法律与生活 侵权与违约类主观题解题模型课件-2026届高考政治二轮复习统编版选择性必修二

《法律与生活》侵权类与违约类主观题解题模型建构 （据近三年江苏高考真题及近两年山东、湖北、湖南等省份真题） 在高考政治中，侵权与违约类主观题是《法律与生活》模块的核心考查形式。这类题目不仅检验学生对民法知识的掌握，更着重考查其法治意识这一学科核心素养，即能否“尊法学法守法用法”，并运用法律思维解决现实问题。题目通常以真实案例为载体，要求学生进行严谨的法律推理。 1．（2025·江苏·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 甲入职某信息技术公司，约定劳动合同期限为三年。公司因经营不善，将工资中四个月的工龄补贴部分以消费券形式发放。该消费券无法提现，只能用于购买公司所属平台商品。 后来甲在工作中严重违反公司的规章制度，公司以此为由解除劳动合同，甲的平台账户中还剩1500余元消费券无法使用和提现。甲与公司协商，要求公司以现金形式支付工龄补贴差额1500余元，并主张公司解除劳动合同时应该支付相应的经济补偿。双方协商不成，甲向人民法院提起诉讼。 结合材料，运用《法律与生活》知识，简要分析公司行为和甲主张权益过程中存在的不合理之处。 【知识点】劳动者的权利、劳动者的义务、劳动合同、劳动争议解决方式 2．（2023·江苏·高考真题）阅读材料，回答问题。 丁某(出租方)与15岁的赵某(承租方)于2022年8月25日签订《车辆租赁合同》,合同约定：丁某自2022年8月25日17时起将车辆交付给赵某使用，至2022年8月26日17时收回。租金共计人民币550元。 赵某在租赁车辆期间因操作不当造成车辆损坏。丁某认为，赵某损坏车辆造成损失，必须进行赔偿。赵某的父母认为，赵某所签合同没有经过父母同意或追认，丁某不应该出租车辆给赵某，责任应该由丁某承担。在协商无果的情况下，双方决定通过调解的方式解决纠纷。 如果你是调解员，请运用《法律与生活》知识，就该案中各方的法律责任进行简要分析。 【知识点】自然人的民事行为能力类型、侵权责任的构成要件、有效合同与无效合同 3．（2025·山东·高考真题）王某以十二生肖为蓝本，结合古汉字、文物等，创作并发表了十二生肖图腾美术作品（以下称图腾作品），甲旅游文化公司（以下称甲）是某传统文化景区经营者，与王某签订合同，约定甲有权在景区宣传册上使用图腾作品。甲将署名甲的图腾作品上传网络，并印制在宣传册上。 为完善景区建设，甲与乙公司（以下称乙）签订承揽合同，约定乙以甲提供的图腾作品为模板设计并铺设甬道，甲需分期向乙支付报酬共二十万元，同时对甲名下的一辆汽车设定抵押。乙以图腾作品为基础，创作了生肖年画新作品（以下称新作品），并以此完成甬道设计与施工。 王某在宣传册及网上发现图腾作品后，又发现刻在甬道上的新作品与图腾作品十分相似，遂向法院起诉甲。经审理，法院判决甲立即停止侵权并向王某支付版权使用费，但驳回王某销毁甬道的诉请。诉讼过程中，王某得知新作品属于乙，便向仲裁机构提交申请进行维权，但仲裁机构不予受理。 甲拒不支付后期报酬，乙遂向法院起诉甲，并递交起诉状，法院已受理。 (1)运用法律与生活知识，回答下列问题。 ①甲乙分别侵害了王某的哪些著作权利？ ②仲裁机构为何对王某的仲裁申请不予受理？ ③依据承揽合同的约定，乙能在起诉状中提出哪些诉讼请求？ (2)针对王某与甲的纠纷，法院的判决彰显了什么价值取向？ 【知识点】综合探究感受司法公正、著作权及其保护、违约与违约责任  、仲裁—解决纠纷的有效途径 4．（2024·山东·高考真题）法治护航乡村振兴。 某市法院组织巡回宣讲团走进乡村振兴大讲堂，宣讲涉农典型案例。 【案情事实】 柏马村是远近闻名的“柠檬之乡”。村民赵某将承包地的经营权流转给甲农药公司，约定用于建造仓库。后主管部门认定该仓库违法占用永久基本农田，应予拆除。在拆除过程中，甲公司不慎损坏了农药储存罐，导致全村大片承包地被污染。 事件发生后，柏马村当年的柠檬严重减产，采摘后虽经检验合格，但仍然滞销。村委会鼓励村民使用本村注册的集体商标“柏马柠檬”打开销路，结果发现多数购买者分不清“柏马柠檬”与乙公司使用的未注册商标“佰马柠檬”。 柏马村村委会起诉乙公司，要求停止侵权。乙公司称，“佰马柠檬”用于柠檬冻干片，而“柏马柠檬”仅用于鲜果，互不相干。 卢某等村民起诉甲公司，要求赔偿柠檬减产的损失、清除土地污染。甲公司未进行举证，但认为现有案情事实不足以证明柠檬减产系因自己的过错造成。 【法条链接】 《土地管理法》第三十五条：“永久基本农田经依法划定后，任何单位和个人不得擅自占用或改变其用途。……” 【释法析理】 (1)运用法律与生活知识，回答下列问题并简要说明理由。 ①赵某与甲公司的土地经营权流转合同是否有效？ ②法院能否支持柏马村村委会的诉讼请求？ ③甲公司对卢某等人柠檬减产的损失应承担何种责任？ 【知识点】有效合同与无效合同、过错推定与无过错侵权责任、商标权的保护、侵权责任的构成要件 5.（2025·湖北·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料二  甲和乙是羽毛球球友。某周六打球后，甲乙约定：甲以700元价格购买乙的一支闲置球拍，下周六交付。甲当场支付了100元定金。两天后，乙使用该闲置球拍打球时被丙不小心损坏。到了约定时间，乙无法交付球拍，影响了甲的训练安排。甲遂要求乙双倍返还定金，而乙认为球拍系丙损坏，属于不可抗力，自己无须承担责任。甲又找到丙，要求赔偿损失，丙不愿赔偿。 (2)结合材料二，运用《法律与生活》相关知识，分别判断甲对乙、丙的主张是否合理，并说明理由。 【知识点】违约与违约责任  、有效合同与无效合同、侵权责任的承担方式 01 题型特点 与常见设问方式 一、 题型特点与常见设问方式 1、题型特点： （1）情境化：材料源于社会热点或日常生活（如租赁、打工、创业、网购纠纷、合同履行争议等），体现课程标准“使课程内容情境化”的要求。 （2）任务驱动：设问明确指向一个具体的判断或分析任务，考查学生“在真实情境中提出问题、分析问题和解决问题”的能力。 （3）结构化：答案需遵循“法律依据 + 事实分析 + 结论”的逻辑链条，体现法治思维的严谨性。 2、常见设问方式： 01 02 03 （1）xx行为是否合理 / 合法？为什么？ （2）xx应承担什么责任？ （3）法院 / 仲裁为何不受理？ 02 学生最常答错点 二、学生最常答错点 定性错误 把 “合同无效” 当成违约 把 “环境污染” 当成过错责任 归责原则混淆 环境污染、产品责任一律写 “过错”，不会无过错责任 构成要件缺漏 侵权不写因果关系；违约不写合同有效 1 2 3 二、学生最常答错点 程序错误 劳动争议直接起诉；仲裁无协议也申请 概念混用 定金与违约金并用；所有权未交付就追责第三方 不结合材料 只背法条，不概括行为，直接丢分 4 5 6 03 核心解题方法： “三步四定”法 第一步：定性质——准确判断案件类型 01 02 快速区分：先看纠纷的核心是什么？ 双方事先存在合同关系，争议焦点是一方未按约定履行义务，则属于违约类问题。 双方不存在合同关系，争议焦点是一方的行为侵害了另一方的人身权或财产权，则属于侵权类问题。 注意竞合：极少数情况下可能存在责任竞合，但高考题通常会明确指向其中一种。 第二步：定要件——精准匹配法律构成要件 合同是否有效？（定效力） 法律依据（教材P26-27）：合同有效需满足：主体具有相应民事行为能力 + 意思表示真实 + 内容合法。 事实分析：结合材料，逐一核对上述三个条件是否满足。 01 02 03 这是答题的核心环节，必须严格依据《民法典》和教材。 1、对于违约类问题，紧扣“合同有效+对方违约+无免责事由”： 对方是否构成违约？（定违约） 法律依据（教材P30）：违约指“不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定”。 事实分析：指出材料中哪一方未履行何种义务，或履行义务在哪些方面（质量、数量、时间等）不符合合同约定。 是否存在免责事由？（定免责） 法律依据（教材P31）：主要免责事由是不可抗力（不能预见、不能避免且不能克服的客观情况）。 事实分析：判断材料中的情形是否符合不可抗力的定义。 2、对于侵权类问题，紧扣“权益+行为+因果+过错”： （1）被侵害的是什么权利？（定权利） 法律依据（教材P7-21）：明确是人身权（生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等）还是财产权（物权、知识产权等）。 事实分析：根据材料描述的损害后果，准确指出具体的权利类型。 （2）是否存在侵权行为？（定行为） 法律依据：教材各章节关于各项权利保护的规定。 事实分析：概括材料中侵权方的具体行为。 （3）行为与损害结果之间是否有因果关系？（定因果） 事实分析：说明正是由于该行为，才直接导致了权利受损的结果。 （4）侵权人主观上是否有过错？（定过错） 法律依据（教材P33-34）：一般侵权适用过错责任原则（故意或过失）。特殊侵权可能适用过错推定（如动物园动物致害）或无过错责任（如产品责任、环境污染）。 事实分析：结合材料，判断行为人是故意为之还是疏忽大意。 （5）承担何种责任：两消、两赔、两恢复、停止排除返财产。 ③对社会影响： 坚持了以事实为依据，以法律为准绳的诉讼基本原则，有利于正确解决纠纷，实现公平正义。有利于弘扬社会主义核心价值观，构建和谐社会；建设法治国家。 ①对当事人权益： 维护公民合法权利，保护合法权益、惩治违法犯罪、制止违法行为等。 ②相关主体影响（涉及到企业、消费者、知识产权等）： 有利于维护市场秩序，反对不正当竞争，保障消费者权益；保护知识产权、营造鼓励创新的社会氛围，激发创新主体活力，助力经济高质量发展。 （6）意义:遵循小--中--大原则（意义有时不用答） 第三步：定结论——规范作答，逻辑闭环 结论先行：开宗明义地回答设问。 理由充分：严格按照第二步的要件分析，将“法律依据”与“事实分析”紧密结合。 术语规范：使用教材和法律中的专业术语，避免口语化。 04 注意事项： （避免失分） 4、注意事项 （1）紧扣设问：如果只问“是否构成违约/侵权”，就不要过度展开“应如何承担责任”或“意义是什么”。 （2）归责原则要精准：看到“产品”、“动物”、“高度危险作业”等关键词，要立刻想到特殊归责原则，不要惯性地去分析“过错”。 （3）区分主体：清晰界定材料中的各方当事人及其角色（侵权人/被侵权人，违约方/守约方）。 （4）语言精练：理由部分要言简意赅，直击要点，避免冗长空洞的套话。 口诀解析： 一审性质：第一步先判断是违约还是侵权。 二析要件：第二步分析各自的法律构成要件。 违约三查：查合同效力、查是否违约、查有无免责事由。 侵权四看：看被侵害的权利、看侵权行为、看因果关系、看过错。 法律事实紧相连：答题时，法律条文（依据）必须和材料事实（分析）紧密结合。 结论清晰术语全：结论要明确，语言要使用规范的法律术语。 感谢观看 请在这里输入您的内容，可复制您的的文本粘贴到这里，然后选择只保留文本即可。 汇报人：稻壳儿 教学设计|教学分析|信息化教学 Teaching Design Template $