第四单元 生活中的大数 教案-2025-2026学年北师大版二年级下册数学

第四单元 生活中的大数

第1课时 福建土楼

【教学内容】

教科书第32~33页内容。

【教学目标】

1.认识“几百几十几”的大数（如二百一十五、二百二十六），掌握“一个一个地数、十个十个地数、一百一百地数”的计数方法，建立大数的数感。

2.通过“拨计数器、数小正方体、结合土楼情境数数”的活动，学会用不同方法数大数，提升计数能力。

3.结合福建土楼的文化背景，感受大数在生活中的应用，激发对传统文化与数学结合的学习兴趣。

【教学重点】

掌握“一个一个地数、十个十个地数、一百一百地数”的计数方法，能数出“几百几十几”的数。

【教学难点】

理解“满十进1”的计数规则，能灵活切换不同的数数方法。

【教学过程】

一、情境导入

1.出示福建土楼图片：“这是福建土楼，有一千多年的历史，里面藏着大数哦！这座土楼有二百一十五个房间——‘二百一十五’是多少呢？今天我们一起数出来！”

2.提问：之前我们数过一百以内的数，二百一十五比一百大，该怎么数呢？（引发学生思考）

二、探究新知

1.方法1：拨计数器数数。

教师演示计数器（百位、十位、个位）：

①先拨“1”在百位（表示100），从100开始，先十个十个地数：100→110→120→…→200；②到200后，百位拨2，200→210，十位拨1（表示10），再一个一个地数：210→211→212→213→214→215。

学生同步操作计数器，边拨边数，感受“百位、十位、个位”的计数意义。

2.方法2：用小正方体数数。

小组活动：用小正方体数出215。（10个一列，10列成一整片）

①先数2大片（200个），再数1列（10个），最后数5个，合起来是215个；

②边摆边数：200+10+5=215。

3.小结数数方法。

提问：数二百一十五时，我们用到了哪些方法？

总结：可以一百一百地数、十个十个地数、一个一个地数，结合起来数大数更方便。

三、巩固拓展

1.数土楼里的文物数量。

（1）出示信息：“土楼共存有壁画二百二十六幅、彩绘二百二十八幅、木雕三百四十九件，楹联一百六十三副”。

（2）小组任务：选择一个数，用自己喜欢的方法数出来。

预设1：数“二百二十六”：先一百一百地数到200，再十个十个地数到220，最后一个一个地数到226。

预设2：数“三百四十九”：先一百一百地数到300，再十个十个地数到340，最后一个一个地数到349。

（3）小组展示：“我们数的是哪个数？用了什么方法？”

2.生活中的大数。

出示生活中的大数（如“截至2021年，我国共有国家级自然保护区四百七十四个”“‘天宫二号’运行了一千零三十六天”）。

提问：这些数怎么读？你还知道生活中的哪些大数？（引导学生举例，如“学校有三百个学生”）

四、课堂小结

提问：今天我们学会了怎么数大数，你印象最深的是哪种方法？

（总结：数大数可以“一百一百地、十个十个地、一个一个地”结合着数，生活中到处都有大数，我们要学会用数学的眼睛观察哦！）

 

【板书设计】

福建土楼

数二百一十五的方法：