河北枣强中学2025-2026学年高三下学期4月期中考试语文试题

高三语文 全卷满分150分，考试时间150分仲。 注意事项： 1.苓题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上 驴 的指定位置。 2.请按题号顺序在答題卡上各题目的答题区城内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非 答题区城均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡 上作答：字体工整，笔迹清楚。 4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 吵 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 归有光思亲怀友类散文，在人物塑造、情节构思和结尾安排等方面，常体现出小说笔法。主 要表现在以下几个方面。 首先是人物形象的塑造。在归有光的思亲怀友类散文中，人物性格突出，形象鲜明，栩栩如 生。有的是通过具体事例表现人物品格。如《先妣事略》：“需人之吴家桥，则治木棉；入城则年 篮，灯火荧荧，每至夜分。外祖不二日，就使人问遗。孺人不忧米、盐，乃劳苦若不谋夕。冬月炉 火炭屑，使埤子为团，累累暴阶下。室靡弃物，家无闲人。儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不 领，户内洒然。過僮奴有恩，虽至箠楚，皆不忍有后言。”平淡的语调饱含至情，寥寥数语，母亲的 勃劳节俭和慈祥宽厚的形象便跃然纸上。有的是通过语言表现内心情感。如《亡儿翻孙扩志》 妙 中，写长子子孝死前二日的情形。“儿见余夜坐，犹曰：‘大人不任劳，勿以吾故不睡也。’曰：‘吾 母勿哭我，吾母底弱，今三哭我矣。’”读来令人断肠。①。如《寒花葬志》中“曳深 绿布爱”，削荸荠却“持去不与”的调皮举动和“即饭，目眶冉冉动”的天真之态，三个特写镜头，就 再现了一个活泼可爱的婢女形象。《女二二扩志》中“一日，予自山中还，见长女能抱其妹，心甚 喜，及予出门，二二尚跃入予怀中也”，不及周岁的婴儿情态，宛然如见，“跃入”二字如颊上三毫， 生动传神。 其次是情节的奇幻。如《杏花书屋记》是为朋友周孺允的书房所作的记，所记录的杏花书屋 的由来则具有奇幻色彩：孺允自言，其先大夫玉岩公为御史，谪沅、湘时，尝梦居一室，室旁杏花 烂漫，诸子读书其间，声琅然出户外…公指其后隙地，谓孺允曰：“他日当建一室，名之为‘杏花 0 书屋’，以志吾梦云。” 嘉访二十年，孺允修茸公所居堂，因于园中构屋五粗，贮书万卷，以公所命名，揭之楣间，周 环艺以花果竹木。方春时，杏花粲发，忧如公昔年梦中矣。 在这里，归有光写友人周孺允的父亲梦见自己的孩子读书杏花丛中，他认为这是个吉祥之 兆，决心修建杏花书屋，后又写了若干年后梦的应验。这种奇幻情节，多见于小说创作之中，此 【高三语文第1页（共8页）】 HB CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 文与传统的敢文大异其趣。而在《思子亭记》中则呈现出虚幻的景象：“益吾儿居此七阅寒暑，山 池草木，门阶户席之间，无处不见吾儿也。菲在县之东南门，守冢人俞老，海幕见儿衣绿衣，在辛 堂中、吾儿其不死耶！”这一描写具有神秘的色彩，多见于小说的虚构之中，但是由于归有光情至 深处，迹到笔随，反而更显真实。 ②，如《寒花葬志》的结尾：“回思是时，奄忽便已十年，吁，可悲也已！”言有尽 而意无穷。而《张自新传》于结尾处更是忽见突兀：“自新家在新洋江口，风雨之夜，江涛有声，震 动数里，野老相语，以为自新不亡云。”笔调深沉，夺人心魄，富于意境，可谓是“结尾有余法”。而 这种“结尾有余法”在小说中也很常见，在金圣叹批《水浒》中就有“獭尾法”，“谓一大段文字之 后，不好寂然便住，更作余波演漾之。”如梁中书东郭演武归去后，知县时文彬升堂；武松打虎下 冈来，逼者两个猎户：血溅鸳鸯楼后，写城婆边月色等是也。两相对照，何其相似。归有光与小 说家们可以说是殊途同归。 总之，归有光的一些作品，在人物塑造上注重细节传神，在情节构思上融入奇幻色彩，在剪 裁布局上讲究结尾余韵，这些手法的运用，都带有小说家的匠心，具有小说的痕迹，可以说是米 用了小说笔法。 关于归有光散文中的小说笔法，闻一多先生早就有所说明。他在《神话与诗·文学的历史 动向》中认为：“每个时代有每个时代的主潮，小说的波澜总是跟着主潮的方向前进，跟不上的只 好留在港汉干死…明代的主潮是小说。《先妣事略》《寒花葬志》和《项脊轩志》的作者归有光， 采取了小说以寻常人物的日常生活为描写对象的写法和刻画景物的技巧，总算是沾上了点时代 潮流的边儿。” 闻一多先生敏锐地看到时代文学潮流对归有光的巨大影响。首先是受到文学史发展的影 响，在中国文学史的漫长历史中，散文一直处于中心地位，③，可以说两者不可同 日而语。但归有光所处的时代，正是古典小说的勃兴时期，因此，面对这样的文学潮流，归有光 也难免会潜移默化地受到影响，并巧妙地把这种影响运用到自己的散文创作之中。 其次是受《史记》的形响。归有光曾经多次提出他对《史记》的喜爱，如“余少好读司马子长 书，见其必慨激烈愤机不平之气，勃勃不能自抑”，同时他还评点过《史记》不下十余次，对于《史 记》的笔法可以说是了然于胸。正因为归有光对《史记》的特殊感情，其散文创作才“自以为得龙 门家法，可与知者道也”，而《史记》的主要文学成就之一就是注重人物描写。在归有光的散文中 对《史记》人物描写的笔法的借鉴表现得很突出，在《先妣事略》《寒花葬志》《项脊轩志》《女二二 扩志》《世美堂后记》等散文中，作者通过细节刻画、语言描写、典型事件等手法，塑造了一系列个 性鲜明、生动传神的人物形象。如善持家散子的母亲、顽皮灵秀的寒花、爱孙心切的祖母、稚啦 可爱的女儿、体贴贤惠的妻子等。同时《史记》的叙事艺术还包括生动曲折的情节、具有神话一 般的色彩、严谨而错落有致的文章结构、富于表现力的语言等，这些在归有光的散文中都有体 现，从中我们可以看出《史记》对归有光的影响之深。 第三，归有光的个人遭遇对其创作的影响。归有光8岁丧母，28岁原配病逝，46岁继室去世， 30岁和34岁两个幼女相继天亡，43岁长子早亡。归有光一生他尝失去亲人的痛苦，再加上科场 的失利，用他自己的话说是“二十年间，死丧忧患，颠倒狼狈”，长期遭受生离死别的痛苦和人生挫 折，使归有光把一切归结为命运，“天乎？命乎？不可知”“人之所遇，非可前知，特以其至此若有定 然，而谓之数云尔”。他试图在佛教中寻求解脱，因此他的散文带有几缕神异和虚幻色彩。 (摘编自尚振艳《归有光散文研究》) 【高三语文第2页（共8页）】 HB CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 1.下列对文斑相关内容的知解和分析，不正确的一项是(3分) A.归有光笔下的人物形象衅明生动，如《先址本略》中母亲劬劳节俭的形象即通过日常劳作 的事例自然见现出来 B.归有光收文中的情节具有奇幻色彩，如《杏花书屋记》以梦境为线索，通过现实与梦境的巧 妙呼应增强了文章的感染力。 C,旧有光收文的结尾言有尽而意无穷，如《寒花葬志》结尾侧重直白抒怀，与《水浒》“余波演 漾”笔法艺术效果如出一辙。 D.归有光吸收了小说以寻常人物的日常生活为描写对象的写法和刻画景物的创作技巧，将 其融人自身创作，形成了独特的散文风格。 2.根据文章内容，下列说法正确的一项是(3分) A.归有光散文的小说笔法，源于他对古典小说技法的刻意借鉴和模仿，这也是他突破传统散 文格局的关键因素。 B.(思子亭记》中描写儿子魂魄出现的场景，虽具神秘色彩，但因归有光情感真挚，反而增强 了文章的真实感。 C.闻一多指出，明代文学的主潮是小说，归有光采用了小说刻画景物的技巧，因此成为明代 文坛的代表人物。 D.归有光亲人相继离世和科场不顺的特殊人生遭遇，使他的散文带有神异和虚幻色彩，这与 其创作初衷相悖。 3.请在文中画横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过15个字。(3分) 4.文章在论述归有光散文“小说笔法”的成因时，体现了问题剖析的深刻性，请简要分析。(4分) 5.请结合《项脊轩志》课文内容，分析归有光散文是如何体现“小说笔法”的？(6分) （二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成69题。 文本一： 电话 老舍 王二楞的派头不小，连打屯话都独具风格：先点上烟卷；在烟头儿烧到了嘴唇以前，烟卷老 哪么在嘴角上搭拉着：烟灰随便落在衣裤上，永远不掸一掸；有时候也烧破了衣服，全不在乎，派 头嘛。叼着烟，嘴歪着点，话总说的不大清楚。那，活滋！王二楞有吐字不清的自由，不是吗？ 拔屯话的派头也不小：不用手指，而用半根铅笔。他绝对相信他的铅笔有感觉，跟手指一样 的灵活而可靠。他是那么相信铅笔，以至拔号码的时候，眼晴老看着月份牌或别的东西。不但 眼看别处，而且要和别人聊天儿，以便有把握地叫错号码。叫错了再叫，叫错了再叫，而且顺手 儿跟接屯话的吵吵嘴。看，二楞多么忙啊，光是打电话就老打不完！ 已经拔错了八次，王二楞的派头更大了：把帽子往后推了推，挺了挺胸，胸前的烟灰乘机会 偷偷地往下落。下了决心，偏不看着“你”，看打得通打不通！连月份牌也不看了，改为看天 花板。 “喂，喂！老吴吗？你这家伙！…什么？我找老吴！…没有？邪门！…什么？看着 点？少说廒话！难道我连电话都不会打吗？…我是堆？在哪儿？你管不着！”啪，把听简一 摔，补上：“太没礼貌！” 【高三语文第3页（共8页）】 HB CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP “喂，老吴吗？你这…什么？什么？…消防第九队？…我们这儿没失火！” “二格，着了！”一位同事叫了声。 “廊儿着了？哪儿？喂，第九队，等等！等等！…哦，这儿！”二拐一面叫消防第九队等一 子，一面拍打桌上的文件一叫从他嘴角上落下来的烟头儿给烧着了。“喂，喂！没事啦！火不 大，把文件烧了个窟底，没关系！”二楞很得意，派头十足地救育大家：“看，叫错了电话有好处！ 万一真淡起来，消防队马上就会来到，嘻嘻！” 重新点上一支烟，顺手把火柴扔在字纸篓儿里。“喂，老吴吗？你这…要哪儿？找老吴」 …怎么、又是你？这倒巧！…说话客气点！社会主义道德，要帮助别人，懂吧？哼！” 二据的铝笔刚又插在电话机盘的小孔里，一位同志说了话：“二楞，我可要送给你一张大字 报了！” “又批评我什么呀？” “你自己超想吧！你一天要浪费自己多少时间，扰乱多少人的工作呀？你占着消防队的线， 很可能就正有失火的地方，迟一分钟就多一些损失！你也许碰到一位作家…” “哪能那么巧！” “你以为所有的人都该伺候你，陪着你闹着玩吗？…”“喂，老吴吗？”二楞的电话又接通 了：“…不是？…你是个作家？…我打断了你的思路，也许半天不能…那你就挂上吧！ 等什么呢？”二楞觉得自己很幽默。然后对要写大字报的同志说：“多么巧，真会碰上了作家 …”“又冒烟了！”有人喊。“字纸篓！” “二楞，叫消防队！” “不记得号数，刚才那回是碰巧啦！”二楞扑打字纸篓，派头很大。 (有删改) 文本二： 文博士 老舍 文博士坐在桌旁，对着那个大而无当的铜墨盒发愣。一股悲酸从心中走到眼上，但是不好 意思落泪。猛然立起来，把门窗全打开，他吐了口气。看看自己，看看屋中，再看看院里，他低声 泡冷笑起来。顺着壁纸上一块墨痕，他想起海中的一个小荒岛，没有树木，没有鸟兽，只是那么 一堆顽石孤立在大海中。他自己现在便是个荒岛。四五个月前从美国开船，自己是何等的心胸 与希望，现在…学位、学问、青年、志愿，哼，原来这个社会就这样冷酷，正像那无情的海洋，终 究是把那小岛打没了痕迹！ 但是，怨恨有什么用呢？他拍了拍胸口，干！既然抓住了焦委员，就要作下去，焉知这不是 焦委员故意试探他呢？伟人是由奋斗中熬出来的！一个博士本来应当享现成的荣华富贵，可是 谁教自己这个博士是来到这么个社会中呢！鲜花插在粪堆上。好吧，干千看吧，尽人事听天命， 没有道理可讲，没有！ 拘出袖珍日记来，用钢笔开了儿项：一，电焦委员；二，访唐先生；三，筹款。写完了，他啼笑 皆非地点了点头。是的，焦委员派上这儿来，咱就来了；不但来了，还给他个电报：“托庇安抵济， 寓文化学会，工作情形，随时奉闻，文志强叩。”漂亮！ 访唐先生这项，大概不会有什么用，不过，碰碰看，多少也许探听出，点消息来，至少唐先生对 济南的情形一定熟悉。不希望在这项中找到什么，不过是一种带手的事，得点什么有用的知识 更好，白跑一趟也算不了什么；虽然博士可以白跑腿是件说不通的事，又有什么法儿呢，在这个 社会里！ 【高三语文第4页（共8页）】 HB CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 第三项最难进。手里没有多少代了。打电向家里要，即使不算丢人，可是饿不济急。自己 的工作是项清然委贞的名夫和闾人们交往，大概不能坐人力华去吧？总得租郎汽车：济南的汽 车当然没有上海那么方便公道。仰使汽车没有必要，请客总是免不掉的。要专是吃场饭还好 办、既是高染们，说不定还要阁酒，叫条子，这可就没有限蒯了！低级，贴闭，这些事。可是社会 是这样的社会，谁能去单人匹马的改造呢？先不问这合理不合理吧，既来之则安之，千什么说什 么。线在哪儿呢？去借，没有地方：即使打听到此地有熟人，也不能一见面就开口借线，不能：被 人家依说出去、文博士到处求爷爷告奶奶，那才好听！ 想到这里，他真要转回北平或上海去，教几，点钟书，作个洋行的办事员，都好吧，总比这个罪 好受！这完全是扎空枪，扎不着什么，大概连枪也得丢了！可是，不入虎穴，焉得虎子，置之死地 而后生才是英雄啊」 没法子决定，他很想去占一课，或相相面，自己没法打主意了。可笑，一个美国博士去算卦 相面！可是似乎只有这样才能决定一切。生命既不按着正轨走，有博士学位的并不能一帆风顺 的有合适的工作与报酬，那么用占课相面来决定去取，也就无所不可了，盲目的社会才有迷信的 博士，哼！ (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A文本一从叼烟的姿势、对待烟灰的态度、说话时吐字不清等多方面呈现出王二楞打电话的 派头，细节描写生动具体，形象特点突出。 B.文本一介绍了王二楞忙中出错，所以他只好将帽子往后推了推，挺了挺胸，看天花板，以此 来掩饰他拨错了八次电话而产生的懊恼。 C.文本二中文博士借一个没有树木鸟兽、孤立在大海中的小荒岛自比，表达文博士对自己将 被社会无情吞噬命运的绝望和自暴自弃。 D.文本二指出文博士虽不屑去算卦相面，但他明白能有合适的工作与报酬并不容易，不可迷 信博士学位，表现他的清醒和富有哲思。 7.关于文本二中文博士这个人物，下列说法不正确的一项是(3分) A.文博士缺钱，向家里要钱不方便，但和阔人交往开销又很大，因此筹钱成了让他最难堪的事。 B.文博士知道和富人交往中的很多事是低级的，瞎闹的，但这是他很难改变的社会现象。 C.文博士不愿深究社会规则是否合理，他生性务实，选择既来之则安之，认为多说无益。 D.钱，无处可借；哪怕是熟人，一见面就借钱，也可能有不良影响，这让文博士陷入困局。 8.请简要赏析文本一结尾画横线句的语言特点和讽刺效果。(4分) 9.有评论家认为，老舍笔下人物的动作描写“藏着人物的灵魂，也藏着时代的影子”。请结合文 本一、二谈谈你对这一观点的理解，并简要说明其给当代文学创作带来的启示。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下而的文言文，完成10~14题。 材料一： 楚子问鼎之大小轻重焉。王孙满对曰：“在德不在鼎。昔夏之方有德也，远方图物，贡金九 牧，铸鼎象物，百物而为之备，使民知神奸。故民入川泽山林不逢不若搞魅周两莫能逢之。用能 协于上下，以承天休。桀有昏德，鼎迁于商，栽犯六百。商纣暴虐，鼎迁于周。德之休明，虽小， 重也。其奸回昏乱，虽大，轻也。天祚明德，有所底止。成王定鼎于郊哪，卜世三十，卜年七百， 天所命也。周德虽亵，天命未改。鼎之轻重，未可问也。” (节选自《左传·宣公三年》) 【高三语文第5页（共8页）】 HB CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 材料二： 普者夏后开【)使费底折金于山川，而胸铸之于昆吾；是使翁雄乙卜于白若之龟，曰：“鼎成， 三足而方，不欢而自烹，不举而自威，不迁而自行。”卜人言兆之由曰：“飨矣！逢逢白云，一南一 北，一西一东，九鼎既成，迁于三国。”夏后氏失之，般人受之。般人失之，周人受之。夏后、殷、周 之相受也，数百岁矣。使圣人聚其良臣，与其桀相而谋，岂能智数百岁之后哉？而鬼神智之。是 故曰：“鬼神之明智于圣人也，犹聪耳明目之与聋普也。” （节选自《墨子·耕柱》) 材料三： 禹收九牧之金，铸九鼎。皆尝鹂烹上帝鬼神。遭圣则兴，迁于夏商。周德衰，宋之社亡，鼎乃 沦伏而不见。今鼎至甘泉，光润龙变，承休无疆。合兹中山，有黄白云降盖，若兽为符，路弓乘夫， 集获坛下，报祠大飨。惟受命而帝者心知其意而合德焉。鼎宜见于祖祢，藏于帝廷，以合明应。 (节选自《史记·孝武本纪》) 材料四： 接：《立政篇》“有室大竞”，不言何王之时，则非专指禹可知也。九鼎之铸，世皆以为禹事；然 《传》既不称禹，而禹在位不久，恐亦未暇及此，或启或少康未可知也。故今附录于启之后，亦阙 疑之义尔。又按：《传》文“远方”以下十有二字，《注》以四字为句，以“贡金九牧”为九州之牧贡 金，于文理殊未协。且九州不必皆产金，安得九牧皆贡金乎！余谓当以六字为句：远方之国图物 贡金，而九州之牧铸鼎象物，庶于文理为顺。 (节选自崔述《考信录》) 【注】夏后开即夏后启，禹的儿子，夏朝的第二代帝王。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 故民A入川译B山林C不逢D不若E螭魅F罔两G莫能H逄之。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.“德之休明”与《促织》“少年大骇，解令休止”两句中的“休”意义不相同。 B.“使圣人聚其良臣”与《六国论》“向使三国各爱其地”两句中的“使”意义相同。 C.“鼎宜见于祖祢”与《屈原列传》“信而见疑，忠而被谤”两句中的“见”意义相同。 D.“余谓当以六字为句”与《谏太宗十思疏》“人君当神器之重”两句中的“当”意义不相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.王孙满认为，九鼎的价值在于德行而不在于器物本身，夏商周三朝鼎的迁移都与君主德 政有关，周王室虽衰落但天命未改，鼎的轻重，不可以随意询问。 B.《墨子》记载，夏后开曾派人开采铜矿俦造九鼎，并令人用龟甲占卜，卜兆显示九鼎将在夏 商周三代之间传承，体现了古人对鼎的神异认识。 C.《史记》记载，九鼎在圣明的棚代才会出现，周德衰败后曾经沉没不见，后来它在甘泉宫出 现，被人们视为吉祥的征兆。 D.清代学者崔述依据《左传》记载与禹在位时间较短等情况，对“九鼎为大禹所俦造”的传统 观点质疑，并最终确证九鼎为夏启时期所俦。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)鬼神之明智于圣人也，犹聪耳明目之与聋瞥也。 (2)禹收九牧之金，俦九鼎。皆尝豳烹上帝鬼神。 14.综合四则材料，简要分析“九鼎”在古人心目中的象征意义。（5分) 【高三语文第6页（共8页）】 HB CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP (四)阅读N(本题共2小题，9分)】 阅读下而这首明诗，完成15~16题。 清凉山秋夜听儿元灿弹琴 谢榛① 吾儿解幽事⊙，露坐一弹琴。 声落石崖迥，兴当秋夜深。 潭龙乘月色，山鬼傍松阴。 飒飒天风起，清商满翠岑⊙。 【注】①出榛，明代市衣诗人，工于诗律，尤擅描写自然与音乐意境。②曲事，雅事，指高雅的技艺或心境， ③草岑，背草的山蜂。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A首句“吾儿”二字亲切自然，流露出父亲谢榛对儿子元灿的疼爱与欣赏之情。 B.首句“解曲事”说明儿子能够在清幽之境中以琴寄情，也暗含对其艺术修养的肯定。 C领联描写琴声在山谷间回荡，空灵悠远：而诗人兴致正浓，沉浸于秋夜的静谧之中。 D.尾联“清商满翠岑”写清凉的秋风布满青山，与出句相应和，营造出开阔爽朗的意境。 16.本诗与李贺《李凭箜篌引》均借助非现实意象表现音乐魅力，请结合本诗颈联与《李凭箜篌 引)相关诗句，简要分析两首诗在化用神话意象时的共同艺术效果。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)(静女)中的“ ”两句，形象地描绘出小伙子因未看到恋 人的焦灼、忧虑的情态。 (2)语文老师说，古人写文章，常常借事寓意，如《种树郭橐驼传》中“ ”两句，彰显了借事喻政的主题。 (3)漫步郊外，只见繁花似锦、争奇斗艳，这满目生机不禁让人想起古诗文中的名句“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 当器官衰竭时，医生可以移植健康的器官；而当细胞内的“发电站”线粒体衰竭时，又该如何 治疗？针对这一难题，中国科学院广州生物医药与健康研究院联合广州医科大学等多家单位进 行科研并取得了新突政，首次实现高效、安全的线粒体移植，将医学治疗从传统的器官、细胞层 面推进至更微观的细胞器层面，开创了疾病治疗的全新范式。 线粒体作为人体细胞中唯一拥有基因组的细胞器，其功能障碍是帕金森病、线粒体遗传病、 糖尿病等多种重大疾病的关健病因。全球线粒体道传病发病率超过1/5000，但长期以来，医学 界只能什对症状进行官理，却无法从根源上修复这些“罢工”的细胞器。 如果说器官移植是宏观层面的“换零件”，( )。他们独创性地利用红细胞细胞膜制 成“胶聚壳”，将健康的线粒体包襄成“线粒体胶囊”，解决了线粒体难以高效进入细胞并保持活 性的世纪难题一棵露线粒体移植放单不足5%，而“线粒体胶囊”投递效率高达80%。 ①这一新范式的突攻性在于，②它虽然为疾病治疔提供了一种断技术，③更开辟了一条全 新的治疗路径。①移植进入细胞的外源线粒体，⑤主动能够融入细胞原有的“发电网络”，⑥与 病变线粒体融合并代偿其功能。在帕金森症、雷氏综合征等多种疾病动物模型中，该疗法显著 改善了运动能力，延长了患病动物的生命。 【高三语文第7页（共8页）】 HB CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 从官移植到如胞移植，再到如今的细胞器移植，医学正不断向生命的微观层面深入。研 完田队表示，这项研究标志着“如胞器治疗”从概念走向现实，未来或许可以将使康的细胞器作 为一种“药物”直接投造到患者体内，为众多由线粒体功能障碍引起的难治性疾病带来根治希 望。这种治疗范式的革新，有望为再生医学开辟一个全新的研究方向。 1S.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是(3分) A.线粒体功能障碍引发的疾病种类繁多，治疗难度极大，一直以来都是医学领域的难题，过 去许多医生对此束手无策。 B.中国科研团队在线粒体移植领域的突破，让原本无足轻重的线粒体，瞬间成为全球医学 界关注的焦点。 C.面对线粒体移植效率不足的问题，研究团队处心积虑，独创“线粒体胶囊”技术，成功将投 递效率提升至80%。 D.这项研究成果意义重大，它开辟了疾病治疗的全新范式，让医生对诸多难治性疾病一蹴 而就，真正实现了根治。 19.下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分) A.那么微观层面的“精修”被研究团队称为“细胞器移植” B.那么研究团队此次提出的“细胞器移植”就是微观层面的“精修” C.微观层面的“精修”则是研究团队此次提出的“细胞器移植” D.细胞器移植作为微观层面的“精修”是此次研究的独创成果 20.文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑 严密，可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 21.材料中“治疗范式”实现了三次层级跃迁，请据此填写下表。要求每处不超过10个字。 (4分) 治疗范式跃迁 治疗方式 治疗维度 第一次 器官移植 A 第二次 B C 第三次 D 微观层面的“精修” 22.请根据材料内容，给“线粒体胶囊”下一个定义，要求语言简洁、准确，不超过50个字。 (4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 陈继儒有言：“闭门即是深山，读书随处净土。”顾炎武亦云：“君子之为学，以明道也，以 救世也。” 以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 【高三语文第8页（共8页）】 HB CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP