第8单元 第19课 资本主义国家的新变化-【名师大课堂】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要下同步小作业

第19课资本主 A级基础巩固练 知识点1国家的宏观调控 1.20世纪70年代初，美国联邦政府机构臃 肿，财政支出庞大。总统呼吁，应当“使权力 和资源开始从华盛顿流回州和地方，更重要 的是回到全体人民手中。我们要使各州和 地方担负更多的责任，我们将同他们分享收 入”。由此可知，美国联邦政府试图( A.恢复自由放任的政策 B.将权力下放到各州政府 C.加大福利国家的建设 D.减少国家对经济的干预 2.《国际货币基金协定》规定，各国货币对美元 的汇率，只能在法定汇率上下各1%的幅度 内波动。若市场汇率超过法定汇率1%的 波动幅度，各国政府有义务在外汇市场上进 行干预，以维持汇率的稳定。此举() A.旨在对抗以苏联为首的经互会 B.有利于国际贸易的有序发展 C.顺应了经济区域集团化的趋向 D.不利于欧洲国家的经济联合 知识点2科学技术的新发展与社会结构的 新变化 3.英国政府在1982年制定了“高级信息技术 发展计划”：计划在5年内投资3.5亿英镑， 一半以上由政府资助：对于煤炭和钢铁等出 现衰退的传统工业部门，则采取集中合并以 及裁员减资等政策来减少政府开支。据此 61 义国家的新变化 可知，当时英国 A.通过工业立法逐步摆脱“滞胀” B.全面强化对国民经济的宏观调控 C.科技发展促进政府干预政策调整 D.社会结构变化推动立法逐渐完善 知识点3“福利国家”与社会运动 4.瑞典现代福利国家制度的设计者之一鲁道 夫·迈德纳曾说：“我不认为瑞典模式已经 完全过时，即使福利国家制度已经被部分地 破坏，但它仍是有活力的。中产阶级随时准 备缴更多的税以改善整个国家的生活条 件。”由此可知“福利国家” () A.牺牲了中产阶级的利益 B.提高了人民的社会生活水平 C.是调节社会公平的手段 D.推动瑞典经济重新焕发活力 5.近年来，美国的黑人自觉运动鼓励重新认识 非洲的根，学者还创造了一个黑人版全球 史，声称西方文明也起源于非洲，然后通过 埃及传到古希腊。他们热衷于以非洲人的 视角，批评人们对世界的传统认识。这些表 明美国 ( A.移民文化中主导文化的转移 B.民族文化认同问题依然严峻 C.形成了和谐的多元文化景观 D.文化多样性得到了充分发展 B级能力提升练 6.如表为美国国务院、新闻署制作的一系列对外 宣传的小册子。这反映了美国政府 () 年份 书名 主要内容 精心挑选反映黑人和 美国生活中的 白人一起上学、工作、 1952 黑人 服役、交谈、娱乐等日 常生活的照片 通过一问一答的方式， 关于美国黑人 回答了“美国黑人如何 1953 的事实真相是 看待美国民主”等14 什么？ 个问题 一个非洲人看 1957 美国黑人 美国黑人：一 1960 个进步报告 A.注重塑造国家形象 B.争取非洲国家支持 C.提高制度纠错能力 D.着力推进民权改革 7.二战后，在北欧部分资本主义国家，政府施 行国有化、税务和福利改革，培育与邻国苏 联的友好关系。芬兰共产党掌握了内政部 和四个其他部委，1946年，共产党人甚至当 上了总理。据此推知，这些变化 A.有利于缓和社会矛盾 B.解决了经济“滞胀” C.扩大了社会主义阵营 D.推动国际关系缓和 8.读图，出现图中现象的原因之一是美国 ( 50占比%) …现代务业 40 35 25 20 传统服务业 15 10 54 诚滋诚品微瑞院城益立茶 1947一2014年美国各产业占GDP比重 A.通过殖民扩张扩大了国内外市场 B.为降低成本对外转移制造业 C.在美苏争霸中综合国力日渐衰退 D.不断加强对国内经济的干预 68 9.阅读材料，完成下列要求。 材料一当前资本主义国家关于资本主义 现状和前景的大讨论，促成现代世界性思潮 的一种新动向，即“回到马克思”“走近马克 思”“追寻马克思”“保卫马克思”，试图从中 寻找当前危机产生的根源。美国学者约翰 ·卡西迪在谈到马克思时也不得不承认： “不管他有什么错误，他确实是一个通晓我 们的经济制度的人。只要资本主义继续存 在，他的作品就值得拜读。” 摘编自（美）约翰·卡西迪 《市场是怎么失败的》等 材料二新科技革命兴起于20世纪四五十 年代，到20世纪七八十年代以后出现了高 潮，显示了变革生产和变革社会的前所未有 的巨大的物质力量，具有一些不同于以往科 学技术革命的新特点。新科技革命提高了 西方国家的劳动生产率，改变了资本主义国 家的产业结构和就业结构，促进了超国家垄 断资本主义的发展和整个世界格局的变化。 随着新科技革命浪潮的兴起，西方学者提出 “技术统治论”“未来主义论”“权力转移论” 等各式各样的观点，为资本主义制度及其社 会问题进行辩护，寻找资本主义克服危机、 获得永生的出路。 摘编自丁冰《战后科技革命与 现代资本主义经济》 (1)根据材料一并结合所学知识，简述当前 资本主义国家出现“回到马克思”“保卫马克 思”动向的主要原因。 (2)根据材料二并结合所学知识，概述当今 资本主义国家出现的新变化，并指出西方学 者提出各式各样的观点所反映的资本主义 社会的问题。无关，排除C项：1950年世界格局仍旧是冷战格 局，排除D项。 7.C据材料，美苏双方在限制战略武器、贸易、科技、卫 生和环境等众多方面达成协定，采用互利互惠的原则 来开展双边关系，表明1972年左右美苏冷战局势有所 缓和，C项正确：美苏军备竞赛结束与史实不符，排除 A项；1972年时，国际关系主流依然是两极对峙，排除 B项；材料内容与多极化趋势无关，排除D项。 8.D根据“现在的联合国再也不是由帝国主义和殖 民主义势力这样少数群体所肆意地控制”可知少数 国家不能再肆意操控联合国，这是由于联合国中发 展中国家力量的壮大，对少数国家起到一定制约作 用，故D项正确：两极格局趋向瓦解与材料时间不 符，排除A项；B项“主宰”说法错误，排除；联合国 的宗旨并没有发生改变，排除C项。 9.答案：论题：美国外语教育体现了鲜明的时代特征。 论述：二战前，美国外语教育以人文主义教育为主， 这与当时美国推行自由开放的对外政策及深受欧 洲教育文化的影响有关。冷战时期，美国实行了 “外语十地区研究”的教育模式，这适应了冷战时期 美国在全球与苏联展开战略争夺的需要；1958年 《国防教育法》是美国外语教育史上非常重要的一 部法律文件，它开创了美国外语教育立法的先例， 代表着外语教育首次被纳人美国国家战略体系，它 为美国培养的人才在冷战期间为美国外交政策的 制定和实施提供了重大支持。 冷战结束后，美国单边主义外交政策盛行，“关键语 言”战略以国家安全为主旨，更多强调语言技能的 提升，而忽视国别地区的研究，这是美国在全球推 行霸权主义的体现。 由此可见，美国外语教育的发展与国家政策的需求 密切相关，具有鲜明的时代性、政治性。 解析：材料阐述了20世纪美国外语教育史的三个 阶段，每个阶段各有其背景和特征，故可从整体上 得出一个论题：美国外语教育体现了鲜明的时代特 征。论述时可分二战前、冷战时期、冷战结束后三 个阶段，论述美国外语教育的特点，分析其背景和 原因。如二战前，美国外语教育以人文主义教育为 主，这与当时美国推行自由开放的对外政策及深受 欧洲教育文化的影响有关；冷战时期，美国实行了 “外语十地区研究”的教育模式，与冷战的国际背景 和国家政策有关；冷战结束后，美国政府推行“关键 语言”战略，这是单边主义外交政策盛行的体现。 最后作总结，美国外语教育的发展与国家政策的变 化相关。也可就其中一个或两个阶段拟定论题，展 开详细论述。 1) 第19课资本主义国家的新变化 A级基础巩固练 1.D时空定位20世纪70年代初，美国。此时美 国受到经济“滞胀”的影响。 材料解读据材料“使权力和资源开始从华盛顿流 回州和地方，更重要的是回到全体人民手中”可知， 美国政府意图减少对经济的干预，使地方和民众个 人担负更多的责任，减轻政府的负担，D项正确。 余项分析适当减少对经济的干预，并不是恢复自 由放任政策，排除A项；美国联邦制下，中央和各 州之间的权力有相应的规定，“将权力下放到各州 政府”与材料背景不符，排除B项；受经济“滞胀”的 影响，美国联邦政府应是削弱福利国家的建设，排 除C项。 2.B材料体现的是规范国际汇率、维护国际汇率的 稳定，这有利于国际贸易的平稳、有序发展，故选B 项；材料无法体现A、C两项信息，排除；国际汇率 的稳定，有利于欧洲经济的发展，客观上为欧洲国 家的联合创造了条件，排除D项。 3.C 材料信息 信息解读 “高级信息技术发展 随着第三次科技革命的 计划”“在5年内投资 发展，政府逐渐重视高新 3.5亿英镑，一半以 科技，制定计划推动新科 上由政府资助” 技发展 对于煤炭和钢铁等出 鉴于经济“滞胀”危机及 现衰退的传统工业部 传统产业的衰退，政府调 门，则采取集中合并 整政策，缩减传统产业规 以及裁员减资等政策 模，减少负担 来减少政府开支 综合以上分析，C项正确。材料未涉及工业立法， 且主旨是“高级信息技术发展计划”，排除A项；20 世纪80年代，英国减少了政府干预，鼓励企业自由 竞争，排除B项；材料未涉及社会结构的变化，排除 D项。 4.C材料“中产阶级随时准备缴更多的税以改善整 个国家的生活条件”，说明福利制度可以调节社会 财富的分配，缓和收入分配不平等，一定程度上缓 和社会矛盾、调节社会公平，C项正确：“栖牲”说法 夸大，排除A项；“改善整个国家的生活条件”，是 指对社会财富再分配的调整，并非提高整个社会的 生活水平，生产力发展提高人民的社会生活水平， 排除B项；D项说法夸大，与材料中“福利国家制度 已经被部分地破坏”不符，排除。 5.B据本题材料，近年来，美国社会中黑人自觉意识 增强，美国黑人溯源非洲，以非洲人的视角认识世 界等；这一意识的盛行，不利于美国移民社会中共 同的民族认同，表明不同民族间的文化认同问题依 然严峻，B项正确；“主导文化”“转移”不能由材料 得出，排除A项：C项与“热衷于以非洲人的视角， 批评人们对世界的传统认识”不符，排除；材料主旨 并非文化的多样性，排除D项。 B级能力提升练 6.A据材料“美国国务院、新闻署”“对外宣传的小 册子”“精心挑选反映黑人和白人一起上学、工作、 服役、交谈、娱乐等日常生活的照片”“进步报告”等 信息可知，美国从美国生活中的黑人、非洲人对待 美国黑人的看法等角度，极力塑造一种黑人在美国 受到平等对待的形象，以塑造国家形象，A项正确： 材料强调的是国家形象的塑造，并不是争取非洲国 家的支持，也不是提高制度纠错能力，排除B、C 项；美国政府的目的是提升自身形象，并不是推进 民权玫革，排除D项。 7.A据材料可知，二战后初期与苏联相邻的北欧部 分资本主义国家对内施行“国有化、税务和福利改 革”，对社会主义力量友好，对外发展与苏联的友好 关系，体现的是二战后初期比较缓和的地区氛围， 这有利于缓和社会矛盾，推动战后社会恢复，A项 正确；据所学知识可知，资本主义世界经济“滞胀” 发生于20世纪70年代，排除B项；北欧国家为资 本主义国家，并没有演变为社会主义国家，不属于 社会主义阵营，排除C项；D项夸大了材料内容的 影响，排除。 8.B材料通过曲线统计图形式呈现了美国战后国内 经济发展的情况，20世纪60年代后期以来出现美 国国内现代服务业占比上升以及制造业占比下降 的现象，这一方面是由于第三次科技革命发展造成 的产业结构变化，一方面是随着产业结构升级，美 国为了降低用工成本而对外转移制造业，B项正 确：二战后美国并未进行明目张胆的殖民扩张，且 材料所述为产业占GDP比重，并非市场扩大，排除 A项；20世纪90年代初两极格局瓦解，冷战结束， 材料时间段不符，排除C项；美国经济“滞胀”后，减 少国家干预，排除D项。 9.答案：(1)原因：当前资本主义社会危机的爆发；《共 产党宣言》揭示了人类社会发展的客观规律；《资本 论》对资本主义制度进行深刻剖析，提出了剩余价 值学说。 (2)新变化：第三产业成为主导产业；国家垄断资本 主义发展；职业结构发生变化；福利国家不断发展。 -13 问题：资本主义制度的基本矛盾的存在：垄断资本 主义发展影响国家政权；贫富两极分化；周而复始 的经济危机。 解析：第(1)问，根据材料，可从资本主义社会危机 的爆发、马克思主义理论的科学性和前瞻性等角度 进行分析。 第(2)问，新变化，根据材料并结合所学知识，从第 三产业地位的变化、国家垄断资本主义的发展、职 业结构的变化、福利国家的建立等角度进行概述； 问题，根据材料并结合所学知识，可从资本主义制 度的基本矛盾、垄断资本主义影响国家政权、贫富 差距、周期性的经济危机等角度进行分析。 第20课社会主义国家的发展与变化 A级基础巩固练 1.D据材料可知，苏联改革取消集体农庄对国家的 义务交售制和向机器拖拉机站支付实物报酬的制 度，对集体农庄农产品改用收购方式，这一定程度 上减轻了农民的负担，改善了农民的生活，有利于 调动农民生产积极性，推动农业经济发展，D项正 确：材料中的措施只是对苏联传统体制的修补，没 有突破苏联传统体制的束缚，排除A项；B项与史 实不符，排除；材料未体现农业改革与工业领域改 革的关系，排除C项。 2.C据材料，20世纪60一80年代，苏联“影子经济” 迅速发展，行业遍布农业、工业、商贸和食品等多个 领域，劳动力人数众多，据此可推知民众通过非正 规手段保障自身生产生活需求，这是对计划经济体 制的一种补充，有利于缓解社会供求矛盾，C项正 确；苏联解体是多种因素共同作用的结果，“影子经 济”与苏联解体没有直接联系，排除A项；“影子经 济”是非正规经济和非法经济，其快速发展反映出 国家治理能力的不足而非增强，排除B项；“影子经 济”的发展不是经济改革的内容，无法体现出改革 的成效，反而对国家政治、经济体制产生了强大的 离散作用，排除D项。 3.C据材料可知，该战略将重心放在重工业上，这与 当时苏联经济滑坡，人民生活水平下降，急需发展 农业、轻工业来改善民众生活的实际需求不相符， 因此该战略忽视了对经济结构的调整，故选C项； 该战略发展重点是重工业，排除A项；苏联在传统 经济模式下优先发展重工业，该战略未改变此传 统，排除B项；20世纪80年代，苏联经济全面滑 坡，与西方国家差距拉大，排除D项。 4.A根据材料分析可知，匈牙利领导人希望在不改 变基本社会结构的前提下，加强民主建设，这说明