1.5.2 直流物理量测量实验（教案）《电工电子技术基础与技能》上好课（苏教版·凤凰职教）

《电工电子技术基础与技能》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 1.5.2 直流物理量测量实验 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 二、设计意图 学情分析 本内容面向的是初学电工测量的学习者，他们初步接触万用表的使用，对直流电流、电阻的测量原理和实操步骤有基础认知，但缺乏实操经验，易混淆表笔接法、量程选择等关键操作。学习者能理解测量值与计算值的误差概念，但对误差产生的具体原因分析能力不足，在实操中可能出现表笔串并联错误、未脱离闭合电路测电阻、量程选择不当等问题。同时，学习者对万用表不同插孔、挡位的功能区分不清晰，对测量中的安全注意事项和仪器保护要点的重视程度有待提升，需通过实操和思考强化规范操作意识。 背景分析 本内容围绕万用表测量直流电流、电阻展开，是电工电子基础实验的核心内容，面向电工入门学习者开展实操教学。万用表作为电工测量基础工具，其正确使用是必备技能，而电流、电阻测量是万用表最基础的应用场景。结合实验操作与思考环节，通过对比测量值与计算值、分析误差成因，旨在让学习者掌握规范操作方法，同时理解测量原理与实际操作的关联，为后续复杂电路测量奠定基础。 学习目标 设定 情感目标 知识目标 能力（技能）目标 1. 培养电工实验中规范操作、严谨细致的科学实验态度 2. 树立实验操作中的仪器保护意识和安全操作的责任感 1. 掌握万用表测直流电流、电阻的正确接线与量程切换方法 2. 知晓测量电流、电阻时的核心禁忌与仪器保护相关知识 1. 能独立完成直流电流、电阻的实操测量并准确读取数据 2. 能分析测量值与计算值的误差及测量异常现象的成因 学习任务 描述 1. 按步骤用万用表完成直流电流测量，记录并对比计算值与测量值 2. 规范操作万用表测电阻，分析测量误差及异常现象产生原因 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 1. 掌握万用表测直流电流、电阻的规范接线与量程操作方法 2. 能准确读取测量数据并区分测量异常的各类显示情况 教学难点 1. 理解电流串联、电阻并联测量的原理并规避接线错误 2. 分析测量值与理论值的误差及测量异常现象的成因 教学难点突破方法 1. 结合实物演示接线操作，对比串并联错误接法的后果 2. 分组实操分析误差，归纳不同异常现象的解决办法 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《电工电子技术基础与技能》，主编：夏球、周丽梅、朱静；江苏凤凰教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入（2分钟） [引入主题]（2分钟） 同学们，在电工实验和日常电路检测中，万用表是最常用的基础工具，咱们想知道电路里的电流大小、电阻阻值，都得靠它精准测量。但如果表笔接错、量程选不对，不仅测不出准确数据，还可能损坏仪器。今天这节课，咱们就聚焦万用表，一起学习直流电流和电阻的规范测量方法，解决实操中的各类问题，掌握这一电工必备技能。 以生活化场景设问，依次提出手电筒发光、电池装反不亮、电线直接连接有危险、闪电瞬间消失、灯泡发热等问题，语气亲切且富有引导性；提问时配合手电筒实物演示（装正电池点亮、装反电池不亮），增强直观性；待学生发言后，简要点评，自然引出本节课核心内容——电路基本物理量，点明这些生活疑问均可通过本节课知识解答。 认真倾听教师提问，结合自身生活经验思考问题答案，主动举手发言分享自己的猜想；观察教师的手电筒实物演示，对比电池正反向安装的不同现象，加深对问题的认知；跟随教师引导，激发对电路奥秘的探究兴趣，初步感知本节课学习内容与生活的关联。 贴合职高电子专业学生“对生活电子现象充满好奇、倾向直观学习”的特点，通过生活化问题和实物演示，快速吸引学生注意力，激发学习主动性；打破抽象概念的枯燥感，让学生意识到所学知识的实用价值，搭建生活场景与专业知识的桥梁；通过提问互动，调动学生参与积极性，为后续知识点的讲解奠定良好的课堂氛围。 探索 新知（20分钟） （一）万用表测量直流电流 1. 核心原则与表笔接法 测量直流电流的核心原则：红黑表笔必须串联在被测电路中，确保被测电流能通过万用表进行检测，若并联会造成电路短路，损坏仪器或电路。 2. 插孔选择方法 黑表笔始终插入COM插孔（公共插孔）；红表笔根据预估电流大小选择： （1）无法估计电流大小时，红表笔插入10A大电流插孔，避免小量程插孔被烧坏； （2）估计被测电流小于600mA时，可将红表笔插入mA小电流插孔（具体以万用表说明书为准），测量更精准。 3. 挡位与量程操作 （1）将挡位转换开关置于电流挡（标识为A~）； （2）用SELECT按钮切换为直流测量模式，显示屏会出现“DC”标识； （3）用RANGE按钮切换量程，优先选择AUTO（自动量程），若使用手动量程，需遵循“先大后小”的原则，避免超量程。 4. 读数与异常处理 （1）待显示屏数值稳定后读取，注意观察电流单位； （2）若数值左侧出现“-”，说明电流实际方向与万用表标定方向相反，即电流从黑表笔流入、红表笔流出； （3）若手动量程测量时显示“OL”，说明量程过小，需更换更大量程；若显示数值偏小，需更换更大量程提升精准度。 5. 注意事项 （1）大电流测量时，需尽量缩短测量时间，防止万用表内部器件因发热损坏； （2）测量过程中保持表笔接触稳定，避免接触不良影响读数。 1. 展示万用表实物，引导学生观察表盘标识，提问“大家知道这些标识分别代表什么吗”；2. 倾听学生发言，梳理学生遇到的操作难题，引出本节课教学重点；3. 简要演示错误操作的危害（如表笔并联测电流），激发学生学习兴趣。 4.逐一示范插孔选择、挡位切换、表笔接法，强调“串联”核心原则，讲解操作细节；巡视指导学生分组练习，及时纠正表笔插错、挡位选错等错误操作；针对异常现象（负号、OL）进行集中讲解，引导学生总结解决方法；4. 强调注意事项，演示大电流测量的规范操作，提醒学生避免损坏仪器。 1. 观察桌上的万用表，尝试识别表盘上的关键标识；2. 思考并发言：在生活或实验中，万用表还能测量哪些物理量，自己使用时曾遇到过哪些问题；3. 跟随教师示范，在模拟电路上练习表笔插入（COM、10A、mA插孔）和挡位切换，记录操作步骤；4.分组尝试模拟测量直流电流，练习读数，故意尝试表笔并联接法，观察异常现象； 针对“数值负号”“OL显示”等情况，分组讨论原因及解决方法，记录讨论结果。 1.通过观察实物、发言互动，调动学生已有经验，让学生初步熟悉万用表的基本标识；结合错误操作演示，让学生认识到规范操作的重要性，快速进入学习状态，为后续教学铺垫。2.通过“示范-练习-讨论”的模式，让学生亲手操作，加深对直流电流测量步骤的记忆；故意设置错误操作，让学生直观感受危害，强化规范操作意识；分组讨论培养学生合作探究能力，同时突破“异常现象处理”这一教学难点。 学 习 新 知（20分钟） （二）万用表测量电阻 1. 核心原则与表笔接法 测量电阻的核心原则：红黑表笔并联在被测电阻两端，且被测电阻必须脱离闭合电路、保证两端无电压，否则会影响测量准确性，甚至损坏仪器。 2. 插孔选择方法 黑表笔插入COM插孔，红表笔插入VΩHz插孔，此为电阻测量的固定接线规范。 3. 挡位与量程操作 （1）将挡位转换开关置于电阻挡（标识为Ω）； （2）用RANGE按钮切换量程，优先选择AUTO（自动量程），手动量程需根据预估电阻阻值选择。 4. 读数与异常处理 （1）待显示屏数值稳定后读取，注意观察电阻单位； （2）若显示屏显示“OL”，可能原因有：被测电阻开路损坏、被测电阻阻值超过万用表最大量程、手动量程下阻值超过当前设定量程； （3）若电阻与其他元件并联，直接测量会得到等效电阻，无法获得电阻真实阻值，建议将电阻取出或断开一处电路后再测量。 （三）万用表规范收纳 测量结束后，需遵循以下规范步骤收纳： 1. 将挡位转换开关置于OFF位置，防止误触挡位造成仪器损坏； 2. 拔下红黑两支表笔，整理好表笔线； 3. 将万用表与表笔一起收纳到工具箱或工具包内，避免碰撞、受潮。 三、实验与思考 1. 实操实验 （1）测量电路总直流电流，记录测量值，并与理论计算值对比； （2）关闭电源、断开开关，测量3个不同电阻的阻值，记录测量数据。 2. 实验思考 （1）分析直流电流测量值与理论计算值的误差成因； （2）对比各组电阻测量值，分析测量差异的原因； （3）结合电阻测量的误差原因，进一步分析直流电流测量结果的影响因素。 1. 引导学生对比直流电流测量的操作，自主探究电阻测量的方法，重点强调“并联”原则和“脱离电路”的要求；2. 巡视指导，纠正学生“未断电测量”“表笔接错”等错误；3. 引导学生对比两种测量场景（闭合电路、脱离电路）的数据差异，讲解等效电阻的影响；4. 集中讲解OL显示的多种原因，带领学生总结电阻测量的异常处理方法。 1. 对比直流电流测量的操作，自主尝试电阻测量的插孔选择、挡位切换和表笔接法；2. 分组测量3个不同的电阻（分别在闭合电路和脱离电路两种情况下），记录两次测量数据，对比差异；3. 尝试手动量程测量，故意选择过小量程，观察OL显示，练习量程调整；4. 讨论“为什么电阻测量必须脱离闭合电路”，总结电阻测量的核心禁忌。 1.通过对比探究，让学生区分两种测量的核心差异，培养自主学习能力；结合两次测量的数据对比，让学生直观理解“脱离闭合电路”的重要性；手动操作和讨论，帮助学生突破“电阻测量禁忌”“OL异常分析”等重难点，强化实操记忆；2.通过实操练习，让学生掌握规范收纳的方法，养成良好的实验习惯；强调收纳的重要性，帮助学生树立仪器保护意识，延长仪器使用寿命。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 本节课我们重点学习了万用表测量直流电流和电阻的操作方法，核心要牢记电流串联测、电阻并联测的关键原则。测量电流时需选对插孔与直流挡位，关注数值负号代表的电流方向，大电流测量要缩短时间；测量电阻时必须让电阻脱离闭合电路，避免测到等效电阻，显 OL 需及时排查量程或电阻故障。同时，大家要学会对比测量值与理论值，分析误差成因，规范实操步骤。万用表是电工基础工具，只有掌握正确操作方法，树立仪器保护和严谨的实验态度，才能为后续电路测量打下扎实基础。 布置下节课任务（1分钟） 布置下节课任务（1分钟） 预习下节课内容 布 置 作业（1分钟） 1.万用表手动量程测量电流时，显示结果偏小或显示OL，分别应如何处理？ 2.测量结束后，万用表的规范收纳步骤有哪些？ 3. 结合实验思考，分析万用表测量数值与理论计算值产生误差的主要原因。 板书 设计 一、核心接法 红黑表笔串联入被测电路 二、操作步骤 1. 插表笔：黑→COM，估测不明→红→10A 2. 选挡位：电流挡A~→SELECT切DC（直流） 3. 调量程：RANGE切AUTO（自动量程） 4. 测读数：数值稳定读取，关注单位/负号 5. 收尾：挡位拨OFF，收纳仪表表笔 三、注意事项 - 小电流（＜600mA）红表笔可插mA孔（以说明书为准） - 显OL换大量程，大电流测量缩短时间 右侧：测量电阻 1、 核心要求 红黑表笔并联，电阻脱离闭合电路、两端无电压 二、操作步骤 1. 插表笔：黑→COM，红→VΩHz 2. 选挡位：置于电阻挡Ω 3. 调量程：RANGE切AUTO（自动量程） 4. 测读数：数值稳定读取，关注单位 5. 收尾：挡位拨OFF，收纳仪表表笔 三、注意事项 - 显OL：电阻开路/阻值超量程，手动量程需调大 - 勿测并联电阻，建议取出/断开一处电路测量 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 本次万用表测量教学以实操为核心，通过步骤拆解、要点强调让学生掌握了电流和电阻的测量方法，但教学中仍有不足。课堂上对表笔串并联的原理讲解较浅，部分学生仅机械记步骤，对错误接法的影响理解不深；实操环节分组较多，对个别学生量程选择、异常显示处理的指导不够及时。此外，误差分析的引导偏理论，未结合更多实操案例让学生自主探究。后续教学需增加原理可视化演示，优化实操分组，加强一对一指导，同时设计更多误差分析实操任务，让学生在实践中深化理解，提升规范操作的熟练度。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $