综合与实践 数字与信息（课件PPT）-【优翼·学练优】2025-2026学年四年级数学下册同步备课（苏教版）

该小学数学课件聚焦“数字与信息”主题，通过生活中的电话号码（如110报警、120急救）、身份证号码等实例导入，引导学生观察编码结构，讨论身份证号码中省份、出生日期等信息，搭建从具体到抽象的编码规律学习支架。 其亮点在于以生活情境为载体，通过观察分析、合作设计学生编号方案（如8位含入学年份、班级、序号），培养学生用数学眼光发现数量关系、用数学思维推理编码规律、用数学语言表达信息的核心素养。采用实践探究法，学生能提升应用意识与创新意识，教师可借助生活化素材增强教学吸引力与实效性。

数字与信息 综合与实践 义务教育苏教版四年级下册 你知道这些电话号码吗？ 报警 急救 查号 报时 110 120 114 117 提出问题 你知道这些电话号码吗？ 天气预报 消费者投诉 交通事故 121 122 12315 火警 119 生活中， 我们经常见到一些像电话号码、门牌号码这样用数字编成的号码。你知道下面这些号码分别表示什么吗？ 了解自己及家庭成员的出生日期和身份证号码， 与同学交流。 比较分析 1. 不同人的身份证号码会相同吗？ 你能 从身份证号码中看出一个人的出生日 期吗？ 2. 不同的身份证号码中有相同的部分吗？ 你知道这一部分所包含的信息吗？ 3. 你还能发现哪些信息？ 讨论： 610XXX 19840XXX 24 4 0 表示省份.直辖市.自治区 表示所在城市 表示所在县区 表示出生日期 表示所在地派出所代码 表示个人的信息码 表示性别 420XXX201301011230 你能根据这组数字猜出笑笑的年龄吗? 想一想 如果要为全校同学编号， 你想表达哪些方面的信息？ 准备怎样设计？ 我想用8 位数的编码，分别表示全校同学的入学年份、班级和学号等信息。 我想用6 位数的编码， 分别表示全校同学的年级、班级、学号和性别等信息。 根据你设计的方案,先为全班同学编号，再与同学交流。 设计方案 方案一：用8位数的编码。 X X X X X X X X 入学年份 所在班级 如2018年入学的四班7号同学，学号为20180407 学生序号 方案二：用6位数的编码。 X X X X X X 年级 所在班级 学生序号 性别 如五年级一班14号男生，学号为501141。 男生用1表示， 女生用2表示 根据你设计的方案，先为全班同学编 号,再与同学交流。 把你设计的方案与班级同学的学籍号比一比，想一想学籍号表示了哪些信息，为什么这样编。 你还见过哪些用数字编码表达信息的例子？它 们分别是由几部分组成的？各表达了怎样的信息？ 往外地拨打电话要加拨区号，武汉市的电话区号是“027”。 到邮局寄信要填写邮政编码，我家所在地的邮政编码是430000 图书室的图书也是按一定规则编号的。 拓展延伸 数学知识在生活中的应用随处可见，要联系生活实际学习数学。 数字编码按一定的规律排列，它能准确清楚地表达信息。 注意观察和比较，能帮助我们发现数字编码的规律。 用数字编码表达信息有什么好处？通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 课堂小结 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $