期中复习讲义（六）第六单元知识梳理 2025--2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》 基础模块下册 （高教版）

编写说明：2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》以语文《基础模块下册》（高教版）教材1-5单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》（高教版）的期中复习讲义（六）第六单元知识梳理，知识点包括：文学文化常识、基础知识、课文内容、应用文写作——总结。 2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》 期中复习讲义（六）第六单元知识梳理 目录 1 2 5 7 9 11 17 19 21 23 考试复习范围：语文基础模块下册（高教版）第6单元 核心考点 复习目标 考情规律 文学文化常识 1.精准识记四篇课文的作者、身份、代表作及核心文学地位；2.熟练掌握说明文、现代诗、写景散文、短篇小说四类文体的定义、特点与结构；3.能准确区分易混淆文体，建立单元文学常识体系。 必考基础题，以选择题、判断题为主，少量考查简答题。重点考查作者与作品对应、文体特征判断，分值稳定、难度较低。 基础知识 1.准确认读课文所有易读错字音，规范书写；2.熟练掌握重点成语、四字词语的释义与语境用法；3.精准辨析高频近义词，能在语境中正确运用。 基础必考题，题型为字音辨析、成语使用、近义词选词填空。字音侧重多音字、形近字、生僻字；成语侧重语境正误判断；近义词固定考查课文高频组，是易得分但易粗心模块。 课文内容 1.了解每篇课文的写作背景、核心主旨；2.掌握重点句段含义、写作手法及表达效果；3.能结合文本分析课文重点问题，理解文章深层内涵。 阅读核心模块，以选择题、简答题考查。侧重主旨理解、人物形象、细节作用、标题含义、情感分析。《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《哦，香雪》考查频率最高，注重文本细节与情感主旨结合。 应用文写作——总结 1.掌握总结的定义与核心特点；2.熟练识记总结的基本格式，明确各部分写作要求；3.了解总结的写作注意事项，能规范撰写简单总结。 应用类必考题，题型为选择题（格式判断）、简答题（写作要求），部分情况下考查简单应用文写作，分值适中、难度中等，侧重格式规范与核心要点。 知识点01文学文化常识 （一）作者简介 1.《青蒿素：人类征服疾病的一小步》——屠呦呦​ 屠呦呦（1930—），浙江宁波人，药学家，中国中医科学院首席科学家，诺贝尔生理学或医学奖获得者，共和国勋章获得者。她长期致力于中医药研究与实践，带领团队发现青蒿素，开创了治疗疟疾的新方法，极大地降低了疟疾患者的死亡率，为全球疟疾防治作出了卓越贡献。《青蒿素：人类征服疾病的一小步》是她在瑞典卡罗林斯卡学院诺贝尔生理学或医学奖颁奖典礼上的演讲词，兼具科学性与文学性。​ 2.《青纱帐——甘蔗林》——郭小川​ 郭小川（1919—1976），河北丰宁人，中国现代著名诗人、散文家。他的诗歌创作紧扣时代脉搏，兼具革命激情与艺术美感，擅长运用排比、反复等修辞手法，语言铿锵有力、气势磅礴，被誉为“战士诗人”。其代表作有《甘蔗林——青纱帐》《团泊洼的秋天》《投入火热的斗争》等，《青纱帐——甘蔗林》是其经典现代诗，通过意象对比，抒发了对革命岁月的怀念与对新时代的赞美。​ 3.《晨昏诺日朗》——赵丽宏​ 赵丽宏（1951—），上海人，中国当代著名散文家、诗人。他的散文风格清新自然、意蕴深远，善于通过对自然景物、生活细节的描写，抒发真挚的情感，传递深刻的人生思考，兼具诗情与哲理。代表作有散文集《三峡船夫曲》《心灵是一棵会开花的树》等，《晨昏诺日朗》是其经典写景散文，以细腻的笔触描绘了诺日朗瀑布的壮美景色，蕴含着对自然、生命的敬畏与热爱。​ 4.《哦，香雪》——铁凝​ 铁凝（1957—），河北赵县人，中国当代著名作家，曾任中国作家协会主席。她的作品擅长刻画普通人物的内心世界，语言细腻温婉，情感真挚动人，注重展现人性的美好与时代的变迁。代表作有短篇小说《哦，香雪》《没有纽扣的红衬衫》，长篇小说《玫瑰门》《大浴女》等。《哦，香雪》是其成名作，是中国当代文学史上经典的短篇小说，以乡村少女的视角，展现了时代发展对乡村的影响与人性的纯真。​ （二）文体知识​ 1.《青蒿素：人类征服疾病的一小步》——科学演讲词（说明文）​ 科学演讲词是在科学领域的重要场合发表的，兼具科学性、客观性与感染力的演讲文稿，属于说明文与演讲词的交叉文体，核心是传递科学知识、分享科研成果。​ 核心特点：​ ·科学性：内容真实准确，基于科学研究成果，语言严谨规范，逻辑清晰，具备极强的专业性；​ ·客观性：以事实为依据，客观陈述科研过程与成果，不夸大、不虚构，注重数据与实例的支撑；​ ·感染力：作为演讲词，语言兼具庄重性与生动性，融入真挚的情感，具备一定的感召力，便于听众理解与接受。​ 基本结构：标题+称谓+正文（科研背景、研究过程、成果意义、展望）+结束语。​ 2.《青纱帐——甘蔗林》——现代诗（抒情诗）​ 现代诗是与古典诗词相对的诗歌体裁，以白话文为语言载体，形式自由，不受格律、押韵的严格限制，核心是通过意象营造与情感抒发，表达思想内涵。抒情诗是现代诗的重要分支，以抒发作者的主观情感为核心，兼具抒情性与艺术性。​核心特点：​ ·形式自由：句式长短不一，节奏灵活，无需严格遵循格律与押韵，注重情感的自然流露；​ ·意象鲜明：通过具体的意象（如青纱帐、甘蔗林）寄托情感，意象与情感高度融合，具有强烈的画面感；​ ·抒情性强：直抒胸臆与间接抒情结合，语言饱含情感，兼具时代气息与艺术美感。​ 3.《晨昏诺日朗》——写景散文（抒情散文）​ 写景散文是以自然景物、人文景观为描写对象的散文体裁，属于抒情散文的范畴，核心是“借景抒情、情景交融”，兼具文学性与审美性。​ 核心特点：​ ·画面感强：善于运用细腻的描写手法（如视觉、听觉、触觉描写），生动刻画景物的形态、色彩、声音，营造鲜明的画面；​ ·情景交融：在描写景物的同时，融入作者的主观情感与人生思考，实现“景”与“情”的统一，体现散文“形散神聚”的核心特点；​ ·语言优美：语言清新自然、凝练生动，兼具诗情画意，给人以审美享受。​ 4.《哦，香雪》——短篇小说​ 短篇小说是与诗歌、散文、戏剧并称的四大文学体裁之一，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节与环境描写反映社会生活，核心三要素为人物、情节、环境。​ 核心特点：​ ·篇幅短小，情节集中：围绕单一核心事件展开，以小见大，通过平凡的人物与小事，展现时代风貌与主题内涵；​ ·人物刻画精炼：通过细节描写、心理描写、对话描写等，凸显人物性格特点与内心世界，人物形象鲜活立体；​ ·情感真挚：注重展现人性的美好与复杂，语言细腻温婉，情感自然流露，具有较强的感染力。 知识点01文学文化常识 一、选择题 1.下列作品与作者对应有误的一项是（ ）​ A.《青蒿素：人类征服疾病的一小步》——屠呦呦​ B.《青纱帐——甘蔗林》——郭小川​ C.《晨昏诺日朗》——铁凝​ D.《哦，香雪》——铁凝​ 2.下列关于文体知识的表述，有误的一项是（ ）​ A.《青蒿素：人类征服疾病的一小步》是科学演讲词，兼具科学性与感染。 B.《青纱帐——甘蔗林》是现代抒情诗，形式自由，意象鲜明。 C.《晨昏诺日朗》是写景散文，核心是借景抒情、情景交融。 D.《哦，香雪》是长篇小说，以刻画人物形象为中心，情节复杂曲折。​ 3.下列关于作家相关常识的表述，正确的一项是（ ）​ A.屠呦呦是药学家，因发现青蒿素获得诺贝尔文学奖，为全球疟疾防治作出贡献。​ B.郭小川被誉为“战士诗人”，其诗歌语言铿锵有力，紧扣时代脉搏。​ C.赵丽宏的作品擅长刻画乡村少女形象，《哦，香雪》是其成名作。​ D.铁凝的散文风格清新自然，《晨昏诺日朗》是其经典写景散文。​ 二、简答题​ 1.简要说明科学演讲词与普通写景散文在文体特点上的核心区别。 2.现代抒情诗与短篇小说相比，在表达情感的方式上有什么不同？请简要分析。 【参考答案】​ 一、选择题​ 1.C解析：《晨昏诺日朗》的作者是赵丽宏，铁凝是《哦，香雪》的作者，作者对应错误。​ 2.D解析：《哦，香雪》是短篇小说，并非长篇小说，文体常识表述错误。 3.B解析：A项，屠呦呦获得的是诺贝尔生理学或医学奖，并非文学奖；C项，《哦，香雪》的作者是铁凝，并非赵丽宏；D项，《晨昏诺日朗》的作者是赵丽宏，铁凝擅长写小说。​ 二、简答题​ 1.①核心目的不同：科学演讲词的核心是传递科学知识、分享科研成果，注重科学性与客观性；普通写景散文的核心是借景抒情，抒发作者的主观情感与人生思考，注重抒情性与审美性。②语言风格不同：科学演讲词语言严谨规范、准确专业，注重数据与实例支撑；写景散文语言清新自然、凝练生动，兼具诗情画意。③内容侧重不同：科学演讲词围绕科研过程、成果展开，内容真实客观；写景散文围绕景物描写展开，内容侧重“景”与“情”的融合。​ 2.①现代抒情诗以意象为载体，通过鲜明的意象寄托情感，可直抒胸臆，也可间接抒情，语言凝练，情感表达更含蓄、更具诗意；②短篇小说通过刻画人物形象、叙述故事情节、描写环境，间接传递情感，情感蕴含在人物的言行、情节的发展中，更具真实性与感染力，表达更细腻、更具体。​ 知识点02基础知识 （一）重点字音​ 1.《青蒿素：人类征服疾病的一小步》​ 青蒿（qīnghāo）疟（nüè）疾淬（cuì）取煎（jiān）煮诧（chà）异蛊（gǔ）惑馈（kuì）赠卓（zhuó）越拯（zhěng）救纽（niǔ）带​ 2.《青纱帐——甘蔗林》​ 甘蔗（gānzhe）青纱帐（zhàng）哺（bǔ）育炽（chì）热飒（sà）爽辽（liáo）阔慷（kāng）慨（kǎi）篝（gōu）火翱（áo）翔镌（juān）刻​ 3.《晨昏诺日朗》​ 诺（nuò）日朗瀑（pù）布朦（méng）胧（lóng）霹（pī）雳（lì）喧（xuān）嚣（xiāo）凝（níng）固苍（cāng）穹（qióng）潺（chán）潺孕（yùn）育隽（juàn）永​ 4.《哦，香雪》​ 隧（suì）道迂（yū）回吮（shǔn）吸娇（jiāo）嫩（nèn）怯（qiè）懦（nuò）妩（wǔ）媚（mèi）缤（bīn）纷霹（pī）雳（lì）虔（qián）诚​ （二）词语解释​ 1.分课文重点词语、成语释义​ （1）《青蒿素：人类征服疾病的一小步》​ 萃取：利用溶剂将混合物中的某种成分分离出来，本文指从青蒿中提取有效成分。​ 卓越：非常优秀，超出一般，形容成就、能力等突出。​ 馈赠：赠送（礼品），本文指青蒿素为人类带来的宝贵益处。​ 诧异：觉得奇怪，出乎意料。​ 拯救：救，使脱离危险或苦难，本文指青蒿素挽救疟疾患者的生命。​ 里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事，本文指青蒿素的发现是人类征服疾病的重要节点。​ （2）《青纱帐——甘蔗林》​ 飒爽：形容精神振作、豪迈，充满活力。​ 慷慨：充满正气，情绪激昂；也指大方、不吝啬。​ 哺育：喂养，本文比喻青纱帐、甘蔗林滋养着革命儿女与新时代的人们。​ 炽热：形容感情热烈、强烈，也指温度极高。​ 翱翔：在空中回旋地飞，本文比喻人们在新时代自由奋斗、展翅前行。​ 记忆犹新：过去的事情，至今印象还非常清楚，就像刚才发生的一样。​ （3）《晨昏诺日朗》​ 喧嚣：声音杂乱，不清静。​ 朦胧：模糊不清，本文指清晨或黄昏时，诺日朗瀑布周围的朦胧景象。​ 镌刻：雕刻，本文指诺日朗瀑布的景象深深印在作者心中。​ 隽永：（言语、诗文）意味深长，耐人寻味。​ 孕育：比喻既存的事物中酝酿着新事物，本文指诺日朗瀑布孕育着自然的生机与力量。​ 气势磅礴：形容气势雄伟壮大，本文用来形容诺日朗瀑布的壮美。​ （4）《哦，香雪》​ 怯懦：胆小怕事，不勇敢。​ 妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。​ 虔诚：恭敬而有诚意（多指宗教信仰），本文指香雪对外面世界的真诚向往。 迂回：回旋，环绕；也指绕着弯子说话、做事。​ 吮吸：用嘴吸取（液体），本文指香雪吮吸着苹果的甜味，也象征着她对新生活的渴望。​ 五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看，本文形容火车上的各种商品与外面世界的繁华。​ 2.高频近义词辨析​ 1.萃取vs提取​ 萃取侧重利用溶剂分离混合物中的成分，是专业的化学术语，多用于科研、化工等领域；提取侧重从整体中取出部分，适用范围更广，可用于具体事物（如提取汁液），也可用于抽象事物（如提取信息）。课文语境示例：《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中，科研团队从青蒿中萃取青蒿素。补充示例：他从资料中提取了关键信息。​ 2.卓越vs优秀​ 卓越侧重超出一般水平，程度比“优秀”更深，多用于形容成就、能力、贡献等，语气更庄重；优秀侧重品行、成绩等非常好，符合高标准，适用范围更广，可用于人、事物、作品等。课文语境示例：屠呦呦在中医药领域取得了卓越的成就。补充示例：他是一名优秀的学生，成绩始终名列前茅。​ 3.喧嚣vs喧闹​ 喧嚣侧重声音杂乱、嘈杂，带有一定的烦躁感，多用于形容环境、场面，书面语色彩更浓；喧闹侧重声音大而热闹，可用于形容人声、场面等，中性词，口语与书面语通用。课文语境示例：《晨昏诺日朗》中，瀑布的轰鸣声打破了山谷的喧嚣。补充示例：集市上十分喧闹，人声鼎沸。​ 4.怯懦vs胆小​ 怯懦侧重性格上的胆小怕事，缺乏勇气，书面语色彩较浓，语气带有一定的贬义；胆小侧重做事不勇敢，害怕危险，口语化程度高，语气更温和，适用范围更广。课文语境示例：《哦，香雪》中，香雪起初有些怯懦，不敢主动与火车上的人交流。补充示例：他胆子很小，不敢一个人走夜路。​ 5.镌刻vs雕刻​ 镌刻侧重雕刻得精细、深刻，多用于比喻义（如记忆、印象），也可用于具体事物，书面语色彩浓；雕刻侧重用工具将材料刻成一定的形状，多用于具体事物（如雕刻石像），适用范围更广，口语与书面语通用。课文语境示例：《青纱帐——甘蔗林》中，革命岁月的记忆镌刻在人们心中。补充示例：工匠们在石头上雕刻出精美的图案。 知识点02基础知识 一、选择题​ 1.下列加点字的注音，全部正确的一项是（ ）​ A.青蒿（gāo）淬（cuì）取哺（pǔ）育炽（chì）热​ B.疟（nüè）疾飒（sà）爽喧（xuān）嚣怯（qiè）懦​ C.妩（fǔ）媚隽（juàn）永吮（shǔn）吸迂（yū）回​ D.馈（guì）赠卓（zhuō）越缤（bīn）纷篝（gōu）火​ 2.下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ ）​ A.屠呦呦团队在中医药领域取得了卓越的成就，为人类健康作出了巨大贡献。 B.诺日朗瀑布气势磅礴，飞流直下，场面十分壮观，令人震撼。​ C.多年过去了，革命年代的场景依然记忆犹新，激励着我们奋勇前进。​ D.他虽然很怯懦，但在关键时刻，还是勇敢地站了出来，承担起了责任。​ 3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）​ ①科研团队从青蒿中______出青蒿素，为治疗疟疾提供了新的方法。​ ②革命岁月的记忆深深______在老一辈人的心中，从未忘记。​ ③山谷里一片______，只有瀑布的轰鸣声在回荡。​ A.提取 雕刻 喧闹​ B.萃取 镌刻 喧嚣​ C.提取 镌刻 喧闹​ D.萃取 雕刻 喧嚣​ 二、词语应用题​ 1.请分别用“卓越”和“优秀”两个词语造句，贴合课文相关语境。 2.请解释“气势磅礴”的含义，并用该词语造句。 【参考答案】​ 一、选择题​ 1.B解析：A项，青蒿（hāo）、哺（bǔ）育，注音错误；C项，妩（wǔ）媚，注音错误；D项，馈（kuì）赠、卓（zhuó）越，注音错误。​ 2.D解析：“怯懦”指胆小怕事，与后文“勇敢地站了出来”形成矛盾，成语使用有误。​ 3.B解析：①结合科研语境，用专业术语“萃取”；②形容记忆深刻，书面语用“镌刻”；③形容山谷的杂乱声音，用“喧嚣”，故选B。​ 二、词语应用题​ 1.示例：​ 卓越：屠呦呦凭借卓越的科研能力，带领团队攻克难关，成功发现了青蒿素。 优秀：香雪是一个优秀的乡村少女，她纯真、善良，对外面的世界充满向往。 2.含义：形容气势雄伟壮大，多用于形容自然景观、场面等。​ 造句：晨昏时分的诺日朗瀑布气势磅礴，飞流直下的水流撞击岩石，发出震耳欲聋的声响。 知识点03课文内容 （一）写作背景​ 1.《青蒿素：人类征服疾病的一小步》​ 20世纪60年代，疟疾在全球范围内肆虐，尤其是在非洲、东南亚等地区，严重威胁着人类的生命健康，而当时常用的抗疟药物效果不佳，亟需寻找新的抗疟药物。1969年，屠呦呦带领科研团队承担起国家抗疟研究项目，历经多年艰辛，反复试验，终于从青蒿中提取出抗疟效果显著的青蒿素，开创了治疗疟疾的新方法。本文是2015年屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖后，在颁奖典礼上发表的演讲，回顾了青蒿素的研究过程，分享了科研心得，传递了对中医药事业的热爱与对人类健康的责任。​ 2.《青纱帐——甘蔗林》​ 本文创作于1962年，当时中国正处于社会主义建设的初期，全国人民满怀激情地投入到国家建设中。作者郭小川作为“战士诗人”，始终心系革命与人民，他回忆起革命战争年代，青纱帐是战士们隐蔽斗争、打击敌人的天然屏障，承载着革命岁月的记忆；而新时代的甘蔗林，象征着社会主义建设的丰硕成果，寄托着人们对美好生活的向往。作者通过对比青纱帐与甘蔗林，抒发了对革命岁月的怀念、对新时代的赞美，以及对革命精神传承的期盼。​ 3.《晨昏诺日朗》​ 诺日朗瀑布位于四川九寨沟，是中国著名的自然景观，以其壮美、磅礴的气势闻名。作者赵丽宏在游览诺日朗瀑布时，被其晨昏时分的不同景象所震撼，清晨的瀑布朦胧静谧，黄昏的瀑布雄浑壮阔，两种景象各有韵味，蕴含着自然的生机与力量。作者以细腻的笔触记录下这一景观，结合自己的所见所感，抒发了对自然之美的敬畏与热爱，以及对生命、生活的深刻思考，传递出一种积极向上的人生态度。​ 4.《哦，香雪》​ 本文创作于1982年，当时中国正处于改革开放初期，铁路的普及、商品经济的发展，给偏远乡村带来了新的变化，打破了乡村的闭塞与宁静。作者铁凝深入乡村，观察到乡村少女在时代变迁中的成长与变化，她们对外面的世界充满好奇与向往，渴望通过自己的努力改变命运。《哦，香雪》以北方小山村台儿沟为背景，以香雪等乡村少女与火车的相遇为线索，真实展现了改革开放初期乡村的变化，以及乡村少女纯真、美好的心灵与对新生活的追求。​ （二）文章主旨​ 1.《青蒿素：人类征服疾病的一小步》​ 本文以屠呦呦的科研经历为线索，回顾了青蒿素从发现、提取到应用的全过程，介绍了青蒿素的科研价值与临床意义，展现了科研团队不畏艰难、勇于探索、精益求精的科研精神。文章不仅歌颂了中医药的博大精深，凸显了中医药在全球医疗卫生领域的重要作用，更传递了科学家们胸怀祖国、服务人民、甘于奉献、勇攀高峰的崇高情怀，表达了对人类健康事业的深切关怀与美好祝愿。​ 2.《青纱帐——甘蔗林》​ 本文以“青纱帐”与“甘蔗林”为核心意象，通过对比的手法，将革命战争年代的青纱帐与新时代的甘蔗林联系起来。青纱帐象征着革命岁月的艰辛与战士们的英勇无畏，甘蔗林象征着社会主义建设的丰硕成果与人们的幸福生活。文章抒发了对革命岁月的怀念、对革命先烈的敬仰，以及对新时代的赞美、对美好生活的珍惜，传递出革命精神代代相传、国家不断发展进步的坚定信念。​ 3.《晨昏诺日朗》​ 本文以细腻的笔触，描绘了诺日朗瀑布晨昏时分的不同景象，清晨的朦胧静谧与黄昏的雄浑壮阔，展现了自然景观的壮美与神奇。作者在描写景物的同时，融入了自己的主观情感与人生思考，借诺日朗瀑布的壮美，抒发了对自然之美的敬畏与热爱，赞美了自然的生机与力量，传递出一种热爱生活、积极向上、勇于面对困难的人生态度，启示人们要善于发现美、感受美，在自然中汲取力量。​ 4.《哦，香雪》​ 本文以乡村少女香雪的视角，讲述了台儿沟的少女们与火车相遇的故事，刻画了香雪纯真、善良、勇敢、执着的人物形象。文章通过香雪对外面世界的好奇与向往，以及为了换取自己心爱的铅笔盒而独自走夜路的经历，展现了改革开放初期乡村的闭塞与变化，歌颂了乡村少女纯真美好的心灵，表达了对人性之美的赞美，以及对乡村发展、少女成长的深切关怀，传递出对新生活、新希望的向往与追求。​ （三）重点探究​ 1.《青蒿素：人类征服疾病的一小步》​ 问题1：如何理解标题“青蒿素：人类征服疾病的一小步”的深刻内涵？​ 答：标题是全文的核心主旨，内涵分为三层：​ ①表层含义：青蒿素的发现与应用，为治疗疟疾提供了新的方法，有效降低了疟疾患者的死亡率，是人类在征服疟疾这一疾病过程中取得的重要成果，是“一小步”具体体现。​ ②深层含义：“一小步”既体现了屠呦呦团队的谦逊，也暗示了人类征服疾病的道路漫长而艰巨，青蒿素的发现只是人类在医疗卫生领域探索的一个开端，未来还需要更多的科研工作者不断努力、勇于探索。​ ③情感与主旨：标题既凸显了青蒿素的科研价值与临床意义，也传递了科学家们胸怀祖国、服务人民、甘于奉献的崇高情怀，以及人类共同对抗疾病、追求健康的美好愿望。​ 问题2：本文作为科学演讲词，在语言表达上有什么特点？请结合文本简要分析。​ 答：本文语言兼具科学性、严谨性与感染力，具体特点如下：​ ①严谨规范，准确专业：作为科学演讲词，语言严谨客观，注重数据与实例的支撑，如“青蒿素的抗疟效果达到95%以上”，准确传达科研成果，体现了科学性；同时使用“萃取”“临床试验”等专业术语，符合科研演讲的专业性要求。 ②简洁明了，通俗易懂：虽然是专业演讲，但语言简洁流畅，避免了过于晦涩的表达，将复杂的科研过程与原理简单化、通俗化，便于听众理解与接受，体现了演讲词的传播性。​ ③情感真挚，富有感染力：在客观陈述科研过程的同时，融入了真挚的情感，如“我们始终坚持以人民健康为中心”，传递出对人类健康的深切关怀；结尾的展望，充满力量，具有较强的感召力，契合演讲词的特点。​ 2.《青纱帐——甘蔗林》​ 问题1：文章将“青纱帐”与“甘蔗林”进行对比，有什么作用？​ 答：①意象对比，凸显主题：青纱帐象征革命战争年代的艰辛、战士们的英勇无畏与革命精神；甘蔗林象征新时代的幸福生活、社会主义建设的丰硕成果与人们的美好向往。通过对比，清晰展现了从革命岁月到新时代的变迁，凸显了“革命精神代代相传、国家不断发展进步”的核心主旨。​ ②情感递进，深化内涵：对青纱帐的描写，抒发了对革命岁月的怀念与对革命先烈的敬仰；对甘蔗林的描写，抒发了对新时代的赞美与对美好生活的珍惜。对比之下，情感层层递进，既回顾了过去，也珍惜了当下，更展望了未来，深化了文章的情感内涵。​ ③结构清晰，脉络分明：以“青纱帐”与“甘蔗林”为核心线索，通过对比串联全文，使文章结构清晰，脉络分明，增强了文章的逻辑性与感染力。​ 问题2：本文作为现代抒情诗，意象的运用有什么特点？请结合文本简要分析。​ 答：本文意象运用鲜明、贴切，与情感高度融合，具体特点如下：​ ①意象鲜明，具有象征意义：核心意象“青纱帐”“甘蔗林”形象鲜明，不仅是具体的自然景物，更具有深刻的象征意义，承载着作者的情感与思想，使情感表达更含蓄、更具诗意。​ ②意象对比，突出变化：将“青纱帐”与“甘蔗林”进行对比，前者是革命岁月的象征，后者是新时代的象征，通过意象的对比，突出了时代的变迁与生活的变化，使主题更鲜明。​ ③意象呼应，情感连贯：文中的意象相互呼应，如“青纱帐里的英雄”与“甘蔗林里的儿女”，呼应了革命精神的传承，使情感表达连贯一致，增强了文章的感染力。​ 3.《晨昏诺日朗》​ 问题1：作者为什么要重点描写诺日朗瀑布晨昏时分的景象？这两个时段的景象各有什么特点？​ 答：①描写晨昏景象的原因：晨昏时分是诺日朗瀑布最具特色的时段，清晨的朦胧与黄昏的雄浑形成鲜明对比，最能体现诺日朗瀑布的壮美与神奇；同时，晨昏时分的景象更易引发作者的情感共鸣与人生思考，便于作者借景抒情，传递对自然、生命的敬畏与热爱，深化文章主旨。​ ②景象特点：​ 清晨：朦胧静谧，雾气缭绕，瀑布的水流柔和，光影交织，给人一种宁静、悠远的美感，仿佛置身于仙境。​ 黄昏：雄浑壮阔，夕阳映照下，瀑布的水流金光闪闪，气势磅礴，水流撞击岩石的声响震耳欲聋，给人一种震撼、豪迈的美感，展现了自然的强大力量。​ 问题2：本文如何体现“借景抒情、情景交融”的特点？请结合文本简要分析。​ 答：本文以写景为基础，以抒情为核心，完美体现了“借景抒情、情景交融”的特点：​ ①写景细腻，奠定情感基调：作者运用视觉、听觉、触觉等多种描写手法，细腻刻画了诺日朗瀑布晨昏时分的景象，清晨的静谧与黄昏的雄浑，分别奠定了宁静悠远、豪迈震撼的情感基调，为抒情做铺垫。​ ②借景抒情，情感自然流露：在描写景物的同时，作者融入了自己的主观情感，如看到清晨的瀑布，抒发了对自然之美的喜爱与宁静的心境；看到黄昏的瀑布，抒发了对自然力量的敬畏与对生活的热爱，情感与景物高度融合，自然流露，不刻意雕琢。​ ③景情结合，深化主旨：作者将自己的人生思考融入景物描写中，借诺日朗瀑布的壮美与神奇，传递出热爱生活、积极向上、勇于面对困难的人生态度，使“景”与“情”、“景”与“理”完美结合，深化了文章的主旨。​ 4.《哦，香雪》​ 问题1：分析小说中香雪的人物形象。​ 答：香雪是一个纯真、善良、勇敢、执着、热爱生活、渴望进步的乡村少女形象，具体特点如下：​ ①纯真善良：她天真无邪，对待陌生人真诚友善，不贪图小便宜，当火车上的乘客给她零食时，她会用鸡蛋回报，体现了乡村少女的淳朴与善良。​ ②勇敢执着：她对外面的世界充满好奇与向往，为了换取自己心爱的铅笔盒（象征着知识与进步），独自走夜路回家，克服了内心的恐惧，体现了她的勇敢与执着。​ ③渴望进步：她不同于其他乡村少女，不满足于乡村的闭塞生活，渴望通过学习知识、了解外面的世界，改变自己的命运，体现了她的上进心与对新生活的追求。​ ④细腻敏感：她内心细腻，能够感受到他人的善意与恶意，也能体会到乡村与外面世界的差距，情感丰富而敏感，是新时代乡村少女的典型代表。​ 问题2：小说以“哦，香雪”为标题，有什么深刻含义与作用？​ 答：深刻含义：①表层含义：“香雪”是小说的主人公，标题直接点出主人公，简洁明了，让人一眼就能抓住小说的核心人物。②深层含义：“香雪”不仅是一个人的名字，更象征着纯真、善良、美好的人性，象征着乡村少女的希望与梦想，也象征着乡村的生机与活力，传递出对人性之美、对乡村发展的深切关怀。 作用：①点题作用：标题直接点明主人公，明确小说的叙事核心，围绕香雪的经历展开情节，使小说结构紧凑、脉络清晰。②情感作用：标题语气亲切、温柔，蕴含着作者对香雪的喜爱与赞美之情，能够引发读者的情感共鸣。③象征作用：以“香雪”为标题，通过人物的名字象征美好与希望，深化了小说歌颂人性美、向往新生活的主题内涵，使主题表达更含蓄、更隽永。​ 知识点03课文内容 一、选择题​ 1.下列关于《青蒿素：人类征服疾病的一小步》的内容理解，有误的一项是（ ）​ A.本文是屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖后，在颁奖典礼上发表的演讲词。 B.青蒿素的发现，为治疗疟疾提供了新方法，有效降低了疟疾患者的死亡率。 C.文章仅介绍了青蒿素的科研成果，没有体现科研团队的艰辛与奉献精神。 D.文章歌颂了中医药的博大精深，凸显了中医药在全球医疗卫生领域的重要作用。​ 2.下列关于《哦，香雪》的内容与艺术特色的表述，有误的一项是（ ） A.小说以改革开放初期的北方小山村台儿沟为背景，展现了乡村的变化。​ B.香雪是小说的主人公，她纯真、善良、勇敢，渴望通过知识改变命运。​ C.小说中的铅笔盒象征着知识与进步，是香雪追求新生活的象征。​ D.小说语言粗犷豪放，重点刻画了乡村少女的叛逆性格，极具感染力。​ 3.下列关于四篇课文的主旨理解，正确的一项是（ ）​ A.《青纱帐——甘蔗林》仅抒发了对新时代的赞美，没有回顾革命岁月。​ B.《晨昏诺日朗》重点描写了诺日朗瀑布的壮美，没有融入作者的情感与思考。​ C.《哦，香雪》歌颂了乡村少女纯真美好的心灵，表达了对新生活的向往。 D.《青蒿素：人类征服疾病的一小步》的核心主旨是炫耀青蒿素的科研成果。 二、简答题​ 1.《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中，屠呦呦团队的科研精神体现在哪些方面？请结合文本简要概括。 2.《晨昏诺日朗》中，作者为什么说诺日朗瀑布“不仅是一道风景，更是一种力量”？请结合文本简要分析。 【参考答案】 一、选择题​ 1.C解析：文章不仅介绍了青蒿素的科研成果，更回顾了科研团队历经多年艰辛、反复试验的过程，体现了科研团队不畏艰难、勇于探索、甘于奉献的精神，表述错误。​ 2.D解析：《哦，香雪》的语言细腻温婉，重点刻画了乡村少女的纯真、善良与对新生活的向往，并非“粗犷豪放”“叛逆性格”，表述错误。​ 3.C解析：A项，文章通过对比青纱帐与甘蔗林，既回顾了革命岁月，也赞美了新时代；B项，作者在描写瀑布的同时，融入了自己的情感与人生思考，体现了借景抒情；D项，文章的核心主旨是展现科研精神、歌颂中医药、关怀人类健康，并非“炫耀科研成果”。​ 二、简答题​ 1.①不畏艰难、勇于探索：面对疟疾肆虐、没有有效药物的困境，屠呦呦团队主动承担科研任务，历经多年艰辛，反复试验，不畏惧失败，勇于探索新的研究方向。②精益求精、严谨治学：在科研过程中，团队注重细节，反复优化提取方法，注重数据与实例的支撑，确保科研成果的准确性与科学性。③胸怀祖国、服务人民：团队始终以人类健康为中心，致力于抗疟药物的研究，为全球疟疾防治作出贡献，体现了无私奉献的精神。​ 2.①诺日朗瀑布是一道风景：它晨昏时分的景象壮美而神奇，清晨朦胧静谧，黄昏雄浑壮阔，展现了自然之美，是令人震撼的自然景观。②诺日朗瀑布是一种力量：它蕴含着自然的生机与强大力量，作者从瀑布的壮美中汲取了精神力量，感受到了生命的活力与坚韧；同时，瀑布的力量也象征着积极向上、勇于面对困难的人生态度，能够激励人们热爱生活、奋勇前进，因此说它“更是一种力量”。 知识点04应用文写作——总结 一、总结的定义​ 总结是对过去一定时期内的工作、学习、活动等情况进行全面回顾、系统分析、归纳梳理，并作出客观评价、提炼经验教训、明确未来方向的一种应用文体。它是对过去工作的总结与反思，也是为未来工作提供借鉴与指导的重要文书，广泛应用于党政机关、企事业单位、学校及个人学习工作中。​ 核心特点：①回顾性：总结的核心是对过去的工作、学习、活动进行回顾，基于已经发生的事实，不虚构、不夸大；②客观性：以事实为依据，客观分析成绩与不足，不主观臆断、不片面评价；③指导性：总结的目的是提炼经验教训，为未来的工作、学习提供借鉴与指导，具有实际应用价值；④逻辑性：总结的内容条理清晰、逻辑严密，从回顾到分析，再到总结与展望，层层递进。​ 二、总结的基本格式 总结的格式相对固定，通常包括标题、前言、主体、结尾四个部分，部分总结还会有署名与日期，具体如下： 1.标题：总结的标题有两种常见形式，简洁明了，能准确概括总结的核心内容。 ①公文式标题：由“单位/个人+时间+事由+总结”组成，如《XX学校2024-2025学年第二学期教学工作总结》《个人学习总结（2025年上半年）》。 ②概括式标题：直接概括总结的核心内容，不采用公文式格式，如《学习心得总结》《工作经验总结》。 2.前言：总结的开头部分，简要介绍总结的背景、目的、时间范围、主要内容，以及总体的工作、学习成效，起到总领全文的作用。语言要简洁凝练，无需展开详细论述，重点是让读者快速了解总结的核心范畴。示例：“为全面梳理本学期语文学习情况，查漏补缺，巩固所学知识，提升语文核心素养，现将本学期语文基础模块下册第五单元的学习情况总结如下。” 3.主体：总结的核心部分，也是篇幅最长的部分，需围绕总结对象，全面、系统地梳理相关情况，核心是“成绩与收获、不足与问题、经验与教训”三方面，可根据总结类型（工作、学习、活动）灵活调整侧重点。 （1）成绩与收获：结合具体事例，客观阐述在过去一段时间内取得的成果，避免空泛表述。对于语文学习总结而言，可重点写课文知识的掌握、基础能力的提升、阅读与写作技巧的进步等。示例：“本学期第五单元学习中，我熟练掌握了四篇课文的作者常识、文体特点，能准确辨析重点字音、成语及近义词，初步掌握了科学演讲词、现代诗等四类文体的阅读方法，完成了相关习题练习，阅读分析与语言运用能力得到一定提升。” （2）不足与问题：实事求是地分析自身存在的短板与不足，不回避问题，明确改进的方向。语文学习方面可从知识掌握不扎实、能力运用不灵活、答题技巧欠缺等角度切入。示例：“同时，我也存在明显不足：一是文学常识的细节记忆不够精准，偶尔出现作者与作品对应错误；二是阅读分析时，对文章情感内涵与写作手法的解读不够深入，答题不够规范；三是应用文写作中，总结的格式细节掌握不够熟练，语言表达不够简洁严谨。” （3）经验与教训：结合成绩与不足，提炼出可借鉴的经验和需要吸取的教训，为后续学习、工作提供指导。示例：“通过本单元学习，我总结出两点经验：一是结合课文语境记忆文学常识和基础知识，能提高记忆效率；二是多做阅读习题、总结答题思路，能提升阅读分析能力。同时也认识到，学习需注重细节、勤于巩固，避免浮躁，针对薄弱环节要加强专项练习，才能不断提升语文素养。” 4.结尾：总结的收尾部分，简洁概括全文，对未来的学习、工作作出规划与展望，呼应前言，起到升华主题、明确方向的作用。语言要积极向上，具有指导性。示例：“总之，本单元的学习既有收获也有不足。今后，我将针对自身短板，加强基础知识巩固和阅读、写作专项训练，查漏补缺、精益求精，不断提升语文学习能力，为后续语文学习打下坚实基础。” 5.署名与日期：位于总结结尾的右下方，署名需写清总结人姓名（个人总结）或单位名称（单位总结），日期写总结完成的具体年、月、日，格式规范。示例：“总结人：XXX2025年X月X日”。 三、总结的写作注意事项 1.实事求是，客观真实：总结的核心是“基于事实”，无论是成绩还是不足，都要真实具体，不夸大成绩、不隐瞒不足，避免空泛的套话、空话，用具体事例和数据支撑（如语文学习可写“完成习题XX道，正确率XX%”）。 2.条理清晰，逻辑严密：内容安排要井然有序，遵循“前言—主体—结尾”的结构，主体部分按“成绩—不足—经验教训”的顺序展开，每一部分重点突出、层次分明，避免内容混乱、主次不分。 3.重点突出，详略得当：围绕总结的核心目的，重点阐述与总结对象相关的内容，对成绩、不足等核心部分详细展开，对无关紧要的内容简要带过，避免面面俱到、冗长拖沓。 4.语言简洁，规范得体：总结的语言要简洁凝练、严谨规范，避免华丽的辞藻和抒情化表达，符合应用文的语言特点；同时要通俗易懂，避免晦涩难懂的表述，确保读者能清晰理解总结内容。 5.立足实际，注重实效：总结的目的是“指导未来”，因此提炼的经验教训要具有可操作性，未来的规划要贴合自身实际，避免不切实际的目标，确保总结能真正发挥借鉴、指导作用。 知识点04应用文写作——总结 一、选择题 1.下列关于总结的格式，表述有误的一项是（ ） A.总结的标题只有公文式一种形式，必须包含单位、时间、事由和“总结”字样。 B.前言是总结的开头，需简要介绍总结的背景、目的、时间范围等内容。 C.主体是总结的核心部分，通常包括成绩与收获、不足与问题、经验与教训。 D.总结的结尾部分，需对未来的学习、工作作出规划与展望。 2.下列关于总结的写作要求，表述正确的一项是（ ） A.总结可以夸大成绩、隐瞒不足，只要语言华丽，就能体现总结的价值。 B.总结的主体部分无需区分主次，面面俱到才能全面反映情况。 C.总结的语言要简洁规范、客观真实，符合应用文的语言特点。 D.总结的目的只是回顾过去，无需对未来作出规划。 二、应用文写作题 请结合本次语文基础模块下册第五单元的学习情况，撰写一篇个人学习总结，要求格式规范、内容真实、条理清晰，不少于200字。 【参考答案】 一、选择题 1.A解析：总结的标题有两种常见形式，分别是公文式标题和概括式标题，并非只有公文式一种，概括式标题可直接概括核心内容，无需包含单位、时间等要素，表述错误。 2.C解析：A项，总结需实事求是，不能夸大成绩、隐瞒不足，语言华丽并非核心要求；B项，总结主体需重点突出、详略得当，无需面面俱到；D项，总结的目的不仅是回顾过去，更要为未来学习、工作提供指导，需作出规划与展望。 二、应用文写作题 （评分标准：1.格式规范，包含标题、前言、主体、结尾、署名与日期，缺一扣2分；2.内容真实，能体现本单元学习的成绩、不足与经验教训，贴合语文学习实际，内容空洞扣3-5分；3.条理清晰，逻辑严密，层次分明，语序混乱扣2-3分；4.语言简洁规范，无语病，字数达标，语病较多、字数不足扣2-3分。） 示例： 语文基础模块下册第六单元学习总结 为梳理本单元语文学习情况，巩固所学知识，发现自身不足，明确后续学习方向，我将本次第六单元的学习情况总结如下。 本单元我系统学习了四篇课文和总结的写作方法。在学习中，我掌握了屠呦呦、郭小川等四位作者的相关常识，能准确区分不同文体的特点，牢记了课文中的重点字音、成语和近义词，能基本完成阅读分析题，了解了总结的格式和写作要求。通过课堂学习和课后练习，我的语文阅读能力和语言运用能力得到了一定提升。 但我也存在一些不足：一是对文学常识的细节记忆不够精准，偶尔会出错；二是阅读分析时，对写作手法的分析不够深入，答题不够规范；三是撰写总结时，格式细节掌握不够熟练，语言不够简洁。 今后，我将加强基础知识巩固，多做阅读和写作练习，针对薄弱环节专项提升，不断改进学习方法，提升语文素养。 总结人：XXX 2025年X月X日 1．（湖南省职教高考联盟2025-2026学年高二年级上学期期中联合考试语文试卷）下列选项中，加点字的注音全部正确的一组是（ ） A．山脊（jǐ） 嘈杂（cáo） 粗犷（guǎng） 晶莹剔透（tì） B．天籁（lài） 踱步（duó） 深邃（suí） 奔放不羁（jī） C．单薄（bó） 弥漫（mí） 呼啸（xiào） 缤纷迷眩（xuàn） D．蛰居（zhé） 丰腴（yú） 赭色（zhǔ） 曝背谈天（pù） 【答案】C 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“晶莹剔透”的“剔”应读作tī。 B.“深邃”的“邃”应读作suì。 D.“赭色”的“赭”应读作zhě。 故选C。 2．（河北省承德市丰宁满族自治县职业技术教育中心2023-2024学年高二上学期期中考试语文试卷）下列字形全部正确的一项是（ ） A．盛名 瑰宝 受予 震奋人心 B．侠窄 胶囊 表彰 繁衍昌盛 C．砒霜 威胁 酌情 活血化瘀 D．肆虐 鼓舞 综迹 君臣左使 【答案】C 【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“受予”的“受”应写作“授”，“震奋人心”的“震”应写作“振”。 B.“侠窄”的“侠”应写作“狭”。 D.“综迹”的“综”应写作“踪”，“君臣左使”的“左”应写作“佐”。 故选C。 3．（山东省菏泽市城建技工学校学校2025-2026学年高一上学期期中考试中职语文试卷）对诗歌《青纱帐——甘蔗林》的表述，不正确的一项是（ ） A．这是一首借景抒情的诗歌，将青纱帐和甘蔗林连在一起，赋予深刻的象征意义。 B．这首诗歌，体现了战争年代和建设时期的内在联系，歌颂了继往开来、代代相传的革命传统。 C．这首诗歌抒发了对老一代永葆青春，新一代健康成长，新老两代并肩战斗、建设和保卫祖国的欣慰之情。 D．这首诗歌在构思上运用了象征手法，诗句一韵到底，并采用了大量的对偶和排比句式。 【答案】A 【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“将青纱帐和甘蔗林连在一起”错误。青纱帐和甘蔗林有各自的象征意义，青纱帐象征着艰苦的战争年代和过去的奋斗历程；甘蔗林象征着社会主义建设时期的美好生活；通过青纱帐和甘蔗林所代表的不同时代，抒发对过去、现在和未来的复杂情感。 故选A。 4．（四川省南充市高坪职业高级中学2025-2026学年高一上学期11月期中考试语文试题）将下列语句组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是（ ） 她走出了多少里？不知道。________ ①台儿沟在哪儿？ ②她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。 ③尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。 ④再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。 ⑤第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。 A．②①③④⑤ B．③①②④⑤ C．②④⑤①③ D．③②④⑤① 【答案】B 【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 ③“提醒”一词表明她在行走过程中，且“尽管”表示转折，说明她没有因为这些提醒而停止，承接前文“她走出了多少里？不知道”，所以③句应为首句。①句“台儿沟在哪儿？”是她在行走过程中的思考，紧跟③句。②是她继续前行看到的景象，排在①句后。④是对②句中“黑点”的进一步说明，应在②句之后。⑤是对④句中“人群”的具体介绍，放在④句后。 故正确的排序为：③①②④⑤。 故选B。 5．（甘肃省理工中专2025-2026学年高二上学期期中考试语文试卷）下面这则总结存在多处错误，请找出四处。 个人学期总结 现在期末快来了，我的学习在老师和同学的帮助下，有了很大的提高，我想，主要有以下几个方面： 第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自学遵守课堂纪律；对老师布置的课堂作业，能够当堂完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。 第二，改进了学习方法。为了使自己的成绩有所提高，我给自己定了一个学习计划： （1）做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把课文读熟，把生字认会；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。 （2）上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。 （3）每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。 （4）要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。 第三，课外学习不得不放松。能够利用星期天和节假日，到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法，按时完成老师布置的作业，各门功课都取得了好的成绩。参加少儿书法大赛，还获得金奖。 经过自己的不懈努力，这学期的各门功课，都取得了比较好的成绩。自己被评为三好生，还担任了班级学习委员一职。虽然取得了比较好的成绩，但我决不骄傲，还要继续努力，争取下学习更上一层楼，取得更好的成绩。 此致敬礼 2025年12月25日 李铭海 【答案】（1）“此致敬礼”多余 （2）署名、日期位置错误 （3）“课外学习不得不放松”表述错误 （4）“尤其是语文课，要先把课文读熟，把生字认会”逻辑错误 【解析】本题考查学生掌握应用文的格式及语言表达得体的能力。 （1）总结一般由标题、正文和落款组成，“此致敬礼”多余，应删去。 （2）总结的署名和日期分两行，右对齐；署名在上；日期在署名下方。 （3）“课外学习不得不放松”表述不合逻辑，应改为“课外学习不得放松”。 （4）“尤其是语文课，要先把课文读熟，把生字认会”逻辑错误，应改为“尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $