《习作：我来编童话》（教学设计）-2025-2026学年三年级语文上册统编版

《我来编童话》三上习作指导 一.学习日标： 1.引导学生依据给出的词语，确定童话故事的角色时间，地点大胆想象尝试编童话。 2.试着给童话取个名字。 二.学习重点： 打开思路大胆编一个童话故事。 3. 学习难点： 如何把故事内容说完整，说具体。 四.学习过程 一.课前游式：头脑风暴 课前老师和同学们玩一个头脑风暴的游戏，猜猜这是什么? 出示一个圆圈。 （预设：篮球、足球，呼啦圈、盆、钟表......） 一个简单的圆圈在同学们眼里竟然可以是这么多东西，真是脑洞大开。这节课老师就希望同学们这样大胆想象。天马行空浮想联翩。二.本单元我们插上想象的翅膀在童话的王国里畅游了一番，我们读童话讲童话，你也可以尝试成为童话的创编者。齐读习作主题：我来编童话。 三.先去回味一下，我们见识了想什么就能有什么的宝萌芦。类似这样能帮助人实现愿望的童话或神话故事你还读过哪些?（预设：神笔马良，阿拉丁神灯、哆啦A梦）张之路把神奇的想象与科学知识相结合创编了《在牛肚子里旅行》，还认识了一群服从命令的小蚂蚁，和以身作则的蚂蚁队长齐读《一块奶酪》。你还读过哪些童活故事?都是喜欢阅读的好孩子! 四.童话有什么特点呢?让我们去看看交流平台中的博主了们说了些什么?出示交流平台齐读。提取关键词归纳童话的持点，顺势板书：想象奇特、拟人化、获得启示。今天我们就要牛刀小试，也去过一把当编剧的瘾看看谁能获得最佳小编剧勋章。 五.要想编好童活老师有三个锦囊妙计给大家，出示妙招一学生齐读：选素材 明事理 1.我们先去看看本次习作给出了一些素材。出示词语学生自读。 2.读一读看你有什么发现?（角色，时间，地点） 3.叫学生选，你会怎么选。（提示学生横着选可以，交叉选也是可以的。） 4.明确了故事的角色、时间、地点再按照起因、经过结果的顺序去编，就能把故事编完整。 5.出示习作要求，叫学生读，师顺势圈画关键词帮助学生理清习作要求。重点强调除了给出的素材还可以添加自己喜欢的角色。 6.看到这些词语你想到了什么故事？用简单的一两句话说说。 -----------（角色）----------（时间）-----------（地点）-------------（干什么） 7. 为了帮同学们打开思路我们去给这些童话归归类。课件出示几组童话学生读并归类：比赛、历险、争吵、魔法。 8. 我们试着以西红柿和茄子作为故事的主角给他们编不同版本的故事。（预设1：西红柿和茄子比赛谁长得更快。比赛型。预设2：西红柿生病了茄子为了去寻找能治疗西红柿并的药离开了菜园遇到了很多危险最后找到了药治好了西红柿。历险型。预设3：西红柿和茄子发生激烈地争吵都认为自己最好吃最有营养主人最喜欢自己。争吵型。预设4：西红柿觉得茄子比自己大很不服气一次偶然它遇到了魔法师祈求魔法师把它变大。魔法型。） 9. 在童话的世界里真是一切皆有可能一切都妙不可言。你看还有许多的类型。课件出示：买卖型、奉献型、愿望型......你想编一个怎样的童话四个人一小组互相说一说。 10. 叫两到三个同学说一说。 6、 同学们脑海里已经有了童活的雏形、要想把故事讲精采老师还有妙招二，课件出示角色鲜活，情节曲折。学生齐读。 1. 我们读过那么多的童话故事发现每一个角色都活灵活现，跃然纸上，作者是怎样把这些角色写活的呢？出示《在牛肚子里旅行》青头和红头对话的片段让学生自由读。（预设：我发现里面的角色都会说话。）你真会读书，是啊正是运用了大量的语言描写让这些角色活了起来。不仅会运用语言描写还会运用动作、神态、心理等描写。 2. 出示课件提示语描红，而且还会用到像这样拼命地叫，大声地喊，哭着说这样的提示语让表达更生动有趣。 3. 要想让你的故事更动人心弦老师还有妙招。让故事情节曲折。 出示图片，回顾《在牛肚子里旅行》红头的历险过程，《一块奶酪》蚂蚁队长的心理历程。师总结我们总是要给他制造点儿小麻烦、小意外这样一披三折、更吸引读者 4.好多同学已经摩拳擦掌跃跃欲试了，现在给大家5钟时间同桌之间互相说说，认真听一会儿推荐你觉得讲得好的同桌，把好听的故事分享给大家。 5.学生说师巡视指导。 6.推荐同学讲故事，其他同学认真听说说你觉得他的故事哪里神奇有趣，哪里你觉得还能修改或补充一下让他的故事更有趣。 7.学生交流 8.听了他的故事你获得什么启示？ 七.现在老师要给出精囊妙招三了，那就是给故事取个吸引人的名字。1、齐读妙招三：给故事取个吸引人的名字。 2.出示加题目有小妙招：以主人公名字命题《啄木鸟和大树》 以故事的主要内容命题：《在牛肚子里旅行》以人物的特点命题： 《勇敢的小裁缝》。 3.叫学生给刚才的故事取个名字。 4.再叫一位同学讲故事。 八.感谢同学们带大家一起在童话的奇幻王国里飞了一会儿，给大家足够多的时间相信一定能写出更加吸认人的故事。 出示作业超市：1.继续完成自己的习作，并试着修改。 2.我们要把大家的童话故事收集起来评选出最佳小编剧，并编成童话集，开动大家的小脑筋给我们这本书取个好听的名字。 十.最后你把这段话送给在座的所有同学和老师们：世界属于， 让想象飞起来的孩子还有那些——不愿长大的成人。 《我来编童话》习作指导 五原县第四教育集团 执教课本：三年级上册 执教教师：冯春霞 学科网（北京）股份有限公司 $