第七单元知识梳理 2025--2026学年高一 下学期《语文期中考点大串讲》 基础模块下册 （高教版）

《期中考点大串讲》 2025--2026学年高一 下学期 基础模块下册 第七单元知识梳理 中职语文（高教版） 01 文学文化常识 02 基础知识 03 课文内容 目录 2 文学文化常识 01 3 作者简介 《归园田居（其一）》——陶渊明​ 陶渊明（约365—427），名潜，字元亮，号五柳先生，谥号“靖节先生”，东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家，中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。他出身儒学世家，早年有壮志，后因厌恶官场黑暗、不愿同流合污，毅然辞官归隐，躬耕田园。代表作有《桃花源记》《饮酒》《归去来兮辞》等。 作者简介 《将进酒》——李白 李白（701—762），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。他祖籍陇西成纪，一生游历四方，性格豪放洒脱，嗜酒好诗，才华横溢，其诗歌风格豪放飘逸、充满浪漫主义色彩。代表作有《静夜思》《望庐山瀑布》《蜀道难》《梦游天姥吟留别》等，有《李太白集》传世。 作者简介 《登高》——杜甫 杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后人誉为“诗圣”，其诗被称为“诗史”，与李白并称为“李杜”。他出身官宦世家，一生坎坷，历经安史之乱，目睹民生疾苦，其诗歌多反映社会现实、百姓苦难，风格沉郁顿挫，语言凝练，情感真挚深沉。代表作有《茅屋为秋风所破歌》《春望》《登高》《蜀相》等，收录于《杜工部集》。 作者简介 《赤壁赋》——苏轼 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋中期文坛领袖，唐宋八大家之一，著名的文学家、书画家、美食家。他出身书香门第，才华横溢，在诗、词、文、书、画等方面均有极高成就，其诗歌题材广阔，风格豪放洒脱；词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；散文汪洋恣肆，文理自然。他一生仕途坎坷，多次被贬谪，却始终保持豁达的人生态度。代表作有《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》《赤壁赋》《记承天寺夜游》等，有《东坡七集》传世。 作者简介 《项脊轩志》——归有光 归有光（1506—1571），字熙甫，又字开甫，号震川，世称“震川先生”，明代散文家，唐宋派代表人物之一。他自幼苦读，晚年中进士，仕途不顺，一生潜心于散文创作。其散文风格质朴自然、情感真挚，善于以小见大，通过日常琐事、平凡场景抒发深沉的情感，尤其擅长写家庭琐事和身世之感，被誉为“明文第一”。代表作有《项脊轩志》《先妣事略》《寒花葬志》等，收录于《震川先生集》。 文体知识 《归园田居（其一）》——古诗（田园诗） 古诗，又称古体诗，是与近体诗相对而言的诗歌体裁，起源于先秦，盛行于汉魏六朝，形式自由灵活，不受格律限制。 《将进酒》——古体诗（乐府诗） 古体诗中的乐府诗，原是古代乐府机关采集、演唱的诗歌，后成为一种诗歌体裁，可配乐演唱，句式灵活，情感奔放。 文体知识 《登高》——近体诗（律诗） 近体诗，又称格律诗，是唐代形成的一种诗歌体裁，与古体诗相对，格律严格，讲究平仄、对仗、押韵。律诗是近体诗的一种，分为五言律诗和七言律诗，每首八句，中间两联（颔联、颈联）必须对仗。 《赤壁赋》——赋（文赋） 赋是我国古代的一种文体，介于诗和散文之间，兼具诗歌的韵律美和散文的灵活性，起源于战国，盛行于汉魏六朝，唐宋时期发展为文赋，更加注重文采和情感表达。 文体知识 《项脊轩志》——散文（抒情散文） 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的四大文学体裁之一，以抒情、叙事、议论为主要表达方式，结构自由，语言质朴，情感真挚，兼具文学性和抒情性。本文属于抒情散文，是“明文第一”的经典之作。 基础知识 02 12 重点字音 《归园田居（其一）》 羁鸟（jī）渊（yuān）樊笼（fán） 荫庇（yìnbì）暧暧（ài）墟里（xū）​ 狗吠（fèi）桑树颠（diān）羁旅（jī） 鸡鸣（míng）尘网（chén） 重点字音 《将进酒》 将进酒（qiāng）金樽（zūn）斗酒（dǒu） 珍羞（xiū）直万钱（zhí）烹羊（pēng） 钟鼓馔玉（zhuàn）径须（jìng）沽酒（gū）酩酊（mǐngdǐng）戏谑（xuè）千金裘（qiú）岑夫子（cén）丹丘生（dānqiū） 烹羊宰牛（pēngzǎi）​ 重点字音 《登高》 渚清沙白（zhǔ）猿啸（xiào）落木（luò）萧萧（xiāo）不尽长江（jìn）万里悲秋（bēi）常作客（zuò）百年多病（bǎi）独登台（dú）艰难苦恨（kǔhèn）繁霜鬓（bìn）浊酒（zhuó） 潦倒（liáodǎo）新停浊酒杯（tíng）​ 重点字音 《赤壁赋》 壬戌（rénxū）既望（jìwàng）属客（zhǔ）窈窕（yǎotiǎo）少焉（shǎoyān）倚歌（yǐ） 斗牛（dǒuniú）白露横江（héng）渺渺（miǎo） 水光接天（jiē）冯虚御风（píngxūyùfēng）桂棹（zhào）兰桨（jiǎng）溯流光 重点字音 《项脊轩志》​ 渗漉（shènlù）修葺（xiūqì）啸歌（xiào） 垣墙周庭（yuán）栏楯（lánshǔn）偃仰（yǎnyǎng）冥然兀坐（míngwù）万籁有声（lài）珊珊（shān）南阁子（gé）迨诸父异爨（dàizhūfùyìcuàn） 课文内容 03 18 课文核心梳理 《归园田居（其一）》 写作背景：陶渊明早年满怀壮志，曾多次出仕为官，但目睹官场的黑暗、腐败与尔虞我诈，不愿同流合污，最终毅然辞官归隐，回归田园生活。 核心主旨：通过描写田园风光的宁静美好、田园生活的闲适自在，表达了诗人摆脱官场束缚、回归自然本性的喜悦之情，彰显了诗人不慕名利、坚守质朴本心的人生追求。 课文核心梳理 《将进酒》 写作背景：李白一生仕途坎坷，多次被贬谪，虽才华横溢却怀才不遇。本文创作于李白被排挤出长安后，他与友人饮酒抒怀，借酒消愁，抒发内心的愤懑与豁达。 核心主旨：全诗以饮酒为线索，既抒发了诗人怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情，也展现了诗人豪放洒脱、自信不羁的人生态度，体现了“天生我材必有用”的积极进取精神，同时暗含对封建权贵的蔑视。 课文核心梳理 《登高》 写作背景：杜甫历经安史之乱，一生坎坷，晚年漂泊西南，身患重病，独自一人登高望远，触景生情，写下本文，抒发了身世坎坷、老病孤愁、忧国忧民的复杂情感。 核心主旨：通过描写登高所见的萧瑟秋景（渚清沙白、猿啸、落木、长江等），抒发了诗人晚年漂泊、老病孤愁的悲凉之情，同时暗含对国家命运的忧虑，体现了诗人“忧国忧民”的情怀。 课文核心梳理 《赤壁赋》 写作背景：苏轼因“乌台诗案”被贬谪黄州，内心苦闷却始终保持豁达的人生态度。本文是苏轼与友人泛舟赤壁时所作，通过写景、抒情、议论的结合，抒发了对人生短暂与永恒的思考，表达了豁达超脱的人生境界。 核心主旨：通过描写赤壁的壮阔景色，以及与友人的对话，探讨了“变与不变”的人生哲理——从变化的角度看，万事万物都在不断变化；从不变的角度看，山水、明月、人的精神都是永恒的。 课文核心梳理 《项脊轩志》 写作背景：归有光自幼苦读，家境贫寒，一生仕途不顺，晚年才中进士。项脊轩是他家中的一间简陋小屋，他在此读书、生活，目睹家庭的变迁、亲人的离世，本文便是他借项脊轩抒发对亲人的思念、对身世的感慨之作。 核心主旨：以项脊轩为线索，串联起家庭琐事、亲人往事（母亲、祖母、妻子的点滴），通过描写平凡的场景、琐碎的事件，抒发了对母亲、祖母、妻子的深切思念，以及对家庭变迁、身世坎坷的悲凉感慨，体现了作者质朴真挚的情感。 感谢观看！ $