专题01 字音字形词语（期中复习课件，上海专用）六年级语文下学期

这是一份六年级语文下学期期中复习课件，围绕字音、字形、词语专题，构建“考点解读-知识梳理-技巧点拨-真题引领-实战演练”学习支架，涵盖高频易错字、多音字辨析、词语运用规则等核心内容，助力学生系统复习。 资料特色突出，融合核心素养，通过“宵-霄-销”形近字对比、“咽”多音字据义定音等实例，培养学生语言运用与思维能力，结合课文成语（如“万象更新”）渗透文化自信。真题解析与实战演练结合，为教师提供系统教学资源，帮助学生夯实基础、提升应试效率。六年级学生需巩固字词基础，培养规范表达习惯，为初中学习奠基。

六年级语文下学期期中复习 统编版·新教材 专题01 字音字形词语 考点大串讲 单元写作 写作实践 技法点睛 写作训练 01 02 03 04 考点解读·目标引领 知识梳理·技巧点拨 真题引领·举一反三 实战演练·重难突破 目 录 考点解读 考查题型 内容要点 命题趋势 字音 辨识多音字、易错读音、形近字、同音字；改正错别字；文言文字词注音。 1.全部取材于1-3单元课文、读读写写、课后词语。 2.侧重多音字、习惯性误读字、形声字。 3.常与字形合并考查，综合性增强。 字形 辨识形近字、同音字；改正错别字；文言文字词 书写。 1.聚焦形近字、同音字、笔画易错字。 2.置于语境中考查，强调书写规范与理解运用。 词语 成语理解与运用；近义词/反义词辨析；词语语境搭配；文言实词解释。 1.侧重课文核心词语，强调语境适配性。 2.突出词语搭配、逻辑关系判断。 1.7.2013 首先我们来看一下本次期中考试在字音字形词语方面的考查情况。从表格中可以看到，考查题型主要有字音、字形和词语三大类，内容紧扣教材1-3单元，并且越来越注重在具体语境中的综合运用能力。这要求我们不仅要掌握基础知识，还要学会灵活运用。 ‹#› 目标引领 熟练掌握1-3单元重点字词的正确读音、字形和字义，能准确辨析多音字、形近字、同音字，积累并运用常见成语和核心词语。 基础知识与积累 01 能结合具体语境理解词语的含义，准确运用近义词、反义词，掌握词语搭配的基本规则，并能在写作和口语表达中正确使用。 理解与运用能力 02 养成规范书写汉字的习惯，掌握字音、字形、词语类题目的解题技巧，提高答题的准确性和效率，应对期中测试。 规范与应试技巧 03 复习目标 知识梳理·字音（高频易错字） 基础字词： 腻（nì）、咽（yàn）、匙（chí） 擢（zhuó）、钹（bó）、榛子（zhēn zi） 空竹（kōng zhú）、彩排（cǎi pái） 通宵（tōng xiāo）、小贩（xiǎo fàn） 娴熟（xián shú）、火炽（huǒ chì） 沸腾（fèi téng）、浓稠（nóng chóu） 资格（zī gé）、稀烂（xī làn） 染缸（rǎn gāng）、孥孥（nú nú） 嘟囔（dū nang）、吞噬（tūn shì） 成语与词语： 雄浑（xióng hún）、响彻（xiǎng chè） 迢迢（tiáo tiáo）、皎皎（jiǎo jiǎo） 札札（zhá zhá）、机杼（jī zhù） 脉脉（mò mò）、寒食（hán shí） 御柳（yù liǔ）、五侯（wǔ hóu） 栖鸦（qī yā）、秋思（qiū sī） 杂拌儿（zá bànr）、麦芽糖（mài yá táng） 初旬（chū xún）、翡翠（fěi cuì） 蜜供（mì gòng） 高频成语： 万象更新（wàn xiàng gēng xīn） 悬灯结彩（xuán dēng jié cǎi） 残灯末庙（cán dēng mò miào） 哄堂大笑（hōng táng dà xiào） 开山鼻祖（kāi shān bí zǔ） 青面獠牙（qīng miàn liáo yá） 优哉游哉（yōu zāi yóu zāi） 易错提示： 注意“擢、钹、杼”等生僻字读音 单元字音 知识点01：1-3单元易读错字音 1.7.2013 接下来我们进入知识梳理部分。首先是字音，这是第一单元的重点字词拼音，大家要特别注意标红的易错字，比如“擢”、“钹”、“杼”等，一定要记准它们的读音。 ‹#› 知识梳理·字音（多音字） 单元多音字 常见多音字（一） 咽：yān（咽喉）、yàn（吞咽）、yè（呜咽） 匙：chí（汤匙）、shi（钥匙） 正：zhēng（正月）、zhèng（正确） 哄：hōng（哄堂大笑）、hǒng（哄骗）、hòng（起哄） 更：gēng（万象更新）、gèng（更加努力） 常见多音字（二） 藏：cáng（躲藏）、zàng（宝藏） 薄：báo（薄饼）、bó（薄弱）、bò（薄荷） 参：cān（参加）、cēn（参差）、shēn（人参） 载：zǎi（记载）、zài（装载） 便：biàn（方便）、pián（便宜） 着：zháo（着火）、zhuó（穿着）、zhe（看着） 核心技巧：多音字的读音通常由它的意思来决定，我们要学会根据语境来判断正确的读音。 知识点02：1-3单元常见多音字 1.7.2013 多音字是字音考查的重点和难点。这里列出了一些常见的多音字，每个字都有不同的读音和对应的词语。大家要记住，多音字的读音通常由它的意思来决定，我们要学会根据语境来判断正确的读音。例如，“万象更新”中的“更”表示“改变、更换”，所以读gēng；而“更加努力”中的“更”表示“越发、愈加”，所以读gèng。通过结合课文实例，让学生更易理解和记忆。 ‹#› 知识梳理·字音（读音技巧） 知识点03：读音技巧 语文基础 1. 形声字不只读半边：很多形声字的读音并不能完全按照声旁来读，比如“诲”读huì，不读huǐ；“栖”读qī，不读xī。 2. 多音字据义定音：这是最关键的技巧。例如“咽”，与“声音堵塞”相关读yè（呜咽），与“嘴巴”相关读yān（咽喉），与“吃”相关读yàn（吞咽）。 3. 注意轻声和变调：比如“掺和”、“搅和”中的“和”读轻声huo。 4. 利用词性与语体判断：有些多音字的读音会随词性变化而变化，如“好”作形容词读hǎo（好人），作动词读hào（爱好）；部分多音字在书面语和口语中读音不同，如“血”书面语读xuè（血液），口语读xiě（流血了）。 1.7.2013 掌握一些读音技巧可以帮助我们更快更准地判断字音。除了之前提到的形声字不能只读半边，多音字要根据意思来确定读音，还要注意轻声和变调现象。此外，我们还可以利用词性判断读音，例如“好”作形容词时读hǎo，作动词时读hào；同时关注语体色彩，如“血”在书面语中读xuè，在口语中读xiě。希望这些技巧能帮助大家攻克字音难关。 ‹#› 知识梳理·字形（高频易错字） 知识点04：1-3单元易写错字形 高频易错字： 第一单元： 醋、饺、栗、宵、贩、轿、稠、熬、腻、咽、匙、搅和、摆摊儿、玩意儿 第二单元： 籍、屉、怖、瞅、魔、胖、刑、哼、峻、残、匪、窝、啃、舅、鸿、鼎、旺、炊、葬、权、溅、嘹、娜、凳、蔚、惫、役、谥、谨、慎 第三单元： 惶、偎、裸、蒸、挪、覆、徘、徊、伶、俐、叨、绊、耽、搁、绽、搓、惶、吻 字形复习 1.7.2013 接下来我们梳理字形部分。这些易错字都是课文中出现的重点字词，大家在书写时一定要注意笔画和结构，避免写错别字。建议学生准备一个错题本，将写错的字记录下来，反复复习。 ‹#› 知识梳理·字形（形近字对比） ● 第一组：宵（元宵）—霄（云霄）—销（销毁） ● 第二组：摊（摆摊）—滩（沙滩）—瘫（瘫痪） ● 第三组：稠（浓稠）—绸（丝绸）—凋（凋谢） ● 第四组：偎（依偎）—喂（喂养）—猥（猥琐） ● 第五组：拌（搅拌）—绊（绊倒）—伴（伙伴） ● 第六组：辩（辩论）—辨（分辨）—辫（辫子） ● 第七组：概（大概）—慨（感慨） ● 第八组：徒（徒弟）—徙（迁徙） 知识点05：1-3单元形近字对比 形近字对比 1.7.2013 形近字是字形考查的重点。我们可以通过对比来记忆它们的区别，比如“宵”和“霄”，一个是宝盖头，与房屋有关，一个是雨字头，与天空有关。通过这样的对比，能帮助我们更好地掌握它们的用法。 ‹#› 知识梳理·字形（同音字区分） 同音字区分 同音字用法区别： 1. 渡 / 度：与“水、难关”有关用“渡”（渡河、渡过难关）；与“程度、次数、时间”有关用“度”（温度、度假、虚度光阴）。 2. 彩 / 采：与“颜色、装饰、花样”有关用“彩”（彩色、精彩、剪彩）；与“神态、选取、精神”有关用“采”（神采、采集、兴高采烈）。 3. 带 / 戴：表示“携带、引导、附带”用“带”（带领、皮带、附带）；表示“加在身上、拥护”用“戴”（戴帽子、爱戴、佩戴）。 4. 决 / 绝：表示“决定、坚决、果断”用“决”（决心、坚决、决策）；表示“断绝、绝对、穷尽”用“绝”（绝望、绝对、绝境）。 知识点06：1-3单元同音字区分 1.7.2013 同音字也是我们容易混淆的地方。这里列举了几组常见的同音字，大家要记住它们的用法区别。比如“渡”和“度”，一个和水有关，一个和时间、程度有关，通过记住它们的含义就能正确使用。 ‹#› 知识梳理·字形（解题步骤） 字形辨析 知识点07：字形解题步骤 1. 圈出词语 仔细阅读题目，圈出需要判断的词语，明确考察对象。 2. 看偏旁表意 观察字的偏旁部首，思考其含义，判断是否与词义相符。 3. 结合词义判断 将词语放入句子或语境中，理解其含义，判断字形是否正确。 4. 锁定错别字 通过以上步骤，最终找出并改正错别字，完成题目。 💡 核心技巧：形旁辨义，语境验证，双管齐下 1.7.2013 遇到字形题时，我们可以按照这四个步骤来解题。首先圈出词语，然后通过偏旁部首和词义来判断字形的正误，最后找出并改正错别字。掌握这个方法，能提高我们解题的准确率。 ‹#› 知识梳理·词语（核心词语） 知识点08：重点词语理解与语境运用 核心积累 ◆ 四字词语积累与运用 万象更新：一切事物或景象都变得焕然一新。例句：新年到了，家家户户张灯结彩，万象更新。 截然不同：形容两件事物毫无共同之处。例句：这两个双胞胎虽然长得很像，但性格却截然不同。 悬灯结彩：挂起灯笼，系上彩绸，形容节日或喜庆场合的热闹景象。例句：春节期间，街上悬灯结彩，一派喜庆气氛。 翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查。例句：为了找到丢失的钥匙，我翻箱倒柜地找了半天。 空空落落：形容空旷、冷清的样子。例句：父母出差后，家里显得空空落落的。 ★ 学习建议：结合课文语境理解词义，尝试用重点词语造句练习 1.7.2013 词语是语言表达的基础。这里列出了1-3单元的核心词语，大家不仅要认识它们，还要理解它们的意思，并能在语境中正确运用。建议结合课文例句讲解每个核心词语的含义和用法，强调词语在具体语境中的运用。鼓励学生在写作和口语表达中尝试使用这些词语，以加深理解和记忆。 ‹#› 知识梳理·词语（理解方法） 知识点09：词语理解方法 1. 拆字法：将词语拆分成单个的字，分别理解其含义，再组合起来理解整个词语的意思。 例如“万象更新”——万：一切；象：景象；更：改变；新：崭新。 2. 语境法：结合词语所在的句子或上下文，推断词语的含义。 3. 近义替换法：用自己熟悉的近义词来替换该词语，验证对词语的理解是否正确。 知识梳理 1.7.2013 理解词语的方法有很多，这里介绍三种常用的方法：拆字法、语境法和近义替换法。通过这些方法，我们可以更准确地理解词语的含义。 ‹#› 知识梳理·词语（运用规则） 知识点10：词语运用规则 词语运用 01. 贴合语境：词语的含义必须与句子的意思相符，确保在特定情境下的准确性。 02. 搭配合理：词语之间的搭配要符合语言习惯，避免出现语法或逻辑上的冲突。 03. 符合逻辑：词语的使用要符合事物发展的客观逻辑，保证语义连贯通顺。 04. 结合语境：词语的含义往往需要在具体的句子中才能体现，不能脱离句子单独理解。 1.7.2013 理解了词语的意思，还要学会正确运用。运用词语时要注意贴合语境、搭配合理、符合逻辑，不能脱离句子单独理解和使用。 ‹#› 知识梳理·词语（近义词辨析） 知识点11：近义词/反义词辨析方法 方法精讲 陆续—继续—连续 • 陆续：表示有先有后，时断时续。 • 继续：表示接着做某事，中间可能有停顿。 • 连续：表示一个接一个，不间断。 例句：同学们陆续走进教室。休息了十分钟，我们继续上课。大雨连续下了三天三夜。 简单—简洁—简朴 • 简单：指结构单纯，容易理解。 • 简洁：指说话、写文章简明扼要，没有多余的内容。 • 简朴：指简单朴素，不华丽。 例句：这道题很简单。他的发言简洁明了。爷爷的生活十分简朴。 1.7.2013 近义词辨析是词语考查的重点。本页我们重点分析两组高频近义词：“陆续、继续、连续”以及“简单、简洁、简朴”。大家注意它们在时间状态、动作承接以及描述对象上的细微差别，结合例句加深理解，从而在写作中选择最恰当的词语。 ‹#› 知识梳理·词语（高频近义词组） 词语辨析 知识点12：高频近义词组对比 安静 — 平静 — 宁静 辨析：都有“静”的意思。“安静”侧重环境没有声音；“平静”侧重心情平和；“宁静”侧重环境清幽、心境平和。 盼望 — 期望 — 希望 辨析：都有“期待”的意思。程度深浅不同：“盼望”程度最深，“期望”次之，“希望”程度较轻。 焦急 — 着急 — 焦灼 辨析：都有“着急”的意思。“焦灼”程度最深；“焦急”次之；“着急”最口语化，使用范围最广。 1.7.2013 这里列举了几组高频近义词，大家要注意它们之间的细微差别。通过对比，我们能更准确地理解和使用这些词语。 ‹#› 知识梳理·成语 课文成语 课文成语积累与规范使用 哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。出处：《北京的春节》。例句：他的一句话引得大家哄堂大笑。 开山鼻祖：比喻一个学术流派、技艺的开创者。出处：《藏戏》。例句：唐东杰布是藏戏的开山鼻祖。 青面獠牙：形容面貌狰狞凶恶。出处：《藏戏》。例句：剧中的妖魔总是青面獠牙，十分吓人。 优哉游哉：形容从容不迫、闲适自得的样子。出处：《藏戏》。例句：爷爷退休后，每天养花种草，优哉游哉。 万象更新：指事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。 截然不同：形容两件事物毫无共同之处。 悬灯结彩：形容节日或喜庆场面的繁华景象。 翻箱倒柜：形容彻底翻检。 逃去如飞：形容逃跑的速度非常快。 精兵简政：精简人员，缩减机构。 死得其所：指死得有价值，有意义。 一拥而入：形容很多人同时闯进门来。 怒气冲冲：形容人盛怒的样子。 地动山摇：形容声势浩大或斗争激烈。 ★ 提示：注意成语的字形规范，理解成语在具体语境中的含义，避免望文生义。 知识点13：成语 1.7.2013 结合课文出处讲解每个成语的含义和用法，强调成语在课文中的具体语境，帮助学生理解成语的来源和意义，提高成语运用的能力。 ‹#› 知识梳理·成语（使用三不原则） 成语知识 知识点14：成语使用三不原则 1. 不望文生义：不能只根据字面意思来理解成语。例如“逃去如飞”只能形容时间流逝快，不能形容人跑步速度快。 2. 不褒贬误用：褒义词不能用于贬义语境，贬义词不能用于褒义语境。例如“神机妙算”是褒义词，不能用来形容敌人。 3. 不对象误用：有些成语有特定的使用对象。例如“伶伶俐俐”形容动作灵活，不能形容物体。 1.7.2013 使用成语时要遵循三个原则：不望文生义、不褒贬误用、不对象误用。只有这样，才能正确地运用成语。 ‹#› 知识梳理·成语 成语解题步骤 1. 读懂句子：仔细阅读原句，准确理解句子的整体意思和所处的语言环境。 2. 明确成语含义：回忆或查阅成语的准确释义，包括其字面义与引申义。 3. 看对象/范围/褒贬：判断成语的使用对象是否恰当、范围是否匹配、感情色彩是否与语境相符。 4. 判断正误：综合以上分析，最终确定成语在该句中的使用是否正确。 知识点15：成语解题步骤 1.7.2013 遇到成语运用题时，我们可以按照这四个步骤来解题。首先读懂句子，然后明确成语的含义，再判断其使用对象、范围和感情色彩是否恰当，最后做出正确的判断。 ‹#› 知识梳理·词语 一、褒义词 带有赞美、肯定感情的词。例如：慈祥、坚毅、勤奋、美丽、勇敢。 二、贬义词 带有批评、否定感情的词。例如：残暴、凶狠、蛮横、虚伪、狡猾。 三、中性词 不带感情色彩的词。例如：天气、房屋、行走、观察、桌子。 词语感情色彩与语体色彩判断 知识点16：词语感情色彩 1.7.2013 词语的感情色彩分为褒义词、贬义词和中性词。我们在使用词语时，要根据语境选择合适感情色彩的词语，使表达更准确、更生动。 ‹#› 知识梳理·词语（语体色彩） 书面语 用于书面表达，风格比较正式、文雅，常用于文学创作、公文写作等场合。 例如：缥缈、惆怅、徘徊、造诣、商榷、会晤、拜会 口语 用于口头表达，风格比较通俗、活泼，常用于日常交流、对话等场合。 例如：忙活、念叨、溜达、聊天、明白、唠嗑、忽悠 💡提示：写作时多用书面语提升文采，交流时多用口语增进亲切感。 语体色彩 知识点17：书面语与口语 1.7.2013 词语还有语体色彩的区别，分为书面语和口语。书面语比较正式，口语比较通俗。我们在写作和口语表达中要注意区分使用。 ‹#› 技巧点拨·通用解题技巧 通用技巧 解 题 技 巧 1. 字音题：圈多音字 → 据义定音 → 排除法 → 锁定答案 2. 字形题：看偏旁 → 明词义 → 辨形近 → 改错别字 3. 词语题：读语境 → 找提示 → 辨轻重 → 选最优 4. 成语题：记含义 → 看对象 → 辨褒贬 → 判正误 5. 综合题：先易后难，逐项排查，回归课本 1.7.2013 掌握了基础知识，我们还需要一些解题技巧来提高答题效率和准确率。这里总结了字音、字形、词语、成语和综合题的通用解题技巧，希望大家能熟练运用。 ‹#› 技巧点拨 文学常识类 解题技巧 字音题解题技巧 排除法：先排除确定项，聚焦模糊点。 语境定音：结合词句语境判断读音。 记少不记多：重点记忆低频读音。 字形题解题技巧 字义辨形：根据含义判断字形正误。 结构分析：利用形声字形旁表义特点。 溯源记忆：结合成语典故辅助记忆。 词语题解题技巧 语境审视：代入原句，从色彩搭配审视。 存同求异：比较近义词，抓住不同语素。 本义探究：了解成语本源及特定含义。 技巧点拨 内容理解类 易混易错 字音易错点 ● 平翘舌音混淆 如“参差（cī）”、“处（chǔ）境”。 ● 前后鼻音混淆 如“蒸（zhēng）融”、“哽（gěng）咽”。 ● 习惯性误读 如“潜（qián）力”、“粗犷（guǎng）”。 字形易错点 ● 多笔少画 如“染缸（gāng）”、“书籍（jí）”。 ● 形近字混淆 如“燥（zào）热”与“躁（zào）动”。 ● 同音字混淆 如“走投（tóu）无路”与“走头无路”。 词语易错点 ● 成语望文生义 如“七月流火”指天气转凉，而非炎热。 ● 近义词搭配不当 如“提高水平”而非“提高成绩”。 技巧点拨 感悟体验类 重难突破 答题模板 字音辨析题 01 审题：明确题目要求（正/误）。 02 排查：逐一检查每个选项读音。 03 确定：利用排除法锁定答案。 04 验证：放回语境中再次确认。 字形辨析题 01 审题：明确要求（找错/改正）。 02 分析：结合词义判断字形正误。 03 改正：规范书写正确字形。 04 检查：检查修改后是否通顺。 成语运用题 01 审题：准确理解句子的语境。 02 释义：回忆并解释成语含义。 03 判断：判断语境与含义是否匹配。 04 说明：阐述恰当或错误的原因。 真题引领 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A.通宵（xiāo） 娴熟（xián） 搅和（huo） 无暇顾及（xiá） B.吞噬（shí） 发誓（shì） 痕迹（hén） 翻箱倒柜（dǎo） C.张皇（huáng） 华侨（qiáo） 噙着泪（qíng） 饶有兴趣（ráo） D.书籍（jí） 暂（zàn）时 开僻（pì） 热泪盈眶（yíng） 答案：A 解析：B项中“吞噬”的“噬”应读“shì”；C项中“噙着泪”的“噙”应读“qín”；D项中“开僻”应为“开辟”，“僻”应读“pì”。 语文基础 真题引领 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 不可思义 张灯结彩 截然不同 B. 搅拌 绊倒 陪伴 打伴 C. 辫子 分辨 辩论 蒜瓣 D. 消瘦 瘦消 销售 蒸融 【答案】C 【解析】A项中“不可思义”应为“不可思议”；B项中“打伴”应为“打扮”；D项中“瘦消”应为“消瘦”。 语文素养 真题引领 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，_______没有饺子吃，_______必须买杂拌儿。 （2）我_______他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。 （3）传统文化教育是一种文化的_______、价值的涵养。 A. 虽然 但是 觉察 传递 B. 即使 也 觉察 传承 C. 虽然 但是 感觉 传承 D. 即使 也 感觉 传递 正确答案：B 解析：第一句是假设关系，应选“即使……也……”；第二句强调“发现”的过程，应选“觉察”；第三句“文化传承”是固定搭配。 技巧点拨：词语运用需结合语境逻辑（如关联词搭配）与词语固定用法进行辨析。 1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 挪移（nuó） 徘徊（huí） 赤裸裸（luǒ） B. 耽搁（gē） 惆怅（chàng） 泪潸潸（shān） C. 急遽（jù） 缥缈（miǎo） 头涔涔（cén） D. 绽开（zhàn） 依偎（wēi） 翻箱倒柜（dǎo） 答案与解析 答案：C 解析：A项中“徘徊”的“徊”应读“huái”（二声）； B项中“惆怅”的“怅”读音正确（chàng），但注意字形； D项中“翻箱倒柜”的“倒”应读“dǎo”（三声），此处虽然读音标注正确，但需注意其他选项的干扰。 C项读音均正确。 举一反三 1.7.2013 看完了真题，我们来做一道类似的练习题，巩固一下所学的知识。这道题考查的是字音辨析，大家可以运用我们刚才讲的解题技巧来完成。做完后请对照答案和解析，检查自己的掌握情况。 ‹#› 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 书籍 明媚 元宵节 精兵减政 B. 慈祥 吓唬 茫茫然 能歌善舞 C. 耽搁 收敛 糖瓷碗 伶伶俐俐 D. 依偎 剥削 乱篷篷 绕有趣味 【答案】B 【解析】A项中“精兵减政”应为“精兵简政”； C项中“糖瓷碗”应为“搪瓷碗”； D项中“乱篷篷”应为“乱蓬蓬”，“绕有趣味”应为“饶有趣味”。 举一反三 1.7.2013 这是一道字形练习，大家要仔细辨别每个词语中的字形是否正确。特别是那些容易写错的字，如“精兵简政”的“简”，“搪瓷碗”的“搪”等。通过练习，希望大家能进一步巩固字形知识。 ‹#› 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 弟弟把积木搭得万象更新，妈妈连连称赞。 B. 他悬灯结彩地跑进教室，宣布运动会夺冠的消息。 C. 这个方案万不得已，只能作为最后的选择。 D. 春节庙会上悬灯结彩，到处是日夜不绝的游人。 答案：D 解析：A项“万象更新”形容事物焕然一新，不能修饰具体事物； B项“悬灯结彩”是场景布置，不能修饰动作； C项“万不得已”是副词短语，不能作名词性成分。 举一反三 1.7.2013 这道题考查的是成语的运用。大家要注意成语的含义和使用对象，避免望文生义或搭配不当。例如，“悬灯结彩”是用来形容场面的，不能用来形容人的动作。通过这道题，希望大家能提高对成语运用的准确性。 ‹#› 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ） 实战演练·字音辨析 A．蜜饯（jiàn） 掺和（cān） 鸿鹄（hú） 模样（mú） B．唾沫（tuò） 抽噎（yē） 坚劲（jìng） 勉强（qiǎng） C．栖息（xī） 绊倒（bàn） 追悼（dào） 搁板（gē） D．汤匙（chí） 依偎（wēi） 薄雾（bó） 奄奄一息（yān） 本题考查字音辨析。 A选项中“掺和”的“掺”应读 chān； C选项中“栖息”的“栖”应读 qī； D选项中“奄奄一息”的“奄”应读 yǎn。 【答案】 【解析】 B 1.7.2013 现在我们来看一道字音辨析的典型例题。这道题考查了多音字和易错读音。我们可以运用刚才学到的技巧，先圈出多音字，再根据字义判断读音，最后用排除法选出正确答案。 ‹#› 实战演练·字形判断 下列从课文中摘抄的几个句子，词语书写正确的一项是（） A．这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、粟子等）与蜜饯掺和成的。 B．我现在还能感觉到那光线漫长而急剧的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来。 C．师傅们总是耍笑我，打发我到小酒店里去打酒，怂勇我偷老板的黄瓜，老板随手捞到什么就用什么打我。 D．他爬到了布满荆棘和黑莓藤蔓的厚石头围墙上，坐在那里环顾着自己的家。 【答案】 D 【解析】 本题考查字形辨析。 A. “粟子”应改为“栗子”（粟：小米；栗：一种坚果）； B. “急剧”应改为“急遽”（急遽：形容急速，程度较重）； C. “怂勇”应改为“怂恿”（怂恿：从旁劝说鼓动）。 1.7.2013 接下来是字形判断的典型例题。这道题考查了形近字和易错字的辨析。我们可以运用字形解题四步法，先看偏旁，再结合词义，找出错别字并改正。 ‹#› 实战演练·字形判断 1. 看拼音，写词语。 书是míng mèi( )的阳光，书是轻柔的wēi fēng( )，它给予我们làng màn( )的想象与精神的jì tuō( )。读书让我们在màn cháng( )的时光中，不再pái huái( )，不再jì mò( )。在读书日，我们郑重宣誓：以书为盾，fáng yù( )生活的风浪qīn xí( )。当面对jiān ruì( )的质疑时，我们更将以书为剑，让思考引领我们勇往直前。 2. 下列词语中有六个错别字，请找出并改正。 雀班、华侨、搅和、娆有兴趣、一拥而入、头晕目炫、匪徒、累缀、通霄、开山鼻祖、翻箱倒柜、能歌擅舞 【第一题答案】 明媚、微风、浪漫、寄托、漫长、徘徊、寂寞、防御、侵袭、尖锐 【第二题答案】 斑（班）、饶（娆）、眩（炫）、赘（缀）、宵（霄）、善（擅） 1.7.2013 同样，我们来做两道字形判断的即时检测题。第一题是看拼音写词语，第二题是找出并改正错别字。请大家仔细书写，认真检查。 ‹#› 实战演练·词语语境运用 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 1. 我______着母亲快点兑现承诺，带我去公园。 2. 夜晚的山村格外______，只有虫鸣的声音。 3. 时光______，我们要珍惜每一分每一秒。 A. 盼望 宁静 逃去如飞 B. 期望 安静 伶伶俐俐 C. 希望 平静 空空落落 【答案】 【解析】 A “盼望”侧重急切等待；“宁静”侧重环境清幽；“逃去如飞”形容时间快。第一句表达急切等待，用“盼望”；第二句描述环境清幽，用“宁静”；第三句形容时间过得快，用“逃去如飞”。 1.7.2013 这道题考查的是词语在具体语境中的运用。我们需要根据句子的意思和词语的含义来选择最恰当的词语。第一句表达的是急切的等待，所以用“盼望”；第二句描述的是环境的清幽，所以用“宁静”；第三句形容时间过得快，所以用“逃去如飞”。 ‹#› 重难突破·词语语境运用 1. 用“安静、平静、宁静”填空。 (1) 教室里______极了，同学们都在认真复习。 (2) 听完老师的安慰，我的心情慢慢______下来。 (3) ______的夜晚，月光洒在大地上。 2. 选词填空：一碧千里、翠色欲流、万古长青 ① 春天来了，树木舒展开枝条，从山顶望去，到处______。 ② 无数革命先烈前仆后继，他们的革命精神______。 ③ 在______的大草原上策马腾飞，一定很美妙！ 【第一题答案】 (1) 安静 (2) 平静 (3) 宁静 【第二题答案】 ① 翠色欲流 ② 万古长青 ③ 一碧千里 链接中考 1.7.2013 我们来做两道词语语境运用的练习题。第一题是近义词辨析，第二题是成语填空。请大家结合语境，选择最合适的词语。 ‹#› 重难突破·成语运用 D 下列句子中成语使用不正确的一项是（） A. 新年到了，家家户户悬灯结彩，喜气洋洋。 B. 为了找到作业本，我翻箱倒柜，忙得满头大汗。 C. 时间逃去如飞，我们一定要珍惜年少时光。 D. 小明逃去如飞地冲向操场，参加跑步比赛。 “逃去如飞”是一个比喻性成语，专门用来形容时间流逝得非常快，如同飞走一样。 它不能用来形容人或物体的移动速度。 因此，选项D用它来形容小明跑步速度快是错误的。 【答案】 【解析】 链接中考 1.7.2013 这道题考查的是成语的正确运用。我们要注意成语的使用对象和范围。“逃去如飞”是用来形容时间过得快的，不能用来形容人跑步，所以D选项的用法是错误的。 ‹#› 重难突破·成语运用 1. 下列句子中加点词语运用有误的一项是（） A．姐姐送给我一本《汉字奇兵》， 我对它爱不释手， 觉得它的内容饶有趣味。 B．我最喜爱的玩具不见了， 翻箱倒柜地找了一个下午， 最终也没有找到。 C．刘莉正在全神贯注地看书， 一片树叶落到了书页上。 D．妈妈在没有弄清原委的情况下就严厉地批评了他， 让他委屈得热泪盈眶。 2. 下列句子中加点词运用有误的一项是（） A．春天来了，大地万象更新，一派大好景象。 B．他不只言行不一，更是两面三刀，暗中向竞争对手泼脏水，大家一定要当心。 C．这个山洞口很小，在同学的帮助下，我一拥而入，没费多大力气。 D．下课后，同学们都围上来，有人送我一本字典，有人送我一本故事书。他们的热情，使我热泪盈眶。 【答案】 1. D 2. C 【解析】 1. “热泪盈眶”形容因感情激动而使眼泪充满了眼眶，用在此处形容委屈合适，故D无误。 2. “一拥而入”指很多人一下子挤了进去，与“洞口很小”和“我”单人进入的语境矛盾，故C错误。 链接中考 1.7.2013 最后我们来做两道成语运用的练习题。请大家仔细分析每个选项，判断成语使用是否正确。 ‹#› 重难突破·综合语段题 【阅读语段】 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地nuó yí(挪移)了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便líng líng lì lì(伶伶俐俐)地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 【练习题目】 1. 根据拼音写出词语。 2. 这段文字主要运用了______的修辞手法，写出了时间______的特点。 【参考答案】 1. 挪移、伶伶俐俐 2. 拟人、流逝飞快 链接中考 1.7.2013 这是一道综合语段题，包含了看拼音写词语和阅读理解。通过这样的练习，我们可以全面检验自己的复习效果。 ‹#› 中考考点分析 字音字形：考查重心转向具体语境中的运用，题目设置灵活，常与传统文化、生活实际紧密结合。 词语运用：重点考查成语的深层理解与正确运用，近义词的精准辨析，以及在语境中恰当选词。 备考建议 夯实基础：熟练掌握课本重点字词，建立专属错题本，定期反复复习巩固。 注重积累：广泛阅读优秀文章，积累词汇与成语，并尝试在写作中灵活运用。 加强练习：多做中考真题和模拟题，熟悉各类题型，总结并掌握解题技巧。 “ 将期中复习与中考考点紧密联系，为未来的学习之路打下坚实基础 ” 重难突破 链接中考 1.7.2013 最后，我们来看看中考中字音字形词语部分的考点分析和备考建议。中考对这部分内容的考查更加注重能力和应用，因此我们在复习时不仅要夯实基础，还要注重积累和运用。希望大家能将期中复习与中考考点相联系，为未来的学习打下坚实的基础。 ‹#› 重难突破 总结与回顾 字音：掌握多音字、易错读音、形声字的读法，运用据义定音等技巧。 字形：区分形近字、同音字，掌握字形解题步骤，规范书写。 词语：理解词语含义，辨析近义词、反义词，掌握词语运用规则和成语使用原则。 技巧：运用通用解题技巧，提高答题效率和准确率。 1.7.2013 课程即将结束，我们来回顾一下本次复习的核心知识点。希望大家通过这次复习，能够巩固字音、字形、词语的基础知识，掌握解题技巧，在期中考试中取得好成绩。 ‹#› 感谢聆听 汉字是中华文化的瑰宝，字音字形是语文学习的基石。希望同学们在今后的学习中，用心积累每一个字词，规范书写每一个汉字，让准确的表达成为一种习惯。愿你们在语言的世界里不断探索，收获知识与智慧！祝同学们期中考试取得优异成绩！ 教师寄语 1.7.2013 汉字是中华文化的瑰宝，字音字形是语文学习的基石。希望同学们在今后的学习中，用心积累每一个字词，规范书写每一个汉字，让准确的表达成为一种习惯。愿你们在语言的世界里不断探索，收获知识与智慧！祝同学们期中考试取得优异成绩！ ‹#› $