Unit 2 第6课时 B Let's check&Let's wrap it up&C Story time （教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材六年级英语下册同步备课（人教版PEP）

该教案聚焦小学英语一般过去时，核心为动词过去式规则及运用，通过歌曲《My weekend》、Sharp eyes游戏和Free talk对话框架导入，复习词汇与句型，搭建从旧知到新知的学习支架，为听力练习和规则总结铺垫。 特色在于融合视频、音频等多模态资源，Let's check听前观察预测培养思维品质，Let's wrap it up小组讨论自主总结过去式规则提升学习能力，Story time通过复述、表演及生活描述强化语言能力，任务型教学助力学生学以致用，为教师提供系统复习与能力培养的高效方案。

Unit 2 Last weekend 教案 第六课时(B. Let's check&Let’s wrap it up &C. Story time) 教学目标 1.复习本单元所学的动词短语及句型，完成Let's check版块的听力练习；能总结动词过去式的变化规则，完成Let's wrap it up版块的练习；能听懂、读懂Story time版块的故事内容，并简单复述故事。 （语言能力） 2.能通过观察图片进行预测，辅助对听力文本的理解；能识别、提炼、概括语篇的关键信息和主要内容。（思维品质） 3.能积极参与课堂活动，大胆尝试表演。（学习能力） 教学重点 1.通过复习动词过去式，学会总结动词过去式的变化规则。 2.用一般过去时描述Zoom的周末活动。 教学难点 归纳、总结动词过去式的变化规则；能用一般过去时描述日常生活。 教学过程 设计意图 Step 1 Warm up&Revision 通过歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围，再加上游戏和自由对话，带领学生复习本单元的重点词汇和句型，为后面的练习版块作铺垫。 · Warm up Enjoy a song 播放歌曲My weekend的视频，教师可以鼓励学生做动作跟唱。 · Revision 1.Sharp eyes 学生快速读出PPT依次闪现的重点单词和短语。 T: Sharp eyes. Please look and read the words and phrases quickly. Ss: ... 2. Free talk PPT呈现两个学生在教室外走廊交流的场景及对话框架，请学生两人一组进行自由对话。随后请两三组进行展示。 参考对话如下： -How was your weekend? Was it ...? -Yes, it was./No, it wasn’t. -What did you do last weekend? -I ... -Did you…? -Yes, I did./No, I didn’t. Step 2 Presentation&Practice 让学生看图回答问题，培养学生听前先预测的习惯，同时再次检测学生对本单元重点词汇的掌握情况。 最后让学生依据听力材料填写表格，使学生在理解文本的基础上输出信息。 让学生观察动词词尾寻找规律，尝试总结变化规则，然后教师再总结和完善，培养独立学习、思考的意识。 · Presentation&Practice Let's check 1.PPT呈现Let’s check版块的图片，学生观察并回答问题：Who are they? What did they do? 随后PPT依次呈现图片对应的过去式短语，学生齐读。 T: Look at the pictures, who are they? Ss: Amy, John, Mark, Zhang Peng. T: Yes! What did they do? S1: Amy cleaned her room and watched TV. S2: John had a cold. S3: Mike saw a film. S4: ... T: Great! Let’s say together. cleaned her room, watched TV ... Now, let’s read together. cleaned her room... 2.播放Let's check版块的音频，学生听录音给图片排序。随后师生 共同核对答案。 3.教师请学生先默读一遍短语。再次播放录音，学生根据听到的先 后顺序给短语排序。随后师生共同核对答案。 4. PPT呈现四段听力材料，划出解题关键句。播放录音，学生跟读。 5.教师请学生根据听力材料填写表格。随后请学生分享自己的答案， 师生共同核对答案。 Let's wrap it up 1.PPT呈现Let’s wrap it up版块的六个动词及其过去式，请学生观 察词尾并尝试总结动词过去式的变化规则。随后教师带领学生逐 条总结并用PPT呈现变化规则。 2.学生小组讨论，将练习中的六个单词分成对应的四类。 3.学生汇报小组讨论的结果，教师校对答案，如有必要进行补充。 4.教师请学生完成练习题。随后逐题点请学生分享答案，PPT出示 正确答案。 Step 3 Consolidation&Extension 通过趣味故事，复习巩固本单元所学的语言知识，让学生进一步学习如何描述过去时间进行的活动。再让学生仿照故事介绍自己上个周末的生活，将语言知识与实际生活相结合，真正地做到学以致用。 Story time 1.PPT呈现Story time版块的情景图，教师提问：How was Zoom’s weekend? 学生看视频回答问题。 T: Look! Zoom is talking about his weekend with Zip. How was Zoom’s weekend? Please watch and answer. 2.PPT呈现表格，教师提问：What did Zoom do last weekend? 请学 生阅读故事填写表格。 3.分解任务，让学生阅读故事并划出填写表格的关键句。随后教师 带领学生边阅读边核对划线答案。 4.教师请学生填写表格，随后师生共同核对答案。 5.教师提问：Why does Zoom need another weekend? 再次播放视频，学生看视频回答问题。 6.PPT呈现故事文本，播放音频，请学生跟读并分角色练习，然后 分组表演。 7.教师请学生根据表格复述故事。 Activity: Talk about your last weekend. 请学生模仿所学的故事，按时间顺序将自己上周的生活记录下来，然后四人一组交流，最后请几名学生介绍他们上周末得生活。PPT 出示介绍框架： Last weekend, I was . I on Saturday morning. Then I _________________ on Saturday afternoon. My Sunday? It was more . . I need another weekend! Step 4 Summary&Homework 1.小结：师生共同进行口头总结。 2.作业。 1. Read the story for 3 times and tell the story to your partner. 2. Talk about your last weekend. 教学 反思 本课时主要从听、读、写三个方面考查了学生对动词（短语）过去式的运用情况并对此进行巩固学习。重难点是了解动词过去式的变化规则，课堂中给予学生自主探究的机会，鼓励他们观察动词词尾，寻找动词过去式的变化规律，尝试总结变化规则，培养学生自主探究的学习习惯。当然，动词过去式这一块后期还需要在日常教学中结合单词实例不断巩固，让学生掌握得更牢固。最后，让学生仿照所学故事介绍自己上个周末的活动，将语言知识的学习与语言技能的训练有机地结合，达到学以致用的目的。 板书 设计 Unit 2 Last weekend 第六课时 动词过去式的变化规则 一.规则变化: 1.加“-ed”:talk—talked stay-stayed want-wanted 2.加“-d”: live-lived 3.双写末尾字母再加“-ed”: plan—planned 4.改“y”为“i”加“-ed”: cry—cried 二.不规则变化： have-had sleep-slept read-read 1 学科网（北京）股份有限公司 $