，发展才能自强。每一次缅怀，都是记忆的传承；每一次纪念，都是精神的洗礼。把先辈们开创的伟大事业不断推向前进，是时代赋予我们的使命。 （摘编自《铭记历史 砥砺奋进》《永志不忘 祈愿和平》，2024.12.14《光明日报》） 1．《中国人失掉自信力了吗》强调：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”邓稼先的哪些表现，证明了他就是鲁迅先生所说的“中国的脊梁”。请结合【材料二】，具体阐释。 2．在国家日益强大的今天，为何还要举行“南京大屠杀死难者国家公祭”？综合四则材料，分别概括并说明。 3．下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（     ） A．“巴黎和会”只同意了将原德国在山东占有的各种权利归还中国的要求，拒绝了其他诉求。 B．面对杨振宁的提问，邓稼先对许鹿希的回答进行了补充，可见他对当时的奖励并不满意。 C．数据显示，全面放宽优化免签政策之后，“中国游”已成为越来越多外国游客的优先选择。 D．外国朋友只有来到中国，才会发现真实、立体、全面的中国，与“想象中的中国”完全不同。 【答案】1.①邓稼先从1958年开始投身祖国国防事业，深入戈壁，隐姓埋名，兢兢业业，呕心沥血，在极其艰苦的条件下做着惊天动地的事。他是埋头苦干的人。②他矢志不渝，勇挑重担，攻坚克难，为筑牢国家安全基石，一干就是28年。他是拼命硬干的人。③他热爱祖国，对党忠诚，不负人民，临危受命，坚守诺言，为祖国成功造出了原子弹和氢弹。他是为民请命的人。④他放弃了国外优厚的待遇，毅然回国，不计个人得失，把最好的年华献给了祖国，为党和人民的国防事业奉献终生。他是舍身求法的人。 2.①以国之名，悼我同胞。忘记历史就等于背叛，南京大屠杀是民族之殇、人类之殇，炎黄子孙理应缅怀遇难同胞，表达哀悼之情。②以史为鉴，居安思危。落后就要挨打，发展才能自强。“巴黎和会”上，“战胜国”中国的合理要求被拒绝，历史的耻辱不能忘记。③负重前行，托起未来。邓稼先等老一辈科学家们舍小家为大家，才有了我们今天的岁月静好。举行国家公祭是对当下的珍视，更是对未来的展望。④坚定立场，传递向往。以最高级别仪式宣示国家立场，能唤起人们对和平的向往与坚守，表达国家坚定改革开放、维护世界和平的决心。 3.C 【导语】这篇阅读材料通过四则富有张力的文本，构建了中国近现代史的立体叙事框架。材料一展现巴黎和会的外交屈辱，材料二以邓稼先的奉献精神显现民族自强的内生动力，材料三通过旅游数据展示当代中国的开放形象，材料四则以国家公祭警示历史创伤。 【解析】1.本题考查理解与概括材料内容。作答时要明确鲁迅“中国的脊梁”的特点。先理解“埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法”这些体现的担当、奉献、爱国等精神，这是判断邓稼先是否为“脊梁”的依据。 材料二第③段“1958年8月的一天，邓稼先被选为中国第一枚原子弹理论设计的主攻手。从此，邓稼先深入戈壁开始了隐姓埋名、呕心沥血、兢兢业业的国防工作”，这里的“深入戈壁”“隐姓埋名”体现了他放弃舒适环境、投身荒蛮之地的决心；“呕心沥血、兢兢业业”则直接描绘出他在科研工作中埋头实干的状态，他不追求名利曝光，只专注于国家机密事业，用28年的青春在无人知晓的角落做着“惊天动地”的大事，完全符合鲁迅所说“埋头苦干”的特点。可概括为：邓稼先从1958年开始投身祖国国防事业，深入戈壁，隐姓埋名，兢兢业业，呕心沥血，在极其艰苦的条件下做着惊天动地的事。他是埋头苦干的人。 材料二第②段提到“这些春秋鼎盛的栋梁之材，当初投身核工业时都不过30岁出头，他们将最好的年华奉献给了祖国”，邓稼先作为其中的代表，从30多岁投身核事业到62岁去世，第③段“艰苦创业的28年”“隐姓埋名、呕心沥血”“病重住院期间……给了10元”等细节，既展现了他在物质匮乏、科研条件艰苦的情况下仍拼命钻研的精神，也通过“28年”的时间跨度证明了他面对困难时的韧性，不是一时热血，而是用半生岁月“拼命硬干”，为国家筑牢安全基石。符合鲁迅所说中国的脊梁“拼命硬干”的特点。由此可概括为：矢志不渝，勇挑重担，攻坚克难，为筑牢国家安全基石，一干就是28年。他是拼命硬干的人。 材料二第③段中“邓稼先义无反顾地选择回国”“对祖国、对同志坚守诺言、矢志不渝”“这种不计名利的家国之爱，早已深深熔铸在邓稼先的血液中”，这里直接点明了他的价值取向：放弃国外优渥条件（收入是国内57倍），只为响应国家需求，用科研成果守护人民安全。第④段“他们用实际行动共同筑牢了国家安全的基石”则进一步说明，他的工作本质是“为民请命”，不是为个人谋利，而是以“造出原子弹和氢弹”的实际行动，为国家和人民撑起国防保护伞，诠释了“对党忠诚，不负人民”的担当。符合鲁迅所说中国的脊梁“为民请命”的特点。可概括为：他热爱祖国，对党忠诚，不负人民，临危受命，坚守诺言，为祖国成功造出了原子弹和氢弹。他是为民请命的人。 材料二第③段“1950年，邓稼先在美国获得博士学位……邓稼先义无反顾地选择回国。那时，他每个月的工资是650斤小米，约合68元人民币。如果邓稼先留在欧美国家做研究员，收入将是他在国内的57倍”。这里以具体数据展现了他回国的“代价”：放弃学术深造机会、放弃57倍的收入，选择回到百废待兴的祖国。这种“舍弃”并非牺牲生命，而是牺牲个人前途与物质享受，以“求法”（探索国防科技之路）为目标，用一生的奉献践行对国家的忠诚，为民族未来探寻出路，正如鲁迅所说的中国的脊梁“舍身求法”的特点。可概括为：他放弃了国外优厚的待遇，毅然回国，不计个人得失，把最好的年华献给了祖国，为党和人民的国防事业奉献终生。他是舍身求法的人。 2.本题考查理解与概括材料内容。作答时要从四则材料里找举行南京大屠杀死难者国家公祭的原因，需逐则分析材料，提炼与“铭记历史、传承精神、关联当下”等相关内容。 材料四第①段明确指出“87年前的寒冬，南京陷落，短短6周30万同胞罹难，制造南京大屠杀的日军手段之残忍、行径之野蛮骇人听闻”，国家公祭以最高规格（以国之名）悼念遇难同胞，是对历史悲剧的正视，更是对民族记忆的锚定。正如材料四第②段中张生所说，公祭场所“承载过去、托起未来，让我们铭记人类之殇”，国家强大不代表遗忘苦难。30万同胞的罹难是中华民族无法磨灭的伤痛，公祭仪式通过庄严的仪式感，让历史记忆代代传承。可概括为：以国之名，悼我同胞。忘记历史就等于背叛，南京大屠杀是民族之殇、人类之殇，炎黄子孙理应缅怀罹难同胞，表达哀悼之情。 材料一第②段“中国因在大战中参加协约国一方，并曾派遣华工赴法参与后方工作，战后也以战胜国的身份参加了巴黎和会……竟以中国代表的提案不在和会讨论的范围之内为由，拒绝了中国代表的合理要求”，这里讲述了1919年巴黎和会中，中国作为战胜国提出废除列强特权、归还山东权益等合理要求，却被美英法操控的会议以“提案不在讨论范围”为由拒绝。这一事件直接印证了“落后就要挨打”的真理，即便身为战胜国，弱国仍无外交话语权。南京大屠杀的发生，本质上是近代中国积贫积弱、国防孱弱的结果。如今国家强大，但公祭仪式仍在警示：唯有持续自强，才能避免历史重演。材料一中巴黎和会的屈辱与当下中国的崛起形成对比，更凸显“发展才能自强”的必要性。可概括为：以史为鉴，居安思危。落后就要挨打，发展才能自强。“巴黎和会”上，“战胜国”中国的合理要求被拒绝，历史的耻辱不能忘记。 材料二第②段“1964年10月16日，我国第一颗原子弹试爆成功，仅仅2年8个月后，我国第一颗氢弹爆炸成功。这一年邓稼先43岁，周光召38岁，于敏41岁……这些春秋鼎盛的栋梁之材，当初投身核工业时都不过30岁出头，他们将最好的年华奉献给了祖国，用实际行动诠释了‘对党忠诚，不负人民’的崇高意义”，第①段“1950年，邓稼先在美国获得博士学位……邓稼先义无反顾地选择回国。那时，他每个月的工资是650斤小米，约合68元人民币。如果邓稼先留在欧美国家做研究员，收入将是他在国内的57倍”详细描述邓稼先等科学家放弃国外优渥条件，隐姓埋名28年投身“两弹一星”事业，在艰苦环境中以“不计名利的家国之爱”筑牢国家安全基石。他们“将最好的年华奉献给了祖国”，才换来了今日中国的国际地位与和平环境。南京大屠杀的悲剧让中国人深刻认识到“国家安全”的重要性，而邓稼先等先辈用行动证明：和平不是凭空而来，而是需要一代人的牺牲与奋斗。公祭仪式不仅是缅怀遇难者，更是对邓稼先等“中国脊梁”精神的传承，唯有铭记先辈“舍小家为大家”的担当，才能珍惜当下，为国家未来负重前行。可概括为：负重前行，托起未来。邓稼先等老一辈科学家们舍小家为大家，才有了我们今天的岁月静好。举行国家公祭是对当下的珍视，更是对未来的展望。 材料四第②段中张生提到国家公祭“以最高级别仪式宣示国家坚定立场，唤起人们对和平的向往与坚守”，直接点明公祭的政治意义：通过仪式向国内外传递中国反对战争、捍卫和平的坚定态度。材料三第①段“‘中国旅游’让世界看到了一个可信、可爱、可敬的中国……向全球展现了真实、多元和活力满满的中国形象”，展现了2024年中国通过放宽免签政策、吸引外国游客等举措，向世界展示“可信、可爱、可敬的中国”，体现中国以开放姿态融入世界、维护和平的决心。公祭仪式与材料三中的开放政策形成呼应：强大的中国既铭记历史苦难，也主动承担维护世界和平的责任。国家公祭不是沉溺于仇恨，而是以历史为镜，向世界表明中国“不忘来路、走向未来”的理性态度。正如材料三中中国通过“中国游”让世界看到真实的中国，公祭则通过仪式语言，让国际社会理解中国对和平的珍视，这种立场，正是大国担当的体现。可概括为：坚定立场，传递向往。以最高级别仪式宣示国家立场，能唤起人们对和平的向往与坚守，表达国家坚定改革开放、维护世界和平的决心。 3.本题考查材料内容的辨析。 A.结合材料一第②段“由美、英、法三国操控的会议除将山东问题列入讨论外，竟以中国代表的提案不在和会讨论的范围之内为由，拒绝了中国代表的合理要求”可知，美、英、法三国操控的会议并没有同意中国的合理要求，选项“只同意了将原德国在山东占有的各种权利归还中国的要求”在文中并没有体现； B.结合材料二第①段“邓稼先补充了一句，是20元——原子弹10元、氢弹10元。这种不计名利的家国之爱，早已深深熔铸在邓稼先的血液中”可知，这里体现的是邓稼先不计名利，并非“对当时的奖励并不满意”； D.结合材料三第②段“外国游客来到中国，用自己的眼睛观察中国，用自己的耳朵倾听中国，用自己的脚步丈量中国，形成并分享关于中国的真实新鲜认知，让更多外国朋友看到了真实、立体、全面的中国”可知，选项“只有来到中国，才会发现”表述太绝对，与原文不相符； 故选C。 【变式03】（2025·江西·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①在过去的长时期中，工具的制造和使用被认为是人类特有的能力，是区分人类和所有其他动物的标志之一。但是随着科学研究的广泛深入，科学家发现许多动物，包括鸟类都能够使用工具，甚至自己制造工具。 ②白嘴鸦是鸦类的一种，比乌鸦体型小，生活在欧洲和亚洲的一些地方，因为其喙靠近眼睛的部分是灰白色的而被称为白嘴鸦。英国科学家发现，它们具有使用和制造工具的能力。 ③例如，把食物放在易碎的透明盒子中，白嘴鸦会用喙啄碎盒子的上盖，取出食物；如果在盒子上面放一根空管，管子上端连在一个盘子上，盘上有开口通管子，盘上面放一些石头，白嘴鸦会偶然把石头推入空管内，石头落下也会敲碎盒子，露出食物。从这两个经验，白嘴鸦会“知道”这个盒子易碎，下一次就会立即把盘子上的石头推入管中，获得食物。 ④而如果把食物放在一个小篮子里面，小篮子又被放在一根透明的管子中，白嘴鸦的喙够不到，它会把给它的金属丝弯成钩子，伸到管子中把装食物的篮子钩上来。 （摘编自朱钦士《生命通史》） 材料二： ①军舰鸟是鹈形目军舰鸟科的通称，多分布在热带和亚热带靠近海岸与岛屿的海域，属于大洋性海洋鸟类，它们一生中的大部分时间都在海上活动。 ②军舰鸟是嘲笑一切危险的无畏勇士，能预知雷电和暴风雨，在疾风骤雨中依旧能傲然翱翔。军舰鸟是世界上飞行速度最快的鸟类之一，俯冲时速可达300千米。在数千米的高空上，它能巧妙利用气流轻松地驭风飞行，而无需消耗过多能量去扇动翅膀。当你瞥见一只翱翔的军舰鸟时，可能还没来得及仔细观察，它就消失不见了。军舰鸟不仅飞行速度快，飞行耐力也很强，它能不知疲倦地、从早到晚连续飞行两个月。 ③为了验证军舰鸟是否可以边飞边睡，鸟类学家在一只军舰鸟的头部安装了一台小型飞行数据记录器，即便军舰鸟只有十几秒的短暂睡眠，记录器也能捕捉到信号。随后10天，在飞行距离约3000千米的监测过程中，数据记录器记录到，军舰鸟有时一个脑半球睡眠，有时两个脑半球同时睡眠。处于半脑睡眠飞行状态的军舰鸟仍可以控制飞行方向、高度和速度，并监视周围环境；当其利用气流进行滑翔时，既不摆动头部，也不挥动翅膀；向右转向时，会张开右眼；向左转向时，会张开左眼。处于全脑睡眠飞行状态的军舰鸟，因肌肉张力降低，头部会下垂，但飞行模式不变。军舰鸟每天的累积睡眠时长仅约42分钟。为什么它飞得如此久，却睡得如此少呢？破解这一谜团也许能为研究人类睡眠拓展新视角。 （摘编自《百科知识》） 材料三： ①鸟类学家依据鸟巢的位置和性质，把鸟巢分为地面巢、水面巢、洞穴巢、建筑物巢和编织巢等几种类型。 ②地面巢大多简单、随便，往往仅在地面凹处略敷草物即告完工。这种巢，主要由雉、雁、鸭、鹤等笨拙的大型鸟类所为。出乎我们意料的，像云雀、百灵、歌鸲、画眉这些名字美丽，叫声动听的玲珑小鸟，也在地面营巢。当然，它们的巢编织得都很精致。在水面营巢的鸟屈指可数，能够列举的只有游禽中永不上岸的䴙䴘和涉禽中善游的骨顶鸡和董鸡。它们借助水生植物搭造的可随水面升降的盘状浮巢，风险最小。洞穴巢包括崖壁洞穴和树干洞穴两种，前者的主人有翠鸟和沙燕；后者居多，其主人有椋鸟、山雀、斑鸠、八哥及戴胜等，它们都是天然树洞或啄木鸟弃巢的受益者。应该指明的是，营树洞巢的鸟，只有攀禽中的啄木鸟和䴓，真正具备开凿本领。利用我们的屋宇营巢的鸟，主要为燕科成员，原因在于它们的泥巢无法在露天筑造。最后说到编织巢，它是由广大的鸣禽在树上（个别在草丛或灌木基部）精心营建的巢。这是那群鸟类艺术家呕心沥血的作品。 （摘编自苇岸《鸟的建筑》） 1．下列对材料主要信息的归纳、概括，不正确的一项是（     ） A．鸦类中的白嘴鸦不仅会使用石头敲碎盒子取出食物，还会把金属丝弯成钩子伸到管子中钩上装食物的篮子，具有使用和制造工具的能力。 B．鸟类学家在一只军舰鸟的头部安装了一台小型飞行数据记录器，用了10天的时间验证军舰鸟是否可以边飞边睡，发现军舰鸟每天只有十几秒的短暂睡眠。 C．地面巢大多简单随便，主要是大型鸟类所为；水面巢可随水面升降，在水面营巢的鸟极少；洞穴巢多为树干洞穴，能开凿树干洞穴的只有啄木鸟和䴓；建筑物巢主要是燕科成员营造；编织巢是鸣禽营建的。 D．上述材料主要用实验和观察的结果，从多个方面说明鸟类的能力。 2．下列基于材料的推理，正确的一项是（     ） A．工具的制造和使用不再被认为是人类特有的能力。 B．军舰鸟是睡眠时间最短飞行耐力最强的鸟类。 C．巧于营巢的鸟类具有较高的审美能力。 D．鸟类是动物中除人类以外最聪明的。 3．请以“睡在风暴上的军舰鸟”为题，结合材料二写一段说明性文字。80字左右。 【答案】1.B 2.A 3.示例：军舰鸟是飞行速度极快、耐力惊人的海鸟，能在高空连续飞行两个月。研究发现，它们采用半脑或全脑睡眠模式，每天仅睡约42分钟，甚至能在滑翔时短暂入睡。这种独特的睡眠能力使其成为风暴中的无畏翱翔者。 【导语】这篇阅读材料通过三则科学小品文，从不同维度展现了鸟类的非凡能力。材料一以白嘴鸦为例，颠覆了“工具使用是人类专属”的传统认知；材料二通过军舰鸟的飞行实验，揭示了鸟类独特的半脑睡眠机制；材料三则系统梳理了鸟类精巧的筑巢智慧。三则材料均采用“现象描述+科学验证”的说明方式，既有生动的观察细节，又有严谨的实验数据，在科普性与文学性之间取得平衡，展现了科学小品文“以趣引理”的典型特征。 【解析】1.本题考查材料内容筛选。 B.根据材料二第③段“在飞行距离约3000千米的监测过程中，数据记录器记录到，军舰鸟有时一个脑半球睡眠，有时两个脑半球同时睡眠……军舰鸟每天的累积睡眠时长仅约42分钟”可知，不是“每天只有十几秒的短暂睡眠”，是累积睡眠时长约42分钟； 故选B。 2.本题考查材料内容筛选。 A.根据材料一第①段“在过去的长时期中，工具的制造和使用被认为是人类特有的能力……科学家发现许多动物，包括鸟类都能够使用工具，甚至自己制造工具”可知，工具的制造和使用不再被认为是人类特有的能力； B.根据材料二第②段说军舰鸟飞行耐力强、速度快，第③段说其睡眠少，但没说它是“睡眠时间最短飞行耐力最强的鸟类”，表述太绝对； C.根据材料三说编织巢是鸟类艺术家作品，但不能由此推出巧于营巢的鸟类就有“较高审美能力”，审美是人类概念，强加联系； D.根据材料可知，材料仅体现鸟类部分能力，不能得出“鸟类是动物中除人类以外最聪明的”，无依据； 故选A。 3.本题考查材料内容概括。 根据材料二第②段“军舰鸟是嘲笑一切危险的无畏勇士，能预知雷电和暴风雨，在疾风骤雨中依旧能傲然翱翔”、第③段“军舰鸟有时一个脑半球睡眠，有时两个脑半球同时睡眠……可边飞边睡”可知，可写的说明性文字如下： 示例：睡在风暴上的军舰鸟，能预知雷电风暴，在疾风骤雨中翱翔，还可边飞边睡，半脑或全脑睡眠时仍维持飞行，堪称飞行奇迹。 题●型●训●练 1.（2025·沈阳市于洪区·模拟）阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 研究证明，在阅读有标记的文章时，内容的重点得到了提示，能够让阅读更为高效。文章标记可以让我们更快地筛选信息，也有助于形成更好的认知框架。有学者在实验中邀请了初中、高中和大学的在读学生，请他们阅读同一篇讲述科学知识的文章。其中部分学生阅读的材料没有标记提示，另外一些学生则会在文章中看到诸如下划线、加粗等提示重点内容的标记。在随后的记忆测试中，研究者们发现，不论处于什么学习水平（初中、高中、大学），阅读有标记文章的学生们整体上表现出对文章内容更高的记忆水平。更有趣的是，实验还发现，这种记忆水平的提高并非总体上记忆数量的显著增加，而是体现在对于重点知识的“更佳回忆”。也就是说，文章标记就像大脑里的一个自动筛选器，以自身为线索指引记忆的方向，让大脑记住并保存需要的重点知识，分离和过滤无关的冗杂信息。研究还发现，并不是更多的标记就会带来更完善的阅读效果。相反，少量的有选择性的标记能够让被标注的信息在大脑中得到更好的保存。一篇文章中有少量下划线画出的重点，你能够非常清晰地分辨出它们；如果整篇文章大部分内容都被线画满，放眼望去，你只能看到标记的海洋，反而无法找到真正的重点。 【材料二】 学习者常见的做笔记的方法有如下几种： （1）标记法。在书上重要之处圈、点、勾、画，这种方法能帮助我们把握重点，寻找文章脉络等。 （2）批注法。批注是把段落要点、疑难注释、心得体会等随手写在书上空白处的一种方法，它不仅能使读者掌握书中的细节和要点，而且可以触类旁通，举一反三。 （3）摘要法。做摘要是对文本核心信息的进一步提取概括。学习者通过信息提取，使关键知识凸显出来；通过概括，把文本上的知识进行语言转化，使之更为简明清晰。 （4）列提纲。在学习过程中，新知识之间可能存在一定的内在联系，或者新知识与学习者原有的知识也会产生一定的联系，使用列提纲的方式就能迅速确立它们之间的关联。 【材料三】 番茄学习法是一种保持专注的方法，表现为短时间高强度的学习和多频次休息。如果你想尝试这一学习方法，那就选择一项待完成的任务，将番茄钟（形状像番茄的定时器）设置为25分钟。番茄钟响铃时，休息5分钟，再重新设置一个25分钟的番茄钟，继续工作。4个番茄钟过后，延长休息时间。番茄学习法可能会有助于在更短时间内完成更多任务，而你自己也不会感到精疲力尽。 【材料四】 思维导图可以帮助学生找到适合自己的学习方法，提高自学的能力。在学生预习时或是老师教学完成后，学生自己可以使用思维导图建立一个完整的知识架构，来明确知识之间的联系。学生自己探索整理出来的内容，比老师直接灌输知识，印象会更加深刻，理解也会更加透彻。小语同学自己动手，系统梳理各科知识结构思维导图。下面是她梳理的《作文写作思维导图》。 打号为重点关注内容 1．对以上材料内容理解分析不正确的一项是（     ） A．研究者们发现，即使处于不同学习水平，学生们阅读有重点标记的文章时记忆力更高。 B．做笔记时注重圈、点、勾、画，有助于学习者把握文章重点，寻找文章脉络…… C．番茄学习法可能有助于学习者短时高效地完成更多任务，而学习者自己并不会感到精疲力尽。 D．学生在学校听课过程中，可以运用思维导图建立完整的知识架构，以利于学习成绩的提高。 2．请结合材料三内容给“番茄学习法”下定义。 3．请结合《作文写作思维导图》，补全小语同学的学习经验介绍。 我在写作文前，首先通过圈画关键词、分析限定词、解读引导词实现①_____，接着再拟定立意、斟酌选材、巧妙构思。选材方面可以选择时事热点、经典事例，侧重叙述②____ 。文章构思除了③____几种结构外，还可以运用多种结构（或叙事）框架，使文章曲折生动。 2.（2025·沈阳市于洪区·模拟）阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 《周易·乾卦》有云：“天行健，君子以自强不息。”此句意为天道运行刚强劲健，君子处世应效仿天道，奋发进取、永不懈怠。这一思想不仅是中华文化的精髓，更是历代仁人志士的精神内核。司马迁在《报任安书》中写道：“盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》”，道尽逆境中自强不息的典范。 （摘编自《历史人物评传》，有删改） 【材料二】 1914年，梁启超在清华的演讲中，以“君子”为主题，将“自强不息，厚德载物”这八个字的内涵阐释得淋漓尽致。自此，这八个字便深深烙印在清华人的血脉之中，成为清华大学校训。抗日战争期间，清华大学师生辗转南迁，师生徒步千里穿越湘黔，与北大、南开合组西南联大。工学院研发防毒面具支援前线，物理系自制无线电设备打破技术封锁，梅贻琦校长率师生开垦荒地自给自足，学术上仍保持世界一流教学水准，以学术脊梁撑起民族希望。 （摘编自《青年文摘》，有删改） 【材料三】 红旗渠是位于河南省林州市的一条人工引水工程，被誉为“世界第八大奇迹”。其建设始于20世纪60年代，历时近10年，由林县人民集体协作下徒手修建的全长约1500公里的引水渠。红旗渠的总干渠全长70.6公里，纵坡比为1‰，红旗渠是完全依靠重力作用实现的自流灌溉的水利工程。在修建过程中，共削平了1250座山头，挖出2250万立方米的土石，相当于在广州和哈尔滨之间修筑了一道万里长城。 【材料四】 19岁，我想做个机器人试试，但没有一个人看好。没有设备，就用手工小钻头、锉刀和剪刀，没有资金，就找没人要的边角料。最后，我只用200块钱，就“手搓”了一个小的双足机器人。我相信别人能做的事，我也能做，还能做得更好。为了这个信念，我持续学习、不断尝试。身处“快时代”，我宁可“慢”一点，也不去走捷径、抄近路，我还是愿意下笨功夫，坚持自主研发。如今，我当初做的那个颤颤巍巍的机器人经过不断迭代，已经成为全球行业出货量最大的机器人。 （摘编自《人民日报》王兴兴演讲，有删改） 1．对上述材料内容理解分析不正确的一项是（     ） A．材料一中，可以用“君子以自强不息”来赞颂周文王和孔子在逆境中奋发著书的精神。 B．材料二提到，清华校训由梁启超在1914年的演讲中正式提出并阐释内涵。 C．材料三中，红旗渠总干渠纵坡比为1‰，说明其设计完全依赖电力抽水，工程难度极高。 D．材料四中，王兴兴在缺乏资金和设备的前提下，只用200元钱就手工制作成了机器人。 2．班级围绕“自强精神的内涵”展开讨论。请结合材料补全下面发言。 学生甲：清华校训告诉我们，自强需与（1）________相结合。比如材料二中，清华师生在抗战时期南迁办学，不仅坚持学术研究，还心系国家命运。 学生乙：红旗渠的修建启示我们，自强精神体现为（2）________。材料三中，林县人民在艰苦条件下徒手开山挖渠，团结协作，最终创造了“世界第八大奇迹”。 学生丙：王兴兴的经历说明，自强离不开（3）________。他面对质疑时，不盲从捷径，愿意下笨功夫搞研发并持续迭代技术，这种态度正是自强的关键。 3．若将“自强不息”精神融入自己的生活，作为初中生的你应如何培养这一品质？请结合上述任意一则材料写出你的具体做法。 3.（2025·沈阳市和平区·一模）阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 呼吸看似简单，人人都会，但运动时的呼吸具有一定的专业性，几下介绍几种可以达到事半功倍效果的正确呼吸方法： 1有氧运动呼吸法：在有氧运动中（如跑步），大多数新手会呈现出短而急促的呼吸。这种呼吸方式很容易产生身体疲劳，效率降低。正确的呼吸方法应是缓慢地深呼吸，以每只脚落地为一拍，每三拍完成一次吸气，每两拍完成一次呼气，并用鼻子吸气嘴呼气。 2力量训练呼吸法：在力量训练过程中，呼吸讲究的原则是顺着阻力吸气、对抗阻力呼气，即采取发力（上升）的时候呼气，归位（下降）的时候吸气。例如在深蹲时，蹲起时呼气，蹲下时吸气。 3静态拉伸呼吸法：运动结束之后拉伸是必不可少的，做拉伸时的动作一般保持静止30秒左右。所以拉伸时缓慢地深呼吸，每一组30秒的拉伸需要深呼气5—8次。休息片刻之后再进行下一组的拉伸练习。 （选自《中国体育报》，有删改） 【材料二】 体育活动类别、方式与健身效果 体育活动类别 体育活动方式 健身效果 有氧运动 （中等强度） 健身走、慢跑（6—8千米/小时）、骑自行车（12—16千米/小时）、登山、爬楼梯、游泳等 改善心血管功能、提高呼吸功能、控制与降低体重、增强抗疾病能力、改善血脂、调节血压、改善糖代谢 球类运动 篮球、足球、冰球、排球、乒乓球、羽毛球等 提高心肺功能、提高反应能力、调节心理状态 中国传统运动 太极拳、木兰拳、五禽戏、八段锦、易六字诀等 提高心肺功能、增强免疫机能、提高呼吸功能、提高平衡能力、提高柔韧性、调节心理状态 力量练习 非器械练习：俯卧撑、仰卧起坐等器械练习：杠铃、哑铃等 增加肌肉体积和肌肉力量、提高平衡能力、保持骨健康、预防骨质疏松 牵拉练习 动力牵拉：正踢腿、甩腰等静力牵拉：正压腿、压肩等 提高关节活动幅度和平衡能力，预防运动损伤 （选自《全民健身指南》） 【材料三】 体育运动中成绩与情绪激活水平之间呈现倒U形曲线关系，即当运动员的情绪激活水平较低时，运动成绩也较低；随着情绪激活水平提高，运动成绩也逐渐提高；当情绪激活水平达到适宜（中等）水平时，运动成绩将呈现最佳状态；但情绪激活超过适宜水平之后，运动成绩则会随激活水平的升高而降低。 （选自《现役运动员心理指导手册》） 【材料四】 心理学研究表明，运动中的积极心理暗示能显著提升成绩。以长跑为例，运动员可将赛道分段设定小目标，每完成一段给予自我鼓励。 比赛的关键时刻不应提示运动员“别紧张”，因为这样反而容易引起自己或他人的紧张情绪，心理学将这种效应称作“逆效应”。产生逆效应的原因是：人进行思维抑制时（如别想白熊），关注点会无意识地、自动化地落在自我提示的消极线索上（白熊）。而且，压力越大，逆效应就会越明显。那么，如何控制比赛关键时刻可能产生的逆效应呢？方法很简单，就是提示自己应该做什么，不要提醒自己不该做什么。即使在某一项考试失败之后，也应该快速复盘动作链条，避免消极情绪影响后续发挥。 （选自《竞技运动中的心理调控策略》，有删改） 1．对上述材料内容理解分析不正确的一项是（     ） A．运动结束之后拉伸是必不可少的，做拉伸时的动作一般保持静止30秒左右。 B．中国传统运动项目包括太极拳、木兰拳、八段锦等，有提高柔韧性的作用。 C．体育运动成绩与情绪激活水平间是倒U形曲线关系，即水平越高，表现越好。 D．长跑运动中，运动员可将赛道分段设定小目标，每完成一段给予自我鼓励。 2．通过对以上材料的学习，某校学生认识到健康运动的重要性，他们决定开展一些适合自己的体育锻炼。请你根据材料一、材料二，为他们推荐适合的体育活动方式，并对其呼吸方式进行指导。 同学甲：暑假后，我打算以减控体重为主要目的进行运动，因此我觉得我应选择有氧运动（中等强度），比如慢跑，但是要注意调整呼吸，尽量做到_______。 同学乙：我最近心理压力较大，我还想提高反应能力，我会选择_______的活动方式。 同学丙：我想增加肌肉力量，我会选择_______的活动类别，在力量训练过程中，我会注意顺着阻力吸气、对抗阻力呼气。 3．参加过体育测试后，同学们总结设计了一份“运动心理调适指南”。请结合材料三和材料四，补全下表内容。 场景 心理调适 进入考场前，过于紧张以至于情绪低落或亢奋 测试紧张是测试者受到外界与自身因素的影响做出的压力反应。它既是一种有积极作用的内在动力，也会产生消极效应，因此，我们要主动地调节情绪激活水平，使之达到_______水平，此时成绩最有可能呈现出最佳状态。 跳远测试之前 在进行测试之前，可对自己进行积极的心理暗示，不要反复提醒自己“别失误”“别紧张”这样的字眼，因为这很有可能会产生_______。 第一次实心球投掷失误以后 为了避免消极情绪影响后面测试的正常发挥，即使第一次实心球投掷失败了，也应该快速_______，不要给自己压力，影响第二次投掷。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $