探究实践一 用显微镜观察多种多样的细胞-【创新教程】2027年高考生物总复习大一轮讲义

高考总复习生物学 [关键能力·提升门 ◆[提升点1]通过真核细胞和原核细胞考 查观察能力、思维判断能力 1.丰富多彩的生物世界具有高度的统一性。 以下对于原核细胞和真核细胞统一性的表 述，不正确的是 A.细胞膜的基本结构是脂双层 B.DNA是它们的遗传物质 C.在核糖体上合成蛋白质 D.通过有丝分裂进行细胞增殖 ◆[提升点2]通过细胞的多样性和统一性 考查科学思维能力和综合应用能力 2.下列关于酵母菌和乳酸菌、绿藻和蓝细菌这 两组生物的叙述，正确的是 ( A.酵母菌具有细胞核，而乳酸菌没有核膜 但是具有核仁 B.溶菌酶能破坏酵母菌和乳酸菌的细胞壁 探究实践一 用显微镜 教材夯实 1.显微镜的结构 镜筒 清找 晰 「粗准焦螺放 转换器 光学结构 镜臂 牌臭 镜座 2.操作步骤 低倍镜 显 观察 取镜一安放·→压片··低倍镜观察 找) 下找物像 移)将物像移至 高倍镜 转)转动 换上高倍镜 观察 法 调 」调节光圈，使视野亮度适宜，调 ,使物像清晰 3.显微镜的成像特点及装片移动规律 (1)显微镜下所成的像是倒立的虚像，相当于 将观察物水平旋转180度，如实物为字母 “b”,则视野中观察到的为“q”。 (2)装片与物像移动方向相反。若物像在偏左 上方，则装片应向左上方移动，才能使其位 于视野中央。 C.绿藻和蓝细菌都能产生基因突变和染色 体变异 D.绿藻和蓝细菌都含有与光合作用有关的 酶和色素 3.(不定项)支原体肺炎是由支原体感染引起 的一种呼吸道传染病。临床上常用多西环 素作为阿奇霉素耐药株感染的治疗。下列 相关叙述错误的是 A.观察支原体染色体形态的最佳时期是有 丝分裂中期 B.位于肺炎支原体细胞膜上的转运蛋白在 粗面内质网上合成 C.多西环素治疗支原体感染的机理是抑制 其细胞壁合成 D.阿奇霉素滥用是导致肺炎支原体普遍耐 药的重要原因 观察多种多样的细胞 4.视野中细胞数目的相关计算 (1)若视野中细胞成单行，计算时只考虑长度， 可根据看到的细胞数量与放大倍数成反比 的规律进行计算（如图甲）。例如在显微镜 放大倍数为40倍时看到m个细胞，放大 倍数变成400倍时看到的细胞数目=m÷ 400/40=m/10(个). (2)若视野中细胞均匀分布在整个视野，可根 据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反 比的规律进行计算（如图乙）。例如在显微 镜放大倍数为40倍时看到m个均匀分布 的细胞，放大倍数为400倍时看到的细胞 数目=m÷(400/40)2=m/100(个)。 图甲 放大倍数 细胞成 100→400倍 行排列 16个 4个 图乙 放大倍数 细胞均 100+400倍 匀分布 64个 4个 易错警示 1.成像特点及装片移动规律 (1)显微镜下所成的像是倒立放大的虚像： 倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于 将观察物水平旋转180度。 (2)装片的移动规律：相对于视野中央，物像偏 向哪个方向，装片就移向哪个方向，即“偏 向哪儿向哪儿移”。 2.判断污物存在的位置 污物可能存在的位置：物镜、目镜或装片。 判断方法如下： →污物移动→在装片上 移动装片 →污物不动→转动目镜 污物移动 污物不动 在目镜上 在物镜上 问题探究 1.用显微镜观察无色且未染色的细胞，应怎样 调节视野的亮度？ 2.若视野中出现一半亮一半暗，可能的原因是 什么？观察切片标本材料时出现一半清晰 一半模糊，可能的原因是什么？ 应用训练 1.显微镜观察是生物学研究中的重要手段之 一，在使用光学显微镜观察细胞结构时，下 列说法正确的是 真题考法素养演练 [真题研析]—浸润素养 [例](2025·河南卷)某研究小组将合成的 必需基因导人去除DNA的支原体中，构建 出具有最小基因组且能够正常生长和分裂 的细胞。下列结构中，这种细胞一定含有 的是 ) 第一单元走近细胞和组成细胞的分子 A.视野中有异物，转动物镜发现异物不动， 移动装片也不动，则异物在目镜上 B.用光学显微镜观察神经细胞，可以观察 到核糖体等结构 C.低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变 暗，应首先调节细准焦螺旋 D.为避免弄花物镜，由低倍镜转换为高倍 镜时，应先升高镜筒再转换高倍镜 2.如图所示，甲图中①②表示日镜，③④表示 物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离， 乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。 下列相关描述正确的是 ①②③④⑤⑥ 公 A.①比②的放大倍数小，③比④的放大倍 数小 B.把视野里的标本从图中的乙转为丙时， 应选用②，同时提升镜筒 C.若使视野中细胞数目最少，甲图中的组合应 是②④⑤ D.从图乙转为丙，正确调节顺序：移动标 本→转动转换器→调节光圈→转动细准 焦螺旋 3.关于普通光学显微镜的使用，下列叙述正确 的是 ) A.在高倍镜下观察时，用粗准焦螺旋调整 焦距 B.高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色 的脂肪颗粒 C.由低倍镜转到高倍镜前，将待观察目标 移至视野中央 D.高倍镜下可以观察到细胞膜清晰的暗一 亮一暗三层结构 感悟高考素养提升 A.核糖体 B.线粒体 C.中心体 D.溶酶体 [关键信息点] ①去除DNA的支原体 ②：具有最小基因组的细胞 高考总复习生物学 [考向2]真核生物和原核生物的异同 [真题品悟]一厚积素养 2.(2025·甘肃卷)地达菜又称地木耳，是由念 珠蓝细菌形成的胶质群体。关于地达菜的 [考向1]生物的基本特征与病毒 细胞，下列叙述错误的是 1.（2024·浙江6月选考)细胞是生物体结构 A.没有叶绿体，但是能够进行光合作用 和生命活动的基本单位，也是一个开放的系 B.没有中心体，细胞不会进行有丝分裂 统。下列叙述正确的是 C.含有核糖体，能合成细胞所需蛋白质 D.有细胞骨架，有助于维持细胞的形态 A.细胞可与周围环境交换物质，但不交换 3.(2023·海南高考，1)衣藻和大肠杆菌都是 能量 单细胞生物。下列有关二者的叙述，正确 B.细胞可与周围环境交换能量，但不交换 的是 () 物质 A.都属于原核生物 B.都以DNA作为遗传物质 C.细胞可与周围环境交换物质，也可交换 C.都具有叶绿体，都能进行光合作用 能量 D.都具有线粒体，都能进行呼吸作用 D.细胞不与周围环境交换能量，也不交换 C温器提今 物质 学习至此，请完成配套训练 课时冲关1 第2讲 细胞中的无机物、糖类、脂质 构建体系>素养建模 网络构建素养呈现 知识体系 定内容 核心素养—定能力 含量 大量元素 通过分析水与细胞代谢及抗逆性的关系，建立起 生物界与非生物界 细胞中分 微量元素 生命 普遍联系的观点，通过分析糖、脂质的组成、功能 的统性与差异性 的元素类 观念 作用 基本元素 建立生命的物质性观念 组 主要元素 成 元素组成C、H、0 科学 通过识图推断细胞中元素和化合物的含量及化合 种类单糖、二糖、多糖 思维 物的元素组成，培养图文转换能力和判断能力 类 水 细胞中的 作用主要能源物质、细胞 组成成分 无机盐 化合物 元素C、H、0,有些含有 科学 通过探究植物生长必需无机盐的作用，掌握实验 脂阻成N、P 设计的对照思想和单一变量原则，通过细胞中部 探究 质种类脂肪、磷脂和固醇等 分物质的检测，学会基本的操作方法 研析考点>层级突破 透析考点素养培育 考点1 细胞的元素和化合物及无机物 [必备知识·复盘] (2)生物界和非生物界在元素种类和含量上的 教材夯实 关系 1.组成细胞的元素 (1)元素的种类、分类及存在形式 组成生物体的元素 种类 一细胞中常见的化学元素有20多种 种类上 生物界 在无机自然界都能 性 找到 元 大量元素： 分类 有选择地从无 素 微量元素： 机自然界获取 组成元素在含量上 含量上 丛根据“含量”区分而非“重要性 非生物界 相差很大 性 存在 形式 大多以 的形式存在 6学习讲义 第一单元走近细胞和组成细胞的分子 第1讲走近细胞 研析考点·层级突破 考点1必备知识复盘教材夯实 1.(1)施莱登施旺(2)动植物细胞细胞和细胞产 物老细胞分裂(3)①一d②一a③一b④一c 5-e 2.(1)①独立分化②细胞代谢细胞增殖、分化基 因的传递和变化(2)①组织器官系统②群落 生态系统生物圈 教考衔接 1.× 2.×3.×4.× 素养培优 1.(1)动植物体的生命活动是靠细胞来完成的。 (2)光合作用与细胞呼吸。 2.分子、原子是系统，因为系统是指彼此间相互作用、相互 依赖的组分有规律地结合而形成的整体，但不是生命系 统，因为一个分子或一个原子不能完成一定的生命 活动。 3.(1)朊病毒的寄主应该包括动物、植物、原核生物（如细 菌)和病毒等。 (2)朊病毒的遗传物质可能是蛋白质。 关键能力提升 1.B[细胞学说认为一切动植物都是由细胞及其产物所 构成的，A错误，B正确；细胞的发现者不是魏尔肖，罗伯 特·胡克既是“细胞”的发现者，也是命名者，C错误：魏 尔肖完善了施莱登和施旺共同建立的细胞学说，D 错误。 2.C[细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了 生物界的统一性，A正确：由所学知识可知，细胞学说的 建立促进了解剖学、生理学等学科的融通和统一，B正 确：细胞学说的建立标志肴生物学研究进入细胞水平，C 错误；细胞分裂产生新细胞的结论不仅解释了个体发 育，也为后来达尔文生物进化论、自然选择学说的确立 奠定了基础，D正确。] 3.C[一个培养皿中的大肠杆菌菌落为同种生物不同个 体的集合，其属于种群层次，A错误；地球上最早出现的 生命形式是单细胞生物，且病毒不具有生命系统的结构 层次，B错误；并非所有生物都具有生命系统的各个结构 层次，如植物没有系统这一层次，C正确：生命系统最基 本的结构层次为细胞，D错误。] 4.C[病毒不属于生命系统的结构层次，A错误：病毒无 细胞结构，不进行细胞呼吸且没有细胞器，需利用宿主 细胞才能完成生命活动，其蛋白质在宿主细胞的核糖体 上合成，B、D错误，C正确。 考点2必备知识复盘教材夯实 1.(1)原核细胞真核细胞(2)图1代表的细胞没有以核 膜为界限的细胞核核糖体(3)拟核细胞壁核糖 体(4)叶绿体藻蓝素叶绿素 2.核膜肽聚糖纤维素和果胶核糖体有丝分裂 基因突变 教考衔接 1./2.×3.× 素养培优 1.前者属于蓝细菌，是原核生物：后者属于高等植物，是真 核生物。 2.“原核细胞”的“原”字指“原始”的含义：“真核细胞”中的 “真”字指“真正”的含义：从进化的视角看，真核生物是 由原核生物进化来的。 3.病毒没有细胞结构，没有独立的代谢能力，其生命活动 离不开活细胞。病毒的蛋白质是在宿主细胞内利用宿 主的原料和相应结构（如核糖体）合成的。 4.(1)不一定。如单细胞动物（如草履虫）、单细胞植物（如 绿藻)、单细胞真菌（如酵母菌）都是真核生物。 (2)含有光合色素和与光合作用有关的酶。 ·46 参考答案 参芳答案 (3)支原体无细胞壁」 (4)科学家首先以简单的单细胞生物为研究对象展开探 索，而支原体可能是最小、最简单的单细胞生物。 关键能力提升 1.D[原核细胞和真核细胞的细胞膜的基本结构都是磷 脂双分子层构成基本支架，A不符合题意；细胞生物的 遗传物质都是DNA,B不符合题意；原核细胞和真核细 胞共有的细胞器是核糖体，都在核糖体上合成蛋白质， C不符合题意；原核细胞通过二分裂进行细胞增殖，有丝 分裂是真核细胞的增殖方式，D符合题意。] 2.D[酵母菌和绿藻是真核生物，乳酸菌和蓝细菌是原核 生物。乳酸菌具有拟核，没有核仁，A项错误；溶菌酶只 能破坏乳酸菌等细菌的细胞壁，不能破坏酵母菌等真菌 的细胞壁，B项错误：蓝细菌不能产生染色体变异，C项 错误。 3.ABC[支原体属于原核生物，原核生物没有有丝分裂， 也没有染色体，原核生物分裂的方式主要是二分裂， A错误；支原体属于原核生物，没有内质网，B错误；支原 体没有细胞壁，C错误；阿奇霉素滥用会筛选出抗药性的 支原体，因此阿奇霉素溢用是导致肺炎支原体普遍耐药 的重要原因，D正确。] 探究实践一教材夯实 1.细准焦螺旋目镜物镜反光镜 2.对光调焦低倍镜视野中央转换器细准焦 螺旋 问题探究 1.应该把视野亮度调暗些，可换成平面反光镜和小光圈。 2.前者可能是反光镜的调节角度不对：后者可能是切片厚 薄不均匀。 应用训练 1.A[视野中有异物，转动物镜发现异物不动，移动装片 也不动，则异物在目镜上，A正确：核糖体属于亚显微结 构，需要在电子显微镜下才能观察到，B错误：低倍镜下 物像清晰，换高倍镜后视野变暗，应首先调节反光镜或 光圈使视野变亮，C错误；由低倍镜转换为高倍镜时，不 能升高镜筒，D错误。] 2.D「物镜镜头越长，放大倍数越大，故③比④的放大倍 数大，A项错误；把视野里的标本从图中的乙转为丙时， 把物像移到视野中央后，不改变目镜，不能提升镜筒，应 直接转动转换器，换上高倍物镜，B项错误；若使视野中 细胞数目最少，应使用放大倍数大的物镜，高倍物镜与 装片的距离更近，甲图中的组合应是②③⑤，C项错误； 丙为高倍镜下的视野，从图乙转为丙，应先移动标本，使 物像移到视野中央，然后转动转换器，换上高倍物镜，由 于高倍镜下视野较暗，应调节光圈，使视野明亮，然后转 动细准焦螺旋，使物像清晰，D项正确。 3.C[粗准焦螺旋可使显微镜的镜筒大幅度的上升，在高 倍镜下观察时，只能用细准焦螺旋调整焦距，A错误：高 倍镜下可以清晰地观察到花生子叶中被染色的脂肪颗 粒，B错误；在低倍镜下比高倍镜下更容易找到要观察的 目标，换高倍镜前，需在低倍镜下将观察目标移至视野 中央，C正确：细胞膜清晰的暗一亮一暗三层结构属于亚 显微结构，在电镜下才能观察到，D错误。 真题考法·素养演练 真题研析 [例]A[某研究小组将合成的必需基因导入去除DNA 的支原体中，构建出具有最小基因组且能够正常生长和 分裂的细胞，由于支原体属于原核生物，一定含有核糖 体一种细胞器，A正确。 真题品悟 1.C[细胞是一个开放的系统，每时每刻都与环境进行着 物质和能量的交换，ABD错误，C正确。] 2.D[念珠蓝细菌没有叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素， 能够进行光合作用，A正确；中心体存在于动物细胞和 低等植物细胞中，念珠蓝细菌是原核生物，没有中心体， 5 高考总复习生物学 原核细胞进行二分裂，有丝分裂是真核细胞的分裂方 式，B正确：原核细胞含有核糖体，核糖体是合成蛋白质 的场所，所以能合成细胞所需蛋白质，C正确：细胞骨架 是真核细胞中由蛋白质纤维组成的网架结构，原核细胞 没有细胞骨架，D错误。 3.B[衣藻为单细胞真核生物，A错误；大肠杆菌属于原 核生物，原核生物和真核生物的遗传物质都是DNA, B正确；衣藻具有叶绿体，能进行光合作用，大肠杆菌没 有叶绿体，不能进行光合作用，C错误：大肠杆菌属于原 核生物，不含线粒体，D错误。 第2讲细胞中的无机物、糖类、脂质 研析考点·层级突破 考点1必备知识复盘 教材夯实 l.(1)C、H、O、N、P、S、K、Ca、MgFe、Mn、Zn、Cu、B、Mo 化合物(2)统一差异 2.水无机盐蛋白质核酸 3.(2)细胞结构化学反应液体环境(3)旺盛差弱 增强 4.离子 主动复杂化合物生命活动 教考衔接 2./3.×4.× 素养培优 1.(1)铁是构成血红素的元素，缺铁则不能合成血红素，因 此会导致贫血。 (2)图中的Mg和Fe都是某种生物大分子的组成成分， 说明了无机盐是构成生物体化合物的重要成分。 2.水是生命的源泉；Mg、Na、K等元素是生命所必需。 3.(1)玉米细胞中糖类含量多一些，人体细胞中蛋白质含 量多一些，且人体骨骼中Ca、P的含量较高。 (2)N、Mg是组成叶绿素的成分，N、P是组成叶绿体类 囊体膜和ATP的成分，N也是组成光合酶的成分，因此 植物缺少N、Mg、P会影响植物的光合作用。 (3)血红素的分子结构不能缺少的一种元素就是Fe,缺 Fe会导致血红素的合成障碍，从而引起贫血。 关键能力提升 1.BC[细胞鲜重中含量最多的化合物是水，其次是蛋白 质，因此若图甲表示细胞鲜重，则A、B化合物依次是 H2O和蛋白质，A正确；人体活细胞中含量最多的元素 是O,其次是C、H,因此若图乙表示活细胞的元素含量， 则a、b、c依次是O、C、H,B错误；生物界与非生物界具 有统一性是指在细胞中的元素在非生物界都能找到，没 有生物界独有的元素；而地壳与活细胞中含量最多的元 素相同并不能说明这一点，C错误；细胞干重中含量最多 的化合物是蛋白质，因此若图甲表示细胞完全脱水后的 化合物含量，则A化合物是蛋白质，D正确。 2.C 「随着年龄的增长，人体内含水量下降，自由水与结 合水的比值逐渐降低，与曲线①相符，A正确；细胞由休 眠转入旺盛代谢过程中，自由水与结合水比值逐渐增 大，可用曲线②表示，B正确；玉米种子被烘干的过程中 所含水分越来越少，其内的无机盐相对含量逐渐增加， 最后达到一恒定值，与曲线③不符，C错误；人体衰老的 特征之一就是水的含量减少，从幼年到成年，人体内相 对含水量逐渐降低，可用曲线①表示，D正确。] 3.C[细胞中的自由水可作为化学反应的反应物，结合水 不参与化学反应，A错误：氨基酸脱水缩合形成的H,O 中的氧来自氨基酸的羧基，B错误：降低生物体中自由水/ 结合水的比值，可提高植物的抗逆能力，C正确；种子晒 千储存，是为了减少自由水含量，以降低种子的代谢速 率，从而延长种子的寿命，D错误。 4.(2)①等量的缺钼的完全培养液乙③相同且适宜小 麦幼苗的生长状况(3)小麦幼苗不能正常生长钼盐 是植物生活所必需的无机盐 (4)向B瓶中添加钼盐，观察小麦幼苗能否恢复正常 生长 考点2 必备知识复盘教材夯实 1.单糖蔗糖麦芽糖乳糖淀粉糖原葡萄糖 2.脂肪酸甘油储能保温缓冲减压C、H、O、P 甘油脂肪酸磷酸细胞膜细胞器膜 动物细胞 膜血液中脂质的运输生殖器官的发育 生殖细胞 的形成 3.(1)脂肪(2)不足 ·4 教考衔接 1. 2.×3./4./ 素养培优 1.虽然人类很难消化纤维素，但是能够刺激胃肠蠕动，改 善胃肠环境，有利于排出有害物质 2.细胞中的糖类和脂质是可以相互转化的。当北京鸭摄 入的糖类过多时，糖类在鸭体内就转变成了脂肪，并在 皮下组织等处储存起来。 3.(1)不饱和脂肪酸。 (2)主要元素是氧元素。原因是脂肪不断转变成糖类 等，而糖类分子中氧的含量远高于脂肪： (3)要播种浅一些。因为脂肪中氧的含量远远低于糖 类，而氢的含量更高，等质量的脂肪与糖类氧化分解时， 脂肪释放的能量更多，需要的O2多，产生的H2O多。 关键能力提升 1.C [碘是构成甲状腺激素的元素，海带中的碘元素可用 于合成甲状腺激素，A正确：香油中的脂肪属于植物脂 肪，植物脂肪一般为不饱和脂肪酸，磷脂水解的产物是 甘油、脂肪酸、磷酸及其衍生物，脂肪的水解产物为甘油 和脂肪酸，故脂肪水解的产物能用于合成磷脂分子，B正 确：蛋白质在高温、过酸或过碱等条件下会因空间结构 发生改变而变性，变性后的蛋白质其生物活性也丧失， 从而导致其理化性质的改变，若理化性质不变，则不能 体现了结构与功能相适应的观，点，C错误；粉条中的淀粉 彻底水解后可产生生成葡萄糖，葡萄糖是合成糖原的基 本单位，D正确。] 2.B[葡萄糖在人体内通过血液运输，是血浆的重要组成 成分，其含量受胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素等激素 的调节，A正确；葡萄糖通过细胞膜的方式为协助扩散 或主动运输，B错误；葡萄糖进入肝细胞被氧化分解提供 能量或者转化为肝糖原储存起来，C正确；葡萄糖可以转 化为脂肪，D正确。 3.C[细胞膜的基本支架是磷脂双分子层，脂肪与糖类不 参与构成细胞膜的基本支架，A错误；分析题图可知，中 等强度运动，糖类和脂肪的供能比例相等，但消耗两者 的质量不等，B错误；据图可知，运动强度增大，脂肪供能 比例降低，不利于减肥，C正确；脂肪一般在糖类供能不 足时，才会分解供能，而且不能大量转化为糖类， D错误。] 探究实践二 教材夯实 1.①-b-1②-d-Ⅲ③-a-Ⅱ④-c-IW 2.(1)砖红色白色或浅色斐林试剂砖红色沉淀 (2)苏丹Ⅲ染液50%的酒精溶液(3)双缩脲紫色 1mL紫色 问题探究 1.因为苏丹Ⅲ易溶于有机溶剂酒精中，而不溶于清水中。 2.先加入试剂A液，造成碱性环境，只有在碱性环境中，蛋 白质才容易与Cu+发生颜色反应。 3.因为斐林试剂很不稳定，容易产生蓝色的Cu(OH),沉 淀，所以应将甲液和乙液分别保存，使用时现配现用。 应用训练 1.D[花生子叶中的脂肪经苏丹Ⅲ染液染色后，可以在高 倍镜下观察到花生子叶中被染成橘黄色的脂肪颗粒， A正确；成熟香蕉含有丰富的还原糖，且接近白色，可以 取成熟香蕉匀浆，用斐林试剂检测还原糖可出现砖红 色，B正确；用碘液检测淀粉可产生蓝色，C正确；氨基酸 中不含一C)一NH一结构，不能与双缩脲试剂反应生成 紫色，故检测氨基酸的含量不能用双缩脲试剂进行显 色，D错误。 2.C[还原糖检测试剂是斐林试剂，DNA检测试剂是二 苯胺试剂，A错误：检测还原糖和DNA需进行水浴加 热，蛋白质检测不需进行水浴加热，B错误：脂肪检测时 可见橘黄色颗粒，蛋白质检测时呈紫色，D错误。] 3.C[苏丹Ⅲ染液将脂肪染成橘黄色，A错误：检测生物 组织中的脂肪需用体积分数为50%的酒精洗去浮色， B错误：斐林试剂是含有Cu+的碱性溶液，可被葡萄糖 还原成砖红色，C正确：斐林试剂的乙液与双缩脲试剂的 B液浓度不同，因此进行蛋白质的鉴定实验时不能用斐 林试剂的乙液直接代替双缩脲试剂的B液，D错误。] 66